做一名学生喜欢的班主任

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做学生喜欢的班主任

做学生喜欢的班主任
● 东北师大附小李文杰
生是真正的主体，在这样的学习和磨练中，班集体是构成学校的基本单位，班集己朋友，受到学生的欢迎和爱戴，才能成体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有为学生心中的榜样，才能达到教育目的。学生的能力得到了极大的发展，和谐的班序。和谐的班集体应是民主、公平、诚信、做学生喜欢的班主任，要把班级工作级体更让学生感到温馨和幸福。做学生喜欢的班主任，要把班级营造友爱、充满创造活力的，学生与学生、学的权利还给学生首先是把推选班级干部
生与老师、本班级与其他各班之间和睦相的权利交给学生。学生是班级的主人，班成一个温暖的家。这实质是走进了生的学
也就是形成了一个良好的班风。处，互助互爱。作为班集体的弓领者，班干部是学生的核心从学生角度而言，班精神领域，Ｉ主任老师就要努力构建一个和谐的班集体，干部是学生的代言人从班主任角度来讲，我首先组织学生选定班歌。我把相亲相
为学生创造一个温暖的家。如果能做一个班干部又是班主任工作思路的执行者。选爱一家人首歌作为我们的班歌一一“ 这因学生喜欢的班主任，学生们自然会愿意接拔、培养班干部是构建和谐的班集体的一为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有受你的一些观点、建议、甚至批评，你的个重要因素。学生拥护、信赖班级干部，班教育也会收到事半功倍的效果。干部才能充分发挥作用・。班干部成员应该做学生喜欢的班主任，最重要的是公是一个动态的体系，所有的班级成员都可平。记得我曾经接手这样一个班级，学生以尝试实践。所以，我提出班级干部实行行为散漫，尤其是开展评选活动时，如果轮换制，一点也得到了学生的充分认可。这

做学生喜欢的老师,让学生喜欢你的课堂

做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、倾听学生的心声二、关心学生的情感老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的情感。

在学生的心灵世界中，充满了各种各样的情感，他们有快乐、有悲伤、有愤怒、有迷茫，而老师就应该成为他们情感的引导者和倾听者。

在学生受到挫折和失败时，老师应该给予他们鼓励和安慰，帮助他们重新振作起来。

在学生遇到烦恼和困惑时，老师应该给予他们建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法。

在学生面临矛盾和纠纷时，老师应该给予他们理性的分析和思考，帮助他们解决矛盾和纠纷。

只有关心学生的情感，才能让学生感受到被理解和被尊重，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意向你倾吐心声。

三、注重课堂互动课堂互动是教学过程中非常重要的环节。

老师不应该成为唯一的发言者，而是应该成为互动的组织者和引导者。

在课堂上，老师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，鼓励学生勇于发言和大胆提问。

不要一味地灌输知识，而是要倡导学生思考和探索，让学生在思考和探索中领悟知识的真谛。

老师也要积极与学生进行交流和互动，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和教学内容。

只有注重课堂互动，才能让学生感受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意积极参与其中。

四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习是非常重要的。

老师要创设一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让学生在这样的氛围中感受到学习的乐趣和动力。

为了创设良好的学习氛围，老师可以采取一些措施，比如：在课堂中播放轻音乐，营造出温馨的氛围；在课堂中设置小组活动，促进学生之间的交流和合作；在课堂中组织一些富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

只有创设良好的学习氛围，才能让学生享受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意主动学习。

五、尊重学生的个性每个学生都是独特的个体，都有自己独特的性格和特点。

作为老师，应该尊重学生的个性，不要一刀切地要求学生都按照同样的标准来学习。

老师可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择适合自己的学习方法和学习内容。

做一位学生喜欢的班主任

做一位学生喜欢的班主任班主任是中学生活中非常重要的角色之一，他们对学生的教育和成长起着至关重要的作用。

一位优秀的班主任能够关心学生的学业和生活，建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。

那么，如何成为一位学生喜欢的班主任呢？一、关心学生作为一位学生喜欢的班主任，首先要关心学生。

了解每个学生的兴趣爱好、优点和潜在问题，关注他们的生活动态和学习状况。

尊重学生的个性和尊严，给予他们合适的关爱和支持。

学生在学习上遇到困难时，提供及时的帮助和指导，激励他们勇敢迎接挑战，克服困难。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是建立学生喜欢的班主任的关键。

班主任要做到平等对待，尊重学生的意见和建议。

与学生进行良好的沟通，倾听他们的心声和需求，真正理解他们的想法和感受。

对待学生要公正、客观，不偏袒任何一方。

对于矛盾和冲突，班主任应积极寻求解决之道，引导学生和谐相处。

三、培养班级凝聚力班级凝聚力是一个班级的精神核心，也是学生们乐于参与和喜欢的一个基础。

班主任应当积极组织一些班级活动，如班会、班级出游和篮球赛等，营造积极向上的班级氛围。

鼓励学生之间的互助，增进班级的团结和友谊。

同时也应给学生提供展示自我的机会，调动学生积极性和主动性。

四、关注学生的心理健康学生心理健康问题在当今社会日益凸显，班主任要时刻关注学生的心理健康状况。

通过定期的心理教育讲座，指导学生正确认识自己，了解自己的情绪变化和应对方法。

关注学生的学习压力和人际关系问题，给予他们适当的帮助和支持。

建立班级心理辅导机制，让学生能随时寻求心理咨询。

五、独具慧眼，掌握正确的教育方法作为班主任，需要具备独具慧眼的能力，能够准确地发现学生的优点和潜力，并通过适当的教育方法进行引导与培养。

班主任应学会赞美和鼓励，让每一个学生都感受到自己的重要性和价值。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德修养和社会责任感。

六、持续的专业发展作为一位学生喜欢的班主任，持续的专业发展是必不可少的。

做学生喜欢的班主任

做学生喜欢的班主任班集体是构成学校的基本单位，班集体的和谐就保证了学校的稳定、安全、有序。

和谐的班集体应是民主、公平、诚信、友爱、充满创造活力的，学生与学生、学生与教师、班级与其他各班之间和睦相处，互助互爱。

作为班集体的引领者，班主任教师就要努力构建一个和谐的班集体，为学生创造一个温暖的家。

如果能做一个学生喜欢的班主任，学生们自然会愿意接受你的一些观点、建议、甚至批评，你的教育也会收到事半功倍的效果。

一、做学生忠实的听众当学生主动找我们时，就意味他有许多心里话想说出来，这时，我们不用言语，只需要耐心地倾听，一个认真的眼神就够了。

至于他说的对与错，是不是你想得到的东西，不需要及时去纠正或提示，让他充满自信的倒出内心深处的思想。

例如：我班的一名男同学因为早恋问题的困扰，整天心思重重，郁郁寡欢，他找到我先是不说话，我只说：“今天你肯定有话要说，我只想好好听你说出你的事情或想法。

”他非常愿意地倒出了他心中的苦与乐。

而我没有急于批评或教育，只是静静地聆听。

把一切放在肚子里无益于烦恼的解决。

学生的想法是多彩的，语言是丰富的。

发展学生个性，给学生愉悦，使整个教育的过程不单学生体会着成功、乐趣，我也认真地倾听着，感受到了一份意外的欣喜，我愿做学生最忠实的听众。

二、做学生贴心的朋友“十年树木，百年树人”。

“树人”，任重而道远。

经过不断的教育实践，我发现，学生身上所发生的一些问题，都是“事出有因”。

我们只有找到“病症”，对症下药，才能解决根本问题。

这名同学第二次再来找我，说明他已经把你作为自己知心的大朋友，再次交谈时，我根据他上一次的倾诉内容，具体分析找出他存在的主要问题之后，适当地谈了自己的看法并与他交流，他欣然接受了。

因此，教师在平常的工作中就要做孩子的贴心朋友，让孩子把你当“自己人”。

不要认为他们幼稚，更不要放不下教师的架子，走进他们的内心，不要吝啬自己的情感，找到原因后与他们在一个和谐的气氛中进行指导和帮助，最终的效果会更好。

如何做一位学生喜欢的班主任

如何做一位学生喜欢的班主任如何成为一位受学生喜爱的班主任班主任是学生在学校最直接接触的教育者，他们不仅要负责教学工作，更要扮演起引导学生成长的角色。

一位受学生喜爱的班主任需要具备丰富的教育经验、优秀的教学能力和良好的人际关系。

本文将从几个方面探讨如何成为一位受学生喜爱的班主任。

1.关心学生的学习和生活作为一位班主任，首先应该关心学生的学习和生活。

了解学生的学习情况，关注他们的进步和困难，并及时给予指导和帮助。

召开班会、进行学习指导和个别辅导等方式，可以更加全面地了解学生的情况，及时解决学习中的问题。

同时，也要关注学生的生活，关心他们的烦恼和快乐，帮助他们建立积极的人生态度和价值观。

2.倾听学生的声音班主任应该是学生的倾诉对象和心灵导师。

要经常与学生进行交流，倾听他们的声音，了解他们的需求和心理状态。

主动与学生交谈，关心他们的情感体验和学习压力，帮助他们解决困惑和困难。

班主任还可以组织一些形式多样的活动，为学生提供展示自己的机会，激发他们的兴趣和潜力。

3.寓教于乐，注重激发学生学习的兴趣作为一位学生喜爱的班主任，需要在教学中注重寓教于乐，利用互动的方式激发学生的学习兴趣。

可以通过小组合作、角色扮演和游戏等方式，使学习变得有趣。

同时，要注重对学生的表扬和鼓励，及时发现他们的优点和潜力，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。

4.公正公平，建立良好的班级秩序班主任需要公正公平地对待学生，并建立良好的班级秩序。

对于学生的评价和奖惩应公正明确，尊重学生的个体差异，不偏袒个别学生或对某些学生进行偏见。

班主任还应该通过组织班级活动，培养学生之间的团结和合作精神，建立积极的班级氛围。

5.与学生家长保持良好的沟通班主任还需要与学生的家长保持积极有效的沟通。

及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。

在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习和行为情况，并与家长协商解决学生存在的问题。

与家长的良好沟通有助于班主任更好地了解学生，提供更精准的教育指导。

如何做一个让学生喜欢的班主任

如何做一个让学生喜欢的班主任在班级管理中，我认为班主任只有被学生喜欢，赢得学生的尊重，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手，班级才会成为团结战斗的集体，这就是老师的人格魅力和威信。

那么新时期的班主任应如何树立威信，做一个让学生喜欢的班主任呢？我想从以下几个方面谈谈我的认识。

一、平等对待每一个学生。

苏霍姆林斯基指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。

”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。

只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。

班主任对学生的一视同仁，不仅能够极大的调动班级所有学生的积极性，更能体现班主任的威信和人格魅力，受到学生的尊敬和爱戴，学生才能喜欢你。

平等对待学生表现在以下三个方面：（一）、是对所有人的平等，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育，尤其在违犯纪律时，我们要只对事不对人，学生才会心服口服，从心里敬佩你。

学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点。

尤其对于学习成绩差的学生，教师不仅要“锦上添花”，更应该“雪中送炭”。

爱护、帮助后进生，这是我们的责任，我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深，就是因为他在最困难时，是你给了他信心给了他帮助使他成功。

（二）、是在处理事情上的平等。

对有关问题的处理，要按照同一个标准，不能显示出远近亲疏。

班主任切忌总是比较偏爱成绩好的学生，有时即使成绩好的学生犯了错误，老师也是睁一只眼闭一只眼，只是进行要求或简单的批评。

而对成绩差的学生就会大发雷霆，或翻旧账。

这样就会在这些同学心里形成巨大的心理障碍，不利于班级管理。

因此，我在给班干部和科代表开第一次会时就会给他们讲，你们不同于普通的学生，对自己要高标准严要求，事情要多做，犯错了我会批评得更厉害，因为很多双眼睛盯着你们。

所以我班的干部做义务劳动是很多的，犯错了我会毫不留情，这不仅有利于班主任老师威信的建立也有助于班干部同学威信的建立。

做一名让学生喜欢的好老师

做一名让学生喜欢的好老师
好老师要关心学生，尊重学生。

学生是需要关爱和尊重的。

好老师应该关心学生的成长，关注学生的生活，尊重学生的个性和需求。

在教学中，老师要注重关心学生的情感需求，树立正确的人生观和价值观，使学生在受到全方位的关爱和尊重下健康成长。

只有关
心学生，尊重学生，才能赢得学生的尊重和喜爱。

好老师要激发学生的学习兴趣和潜力。

学习兴趣是学生学习的内在动力，只有激发了
学生的学习兴趣，才能让学生喜欢上学习。

好老师要注重培养学生的学习兴趣，开展各种
形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，让学生在学习中体验到乐趣。

老师要
关注学生的潜力，激发学生的学习激情，引导学生成为自己的学习主体，发挥学生的创造
性和探索性，培养学生的独立思考和自主学习能力。

好老师要助力学生健康成长。

学生的成长是老师义不容辞的责任。

好老师要关注学生
的身心健康，帮助学生规范自己的行为和情绪，引导学生正确处理人际关系，培养学生的
自我管理和自我调节能力。

与此老师还要在学生成长中扮演良师益友的角色，倾听学生的
心声，为学生排忧解难，为学生创造良好的学习环境，让学生享受学习的乐趣。

做一名让学生喜欢的好老师，需要具备深厚的学识和高超的教学技能，需要关心学生，尊重学生，激发学生的学习兴趣和潜力，助力学生健康成长。

只有成为这样的好老师，才
能赢得学生的尊重和喜爱，让学生在老师的言传身教中茁壮成长。

希望每一位老师都能认
真思考这个问题，不断完善自己，做一名对学生有益的好老师。

做一名学生喜欢班主任

做一名学生喜欢的班主任班主任既是班级工作的舵手，学生成才的导师，学生灵魂的塑造者，又是班级工作的领导者、组织者和实施者。

可以说，班主任在学生人生成长的过程中起着举足轻重的作用。

那么，如何做一名学生喜欢的班主任，我结合个人的工作实践，谈以下几点认识。

一、紧跟时代步伐，改革德育方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：一是真诚关心和爱护学生，不但要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。

二是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三是建立良好的师生关系，古人云：“亲其师而信其道。

”我们的社会需要和谐，人与人之间需要和谐，师生关系更需要和谐。

建立良好的师生关系，关键在教师。

师生关系是一种平等、民主的伙伴关系。

教师要用爱的甘露去滋润学生的心田。

给学生百分之百的信任，善于调动学生的积极性，做学生的知心朋友，参与、指导学生的学习和生活，提高学生的创新和实践能力。

“教学相长”体现了教师的教与学生的学是在师生之间的沟通中进行的。

沟通是实现教育目标，满足教育要求，实现教育理想的重要手段。

四是建立德育评价机制和规章制度。

德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制。

在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、增强班级凝聚力，形成良好的班风增强班级凝聚力，最主要的方法是制订班级奋斗目标。

班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班学生前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励学生的积极性和主动性。

做一个让学生喜欢的小学教师

做一个让学生喜欢的小学教师
在小学教育中，教师扮演着非常重要的角色。

一个让学生喜欢的小学教师，不仅需要有一定的专业知识和教学技能，更需要有耐心、爱心以及对学生的关怀和理解。

如何成为这样一位教师呢？下面就让我们一起来探讨一下。

一个让学生喜欢的小学教师需要有爱心。

爱是教育的灵魂，只有满怀着对学生的爱，教师才能真正打动学生的心。

在教学中，教师要善于倾听学生的心声，理解他们的烦恼和困惑，用心倾注在每一个学生身上，让他们感受到自己的存在是被重视和关爱的。

耐心是做一个让学生喜欢的小学教师的重要品质。

小学生天性活泼好动，他们的注意力容易分散，对学习的兴趣也不够集中。

教师在日常的教学中要有充分的耐心，不急躁不厌倦，在课堂上耐心解答学生的问题，在辅导中耐心帮助学生解决困难。

只有这样，才能让学生感受到教师的关心和呵护，从而喜欢上老师。

专业素养和教学技能也是做一个让学生喜欢的小学教师不可或缺的一部分。

教师要不断提升自己的专业知识和教学技能，以适应不断变化的教育形势和学生的需求。

只有教师自身具备了丰富的知识和教学经验，才能够更好地引导学生，激发他们学习的兴趣，从而获得学生的认可和喜爱。

做一个让学生喜欢的小学教师，需要教师具备爱心、耐心、专业素养和对学生的关怀和理解。

只有教师具备了这些品质，才能够获得学生的认可和喜爱，从而成为学生心目中一位值得尊敬的老师。

希望每一位小学教师都能够不断提升自己，做一个让学生喜欢的教师，让每一个学生都能够在你的爱心呵护下茁壮成长，茁壮成才。

做一名学生喜欢的班主任

做一名学生喜欢的班主任（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《做学生喜欢的老师》心得体会

《做学生喜欢的老师》心得体会做一个学生喜欢的老师是每个教师的目标和愿望。

作为一名教师，我深知这样的老师对学生的重要性，也深刻体会到如何成为一个学生喜欢的老师。

在过去的几年里，我通过不断的努力和学习，总结出一些经验和心得体会。

首先，作为一名学生喜欢的老师，我认为最重要的是要对学生真心关怀。

学生是我们的责任和负担，而不仅仅是我们的工作。

每个学生都是独特的，他们有各自的优点和问题。

我们应该尊重每个学生的个性和差异，并积极与他们沟通和交流。

了解学生的家庭背景和兴趣爱好，关心他们的成绩和进步，是让学生感到被重视和关心的一种方式。

当学生感受到老师的关怀和支持时，他们会更加积极主动地参与到学习中。

其次，作为一名学生喜欢的老师，我认为要有良好的教学方法和策略。

教学方法是指教师在教学中所采取的教育手段和方式。

每个学生都有自己的学习特点和习惯，我们应该不断地调整和改进自己的教学方法，以满足不同学生的需求。

我常常会利用多媒体和互联网资源来辅助教学，使学习更加生动和有趣。

同时，我还会采取多种教学策略，如讲授、演示、探究等，让学生能够主动参与和实践，从而提高学习效果和学习兴趣。

另外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要给予学生足够的自由和鼓励。

学生是有创造力和思考能力的，我们应该给他们足够的空间和机会来表达自己的想法和意见。

我常常会鼓励学生提出问题和分享自己的见解，积极评价他们的努力和进步。

通过这种方式，我相信学生会更有自信和积极性，对学习更加感兴趣和投入。

此外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要注重培养学生的综合素质。

学生的综合素质包括知识、能力、品德和情感等方面。

除了传授学科知识外，我们还要注重培养学生的创新能力、合作能力和实践能力等。

我会组织各种形式的社团活动和实践课程，让学生能够积极参与其中，锻炼自己的综合素质。

同时，我也会注重培养学生的品德和情感，培养他们的修养和人文素养。

最后，作为一名学生喜欢的老师，我认为要不断地学习和成长。

恩威并用,宽严相济,做学生喜欢的班主任

恩威并用，宽严相济，做学生喜欢的班主任自参加工作以来，我几乎一直担任班主任兼数学教学工作，深刻地体会到班主任不仅是班级灵魂的缔造者，更是班级文化的引领者。

一个班集体就是一个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，每一个孩子都是一个家庭的希望，因此班主任工作是一项艰巨的工作。

与此同时，班级的管理，良好班风的形成，也绝不是一朝一夕能够完成的，需要班主任的坚持和努力。

平时的每一天里，我饱含着满腔的热情，走近学生身边。

课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一起谈天说地。

一、树立形象，确立威信我认为，班主任形象尤其是低年级班主任形象是保育员和服务员。

威信的确立是在热爱学生、密切师生关系、建立师生情感的基础上，“亲其师，信其道”，让学生产生敬畏与服从。

做好班主任的关键是对学生宽严相济，恩威并用，科学把握教书育人管理的时机与火候。

比如，上课时，在严格课堂纪律的同时，也要风趣幽默，力求用平和的语言消除学生的畏惧感，激发学生学习兴趣；在组织学生开展活动时，不能袖手旁观，要弓下身子，进入角色，表现出热情与激情，调动学生参加活动的积极性与主动性。

在班级管理中，班主任的示范引领十分重要。

由于学生年龄小，玩性大，有时要求学生做的事，他们并不能很好地落实，即使落实了也不合乎要求。

这时候班主任就要亲历亲为，做好样板，让学生模仿作为。

例如，我经常到宿舍指导学生怎样打扫卫生，和学生一起打扫，和他们说什么地方应该打扫到什么程度，甚至帮他们打扫出要求的样板，让他们知道应该怎样做。

在批评教育学生时也要讲究形式，掌握尺度，也就是俗语所说的“打一巴掌给个甜枣吃”。

要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。

批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有时雷霆万钧，但最终是归于和风细雨、情绪稳定，让学生心服口服、如沐春风。

二、保持爱心，勤于管理班主任工作比较琐碎、繁杂。

在处理问题时，如果没有一颗真正关爱学生的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律、道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。

怎样成为一名让学生喜欢的班主任

怎样成为一名让学生喜欢的班主任当一名班主任不容易，要做一名学生喜爱的班主任，更不容易。

十年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生，热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。

一、班主任要热爱学生热爱学生是班主任必备的道德情感。

作为一名班主任，要对每一个学生倾注爱心。

班主任只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是班主任职业道德的根本。

因此，班主任要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。

如对待差生，班主任应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。

我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

但是班主任的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，班主任的爱应体现在“严”和“慈”上。

常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。

对学生不严格要求，不严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。

当然，严要得法，严要有度。

严要在爱的基础上才能进行。

如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。

平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。

为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。

另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

所以说，爱学生首先就要了解他们。

了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

二、尊重学生，公平地对待每一位学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。

”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。

如何做一位学生喜欢的班主任

如何做一位学生喜欢的班主任如何做一位学生喜欢的班主任良好的师德形象是一种精神品质的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱。

爱心是铸就成功教育的必备平台。

如何做个让学生喜欢的教师?我想有以下几点:一、爱在身边与学生相处的日子里，莫名的幸福感一直簇拥着我：每当听到学生一声声甜甜的问候“教师好”，我总会浅笑着冲他点点头或深情地回敬一声“你也好”；每当课间活动时，我总是喜欢参与到学生的游戏中，乐在其中，乐此不疲；每当有个别学生迟迟未到时，我会忧心忡忡直至亲眼看到他来才放心；每当有学生感冒发烧肚子疼时，我会心急如焚并能在第一时间找到最佳解决规定。

谁的衣领歪了，我会热心地帮他整一下，并加上一句“这样才帅”，谁的鞋带开了，我会友善地提醒他“走路防摔，小心绊倒”……于是，两个“但凡”被我赋予新的生命：但凡有利于学生的话要讲并用心讲好；但凡有利于学生的事要做并尽力做好。

二、爱在课堂我时常这样提醒着自己：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑中有爱迪生。

正如尊重每一棵树的自由——让他开他愿开的花一样，我把尊重每一位学生做是爱心播洒的前提和体现。

当我发现有些学生上课答复问习题经常信口开河、不着边际时，我并没有妄下定论，而是屡屡反问自己：“假如我是这样的学生，我希望教师怎样说？”遇到比较棘手的问习题保持冷静的性格使我受益匪浅。

三思之后，我常真诚、深情地说：“敢于答复问习题自己就勇气可嘉。

另外，你的思维有独到之处，假如能够再联络相关知识用心考虑一下会更好。

祝你进步！”事实证明，这不仅能恰到好处地保护好学生的自尊，而且会在很大程度上激发绝大部分学生答复问习题的热情，更能最大限度地发掘学生的潜在能力。

三、爱生民主民主化进程的广度直接反映着尊重学生主体性的深度，而尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在流露。

我一直倡导班级管理民主化，每位学生都是这个班级的主人公，都有权利也有义务指出我教育教学中的不当之处。

做一个学生喜欢的班主任

做一个学生喜欢的班主任有人说，当个班主任不容易，来自学生知识方面的压力，学校管理带来的压力，家庭带来的压力，社会带来的压力等等，无不说明着班主任工作的艰辛。

回首十几年来的班主任工作，足迹或深或浅，滋味或苦或甜，除了班主任工作的繁杂、各个方面的压力外，我觉得班主任工作给我带来了更多的是收获。

一、爱心。

对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份爱心，少一份嫌弃。

爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，爱心是成功的保证。

一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。

只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

其实对学生的爱，并不仅仅非得反映到那些有特殊情况的学生身上。

爱学生表现在平常，一个关切的眼神、一句亲切的问候、一个衷心的祝福、一个无意的手势、一句善意的提醒。

比如：天气冷了提醒他们多加衣服；有了头痛脑热的陪他去看医生；嘱咐学生来回路上注意交通安全；节假日前送一个祝福，虽然这些都是平凡小事，可学生感受到了您的真心关爱，他就会乐于接近您，真心地听从您的教导，班主任工作也就能顺利开展。

二、宽容。

宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。

宽容，为学生撑起一片自省的天空。

一个好的班主任要有一颗宽容的心。

宽容有时候比责罚更有力量。

有一次，一个小男孩下课跑到了我的办公室，两眼含着泪水，小脸煞白，磕磕巴巴地说：“刘老师，我来找您承认错误来了，刚才我把教室里的黑板打碎了。

”看到他紧张的样子，我问他：“碎的黑板扎着您和其他同学了吗？”“没有。

”“那没关系，比起黑板，老师更关心是您和同学们的安全。

但是要记得课间时不要在教室里打闹了。

”其实从这件小事中我们也可以看出：宽容有时候比惩罚效果更好。

对别人的宽容，是做人的一种美德。

而对学生们的宽容，则不仅是美德更是一种教育艺术。

人非圣贤，孰能无过？首先，小学生毕竟涉世不深，犯错误也是在所难免的，何况有时候学生并非是有意的。

学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿

学生喜爱的班主任演讲4篇班主任演讲稿学生喜爱的班主任演讲第1篇做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。

那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。

教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。

我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。

只要充满爱，学生们一定会喜欢。

我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。

”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。

”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的`一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。

”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。

用心爱学生,做一个学生喜欢的班主任

用心爱学生，做一个学生喜欢的班主任
尊敬的各位家长、同事们，
我相信班级氛围对学生的学习和成长有着重要的影响。

作为班主任，我会努力营造一
个积极的班级氛围，让学生感到舒适和愉快。

我会鼓励学生积极参与课堂活动和班级活动，帮助他们建立起良好的人际关系和团队意识。

我会引导学生学会尊重他人，珍惜集体荣誉，培养良好的道德品质和社会责任感。

在这样的班级氛围中，学生将充满自信和动力，更加
乐于努力学习和探索知识。

我相信以身作则是做好班主任工作的关键。

作为班主任，我会时刻以一个榜样的姿态
示范给学生。

在课堂上，我会热情而认真地讲解知识，耐心解答学生的问题。

在生活中，
我会注重修养和道德品质的培养，与学生保持良好的师生关系，并且教育他们如何面对困
难和挑战。

我相信，通过自身的努力和精神面貌的以身作则，我可以得到学生的认可和尊重，成为他们敬重的班主任。

亲爱的家长、同事们，我会竭尽全力做好班主任工作，关心每一个学生，让他们在我
的帮助下茁壮成长。

我希望通过我的努力，能够成为学生眼中值得信赖和依靠的人，成为
一个学生喜欢的班主任。

谢谢大家！。