1秋天 (1)
统编版一年级上册语文课文(一)1《秋天》(作业设计)
课时内容《秋天》教材分析《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。
第1自然段写出秋天的特征。
第2自然，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第3自然段表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点能够让学生产生对秋天美好的遐想。
学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
作业设计思路作业类型完成时间识记通过识记巩固教学内容。
低年级说话起步的重点是说好句子，而句子是由词语组成的，所以，老师要注重培养学生积累词汇的好习惯。
3分钟理解发展应用知识，解决问题。
美国学者埃德加•戴尔于1946年提出:不同的学习方式对应的学习效率不同。
学生上课听只能记住5%的内容，但是讲授却可以达到90%，所以让学生把自己学过的、课文里的秋天讲给父母听。
4分钟应用迁移应用，素养落地。
结合插图初步了解秋天特征，知道秋天是-一个美丽的季节。
所以我设计“画中有话”，把课文内容画进画里。
20分钟综合《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的方向，新课程中作业的设计是为了实现课内外联系，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践的园地，成为培养和发展学生能力的-座桥梁。
不限时在设置作业时，设置必做和选做作业,关注到优等、中等和后进生，让每一位学生都能在做作业中找到乐趣。
3.我会背:把《秋天》这篇课文带着动作背给爸爸妈妈听。
一年级儿童的的直观形象思维占优势,因此对于学生来说，直观具体的事物和生动活泼的形式，更加能激发学生的学习兴趣。
一年级上册1秋天 课件(共46张PPT)
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le 1.天 气 凉 了 ， 树 叶 黄 了， yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái 一 片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
片 一片片（ ）
tiān nà me lán nà me ɡāo yìqún dà yàn wǎnɡ nán 2. 天 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 fēi yí huìr páichénɡ ɡè rén zì yíhuìr pái chénɡ ɡè 飞，一 会儿 排 成 个“人”字，一 会儿 排 成 个 yī zì “ 一 ”字 。
秋天(第1课时）
qiū
秋
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入芦花看不见。
儿歌
课文
一片两片三四片，
1
五片六片七八片。
九片十片无数片，
2
飞入芦花看不见。
zì rán duàn
自然段
3
qiū
qì
le
shù yè
秋气了树叶
huánɡ piàn cónɡ lái
fēi
黄片从来飞
注意“一”的读音
30
慢慢地停下来。
31
冷冷寒风中，
32
我们热烈地跳舞，
33
忽——地飘向远方，
34
突然静止，
35
层层叠叠聚起来，
36
哗——地散开去。
37
乘着强劲的风，
38
冲上天空，
39
咯咯咯，笑着转起来，
40
笑嘻嘻，摇摇摆摆，
41
我们是奇妙的
42
落叶哟。
部编版一年级上册语文课文1《秋天》知识点
《秋天》知识点一、我会写了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rén（大人、人口、人们）大dà（大小、大米、大会）二、我会认秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气qì（空气、气人、生气）树shù（大树、小树、树叶）叶yè（叶子、树叶、竹叶）片piàn（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会huì（开会、大会、不会）个gè（一个、个人、个子）三、多音字了liǎo（了不起）le（好了）会kuài（会计）huì（开会）四、反义词凉——热上——下来——去高——低五、理解词语凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。
大雁：一种大型候鸟。
天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。
六、积累词语一堆堆、一张张、一片片、一把把一片片、一层层、一瓶瓶、一本本一件件、一双双、一个个、一只只七、认识自然段自然段是文章表达意思的基本单位。
每个自然段的前面有两个空格。
七、句子解析1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
3.啊！秋天来了！“啊！”表示明白了。
联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
八、问题归纳1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
九、课文主题本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
《秋天》图文解读《秋天》同步练习参考答案：二、选字填空我们来自四面（八）方。
这里是（入）口。
我喜欢秋（天）。
妈妈买了一个（大）西瓜。
三、用“_____”画出不是同类的词语。
1、高粱玉米菊花小麦菊花不是农作物。
《1秋天》
qiū le
秋了
piàn
dà
片 大
shù qì
树气
“木”字旁
●
yèHale Waihona Puke ●fēi叶 飞
“口”字旁
飞 叶 个 秋 树 气 片
会 了 大
结构：独体
了
组词：吃了
到了
结构：独体
子
组词：孩子
儿子
结构：独体
人
组词：人们 大人
结构：独体
大
组词：大小
大人
qiūtiāndàole,wǒmenzhōuwéifāshēng 秋 天 到了，我们 周围 发 生 lenǎxiēbiànhuà,zìjǐzàishūzhōnghuà 了哪些 变 化，自己在 书 中 画 xiàlái.
课文
1 秋天
什么叫自然段？
• 一篇文章中，只要第一 句话前面空2格（也就 是两个字的位置）开始 写的段落，就是一个自 然段。
秋天
树上落下来。 2天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。 3 啊！秋天来了！
1 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从
zì dú tí shì
下
来。
天气凉了，树叶黄 了，一片片叶子从树 上落下来。
秋天的变化
天气 （凉了） 树叶 （黄了 ） 叶子 （从树上落 ）
下来
天气凉了，树叶黄 了，一片片叶子从树 上落下来。
● ● ●
一片片
一片
看图说话
秋天到了，
春天到了，
——。
天气凉了， 树叶黄了。
夏天到了，
冬天到了，
——。
——。
biāo
1.给课文标出自然段。
一年级上册语文素材第1课(秋天)知识点+图文解读+人教部编版
重点词句解析与解读
“天气凉了”
这句话是秋天天气变化的重要表现，说明了气温的下降。
“树叶黄了，枫叶红了”
这句话描绘了秋天树叶颜色的变化，是秋天景色的重要特征。
修辞手法与表现手法分析
01
“天气凉了”这句话使用了对比 手法，将夏天的炎热和秋天的凉 爽进行对比，突出了秋天气温的 变化。
重要段落图文结合解读
段落1
描述了秋天的天气和景色，如“天气凉 了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下 来。”这段文字与插图1相结合，可以帮 助学生理解秋天树叶变黄、脱落的特点 。
VS
段落2
描述了秋天的果实和收获，如“果园里， 苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了。”这段 文字与插图3相结合，可以帮助学生感受 到秋天果园丰收的景象。
秋季传统习俗
秋季在中国有许多与农耕、收获和祭祀等相 关的传统习俗，如秋收冬藏、秋祭等。可以 介绍这些习俗的由来、发展和演变，以帮助 学生更好地了解秋季在中国文化中的地位。
相关历史背景和人物故事拓展
要点一
古代诗人与秋天
秋季是中国古代诗人最为钟爱的季节之一，许多著名的诗 人都曾在秋季写下名篇佳作。可以介绍一些与秋天相关的 古代诗人及其作品，如杜牧的《秋夕》、杨万里的《秋雨 叹》等。
要点二
与秋季相关的历史事件或人物故 事
可以介绍一些与秋季相关的历史事件或人物故事，如古代 的秋收起义、近代的秋收起义等，以帮助学生更好地理解 秋季的历史背景和重要性。
相关学科知识和应用拓展（如地理、历史、艺术等）
地理角度的秋天
从地理角度来看，秋季是气温逐渐降低、天气逐渐变冷 的季节。可以介绍秋季的气候特点、地理环境和生态变 化等，以帮助学生更好地理解秋季的自然景观和变化。
一年级上册语文课件-《秋天》(1)-人教新课标(2016)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的问题，如“秋天的颜色有哪些？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的树叶观察实验。这个实验将演示秋天树叶颜色变化的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察到的树叶变化。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“秋天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现秋天的美好，分析秋天的变化，并探讨这些变化的意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本特征。秋天是四季之一，它象征着丰收和成熟。在秋天，许多树叶会变黄，天气逐渐变凉，农作物也到了收获的季节。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对秋天的描述。这个案例展示了秋天景色的变化，以及这些变化如何影响我们的生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“金黄”和“落叶”这两个重点词语。对于难点部分，我会通过展示图片和实际树叶来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秋天的基本特征、秋天的景色变化以及秋天在我们生活中的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秋天的理解。我希望大家能够感受到秋天的美好，并在日常生活中学会欣赏自然。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生们感受秋天的美好。通过观察、讨论和实践活动，我发现孩子们对秋天有了更加深入的了解。然而，我也意识到在实际教学过程中，有一些地方可以做得更好。
秋天教案 (1)1
1、出示插图，让学生说说秋天还有哪些变化？〔和夏天相比拟〕
2、秋天大自然的变化还有很多，你周围还有哪些变化？
3、出示图片，补充秋天大自然的变化
4、感受秋天的色彩美，从而指导朗读
预设：1、人们活动的变化
2、蚊子变少了
棉花白了
枫叶红了
稻谷黄了
1、让学生学会观察图片，用自己的话来说说看到的秋天，同时浸润学习方法
5、指导朗读
1、认真听读〔指令，左手压书，右手指字，读到哪里指到哪里〕
2、预设：一颗颗珍珠、一条条马路、一朵朵花、一张张笑脸等等
此环节让学生找到秋天的特点，并随文认识片字，区别一片片与一片的意思，创设情境让学生积累叠词。
通过同学的学生朗读、图片等形式让学生感受秋天的美，感受作者对于秋天的喜爱，从而有感情地朗读课文
《秋天》教学设计
成都高新区锦晖典
课题
秋天
课时
第二课时
教材分析
《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
教学目标
1、正确标准地书写了、子字，认识人字头
2、有感情地朗读课文，感受秋天的美，了解秋天的特点
3、能用“一会儿。。。一会儿。。〞仿句，认识叠词
三、品读文章〔第二段〕
1、出示图片，让学生用自己的话说说途中的内容，再出示句子。
2、抽生读句子、女生读、男生读、齐读
3、随文认识“会〞和“个〞字，认识人字头
4、播放大雁飞行的视频，用一会儿。。，一会儿来仿句〔创设情景〕
5、情感指导朗读
1、看图观察、说说自己的想法
2、自己朗读、学会倾听
4、上体育课时，我们一会儿踢足球，一会儿打篮球
课文(一)1《秋天》(作业设计)统编版语文一年级上册
《秋天》作业设计一、作业设计背景《秋天》是统编版语文一年级上册的一篇重要课文。
本文通过描绘秋天的景象，让学生感受到秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和审美情趣。
为了更好地帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语文素养，本文设计了以下作业。
二、作业设计目标1. 巩固学生对生字词的认识和书写，提高他们的识字能力。
2. 培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高他们的阅读水平。
3. 引导学生观察生活，关注大自然，培养他们的观察能力和审美情趣。
4. 激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。
三、作业设计内容1. 生字词学习（1）抄写生字词请学生将课文中的生字词抄写一遍，要求书写规范、工整。
通过抄写，让学生熟悉生字词的笔画和结构，提高他们的识字能力。
（2）组内交流学生分小组，互相交流自己学习的生字词，分享记忆生字词的方法。
通过交流，培养学生合作学习的能力，提高他们的学习效果。
2. 朗读课文（1）自主朗读学生自己朗读课文，要求声音洪亮、发音准确。
通过朗读，让学生熟悉课文内容，提高他们的朗读能力。
（2）分角色朗读学生分小组，选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读。
通过分角色朗读，让学生深入理解课文内容，提高他们的阅读水平。
3. 观察与描绘（1）观察秋天的景象请学生观察秋天的景象，如落叶、果实等，并用简单的词语进行描述。
通过观察，培养学生关注大自然的能力，提高他们的观察能力。
（2）描绘秋天的画面请学生发挥想象力，用彩笔描绘一幅秋天的画面。
要求画面内容丰富、色彩鲜明。
通过描绘，激发学生的想象力，提高他们的创新意识和表达能力。
4. 作业总结请学生总结本次作业的学习收获，包括生字词的学习、课文内容的理解、观察与描绘等方面。
要求总结内容具体、有条理。
通过总结，培养学生自我反思的能力，提高他们的学习效果。
四、作业评价1. 生字词学习：评价学生抄写生字词的规范性和正确性，以及组内交流的积极性。
2. 朗读课文：评价学生自主朗读的流畅性和准确性，以及分角色朗读的表现力。
部编版小学语文一年级上学期精品课件-秋天(第一课时)
tiān kōnɡ nà me lán
nà me ɡāo
2 天 空 那 n fēi
yī huìr
一群大雁往南飞，一会儿
pái chénɡ ɡè
rén
zì
yī huìr
排 成 个 “ 人 ”字 ， 一 会 儿
pái chénɡ ɡè
cpyháīéinɡchéɡnèɡ
ɡè zì
rén
yīzì
zì yí huìr
pái chénɡ ɡè
à qiū tiān lái le
“一yī ”3 字啊zì ！秋。天来了！
liánɡ le
shù tyièānhuqáìnɡliláenɡ le
shù yè huánɡ le
气 凉了，树叶天黄气了凉，了，树叶 黄 了，
字。字 “。 人”字，一会儿排成个“一 排成个““一一””字字。。 字。 pázìi chénɡ ɡè zì zì
rén
yīyī zì
zzìì
yí huìr
pái chénɡ ɡè
yī
à qiū tiān lái le
字啊zì 。！秋天来了！
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piànptiiàānnkyōèntɡizāinnàkcōónnɡmɡensàhlùásmnehànlɡánlunòà xniàmàe lmɡáeāi oɡāo
一片 片天叶空天子那空从么那树蓝么上，蓝落那，那下么么来高高。。。
yì qútniāyìndàkōqúnnyɡàndnààwǎyànmnɡe wǎnlnááɡnnnánfē ifēinà meyyīíɡāhuohìurìr
一年级上册语文教案课文(一)1(秋天)部编版
03
教学重难点
教学重点
识字
学生能够正确认读本课出现的生字，并能够初步组 词。
写字
学生能够正确书写本课出现的生字，并掌握笔画顺 序。
朗读
学生能够流利、有感情地朗读课文。
学难点
理解
学生能够初步理解课文中出现的生词和句子的意思。
学生表现及反馈
积极参与
大部分学生能够积极参与 课堂活动，表现出浓厚的 学习兴趣。
理解能力有待提高
部分学生在理解课文含义 时存在困难，需要加强阅 读理解和词汇积累。
需要鼓励和表扬
学生在回答问题时，需要 给予更多的鼓励和表扬， 以增强自信心和学习动力 。
互动性强
组织小组讨论，让学生分 享自己感受到的秋天，增 强了学生之间的互动和交 流。
贴近生活
通过联系实际生活，让学 生更好地理解课文中描述 的秋天景象，有助于加深 记忆。
需要改进之处
强化发音
由于部分学生普通话发音不够标准，需要加强发音练习，以提高 语文口语表达能力。
加强写字指导
课文中的生字需要重点讲解，并加强写字指导，帮助学生掌握正 确的笔画顺序和字形结构。
课堂小结
内容回顾
回顾本节课学习的生字、词语 、句子等，加深学生对课文内 容的理解。
总结评价
对本节课学生的学习情况进行 总结和评价，指出存在的问题 和不足，提出改进意见。
布置作业
布置适当的课后作业，巩固和 拓展本节课学习的内容。
05
教学反思
成功之处
01
02
03
激发兴趣
通过展示秋天的图片和播 放相关视频，成功引起了 学生的兴趣，使他们更加 专注地学习课文。
秋天 (1)
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
第一幅画面是“农家丰收图” 第一幅画面是“农家丰收图”。这里写 了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。 了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。 诉诸听觉以及视觉和触觉。 诉诸听觉以及视觉和触觉。伴随背瓜果的心情 和表情在诗中未点明，但读者可以想到， 和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是 欣欣然、笑盈盈的。 栖息” 欣欣然、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生 命的物类，现用在这节诗的末尾， 命的物类，现用在这节诗的末尾，概括秋天在 农人家里的状况，将虚无的东西(秋天 秋天)视象化 农人家里的状况，将虚无的东西 秋天 视象化 创造出松弛、闲静的氛围。 了，创造出松弛、闲静的氛围。
向江面的冷雾撒下圆圆的网, 向江面的冷雾撒下圆圆的网 收起轻鳊鱼似的乌桕叶的影子. 收起轻鳊鱼似的乌桕叶的影子 芦篷上满载着白霜, 芦篷上满载着白霜 轻轻摇着归泊的小桨. 轻轻摇着归泊的小桨 秋天游戏在渔船上. 秋天游戏在渔船上
运用一个比喻句，形象地 写出了渔夫的满载而归。
向江面的冷雾撒下圆圆的网, 向江面的冷雾撒下圆圆的网 收起轻鳊鱼似的乌桕叶的影子. 收起轻鳊鱼似的乌桕叶的影子 芦篷上满载着白霜, 芦篷上满载着白霜 轻轻摇着归泊的小桨. 轻轻摇着归泊的小桨 秋天游戏在渔船上. 秋天游戏在渔船上
第三幅画面是“少女思恋图” 第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野 蟋蟀和溪水写起，然后是少女心怀恋情。 草、蟋蟀和溪水写起，然后是少女心怀恋情。大 自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了， 自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来却变得清静了， 人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。 人在寂静时大都反观自身，倾听心灵之声。这一 节才五行，就写出了由外景向内情的过渡， 节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出 了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“ 了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的 眼里”这一特定角度。 眼里”这一特定角度。比较这三节诗我们可以看 前两节主要写外在的景物与人事， 到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节 真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉， 真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗 收束在感情的实处。 收束在感情的实处。
部编版一年级上册语文课文1 秋天
第四单元课文第1课秋天内容分析本篇课文要求认识10个生字、3个偏旁；会写4个字和1个笔画；注意“一”的不同读音。
课文抓住了天气、树叶等事物的特点，表达了作者对秋天的喜爱之情。
课时目标知识与能力1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
认识自然段。
过程与方法图文结合理解课文内容，边读边正确书写。
情感态度价值观学生在朗读中了解秋天的一些特征，学会热爱大自然。
教学重难点教学重点识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。
2.观察大自然的变化。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。
会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
3.图文结合理解课文内容。
认识自然段。
教学过程一、情境导入。
孩子们，我们都知道一年有四个季节，依次是春夏秋冬。
那么现在是什么季节呢？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。
（相机板书：秋天）播放秋季美丽景色的视频，在刚才的画面里，你都看到了哪些内容？你又有怎样的感受呢？是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文，提出要求。
（1）自由读课文，圈画生字。
把课后我们要认识的、要会写的生字圈画出来，借助拼音读一读。
（2）自由读课文，说说课文写了秋天的什么。
2.检查学生自读情况。
（1）课件出示带拼音的词语。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧！现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！秋气了树叶片大飞会个（自己练习读一读，指名领读、开火车读）（2）现在拼音宝宝和它们的词语朋友分开了，请你再读一读。
部编版一年级语文上册第1课《秋天》精品课件(共73张PPT)
凉
黄、落 蓝、高 排队南飞
赞美、喜爱之情
主旨概括
《秋天》这篇写景散文抓住天气、树 叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋 高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表 达了作者对秋天的喜爱之情。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音写汉字。
le
zi
花开（ 了 ） 桌（ 子 ）
rén
dà
（ 人 ）行道 （ 大 ）象
二、在正确的读音后面画“ ”。
仔细阅读全文， 边读边思考：秋天来 了，自然界的景物发 生了什么变化呢？
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn
天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片
piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
数一数，课文一共有几个自然段？
3个自然段。
自然段的前面 有两个空格。
课外作业
1.朗读课文，背诵课文，会认会写课文中的 生字词。
2.你想象中的秋天是什么样子？ 用手中的画笔画一画吧！
1 秋天
部编小学语文一年级上册
课文导入
小朋友们，你们眼中的秋天是什么样的？
课文导入
天
树
天
大
气
叶
空
雁
资料链接
思考：这段话告诉了我们什么？
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从 树上落下来。
天气凉、树叶落
这句话描写了秋天天气和景物的变 化，充分展示了秋天的特点——天气转 凉，树叶变黄、脱落。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo
天 空 那 么 蓝，那 么 高。
明朗
yì qún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ
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有的……有的……
稻田那边飞来两只燕子， 看见树叶往下落，一边飞一 边叫，好像在说：“电报来 了，催我们赶快到南方去 呢！”
一边……一边……
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了 一地金子。
——像—————————。
朵朵白云像棉花糖。 大象的腿像柱子。 弯弯的月亮像小船。
秋 天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄 澄的，像铺了一地金子。 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一 片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游 过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁 爬上去，来回跑着，把它当做运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边 飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到 南方去呢！”
1 秋天
秋
天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄 澄澄的，像铺了一地金子。 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。 一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼 游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂 蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。 稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一 边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快 到南方去呢！”
好像 一棵 爬行 那边
像样 铺满 铺床 当做 当天 爬山 催着 催眠 那么 黄澄澄 梧桐树
那 澄 像 铺 棵 催 梧 桐 当 做 爬
天那么高，那么蓝。高高的 蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻 田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺 了一地金子。
比较句子：
蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。
稻田旁边有一个池塘。池 塘的边上有棵梧桐树。一片一片 的黄叶从树上落下来。有的落到 水里，小鱼游过去，藏在底下， 把它当做伞。有的落在岸边，蚂 蚁爬上去，来回跑着，把它当做 运动场。
Байду номын сангаас
比较句子：
一片一片的黄叶从树上落下来。 黄叶从树上落下来。
当黄叶落下来后： 小鱼把黄叶当作（ ）。
当黄叶落下来后： 小蚂蚁把黄叶当作（ ）。