班级管理之我见作文4篇
班级自主管理之我见
班级自主管理之我见班级自主管理，曾经在我读书的那个年代，这是一个亟待完善的系统。
在当时，班级的日常管理基本上是由老师来负责的，包括上课纪律、课间活动、班级卫生等等，学生们基本上只需要做好自己的学习和生活，其他事情都交给老师去处理。
随着社会的发展和教育理念的改变，越来越多的人开始提倡班级自主管理，鼓励学生们在班级内参与管理，从而培养学生的责任感和团队合作精神。
班级自主管理的意义在于，通过让学生们参与班级管理，可以培养他们的自我管理能力和团队意识。
在实践中，学生们可以通过组织班会、制定班规、参与班级活动等方式，来锻炼自己的领导能力和团队协作能力。
这有助于培养学生们的责任心和团队合作精神，让他们在实践中学会如何与他人合作、如何处理事务、如何协调矛盾等等。
这些能力不仅对学生的成长有着积极的影响，同时也有着长远的意义，因为这些能力将伴随学生一生，并对他们的工作和生活产生深远的影响。
班级自主管理也能够增强学生的参与感和归属感。
在传统的班级管理模式下，学生们往往只是被动接受管理，很难感受到自己对班级的影响力，因此缺乏对班级的归属感。
而通过班级自主管理，学生们可以参与到班级事务的决策和实施中，让他们感受到自己的存在和重要性，从而增强对班级的认同感和归属感。
这有助于减少学生的逃课现象和违纪行为，让他们更加积极地融入到班级管理中，从而形成一个更加和谐、积极的班级氛围。
班级自主管理也不是一帆风顺，它也面临着一些挑战和困难。
首先是学生的素质参差不齐，有些学生对班级管理并不积极，甚至表现出反对的态度。
学生们在管理班级事务时也可能会出现沟通不畅、决策失误等问题。
由于学生的年龄较小，他们对事务处理、团队合作等方面的经验和知识也较为匮乏，这都会给班级自主管理带来一定的困难。
要实现班级自主管理，需要全校教师和学生的共同努力。
对于学生来说，他们需要不断提高自己的素质和能力，提升自己的团队合作能力、沟通能力和决策能力，从而更好地参与到班级管理中。
班级管理之我见
班级管理之我见良好的班级管理对学生的发展至关重要。
一个有序、规范、和谐的班级氛围，能够使学生在这样的环境中更好地学习、交流、成长。
班级管理恰如其名，就是对班级内的行为、学习、情感等方面进行管理和引导，使之达到良好的状态。
在这个过程中，关键是要关心学生、规范行为、激励发展，这三者缺一不可。
这样的管理是一项复杂的工作，需要教师在实践中不断摸索和完善。
关爱是班级管理的首要原则。
一个充满爱的班级会让学生感受到温馨与包容，从而愿意在其中学习、成长。
对学生的关爱应该是全面的，既包括在学业上给予关心和指导，也包括在情感上给予关怀和支持。
每一个学生都应该感受到老师的温暖和班级的温馨，这样才能建立起学生对班级的依恋和归属感，让班级成为他们的精神家园。
规范是班级管理的重要保障。
学生是需要规则和纪律约束的，而班级管理的规范性就是对学生行为进行规范。
这种规范并不是简单的禁止或者限制，而是使学生形成良好的行为习惯和自我约束能力。
在我的班级管理中，我会和学生一起制定班级规章制度，让他们参与让规则成为大家遵守的共识。
对于一些常见问题和突发事件，我也会及时加以引导和处理，让学生知晓何为"可为"何为"不可为"。
激励是班级管理的灵魂所在。
学生是需要不断成长的，而激励可以成为学生成长的强大动力。
激励可以是外在的，如表扬、奖励等，也可以是内在的，如自我激励、目标驱动等。
在我的班级管理中，我会及时发现并肯定学生的优点和进步，鼓励他们树立目标、勇往直前。
我也会对一些有待提升的学生给予关注和个别辅导，帮助他们发现自己的闪光点，让他们找到成长的动力和方向。
班级管理是学校教育中一个非常重要的环节，良好的班级管理不仅可以提高学生的学习积极性和自律能力，还可以促进学生的全面发展。
要做好班级管理，我认为关爱、规范和激励是不可或缺的三个要素。
在我的班级管理中，我会努力做到全方位的关爱学生、科学合理的规范行为、及时有效的激励学生，为班级的和谐稳定和学生成长成才打下坚实的基础。
班级管理之我见
班级管理之我见
班级管理是一项系统工程。
班级里的每一个细节，每一个环节都需要教师精心打理和管理。
从教室环境的布置、学生的座位安排、学习用具的准备、上课纪律的管理等各个方面，都需要教师在日常工作中不断调整和完善。
只有将这些细节把握好、管理好，才能保证班级的有序，学生的安全和学习的效果。
班级管理是一项全员参与的工作。
班级管理不仅仅是由教师来完成的，学生、家长、校方等都应该是班级管理的参与者。
教师需要和学生建立起良好的沟通和信任关系，让学生明白班级管理是为了他们的学习、生活和发展。
也要和家长保持紧密联系，共同关心和支持学生的学习和成长。
学校领导也需要为班级管理提供足够的支持和资源。
班级管理是一项需要不断创新的工作。
随着社会的不断发展和变化，班级管理的方式和方法也需要与时俱进。
在传统的班级管理基础上，我们可以适当引入一些新的管理手段和工具，如班级管理软件、心理健康教育课程、生活技能培训等。
只有不断创新和改进，才能更好地适应当下学生的需求和特点。
班级管理是一项需要注重情感沟通的工作。
教师要善于倾听学生的心声，尊重他们的个性和特点，关心他们的成长和发展。
只有建立起师生之间的良好情感联系，才能更好地进行班级管理工作。
班级管理也不能只关注学习成绩和考试分数，更重要的是培养学生的综合素质和创新精神。
班级管理是一项需要综合能力的工作，需要教师在日常工作中不断学习和实践。
只有不断探索和总结，才能更好地开展班级管理工作，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望每一个教师都能够重视班级管理工作，为学生创造一个良好的学习、生活环境。
班级管理之我见作文500字学生角度
班级管理之我见作文500字学生角度全文共9篇示例，供读者参考班级管理之我见作文500字学生角度篇1所以，当四月一日来临的时候，我们班的一些“不法分子”开始了他们的计划。
他们先把门虚掩着，在上面放了一个软排球，然后再每人的桌子底下放一小片西瓜皮。
做完了这些，他们便悄悄的躲在门后，等待着有人“上钩”。
我是今天的值日生，来得特别早，在路上，我想到了今天是愚人节，于是加快脚步，准备前去整人。
到了班门口，我一眼就看见虚掩的门上有一个球，心想：原来有人“捷足先登”了，看我怎么整他们，嘿嘿……我悄悄地走上前去，抓住们把手，使劲一拉，只听里面传出“哎呀，疼死了！”的呻吟，我在外面一边笑一边说：“活该，自己种的恶果，自己吃！”说完，一推门，骄傲地走向我的座位，这时，我才发现，原来还有“机关”。
天！幸好我眼尖。
忽然好面传出一阵“哇呀呀，拿命来！”的惨叫，转头一看，不好，我班的“四大天王”一个个捂着脑袋来找我“算账”了，唉~三十六计，走为上计。
眼看就要追上了，我又以迅雷不及掩耳之速，捡了几片西瓜皮，闭着眼睛往后一扔，“哎呀”声又传来了，原来，他们都踩中了我的“地雷”，“哈哈哈哈……”我笑得上气不接下气，他们一个个从地上爬起，双手抱拳，说：“女侠，我们服了，不服不行呐！你饶了我们吧！等会，你只要做你自己的事就行了！”“行！”我爽快地答应了。
到了上早读课时，我环顾了一下四周，大家都捂着脑袋。
哈，大家都中了“碰头彩”！可是，那“四大天王”也高兴不起来！今天真是好有趣哦！真的感谢这个愚人节。
班级管理之我见作文500字学生角度篇2标题:班级管理之我见大家好,我是小明,今天让我谈一谈对班级管理的一些想法。
我觉得一个好的班级管理,首先需要老师和学生的配合。
老师要公平公正,对每个同学一视同仁,不偏心。
同时老师也要严格一些,让全班同学都能遵守纪律。
如果有同学捣乱,老师要及时制止并处罚。
可是老师也不能太严厉,要给予我们适当的自由,让我们大胆提出自己的想法。
班级管理之我见
班级管理之我见各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班级管理之我见责任在入学即肩负，我肩负校园教育的责任，学生家长肩负家庭教育并协助校园教育的责任，而学生则肩负着成长的责任。
责任，将三者结合在一起，不分轻重，没有缓急；循序渐进，润物无声。
一年中继续担负起48个孩子的校园教育的重任，也感觉是和家长并肩承载着一个家庭的未来与希望。
理清思路，多多询问，耐心细致，结合学校工作计划，循序渐进地开展班级教育工作。
一、专项训练，规范行为，循序渐进，培养习惯我以学校每个学期初的行为规范养成训练周、文明礼仪教育月为契机，加强对学生良好行为习惯的培养。
我指导学生针对自身的不足，制定训练目标、拟定训练计划，实施有效训练，及时反馈，走廊里的单排右行礼让更是每日的必修课。
结合规范教育，我还组织班干部制定了班规，指导学生的行为养成。
晨读时间，我班同学也开展诵读《课前准备歌》《好习惯“三字歌”》《学习“三字歌”》的活动，学生通过识记，明确了文明规范的标准，并用以指导自己的行动，我欣喜地看到学生们巨大的进步。
二、多元评价，激励学生，树立榜样，共同进步为了促进学生的发展，我注重挖掘每个学生身上的闪光点和特长，并在班上实施多元评价，鼓励每一名学生。
围绕学校的“向三小主人摘星”评选活动，我指导学生争当“勤奋好学、追求上进好少年”“品德优良、团结友爱好少年“体魄强健、活泼开朗好少年”“勤于奉献、恪守职责好少年”，并在学期末争做“向三小主人”。
结合学校每月的教育主题活动，我制定班级计划，认真开展活动，并组织学生评选出各项活动的小明星，如诚实守信星、孝亲敬长星、文明守纪星、自强自立星、劳动创造星、刻苦钻研星、无私奉献星……在班中树立榜样，起到了激励全体学生的作用。
三、讲法学法、爱国教育贯穿始终我注重利用班队会课，对学生进行安全教育。
通过形象的讲解、直观的图片展示，学生们了解了交通安全、法制安全、校园安全、食品安全等知识，提高了安全意识。
班级管理之我见
班级管理之我见班级管理还需要建立在公平和公正的基础上。
教师应该做到善待每一个学生，不偏袒任何一个学生，不做任何对学生不公平的事情。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，也要本着公正的态度去看待，不能因为个人情感而做一些不公正的事情。
只有公平公正地对待每一个学生，才能赢得学生和家长的尊重和支持，才能维护好一个班级的秩序。
班级管理也离不开团队合作和家校共育。
一个班级的管理工作需要教师和家长的共同努力，需要教师和学生的共同合作。
教师要和家长保持联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，也要主动和家长沟通，做好学生的思想工作。
在教育管理方面，教师也需要和学生建立良好的合作关系，共同维护好班级的秩序和学习氛围。
只有教师、家长和学生三方齐心协力，才能建立好一个和谐的班级管理体系。
班级管理需要做到因材施教，因势利导。
班级里每个学生都是不同的，每个学生的个性、性格、兴趣爱好都不尽相同，因此在班级管理时，教师要因材施教，针对每个学生的不同情况，采取不同的管理方式和教育手段。
教师也要因势利导，及时了解学生的状况和变化，根据学生的情况做出正确的教育引导和方向。
只有因材施教，因势利导，才能更好地调动学生的学习积极性，提高班级的整体素质。
班级管理，是教育教学的重要一环，是每个教师都需要重视的工作。
通过我的工作实践，我相信班级管理需要建立在尊重和信任、公平和公正、团队合作和家校共育、因材施教、因势利导的原则之上，才能更好地完成学校交给的班级管理任务，让学生在一个和谐、秩序良好的环境中学习、成长。
希望未来我还能在这方面做得更好，不断提高自己的管理水平，为学生们创造更好的学习条件。
对班级管理的看法4篇
对班级管理的看法4篇对班级管理的看法第1篇几年班主任工作的磨炼，使我深刻地意识到：班主任是落实学校教育与管理的核心，是学生离家后所遇到最信赖的人。
因此，班主任的爱心、人生态度、品格修养都直接对学生起到影响，正所谓：什么样的老师就带什么样的学生。
众多的感慨产生了我肩上的责任感，让我明白自己将在这群孩子人生的关键时期起到至关重要的作用。
所以开学伊始，我便在一面加紧学习，一面积极地实践着、探索着。
一、高尚的道德，形成感召力班主任是教师中与学生接触最频繁的，班主任的一举一动都不同层次地影响学生的人生观、价值观。
对正处在于身体和心理开展的学生来说是至关重要的，这关系到学生是否成人，成才的前提。
因此，班主任具有高尚的道德品质，在日常的教育教学中对学生进行潜移默化的影响，使其终身受益。
作为班主任要自觉注重道德修养，但凡学生都有一种像师性，一种与班主任有共性的意识。
而班主任的思想品德，治学态度，责任感都处于学生的监督之下。
只要时刻对学生施以正面的影响，学生也会以班主任为典范，时时注意提高自己的思想品德，古人云欲明人者其自明，欲正人者先正已。
班主任的思想品质和高尚的道德是教育工作的灵魂。
以身作那么，言传身教。
青少年学生的可塑性，模仿性很大，因此，班主任的一言一行都都要做到文明正派，都要作为学生的表率。
严格守时，不无故缺课，注意仪表，讲究语言，做到心灵和仪表统一。
如，当发现学生学生座位下有废纸时，班主任默默地走过去拣起。
我想这一举动力本身就是一种教育。
此时无声胜有声学生们会自觉地保持卫生，可见言传重于身教二、采用目标鼓励，形成推动力在接班之时，为了更好地打好根底，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班级体。
从此大家就为这个目标做着不懈的努力，终于取得了学校队列队行比赛的第一名。
大家不仅享受到了成功的喜悦，也在争第一中拉近了距离，增加了友谊。
随后，我不失时机地提出更具体的管理小目标，如在期中考试前提出：争取用好的成绩向父母负责，向祖国汇报的目标，组织了为提高学习立功等班会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分宿舍、个人展开比赛。
班级管理心得体会作文(通用8篇)
班级管理心得体会作文(通用8篇)班级管理心得体会作文篇1在普教执教的老师可能永远也体会不到在职业高中做班主任的感受。
当你面对一个顽劣的学生时，你也许会心境平和;当你面对两个三个顽劣学生时，你也许会烦躁不安;当你面对一群底子薄、基础差、思想不稳、学习兴趣不高的学生时，你会怎么样呢?我从普教调进职教后，担任了高一数控班的班主任，班上学生64人，女生仅5人。
接手该班后，我仔细留意了学生的状况，他们中想学习要学习，听话懂事的不到15人，绝大多数都是整天精力充沛，吃饱饭专门找茬的家伙。
多年的班主任做下来，我早就没了年轻时的冲动与豪气，心态早就变得很平和很平和，能从容面对花开花落云卷云舒。
接手该班文秘杂烩网后，该宣布的纪律该学习的条例我都一一宣布学习，我心里知道这只是例行程序，没人会听的。
当他们调皮捣蛋时，我会微笑着仔细地指出他们违反了什么纪律，应当怎样改正。
一段时间下来，这些捣蛋鬼们都觉得我是一个脾气好好性格温柔的女老师，所以他们当着我的面会很安静，但只要离开我的视线，他们什么事都敢做，什么式样都敢玩，我不断接到带班领导的“投诉状”。
那天，我花了整整一个晚自习的时间，整顿班风学风，找典型学生谈话，觉得孩儿们感触挺大的，我自个心里还自我感觉良好了一番，结果晚自习后，参与打架的有4个，逃出去上网的有8个，在校园里搂搂抱抱谈恋爱的有3对。
第二天早晨五点半不到，我就接到年级主任的电话，让我速到学校。
赶到学校了解情况后，我心里很不好受，看着在“黄牌警告班”上课的学生，心里特伤心，他们可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的学生呀!他们可都答应我要改变旧貌认真学习的呀!等他们上完特训课，我把他们带回了班级，说实话我很想大发雷霆，训斥他们一顿，可是看着他们那无动于衷的表情，我真是失望到了极点，想想之前对他们做的一切，觉得自己特失败，我什么话也没讲，拿起粉笔在黑板上写了一句话：“我该拿什么拯救你们，我的孩子们?”写完后，我站到窗口，望着远方，这时我的眼泪就不由自主的哗哗地往下流------班上的学生一下子全吓住了，尤其是那几个惹事的学生全都自觉地走到我身边轻声跟我讲：“老师，我们错了，我们改，我们再也不惹是生非啦!你别哭了!”我好不容易忍住了流泪，什么话也没讲，示意他们回到自己的座位上去，这就是班务管理心得体会范文。
谈谈对班级管理的看法4篇
谈谈对班级管理的看法4篇谈谈对班级管理的看法第1篇班级作为学校教学运动的根本单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的开展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个积极性，依附三个方面的力量，发挥四套班子的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自假设的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公正，要一碗水端平，如处置偏颇，那么会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。
这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。
调动两个积极性。
一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的时机。
每期我们班的八分钟自主活动内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。
学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有时机实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷清每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动三个方面的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。
学生除了寒暑假，平时的生活根底是学校和家庭两局部的连接。
常常与家长接洽，尤其是借助于电话这一快捷的通信工具，能够及时交流学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可疏忽的主要的教育手腕。
班级管理之我见
班级管理之我见班级管理是每个老师和学生都必须面对的一个重要问题。
好的班级管理能够营造良好的学习氛围，提高教学效率，保障学生的学习积极性和教师的工作效率。
在我看来，班级管理是一项综合性的工作，需要老师和学生共同努力，相互配合，共同营造一个和谐的学习环境。
下面，我将结合自己的实际教学经验，谈一谈我对班级管理的看法和做法。
我认为班级管理的核心是建立良好的师生关系。
作为班级管理者的老师，首先要做到平等待人、严格要求。
要与学生建立良好的师生关系，要做到关心学生、理解学生、尊重学生。
只有建立了良好的师生关系，才能有效地推动班级管理工作的开展。
我在教学实践中，通过与学生进行心理沟通，了解他们的需求和困惑，尊重他们的个性和差异，适时给予鼓励和表扬，使得班级管理工作更加顺利开展。
班级管理还需要建立明确的规章制度。
在我看来，班级规章制度的建立不仅是约束学生行为的工具，更是培养学生良好品德和习惯的重要途径。
我在开学之初就会与学生们一起制定并签订班级规章制度，让学生们明确了解在班级中需要遵守的规定和要求。
在日常教学中，我也会时常重温班规，让学生不断强化班级规章制度的意识，帮助他们养成良好的学习与生活习惯。
班级管理还需要及时有效地处理学生问题。
在教学过程中，难免会遇到一些学生的违纪行为或者纠纷。
我认为，这是一个考验老师处理问题能力的时刻。
在这种情况下，我会及时进行沟通解决，明确责任，采取适当的教育措施，让学生认识到错误，并且及时改正。
我也会做好记录，做到公正公平公开，不假以辞色，不徇私情，让学生明白学校的规章制度是平等适用的。
班级管理需要激发学生的学习积极性。
学生的学习积极性是班级管理的重要指标之一。
只有调动了学生的学习积极性，才能使得教学目标得以顺利实现。
在我的教学实践中，我会运用多种教学手段和方法，如分组合作、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
我也会注重学生的情感教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发他们对于学习的热情和渴望。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见班级管理的一个重要环节是建立健康的班级文化。
班级文化是班级集体行为规范的凝聚，是规范班级内部秩序的一种方式。
要建立健康的班级文化，首先要注重班级规章制度的建立和执行。
在制定班级规章制度的时候，要让学生参与让他们明白规章制度的重要性，才能够起到更好的教育作用。
要重视班级宣传工作，树立正确的价值观念，引导学生走向阳光、健康的人生之路。
还要重视班级文化建设，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的互助与合作。
班级管理是要注重习惯的养成。
习惯是培养学生自律的一种方式，也是德育教育的一个重要方面。
对于初中生来说，很多时候他们的做事习惯和行为举止是处于一种摇摆不定状态。
作为班主任，我们需要通过点滴细微的工作，引导学生养成好的学习习惯和生活习惯。
坚持每日读书，培养学习兴趣；坚持按时作业，培养学习自觉性；坚持早睡早起，培养健康生活习惯。
通过这些方式，逐渐引导学生养成一个积极、阳光、有益的人格。
班级管理的一个重要环节是要关注学生的个性发展。
正如人们常说的一句话，每一个学生都是一个小太阳，都有自己独特的个性和特长。
班主任要学会善待每一位学生，了解他们的性格特点和个性需求，及时发现并引导他们的特长。
对于性格内向的学生，可以给予更多的关怀和鼓励；对于性格外向的学生，可以给予更多的引导和规范。
只有善待每一个学生，才能引导他们走向健康、阳光的成长之路。
班级管理还要注重与家长、学生形成有效的沟通渠道。
班主任要重视与家长的沟通工作，了解学生在家庭中的情况和家长对学生的期望。
只有了解了学生在家庭中的情况和家长的期望，才能更好地为学生的成长提供帮助。
在与学生的沟通中，更要注重倾听，尊重学生的个性和需求，做到关爱和引导相结合。
只有与家长、学生形成了有效的沟通渠道，才能更好地为学生的成长提供保障。
初中班级管理工作是一项细致、耐心的工作，需要教师付出更多的心血和智慧。
只有通过不懈的努力，才能够建立起一个积极向上、和谐稳定的班级氛围，为学生的成长提供更好的保障。
如何管理班级作文4篇
如何管理班级作文4篇如何管理班级作文第1篇在我们这个班级里，同学们都很天真活泼可爱。
有时候做事会让你哭笑皆非，有时会让你怒火冲天。
总之，要想管理好这个班级还需要耐心与爱心。
十个手指伸出来都有长短，班里的学生也一样，总有几个后进生。
平时他们该带的东西总是没带，作业总是做不完，为此我大伤脑筋，急得直跺脚。
家人常常笑我几个学生都摆不平。
我决定和这两个学生打心理持久战。
我找他们谈心，告诉他们只有认真完成作业才能提高学习成绩，学习并不是难事，关键要靠自己平时自觉完成学习任务。
我开始在课堂上关注他们，用自己的眼神提醒他们认真听课，必要时语言提示，及时鼓励。
他们的作业我持久跟踪，要求小组长负责，课代表记名，我亲自检查，如果他们作业做不完，必须留下来做完。
遇到不懂的问题我耐心讲解，渐渐地这两个学生明白了不做作业是不可能的事，只有认真完成作业才能得到老师的表扬，同学的认可。
看着他们认真的做作业，我的心里别提有多高兴。
我想恒心、爱心、耐心是我改变他们不良学习习惯的动力。
从这件事中我明白了：只要真心付出，就会有收获。
各位班干，看你们平时在班上管理时，累得腰酸背痛，就算喊破喉咙也无济于事，怎么办呢？我有些拙见与你们分享。
1、作为一名班干，首先要提高个人的魅力。
个人魅力包括幽默感、奉献精神和工作能力。
有幽默感的班干，富有智慧，能带给大家快乐，比较受大家欢迎。
做班干会占用自己很多的时间，所以要有吃苦耐劳的精神。
在班级管理中，最重要的就是工作能力，要成为老师的左膀右臂。
当老师不在的时候带领同学认真学习，当有突发情况的时候要能及时地阻止事件的发生和事态的扩大。
2、其次，作为一名班干，要做好大家的表率。
在学习上要不甘落后，不扰乱课堂纪律，积极举手发言。
课间操要认真做，不要旷操。
在劳动上，做到不怕苦，不怕累，不偷懒积极完成任务。
3、作为一名班干，还要充分信任同学，每一个人心中都有班规，只有充分信任他（她），给他们一些自由，他们才能逐渐信任。
班级管理之我见
班级管理之我见
班级管理是一个组织可以运转的基础，也是每个学生在校期间必不可少的一个环节。
在我看来，班级管理应该是在教师的带领下，以学生为中心，注重多方面发展，以不断提
高学生综合素质为目的的一项有益的工作。
首先，班级管理的关键是学生的参与和自主。
教师是管理的重要角色，但是教师们不
能包打自己的班级，要把学生作为管理的主体，使他们对班级事务有一定的参与度和决策权。
这样一来，班级管理就不再是固定、僵化的规範系统，而是一个丰富、多样、活跃的
社群。
班级可以各取所长，在管理中形成自己的风貌和文化。
其次，班级管理应该注重多方面发展。
管理不仅包括学习内容的管理，还要管理学生
的生活和成长。
必要的体育活动、文化活动、劳动活动等等都必须纳入到班级管理的范围
之内。
班级常规和活动的开展是学生成长的基础，这样有助于培养学生参与和合作的能力，同时也可以激发学生的创造力和创新精神。
最后，班级管理的核心是发展学生的综合素质，促进学生的全面发展。
班级管理必须
以学生为中心，关注学生的个性和差异，提高学生的自我意识和自我管理能力，让学生不
断发现和发掘自己的潜能。
这样一来，班级管理就可以真正地发挥它作为教育教学的重要
组成部分的作用。
班级管理之我见作文4篇
班级管理之我见作文4篇班级管理之我见作文第班级管理之我见作文第1篇一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。
由此可见，如何规范班级纪律，对一个班主任来说是多么重要的。
很欣赏这样一段话：班主任不在，班级纪律也好，是个出色的班很欣赏这样一段话：班主任不在，班级纪律也好，是个出色的班主任班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任； 班主任在，班级纪律也不好，就是一个不合格的班主任班主任在，班级纪律也不好，就是一个不合格的班主任 每天，按照工作习惯，我对学生早读情况督察之后，然后询问值每天，按照工作习惯，我对学生早读情况督察之后，然后询问值日班长反馈纪律情况，说心里话，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情况良好，每一说心里话，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情况良好，每一位学生都能认真学习，但是又希望能够发现一些问题，但是又希望能够发现一些问题，以免一些问题以免一些问题被隐蔽而不被发现，造成班级管理的漏空。
我就班级管理上谈两点心得：我就班级管理上谈两点心得：一、一、让学生逐步养成良好的习惯让学生逐步养成良好的习惯。
让学生逐步养成良好的习惯让学生逐步养成良好的习惯。
习习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。
1 1．从小处抓起。
着重规范学生的．从小处抓起。
着重规范学生的小细节，如随地乱丢东西，吃零食等方面，值日班长全权负责，及时奖惩，奖罚分明。
2 2．从三个课前抓起。
早自习、午自习及下午自习课，要求学生．从三个课前抓起。
早自习、午自习及下午自习课，要求学生提前到教室，不准乱跑；在教室不准吵闹、喧哗、走动。
3 3．做通学生思想工作。
作为老师，一个很关键的问题是，不是．做通学生思想工作。
作为老师，一个很关键的问题是，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，并让他逐渐有这么一个认识，即做错了事，你就该负责。
初中班级管理工作之我见
初中班级管理工作之我见
建立良好的班级氛围对于班级管理非常重要。
一个良好的班级氛围可以促进学生积极的学习和发展。
为了建立良好的班级氛围，我认为班主任要认真对待每一个学生，关心学生的学习和生活情况。
当一个学生有问题或者困惑时，班主任应及时给予帮助和指导。
班主任应该发挥班级的集体力量，组织一些班级活动，培养学生之间的友谊和合作精神。
班级管理者还需要加强自身的管理能力。
一个优秀的班级管理者应该具备组织能力、协调能力和沟通能力。
他们需要能够合理安排班级的学习和活动，并及时解决问题。
他们还需要与学生、家长和其他老师进行有效的沟通，建立良好的师生关系和家校合作关系。
通过不断学习和提升自身的管理能力，班级管理者才能更好地管理班级。
班级管理者还应注重学生的发展和关心学生的需求。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。
作为班级管理者，我们应该了解每个学生的情况，并根据他们的需求来合理地帮助和激励他们。
对于学习成绩较好的学生，我们可以给予更多的挑战和提供更多的学习机会；对于学习困难的学生，我们要耐心地帮助他们克服困难，提供额外的帮助和支持。
班级管理之我见4篇
班级管理之我见按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理之我见4篇班级管理之我见第1篇学校教育工作要实现两个目标，即：使受教育者聪慧，使受教育者高尚。
班主任的工作，在整个学校工作中具有举足轻重的作用，如果班主任工作没到位，那么整个学校的教育工作就将落空。
作为教育主体之一的班主任，其主要职责就是做好德育工作，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，使学生成为适应现代社会发展的“四有”新人。
那么，班主任怎样才能把班务工作做好，从而使之落到实处呢？我认为要做好以下几点：树立班主任的威信班主任必须具备崇高的职业道德和无私的敬业精神、渊博的专业知识和科学的教育理论、现代教育观念和开拓创新精神等良好的素质，班主任威信的树立，与蛮横、严厉没有必然联系，在很大程度上是取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等。
既要做学生的“经师”，又要做学生的“人师”即教学生做人的道理。
教师要言传身教，而身教重于言传。
只有这样，班主任才能树立威信，并赢得学生的尊重和依赖。
培养学生集体荣誉感一个班集体如果是一盘散沙，那么无论是学习还是其它方面，都不可能有所成就。
只有每个同学都团结协作，才能把事情做好。
班级的每一个学生，都是班级的主人。
有了这种主人翁意识，他们自然就形成了强烈的集体责任感和荣誉感。
参与班级活动才能更加主动，而不是班主任的命令之下被迫消极地去做。
严字当头管好自己班主任要以“严”字为突破口。
严于律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。
事实上，学生有“向师”、“度德而师之”的心理，这其实很利于老师作学生的思想工作。
比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生自然也就不会迟到了。
班级管理之我见
班级管理之我见第一篇：班级管理之我见班级管理之我见作为一名年轻的教师，既有繁重的教学任务，又要担任班主任工作，坦白地说压力很大。
因为，现在的大多数学生都是独生子女，由于父母长辈的过于宠爱，从小养成了一种唯我独尊的扭曲品行，要想管理好一个中队，对我而言困难是不言而喻的。
功夫不负有心人，经过几年的探索与实践，我在做班主任工作中努力做到“五先五后”。
一、遇到问题先“切脉”后“下药”在班集体中，学生之间的摩擦是难免的，与任课老师的冲突也同样存在。
作为班主任，在处理这些矛盾的时候，不能武断草率，首先要“切脉”，了解事情原委，然后做深入细致的思想工作，努力营造和谐、团结、好学向上的良好班集体氛围。
班主任在处理师生矛盾的时候，应该维护任课老师的形象，千万不能趁机打击别人，抬高自己。
处理师生矛盾是如此，处理学生之间的矛盾也一样，不能因为都是学生，就不问青红皂白，各打五十大板，那样，有理的一方就会感到委屈。
长此以往，学生对教师对集体的依恋就会下降。
因此，我们必须了解学生的心理特点，做好细致的思想工作。
对于后进生，“切”准其脉也尤为重要。
每个孩子都有自尊心，老师客观、公正、恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃起希望之火，这种做法更有助于后进生的转化。
二、帮助后进生先察后导作为班主任，要善于观察学生的一言一行。
班级中每一位学生的表情、动作等反映他（她）们内心的思想感情，是思维的外在表现形式，我们要及时抓住这一点教育学生。
诸如学生上课时对知识的吸收、掌握情况，甚至做小动作的情况等，将露于外表，班主任通过“察言观色”，及时获取各方面信息，反馈于学生，帮助学生学习或纠正错误。
比如学生上课时流露出疑惑的眼神，这一定是对某个问题理解不透彻，我们应放慢速度或者进行重复；学生趴在桌上时，也许是他（她）生病了，我们应走过去关心；学生动手动脚，也许是他（她）没定下心来学习，我们就应作必要的提醒，让学生的心回到教学课堂中来。
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班级管理之我见作文4篇班级管理之我见作文第1篇一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。
由此可见，如何规范班级纪律，对一个班主任来说是多么重要的。
很欣赏这样一段话：班主任不在，班级纪律也好，是个出色的班主任班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；班主任在，班级纪律也不好，就是一个不合格的班主任每天，按照工作习惯，我对学生早读情况督察之后，然后询问值日班长反馈纪律情况，说心里话，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情况良好，每一位学生都能认真学习，但是又希望能够发现一些问题，以免一些问题被隐蔽而不被发现，造成班级管理的漏空。
我就班级管理上谈两点心得：一、让学生逐步养成良好的习惯让学生逐步养成良好的习惯。
习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。
1．从小处抓起。
着重规范学生的小细节，如随地乱丢东西，吃零食等方面，值日班长全权负责，及时奖惩，奖罚分明。
2．从三个课前抓起。
早自习、午自习及下午自习课，要求学生提前到教室，不准乱跑；在教室不准吵闹、喧哗、走动。
3．做通学生思想工作。
作为老师，一个很关键的问题是，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，并让他逐渐有这么一个认识，即做错了事，你就该负责。
二、建立严明的奖惩制度严格的纪律才能训练出战无不胜的军队。
同样，严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。
我常跟学生聊天，谈到我很严厉时，我开玩笑的说严师出高徒其实孩子们很懂事，很多道理都明白，需要的是我们的耐心，他会知道严格管他对他有好处。
三、了解班级动态，防患于未然这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。
如前所述，抓课前，除了是让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。
班级管理之我见作文第2篇班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大.因此,作为班主任,要组建和培养一个好的班集体,让每一位学生在这个集体中都能过得快乐、充实.下面谈谈几点做法：一、组建好班委,让学生管理班级班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步,没有班干部,班主任光杆司令,班级是管理不好的.所以班主任必须注意班干部的选拔和任用工作.这个工作做得好,以后的工作就会得心应手.这项工作做不好,以后的工作会磕磕绊绊,事倍功半.我认为,榜样的力量是无穷的,而班干部是旗帜,是班级的领路人.因此,应挑选一批严于律己的学生担任班干部,并因人而异,合理分工,使每一位班干部明确自己的职责和任务,充分发挥他们的组织能力和带头作用,调动学生的自我管理意识和相互约束机制.增强他们的工作责任心和班级荣誉感,时时处处为班级着想.同时,对每位班干部严格要求,适量地给他们压担子,让他们放手大胆地开展工作,我及时跟上检查督导,对发现的问题及时纠正,并指出存在问题的原因和正确做法,作到充分肯定他们的工作,使每位班干部的工作能力不断提高.同时在班干部的选配上引入竞争机制,根据他们的工作情况进行适当的人员调整,增强工作活力.这样班主任工作就变被动为主动,各项工作就比较容易地顺利开展.二、重视常规管理,搞好班风建设,增强凝聚力,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以重视班级常规管理就显得十分重要.对于我校高中学生来说,学习成绩不理想,不少学生行为习惯比较差、自我要求较低,学习目标也不明确,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起：切实做好新生入学或每期开学的常规教育工作,组织学生逐条逐句学习常规条理,让每一位学生明白该干什么、不该干什么,这个过程决不能搞形式走过程.万事开头难,只要头开好了,班级管理工作就容易展开.否则,在以后工作中发现问题再去纠正,学生就会谈条件,阳奉阴违,造成工作难度.做好各项工作的指导检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,并且要有足够的耐心.在新生入学之初或者每学期开学,对班级每一项工作都指导到位,让每一位同学明确自己的工作,并且在督促检查上下足工夫,发现问题及时调整.经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由我或班长做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取.三、违规违纪惩戒适度惩戒是不可缺少的教育手段.没有惩戒的教育可以说不是完整的教育.因为：第一,人并不是完全自觉的,对我们的高中学生来说更是如此.第二,由于客观原因,人会犯各种错误,有时犯了错误,自我并没有认识是犯了错误,只有客观给予报复后,才知道自己犯了错误.对孩子来说,这个客观应当包括教师在内.教师为了提醒孩子下次不犯同类错误,惩戒是必须的.所以,对违规违纪的学生必须有适当的惩戒,对被惩戒的人有利,对他人更是一种保护措施.在学校里惩戒是保证正常教育教学秩序的常规手段.惩戒不是目的,而是手段.惩戒的目的是告诉学生这样做是错的,警醒学生以后不再犯同样的错误,如果惩戒达到了这样的目的,惩戒就可以了.比如魏书生发明的唱歌法、写一份说明书法,都不失为好的惩戒法.在这里要指出的是现在我们的许多班主任惩戒不当,或者说是惩戒失当,体罚现象时有发生,这是每一位班主任必须避免的.惩戒手段是班务管理的一种方式,运用得好,有利于班集体建设；运用不好,不仅起不到正向教育效果,还会产生副作用.所以,运用惩戒手段应注意以下几条原则：适度原则.学生犯了错误,班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况,对照学校有关违规违纪惩戒条文,给予适度的惩戒.如果量刑太重,当事学生不服,则产生逆反抵触心理；如果量刑太轻,则起不到教育当事人的作用,又起不到警示的效果.适度原则同时有另一层含意,是说惩戒手段不能滥用.如果班主任动不动就惩戒学生,搞得学生人人自危,个个害怕,班级成了劳改所,久而久之,惩戒就失去了效力,班主任失去了威信,班级不但管理不好,而且迟早会天下大乱.及时原则.这条原则的含义是,学生犯了错误,班级发生了问题,班主任必须及时处理.因为,学生犯错误后,心里惴惴不安,比较紧张,在等待着老师的处理.这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果,同时也能使事态得到及时控制,不至于蔓延开去.如果学生犯错误之后,班主任不及时处理,拖了很长时间不表态,学生会认为班主任无能,没有办法.如果班主任过了很长时间再处理,学生对自己所犯错误记忆淡漠,处理也就起不到教育作用了.公正原则.班主任对犯了错误的学生进行惩戒时,一定要坚持公正原则,对班里每一位学生,一视同仁,切忌偏心.如果惩戒不公正,会降低班主任的威信,损害班规规纪的权威,班级管理势必受到很大的影响.情感原则.惩戒是一种强制性的手段,但不排除情感的作用.班主任在对学生进行惩戒前,一定要讲清惩戒的根据；惩戒后,还要做好思想工作,多找被惩戒学生谈心开导,使被惩戒的学生从心里感到震动,相信老师是爱护自己才惩戒自己的.不管何种形式的惩戒,都必须以爱护受教育者,唤起被教育者的自知为目的.如果违背了这一点,任何形式的惩戒都是不足取的.那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的惩戒方式必须坚决摈弃.四、细致处理班级中的矛盾班级管理中常遇到一些矛盾,要处理好矛盾,既要端正处理态度,又要讲究处理方法.学生矛盾,师生矛盾,一旦产生,班主任应调解、缓和、耐心细致做双方思想工作,既肯定他们对的方面,又指出各自错的地方,劝其高姿态,原谅对方,缓和矛盾,消除矛盾,达到团结.调解缓和会使矛盾云消雾散.千万不能抬一方、压一方.一般来说,处理班级矛盾基本上是由班主任进行.但有些矛盾班主任可不直接介入,而是让当事者双方自己去解决矛盾.教师要相信学生,放手让他们处理.有些学生在矛盾产生前失去理智,情绪偏激,一旦爆发后,又非常后悔,这时,解铃还须系铃人,班主任可根据学生的能力,矛盾的轻重,让他们自行解决.五、与各科教师及家长保持联系学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合,班主任应当成为联系各方面教育力量的纽带,这也是班主任对班集体进行常规管理的重要一环.校内,班主任要经常与任课教师保持双向的联系.既要向任课教师提供学生的概况,又要善于向任课教师了解学生在每一科学习中的具体表现.同样,班主任与学生家长联系也应当是双向的.这种互通信息的联系,可以加强教育影响的统一性,也为班主任的常规管理提供了一个宽广的背景和坚实的基础.班级管理之我见作文第3篇大美八班，卓尔不凡，齐心协力，共创辉煌。
每当我听到这个口号时我就会想到我们的大美八班。
的确，我们的八班就是这样在半年之中建设起来的。
我们班有许多的经验可以分享，今天我就跟大家说一说。
首先，我们班级的首要发展经验公众号。
在公众号这个平台中我们全班都十分受益，公众号更是学习的小帮手。
在语文方面上，这个公众号使我们对原本枯燥乏味的作文有了兴趣和动力。
本来对作文不上心的同学，也让他们对每次的新公众号内容产生期待。
这么好的公众号起初是由我们班家长帮助我们一起完成的，后来我们的家长逐渐放手，让我们的学生主要在做这个工作，也锻炼了同学们的动手能力。
这些公众号中的作文全都是来自于我们同学之手。
这就促进了我们的反思能力。
等我们以后再去回顾的时候，就会慢慢地思考自己写的东西为什么好？为什么不好？可以促进自己以后更好的发展。
对于我来说，因为有许多文章都是自己写的，再次反思后，就可以超越自己，让自己有更美好的未来。
对于我们家长来说，公众号也是一个及时反映同学们在学校状况的一个传输平台。
公众号就是在这样一个完美班级中诞生。
我爱我们的公众号。
在这样一个完美班级中肯定就会有日日夜夜点缀它的人，他们在各自岗位上工作。
我的岗位就是生活委员，别看这只是个小小的岗位，却需要我在背后默默的付出。
在我们的班级中，不能光有同学们，还需要不断维护绿色的植物。
我就想到了要去浇花这项工作。
我自从负责了这项工作以后，尽职尽责。
每周都按浇水量定期浇水。
这样也受到了老师的表扬。
对班级的正能量传输起到了一定的作用，起到了引领作用。
俗话说：能人背后有能人。
我们班的某些同学也目睹了我们引领的过程。
心中也想为班里做点什么。
于是小程就为班里捐献了两个自动化喷壶，浇花的过程大大缩短了时间，提高了效率。
生活委员还有一个职责就是要负责生日会。
生日会的主要目的就是要将同学们之间的友谊连在一起，使同学们关系更密切。
使我们班级同学之间更加温暖。
在我们这个班级中每一个成员都需要受到重视，生日会就是最好的方式之一。
生日会不是吃和消费，而是一种意义。