物流企业管理课程标准

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物流运输管理课程标准

物流运输管理课程标准

**职业技术学院课程标准模板**职业技术学院《物流运输管理》核心课程标准适用专业:物流管理编制单位:商贸管理系编制日期:2011-12-28精选范本商贸管理系制《物流运输管理》课程标准一、课程概述《运输管理实务》是物流专业的一门专业课程。

运输是物流管理中最重要的环节之一,通常企业物流成本的大部分属于运输管理成本。

通过运输可以使货物在物流据点之间流动,从而产生场所效应,解决货物空间间隔问题,具有扩大市场、稳定价格、促进社会分工、扩大流通范围等社会经济功效。

因此,运输对发展经济,提高国民生活水平有着重要的意义,现代的生产和消费,就是靠运输事业的发展来实现的。

主要教学任务是学习各种运输方式及其运输流程的运作,使学生理解有关运输基本原理;掌握海上运输流程;掌握航空运输流程;掌握公路运输;掌握国际多式联运;按照用户的需要,有效、合理地开展物流配送活动,不断提高物流服务水平与物流配送效率,降低物流配送成本,掌握配送的基本运作模式与方法,并且能够运用所学到的理论熟练操作运输事务。

通过学习,使得高等职业学院的物流管理专业学生了解运输与配送知识和运输与配送领域的发展,具备基本的业务操作技能,能够熟练地运用现代物流技术开展运输与配送活动,培养学生独立开展运输活动的实际工作技能,为学生未来从事运输与配送方面的工作能力奠定良好的基础。

二、培养目标1.方法能力目标:(1)培养学生谦虚、好学的能力;(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;精选范本(3)培养学生良好的职业道德。

(4)具有进行社会调研的能力2.社会能力目标:(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神;(2)培养学生分析问题、解决问题的能力;(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;(4)培养学生的质量意识、安全意识。

3.专业能力目标:(1)掌握仓储业务管理及进出库业务操作;(2)商品分类及装卸搬运作业方式的组织;(3)商品保管养护;(4)库存管理的方式;(5)现代仓储管理的经济核算、安全管理、计算机应用等基本技能。

《现代物流管理》课程标准

《现代物流管理》课程标准

《现代物流管理》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业基础课程。

按照立德树人根本要求,以“三全育人”为路径,培养学生高尚道德情操和正确价值观。

通过本课程的学习,学生能够对大物流管理理论有足够的认知,为未来的专业课程学习和就业打下基础。

后续课程为《理货业务》、《集装箱码头业务管理》、《港口库场管理》、《国际货运代理实务》、《港口装卸工作组织》、《船舶代理业务》。

二、课程教学目标(一)知识目标1.了解企业管理一般业务内容和流程;2.掌握必需的物流信息技术知识;3.了解仓储、配送企业的一般业务内容和流程;4.具备物品、物流设施设备、物流与物流管理的基本知识。

(二)能力目标1.能够对物流服务市场需求做出调查与分析、对物流客户进行服务管理;2.能完成与包装、装卸、搬运、运输、配送、仓储、流通加工、信息服务相关的工作,并对这些作业做合理化的设计;3.能够完成企业一线运营管理工作;4.能够收集、处理管理物流信息。

(三)素质目标1.具备团队协作意识;2.具有人际交往意识。

三、参考学时参考课时:36学时四、课程学分课程学分:2学分五、课程内容和要求六、教学建议(一)教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式,融入移动信息化教学手段。

建议采用“教、学、做”三位一体教学模式,建议运用现代信息技术,采用案例教学,情境模拟、实境教学等多种教学方法,营造开放仿真的教学环境,引导学生带着问题去学习探究,使学生真正成为课堂学习的主体。

建议进行分组教学,项目教学,在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队精神。

(二)评价方法引入行业标准和作业规范,建设课程在线题库,实现教考分离。

注重过程考核和能力评价。

(三)教学条件1.实验实训条件建议2.师资条件教师应来自于港航企业的管理岗位,具有丰富的实践经验,熟悉整个物流流程。

在教学过程中,能够把实际状况和教材的内容联系起来,做到理论联系实际,丰富课堂内容。

物流管理基础-课程标准

物流管理基础-课程标准

《物流管理》课程标准课程编号:wl76511课程名称:《物流管理》适用专业:物流管理专业教学模式:“教、学、做”一体化教学计划学时:72学时适用专业:物流管理专业第一部分前言一、课程的性质物流管理是物流专业的专业课,物流管理从企业运作的层次上看,从实物分配开始,到整合物资管理,再到整合信息管理,通过功能的逐步整合形成了物流管理的概念。

从企业关系的层次来看,则有从制造商向批发商和分销商再到最终客户的前向整合,以及向供应商的后向整合,这是渠道关系的整合。

从操作功能的整合到渠道关系的整合,使物流从战术的层次提升到战略高度,它除了包含与商品运动有关的各种活动外,还包括组织间的协调活动与事业流程的调整活动。

二、课程的基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以应知、应会”为原则,以培养锻炼职业技能为重点。

2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。

3.把创新素质的培养贯穿于教学中。

采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业思维和专业应用能力。

4.培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程的设计思路我们学习这门课程,主要从物流管理中的需求管理、采购管理、库存管理和客户管理这几方面展开,此外,物流管理中的业务外包、业务流程重组、物流管理中的网络优化及最终绩效评价等也是我们物流管理学习中的必备知识。

第二部分课程目标通过对《物流管理》的学习,使物流专业学生不仅仅局限于一个点,而是把视野扩展,看到企业与企业之间的联系,企业内部之间各部门的联系、各个流程的联系,及各个主体之间的管理与协调。

一、课程目标:作为高职高专教育工作者,我们以培养学生动手能力,实际应用能力为主,以培养高素质技能型人才为目标。

物流中的需求管理、采购管理和库存管理作为教学的重点,在教学过程中采用讲授法、情景教学法、案例教学法时,尤其应注重启发学生的思考能力,解决问题的能力。

二、职业能力目标:(一)知识目标:从管理的对象来看,物流是以存货资产作为管理对象的,物流管理则是对存货流动中的业务过程进行管理。

(完整版)《物流运输管理实务》课程标准

(完整版)《物流运输管理实务》课程标准

《物流运输管理实务》课程标准1.课程性质作为物流管理专业的一门专业核心课程,《物流运输管理》的功能在于培养学生具有运输经营管理能力、物流运输系统的规划与统筹能力等多种岗位职业能力,达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求,培养学生分析问题与解决问题的能力、运输岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力,为物流管理专业本科学生的顺利就业打下坚实的基础。

2.设计思路本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据物流管理专业所涉及到的仓储管理教学管理基础知识内容,分解成若干教学活动,在仓储管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。

整个课程内容以够用为度。

(一)面向全体学生,注重素质教育本课程要面向全体学生,注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

(二)打破传统教学理念,引入创新性教学手段和方式对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语,引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度,使课程标准更为具体明确和可操作性。

(三)倡导目标驱动,强调体验实践结合本校的教学加实训,教学实训并重的办学特色,本课程倡导目标驱动型的教学模式,强调问题解决和创新实践。

结合学生的专业实际,引导学生自主选择、自我设计,提供拓展内容,调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,在教师的指导下,通过实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整,发挥学生的想象力和创造力,以形成积极的学习态度,促进物流管理综合应用操作能力的提高。

(四)过程与结果并重,促进学生素质与能力的发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

《物流企业管理》课程标准

《物流企业管理》课程标准

广西商业学校《物流企业管理》课程标准一、课程性质与任务《物流企业管理实务》是中等职业学校现代物流专业学生必修的专业课。

通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识,具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法,使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。

二、课程教学目标(一)知识教学目标1. 了解物流企业的涵义和类型、物流企业管理的定义和要素;2. 了解物流企业营销的含义、任务;3. 了解物流企业客户服务的内涵、要素及衡量;4. 了解物流企业人力资源管理的定义、内容以及绩效评估;5. 了解物流企业设备管理的内容,掌握设备维护与保养的方法;6. 了解物流企业货品管理中常用的分类方法及原则,掌握货品防霉的常用方法;7. 了解物流信息的定义、作用、信息系统的功能以及影响信息系统安全的因素;8. 了解物流企业成本的概念、构成、分类以及成本管理的内容。

(二)能力目标1. 专业能力:具有物流行业管理理论中的基础知识,了解物流企业管理工作规律,具备物流企业基层管理人员应知应会的内容。

2. 方法能力:具有分析和解决物流企业中客户服务、设备维护保养和货品管理分类的能力,具有一定的学习能力和动手能力。

3. 社会能力:具有良好的社会公德和职业道德,有较强的社会主义民主和法制观念;具有良好的人际交流能力,团队合作精神和客户服务意识;具有一定的就业竞争力。

三、教学内容标准(一)基础模块1. 物流企业管理概述(1)物流企业(2)物流企业管理2. 物流企业营销管理(1)物流企业营销概述(2)物流企业营销管理和营销模式3. 物流企业客户服务管理(1)物流企业客户服务的内涵(2)物流企业客户服务的衡量和控制4. 物流企业人员管理(1)物流企业人员管理概述(2)物流企业人员的绩效评估5. 物流企业设备管理(1)物流企业设备概述(2)物流企业设备的保养与维护6. 物流企业货品管理(1)货品分类(2)货品的安全要求7. 物流企业信息管理(1)物流企业信息管理概述(2)物流企业信息安全维护8. 物流企业成本管理(1)物流企业成本概述(2)物流企业成本管理的内容和方法(二)选用模块1. 物流企业管理环境和企业文化2. 仓储中心岗位人员和物流企业运输作业规范与作业流程3. 物流企业的5S管理4. 物流设备的检查与修理5. 货品的虫害、霉变防治(三)实践教学模块1. 物流组织结构设计能力的训练2. 绩效考评方法能力的训练3. 开展5S活动程序的训练4. 作业成本核算方法的训练四、教学实施建议(一)教学建议:1. 以课本为主体,课堂上以释疑,讲解基本原理、重点、难点,让学生掌握基本概念,指导学生明确教学目标。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准一、课程性质与目标物流管理是现代企业管理的重要组成部分,旨在通过科学、有效的物流管理,实现企业物流活动的顺畅运作、降低成本、提高效益。

本课程是一门理论与实践相结合的学科,旨在培养具备物流管理理论知识和实践技能的复合型人才。

课程目标包括:1. 掌握物流管理的基本理论、方法和工具,能够运用相关知识和技能分析物流管理问题;2. 具备物流管理实践操作能力,能够独立完成物流作业流程、物流信息系统等操作;3. 培养良好的团队合作精神和沟通能力,能够有效地与团队成员、客户、供应商等进行沟通和协作;4. 培养学生的创新意识和创新能力,能够根据企业需求和市场变化,提出新的物流管理思路和方法。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括:1. 物流基础理论:介绍物流的基本概念、原理和原则,为后续学习奠定基础;2. 物流作业流程:讲解物流作业的基本流程,包括采购、库存、运输、包装、配送等环节;3. 物流信息系统:介绍物流信息系统的基本原理和技术,包括物流信息系统的设计、开发和维护等;4. 供应链管理:介绍供应链管理的概念、原理和方法,包括供应链合作伙伴关系、供应链风险管理等;5. 案例分析与实践:通过案例分析和实践教学,加深学生对物流管理的理解和应用能力。

在教学过程中,要求学生:1. 认真听课,积极参与课堂讨论和互动;2. 做好课堂笔记,及时复习和巩固所学知识;3. 独立完成作业和案例分析,积极参与小组讨论和实践活动;4. 积极参与课外实践活动,增强实践能力。

三、教学方法与手段为了提高教学效果和学生的实践能力,本课程将采用多种教学方法和手段,包括:1. 案例教学:通过实际案例的分析和讨论,帮助学生了解物流管理的实际应用;2. 实践教学:组织学生进行物流作业流程的模拟操作和实际操作,提高学生的实践能力;3. 课堂互动:鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,增强学生的表达能力和思维能力;4. 多媒体教学:利用多媒体资源,包括视频、图片等,帮助学生更好地理解和掌握知识。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准物流管理课程标准一、课程简介物流管理是一门综合性的课程,旨在介绍和培养学生对物流运作和供应链管理的理解和技能。

本课程将涵盖物流管理的基本原则、流程优化、运输与仓储管理、信息技术应用以及供应链策略等内容。

二、课程目标1. 了解物流管理的基本概念、原理和发展趋势;2. 掌握物流运作的各个环节,包括采购、生产、配送和售后服务等;3. 熟悉运输与仓储管理的各种方法和技术,包括货物运输方式选择、仓库布局和管理等;4. 掌握物流信息系统的基本功能和运用,提高物流管理的效率与准确性;5. 了解供应链管理的重要性和策略,包括供应链设计与协调等;6. 培养学生团队合作、沟通与解决问题的能力。

三、课程内容安排1. 物流管理概述- 定义物流管理及其作用- 物流管理的发展历程- 物流管理在企业中的重要性2. 物流运作与优化- 采购与供应链管理- 生产与制造管理- 配送与运输管理- 售后服务与逆向物流管理3. 库存管理与仓储技术- 仓库的布局与设备选择- 仓储管理的优化与效率提升- 仓储安全与风险控制4. 物流信息系统与技术应用- 物流信息系统的基本功能- RFID技术在物流管理中的应用 - 电子商务与物流跟踪技术5. 供应链管理与策略- 供应链的概念与特点- 供应链设计与协调- 合作伙伴选择与关系管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察和个人作业等。

学生将通过课堂活动和实践任务来培养实际操作和解决问题的能力。

五、考核方式1. 平时表现(20%):包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等;2. 个人作业(30%):综合应用课程所学知识,完成相关的个人作业;3. 课程论文(20%):对某一物流运作环节或企业实践进行案例分析并撰写论文;4. 期末考试(30%):对课程所学知识进行综合性的考核。

六、参考书目1. 《物流管理导论》(李宁著)2. 《供应链管理与实践》(陈海平著)3. 《现代物流管理》(冯威著)4. 《物流信息系统与应用》(周国栋著)以上是《物流管理》课程的标准,希望通过本课程的学习,学生们能够对物流管理的原理和实践有全面的了解,并具备在实际工作中应用相关知识的能力。

物流运输管理课程标准

物流运输管理课程标准

物流运输管理课程标准 Prepared on 24 November 2020物流运输管理课程标准一、课程标识二、课程性质本学习领域(课程)是高职物流管理专业的一门专业核心课程。

物流业在我国已经成为发展最快的产业之一,运输作为物流最重要的环节,其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作业呈现不断强化趋势,是物流管理专业人才培养方案的重要组成部分。

本学习领域(课程)的内容是基于工作内容开发的,它主要通过了解公路、水路、铁路等运输方式的作业流程,学生能根据工作任务合理选择运输方式,制定工作计划,编制和办理各种运输单证。

本学习领域(课程)与配送管理、物流信息技术与管理和仓储管理等学习领域(专业课程)有着紧密的联系。

三、设计思想本学习领域按照“16653”模式进行教学设计,即“1岗6情境6步法5单3评价”。

针对运输物流员岗位,根据典型工作任务设置公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、多式联运和调运计划6个学习情境,按照6步法实施教学,应用任务单、作业单、工作单、记录单和评价单等5个单证完成运输任务,通过学生自评、组内互评和教师评价三种方式对学生进行物流运输管理学习领域的学习评价。

(1)课程开发按照企业(行业)调研→分析调研报告→确定 行动领域→转换学习领域→设计学习情境→实施教学内容(教学六步法)→组织学习效果评价的路径推进,在教学中采用小组讨论工作法、任务驱动项目教学法、讲授、情景模拟等方法,将方法能力、专业能力和社会能力培养贯穿在学习领域中。

(2)将物流管理专业原有的专业课程和专业实践课程进行解构。

原有的运输实务、物流法规、物流地理等课程的知识重构后形成了物流运输管理学习领域。

(3)在学习领域在整体设计上,按照“以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,以职业能力为主线,以运输任务为载体,以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求,通过任务驱动构建课程体系。

在本学习领域以培养运输管理能力和相关职业岗位能力为基本目标,紧紧围绕运输任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,培养学生独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划的工作能力。

《物流信息管理》课程标准

《物流信息管理》课程标准

《物流信息管理》课程标准课程代码:课程类型:理实一体化课程课程名称:物流信息管理英文名称:课程性质:必修课课程属性:专业核心课适用专业:物流管理课程归属:铁道运输管理与经济学院计划学时:48学时课程学分:3分一、本课程地位、作用和任务本课程是物流管理专业的专业核心课程。

本着职业能力教育为本位的教学理念,注重学生的技能培养,与企业行业合作进行基于工作过程的课程开发设计,以“面向工作一线、立足岗位流程、注重综合素质、突出应用、强化物流实践、培养物流信息处理能力”为指导思想,将实践课程和理论教学内容紧密结合融为一体,围绕物流管理专业应用能力为主线构建理论与实践课程,课程内容设计基于专业培养目标所要求的应用能力。

根据企业对专业的要求,本课程可为企业培养采购员、表单员、信息员、仓管员、理货员、配送员、运管员、调度员、报关员、报检员、客户服务员、结算员、企业经营管理人员等岗位。

本课程的主要前导课程有计算机应用基础、采购与供应管理、仓储与配送管理、运输管理等,后续课程有企业经营与供应链管理等。

二、课程设置与设计思路本课程的设计基本理念是:以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、校企合作开发共同培养。

(一)以就业为导向顺利就业是大学生求学的重要目标。

学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度,另一方面也反映着高校教育的可持续发展能力。

课程设置及内容是教育的重要载体,因此,我们在专业课程设置充分考虑学生顺利就业的需要。

《物流信息管理》充分考虑学生就业的需求,在课程设计中突出在能力培养上,注重环境的建设。

根据本专业特点的要求,利用校内外实习实训基地,坚持边学边做,反复训练,理论与实际相结合,突出能力的培养,提高学生“通”与“专”两方面的能力,让学生广泛参与社会实践活动,培养学生动手能力。

(二)以应用为目标本课程内容在设计过程中,围绕应用性人才培养目标,深入企业进行调研,广泛征求意见,结合地区和企业对物流人才培养的要求;根据物流企业基层作业管理岗位的任职要求,参照物流师国家职业标准,开发突出职业岗位能力的课程标准。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准一、课程简介《物流管理》课程是一门旨在帮助学生全面了解物流管理领域的基本概念、理论和实践的课程。

通过该课程的学习,学生将能够掌握现代物流体系的组成结构、流程和相关策略,为将来从事物流管理相关职业打下坚实基础。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和重要性;2. 掌握物流体系的组成结构和基本原理;3. 了解物流管理的基本流程和核心功能;4. 学会运用物流策略和技术工具来提高物流效率和降低成本;5. 培养学生的分析、解决问题和团队合作能力。

三、课程内容1. 物流管理概述概念、发展历程、意义和作用、与供应链管理的关系等。

2. 物流体系与基本原理运输、仓储、包装、配送等环节,以及库存管理、供应链协调等原理。

3. 物流管理流程订单管理、运输计划、货物配送、售后服务等流程及其关键环节。

4. 物流策略与技术应用供应链管理、跨国物流、绿色物流、信息技术在物流管理中的应用等。

5. 物流绩效评价与优化物流成本、服务水平和客户满意度等绩效指标的评价与优化方法。

6. 物流风险管理天灾人祸、市场需求波动等因素对物流系统的影响及相应的应对策略。

7. 物流管理案例分析实际物流问题的分析与解决,以及典型企业物流管理的案例研究。

四、教学方法1. 理论授课:通过课堂讲授,介绍物流管理的基本概念、理论和方法。

2. 实践案例:通过实际案例分析,让学生了解物流管理在实际工作中的应用。

3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同解决物流管理中的问题。

4. 实地考察:组织学生参观实际物流企业,亲身体验物流管理的实际运作。

五、考核方式1. 平时表现:包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 课堂测试:针对课程内容进行定期的知识测试。

3. 项目报告:学生可根据实际案例或企业调研,撰写物流管理相关的项目报告。

4. 期末考试:对学生对课程内容的理解和掌握进行综合性考核。

六、参考教材1. 张力,卢旺达编著. 《物流管理导论》. 机械工业出版社,2018年。

物流企业管理实训课程标准定稿

物流企业管理实训课程标准定稿

物流管理专业《物流企业管理实训》课程标准一、前言(一)课程性质关键词:课程地位、主要功能、案例教学物流企业管理实训是物流管理专业重要的综合性实践教学课程。

该课程为了适应培养高等技术应用性人才的需要,体现实用性的特色,对物流企业管理实训管理基础知识进行深入的理论探讨同时,加入大量的案例教学,以便使学生在巩固所学内容的同时,掌握实践操作的技能。

并注重互动教学,提高每一节课的教学质量。

(二)设计思路关键词:课程设置依据、课程目标定位、教学模式、项目设计思路、课程学时。

1、设置依据。

本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业专家对物流企业管理实训管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据物流企业管理实训管理专业所涉及到的各项基础知识内容,分解成若干教学活动,在物流企业管理实训实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。

整个课程内容以够用为度。

2、目标定位。

课程要面向该专业的全体学生,注重素质教育。

课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

3、教学模式。

物流管理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块,同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标,具体包括:4、课程学时。

本课程倡导案例教学的教学模式,强调问题解决和创新实践。

结合学生的专业实际,引导学生自主选择、自我设计,提供拓展内容,调动学生的主观能动性,挖掘学生潜力,在教师的指导下,通过实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整,发挥学生的想象力和创造力,以形成积极的学习态度,促进物流管理综合应用操作能力的提高。

本门课程建议学时为64学时。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准1.课程性质与课程定位1.1课程性质与作用《物流管理》课程是经济管理专业的一门专业核心课,也是物流管理相关专业群的知识拓展课程,在经济管理专业处于先导地位,对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。

学生在学习了《管理学》、《经济学》、《市场营销》等课程的基础上,通过本课程的学习,可以使学生对物流产生和发展的过程、现代物流管理的理念、现代物流的功能及环节、物流产业的发展趋势以及物流管理领域的基本知识有一个初步的了解,并能就采购、运输、仓储、库存管理、配送、物流信息技术等实务方面的一些知识和技能,并能理论联系实际,培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力,为以后从事经济管理物流方面工作打下良好的基础。

1.2课程设计思路根据课程设计理念,确立《物流管理》课程的设计思路:以企业的经营管理任职要求和职业能力为导向,以企业的生产经营管理相关岗位的任职要求和职业能力为拓展,彻底打破原有的理论教学体系,建立工学结合教学体系,突出课程的应用性、实践性和操作性。

本课程在教学研究、教学实践经验总结和吸收国内外先进教育理念相结合的基础上进行如下教学设计:1.明确课堂教学的价值取向,突出自主探索式学习。

引入目标式教学法的先进理念,提出课堂教学价值目标的原则,即:以培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心;以将传授的知识内化为学生的自身素质为目标。

我们对本课程的教学模式进行改革,把自主探索式学习放在了与理论知识学习同等重要的位置上,两者并重,并且课程中包含大量的课程设计与案例分析。

2.充分利用数字化教学平台,激发学生创造能力。

本课程十分强调培养学生的自主性和创新性,充分利用我系的实验室平台作为培养学生自主性、创新性的硬件支持,采用开放式的实验教学,引导学生进行自主探究性学习,极大的激发了学生的创造能力。

4.建立系统的、动态的评价制度,综合考查学生能力。

为了从根本上激励学生自主探索式学习,开发其创造能力,课程组借鉴国外先进教育模式,建立了一套系统动态的评价制度,增加了能够发挥学生主观能动性、开发创新能力的考题,并结合学生参与课程设计和案例分析时的表现,对学生的创新能力进行测评。

《 现代物流管理》课程标准

《 现代物流管理》课程标准

学院课程教学标准课程编号: 20641 课程名称: 物流管理开课系: 商务系制订人:审核人:批准人:2019年 8月21日制(修)订学院《物流管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:课程名称:物流管理课程类别:专业基础课课程性质:进入21世纪以来,物流在我们呈现高歌猛进之势,现代物流作为推动经济发展的新的利润源和竞争资源,其所蕴含的巨大潜力正在得到政府、企业和学术研究领域越来越多的重视,物流业已经成为我国经济领域发展最快、最活跃、最具特点的行业。

学生应掌握本领域所需的基本知识和职业技能。

适用专业:经管类及其他专业(本科)先修课程:管理学、经济学开课系:经管系总学时:48周学时:3学分:3二、课程的目标和任务本节课共14章,主要有物流的基本概念、物流系统、物流类型、包装、装卸搬运、运输、仓储保管、流通加工、配送与配送中心、企业物流管理、物流成本管理、物流客户服务、物流信息管理、供应链管理。

三、课程内容及要求第一章物流基本概念教学内容:1、现代的概念与理论基础2、现代物流的特点3、物流职能的内容与实现方式教学重点:现代物流的含义,现代物流的职能教学要求:1、掌握物流的定义及内涵2、了解现代物流的形式及其发展3、了解现代物流的职能4、掌握现代物流合理化的目标第二章物流系统教学内容:1、物流系统的定义2、物流系统性要求教学重点:系统物流系统物流系统评价教学要求:1、了解物流系统的定义和系统的特征2、了解物流系统的定义和物流系统的构成3、阐述物流系统性要求的理由第三章物流类型教学内容:1、物流不同类型2、第三方物流3、国际物流教学重点:社会物流第三方物流国际物流教学要求:1、了解现代物流的不同类型2、懂得第三方物流的概念3、懂得第三方物流是如何创造价值的4、了解国际物流系统的组成第四章包装教学内容:1、包装概念2、包装材料容器机械3、包装技术、包装合理化4、绿色包装和集成包装教学重点:包装包装机械设备包装技术包装合理化绿色包装集成包装教学要求:1、掌握包装的概念2、掌握包装材料、包装容器、包装机械知识3、包装技术、包装合理化4、了解绿色包装和集成包装第五章装卸搬运教学内容:1、装卸搬运的特点概念2、装卸搬运合理化3、装卸搬运机械教学重点:装卸搬运教学要求:1、明确装卸搬运的概念和特点2、熟悉装卸搬运的分类和方法3、掌握装卸搬运的原则和合理化4、熟悉装卸搬运合理化5、了解装卸搬运机械及选择第六章运输教学内容:1、运输的概念作用2、运输方式和运输工具教学重点:运输方式运输工具运输技术运输管理教学要求:1、掌握有关约运输的概念、各种运输方式的分类和作用2、掌握各种运输方式的运输技术3、了解字物流运输中所使用的技术和决策方法第七章仓储保管教学内容:1、仓库保管概念2、仓库保管3、仓库温度管理4、仓库库存合理化教学重点:仓储仓库货物养护零库存教学要求:1、掌握仓储保管的概念,了解仓储在现代物流中的作用2、仓库的基本概念、功能、分类3、掌握仓库管理的基本制度4、掌握仓库温度的控制和调节方法5、掌握仓储货物保养和维护的基本知识6、掌握库存合理化和库存管理的基本方法第八章物流加工教学内容:1、流通加工概念2、流通加工地位作用3、流通加工类型方式教学重点:流通加工流通加工合理化教学要求:1、明确流通加工的概念和其与一般生产加工的区别2、明确流通加工在物流活动中的地位和作用3、熟悉流通加工的类型和方式4、掌握流通加工的合理化要求了解流通加工的管理和可行性分析第九章配送和配送中心教学重点:配送配送中心分拣作业自动分拣机自动化立体仓库教学要求:1、掌握配送和配送中心的有关概念2、掌握配送计划的制定3、掌握分拣作业和车辆装配的操作4、掌握配送中心的作业流程和订单的管理5、了解配送中心的种类和配送中心的种类第十章企业物流管理教学内容:1、企业物流管理的内容2、企业物流管理的现状及改进措施教学重点:企业物流管理企业物流管理的趋势教学要求:(1)掌握企业物流管理的概念2、了解企业物流的特点和发展趋势(3)掌握企业物流管理的内容4、了解我国企业物流管理的现状和改进措施第十一章物流成本管理1、活动推广的定义2、活动推广的作用3、活动推广的要点和形式教学重点:物流成本管理第三利润源作业成本法物流成本预测物流成本控制教学要求:1、理解物流成本与物流成本管理的概念2、了解物流成本的构成和分类3、了解物流成本管理的内容与方法4、掌握物流成本的计算第十二章物流客户服务教学重点:物流客户服务客户关系管理教学要求:1、明确物流客户服务的概念2、掌握物流客户服务重要性3、说明物流客户服务的内容4、掌握物流客户关系管理与客户满意度第十三章物流信息管理教学内容:物流信息教学重点:物流信息物流信息技术教学要求:1、掌握物流信息和物流信息管理的概念特征2、了解物流信息的分类,熟悉工作原理及应用3、掌握物流电子商务的概念和功能4、第十四章供应链管理教学内容:1、供应链概述2、供应链管理的步骤教学重点:供应链供应链管理教学要求:1、掌握供应链的概念、特征和类型2、供应链管理的原则、实施步骤3、物流与供应链的关系四、基本教学内容与学时安排总学时:48五、成绩考核方法本课程考试由日常考核和期末考试两部分组成。

物流管理教学大纲

物流管理教学大纲

物流管理教学大纲一、引言物流管理是现代企业管理中不可或缺的一部分。

随着全球化和电子商务的发展,物流管理在各个行业中扮演着重要角色。

本文将介绍物流管理教学大纲的相关内容,为学生提供系统和全面的知识。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和原理2. 掌握物流管理的各个环节和流程3. 熟悉物流管理的工具和技术4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力三、课程内容1. 物流管理概述1.1 物流管理定义和范围1.2 物流管理的重要性和角色1.3 物流管理的发展趋势2. 物流环节和流程2.1 供应链管理2.2 采购和供应商管理2.3 生产和制造管理2.4 仓储和库存管理2.5 运输和配送管理2.6 售后服务和反向物流管理3. 物流管理工具和技术3.1 物流成本管理3.2 物流网络设计和优化3.3 运输模式选择和运输成本控制3.4 信息系统在物流管理中的应用4. 物流管理案例分析4.1 经典物流管理案例分析4.2 实际物流管理案例分析4.3 学生团队的物流管理案例研究四、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲解,向学生介绍物流管理的基本概念、原理和工具。

2. 实践操作:学生通过实践操作真实案例,提高分析和解决问题的能力。

3. 小组讨论:学生分成小组进行案例分析,培养团队合作和沟通能力。

4. 实地考察:组织学生参观实际物流中心和企业,了解物流管理的实际操作。

五、考核方式1. 课堂小测验:对学生对物流管理基本概念和原理的掌握程度进行考核。

2. 作业和报告:要求学生完成课后作业和物流案例分析报告。

3. 实践操作考核:对学生在实践操作中的表现进行评估。

4. 期末考试:综合考核学生对物流管理的理解和应用能力。

六、参考教材1. 物流管理导论,作者:李昊2. 现代物流管理,作者:张华3. 国际物流学,作者:刘奕光七、教学资源1. 课程PPT:提供给学生课堂学习的参考资料。

2. 实际案例和资料:用于学生案例分析和报告撰写。

八、结语通过学习物流管理教学大纲,学生将全面了解物流管理的概念、原理、工具和技术,并能够运用所学知识解决实际问题。

物流管理专业课程标准

物流管理专业课程标准

物流管理专业课程标准物流管理是现代企业管理中非常重要的一部分,它涉及到物流规划、采购、生产、仓储、运输、配送、售后服务等多个环节。

因此,为了培养具备优秀物流管理能力的专业人才,各个高校和相关机构都制定了相应的物流管理专业课程标准。

首先,物流管理专业课程标准应该包含物流管理的基本概念和原理。

学生需要了解物流管理的基本概念、发展历程以及其在企业管理中的重要性。

同时,还需要学习物流管理的基本原理,包括供应链管理、库存管理、运输管理、配送管理等方面的知识。

其次,课程标准应该包括物流管理的相关技术和工具的学习。

随着信息技术的发展,物流管理中涉及到的技术和工具越来越多,如物流信息系统、仓储设备、运输工具等。

学生需要通过课程学习掌握这些技术和工具的使用方法,以便将来在实际工作中能够熟练运用。

另外,课程标准还应该包括物流管理中的案例分析和实践教学。

通过真实的案例分析,学生可以更好地理解物流管理中的问题和挑战,培养解决问题的能力。

同时,实践教学也非常重要,学生需要通过实地考察、实习实训等方式,了解物流管理的实际操作和管理技巧。

此外,课程标准还应该注重学生的综合素质培养。

物流管理专业的学生除了需要具备扎实的专业知识外,还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力、创新能力和跨文化交流能力等。

因此,课程标准应该在培养学生专业素养的同时,也要注重学生综合素质的培养。

总的来说,物流管理专业课程标准应该是全面的、系统的,能够培养学生具备优秀的物流管理能力和综合素质。

只有如此,才能更好地满足企业对物流管理人才的需求,推动物流管理专业的发展和进步。

希望各个高校和相关机构能够不断完善物流管理专业课程标准,为培养更多优秀物流管理人才做出贡献。

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《物流企业管理》课程标准适用专业:物流编制人:编制单位:编制日期:年月日审核人:专业负责人:系部主任:目录一、课程定位和课程设计 1(一)课程性质与作用 1(二)课程基本理念 1(三)课程设计思路 2二、课程目标 2(一)专业知识目标 2(二)职业能力目标 2(三)职业素质目标 2(四)方法能力目标 3(五)社会能力目标 3三、课程内容与要求 3(一)学习领域的描述 3(二)学习单元规划和学习单元设计 4四、课程实施 7五、教学评价、考核要求 7六、课程资源开发与利用 8(一)硬件条件 8(二)师资条件 9(三)教材编写 9(四)信息化教学资源 9七、参考文献 10八、其他说明 10《物流企业管理》课程标准适用专业:物流课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学学时:90学时一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程性质课程是农村电气专业的专业学习领域课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程。

通过本课程的学习,通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识,具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法,使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。

课程作用本课程的功能是培养学生对销售物流的理解和运用。

这些都是物流专业最为重要和基本的能力,因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。

物流机械设备就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课程的学习,使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。

通过对本课程的学习,能个合理安全的运用物流企业管理在物流当中合理的运用,为学习后续课打下必要时的基础。

(二)课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想,课程的目标是职业能力开发,课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的教学模式,为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同”等。

本着就业导向、能力本位 以学生为主体,多元智力的学生观,建构主义的学习观和教学观,树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性,紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务,专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。

(三)课程设计思路学习型工作任务的开发与学习型的工作环境结合,需要企业参与制定,一般经历准备、实施和反馈3个阶段。

学习型工作任务的内容包括:学习型工作的问题引导,可能的信息线索,个体或团队工作的要求,学习型工作任务的名录,用于评估和演示的标准等等。

学习型工作任务的完成过程是对行动、思维及决策进行整合的过程。

本课程的学习环境是实训室、校内生产性实训基地、企业生产现场等场所,根据学习型工作任务的不同,合理地选择学习场所,配备各种必要的工具加工设备和生产线,营造实际工作的情境,提高教学的效果。

二、课程目标通过本课程的讲授和学习,使学生了解和掌握物流企业管理、物流企业营销管理、物流企业可户服务管理、物流企业人员管理、物流企业设备管理、物流企业货品管理等基础知识,具有从事物流企业基层管理的初步能力和物流企业工作流程的系统管理模式与方法,使学生能在物流企业基层管理中从事实务操作。

(一)专业知识目标1. 了解物流企业的涵义和类型、物流企业管理的定义和要素;2. 了解物流企业营销的含义、任务;3. 了解物流企业客户服务的内涵、要素及衡量;4. 了解物流企业人力资源管理的定义、内容以及绩效评估;5. 了解物流企业设备管理的内容,掌握设备维护与保养的方法;6. 了解物流企业货品管理中常用的分类方法及原则,掌握货品防霉的常用方法;7. 了解物流信息的定义、作用、信息系统的功能以及影响信息系统安全的因素;8. 了解物流企业成本的概念、构成、分类以及成本管理的内容。

(二)职业能力目标1.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力2.具有物流行业管理理论中的基础知识3.了解物流企业管理工作规律,具备物流企业基层管理人员应知应会的内容。

4.了解本学科的理论前沿及发展动态;(三) 职业素质目标1、具有良好的纪律观念,遵守行业法律法规2、具备吃苦耐劳的精神3、具备良好的成本节约意识4、具有较强的责任心5、具有敬业、奉献的团队精神5、具有敬业、奉献的团队精神(四)方法能力目标1、培养学生谦虚、好学的态度。

2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

3、培养学生自学能力与自我发展能力。

4、培养学生创新能力。

5、培养学生良好的职业道德。

(五)社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

4、培养学生的自我管理、自我约束的能力。

5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。

三、课程内容与要求(一)学习领域的描述为使学生掌握电机及其控制技术课程的专业能力所需的知识与技能,本课程以变压器的使用与维护等十个任务为载体来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。

课程领域及项目名称见表1。

表1领域及项目名称表总领域子领域单元名称电机运行与维护电机原理部分物流企业管理概述物流企业营销管理物流企业人员管理物流企业设备管理物流企业货品管理物流企业信息管理物流企业成本管理电气控制系统的设计与检修基本电气控制部分三相异步电动机起、停控制电路的安装与运行维护三相异步电动机星-三角起动控制电路的安装与运行维护车床的电气控制线路分析典型设备电气控制部分磨床的电气控制线路分析铣床的电气控制线路分析钻床的电气控制线路分析镗床的电气控制线路分析本门课程根据大纲要求共设90个课时。

(二)学习单元规划和学习单元设计单元序号单元名称项目和任务目标课时项目一物流企业任务1物流企业的基本1、掌握物流的概单元1物流企业管理概述概念任务2物流企业的类型任务3物流企业应具备的条件任务4 物流企业服务方式与内容任务5 物流企业服务系统的构成项目二物流企业管理任务1管理的含义和物流企业的含义任务2物流企业管理要素任务3物流企业管理层次任务4 组织结构的关键概念及物流企业组织结构设计任务5 物流管理基础工作项目三物流企业管理环境任务1企业外部环境任务2企业文化任务3案例分析念、基本活动、分类、传统物流与现代物流的区别和现代物流的特征;2.掌握物流企业的概念与内涵、企业物流的水平结构和垂直结构、企业物流的内容和企业物流的特征;3.了解企业物流管理学习与研究的基本观点、基本原则和主要研究方法。

12个课时(8个理论课时4个实践课时)项目一物流企业营销管理概述任务1市场营销的概述任务2物流服务营销项目二物流企业营销管理1. 掌握物流企业管理的职能和任务2. 了解企12个课时(8个理论课时4个实践课时)单元2物流企业营销管理任务1营销管理内涵任务2营销管理程序项目三物流企业营销模式任务1基本营销模式任务2网络营销项目四案例分析业管理的方法;明确建立企业组织机构的原则3. 了解组织结构的形式;掌握基础工作的内容等。

单元3物流企业客户服务管项目一企业客户服务的内涵任务1物流企业客户服务的特殊性任务2物流增值服务项目二物流企业客户服务的衡量和控制任务1物流企业客户服务水平的衡量任务2物流企业客户服务水平的标准与指标项目三案例分析1. 掌握有关业务流程重组的基本概念、类型及作用等知识,2.理解在物流业中创建16个课时(12个理论课时4个实践课时)理学习型组织的必要性,并掌握创建学习型组织的基本方法。

3.物流客户服务的绩效评价指标单元4物流企业人员管理项目一 物流企业人员管理概述任务1人力资源概念任务2 物流企业人力资源管理的内容项目二 物流企业岗位人员作业规范与作业流程任务1仓储中心管理人员作业规范与作业流程任务2物流企业运输作业规范与作业流程项目三 工作绩效评估任务1绩效考评任务2考评方法项目四 5S管理1. 了解物流企业外部一般环境和外部特殊环境及环境研究的方法;2. 掌握市场调查及市场预测的方法;3.了解物流企业经营战略的内容、(个课时(4个理论课时6个实践课时)项目五 案例分析类型和经营战略的选择。

单元5物流企业设备管理项目1物流企业设备概述任务1物流设施任务2物流机械设备项目2物流企业设备保养与维护任务1物流企业设备管理的内容任务2设备维护与保养任务3设备检查与修理项目3案例分析1、配送的概述2、商品流通加工的地位作用及其加工作用方式3、销售物流的配送内型、运输网络设计4、逆向物流的分类、特点、基本原则及其退货物流管理(12个课时(4个理论课时4个实践课时)单元六物流企业货品管理项目一货品分类任务1 货品分类概述任务2 货品分类方法任务3 货品分类原则项目二货品安全要求任务1 货品消防安全要求任务2 货品防盗安全管理任务3 流程性货品的安全要求任务4 货品霉变的防止安全要求任务5 货品虫害的防止安全要求任务6 货品防老化安全要求1、了解物流外包的概述2、了解物流外包的决定因素和服3、了解物流服务商的选择流程,注意事项及其外包风险16个课时12个理论课时4个实践课时)任务7 货品运输安全要求任务8 危险品储存安全要求任务9 贵重货物的安全要求项目三案例分析单元七物流企业信息管理项目一物流企业信息管理概述任务1 信息与信息技术任务2 物流管理信息系统任务3 物流企业信息系统建设项目二物流企业信息安全维护任务1 信息系统所面临的威胁与攻击任务2 信息系统安全定义任务3 影响信息系统安全的因素任务4 信息系统安全策略和措施任务5 信息系统安全设计项目三案例分析1. 电子商务概述2、 了解电子商务物流模式及其物流运作3、 能够合理的运用电子商务模式12个课时(8个理论课时4个实践课时)物流企项目一物流企业成本概述任务1 物流企业成本的概述任务2 物流企业成本构成任务3 物流企业成本分类任务4 物流企业成本计算项目二物流企业成本管理的内容和方法1. 学生能够描述物流企业成本的构成2. 能够概括物流企业成本的内容3. 能够掌16个课时(12个理论课时4个实践课时)单元八业成本管理任务1 物流企业成本管理的原则任务2 物流企业成本管理的方法任务3 物流企业成本管理的方法任务4 物流企业成本控制的方法任务5 降低物流成本的途径任务6 作业成本核算的方法项目三案例分析握作业成本法四、课程实施本课程适用于物流专业。

根据本课程标准编写教学内容。

针对具体的教学内容和教学过程需要,总体采用情境教学法,五个情景采用多个任务驱动法,每个任务有多个要完成,采用项目教学法,对于具体的项目根据内容和目标的不同采用不同的教学方法,如讲授法、角色扮演法、案例教学法、实训法等等。

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