《向中国人脱帽致敬》35张 PPT课件
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向中国人脱帽致敬ppt课件
3、教授为什么要向中国人表示敬意？
（1）在文中这个中国人具体是谁？ “我”（记者、学生 ）
（2）他是一开始就非常尊敬我吗？ 不是
（3）从什么地方可以看出来？ “教授却始终不肯
完整版ppt课放件 过我”……
4
结构探析
文章可以划分成几大块？每部分 的主要内容是什么？
·（1－3）介绍学校的基本情况，侧面铺叙，初步勾勒 教授的形象。
我： 1、没听清楚；争取时间弄清教授问题的真正意图，同时也不想激化矛盾， 变被动为主动，引出教授的谬论。
2、理直气壮的回答只有一个中国，并有台湾同胞的附和。我的回答纠正了 教授的常识错误，显示海峡两岸人的骨气、尊严。
大家：“咔咔”；反衬了我的成功，各国学生的友善，当时课堂的气氛由紧张转 为活跃。
环境描写：说明了问题的尖锐、严肃、敏感，当时课堂紧张冻结沉寂的气氛。
了他们对我的回答由衷地佩服和满意，证明了我的成
功。
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10
深入探讨 第二回合：关于国籍的问答
教授：1、来自哪个中国？2、来自台湾中国还是北京中国？
这是敏感的政治问题，国际上有“两个中国”的暗流。他的语言、动作、 神态表现的狡黠、傲慢、挑衅，想使我“难堪”，事实上，他想了解中 国留学生的政治敏感。
等手法的集中表现，对揭示背景、表现主题、发展情
节、刻画人物都有重要作用。
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21
写法探析
请谈谈本文语言的特点？
人物对话简洁，有隐喻意义，双方针锋相对，反映 了人物的思想素质和内心活动。神态描写细腻，如 教授的神态、“我”的神态都集中体现了人物的思 想。
语文教学课件《向中国人脱帽致敬》作者钟丽思共43页
语文教学课件《向中国人脱帽致敬》 作者钟丽思
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
ห้องสมุดไป่ตู้
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《向中国人脱帽致敬》优质课ppt
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走近作者
钟丽思，1988年赴法 国留学的记者、作家，现为 法国巴黎阿拉贝电影制片厂 编导，兼为《天下华人》法 国主笔、《看世界》杂志专 栏作家。作品有《家庭的秘 密》《羽毛谁 )因为( 事件 )向中国人脱帽致敬
-
走进对话课堂
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对话赏析 默读课文4-28段：
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
（感慨万千。站了起来，狠狠地用眼盯着这个刁钻古怪的教授，一字一字地
说）最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会 受到像我今天要承受的这类刁难。
-
人物赏析 大胡子教授是个什么样的人？
教学严谨 教学水平高 为人正直的学者
-
人物赏析 钟丽思是个什么样的人？
热爱祖国 敏捷机智 自尊自爱 维护人格国格的优秀青年
用直线标划出课 堂对话的内容，概括 这些对话都是关于什 么话题的？
-
教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
哄”地一下笑起来，苏丹的阿卜杜勒偷偷地
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走近作者
钟丽思，1988年赴法 国留学的记者、作家，现为 法国巴黎阿拉贝电影制片厂 编导，兼为《天下华人》法 国主笔、《看世界》杂志专 栏作家。作品有《家庭的秘 密》《羽毛谁 )因为( 事件 )向中国人脱帽致敬
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走进对话课堂
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对话赏析 默读课文4-28段：
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
（感慨万千。站了起来，狠狠地用眼盯着这个刁钻古怪的教授，一字一字地
说）最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会 受到像我今天要承受的这类刁难。
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人物赏析 大胡子教授是个什么样的人？
教学严谨 教学水平高 为人正直的学者
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人物赏析 钟丽思是个什么样的人？
热爱祖国 敏捷机智 自尊自爱 维护人格国格的优秀青年
用直线标划出课 堂对话的内容，概括 这些对话都是关于什 么话题的？
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教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
哄”地一下笑起来，苏丹的阿卜杜勒偷偷地
2语文教学课件《向中国人脱帽致敬》作者钟丽思
亢，团结精神。教授则显现了他伟大的人格，表达了他真
诚的希望中国富强、人民自强的良好愿望。
关于中国富强的标准
教授 辩论技巧 另辟蹊径 “我” 反戈一击 气壮山河 狠狠地用 眼盯着教 授 其他
第二部分（4—29自然段）：对话过程。 写教授“刁难” “我”，“我”以敏捷睿智 而理直气壮的回答“制服”教授的经过。 第三部分（30自然段）：写“我”与台 湾学生结伴而行。
2、“我”和教授的整个对话过程 可分为几个回合,各围绕什么问题展 开?
关于中国人如何工作（4—9）
关于国籍（10—16） 关于如何解决台湾问题（17—26） 关于中国富强的标准（27—29）
第一回合：关于中国人如何工作的回答
教授：1.作为记者，在中国如何工作？ 2.作为中国的首长如何工作？ （教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻 古怪。）
“我”：“概括地讲”、“愿意”；我的回答显示了机智 幽默，并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情。 大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”；大家的反映说 明了他们对我回答由衷的佩服和满意，证明了我的成功。
走近作者
钟丽思是1988年赴法国留学的女作家， 现为法国某电影制片厂编导，兼为《天下 华 人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作 家。《顽童时代》是她自传体小说系列的 第一部。 在《顽童时代》中，作家用温情 的笔触，细腻地描述了自己童年时代的成 长经历。在出版前， 作品就已在海外华人 中广泛传阅，并被誉为一部真正意义上的 “中国人自己的《爱的教育》” 。
关于中国人如何工作
教授 辩论技巧 针对提问 “我” 针锋相对 机智幽默 有人窃笑 全班哄笑 竖起拇指
其他
表
现
弯起一根食 指顶了顶无 边眼镜 Nhomakorabea第二个回合：关于国籍的问答
向中国人脱帽致敬(课件)
向中国人脱帽致敬钟丽思教学目标１．情感目标通过本文的学习，让学生理解到国家强盛事关个人荣辱的道理；让学生感受到中国国际地位的提高，进一步增强民族自豪感，增强历史使命感。
２．知识目标进一步加深对小说三要素的理解。
理解文中运用多种手法进行人物描写、环境描写、情节描写，并为主题思想服务的写作手法。
教学重点和难点小说中的人物描写；情节描写；人物语言的潜台词。
预习要求１．朗诵课文２．思考教授是一个什么样的人？教学过程一．导入某技校导游班的学生小黄利用暑假当业余导游。
有一次，在陪同几名美国游客参观故宫时，其中一位游客说：“故宫不如我们的白宫气派，豪华，看来中国的皇帝过得并不很舒服。
”小黄听后，严肃而不失礼貌地说：“中国有上下五千年的文明史，故宫始建于1406年，至1420年建成，至今近600年的历史，它的豪华、壮观，在同时期所有国家的皇宫中是不可多得的。
美国的白宫确实是豪华，气派，但它建于1790年，后又被焚烧，于1814年重建。
同美国历史一样，它只有200年左右的历史。
把200年前的建筑水平和600年前的建筑水平来比较高低是不合适的，就像200年的文明史不能同5000年的文明史直接比较一样。
”说得那几位美国客人心服口服。
导游结束后，几位美国客人硬要给小黄200美元“小费”，她礼貌地谢绝了。
她说：“我是为了与美国人民的友谊，也是为了自己能有更好的机会学习英语来当导游的。
我已经领取了应有的报酬，多余的钱我是不会收的。
”（注：材料和课文有类似的地方，也是技校学生的故事。
师（顺势导入）：许多国人和外国人交往时，以优秀的表现赢得外国人的尊重，也使我们国家的尊严得到维护。
今天!我们一起学习一篇关于维护国家尊严的课文：《向中国人脱帽致敬》，作者:钟丽思。
二、作者简介、解题（4分钟）（1）、作者简介：钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。
（2）、解题：“向中国人脱帽致敬”（在学生有预习的情况下提问）问：看到标题，我们不禁要问：是谁向中国人脱帽致敬？为什么他要向中国人脱帽致敬？明确：“阅读指引”有提示，到法国留学的“我”在回答教授咄咄逼人、刁钻古怪的提问时，随机应变、对答自如，表现出敏捷的才思和高超的语言技巧以及作为一个改革开放时代的中国青年的自尊和自信，从而赢得了法国教授对（我）中国人的尊重。
《向中国人脱帽致敬》35张课件
思考5：最后一段有什么作用？ 思考 ：最后一段有什么作用？
写出海峡两 岸的中国人的 友好， 友好，进一步 点明题目中 中国人” “中国人”的 范畴
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
思考6、怎样理解标题？ 思考 、怎样理解标题？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
第二部分：课中（ 自然段） 第二部分：课中（第4～第29自然段） ～ 自然段
写教授“刁钻古怪” 写教授“刁钻古怪”的提问和我机变而理直气壮的 回答，最终赢得教授的脱帽致敬， 回答，最终赢得教授的脱帽致敬，维护了国家的尊 严和独立。整个问答过程可以分为如下几个回合： 严和独立。整个问答过程可以分为如下几个回合： 第一个回合（ ～ 自然段），关于中国人如何工作 自然段）， 第一个回合（4～9自然段），关于中国人如何工作 的回答。 的回答。 第二个回合（ ～ 自然段），关于国籍的回答 自然段），关于国籍的回答。 第二个回合（10～16自然段），关于国籍的回答。 第三个回合（ ～ 自然段），关于如何解决台湾 自然段）， 第三个回合（17～26自然段），关于如何解决台湾 问题的回答。 问题的回答。 第四个回合（ ～ 自然段），关于中国富强的标 自然段）， 第四个回合（27～29自然段），关于中国富强的标 准的回答。 准的回答。
环境场面
对话技巧
窃笑、 窃笑、哄、笑、提问切入自 竖大拇指 然；回答巧 妙 盯，正视，松 变被动为主 正视， 动椅子。 动椅子。反衬 动，引出谬 成功， 成功， 论 巧妙避开正 面交锋 反击
领会意图， 领会意图， 笑声 台湾 站、狠狠 一字一字 感慨万千 自强自信 不卑不亢 友善， 友善， 侧面描写
《向中国人脱帽致敬》课件.ppt
思考问题
1、“我”是在何 时、何地、怎样的 具体环境中与“大 胡子”教授对话的？
进入巴黎十二大学作 为插班生上第一堂对 话课的时候
2、大胡子教授是怎样一个人？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
刁钻古怪，让人难堪？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
• (1)是教学严谨，教学水平高，为人正直的学者 • A提的问题难度高 • B对学生的熟悉了解 • C提问思路敏捷 • (2)提问的真正目的：了解中国学生的政治敏感
环境场面
对话技巧
窃笑、哄、笑、“避实就虚” 竖大拇指 原则
盯，正视，松 “针锋相对” 动椅子。反衬 原则 成功， “避重就轻” 原则 “转移话 题”、反击 友善， 侧面描写 机变得体、 敏捷睿智、
领会意图， 笑声 台湾 站、狠狠 一字一字 感慨万千 自强自信 不卑不亢
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
向中国人脱帽致敬
钟丽思
高一（1）班
向 中 • 新疆宗教的演变史： 国 • 新疆自古以来就是多种宗教并存的地区。不管 人 历史上各种宗教如何演变，多种宗教并存的格 局始终没有发生根本性的改变。讲到新疆宗教 脱 的历史，首先应该了解新疆宗教发展的几个阶 帽 段。 致 • 第一阶段：原始宗教阶段。新疆流行的是由远 敬 古先民自发产生的原始宗教以及由原始宗教发
√
D·大家对教授的问话很吃惊
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
• 4·“我”在回答最后一个问题时为什么狠狠地
盯着教授？
• A·教授太刁钻古怪 B·不愿意回答这个问题 • C· 认为教授故意刁难 D·讨厌教授问个没完 √ • 5·教授为什么最后说“我向中国人脱帽致敬”
？
• A·他十分热爱中国人 • B·他发现中国人都爱自己的国家 • C· √ “我”的回答赢得了他的尊敬 • D·他对中国和中国人十分了解
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人脱帽致敬》ppt课件下载共35页PPT
有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 脱帽致敬》ppt课件下载
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 脱帽致敬》ppt课件下载
向中国人脱帽致敬 -讲课
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
思考问题
1、简要概括这 篇文章的主旨？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
思考问题
1、简要概括这 篇文章的主旨？
本文通过回放一个留学 生与外国教授的对话情 景，反映了海外学子自 觉维护祖国尊严的爱国 热情。
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
思考：2、大胡子教授是怎样一个人？对于 大胡子教授的人物描写用了什么方法？
记叙文 向
中 国 人 脱 帽 致 敬
记叙文三要素 记叙的顺序 描写种类(对象) (角度) 人物描写的方 法
时间、地点、人物 顺叙、倒叙、插叙、补叙 人物描写、环境描写 正面描写、侧面描写 肖像（外貌）描写 行为（动作）描写 语言描写 心理描写 细节描写
整体感知 向
中 国 人 脱 帽 致 敬
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
第二部分：课中（第4～第29自然段）
写教授“刁钻古怪”的提问和我机变而理直气壮的 回答，最终赢得教授的脱帽致敬，维护了国家的尊 严和独立。整个问答过程可以分为如下几个回合： 第一个回合（4～9自然段），关于中国人如何工作 的回答。 第二个回合（10～16自然段），关于国籍的回答。 第三个回合（17～26自然段），关于如何解决台湾 问题的回答。 第四个回合（27～29自然段），关于中国富强的标 准的回答。
刁钻古怪，让人难堪？
向 中 国 人 脱 帽 致 敬
思考：2、大胡子教授是怎样一个人？
(1)是教学严谨，教学水平高，为人正直的学 者 A提的问题难度高 B对学生的熟悉了解 C提问思路敏捷 (2)提问的真正目的：了解中国学生的政治敏 感性 (3)了解了中国人，产生了敬意（欲扬先抑）
向中国人脱帽致敬 课件
第三个回合：关于如何解决台湾问题的问答 教授：1.你走遍了中国吗？2.对台湾问题该谁负主要责
任？3.怎样解决台湾问题？4.邓小平怎样解决台湾问题？
教授在台湾这个问题上穷追不舍，我也意识到了他对台 湾问题的兴趣，索性自己把问题引到点子上。
“我”：我明白台湾问题是个剪不断，理还乱的问题
，避免跟教授的正面冲突，而是表示：相信成熟起来的父辈 能解决好台湾问题。
分析我和教授交锋的四个回合： 第一回合：关于中国人如何工作的问答 教授： 1. 作为记者，在中国如何工作？2.作为中国的
首长如何工作？
“我”：“概括地讲”、“愿意”；我的回答机智幽
默，并暗示国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情。
大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖大拇指”；大
家的反应证明了我的成功。
布置作业：
• 完成配套练习册。 • 组织一次新四军纪念馆爱国游，接受一 次爱国主义洗礼吧！
导入课文——感动中国的人物
• 吉鸿昌将军
冯玉祥将军
袁隆平
大搞科研 兴国利民
2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万百姓走上街头。
河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
作为21世纪的中学生， 我们应该
课文导入：
•
•
随着“神州五号”的发射升空，杨利伟圆了中国人千年的飞天梦；刘翔 的勇猛一冲，填补了中国田径史的空白，书写了中国体育的辉煌。他们 是中国人的骄傲，他们使中国人为之敬仰。继而提问：你们还能说出哪 些为国争光的人物？ 提示：比如，时间久远一点的有冯玉祥、吉鸿昌、徐悲鸿等等。（1931 年11月，吉鸿昌将军赴美“考察”，吉鸿昌将军在邮局邮寄衣物时，该 邮局工作人员傲慢地说：“我不知道中国。”将军随行的官员不让他说 自己是中国人，而假称之为日本人。将军一听勃然大怒，痛斥他：“你 觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为了抗议帝国主义对中国 人歧视，他找了一块木牌，在上面写着：“我是中国人”，他无论走到 哪里，都把它戴在胸前。此事一时在美国传为佳话，也令那些傲慢的美 国人不由得对吉鸿昌将军肃然起敬。）说最近的，大家在今年暑假应该 看了北京奥运会，所有为我们伟大的祖国夺得奖牌，特别是金牌的体育 健儿都是为国争光的人物。 中国的体育健儿夺得金牌时，五星红旗升起 时，国歌响起时，他们为什么眼含热泪？你的心情又怎样？为什么？ （因为我们是中国人）我们金牌越拿越多的原因是什么？而我们也分遭 遇不公正的待遇，又是因为什么？这与国家的强盛至关重要。那么，作 为一个普通的中国人，在关键时刻如何维护祖国的尊严？今天，我们一 起去感受一下中国留学生的中国情结，看看他们是如何维护祖国的尊严 的。
向中国人脱帽致敬 (沪教版)精品PPT教学课件
总结：此时此刻我才真正明白教授问题的真实 目的，我在回答的过程中胜利了，显示了中国人的 自强自信，不卑不亢。教授则表达了他真诚地希望 中国富强、人民自强的良好愿望。
2020/12/6
24
我骄傲， 我是中国人
2020/12/6
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲我是中国人！
傲
6
2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万百姓走上街头。
2020/12/6
7
河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
2020/12/6
8
呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医 治无效，于2004年8月14日4时30分在北
2020/12/6
12
朗读下文，
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊， 鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花 初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
通过学习《向中国人脱帽致敬》； 理解
2020/12/6
1
2020/12/6
2
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
导入课文——感动中国的人物
2020/12/6
袁隆平
大搞科研 兴国利民
5
你还知道哪些为人民服务的典范？
2020/12/6
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我骄傲， 我是中国人
2020/12/6
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲我是中国人！
傲
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2004年4月17日上午， 河南登封市少林大道被 手持花圈和挽幛的人潮 所阻塞。40岁女公安局 长任长霞的死，令当地 14万百姓走上街头。
2020/12/6
7
河南登封女公安局长殉职 14万 百姓十里相送
2020/12/6
8
呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医 治无效，于2004年8月14日4时30分在北
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朗读下文，
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光； 河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊， 鳞爪飞扬； 乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张； 奇花 初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒； 天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒； 前途似海，来日方长。
通过学习《向中国人脱帽致敬》； 理解
2020/12/6
1
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2
向中国人脱帽致敬
作者：钟丽思
导入课文——感动中国的人物
2020/12/6
袁隆平
大搞科研 兴国利民
5
你还知道哪些为人民服务的典范？
《向中国人脱帽致敬》省优质课课件
“向中国人脱帽致敬” 含义：对中国、中国人 的尊敬 寓意：既写出了中国人的国际地位，又 显现了教授的真诚。
1、体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛， 了解作者运用多种描写手法，特别是对话来刻画 人物性格特征的作用。 2、充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地 维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重 的道理；培养民族自豪感和爱国心，坚定维护祖 国尊严和独立的人格。 3、分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能 力。
2、关于“我” 狡黠、傲慢、 没听清楚 国籍的对话 挑衅 3、关于台湾 在台湾问题上 领会意图 问题解决方法 穷追不舍 的对话
提问切入自然； 回答巧妙
变被动为主动， 引出谬论 巧妙避开正面 交锋
4、关于中国 眼睛明亮 富强标准的对 笑容灿烂 话
评价与作用 刁钻古怪 思路敏捷
站、狠狠一 字一字感慨 万千
1、读完这篇课文，你感受最深的是什么？ 让学生 自由发表意见。 2、请以大胡子教授的视角复述这个故事。 师明确：复述是语文能力的高度体现。 3、简介特写这种体裁。 本文是一篇扣人心弦的特写文章。
记叙文三要素 记叙的顺序 描写种类(对象) (角度) 人物描写的方法
时间、地点、人物 顺叙、倒叙、插叙、补叙 人物描写、环境描写 正面描写、侧面描写 肖像描写、行为描写 语言描写、心理描写 细节描写
写出海峡两岸 的中国人的友好， 进一步点明题目 中“中国人”的 范畴
“我”—中国人—中国台湾—中国富强 “我”不卑不亢、自尊自爱； “我”自强自信、理直气壮 中国人高雅的气质、敏捷的思维、睿智的语言 赢得了外国教授的“脱帽致敬”，展示了20世纪 80年代中国留学生令人敬服的人格与国格。
“我” 与” “ 大 胡 子” 教 授 的 交 锋
【语文课件】沪教版语文八上《向中国人脱帽致敬》ppt课件下载35页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
【语文课件】沪教版语文八上《向中国 人脱帽致敬》ppt课件下载
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克