《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计设计意图爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。
把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。
教学内容一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点二、作品欣赏1．《何日君再来》2．《外婆的澎湖湾》3．《小城故事》4．《黄土高坡》5．《天堂》三、探索与讨论教学目标1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。
2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。
教学重点、难点如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
教学方法讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等教学过程一、导入课题1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。
①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法）②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法）③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）2．老师小结导入课题老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。
对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。
这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。
（揭示课题）二、通俗歌曲的概念及特点1．什么是通俗歌曲？展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义及发展历程；2. 中国通俗歌曲的经典作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的定义、发展历程，提高音乐鉴赏能力；2. 通过对中国通俗歌曲的欣赏，使学生感受不同地域、民族的音乐特色，增强民族自豪感；3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵。
教学重点：通俗歌曲的发展历程，中国通俗歌曲的经典作品。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行歌曲，引起学生对通俗歌曲的兴趣，引导学生关注音乐背后的文化内涵。
2. 讲解：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲的经典作品介绍。
3. 欣赏与分析：（1）播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；（2）分组讨论，分析歌曲中所表现的地域特色和文化内涵。
4. 随堂练习：让学生模仿演唱经典通俗歌曲，提高实践能力。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲经典作品；（3）鉴赏方法与技巧。
七、作业设计歌曲列表：《茉莉花》、《康定情歌》、《夜来香》2. 答案示例：示例：《茉莉花》（1）地域特色：江苏民歌，表现了江南水乡的优美景色；（2）文化内涵：歌曲以茉莉花为主题，歌颂了纯真的爱情，体现了人们对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主欣赏其他中国通俗歌曲，了解不同地区的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
同时，可组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵；2. 教学过程中的欣赏与分析：播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；3. 作业设计：分析歌曲地域特色和文化内涵。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义与发展历程；2. 中国通俗歌曲的艺术特点；3. 经典中国通俗歌曲作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗歌曲的定义、发展历程及其艺术特点；2. 培养学生对我国通俗歌曲的鉴赏能力和审美情趣；3. 提高学生的音乐素养，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：中国通俗歌曲的艺术特点及其在音乐欣赏中的应用。
教学重点：通俗歌曲的定义、发展历程以及经典作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴；2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典中国通俗歌曲《茉莉花》，引导学生进入音乐欣赏的情境；2. 理论讲解：a. 通俗歌曲的定义与发展历程；b. 中国通俗歌曲的艺术特点；3. 作品欣赏：a. 欣赏《月亮代表我的心》、《小城故事》等经典作品；b. 分析作品的艺术特色；4. 例题讲解：以《月亮代表我的心》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点；5. 随堂练习：让学生尝试分析其他中国通俗歌曲的艺术特点；7. 互动环节：学生分享自己喜欢的中国通俗歌曲，并简要介绍歌曲的特点。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：a. 通俗歌曲的定义与发展历程；b. 中国通俗歌曲的艺术特点；c. 经典作品欣赏：《月亮代表我的心》、《小城故事》等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的中国通俗歌曲，从旋律、节奏、歌词等方面进行描述；2. 答案要求：不少于300字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对通俗歌曲的理解和欣赏能力的提升情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多中国通俗歌曲，关注音乐作品的创作背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的明确与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计的要求与评价。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案课题：中国通俗音乐教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
4.培养学生合作意识和创造力。
教学重点：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
教学难点：1.学生对中国传统音乐和西方流行音乐的比较。
2.学生对中国通俗音乐的欣赏和理解。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.老师准备的中国通俗音乐录音或视频。
3.学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍中国通俗音乐的概念和特点，并向学生提问他们对通俗音乐的理解。
二、知识讲解（20分钟）1.老师简要介绍中国通俗音乐的发展历史，如上世纪50年代至今的流行音乐风格。
2.老师讲解中国通俗音乐的基本节奏和旋律特点，如流行曲调、明快欢快的旋律等。
三、音乐欣赏与分析（30分钟）1.老师播放一段中国通俗音乐，让学生先自由欣赏，并记录自己的感受和想法。
2.学生分享自己的观点，并与同学讨论这首歌曲的风格、表现力等方面的特点。
四、合作演唱（30分钟）1.学生分成小组，选择一首自己喜欢的中国通俗歌曲，并根据自己的兴趣和能力进行合作演唱。
2.老师给予学生一定的指导，协助学生进行歌曲的编排和表演。
五、总结（10分钟）1.学生展示他们的演唱作品，并互相欣赏和评价。
2.老师总结今天学到的知识，并和学生共同反思这堂课的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以在课后自己对其他中国通俗音乐进行欣赏，并写下自己的感受和评价。
2.学生可以找到一些中国传统乐器的演奏视频，了解中国传统音乐和中国通俗音乐的异同之处。
教学反思：通过本课的教学，学生可以更全面地了解中国通俗音乐的发展历史和特点，并通过欣赏和演唱活动进一步加深对该音乐形式的理解和喜爱程度。
教师通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
但在今后的教学中，可以加入更多的案例和实例，以便学生更深入地理解中国通俗音乐的魅力和独特之处。
2024年《中国通俗歌曲欣赏》标准教案设计
2024年《中国通俗歌曲欣赏》标准教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲基本旋律和歌词，能正确演唱；2. 分析歌曲情感表达，理解歌曲背后故事；3. 提高学生对通俗歌曲欣赏能力，培养音乐审美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲情感理解与分析；2. 教学重点：歌曲旋律掌握和演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板；2. 学具：歌词单、谱例、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《一剪梅》歌曲，让学生初步感受歌曲美感；邀请学生分享对歌曲初步印象。
2. 例题讲解（15分钟）对《一剪梅》歌词、旋律、节奏进行详细讲解；分析歌曲情感表达和背后故事。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟唱《一剪梅》，熟悉旋律；分组讨论，分析歌曲情感。
4. 教学难点突破（10分钟）以《忘情水》为例，引导学生理解歌曲情感；现场演示，解析歌曲演唱技巧。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课下自主欣赏其他通俗歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《一剪梅》、《忘情水》、《橄榄树》2. 歌曲情感：怀旧、抒情、激昂3. 旋律特点：优美、流畅、富有感染力七、作业设计1. 作业题目：欣赏并学唱《橄榄树》，分析歌曲情感；以小组为单位，选择一首通俗歌曲进行欣赏分析，准备下次课分享。
2. 答案：《橄榄树》：歌曲表达对故乡思念和热爱；小组作业：根据所选歌曲进行具体分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲欣赏和分析能力有所提高，但仍需加强情感体验；2. 拓展延伸：鼓励学生课下关注音乐类节目，解更多通俗歌曲及其背后故事，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点突破4. 作业设计一、实践情景引入为让学生充分感受到通俗歌曲魅力，我特别重视实践情景引入。
在播放《一剪梅》这首歌曲时，我会注意观察学生反应，引导他们从旋律、歌词等方面去体会歌曲美感。
通过邀请学生分享对歌曲初步印象，激发他们学习兴趣，为后续教学打下基础。
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节“通俗歌曲”，主要围绕中国通俗歌曲发展历程、艺术特色及代表作品进行详细讲解。
内容包括：通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源、发展过程、艺术特点以及经典歌曲欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生解中国通俗歌曲定义、起源和发展过程，认识其艺术价值。
2. 培养学生对通俗歌曲鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过实践，学会演唱中国通俗歌曲，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲艺术特点及其代表作品。
难点：如何让学生在理解通俗歌曲基础上，运用所学知识进行歌曲鉴赏和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：歌词本、笔、演唱道具（如话筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲《小城故事》引发学生兴趣，引导学生关注歌曲特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源和发展过程，分析其艺术特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱一首熟悉通俗歌曲，引导其他学生从歌曲艺术特点、演唱技巧等方面进行评价。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我心》这首歌曲旋律、歌词、演唱技巧等，让学生解中国通俗歌曲魅力。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生从教材中选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特点并尝试演唱。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义2. 中国通俗歌曲起源与发展3. 中国通俗歌曲艺术特点旋律优美歌词通俗易懂演唱技巧丰富多样4. 经典歌曲案例分析：《月亮代表我心》七、作业设计1. 作业题目：分析教材中一首中国通俗歌曲，写一篇300字左右鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生解中国通俗歌曲定义、起源、发展过程和艺术特点。
课后，我将对学生课堂表现、作业完成情况进行反思，针对学生需求进行针对性教学调整。
同时，鼓励学生课后自主拓展学习，解更多中国通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力。
中国通俗歌曲教案
中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章《中国通俗歌曲》，具体内容包括：通俗歌曲的定义、特点及其在我国的发展历程；教材第7.2节“经典通俗歌曲赏析”，详细内容为《东方之珠》、《我的中国心》、《岁月神偷》三首歌曲的分析与鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的概念、特点，掌握我国通俗歌曲的发展历程。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对经典通俗歌曲的学唱，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲情感的理解与表达。
教学重点：通俗歌曲的特点，经典通俗歌曲的学唱与赏析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、PPT。
学生准备：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《东方之珠》引出本节课的主题——中国通俗歌曲。
2. 理论知识讲解：介绍通俗歌曲的定义、特点及在我国的发展历程。
3. 实践情景引入：播放《我的中国心》，引导学生体会歌曲的情感。
4. 例题讲解：分析《岁月神偷》的旋律、歌词、演唱技巧等。
5. 随堂练习：分组讨论，每组选择一首经典通俗歌曲进行分析，分享感受。
6. 学唱环节：教唱《东方之珠》，指导学生掌握歌曲的旋律、歌词及情感表达。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义特点发展历程2. 经典通俗歌曲赏析《东方之珠》《我的中国心》《岁月神偷》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的通俗歌曲，分析其旋律、歌词、演唱技巧等，并谈谈自己的感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注我国通俗歌曲的发展，了解不同时期的代表作品，提高音乐鉴赏能力。
推荐学生观看相关纪录片、音乐节目等，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的可操作性和具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的针对性和指导性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《通俗歌曲的魅力》第三节，内容主要包括中国通俗歌曲的发展历程、艺术特色及鉴赏方法。
具体章节内容涵盖了中国通俗歌曲的起源、改革开放后的蓬勃发展、当代流行趋势等，详细解析了通俗歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，认识到通俗歌曲在我国音乐领域的地位和作用。
2. 学会鉴赏通俗歌曲的艺术特色，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对通俗歌曲的演唱技巧和表现力的认知，激发音乐创作兴趣。
三、教学难点与重点难点：通俗歌曲的艺术特色分析，如旋律、歌词、演唱技巧等。
重点：中国通俗歌曲发展历程的了解，以及通俗歌曲的鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲，让学生初步感受通俗歌曲的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍中国通俗歌曲的发展历程，分析各个时期的代表作品及特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱通俗歌曲，展示演唱技巧，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：分析一首通俗歌曲的艺术特色，如旋律、歌词、演唱技巧等。
5. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的通俗歌曲，进行鉴赏分析，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲发展历程起源改革开放后当代流行趋势2. 通俗歌曲艺术特色旋律歌词演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特色，不少于500字。
2. 答案示例：歌曲《平凡之路》的艺术特色分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐实践能力，培养音乐创作兴趣。
同时，推荐一些中国通俗歌曲的优质作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧扣中国通俗歌曲的发展历程和艺术特色，章节内容要逻辑清晰，从历史脉络到艺术特点，再到鉴赏方法，逐步深入。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义与特点；2. 中国通俗歌曲的发展历程；3. 著名通俗歌曲作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的定义、特点以及中国通俗歌曲的发展历程；2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养；3. 引导学生从多角度分析通俗歌曲，培养创新思维和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，以及对歌曲情感的理解；2. 教学重点：通俗歌曲的特点、发展历程以及著名作品的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行通俗歌曲，引发学生对本节课的兴趣，进而导入课题；2. 新课导入：介绍通俗歌曲的定义、特点，讲解中国通俗歌曲的发展历程；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己喜欢的通俗歌曲及其特点；4. 例题讲解：分析著名通俗歌曲《小城故事》，引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；5. 随堂练习：让学生现场演唱一首通俗歌曲，其他同学从鉴赏角度进行分析；7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲欣赏定义与特点发展历程著名作品分析2. 通俗歌曲鉴赏方法旋律歌词演唱七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和学习兴趣；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多分析通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力，同时关注音乐背后的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，以及对歌曲情感的理解；2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己喜欢的通俗歌曲及其特点；3. 例题讲解：分析著名通俗歌曲《小城故事》，引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；4. 作业设计：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；5. 课后反思及拓展延伸：关注音乐背后的文化内涵。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本特点和分类，培养学生对通俗音乐的欣赏能力。
2. 通过欣赏不同风格的通俗歌曲，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，提高学生的音乐审美素养。
3. 培养学生对音乐的创新意识和实践能力，激发学生对音乐的热爱和追求。
二、教学内容1. 通俗歌曲的基本特点和分类2. 通俗歌曲的欣赏方法3. 不同风格的通俗歌曲欣赏4. 音乐创新意识的培养5. 音乐实践能力的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握通俗歌曲的基本特点和分类，学会欣赏不同风格的通俗歌曲。
2. 教学难点：培养学生对音乐的创新意识和实践能力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听和欣赏不同风格的通俗歌曲，使学生感受音乐的魅力。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享对歌曲的感悟和理解。
3. 实践法：鼓励学生进行音乐创作和表演，提高学生的实践能力。
4. 启发式教学：教师引导学生发现音乐中的美，激发学生的创新意识。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首热门通俗歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学内容与欣赏：教师讲解通俗歌曲的基本特点和分类，引导学生欣赏不同风格的通俗歌曲。
3. 课堂讨论：学生分享对歌曲的感悟和理解，教师引导学生进行深入讨论。
4. 音乐创新实践：教师提出创新任务，学生分组进行音乐创作和表演。
5. 总结与反思：教师对学生的创新作品进行评价，引导学生总结课堂收获，激发学生对音乐的热爱和追求。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论发言。
2. 音乐欣赏能力：评估学生在欣赏通俗歌曲时的感受、分析和理解能力。
3. 音乐创新实践：评价学生在音乐创作和表演中的创新意识和实践能力。
4. 音乐知识掌握：检查学生对通俗歌曲基本特点和分类的掌握程度。
5. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进相互学习。
七、教学拓展1. 组织通俗歌曲比赛：让学生在比赛中展示自己的音乐才华，提高欣赏和分析音乐的能力。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计(1)
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国通俗歌曲的发展历程，感受通俗歌曲的艺术魅力。
2. 通过对具体歌曲的分析，培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践。
三、教学难点与重点重点：三首歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面的分析与欣赏。
难点：歌曲创作背景的解读，以及歌曲中所蕴含的情感表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴、黑板等。
学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国通俗歌曲发展历程的视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解三首歌曲的创作背景、旋律特点、歌词意义、演唱技巧等。
3. 欣赏：分别播放三首歌曲，让学生跟随歌曲学唱，感受歌曲的魅力。
4. 分析：引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行讨论，深入剖析歌曲的艺术价值。
5. 互动：邀请学生分享自己喜欢的通俗歌曲，并简要介绍歌曲的特点。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：歌曲一：《泡沫》创作背景：邓紫棋的成长经历旋律特点：悠扬、抒情歌词意义：爱情观的表达演唱技巧：真假声转换歌曲二：《青花瓷》创作背景：周杰伦对中国传统文化的热爱旋律特点：古典、优美歌词意义：描绘古典爱情故事演唱技巧：古典唱腔歌曲三：《消愁》创作背景：毛不易的青春感悟旋律特点：简单、质朴歌词意义：对生活的思考演唱技巧：情感表达七、作业设计1. 作业题目：请你选择一首自己喜欢的通俗歌曲，分析其创作背景、旋律特点、歌词意义和演唱技巧。
结合所学内容，谈谈你对通俗歌曲的认识和感悟。
2. 答案：（示例）歌曲：《岁月神偷》创作背景：金玟岐对时光流逝的感慨旋律特点：温暖、感人歌词意义：珍惜时光，感悟人生演唱技巧：细腻的情感表达八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过三首歌曲的欣赏与分析，学生对通俗歌曲有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为拘谨，今后需多给予鼓励和支持。
中国通俗歌曲欣赏教案设计
中国通俗歌曲欣赏教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握几首经典的中国通俗歌曲，了解其歌曲特点和流行背景；2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高对中国通俗音乐的欣赏水平；3. 培养学生的表达能力，能够通过言语和文字表达对音乐作品的感受和理解。
二、教学内容1. 中国通俗歌曲的定义和特点；2. 几首经典的中国通俗歌曲欣赏。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首中国通俗歌曲，引起学生的兴趣，让学生感受音乐的力量和魅力。
2. 学习中国通俗歌曲的定义和特点（15分钟）教师简要介绍中国通俗歌曲的定义和特点，如：通俗歌曲是一种广泛流行的音乐形式，具有简单易懂的歌词和旋律，以及富有感染力的节奏和旋律。
3. 欣赏中国通俗歌曲（40分钟）教师选择几首具有代表性的中国通俗歌曲，如《月亮代表我的心》、《小幸运》等，播放歌曲并引导学生仔细聆听。
然后，教师提出一些问题，引导学生对歌曲进行分析和讨论，如歌曲表达的情感是什么？旋律和节奏有什么特点？歌词中有哪些重要的词语和句子等。
4. 学生自主欣赏和表达（30分钟）将学生分组，每组选择一首自己喜欢的中国通俗歌曲，进行欣赏和讨论。
组内成员可根据自己的理解和感受，用适当的语言表达对歌曲的欣赏和理解。
同时，鼓励学生用自己喜欢的方式来表达，如写歌词、创作简短的舞蹈动作等。
5. 总结和展示（10分钟）每个小组派代表上台展示自己的欣赏和表达成果，并互相欣赏和评价。
教师可以对每个小组的表现给予鼓励和点评，进一步提高学生的音乐鉴赏和表达能力。
四、教学评价1. 教师观察学生在欣赏和讨论过程中的参与度和表现；2. 学生个人的表演和自主创作成果；3. 学生对中国通俗歌曲的理解和欣赏水平。
五、教学延伸1. 鼓励学生继续探索中国通俗歌曲，通过互相推荐和分享，丰富音乐素材；2. 推荐学生阅读相关音乐杂志和文章，了解中国通俗音乐的发展和潮流。
六、教学反思本节课通过让学生欣赏中国通俗歌曲，培养了学生对音乐的兴趣和音乐鉴赏能力。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案章节一：通俗歌曲概述教学目标：1. 了解通俗歌曲的定义、起源和发展历程。
2. 掌握通俗歌曲的基本特点和分类。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
教学内容：1. 通俗歌曲的定义和起源2. 通俗歌曲的发展历程3. 通俗歌曲的分类4. 通俗歌曲的基本特点教学活动：1. 教师讲解通俗歌曲的定义和起源，引导学生了解通俗歌曲的历史背景。
2. 学生通过听力欣赏，感受通俗歌曲的魅力。
3. 教师分析通俗歌曲的分类，让学生了解不同类型的通俗歌曲。
4. 学生小组讨论，总结通俗歌曲的基本特点。
章节二：通俗歌曲的演唱技巧教学目标：1. 掌握通俗歌曲的演唱技巧。
2. 提高学生的歌唱能力和表演水平。
3. 培养学生的音乐创新意识。
教学内容：1. 通俗歌曲的演唱姿势和呼吸技巧2. 通俗歌曲的咬字和共鸣技巧3. 通俗歌曲的音色和情感表达技巧4. 通俗歌曲的即兴演唱技巧教学活动：1. 教师讲解通俗歌曲的演唱姿势和呼吸技巧，学生进行实践练习。
2. 教师指导学生掌握通俗歌曲的咬字和共鸣技巧，进行语音训练。
3. 学生通过听力欣赏，分析通俗歌曲的音色和情感表达技巧。
4. 教师组织学生进行通俗歌曲的即兴演唱练习，鼓励学生创新表现。
章节三：通俗歌曲的创作与改编教学目标：1. 了解通俗歌曲的创作和改编过程。
2. 掌握通俗歌曲的创作和改编技巧。
3. 培养学生的音乐创作能力和创新意识。
教学内容：1. 通俗歌曲的创作步骤和要素2. 通俗歌曲的改编方法和技术3. 通俗歌曲的创作和改编实践教学活动：1. 教师讲解通俗歌曲的创作步骤和要素，引导学生进行创作思考。
2. 学生进行通俗歌曲的创作练习，教师进行指导和评价。
3. 教师介绍通俗歌曲的改编方法和技术，学生进行改编实践。
4. 学生展示自己的创作和改编作品，进行交流和评价。
章节四：通俗歌曲的演奏技巧教学目标：1. 掌握通俗歌曲的演奏技巧。
2. 提高学生的乐器演奏能力和音乐表现力。
中国通俗歌曲欣赏教案设计
中国通俗歌曲欣赏教案设计一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章《通俗歌曲的魅力》第二节，主要内容包括中国通俗歌曲的发展历程、艺术特点及代表作品。
具体涉及的章节内容有：通俗歌曲的定义、中国通俗歌曲的发展脉络、通俗歌曲的演唱技巧、代表作品的分析。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，认识通俗歌曲的艺术价值。
2. 培养学生对中国通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过对代表作品的分析，使学生了解通俗歌曲的演唱技巧，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的演唱技巧及其在作品中的运用。
教学重点：中国通俗歌曲的发展历程、艺术特点及代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：播放《平凡之路》歌曲，引导学生感受通俗歌曲的魅力，提问：“你们觉得这首歌有什么特点？它属于哪一种音乐类型？”由此引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍通俗歌曲的定义，阐述中国通俗歌曲的发展历程，分析通俗歌曲的艺术特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱通俗歌曲，现场示范通俗歌曲的演唱技巧。
4. 例题讲解：分析《小幸运》、《匆匆那年》等代表作品，讲解通俗歌曲的演唱技巧及其在作品中的应用。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲欣赏2. 内容：（1）通俗歌曲的定义（2）中国通俗歌曲的发展历程（3）通俗歌曲的艺术特点（4）代表作品及演唱技巧七、作业设计（1）歌曲的基本信息（歌手、专辑、发行时间等）（2）歌曲的艺术特点（3）歌曲的演唱技巧2. 答案示例：歌曲：《岁月神偷》歌手：金玟岐专辑：《金玟岐作品集》发行时间：2015年艺术特点：歌曲以温暖的旋律、抒情的歌词展现了时光流转中的美好与遗憾，富有感染力。
演唱技巧：歌手运用真假声转换、气声等技巧，使歌曲更具表现力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生对中国通俗歌曲有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。
中国通俗歌曲欣赏教案设计
中国通俗歌曲欣赏教案设计一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章《通俗歌曲的韵味》，详细内容为：中国通俗歌曲的发展历程、艺术特点、代表作品及演唱技巧。
具体包括《在那遥远的地方》、《康定情歌》、《夜来香》、《小城故事》等经典歌曲的赏析。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗歌曲的发展历程，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生学会欣赏歌曲，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲的艺术特点、代表作品及演唱技巧。
难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的融合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《在那遥远的地方》，让学生初步感受中国通俗歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍中国通俗歌曲的发展历程、艺术特点，引导学生了解相关背景知识。
3. 歌曲欣赏：播放《康定情歌》、《夜来香》、《小城故事》等经典歌曲，让学生边听边分析歌曲的艺术特点。
4. 例题讲解：以《夜来香》为例，讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
5. 随堂练习：让学生模仿演唱《夜来香》，体验歌曲的情感表达与演唱技巧。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲欣赏2. 内容：发展历程艺术特点代表作品演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《小城故事》的艺术特点，并谈谈自己的感受。
2. 答案要点：艺术特点：旋律优美、歌词贴近生活、情感真挚。
个人感受：可以从歌曲的情境、情感等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲欣赏、例题讲解、随堂练习等方式，使学生对中国通俗歌曲有了更深入的了解，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主欣赏其他中国通俗歌曲，了解不同时期的代表作品，提高音乐鉴赏能力。
同时，可以组织学生参加歌唱比赛，锻炼演唱技巧，提升音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的代表作品选择与艺术特点分析。
中国通俗的音乐教案
中国通俗的音乐教案教学目标：1、知识与技能目标：认识通俗音乐中的“民族元素”，知道通俗音乐创作的根植于中国民族文化。
在探究通俗音乐之“中国元素”的过程中，能够大胆演唱自己喜爱的歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、感受、交流、体验、探究，来深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
3、情感态度与价值观目标：从身边的通俗音乐寻找民族的根，从而增强民族意识，培养民族主义精神激发爱国情感。
教学重点：感受体验80年代以来中国民族元素在通俗音乐中的具体体现，更深层次的感受中国通俗音乐与民族元素融合的艺术美。
教学难点：了解通俗音乐与民族音乐的关系，正确选择欣赏高雅通俗音乐远离低俗音乐欣赏品味。
教具：多媒体教学内容：（创意：教学过程模拟一期电视栏目将音乐课堂变为电视栏目《音乐开心岛》，主持人是教师，学生为特邀嘉宾，教学内容在栏目中完成。
）一、导入（一）组织教学：教师以《音乐开心岛》栏目语开场，组织安排学生有序就座。
（二）创设情境：春天来了，大地回春万物复苏，在这个生机盎然的世界里“音乐开心岛”又迎来了新朋友----（来自夷陵中学的莘莘学子们）让我们从繁重的文化课学习中暂时走出来活动筋骨，跳起来、唱起来吧！（播放视频：凤凰传奇《最炫民族风》师生互动，一起唱一起跳。
设计意图：解放学生天性，激发学生学习兴趣，感受音乐艺术氛围）提问：凤凰传奇的《最炫民族风》是通俗音乐还是民族音乐？学生说出自己观点教师引导学生感受通俗音乐中的民族元素（设计意图：教师引导学生进一步的探究）展示课题：中国通俗音乐――“最炫”民族风二、新课教学（一）通俗音乐与地方民歌元素相融合1、教师范唱《黄土高坡》，并讲解其“西北风”的风格特点。
2、带着一下问题观看视频：这两首歌曲是歌唱爱情的吗?用什么方式演唱？2、观看视频：《我热恋的故乡》、《信天游》、集体探讨：（作品民族元素：以北方音调为主旋律，歌词不以爱情为主转向对祖国家乡的热爱和寻根的思潮，喊唱的表演方式。
湘版高中音乐鉴赏《中国通俗音乐欣赏》说课稿
湘版高中音乐鉴赏《中国通俗音乐欣赏》说课稿(2)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《中国通俗音乐欣赏》说课稿一、说大纲高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。
把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
二、说教材（一）本课的教学内容选自“湖南文艺出版社教学用书”中的“第五单元：欣赏现代流行——通俗音乐”中的“中国的通俗音乐”这一子课题。
教材从起源到发展的高潮期几个阶段来介绍中国通俗音乐的发展。
（二）学情分析：我所面对的学生是高二的学生，他们相对已经有了一定的想象力和艺术修养，但是在选择音乐的判断方面还是有所欠缺。
（三）设计意图爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。
把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
（三）、教学目标1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。
2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪,理解音乐内容及意境。
（四）、教学重点、难点如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
三、说教法1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：播放不同风格的歌曲例如：美声、民族、最后通俗（导入课题）——介绍通俗音乐的概念和特点——中国通俗音乐的三个发展阶段——讨论中学生应该唱什么样的通俗音乐——师生激情演唱《真心英雄》——课堂总结，教师提希望。
《通俗歌曲欣赏》教学设计高中音乐创新教案
《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案一、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的基本特点和分类，培养学生对通俗音乐的兴趣。
2. 通过欣赏和分析通俗歌曲，提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。
3. 培养学生对不同文化背景下通俗歌曲的包容性和欣赏能力。
二、教学内容1. 通俗歌曲的定义与特点2. 通俗歌曲的分类及代表作品3. 通俗歌曲的欣赏方法与技巧4. 通俗歌曲与文化背景的关系5. 国内外通俗歌曲的发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点：通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品，通俗歌曲的欣赏方法与技巧。
2. 教学难点：通俗歌曲与文化背景的关系，国内外通俗歌曲的发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品。
2. 欣赏法：聆听和分析通俗歌曲，提高学生的音乐鉴赏力。
3. 讨论法：引导学生探讨通俗歌曲与文化背景的关系，培养学生的创新思维。
4. 比较法：对比国内外通俗歌曲的发展趋势，帮助学生更好地理解通俗音乐。
五、教学过程1. 导入：以一首热门通俗歌曲引发学生兴趣，简要介绍通俗歌曲的概念。
2. 讲解：详细讲解通俗歌曲的基本特点、分类及代表作品。
3. 欣赏：播放几首不同类型的通俗歌曲，引导学生进行分析与欣赏。
4. 讨论：分组讨论通俗歌曲与文化背景的关系，分享各自的观点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业，鼓励学生关注通俗音乐的发展。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评估学生对通俗歌曲的理解力和鉴赏力，以及创新思维的能力。
六、教学延伸1. 组织学生进行通俗歌曲的创作和表演，让学生将所学知识运用到实际中。
2. 开展通俗歌曲演唱会，邀请学生参与，提高学生的实践能力和表演技巧。
3. 设立通俗歌曲角，让学生在课余时间自由欣赏和交流通俗歌曲，培养学生的兴趣爱好。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的积极参与程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和作业，评估学生对通俗歌曲的鉴赏能力。
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《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
设计意图
爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。
把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。
通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。
教学内容
一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点
二、作品欣赏
1．《何日君再来》
2．《外婆的澎湖湾》
3．《小城故事》
4．《黄土高坡》
5．《天堂》
三、探索与讨论
教学目标
1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。
2．能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。
教学重点、难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。
教学方法
讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动
教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等
教学过程
一、导入课题
1．老师分别用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。
①《你再不要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法）
②《草原上升起不落的太阳》（民歌，民族唱法）
③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）
2．老师小结导入课题
老师刚才分别用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表现效果，同一首歌曲也可能用不同的演唱方法来表现。
对同学们而言，最为熟悉和喜欢的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。
这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感受它的魅力。
（揭示课题）
二、通俗歌曲的概念及特点
1．什么是通俗歌曲？
展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，主要是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国发展起来的适合一般市民群众爱好的，轻松活泼、易学易唱的、便于流传的歌曲。
它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常生活，以爱情主题居多；也有描写人生、伦理、叙说理想、生活、抒发思念之情等。
2．通俗歌曲的主要特点？
展示：通俗歌曲的主要特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。
各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队演奏。
三、我国通俗歌曲的几个发展时期
我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下四个阶段：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。
四、感受与体验
导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可不可以进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲：
1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣赏
（1）欣赏《何日君再来》
（2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国共产党为代表的革命者正在进行艰苦卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益不顾，过着醉生梦死的生活。
这首歌正是这部分人生活的真实写照。
（3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。
2．“二十世纪七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣赏
导语：由于历史原因，我国的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才开始复苏，而这时的歌曲主要是港台歌曲和校园民谣，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龙的传人》、《走在乡间的小路上》等，接下来我们一起来欣赏这个时期的两首歌曲。
（1）欣赏由邓丽君演唱的《小城故事》。
分析其特点：优美的旋律和甜美的噪音和极有感染力的演唱。
（2）欣赏台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。
分析其特点：不刻意追求声音的圆润和共鸣，强调吐字的清新和口语化。
（3）师生总结此阶段通俗歌曲风格特点。
（音域不宽，短小精炼，旋律流畅优美，口语化较强，适合大众演唱。
）
3．二十世纪八卡年代中期——九十年代初（“西北风”时期）代表作品欣赏
导语：随着通俗歌曲的不断发展。
我国内地的一些作曲家开始尝试创作自己的原创歌曲，他们采用西北地区的民间音调和地方风格创作通俗歌曲，于是就产生了我国第三个时期的通俗歌曲——“西北风”，如《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的故乡》等，接下来请同学们欣赏一首这个时期的代表作《黄土高坡》。
这是西北风时期的代表作之一，描写了西北地区黄土高原的辽阔、苍凉和高原人民的豪爽、朴实。
（1）欣赏《黄土高坡》。
（设问：谈谈“西北风”通俗歌曲的特点？它适不适合我们中学生演唱？为什么？）
（2）师生共同分析“西北风”风格通俗歌曲的特点：高亢、粗矿、民间音乐与现代摇滚相结合，音域宽广，采用“喊唱”的唱法。
4．九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）代表作品欣赏
导语：随着通俗歌曲被社会各界的广泛接受和各种传播媒介的宣传扶植，从九十年代中期至今得到了长足的发展，进入一个繁荣的时期，通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化，如李玟在奥斯卡颁奖典礼上演唱的《月光爱人》，因具有国际化风格而成为广大歌手模仿的典范；韩红因她的词曲创作才能以及扎实的唱功而成为当今最受欢迎的女歌手，她创作并演唱的《天亮了》、《家乡》、《雪域光芒》等己成为当代最流行的通俗歌曲；同时各种风格、流派也呈现出百家争鸣、百花齐放的局面，如通俗民歌、通俗美声、校园民谣、乡士民谣、爵士风格、摇滚风格以及当今最流行的网络歌曲（《老鼠爱大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三宝》）。
那么接下来请同学们再欣赏一首这个时期的经典作品《天堂》。
（1）介绍歌曲《天堂》
这是腾格尔的代表作。
在清亮的童声和宽厚的管弦乐颂歌背景下，唱出了美丽的鄂尔多斯草原，那里有蓝蓝的天空、绿绿的草原、翱翔的雄鹰、古老的马头琴。
但是随着物欲的膨胀，美丽的草原如今安在？这就是腾格尔发自内心的呐喊。
（2）欣赏歌曲《天堂》
（3）分析其音乐特点：高亢、悠扬、宽广，唱腔极富激情与爆发力，粗犷而又细腻。
五、探索与讨论
1．导入“流行音乐进课堂”的讨论。
师：同学们，我们刚才一起欣赏了我国各个不同时期的通俗歌曲，这其中有格调不高、低级庸俗的靡靡之音，有粗矿豪放的“西北风”，有清新自然的校园民谣，那么接下来我想请同学们一起来讨论以下问题：通俗歌曲进中学课堂一直是个争论不休的问题，你们认为通俗歌曲能否进我们中学的课堂? 什么样的通俗歌曲适合我们中学生演唱?
2．学生讨论后自由发言。
3．教师总结。
同学们根据老师提出的问题谈了很多、很不错。
首先我认为中学生可以唱通俗歌曲，但是我们应该唱那些格调高雅、健康向上、适合我们嗓音条件的歌曲；对于那些低级庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或摇滚，还有那些表现千奇百态所谓情爱的通俗歌曲我们应当坚决地摒弃它。
而对于通俗歌曲进入课堂，我认为作为音乐文化的一部分，是一种必然的趋势，通俗歌曲它虽然缺乏高雅、雄浑、阳春白雪的气质，没有严肃歌曲那样崇高、秀美，那样高于生活，但是由于它贴近生活，贴近人们的心灵和现实心态，而更趋向于平民化、个性化、大众化，有不少好的通俗歌曲通过其优美的词曲、配器和演唱而显出真、善、美、新、异的良好势头，它们对鼓舞、引导、改善人们的生活方式，调节心境起到了良好的作用。
比如除了我们今天欣赏的《外婆的澎湖湾》、《天堂》等，还有一些众所周知的如《爱的奉献》《祝你平安》《一个真实的故事》《烛光里的妈妈》等，它们都以自身的艺术特色，时代感给人以慰藉、关怀、启迪、鼓舞和美的享受。
六、激情演唱《桅子花开》
教师：同学们，刚才我们在欣赏的时候，我发现很多歌曲同学们都会演唱，接下来请同学们和我一起演唱一首歌曲，好吗？
七、课堂小结
同学们，这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲的特点的同时，也充分的领略了其魅力，我相信以后会有更多更好的格调高雅的、健康向上的通俗歌曲走进我们的课堂。
谢谢大家，下课！
教学反思
本课主要把现代教育技术与学习内容有机的结合，各个时期的通俗歌曲，用多媒体展现出来，尤其是用MTV这种直观的影像资料，让学生对比欣赏，让学生多角度思考问题。
本节课从导入开始，由于教师精彩的演唱，深深地吸引了学生的注意力，使学生完全投入到了课堂中来，然后在欣赏中由于选择的歌曲都是各个时期的经典作品，学生大都会演唱，随着大家在欣赏的同时轻声的哼唱，调动了学生的积极性。
因此当老师提出问题，学生回答问题的时候，大家的积极性就很高。
整个课堂气氛比一般的欣赏课来说更加活跃，师生关系异常融洽。
尤其是第三个环节的探索与讨论，学生能够各抒己见，而整个课堂在大家激情演唱《桅子花开》的时候，达到高潮。
在整个教学过程中，师生互动，合作探究，多重评价等新课程概念始终贯彻其中。