平面构成 概述
平面构成基础知识(理论知识)
平面构成基础知识(理论知识)一、构成的含义平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果、力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的方法。
是理性与感性相结合的产物。
二、平面构成是设计的基础平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。
又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品,与具象表现形式相比较，它更具有广泛性.是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进行视觉方面的创造,了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法,培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力,活跃构思.第一章平面构成中美的形式法则一、对称与平衡1.对称：形本用对折的方法,基本上可以重叠的图形称为对称。
它们是等形等量的配置关系，最容易得到统一，是具有良好的稳定感的最基本形式。
(1）轴对称“以对称为中心.左右、上下或倾斜一定的角度的等形的对称图形。
(2)中心对称：对称的图形，对称点在中心就称为中心对称。
（3）旋转对称：一个图形按照一定的相同的角度旋转，成为放射状的图形，称为旋转对称，旋转90度的图形，称为回旋对称。
旋转180度的图形彼此相逆，叫逆对称，也称反转对称。
（4）移动对称：图形按照一定的距离或按某种一定的规则乾地平行移动所得到的图形称为移动对称.（5）扩大对称:图形按一定的比例放大，称为扩大对称.2。
平衡：从视觉上来指一种等量和不等形的力的平衡状态。
如均衡、适称。
平衡比对称在视觉上显得灵活、新鲜，并富有变化的统一的美感.二、对比、调和1.对比：对比是互为相反因素的东西，同时设置在一起的时候所产生的现象,使它们各自的特点更加鲜明突出.运、静、刚硕、柔软，高、矮、强、弱放在一起的形成对经。
大小关系放在起时比它们单独地放置时，大的显得更大，小的显得更小.强弱关系放在一起时，也会产生同样的感觉。
通常在构成设计中运用这种对比关系寻求变化和刺激，创造具有各种特性的画面效果.2。
平面构成--1概述,点(造型基本要素)
平 面 构 成
• 第二章 平面构成的形态要素
• 一，点
• 6，点的错视
•
后退、收缩——小
前进、膨胀——大
平 面 构 成
• 第二章 平面构成的形态要素
• 一，点
• 6，点的错视
同样大的点,被比它大的点包围时感觉比较小,而被比它小的点包围时又 会感觉较大.
平 面 构 成
• 第二章 平面构成的形态要素
以构成点。
• a.点的外部形状
• b.点的内部形状
• 注意：在使用面积较大的形态时，如果要保证它具有点的性质，最好使 它接近圆形。
平 面 构 成
• 第二章 平面构成的形态要素
• 一，点
• 4，点的性格 圆点：饱满、充实
方点：坚实、规整、稳定
水滴形点：下落、重量、方向
多边形点：尖锐、紧张、闪动
不规则点：自由、随意
平面构•成平面构成
第一章 概述
构成作为设计教育的一门独立研究的学科。作为教学的基础课 是从包豪斯（Bauhaus）以后才开始的。（包豪斯：1919年德国 建筑师格罗佩斯创建的“国立魏玛建筑学校”贯彻全新的教育理念， 主张艺术与技术的统一，倡导设计基础教学体系，构成是其设计基 础课的重要组成部分）构成课20世纪80年代初引入我国，现已成为 各设计专业的一门基础课和必修课
图1Leabharlann 图2图3图4
图5
图6
第二章 平面构成的形态要素
点的构成(范例）
图2 这两幅图都是由大小不同的、数量较多的点 组成的，表现出画面的空间感。 图1
第二章 平面构成的形态要素
点的构成(范例）活 跃 与 变 化
图1
图2
第二章 平面构成的形态要素
三大构成之平面构成
平面构成的概念所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。
其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。
其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体；平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。
视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。
关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。
平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。
基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。
骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。
基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。
平面构成的要素平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式点的构成形式(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。
2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。
(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。
平面构成基础知识
第一章平面构成概述一、构成的含义构成：以事物或形态为素材进行研究，通过对研究对象的认识、感受和分析，对所选择素材按照一定的想法和秩序进行分解与重新组合，从而建立一种理想的事物结构关系，或再造成为一种新的形态组合形式。
二、构成的分类1、根据应用的范围分：广义构成-- 各个学科领域中狭义构成-- 视觉艺术领域中（平面构成、色彩构成、立体构成）2、按构成的作用分：目的构成--指目的直接、具体，并且功能也直接、具体的构成活动及成果。
纯粹构成--相对而言，研究造型要素、要素关系，探索造型可能性的活动及其成果。
三、构成的由来一战时期“构成主义”德国包豪斯设计学院“艺术与技术的统一”在世界各国的现代艺术设计教育和纯粹美术教育中得到推广20c80年代初，引进到我国四、平面构成在设计中的应用工业设计、建筑设计、平面设计、环境设计、服装设计、舞台设计。
第二章平面构成中的形式美法则平面构成的形式美：形式美指的是客观事物和艺术形象在形式上的美。
平面中的结构与形态的对称、连续、重复，形状的大小、位置、肌理等形式因素所体现的美就是形式美。
以点、线、面为基本形态要素，运用比较简练的基本形，采用各种骨格和排列方法，加以构成变化，可以组合成无数新的图形。
点、线、面基本元素，如何加以构成会产生更美的效果，人们在生活经验中，已形成一套美的形式观念。
这套被总结出来的规律经验就是构成美的形式法则。
一、对称与平衡对称与平衡被称为最基本的美学原理。
艺术中的对称原则不是艺术家随心所欲的产物，而是客观世界的实际规律在艺术中的反映。
对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感。
对称所具备条件：（1）具有左右（或上下）两个在形、量关系上一致或近似的形态。
此时的形态关系构成左右对称（或上下对称）。
（2）具有六个以上在形、量关系上一致或近似，围绕圆心的形态，此时的形态关系构成中心对称。
平衡：与对称不同，对称是通过形式上的相等、相同与相似给人以“严谨、庄重”的感觉。
三大构成平面构成
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三、平面构成研究的内容： • 如何创造形象； • 怎样处理形象与形象之间的关系； • 如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。
在经过一定量的学习和练习后，扩大和丰富我们的思维能力和造型手段，再过 渡到平面设计（应用设计）的新阶段，这就是平面构成的作用和实质。
四、平面构成的原理与技法：
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⑵ 几何曲线形的面——以严谨的数学方式构 成的几何性质的面。
比直线形柔软，有数理性的秩序感。特别是圆形，能表 现几何曲线的特征。但，由于正圆形过于完美，则有呆板 和缺少变化的缺陷。而扁圆形，呈现出一种有变化的曲线 形，较正圆形更具有美感。在心理上能产生一种自由整齐 的感觉。
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例如：用手撕开纸张所产生的形；用颜料喷洒 所产生的形；用“油水分离法”产生的形等等。
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三、图与地：
在构成设计里，一般我们把具有形象感的实 体称为“图”，而把形象周围的空间称为 “地”。
一般容易被识别为图形的是：
⑴居于画面的中央，或处于水平及垂直方向的形，易于 成为“图”；
⑵被封闭的图形，在画面中容易显现出来，也容易被人 们认为是“图”；
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⑶ 自由曲线形的面——是不具有几何秩序的 曲线形。这种曲线形能较充分地体现出作 者的个性，所以，是最能引发人们兴趣的 造型，它是女性特征的典型代表。
在心理上能产生幽雅、魅力、柔软和带有人情味的温暖 感觉。
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⑷ 偶然形的面——以特殊方法构成的意外的 形态。具有其它形态表现不出来的、独特 的视觉效果。
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对平面构成的认识和理解
对平面构成的认识和理解平面构成是几何学中的一个重要概念，涉及到平面的定义、性质以及相关定理。
平面是一个无限大的二维空间，可以看作是没有厚度的表面。
在平面上，我们可以进行直线、曲线、图形等各种几何运算。
平面是由无数个点组成的。
这些点在平面上没有固定的位置，可以在平面上任意移动。
平面上的每个点都有两个坐标值，通常用笛卡尔坐标系表示。
平面上的点可以用直角坐标（x，y）或极坐标（r，θ）来确定。
直角坐标系是以平面上的一个点为原点，建立一个水平的x轴和垂直的y轴，而极坐标系是以平面上的一个点为极点，建立一个从极点出发的半射线和极轴。
平面上的直线是由无数个点组成的，这些点满足直线上的任意两点可以通过直线上的其他点连接而成。
直线具有无限延伸性，即直线可以无限延长。
平面上的直线还可以通过斜率来进行描述，斜率是直线的一个重要性质，可以用来判断直线的倾斜方向和程度。
斜率的计算公式为y=(y2-y1)/(x2-x1)，其中（x1，y1）和（x2，y2）为直线上的两个点。
平面上的曲线是由一系列连续的点组成的，这些点的位置是连续变化的。
曲线可以分为封闭曲线和非封闭曲线两种。
封闭曲线是指起点和终点相同的曲线，如圆、椭圆等；非封闭曲线是指起点和终点不同的曲线，如抛物线、双曲线等。
曲线的形状可以通过方程来描述，比如圆的方程是x^2+y^2=r^2，其中r为圆的半径。
平面上的图形是由一系列的点、线、曲线组成的，可以是简单的几何图形，也可以是复杂的图形。
常见的平面图形有三角形、矩形、正方形、平行四边形、梯形、圆等。
这些图形有着各自的特点和性质，可以通过计算和推理来研究它们的性质和关系。
比如三角形的内角和为180度，矩形的对角线相等，圆的周长和面积可以通过半径来计算等。
在平面构成的过程中，我们可以利用一些定理来推导和证明平面上的性质。
比如平面上的两条平行线与一条横切线相交时，对应角相等；平面上的两条垂直线的斜率乘积为-1等。
这些定理可以帮助我们更好地理解平面上的几何关系，解决与平面相关的问题。
第一章 关于平面构成的概述
平面构成的研究范围是很广泛的，重点研究二维空间中创造形象和构成画面时的 形式美法则。
பைடு நூலகம்
二、平面构成的目的和意义
(一)学习平面构成的目的
学习平面构成的主要目的是培养学生的创新思维和创造力。通过学习及研究平面构 成中的点、线、面、体等形态元素在二维空间中的构成，了解新的造型观念，掌握构 成形式、构成法则在平面计中的实际应用，从一定程度上锻炼观察能力、理解分析能 力、审美能力、表现能力以及创造能力，并以此为基础来深人探讨各类设计。
（1）重视基础理论的学习 对于基础理论知识，比如与平面构成相关的基本概念、定义、原理，要有全面而深 入的理解和掌握，这些是设计的思想来源。 （2）理性思维与感性思维相结合 平面构成既要求艺术家具有敏锐的观察力、丰富的想象力等良好的感性思维。同时， 也要求其具备较强的整理、分析和判断的理性思维，以便对形象进行分解和重新构建， 从而创造有秩序感、布局合理且有规律性的作品。 （3）实际的设计应用 理论知识、思维能力、创造能力都将最终体现在设计当中。因此，只有注重实际的 动手能力，进行系统严格的训练，才能很好地将理论与实践相结合，将感性与理性相 结合，才能真正的掌握这些知识。
基本形态的组合关系
构 成 艺 术
平面构成 色彩构成 立体构成 光构成 空间构成
二、平面构成的由来与发展
(一)构成的由来
构成一词，源于1917年俄国十月革命前后出现的构成主义和荷兰的新造型主义，它 们主张放弃传统的写实，注重抽象的形式造型。其中，俄国的构成主义在设计中采用 前卫的拼贴手法，设计的版式也强调抽象的构成形式和黑白效果，在字体方面采用无 饰线体。荷兰的新造型主义者在形式上采取蒙德里安的纵横式构图，字体采用无饰线 体，追求绝对抽象的原则，显示出高度理性的抽象化特点。
平面构成知识点总结
平面构成知识点总结
平面构成是指由几何图形的平面所组成的概念。
以下是一些关于平面构成的知识点总结：
1. 平面几何图形：平面构成中最基本的元素包括点、直线、多边形、圆等。
这些元素可以在平面上进行组合和排列，构成各种各样的图形。
2. 多边形构成：多边形是由三条或三条以上的直线段组成的封闭图形。
多边形的构成通常包括各边的长度、夹角、对角线等属性。
3. 圆的构成：圆由一个平面上到一个定点的所有点的集合组成，并且这个定点到圆上任意一点的距离是相等的。
圆的构成包括圆心、半径、直径等属性。
4. 图形的相互关系：在平面构成中，图形之间可能存在的相互关系包括相交、重叠、内含、相切等。
5. 对称性：平面构成还包括对称性的概念，如轴对称、中心对称等，这对于许多图形的性质和应用具有重要意义。
6. 坐标系：坐标系是平面构成中用于描述点和图形位置的重要工具，通常包括笛卡尔坐标系、极坐标系等。
上述是关于平面构成的一些基础知识点总结，希望这些信息对您有所帮助。
如果您需要更详细的内容，还请随时告诉我。
平面构成概述
《百老汇爵士乐》， 1942--43年，布上油 画，127x127厘米，纽 约现代艺术博物馆藏。
最后一件完成的作品，它明显地反映出现代都市的新气 息。依然是直线，但不是冷峻严肃的黑色界线，而是活 泼跳动的彩色界线。彩线间又散布着红、黄、蓝色块， 营造出节奏变换和频率震动。
1.3 德国包豪斯 包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德 国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院” （Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称 “包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更 名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universität Weimar)。她的成立标志着现代设计的诞生，对世 界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是 世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学 院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是 德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑） 一词倒置而成。
包豪斯的设计教育观念：
1.技术和艺术应该和谐统一 2.视觉敏感性达到理性的水平 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解 4.集体工作是设计的核心 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 6.学生的作业和企业项目密切结合
包豪斯校舍本身在建筑史上由重要地位，是现代建筑的杰作。它 再功能处理上有分有合，关系明确，方便而实用；在构图上采用 了灵活的不规则布局，建筑体型纵横错落，变化丰富；立面造型 充分体现了新材料和新结构的特点，法古斯工厂的工业建筑风格 被应用到了民用建筑之上，完全打破了古典主义的建筑设计传统， 获得了简洁和清新的效果。
平面构成Biblioteka 第一章 平面构成概述1.构成主义的起源
平面构成的概念
第一节平面构成的概念平面构成就是在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态(具体形态和抽象形态）按照一定原理进行分解、组合，从而构成多种理想的视觉形式的设计基础课程。
第二节平面构成的发展平面构成的发展必须从包豪斯及其风格对现代设计的影响开始讲起。
1919年在德国，建筑师格罗佩斯将魏玛手工艺学校，和魏玛美术学院合并，创办了一所设计学府——包豪斯。
图三为1910年德国魏玛。
第三节平面构成的特点平面构成不是以表现具体的物象为特征的，但它反映了自然现象运动变化的规律。
它有两方面的特点.第一，它以直觉为基础.平面构成不是简单的摹仿具体的物体形象，而是以直觉为基础，强调客观现实的构成规律，把自然界中存在的复杂过程,用最简单的点、线、面进行分解、组合和变化，以反映客观现实所具有的运动规律.第二，它是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造过程。
平面构成运用了数学逻辑、视觉效果重新设计和构成空间深度，并突出它的运动规律，表现出具有超越时间、空间的图形效果。
第四节平面构成的分类根据构成的原理，任何形态都可以进行构成。
构成对象的形态主要有自然形态、抽象形态。
因此平面构成可以分为自然形态的构成和抽象形态的两大类。
自然形态的构成自然形态的构成是以自然本体形态为基础的构成。
这种构成形式保持了原有形象的基本特征。
通过对形象整体或局部的分割、组合、排列重新构成一个新的图形。
抽象形态的构成抽象形态的构成是以几何形为基础的构成,即以点、线、面等构成元素进行几何形态的多种组合。
其构成方法是以集合形态为基本元素,按照一定的规律进行组合排列。
抽象形态的构成是平面构成中最基本的内容之一第一章平面构成的形态要素第一节点点的概念点只表示位置，不具有大小，及无长度也无宽度,是最小的单位。
现实中的点是各式各样的，有圆点·椭圆点·方点·三角点·锯齿点·梯形点等.点是最简单的构成单位它不仅指明位置，而且使人能感觉到在其内部具有膨胀和扩散的潜能，并作用在周围空间。
平面构成概述
第一章 平面构成概述
• 一.平面构成的概念
• 面构成艺术是对平面图形艺术美感的研究与创造， 是构成艺术的重要表现形式之一。平面构成研究二 维平面空间上的造型艺术，包括构成要素的“分” 与“合”、“拆解”与“重构”，结构与组织规律 等等。
• 二.平面构成的历史综述 • 1.构成学的起源
• 构成艺术的概念源于20世纪初的欧洲。这一时期 的艺术形式，无论是绘画还是设计，均主张以抽象 的形态代替传统的写实。
• ⑴平面构成与俄国构成主义运动
• ⑵平面构成与荷兰风格派运动
• ⑶平面构成与包豪斯
• 2.构成学的传播与发展
• 包豪斯将较完善的设计教育体系成功地传播于战后 的日本和欧洲等国家，其核心部分即为构成学的设 计应用。
• 三.课程学习的内容、目的与意义
• 1.平面构成的分类
• 从“三大构成”的整体教学关系出发，平面构成 是整个构成训练的基础环节。
• 平面构成是从二维空间中的点、线、面等基本构 成要素出发，继而研究并探讨构成美的形式法则。
• 2.学习平面构成的目的 • 3.学习平面构成的意义与价值 • 平面构成是一种设计思维的训练方法，能培养创 造性的设计能力。 • 首先，商业价值主要体现在以构成学为基础的设 计作品所体现出来的艺术价值 • 其次，研究价值主要体现在构成学的内涵与外延 在不断发展，已经形成一门完整的、体系化的独立 学科。
平面构成概述
第二节 基本形的创造 造型设计领域中的“形”，是指那些通过人的知觉系统，进行
积极的视觉组织而建构的形，而不是客体本身所固有的。造型艺术 中的形，应是具有高度组织水平的知觉整体，它从背景中清晰地显 示，形与形之间关系明确，并且每个“形”都有独立的品格。虽然 “形”是由基本造型要素组成，但并非是所有构成成分的总和。 一、形的概括
如果图形是实形，这时“底”就是实行周围的空白的空间，这种 形象就是“正形”。反之，如果图形是“底”所包围后形成的空 白空间，这种形就叫做“负形”。 （2）两个形相遇，则有几种结合方式：分离 相遇 复叠 透叠 联合 减缺 差叠 重合
（二）、形的组合 （1）共用组合：两形相遇，便有共用的部分轮廓，即共 用线或共用形。共用线使形与形之间的近似因素有机结 合，因而使主题得以深化。 （2） 重叠组合：形象在相互遮挡中显示出前后的位置 关系，产生空间层次感，并使形与形之间互相牵制，产 生凝聚、强化的作用。 （3）透叠组合：在透叠中两个或两个以上的图形的—部 分相互叠加，各自争夺共同相交的部分，于是，我们面 临一种空间尺度的矛盾，到底是此还是彼。解决这—矛 盾必须假定图形有一种透明性，即它们能相互渗透而彼 此不被破坏。
现实中借鉴的形纷繁复杂，作为设计元素进行运用时，需要对 其进行变化改造。在把握形的本质特征基础上尽可能将其概括成简 单的甚至几何化的形。形的概括过程也是抽象化的过程，如何在艺 术实践中把握形的概括，大师们的作品为我们树立了很好的典范， 毕加索的作品《公牛的变形过程》 二、形的省略
不完全的形往往意味着艺术上的更高阶段。成熟的作品中反 映出来的以少胜多，以一当十的艺术魅力使人回味无穷。在形的创 造中，如何通过形的省略使形式感和视觉冲击力增强，是艺术家造 型的重要任务。
ห้องสมุดไป่ตู้
WR平面构成-1平面构成概述
三大构成
平面构成
平面构成主要研究视觉元素（点， 线，面）在平面上，按照美的形 式法则，力学的原理，进行编排 和组合，它是以理性和逻辑推理 来创造形象 研究形象与形象之 间的排列的方法，再创造新的形 象及新的组合视觉形象，是理性 与感性相结合的产物。 平面构成作为艺术设计的基本手 段之一，是通过其构成要素—— 点，线，面的运用组合来传达设 计师所要表达的思想和创作理念 或者表现一定的视觉效果。
新包豪斯
纳吉于1937年在芝加哥成立了新包豪斯，该 校是作为包豪斯的延续而建立起来的，它将一 种新的方法引入了美国的创造性教育，但这所 学校的毕业生多数被聘为艺术家、手工艺人和 教师，而不是工业设计师。新包豪斯后来与伊 利诺工学院合并。
包豪斯历史贡献及影响(1)
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：
四.平面构成的意义与应用
通过本课程教学使学生掌握构成的基本原理和构成要素的特点、组 合形式规律等，以便将来熟练地运用到各专业设计的创意中。
一、平面构成设计训练有利于培养对抽象设计的学习兴趣性 二、平面构成设计训练有利于培养创造力 三、平面构成设计作品是审美力和创造力的综合体现
四.平面构成的意义与应用
构成主义
又名结构主义；发展于1913~20年代。构成主 义是指由一块块金属、玻璃、木块、纸板或塑料 组构结合成的雕塑。强调的是空间中的势 (movement)，而不是传统雕塑着重的体积量感。 二、构成主义的背景与内容 构成主义兴起于俄国，大约始于1917持续到 1922年左右。俄国十月革命之后，大环境提供了 信奉文化革命和进步的观念的构成主义在艺术、 建筑学、和设计实践的机会。 构成主义对于工业设计的重要意义为：他们 的目的是将艺术家改造为设计师。
绘图笔类
平面设计：什么是平面构成
教程思路1.概论2.平面构成的设计元素3.平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5.重复构成与近似构成6.特异构成7.渐变构成8.发射构成9.空间构成10.密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。
通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。
构成的定义：构成是一种造型概念。
是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。
二.平面构成的设计元素1.概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2.视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
三.平面构成的形象形 --> 概念的形（抽象）--> 现象的形（具象）--> 自然形（有机形、无机形）--> 人为形（有机形、无机形）1.点点的形象：细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。
可形成活跃、轻巧等不同表现效果。
2.线1>线的形象：宽度窄、长度显著。
2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。
3>线的性格<1>垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感；<2>水平线：稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4>折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美；<6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8>粗线：壮实、敦厚。
平面构成概述
目的的手段。
平面构成是直觉思维与逻辑思维有机结合的产物。
一、以知觉为基础是高度理性化的活动
直觉思维与逻辑思维的结合
根据知觉心理对象的性质，可以把知觉心理分为空间知觉 心理、时间知觉心理和运动知觉心理。
平 面 构 成 与 传 统 图 案
• 传统图案可称为装饰纹样，与实用功能挂钩，内 容到形式均有一定制约性。在艺术表现上相对有一 定的制约性。 虽然也讲究形式感,具有一定的抽象 因素,但却是建立在具象基础之上的。 •平面构成完全摒弃实用性目的,如功能、材料、工 艺等等因素,形态相对也就离具象较远,而塑造纯粹 形式感的视觉画面。 • 图案的创作过程中的情感体验是带有明显的感性 特征的。平面构成的创作过程,自始至终伴随的是一 种理性的情感体验。平面构成不是以表现具体的物 象为特征，它以知觉为基础；它是一种高度强调理性 的，自觉的，有意识的再创造过程。 • 平面构成突破了几何图案的平面时空，增强了画面 的运动感和空间深度，在平面上形成一种空间起伏 的错觉。营造一种秩序之美,理性之美,抽象之美。 平面构成通过视觉语言对人的心理和生理状态产生 影响，比如紧张、刺激、松弛等。
• 现代设计到了20世纪20年代中期进入成熟阶段，它 的标志就是包豪斯学院派的建立。包豪斯——由格罗 佩斯创办的一所设计学府，是现代设计的发源地。它 的设计观念、体系和教育是集英国工艺美术运动和德 意志工业美术家联盟之大成，强调设计第一，功能第 二，同时注意新材料、新技术应用于设计，抛弃传统 限制，认为艺术应与技术统一。
边洛斯三角
平 面 构 成 的 学 习 方 法 及 工 具
学习方法：。
• 通过观察自然感悟自然界的构成。 • 通过习作欣赏，提高认识。 • 通过命题作业的练习，培养对形的敏感性与创造性。
(完整版)平面构成课件完整
荷兰的“风格派”运动是与俄国的构成主义运 动并驾齐驱的重要现代主义设计运动之一。特 点是高度理性，完全采用简单的纵横编排方式， 字体完全采用无装饰线体，除了黑白方块或者 长方形外，基本没有其他的装饰，直线方块组 和文字基本构成了全部的视觉内容。在版面编 排上采用非对称方式，但追求非对称之中的视 觉平衡。
构成不是突然出现的，而是在工业设计和现代造型艺术相互交叉 互为交错影响的过程中演变和发展起来的。
19世纪末、20世纪初，欧美国家的工业技术发展迅速。但是针对 工业技术带来的必然结果——工具、机械、设备的现代设计却没有得 到相应的发展。因此必须有新的设计方式出现，来解决新的问题，来 为现代社会服务。
面临的主要问题
其一：如何解决众多工业产品、现代建筑、城市规划、传 达媒介的设计问题，必须迅速的形成新的策略，新的体系， 新的设计观，新的技术，来解决这些问题，这是社会需求 和商业需求的迫在眉睫的任务。
其二：往昔所有设计运动只是强调为社会权贵服务，而今 如何形成新的设计理论和原则，以使设计能够为广大的人 民大众服务，彻底改变了设计服务的对象。
设计是现实性的，以实用为目的，而构成是理想化的美的创造，是理论在形 式上的实践，构成不受设计内容的约束，也不受工艺特性的限制，属于美学形式 的探讨范围。但两者在形态构成的美学原则与基础构成原理上是完全一致的。Βιβλιοθήκη 第二节 构成源流根源
由于平面构成的基础性，现代平面设计领域的诸多作品伴随着平 面构成形式的存在，也体现了平面构成的美感价值。
平面构成
江汉大学文理学院
第一章 平面构成概述
什么是构成？ 构成，就是将两个或两个以上的元素组合在一
起，或者是将组合在一起的两个或两个以上的 元素分解后再进行组合。 包括平面构成、色彩构成和立体构成三部分。
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探究平面构成的起源和发展
简述
构成设计是以对事物进行分解组合为主线来研究形态的再创造， 具体来说就是将自然界中的现象、规律经过理性的概括抽象、归 纳出的一整套系统理论，也体现了从具象形象到抽象形象变化的 过程，是现代设计基础理论的重要组成部分，它的形式法则也是 现代设计的理论依据。构成设计包括平面、色彩、立体三个部分， 习惯上称为三大构成。三者之间既是一个整体，又自成体系，是 现代设计的主要基础课程，也是从事平面设计的工作者及爱好者， 必须掌握的基础知识。
提炼的要点是强调夸张特征，并用最简洁的形象将其表现出来。
从具象到抽象的训练
从具象到抽象训练的方法不止 一种，以摄影作品作变化只是 方法之一。我们还可以用速写 的方式进行构图训练；也可以 采用各种不同材质。根据构图 需要进行拼贴；通过对画面原 色构成的理解和把握，也就能 感受抽象形并不难理解。
作业
构成的原理就是从这
些看似平常的自然现 象中总结出来的
>1 孔雀 开屏呈现的构成原理 ----离心发射 >2 翻犁过的耕田呈现的构成 原理----强烈的透视感和空间 感 >3 游艇码头呈现的构成原 理—渐变和空间/旧金山游艇 码头 >4 观光隧道呈现的构成原理---渐变和同心
平面构成的确立与发展
提到构成设计的确立与发展，首先 得提到的是俄国在十月革命以后掀 起的“构成主义设计”运动。构成主 义的三个基本原则是：技术性、肌 理、构成。
平面构成研究与解决的问题
在视觉艺术的设计基础理论中，形象表现主义可以概括为两种：即“具象”和 “抽象”。所谓“具象形象”，就是以大自然的自然形态为主体，直接从中汲取 美的成分进行再创作的形象。而“抽象形象”，指的是高度概括、浓缩自然形 象，将复杂的自然形容概括提炼为最简洁的视觉元素--点、线、面，并运用 点、线、面按照构成原理重新组合构成新的形象，强调的是意念。而平面构 成所研究的是视觉形象在平面上按一定的原理设计与表现，通过思维方式的 锻炼和对视觉言语的理解，领会视觉元素所表达的情感和意念。如综合诸要 素和规律，寻求形象在空间中的合理位置、形象与形象之间的组合、重构形 成的新视觉效果等。
平面构成的概念与目的
学习平面构成的目的首先是对思维方式的训练，改变常规的思维方式，学会 用多角度、多方式去观察、分析、和实验。其二是通过基本原理和刑事法则 的学习，从理论上认识造型观念和造型基本规律，充分了解造型的基本原理 和研究方法。其三是掌握视觉设计语言的运用，根据平面构成的原理与法则 进行基本形的创造练习和各种形式的组合、重构练习。但是，这并不是平面 构成的最终目的，平面构成的最终目的是应用，即将这些基本原理、形式法 则应用于设计实践，去完成平面设计或者其他设计作品，并在设计实践中不 断加深认识和理解。我们可以吧平面构成的目的和最终母的看作两个阶段， 即基础学习练习阶段和实际应用阶段。也有人把平面构成的基础学习练习
1、选择静物用手绘的表现手法完成从具象到抽象的练习。 规格：8cmX8cm
要求：材料不限，可以用不同的纸张、笔和材料 2、选择不同材质，用拼贴手法完成从具象到抽象的练习。
规格：15cmX15cm 要求：材料不限，可以手绘与拼贴结合
后记
完成作品的表现手法可以不限。手绘是非常好的方法， 它能捕捉瞬间的创意亮点，有利于思维的活跃。当然， 用电脑完成也没问题。因为，此阶段主要是解决如何从 具象形到抽象形的问题。
品中。
抽象形象的实际应用
标志设计
抽象绘画作品
从具象到抽象的训练
初学者对抽象图形的认识和表现总有一定的困难，这主要是我们生活在真实 的自然界中，所接触的事和物是大量的具象形。因此，一下子要将具象的形 象概括成抽象的点、线、面，会感到无从入手。我们可以用以下方法帮助初 学者认识和掌握抽象形象的表现手法。
平面构成的确立与发展
当时一批著名画家受聘于包豪斯设计学院，如瓦西里-康定斯基、保尔-克 利、约翰-伊顿、奥斯卡-施莱莫和乔治-蒙克等。他们都担任过基础课程 的教学，特别是现代艺术的先锋康定斯基和克利一直坚持基础课程的教 学，还出版了自己的设计基础课程教材，如康定斯基的《点、线与面》、 克利的《速写教学法》等。他们在基础课程的教学中都强调对于平面及 立体形式和色彩的系统研究。虽然包豪斯设计学院自1919年成立至1933 年被迫关闭只有短短的14年时间。但是包豪斯的教育体系和教学方式影 响了整个世界的现代设计艺术，促进了国际主义风格的形成。经过了几 十年的探索实践，构成设计的理论已发展成一个完整成熟的现代设计理 论体系。
平面构成研究与解决的问题
专卖店的壁画设计
现代版式设计---点线面作辅助图形
平面构成要解决的问题
平面构成要解决的问题是： ∆ 首先是对抽象形象的理解，学会分析各种形象的结构、特征，掌握形象
变化的过程，并能将具象形象概括提炼，用电、线、面构造成抽象形象。 ∆ 对美的原理和形式法则的理解，并进一步尝试对它的展开和应用。 ∆ 理解空间与形象、形象与形象的关系，并能将其关系运用于实际设计作
其中技术性代表了运用于社会的实 用性；肌理代表了对工业建设的材 料的深刻理解和认识；构成象征了 组织视觉新规律的原则和过程。
其特征是采用的简单的几何形式和 鲜明的色彩，强调结构的单纯性。
构成主义的观念首先被运用在建筑 和电影领域，并影响了绘画、雕塑、
工业设计和平面设计。随着俄国的
构成主义设计家到西方旅游和交流。
构成形式应用于各种设计
壁画设计--重复骨格
购物中心的品牌挂期--重复构成 形 成强烈的视觉效果
构成形式应用于各种设计
个性咖啡吧的环境设计
在商场里常用重复原理陈列商品形 成强烈的视觉冲击
平面构成原理
平面构成原理是设计的基础，掌握构成原理 的目的就是将这些原理运用于各种设计。另 外，平面构成原理不仅仅适用于平面，同样 也适用于立体空间。
平面构成的确立与发展
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步骤三：组合重构
在步骤二的基础上提取圆形 与方形再进行组合重构。由长 方形改为正方形，并变化物体 位置，打破了原有的构图形式， 画面用黑白灰处理，特别是用 不同手法表现灰度。因此，给 人的感觉也不同。.
概括提炼
概括的要点是重外形，注意外轮廓的变化，不要拘泥琐碎的细部， 将外轮廓最具有特征的地方把握住。
俄国的构成主义观念和思想被带到
了西方，并产生了极大的震动，尤 其是德国。
平面构成的确立与发展
在1919年德国魏玛市建立的包豪斯设计学院，是欧洲现代主义设计的核心 和现代设计教育的发源地。包豪斯的现代设计教育体系不仅受到构成主义的 现代设计思想等的影响，还集中了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索和 实验成果，并加以综合发展和逐步完善。包豪斯教育体系的核心思想是强调 工艺、技术与艺术的和谐统一，以手工艺的训练方法为基础，通过艺术的训 练，是学生对于视觉的敏感性达到一个理性的水平，也就是说对于材料、总 结、肌理、色彩有一个科学的、技术的理解。与传统基础课程以单纯的技术 训练不同的是，包豪斯设计学院的基础以严谨的理论作为基础教学的支柱。 将平面构成、色彩构成、立体构成设置为主要基础课程。通过理论学习来启 发学生的创造力，丰富学生的视觉经验；同时通过技能操作使学生掌握创造 基本造型的技巧和能力，为专业设计奠定基础。
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平面构成的概念与意义
平面构成的概念与目的
阶段和实际应用阶段。也有人把平面构成的基础学习练习称为“纯粹构成”，把 平面构成的应用称为“应用构成”。实际上这两个极端是不可分割的整体，“纯 粹构成”是“应用构成”的基础。而“应用构成又是“纯粹构成”的延续和扩展。如பைடு நூலகம்果将平面构成的学习停留在”纯粹构成“上，则失去了学习平面构成的真正意义。
第一步 ： 选择一张摄影作品，内容没有限定，但是画面要求特征性较强； 第二步 ： 概括提炼，首先将立体理解为平面，舍去画面中琐碎的部分，去
画面中特征性强的部分，并将其强调； 将画面元素进行组合重构，根据画面需要进行黑、白、会的处理。
从具象到抽象的训练
从具象形到抽象形的演变是有一个过程的，一开始很难完全脱离具象形，我 们可以在训练过程中增加一个步骤。如案例二、案例三。平面构成的基础练 习作品一般采用黑白两色来表现。因为在这个阶段主要研究和表现形象自身 的情感力量。所以用黑白两色表现跟你体现形象自身的魅力。除黑白两色外 也可以加灰色。
构成，即形成、造成。构成设计所说的构成是创造形态的方式方法。研究形 与形之间的关系和重构、组合。以平面为主要表现手段的称为平面构成；以 色彩为主要表现手段的为色彩构成；以立体为主要表现手段的为立体构成。
平面构成是构成设计中最基本的训练。主要研究在二次元造型或平面表现中 的造型，以及美的基本原理和形式法则。平面构成的造型要素不是以表现自 然界具体的物象为主题，而是强调客观现实的构成规律。把自然界中存在的 复杂物象和过程，化解为最简洁的点、线、面；并研究各种物象的构造，分 析其特征，利用大小不同、形状不同的形象之间的相互关系和形象与空间之 间的关系，进行分解、组合、重构、变化，创造理想的新视觉形象，并以此 为基础进行构思和设计。