白杨礼赞教学PPT
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《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
中西方象征手法的比较
与西方文学中的象征手法相比，《白杨礼赞》中的象征更具有民 族特色和文化底蕴。
当代文学中的传承与发展
当代作家在继承和发扬《白杨礼赞》艺术特色的基础上，不断创新 和发展，形成了多样化的文学风格。
跨文化交流与影响
随着中外文化交流的加深，《白杨礼赞》等中国文学作品在国际上 产生了广泛的影响，促进了中外文学的互鉴与发展。
《白杨礼赞》PPT课件完整版
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格特征 • 主题思想与价值观探讨 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
时代背景及文学流派
2024/1/29
时代背景
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》课件(共27张PPT)
抒情线索：白杨不平凡
2020/1/1
5
题目及内容（朗读7-8段）
全文没有宗教意味，“礼赞”一词是否误用？
白杨象征北方农民和抗日斗争精神。 作者真正赞美的是共产党领导的北方抗日军民 ， 所以要带着崇高的敬意赞美 。
“礼赞”一词没有误用
2020/1/1
6
赞美白杨，为何先写黄土高原？
1.黄土高原（地理背景） 黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥 雄壮、伟大（陪衬白杨） 2.作者心理感受（心理背景） 倦怠、单调（反衬白杨）
华北平原日军侵占区、抗日战士流血牺牲 抗击日寇 、共产党领导。
2020/1/1
16
作者及写作背景
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家 和中国共产党最早的党员之一。1921年7月在上海入党， 长期生活工作在南方。1938年底应邀到新疆学院文学院 讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开 延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发 展了敌后的抗日根据地。
2020/1/1
2
朗读直接赞美白杨树的语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
2020/1/1
5
题目及内容（朗读7-8段）
全文没有宗教意味，“礼赞”一词是否误用？
白杨象征北方农民和抗日斗争精神。 作者真正赞美的是共产党领导的北方抗日军民 ， 所以要带着崇高的敬意赞美 。
“礼赞”一词没有误用
2020/1/1
6
赞美白杨，为何先写黄土高原？
1.黄土高原（地理背景） 黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥 雄壮、伟大（陪衬白杨） 2.作者心理感受（心理背景） 倦怠、单调（反衬白杨）
华北平原日军侵占区、抗日战士流血牺牲 抗击日寇 、共产党领导。
2020/1/1
16
作者及写作背景
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家 和中国共产党最早的党员之一。1921年7月在上海入党， 长期生活工作在南方。1938年底应邀到新疆学院文学院 讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开 延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、 积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓 绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发 展了敌后的抗日根据地。
2020/1/1
2
朗读直接赞美白杨树的语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树。 ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
第15课《白杨礼赞》课件(共34张ppt) 部编版语文八年级上册
生 黄绿错综色 雄
长 无边无垠大 壮
环
伟
境 坦荡如砥平 大
正衬
对比
单Βιβλιοθήκη Baidu
调
不平凡 反衬
3.什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？ 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物
或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
树（本体） —人（象征体）
2.根据拼音写出相应的词语。 (1)黄的是土，未kāi kěn( 开垦)的荒地，几百万年前 由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。
(2)黄与绿zhǔ zǎi( 主宰 )着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ( 坦荡如砥 )。 （3）然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài ( 倦怠 )，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼， 而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng( 潜滋暗长) 了——“单调”！ （ 4）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 jué jiàng( 倔强 )挺立的一种树！
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作 者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。 当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极 抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢 的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
艺术特色分析
通过细腻的描绘和深入的分析，使白杨树的形象更加鲜明、生动，同时也使文章 的主题更加突出、深刻。此外，文章的语言简练、质朴，富有节奏感，使得文章 更具有感染力和艺术性。
03
语言风格
语言特点
平实自然
文章语言平实，没有过 多的华丽辞藻，给人以
朴素自然的感觉。
简洁明快
文章语言简练，不冗长 ，表达清晰，易于理解
成为文学经典
《白杨礼赞》因其独特的艺术魅 力和深刻的思想内涵，被广大读 者所喜爱，成为现代文学史上的
经典之作。
引领文学潮流
《白杨礼赞》作为茅盾的代表作之 一，对后来的文学创作产生了深远 的影响，引领了文学潮流的发展。
激发创作灵感
许多作家和文学爱好者受到《白杨 礼赞》的启发，激发了他们的创作 灵感，创作出更多优秀的文学作品 。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
02
内容解析
通过细腻的描绘和深入的分析，使白杨树的形象更加鲜明、生动，同时也使文章 的主题更加突出、深刻。此外，文章的语言简练、质朴，富有节奏感，使得文章 更具有感染力和艺术性。
03
语言风格
语言特点
平实自然
文章语言平实，没有过 多的华丽辞藻，给人以
朴素自然的感觉。
简洁明快
文章语言简练，不冗长 ，表达清晰，易于理解
成为文学经典
《白杨礼赞》因其独特的艺术魅 力和深刻的思想内涵，被广大读 者所喜爱，成为现代文学史上的
经典之作。
引领文学潮流
《白杨礼赞》作为茅盾的代表作之 一，对后来的文学创作产生了深远 的影响，引领了文学潮流的发展。
激发创作灵感
许多作家和文学爱好者受到《白杨 礼赞》的启发，激发了他们的创作 灵感，创作出更多优秀的文学作品 。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
02
内容解析
《白杨礼赞》PPT课件(完整版)
课文细读品味
2.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿 错综的一条大毡子。 “扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的 黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运 用比喻的修辞方法，将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的 一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜 艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。
（ cēn ）参差不齐
必考字词梳理
形
近
炼（ liàn ）锻炼
字
练（ liàn ）练习
颀（ qí ）秀颀 欣（ xīn ）欣喜
驰（ chí ）奔驰 ·
弛（ chí ）松弛 ·
偏旁辨字法
本义指（车马等，使车马等） 跑得很快，与马有关。
本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。
必考字词梳理
近
义 词
词
鄙视
轻视
辨 同 都是动词，都有“看不起”的意思。 析
重点，涉及思考探究一
2 理解衬托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
难点，涉及思考探究二
3 品味文章语言，理解白杨树的象征意义。
重点，涉及积累拓展四
学习目标
写作目标
1 学习使用象征手法，把握托物言志散文的基本特点。
难点，涉及积累拓展五
2 学会运用对比、衬托、欲扬先抑的写作技巧。
品格素养
感悟作者对广大抗日军民的崇敬和赞美之情，感受中华 民族朴质、坚强、力求上进的精神。
白杨礼赞教学课件
引导学生思考白杨树的象征意义，如坚韧不拔、不屈不挠、顽强拼搏等品质。
引导学生思考白杨树在现代社会中的实际应用，如防风固沙、保持生态平衡等作用。
引导学生思考白杨树对于现代社会的启示，如我们应该如何学习白杨树的品质和精神，为现代 社会做出贡献。
引导学生思考白杨树的文化内涵，如其在文学、艺术等领域中的地位和价值。
03深入理解
分析白杨树的形象特征和象征意义
白杨树的形象特征：挺拔、坚强、不屈不挠、适应性强 白杨树的象征意义：中华民族的民族精神、顽强不屈的品质、追求进步和发展的精神 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
探讨文章中的对比手法和修辞手法
对比手法：通过对比白杨树与楠木的外形、生长环境、象征 意义等方面的差异，突出白杨树的平凡、朴素、坚强、不屈 不挠的特点。
欣赏文章中的优美词句和修辞手法
单击此处添加标题
优美词句：文章中运用了大量的形容词和动词，如“伟岸”、“正直”、“婆娑”、“秀丽”、 “倔强”等，生动地描绘了白杨树的外貌和性格。
单击此处添加标题
修辞手法：文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等，增强了语言的表达 效果。例如，“当你在积雪被太阳消融后，看见成片黄叶飘落的时候，那时黄叶已经向 大地低下了头”，运用拟人的修辞手法，生动地描绘了黄叶飘落的情景。
茅盾的代表作品：《子夜》、《蚀》等
引导学生思考白杨树在现代社会中的实际应用，如防风固沙、保持生态平衡等作用。
引导学生思考白杨树对于现代社会的启示，如我们应该如何学习白杨树的品质和精神，为现代 社会做出贡献。
引导学生思考白杨树的文化内涵，如其在文学、艺术等领域中的地位和价值。
03深入理解
分析白杨树的形象特征和象征意义
白杨树的形象特征：挺拔、坚强、不屈不挠、适应性强 白杨树的象征意义：中华民族的民族精神、顽强不屈的品质、追求进步和发展的精神 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
探讨文章中的对比手法和修辞手法
对比手法：通过对比白杨树与楠木的外形、生长环境、象征 意义等方面的差异，突出白杨树的平凡、朴素、坚强、不屈 不挠的特点。
欣赏文章中的优美词句和修辞手法
单击此处添加标题
优美词句：文章中运用了大量的形容词和动词，如“伟岸”、“正直”、“婆娑”、“秀丽”、 “倔强”等，生动地描绘了白杨树的外貌和性格。
单击此处添加标题
修辞手法：文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等，增强了语言的表达 效果。例如，“当你在积雪被太阳消融后，看见成片黄叶飘落的时候，那时黄叶已经向 大地低下了头”，运用拟人的修辞手法，生动地描绘了黄叶飘落的情景。
茅盾的代表作品：《子夜》、《蚀》等
九年级上册《白杨礼赞》教学课件
04 拓展延伸与实际应用
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通过赞美松树的风格，表达了对 坚韧不拔、不畏艰难的精神的崇
敬。
《白桦林》
描写白桦林的美丽景色，表达了 对大自然的热爱和向往。
《胡杨赞》
赞美胡杨顽强的生命力，激励人 们在恶劣环境中不屈不挠地奋斗。
环保理念在生活中的体现
植树造林
积极参与植树造林活动，增加绿色植被，改善生 态环境。
创作历程
茅盾的创作生涯跨越了半个多世纪，作品丰富多样，包括小说、散文、评论等。 他的小说以深刻的社会洞察力和鲜明的现实主义风格著称，对后世产生了深远影 响。
《白杨礼赞》创作背景及意义
要点一
创作背景
要点二
意义
《白杨礼赞》写于1941年3月，当时茅盾正在重庆。他看 到了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形 ，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受 鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
节约资源
节约用水、用电、用纸等资源，减少浪费，保护 环境。
垃圾分类
学会垃圾分类投放，减少污染，促进资源回收利 用。
写作训练：仿写或创作以植物为题材的文章
仿写《白杨礼赞》
01
选择一种自己喜爱的植物，仿照《白杨礼赞》的写法，表达对
它的赞美之情。
创作以植物为题材的文章
02
《白杨礼赞》ppt课件
课文分析
• “汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毡子。”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
• 扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面 而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法， 将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动形象地 勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了 广阔的天地。
课文分析
• 第七自然段运用多个反问，这样写有什么效果？
• 排比句的运用增强了文章的气势，突出主题。这四个反问句由树 联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他 们的精神和意志，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
课文分析
• 白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农 民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的 农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤 其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及 力求上进的精神。
• 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。
• 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高， 像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且 紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶 子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银 色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺 立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈， 参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
《白杨礼赞》ppt课件
6.请你仔细阅读第7、8段，白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些 语句层层深人地把这种意义揭示出来的?
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放 斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”启发 人们深思：不应该只觉得它是树；第二个“难道”点明白杨树象征 北方农民；第三个“难道”点明白杨树象征守卫家乡的哨兵；第四 个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。
训练阶段1.作者说白杨树是“西北极普通的一种树、然而实在是不平 凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡"，这样表达是否矛盾?试结 合全文说说你对这句话的理解。
不矛盾，“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似 矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普 通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平 凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌， 也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾 的表述，更能给读者留下深刻的印象。
独行的气质，因为它有不畏严寒的坚强精神，更因为从它身上，我
想到了那些在困难面前不低、头、越挫越勇的人!
2.选择你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，仿照示例完成
一次片段写作。
梅花wk.baidu.com
在寒冷的冬日，一树梅花怒放枝头。小小花瓣，淡
《白杨礼赞》PPT课件
梅花
竹子挺拔修长，象征着高雅、清高和虚心。在中国传统文化中，竹子还被赋予了谦虚谨慎、坚韧不拔的象征意义。
竹子
拓展：其他植物象征意义比较
04
CHAPTER
主题思想阐释与价值观传递
《白杨礼赞》主题思想概述
赞美白杨树的不平凡
通过描绘白杨树生长环境的不平凡、普遍形态的不平凡以及气质和象征意义的不平凡，表达了对白杨树的赞美之情。
06
CHAPTER
知识拓展与课堂互动环节
茅盾及其作品背景
介绍茅盾的生平、代表作品及时代背景等元素，帮助学生更好地理解《白杨礼赞》一文。
散文的特点与写作技巧
阐述散文的基本特点，如形散神聚、意境深邃等，并解析《白杨礼赞》中运用的写作技巧，如象征、抒情等。
中国现代文学史上的重要地位
说明《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及它对中国文学发展的贡献。
勤劳、朴实、厚道等品质的象征
白杨树在文章中的象征作用
松树常青不老，象征着长寿、坚韧和忠诚。在中国传统文化中，松树也常被用来象征气节和坚贞不屈的品质。
松树
柳树柔美多姿，象征着优美、温柔和依恋。在古代诗词中，柳树常被用来表达离情别绪和思念之情。
柳树
梅花在寒冬中独自开放，象征着坚强、高洁和不屈不挠的精神。在中国传统文化中，梅花也是气节和坚韧不拔的象征。
文学成就：茅盾是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。茅盾文学奖是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。
《白杨礼赞》ppt课件
读课文，划出直接赞 美白杨树的语句。思考本 文的抒情线索是什么？请 划分结构。
结构划分
全文可分为五部分： 第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然 环境。
第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其不平凡。 第四部分（⑦—⑧）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（⑨）：以白杨树与楠木对比，
形容“树”姿态的词： 傲然耸立 参天耸立 倔强挺立 傲然挺立 旁逸斜出:指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 屈曲盘旋:弯弯曲曲地一圈一圈绕着。 形容精神风貌的词：力争上游 力求上进 不折不挠 坚强不屈 伟岸正直 朴质严肃 恹恹欲睡:形容精神不振,昏昏欲睡的样子。 纵横决荡:纵横驰骋，冲杀突击。
题白杨图 茅盾
北方有佳树， 挺立如长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋 （fāng）伍， 甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨， 愿与子同仇。
作者简介
茅盾（1896——1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 人，作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。
主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》 《追求》）；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说“农村三 部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）《林家铺子》等。
③两者对比，突出赞美了白杨树及其所 代表的精神和品格。表达了对白杨树强 烈的赞美之情。
《白杨礼赞》ppt课件
其代表作《子夜》，是中国现代 现实主义文学发展的里程碑。
字词积累
开垦（ kěn ） 外壳（ ké ） 锤炼（ zǎi ） 无垠（ yín ） 倦怠（ dài ） 晕圈（ yùn ） 倔强（ jué ） 婆娑（ suō ） 虬枝（ qiú ） 楠木（ nán ） 秀颀（ qí ） 恹恹（ yān ） 坦荡如砥（ dǐ ） 潜滋暗长（qián） 旁逸斜出（ yì ） 不折不挠（ náo ）
用朗读来表达对抗日军民最高的崇敬与赞美
男生：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这 么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 女生：难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民？ 男生：难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强 不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 全体合诵：难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵
瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿
也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影
到西北高原 看看白杨树的勃发英姿
15 白杨礼赞
茅盾
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
字词积累
开垦（ kěn ） 外壳（ ké ） 锤炼（ zǎi ） 无垠（ yín ） 倦怠（ dài ） 晕圈（ yùn ） 倔强（ jué ） 婆娑（ suō ） 虬枝（ qiú ） 楠木（ nán ） 秀颀（ qí ） 恹恹（ yān ） 坦荡如砥（ dǐ ） 潜滋暗长（qián） 旁逸斜出（ yì ） 不折不挠（ náo ）
用朗读来表达对抗日军民最高的崇敬与赞美
男生：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这 么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ 女生：难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北 方的农民？ 男生：难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强 不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 全体合诵：难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵
瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿
也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影
到西北高原 看看白杨树的勃发英姿
15 白杨礼赞
茅盾
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。
《白杨礼赞》 课件(共34张PPT)
托物言志
表达效果
通过描绘某物的某 某特点，表现其某 某精神品质，表达 作者怎样的情感或 思想。
写作要点
所托之“物”的主要 特点要与自己的“志” 有某种相同点和相似 点。描写时要以“物” 的特点为核心。同时 运用比喻、拟人、象 征，对比等手法增强 表现力。
05 能力提升
回顾课文
篇名
托物部分（象征手法）
➢ 白杨树的内在气质不平凡——力争上游、伟岸、正直、 质朴、严肃、挺拔、坚强不屈，这是精神美。
03 整体感知
2.本文的题目为《白杨礼赞》，而作者也确实是在不断地赞扬白杨 树，请你找到文中赞扬白杨树的语句，结合前后文内容，说说作者 从哪几个方面赞美了白杨树。
第9段：我要高声赞美白杨树！
➢ 总结性的赞美，与前文所有的赞美形成呼应。
04 合作探究
3.文中还有哪里运用了欲扬先抑的手法？请你找出来，说说这样写 有怎样的表达效果。
第7段中，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧 接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，也是先抑 后扬。
本文多处使用先抑后扬的手法，一是使文章波澜起伏，富于变化， 二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞 美之情溢于言表。
7.具有不凡精神品质的白杨树有怎样的象征意义？作者是通过哪些 语句层层深入地把这种意义揭示出来的?
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗 争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
部编版八年级语文上册课件：15白杨礼赞教学课件(共55张PPT)
在作者创作《白杨礼赞》时， 中国民族解放斗争正面临着怎样的环境？
中国民族解放斗争正面临着怎样的环境？
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那
贵族化的充楠斥木消（极那抵也抗是直势挺力秀颀的），去鄙视这极常见、极易生
长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
恶劣
全国人民正进行着神圣的抗日战争。我们一定要把这场战争 进行到底，我们也一定能取得战争的最后胜利！现在有人想阻挠 抗日战争的胜利进行，想妥协投降，这种人是黄帝的不肖子孙！
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨
树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
3、什么叫象征，本文的象征体 和本体是什么？
明确：
（1）通过某一特定的具体形象来
第一个“难道”句，引导读者把白杨树 与人联系起来思考，由树及人张本。
第二个“难道”句，引导读者把白杨树的 品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北 方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的 坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来， 点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
暗示另一事物或某种较为普遍的意义， 这种手法叫象征。
中国民族解放斗争正面临着怎样的环境？
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那
贵族化的充楠斥木消（极那抵也抗是直势挺力秀颀的），去鄙视这极常见、极易生
长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
恶劣
全国人民正进行着神圣的抗日战争。我们一定要把这场战争 进行到底，我们也一定能取得战争的最后胜利！现在有人想阻挠 抗日战争的胜利进行，想妥协投降，这种人是黄帝的不肖子孙！
而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨
树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
3、什么叫象征，本文的象征体 和本体是什么？
明确：
（1）通过某一特定的具体形象来
第一个“难道”句，引导读者把白杨树 与人联系起来思考，由树及人张本。
第二个“难道”句，引导读者把白杨树的 品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北 方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的 坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来， 点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日 精神和意志。
暗示另一事物或某种较为普遍的意义， 这种手法叫象征。
《白杨礼赞》ppt课件
第三个反问句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它 象征为敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。
第四个反问句从白杨树的“靠近团结，力求上进”的品质 出发，肯定了白杨树的精神风貌，体现了敌后抗日群众的 精神和意志。联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？
四个反问句层层深 入地点破了白杨树 的象征意义，气势 充沛、酣畅淋漓地 讴歌了共产党领导 下的广大抗日军民， 展示了深远的境界。 感情得到升华， 文章达到高潮。
，
这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！
阅读第7自然，说说文中的四个反问句是怎 样逐步加深，揭示白杨树的象征意义的？
一连四个反问句，组成一组排比句，在 上文铺垫渲染的基础上，揭示出了白杨 树的象征意义。
第一个反问句由树及人，引起读者的共鸣，为下文做铺 垫。
第二个反问句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少” 象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民，肯定白 杨树不平凡的品质，显示白杨树和北方农民之间的关系。
成拢枝 为，一 一也律 束像向
它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂 了。
25
它的皮光滑而有银 色的晕圈，微微泛 出淡青色。
2023/10/13
北立高粗一迫 风，到细种下这 。不丈，树却是
折许它。保虽 不，却哪持在 挠两努怕着北 ，丈力只倔方 对，向有强风 抗参上碗挺雪 着天发那立的 西耸展样的压
第四个反问句从白杨树的“靠近团结，力求上进”的品质 出发，肯定了白杨树的精神风貌，体现了敌后抗日群众的 精神和意志。联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？
四个反问句层层深 入地点破了白杨树 的象征意义，气势 充沛、酣畅淋漓地 讴歌了共产党领导 下的广大抗日军民， 展示了深远的境界。 感情得到升华， 文章达到高潮。
，
这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！
阅读第7自然，说说文中的四个反问句是怎 样逐步加深，揭示白杨树的象征意义的？
一连四个反问句，组成一组排比句，在 上文铺垫渲染的基础上，揭示出了白杨 树的象征意义。
第一个反问句由树及人，引起读者的共鸣，为下文做铺 垫。
第二个反问句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少” 象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民，肯定白 杨树不平凡的品质，显示白杨树和北方农民之间的关系。
成拢枝 为，一 一也律 束像向
它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂 了。
25
它的皮光滑而有银 色的晕圈，微微泛 出淡青色。
2023/10/13
北立高粗一迫 风，到细种下这 。不丈，树却是
折许它。保虽 不，却哪持在 挠两努怕着北 ，丈力只倔方 对，向有强风 抗参上碗挺雪 着天发那立的 西耸展样的压
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本文是一片抒情散文，其抒情线索是 “礼赞”的意思是 。 ，题目中的
练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。
练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民。 （ ）
2018/7/3 4
听读课文，正音
无边无 垠(yí n) 虬枝(qiú) 恹恹欲睡（yānyān) 婆娑 (suō)
2018/7/3
坦荡如 砥 (dǐ) 秀颀（qí ）
5
• 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
速读课文，思考以下问题
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
2018/7/3 20
课外作业，拓展延伸
1、课后练习四。 2、基础训练。 3、思考：课后练习一。
2018/7/3
21
2、白杨礼赞 茅盾
第二课时
2018/7/3
22
自学提纲
1、本文描写黄土高原景色有什么作用？为什么还写 倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？ 2、把课文默读一遍，并思考这篇课文仅仅是在礼赞 白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪 里知道的？请找出有关的语句。 3、作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么 手法？ （补充介绍写作背景） 4、作者最后为什么又写楠木，目的何在？
12
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
内在气质的不平凡 倔强挺立 不折不挠 文章的第６自然段 ，描写了白杨树的形象 美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美 之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的 不平凡。
2018/7/3 18
2018/7/3
桐城市黄岗初中：舒林
抗许 样 着 着， 粗 倔 这 西两 细 强 是 北丈 ， 挺 虽 风， 它 立 在 。参 却 的 北 天努一 方 耸力种 风 立向树 雪 ，上。 的 不发哪 压 折展怕 迫 不，只 下 挠高有 却 ，到碗 保 对丈那 持
19
巩固新知，学会运用
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
2018/7/3 3
茅盾原名沈德 现代化的上海，又 鸿，字雁冰，１８ 是人文荟萃的地方， ９６年７月４日生 这造成了茅盾勇于 于浙江桐乡县乌镇。 面向世界的开放的 这个太湖南部的鱼 文化心态，以及精 致入微的笔风。 米之乡，是近代以 来中国农业最为发 茅盾是我国现 1896—1981 达之区，它紧邻着 代进步文化的先驱 者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人 民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会 主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作 品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺 子》等。
2018/7/3 25
学生齐读第7段，分析白杨树的象征意义。
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出 了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人 们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就 由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白 杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲 然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守 卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧 团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产 党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
2018/7/3
23
（1）、描写高原景色，作用有二：①.交代白
杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环 境气氛；②.暗示陕甘宁边区抗日根据地，为 后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想 作铺垫。
⑵.先写“雄壮”、“伟大”引起的兴奋和 的感叹，再转向写倦怠、冷漠、低沉的单调 滋味，构成了文章的波澜。这既是实感，又 是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为 白杨树的出场铺垫、蓄势，说明白杨树创造 了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。
2018/7/3 9
无边无垠的黄土高原
2018/7/3
10
黄绿错综
2018/7/3
11
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游”
干：“笔直而高”
外表形态的不平凡
（正直）
枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结） 叶：“片片向来自百度文库，绝不倒垂”（进取） 皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2018/7/3
2018/7/3 7
“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。
仔细阅读课文，分析白杨树的不平 凡表现在哪几个方？
生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
2018/7/3
8
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美 地势——“坦荡如砥” 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2018/7/3 24
思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要 通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有 关的语句。
表面上是写树，其实处处在写人。
如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓 力争上游，可见是在写人。） 又如“难道你就觉得他只是树？……用血 写出新中国历史的那种精神和意志？” （第一个反问句改成陈述句就是： “你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？
白杨礼赞
茅盾
2018/7/3
1
学习目标
1、象征的艺术手法。 2、排比和反问的修辞手法。 3、能指认并理解含义深刻的语句。 4、了解学习北方抗日军民朴质、坚强、 力求上进的精神。
2018/7/3 2
自学提纲
1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？
6
本文的抒情线索是什么？理清本文 的结构层次
理清结构：
文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。 接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡， 白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。 最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白 杨 树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头 呼应。
练习2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲
中带有“树”字的两个连续的诗句 。
练习3：写出下列句子运用的修辞。
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ） 它伟岸，正直，朴质，严肃…… （ ） 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民。 （ ）
2018/7/3 4
听读课文，正音
无边无 垠(yí n) 虬枝(qiú) 恹恹欲睡（yānyān) 婆娑 (suō)
2018/7/3
坦荡如 砥 (dǐ) 秀颀（qí ）
5
• 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。
速读课文，思考以下问题
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
2018/7/3 20
课外作业，拓展延伸
1、课后练习四。 2、基础训练。 3、思考：课后练习一。
2018/7/3
21
2、白杨礼赞 茅盾
第二课时
2018/7/3
22
自学提纲
1、本文描写黄土高原景色有什么作用？为什么还写 倦怠和单调，恹恹欲睡的情绪？ 2、把课文默读一遍，并思考这篇课文仅仅是在礼赞 白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪 里知道的？请找出有关的语句。 3、作者为什么不直接赞美呢？在写作中这是什么 手法？ （补充介绍写作背景） 4、作者最后为什么又写楠木，目的何在？
12
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
参天耸立
内在气质的不平凡 倔强挺立 不折不挠 文章的第６自然段 ，描写了白杨树的形象 美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象， 看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美 之情。再次抒发了这种感情，突出了白杨树的 不平凡。
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2018/7/3
桐城市黄岗初中：舒林
抗许 样 着 着， 粗 倔 这 西两 细 强 是 北丈 ， 挺 虽 风， 它 立 在 。参 却 的 北 天努一 方 耸力种 风 立向树 雪 ，上。 的 不发哪 压 折展怕 迫 不，只 下 挠高有 却 ，到碗 保 对丈那 持
19
巩固新知，学会运用
练习1：本文作者是 ，作品主要有《 》《 》等。
2018/7/3 3
茅盾原名沈德 现代化的上海，又 鸿，字雁冰，１８ 是人文荟萃的地方， ９６年７月４日生 这造成了茅盾勇于 于浙江桐乡县乌镇。 面向世界的开放的 这个太湖南部的鱼 文化心态，以及精 致入微的笔风。 米之乡，是近代以 来中国农业最为发 茅盾是我国现 1896—1981 达之区，它紧邻着 代进步文化的先驱 者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人 民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会 主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作 品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺 子》等。
2018/7/3 25
学生齐读第7段，分析白杨树的象征意义。
这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出 了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化， 含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人 们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就 由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白 杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象 征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲 然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守 卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧 团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产 党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
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23
（1）、描写高原景色，作用有二：①.交代白
杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环 境气氛；②.暗示陕甘宁边区抗日根据地，为 后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想 作铺垫。
⑵.先写“雄壮”、“伟大”引起的兴奋和 的感叹，再转向写倦怠、冷漠、低沉的单调 滋味，构成了文章的波澜。这既是实感，又 是欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为 白杨树的出场铺垫、蓄势，说明白杨树创造 了景致，点缀了大自然，振奋了人的精神。
2018/7/3 9
无边无垠的黄土高原
2018/7/3
10
黄绿错综
2018/7/3
11
白杨树外部形态的不平凡表现在哪几方面？
整体形象：“力争上游”
干：“笔直而高”
外表形态的不平凡
（正直）
枝：“一律向上，紧紧靠拢”（团结） 叶：“片片向来自百度文库，绝不倒垂”（进取） 皮：“光滑而有银色的晕圈”（质朴）
2018/7/3
2018/7/3 7
“ 不平凡”三字是作者用来结构文章的感情线索。
仔细阅读课文，分析白杨树的不平 凡表现在哪几个方？
生长环境的不平凡
外部形态的不平凡
内在气质的不平凡
2018/7/3
8
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样 写的目的是什么？
色彩——“黄绿错综” 生长环境的不平凡 幅员——“无边无垠” 黄土高原的壮美 地势——“坦荡如砥” 作者之所以要着意描写黄土高原是为了给白杨树的出 现设好背景，不平凡的环境培育了不平凡的白杨树，描写 黄土高原有烘托白杨树的作用。
2018/7/3 24
思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要 通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有 关的语句。
表面上是写树，其实处处在写人。
如“那是力争上游的一种树”（树本无所谓 力争上游，可见是在写人。） 又如“难道你就觉得他只是树？……用血 写出新中国历史的那种精神和意志？” （第一个反问句改成陈述句就是： “你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？
白杨礼赞
茅盾
2018/7/3
1
学习目标
1、象征的艺术手法。 2、排比和反问的修辞手法。 3、能指认并理解含义深刻的语句。 4、了解学习北方抗日军民朴质、坚强、 力求上进的精神。
2018/7/3 2
自学提纲
1、通读全文，了解作者，积累字词。 2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？ 请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句 3、本文的抒情线索是什么？理清本文的 结构层次 4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现 在哪几个方面？
6
本文的抒情线索是什么？理清本文 的结构层次
理清结构：
文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。 接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡， 白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。 最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白 杨 树的“不平凡”，以“我要高声赞美白杨树”作结，与文章开头 呼应。