部编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习 难忘的小学生活 第六课 教案

综合性学习:难忘的小学生活

第六课时

教学目标：

1.以“制作班级纪念册”为切入点开展活动，会收集、整理、拍摄、制作与本次活动相关图文资料，激发学生学语文、用语文的兴趣，培养学生的语文核心素养。

2.学生通过讨论交流，认识制作“班级纪念册”的意义，明确班级纪念册的内容和形式，策划制作方案。

3.学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理。

4.以小组为单位设计、制作班级纪念册，交流并展示小组制作的班级纪念册，能够对其他小组的设计制作给出评价意见，并提出修改完善的合理化建议。

教学重难点：

学生能够从课前搜集到的资料中筛选出和班级纪念册栏目主题相关的资料并对这些资料进行分类整理

教学过程：

一、畅所欲言，重温往事

1.展示照片，重温难忘瞬间。

师：记得刚开始见到你们的时候，你们都好小好小，转眼，你们就要毕业了。看着日渐成长的你们，老师的心中有着太多的不舍，脑海中不断浮现出与你们朝夕相处的一幕又一幕！

师：这是你们刚入学时照片，那时，厕所门前的香樟树刚刚种下，如今已经长成参天大树了。

生1：这是每周一的升旗仪式，我们已经参加了六年。

生2：这是我们举行的各种活动的照片，前几年足球场还没铺草坪呢！

生3：这是我们的节日，那一年我们班表演的《劳动最光荣》，曾博得了全校师生的热烈掌声。

生4：这是我们在烈士陵园缅怀先烈，在敬老院孝老爱亲，在中兴公园研学赏春，在大教室举行“颁奖典礼”

……

2.学生交流，回忆往事

师：张张照片，勾起回忆，那是我们记忆中的珍宝。回忆一下，在母校生活的这些日子里，你收获了什么？最难忘的又是什么？

学生交流

教师点评。

二、明确主题

师总结过渡：桩桩往事，历历在目，回忆起来感慨万千。多希望时间能在每一个魂牵梦绕的地方静止，可岁月匆匆，那只是一种奢望。但是我们可以把把这些美好的瞬间，都装进班级纪念册中，让回忆成为永恒！这节课我们就共同策划、制作班级纪念册。（板书课题：小小纪念册，依依离别情）

三、分组展示

1.各抒己见，展示设想

老师知道，在近一个月的准备时间中，大家都在积极参加活动，说说，你们都开展了哪些活动了呢？

学生回答。

教师点评：

2.小组活动，“装扮”纪念册

师：听了大家的介绍，老师更加好奇了，让我们来分组展示吧。请问大家都准备好了吗？需不需要先交流一下呢？

3.学生交流后，展示汇报

（1）“制作组”汇报

生：我们是小小“制作组”，我们利用课余时间制作了同学录和手抄报，想记下老师、同学、以及学校、班级的各种信息，让文字记录永恒。

展示手抄报和同学录。

学生上台介绍手抄报和同学录。

教师点评后，提问为什么想到亲自去制作呢？

学生回答：同学录是种在校园里永远的记忆，是留住岁月中忘不掉的纯真。亲手制作，更能体现表达我们心中的感情。

教师小结：谢谢制作组的孩子们，今天，你们用自己的巧手制作出的同学录和手抄报，一定会留住岁月中永远忘不掉的纯真。

（2）“感恩组”汇报

①主持人汇报小组设想

生：老师，我们小组希望用感恩的方式来记录我们的成长故事，来充实我们的班级纪念册。

②展示获奖证书

学生汇报：大家请看，这是我们小组收集到我们班的同学在各种活动中获得的荣誉证书，以及发表的作文，我们把它们拍成照片，展示在纪念册的荣誉角中，希望多年之后，大家看到这些照片，仍然能想起当年优秀的我们！

③展示作文集

学生汇报：老师、同学们，我把这几年大家的获奖作文和我们平时写的作文、涂鸦的小诗，制成了一本作文集，我想把它们装订的我们的班级纪念册中。

学生上台介绍作文集。

生：可以，我的作文集分为三部分，第一部分是封面，第二部分是目录，第三部分是正文。正文又分为两部分，第一部分是小诗集，第二部分是作文集。这本作文集一共有10篇小诗，36篇作文。

师：你为什么想到制作这本作文集？

生：第一，我们马上要毕业了，心里十分不舍，我想把这本作文集送给您，当您看到这本作文集时，就好像看到了我们一样。第二，这本作文集里面的作文都是我们班的精品，我想把它送给学弟学妹们，让他们借鉴，继续为母校争光。

师：真是个细心的孩子，谢谢你，我收下了，一定把它装订在我们的班级纪念册中，想念你们的时候，我就看一看。

④展示班级风采活动照片。

介绍每一张图片的故事。

生1：这是几年来，您为我们开展的各种活动，有诗词大赛、作文颁奖、小小辩论赛、文艺表演、感动五四的颁奖典礼等，而这里只展示了冰山一角。

生2：这是我们小书虫班在操场上读书的情景

生3：这是我们秋季运动会拔河的照片

生4：我们开展颁奖典礼时的照片，那一刻许多同学都流下了感动的泪水。

师：真是一群有心的孩子，展示了这么多美好的回忆，谢谢你们！

⑤“惜别”组汇报

生：我们是“惜别”组的同学，成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，我们想把自己经历的酸甜苦辣纳入纪念册中，就收集了同学们的毕业感言。我们还请校长、老师写了留言。

展示同学们的临别感言。

教师小结：小小的感言，诉说着一份份真情，我建议把这些感言都收进纪念册中。

……

四、确定方案

师：刚才小组分类展示了我们六年难忘的记忆，大家总结归纳一下班级纪念册有哪些栏目？小标题是什么？（学生交流后总结。）

1.《班级纪念册》的内容包括哪些？（主要包括“成长的足迹”

和“依依惜别”两大板块。

2.栏目分类

“成长的足迹”包括以下栏目：

才艺展示：同学们优秀习作、绘画、书法作品、及手工制品的照片等能展示个人成长历程的。

班级风采：集体活动的照片，奖状、纪念物品等。

精彩瞬间：学校生活的照片，师生或生生的合影等。

信息采集：老师、同学、以及学校、班级的各种信息

“依依惜别”包括以下栏目

毕业感言：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘;有欢笑，也有眼泪，把自己经历的酸甜苦辣纳入其中。

师恩难忘：校长、老师的留言。

3.如何能够将班级纪念册装饰得更漂亮些？

（纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面、取个响亮的得体的名字。）

五、课堂小结

伴随着《送别》歌曲，教师深情小结：

孩子们，“小小纪念册，依依离别情”的综合性学习活动，马上就要结束了，最后，我有几句话想送给大家：聚是一团火，散为满天星，今日的送别，是为了明天更好的相聚。虽然今后你们会各奔东西，但这节课上大家用心展示的各项活动，以及用情制作的班级纪念册，一定会镶嵌在你我心中，成为我们永恒的记忆！