(精选) 2015年传染病应急演练

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传染病应急演练方案

引言

传染病是指一种或几种疾病由病原体传播，在人群中暴发爆发或成为大流行病的疾病。传染病在人们的生活中起着非常重要的作用，它对人们的健康和生活产生了极大的影响。为了保护公众的身体健康，及时控制疾病的传播，制定一套科学的传染病应急演练方案是非常必要的。

传染病应急演练的目的

传染病应急演练的目的是为了检验和提高传染病防控工作的应急处理能力，以及演练传染病疫情应急响应的流程，为全面提高应急处理能力提供有力支持。

传染病应急演练的范围

传染病应急演练主要面向传染病相关专业人员、医疗救援人员、政府领导及其他应急救援工作人员，假定疫情发生，要求各有关单位和人员严格按照演练方案的要求参与演练，提高传染病防控的应急处理能力。

传染病应急演练的实施

传染病应急演练的流程如下：

演练准备

1.编制演练计划和方案；

2.确定演练人员的职责与分工；

3.进行场地的安排；

4.准备必备装备和设备；

5.提前宣传演练并进行管控，尽可能减少外部人员的干扰。演练流程

1.接到报告后，现场指挥中心立即启动传染病应急预案，确

立现场指挥人员、联络员和分管领导的职责。

2.现场指挥中心按照应急预案要求采取防控措施，迅速开展

所需字段工作。

3.卫生防疫部门组织相关专业人员进行暴露病人的采样、确

诊和筛查。

4.现场指挥中心按照应急预案要求组织隔离和收治工作。

5.建立应急信息通报渠道，及时向上级领导报告疫情情况。

6.参与演练的人员应严格执行演练预案流程，不得擅自行动

或违反规定。

演练总结

1.进行演练总结，评估演练的有效性和实际效果；

2.梳理演练中出现问题的原因和解决方法；

传染病应急演练

第三部分：事件现场调查
现场处理措施：继续严密监测园内其他孩子的健康状
况，出现不良反应时，请立即与本院传染病控制室联系。根据相关文件精神，该园发病儿童数已达到关园标准，建议该园停课一周，对教室及宿舍开展终末消毒，对幼儿园环境进行全面消毒，并进行经常性的教室通风，保持室内整洁卫生。患病儿童进行追踪，如有异常，及时到医疗机构就诊，并把追踪结果报与本院公共卫生疾病控制室。对停课家长进行健康教育，使其掌握防病知识，养成良好的卫生习惯。
1、食用或饮用被诺如病毒污染的食物或水；
2、触摸被诺如病毒污染的物体或表面，然后将手指放入口中；
Baidu Nhomakorabea 3、接触过诺如病毒感染患者，如照顾患者、与患者分享食物或共用餐具。
演练背景
2016.1.13日接XX街中心幼儿园保健员电话称该园十余人出现不明呕吐现象，17 名学生有6、7个是12日晚上晚饭后发病，其余是13日早上发病，症状全部为呕吐（饭与水），无发热及其它不适症状。本院公卫应急办根据此事而展开的一系列应急处置事件。
最常见的症状是腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛，其他包括发热、头痛和全身酸痛等。多数患者发病后1-3天即可康复。如频繁呕吐或腹泻，可导致脱水，引起严重的健康问题，尤其常见于幼小儿童、老年人和基础性疾病患者。
一、诺如病毒概况
诺如病毒传染性强，所有人群均易感。病人发病前至康复后2周，均可在粪便中检到诺如病毒，但患病期和康复后三天内是传染性最强的时期。通常通过以下途径获得感染：

医院传染病应急预案演练

一、演练背景

随着全球疫情的不断变化，传染病防控形势日益严峻。为了提高医院对传染病的应急处置能力，确保医疗安全，我院特制定传染病应急预案，并定期开展演练，以检验预案的可行性和有效性。

本次演练旨在模拟一起疑似传染病病例在医院发生的紧急情况，检验各部门的应急响应能力、协调配合能力以及应急处置流程的规范性。

二、演练目的

1. 提高医院对传染病的应急处置能力，确保传染病疫情得到及时、有效、有序的

控制。

2. 加强各部门之间的沟通与协作，形成应急工作合力。

3. 检验传染病应急预案的可行性和有效性，发现不足之处，及时进行改进。

4. 提高医务人员对传染病的认识，增强自我防护意识。

三、演练组织

1. 演练领导小组：由院长担任组长，分管副院长担任副组长，各部门负责人为成员。

2. 演练指挥部：负责演练的组织实施、协调指挥、监督评估等工作。

3. 演练参演部门：包括感染性疾病科、急诊科、门诊部、护理部、院感科、医务科、公共卫生科、后勤保障部门等。

4. 演练模拟病例：模拟一名疑似传染病患者就诊。

四、演练内容

1. 演练情景：患者主诉发热、咳嗽、乏力等症状，体温38.5℃，具有流行病学史。

2. 演练流程：

（1）预检分诊：预检分诊护士对患者进行体温测量、流行病学史询问，发现疑似

传染病病例，立即引导患者至发热门诊就诊。

（2）发热门诊：发热门诊医生对患者进行诊查，初步判断为疑似传染病病例，立

即启动应急预案。

（3）应急处置：

a. 患者隔离：将患者隔离至专用观察室，并做好个人防护。

b. 信息报告：立即上报医院传染病防控领导小组，启动应急预案。

传染病卫生应急演练方案

一、演练目的

为了提高传染病卫生应急队伍的应急处置能力，确保在发生传染病疫情时，能够迅速、有序、有效地开展防控工作，保障人民群众的生命安全和身体健康，特制定本方案。

二、演练内容

1. 演练背景：模拟某地区发生一起传染病疫情，疫情涉及人数较多，可能引发社会恐慌。

2. 演练内容：

（1）疫情报告与核实：接到疫情报告后，相关部门立即启动应急预案，对疫情进行核实。

（2）应急响应：根据疫情严重程度，启动相应级别的应急响应。

（3）病例发现与隔离：对疑似病例进行隔离治疗，并对密切接触者进行追踪、隔离。

（4）流行病学调查：开展流行病学调查，查找传染源、传播途径和易感人群。

（5）疫情监测与报告：对疫情进行实时监测，及时向上级部门报告疫情进展。

（6）医疗救治：组织医疗队伍对病例进行救治，确保救治效果。

（7）环境消毒与隔离：对疫点、疫区进行消毒，隔离疫源。

（8）健康教育与宣传：开展健康教育，提高公众防病意识。

（9）总结与评估：对演练过程进行总结，评估应急队伍的应急处置能力。

三、演练组织

1. 成立演练领导小组，负责演练的组织实施、协调和指挥。

2. 演练领导小组下设以下工作小组：

（1）疫情报告与核实小组：负责疫情报告、核实和上报。

（2）应急响应小组：负责启动应急响应，协调各部门开展防控工作。

（3）病例发现与隔离小组：负责病例发现、隔离和治疗。

（4）流行病学调查小组：负责开展流行病学调查，查找传染源、传播途径和易感人群。

（5）疫情监测与报告小组：负责疫情监测、报告和协调。

（6）医疗救治小组：负责病例救治和医疗资源调配。

发现传染病患者时的应急预案演练记录

为了进一步贯彻落实上级部门关于传染病防控工作的文件精神，增强师生的防疫意识，严防传染病的发生。11月26日，我校开展了一场以人员隔离救助为内容的防疫应急演练。

此次演练经过多次的论证和周密的部署。根据预案，演练分三个阶段：一是演练前进行相关的防疫知识教育；二是组织安排；三是学校发现有H1N1传染病学生时，组织隔离救助。

1．演练目的：增强师生预防突发事故的意识，培养师生重特大事故发生时救援的能力。

2．演练项目：发现有H1N1流感传染病学生时，学校启动应急预案，对学生进行隔离救助。

3．参演人员：全校师生。

4．组织指挥：学校应急防疫救援小组。

5．发现有H1N1传染病学生应急隔离救助演练过程记录。

（1）发现有H1N1传染病学生应急隔离救助演练过程：

①张建军老师在上课期间发现五年级某学生脸色绯红，咳嗽不止，随即给该生测量体温，发现该生高烧达37.9摄氏度，同时身上有一片片红色小疙瘩出现。张建军老师上报学校。

②安全工作领导小组组长（防控H1N1流感领导小组组长、王昌华校长）召集应急防疫救援小组，紧急宣布救援行动开始。同时安全工作领导小组副组长张华南同志向上级相关部门及医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。

③安全工作领导小组副组长（张华南）亲临现场查看学生情况，同时组织教

师对该生进行前期救助隔离。

④相关成员迅速各就各位，各班班主任迅速对本班学生进行一次检查，看有无异常情况，并安顿学生情绪。

⑤学校应急防疫救援小组迅速赶到现场维持秩序，对现场进行再次消毒处理。

⑥上级及医院救援力量到位，接走发病学生做诊断隔离治疗。

重大传染病的应急预案演练

正文：

为有效应对突发重大传染病疫情，提高公共卫生应急处理能力，确保人民群众的生命安全和身体健康，我国各地卫生健康部门纷纷开展了重大传染病应急预案演练。以下为一场典型演练的纪实：

一、演练背景

某市近日发生一起不明原因的发热、咳嗽病例，疑似重大传染病疫情。为检验应急预案的可行性和各部门的协同配合能力，市卫生健康委决定开展一场实战演练。

二、演练目的

1. 检验应急预案的可行性和有效性；

2. 提高各级各部门应对突发重大传染病的应急处置能力；

3. 强化部门之间的协同配合，形成合力；

4. 提升公共卫生应急队伍的专业素养。

三、演练内容

1. 情景设定：模拟某市发现一起疑似重大传染病疫情，涉及病例数为10例。

2. 演练环节：

（1）疫情报告：接到病例报告后，相关部门迅速启动应急预案，进行疫情报告和信息发布。

（2）现场调查：流行病学调查组对病例进行详细调查，确定病例分布、传播途径等信息。

（3）医疗救治：医疗救治组对病例进行救治，确保患者生命安全。

（4）隔离治疗：对密切接触者进行隔离观察，防止疫情扩散。

（5）消毒防疫：对病例居住地、工作场所等进行消毒，切断传播途径。

（6）健康教育：开展健康教育宣传活动，提高公众防疫意识。

（7）信息上报：及时向上级部门报告疫情进展，确保信息畅通。

四、演练过程

1. 启动应急预案：接到病例报告后，市卫生健康委迅速启动应急预案，成立应急指挥部，明确各部门职责。

2. 开展流行病学调查：流行病学调查组对病例进行详细调查，了解病例分布、传播途径等信息。

3. 医疗救治：医疗救治组对病例进行救治，确保患者生命安全。同时，开展病例隔离治疗，防止疫情扩散。

突发传染病应急演练、总结及改进措施方案

陵城区人民医院

突发传染病应急处置模拟演练

为积极应对各类突发传染病疫情蔓延，依法、科学、规、有效地开展传染病预防和救治工作，强化全院应急处置意识，检验我院对传染病的接诊、隔离、疫情报告、转运、个人防护及消杀等能力，根据市区有关文件精神及我院《突发性传染病应急预案》相关要求，进行本次模拟演练。

一、演练时间：2015年12月4日（周三）14：30-17：00

二、演练地点：医院门诊大厅、急诊科、发热门诊

三、参演人员

总指挥：王清胜业务副院长

参演部门：医务科、院感科、公共卫生科、门诊部、院办公室、宣传科、护理部、总务科、保卫科、急诊科、呼吸科、小儿科、消化科、药剂科、检验科、放射科

具体参演人员详见各个模拟场景安排。

四、演练容

1、两名发热患者到医院就诊，最终诊断为“疑似人感染H7N9禽流感患者”。

2、救护车运送患者到定点医院的流程及医护人员自身防护和消毒隔离。

五、演练过程安排

1、2015年12月4日，所有参演人员14：30 分在发热门诊前集合点名。强调本次演练的背景、意义、主要程序及主要职能部门的职责，参演人员各自就位、各司其职。

2、14：50 分，总指挥宣布演练开始。

3、具体环节

本环节以现场追踪的方式进行，主要查看预检分诊、接诊流程、会诊转运、流行病学调查、现场采样、登记报告、消毒隔离及医务人员自身防

护、药械物资储备、设备维护、后勤保障等。

（1）模拟场景1——接诊

15：00，两名成年女性病人（齐某某）,因发热、咳嗽同时到医院就诊。

①患者按照挂号大厅设立的“发热病人请到导诊台测量体温”指示，主动到导诊台预检分诊处；

传染病应急演练方案3篇

五、资源调配与支持
1.确保医疗物资供应，包括防护服、口罩、消毒剂等。
2.建立物流绿色通道，保障紧急物资快速到达。
六、信息发布与沟通
1.定期向公众发布疫情信息，保持透明度，避免恐慌。
2.建立政府部门间沟通机制，确保信息共享，协调行动。
七、后续行动
1.疫情结束后，进行效果评估和经验总结。
2.根据总结，优化应急方案，提升应对能力。
2.舆论引导：演练卫生健康部门与宣传部门共同开展疫情信息发布、舆论引导等工作，确保社会稳定。
四、演练组织与实施
（一）成立演练指挥部：负责演练的总体策划、组织、协调和指导。
（二）制定演练方案：明确演练目标、内容、流程、时间节点等。
（三）演练培训：对参与演练的各部门、单位进行培训，确保相关人员掌握演练流程、职责和技能。
八、注意事项
1.保护病例和密切接触者隐私，避免歧视。
2.关注一线工作人员健康，提供必要支持和保障。
本方案力求简洁明了，旨在为新形势下的传染病应急响应提供基本框架和行动指南。所有相关部门应严格遵循，共同努力，以有效防控疫情，保护人民生命安全和身体健康。
传染病应急演练方案
第一篇
传染病应急演练方案
一、背景与目的
近年来，全球传染病疫情频发，对我国公共卫生安全构成严重威胁。为提高我国应对突发传染病疫情的处置能力，降低疫情对社会经济的影响，特制定本方案。本方案旨在通过开展传染病应急演练，检验和提升相关部门在疫情发生时的应急响应、协调配合、防控措施落实等方面的综合能力。

传染病应急演练方案

一、背景信息

在当今全球化的世界中，传染病的风险不断增加。应对传染病的应急响应能力是保障公众健康和社会稳定的关键。因此，开展传染病应急演练对于提高应急响应能力和减少疫情造成的损失具有重要意义。

二、演练目标

1.检验传染病应急响应机制的有效性和执行能力。

2.训练相关人员的应急响应技能，提高应对传染病的能力。

3.检测应急资源的调配和使用情况，提出改进措施。

三、演练内容

1.方案制定和准备工作：

-制定演练方案和演练计划。

-确定演练主题和场景。

-调集应急资源和设备。

-预设演练的传染病类型和传播途径。

-指定演练指挥部和相关责任人。

-决定演练参与人员和扮演角色。

2.演练流程：

第一阶段：预演阶段

-按照预设的传染病类型和传播途径，组织相关人员进行病原体传播

途径模拟，并评估传播风险。

-演练指挥部通过应急通讯设备进行信息沟通和指导。

-对演练过程中出现的问题和不足进行总结和改进。

第二阶段：实战演练阶段

-模拟传染病爆发场景，如医院、学校等。

-组织进行流行病学调查和病原体分析。

-验证应急响应机制的有效性和执行能力，包括信息报告、疫情监测、物资调配等。

-进行病例诊断和救治，考察医疗机构的处置能力。

-演练指挥部进行实时指导和协调，检验指挥能力。

-根据演练结果评估参与人员的表现。

第三阶段：总结和评估阶段

-对演练过程进行总结，分析演练中存在的问题和不足。

-测评演练指挥部和相关责任人的应急指挥能力和协调能力。

-提出演练改进建议和措施，完善应急响应机制。

-演练总结报告的撰写和汇报。

四、演练要点

1.保障演练安全

传染病应急演练方案及流程

一、目的

为提高应对突发传染病疫情的能力，确保人民群众生命安全和身体健康，加强传染病的预防和控制，根据《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，制定本方案。

二、适用范围

本方案适用于各级各类医疗机构、学校、企事业单位等在应对突发传染病疫情时开展的应急演练。

三、组织机构

成立传染病应急演练领导小组，负责统筹协调、组织指挥和监督指导演练工作。

组长：单位主要负责人

副组长：分管负责人

成员：相关部门负责人及专业人员

四、演练内容

1. 疫情发现与报告

（1）发现病例：通过门诊、住院、健康检查等途径发现疑似传染病病例。

（2）报告程序：病例发现后，立即向医疗机构传染病防控负责人报告，并按要求

逐级上报至当地卫生健康行政部门。

2. 疫情调查与处置

（1）流行病学调查：调查病例的基本信息、接触史、活动史等，评估疫情风险。

（2）隔离与治疗：对疑似病例进行隔离治疗，防止疫情扩散。

（3）消毒与防护：对病例所在区域进行消毒，指导医务人员和个人做好防护措施。

3. 传染病防控与宣传

（1）防控措施：采取针对性措施，控制疫情传播。

（2）宣传教育：加强传染病防治知识宣传教育，提高公众自我防护意识。

五、演练流程

1. 演练启动

（1）领导小组召开动员会议，宣布演练开始。

（2）各部门按照职责分工，做好演练准备工作。

2. 情景模拟

（1）发现病例：模拟病例发现、报告、隔离治疗等环节。

（2）流行病学调查：模拟调查病例的基本信息、接触史、活动史等。（3）消毒与防护：模拟病例所在区域消毒、医务人员和个人防护措施。

3. 应急处置

（1）隔离治疗：模拟病例隔离治疗过程。

传染病及应急演练方案及流程

传染病应急演练方案及流程如下：

一、演练目的

通过演练提高各部门之间协调作战的能力，有效预防、及时控制疫情突发事件及其危害，保障员工健康和生命安全，维护园区的正常工作、生活秩序。

二、演练时间与地点

时间：XXXX年XX月XX日

地点：职工食堂一层大厅

三、参演人员

疑似病人物业公司餐厅办公室XX，模拟现场疫情报告人员。

观摩人员：物业公司餐饮部全体成员、各部门安全员及员工代表。

应急救援组织：总指挥、副指挥、组员。

四、演练程序

1. 总指挥宣布演练开始。

2. 事故假定：物业安全部发现本餐厅办公室同事有疑似禽流感症状，打电话通知分公司安办。立即向总指挥报告情况。总指挥副总宣布立即启动“公司突发事件处置预案”。全体应急小组成员立即赶赴现场，按应急预案执行；立即向总经理报告疫情。协同物业公司工作人员，穿好防护服，前往该办公室询问疑似者，得知与家禽有过接触，初步判定为禽流感症状。指派拨打120并做好相关情况记录。疾控中心人员到达，引领疑似者上车就医。

3. 要求与重点：参加演练人员应熟悉疫情事件处理流程；对疫情场所的封锁，人员必须到位。

五、总结评估

各有关部门对本次疫情事件的调查处理情况进行总结，评估包括对本次疫情事件对患者所采取的救治措施、应急响应过程、调查步骤和方法等。

以上方案仅供参考，具体方案应根据实际情况制定，可咨询传染病防控专家或查阅政府发布的传染病防控文件。

突发公共事件传染病流行应急救援演练脚本

沭阳县人民医院

突发公共事件传染病流行应急救援演练脚本

总指挥：突发公共事件传染病流行应急救援领导小组组长徐玉莲参加部门：院感科、ICU、检验科、医务处、护理部、急诊室、门诊部、感染科

保障部门：后勤科、设备处、药剂科、采供科

观摩部门：新生儿室、产科、血液科、感染科、血透室、手术室、肿瘤科等

演练内容：为了有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，指导和规范各类突发事件的应急处理工作，提高组织成员

的应急反应能力，反应了我院对疫情报告、应急响应、现

场处置、后续处理的综合能力；

背景设置：本次演练模拟1周内出现发热（体温高于℃）、皮疹、口腔黏膜柯氏斑的病人超过前5年同期平均发病水平1倍以

上，疑似传染病麻疹流行病。。。。。。一场由公共卫生事件

组、医务处、护理部、急诊科、传染科，组织的突发公共

事件传染病流行应急救援演练拉开了序幕，

演练开始

总指挥（徐玉莲）：2015年3月15日 15：00突发公共事件传染病

流行应急救援演练正式开始；

场景一（第一部分疫情发现）

急诊科主任（王伺伟）：从近日急诊医生工作日志登记处发现，最近前来就诊的患者，大多出现发热（体温高于℃）、皮疹、

口腔黏膜柯氏斑的症状，并请传染科会诊，都诊断为“麻

疹”，立即将此情况汇报医务处。。。。。。

医务处(王洪健)：“你好，医务处，我是王洪健，请问有什么事”

急诊科主任（王伺伟）：“我科最近就诊的患者中，疑似“麻疹”病人成了上升的趋势，都来自我县的不同乡镇。”

医务处(王洪健)：“好的，我立即将次情况汇报，突发公共事件传染

病流行应急救援领导小组组长徐玉莲。”

传染病疫情应急演练脚本

学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置

桌面演练脚本（试行）

第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练

一、演练适用范围

根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（W级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。

二、演练目的

进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。

三、演练角色：

分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。

四、演练场地和时间要求

1.会议室或多功能室等均可。

2.时间为20分钟。

五、演练背景及步骤

（一）演练背景

城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。

（二）演练步骤

第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）

［教室晨检］:XX年级XX班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃,疑似流行性腮腺炎。另一名学生XX请假看病。

［班主任甲］:晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“X X老师，XX年级XX班晨检时，发现学生甲XX精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃,疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙XX 请假看病未到校”。

医院中东呼吸综合征传染病应急演练方案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

医院传染病应急演练方案（中东呼吸综合征）我院为了确保一旦发生传染病的爆发流行，能及时采取有效措施，迅速控制和扑灭疫情，特制定传染病突发应急演练方案如下：

一、演练目的和原则

1、演练目的：

⑴检验我院的整体应急组织、指挥协调能力；

⑵检验我院应急工作的准备情况；

⑶检验我院对传染病疫情应急处置工作程序及技术要求的掌握程

度，重点在应急响应能力、预检分诊、报告、消毒、保留样品、个人防护五个方面；

⑷检验我院在突发公共卫生事件中医疗救治能力（包括预检分诊、消

毒隔离和个人防护的规范操作）。

2、演练原则：

以人为本、预防为主；统一指挥、分级负责；反应迅速、措施果断；科室配合、分工协作。

二、演练依据

（一）《中华人民共和国传染病防治法》

（二）《突发公共卫生事件应急条例》

（三）《传染病信息报告工作管理规范》

（四）《传染病诊断标准及技术处理总则》

三、组织机构及人员

（一）应急演练指挥部

成立应急演练指挥部，统一领导应急演练工作，具体负责应急演练的现场指挥，包括拟定演练方案，确定演练时间和地点，指挥、调度和协调人员根据演练方案开展演练。

指挥长：韩树森王刚

指挥部成员：韩峰、李红、张凤艳、汤永华、

（二）评估组

负责对演练的各个环节进行考核评估，并就演练中发现的突出问题提出改进意见和建议。

组长：韩树森王刚

成员：韩峰、李红、张凤艳、汤永华、

四、参演人员

1、医院相关科室（应急办、医务科、疾病预防控制科、感染科、护理部、传染科、急诊科、检验科、放射科、后勤科）：

传染病疫情应急演练脚本(精选)

学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置

桌面演练脚本（试行）

第一部分传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练

一、演练适用范围

根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（Ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。

二、演练目的

三、演练角色：

分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。

四、演练场地和时间要求

1. 会议室或多功能室等均可。

2. 时间为20分钟。

五、演练背景及步骤

（一）演练背景

城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。

（二）演练步骤

第一场景疫情发现（以流行性腮腺炎为例）

［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名学生ｘｘ请假看病。

［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，“ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。

传染病暴发应急演练方案

一、演练目的

为了提高应对传染病暴发的应急反应能力，加强各部门之间的协调配合，确保传染病得到及时、有效的控制，保障人民群众的生命安全和身体健康，特制定本演练方案。

二、演练内容

1. 演练背景：模拟某地区发生一起传染病暴发事件，疫情涉及人数较多，社会影响较大。

2. 演练目标：

（1）检验各部门在传染病暴发事件中的应急响应能力；

（2）提高医务人员、疾控人员、卫生监督人员等应急处置技能；

（3）加强各部门之间的沟通协作，形成联动机制；

（4）完善传染病暴发应急预案，提高应对类似事件的应急处置能力。

3. 演练流程：

（1）疫情报告：接到疫情报告后，立即启动应急预案，启动应急指挥中心，成立应急处置小组；

（2）应急响应：应急处置小组按照预案要求，迅速开展疫情调查、病例搜索、隔离治疗、消毒防疫等工作；

（3）信息发布：及时向公众发布疫情信息，引导公众正确认识和应对疫情；

（4）疫情控制：采取针对性措施，控制疫情蔓延，降低疫情传播风险；

（5）总结评估：演练结束后，对演练过程进行总结评估，完善应急预案。

三、参演人员及职责

1. 指挥小组：负责演练的全面指挥、协调和决策；

2. 应急处置小组：负责疫情调查、病例搜索、隔离治疗、消毒防疫等工作；

3. 医务人员：负责病例诊疗、隔离观察、消毒防疫等工作；

4. 疾控人员：负责疫情监测、数据分析、疫情报告等工作；

5. 卫生监督人员：负责疫情现场监督、检查、指导等工作；

6. 公众宣传小组：负责疫情信息发布、舆论引导等工作。

四、演练时间及地点

1. 时间：根据实际情况确定，一般安排在周末或节假日；