沪科版初中物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律 课件
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加的电压再增加1.5伏时，通过导体的电流和导体的
电阻各多大?
课堂小结：
❖ 今天我们学了：欧姆定律：一段导体中 的电流， 跟这段导体两端的电压成 正比， 跟这段导体的电阻成反比。
再见！
64.日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 28.不为失败找借口，只为成功找方法。 61.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 34.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 24.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 38.松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。 96.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 15.尽管人生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。 78.有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 60.奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。 78.有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 83.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 74.记住只要活着其他的都不是个事儿。 84.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 81.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 13.时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。 27.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 8.知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 83.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。
答：不对。因为电阻是导体本身的一种属性， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、电压无关。
❖2、由I=U/R得U=IR,有同学认为：电 阻一定时，电压与电流成正比。对 吗？为什么？
3.试根据欧姆定律，完成下列表格。
I＝
U R
次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1）
2
4
0.5
电阻是导 体对电流 阻碍作用 的大小， 所以我觉 得电流与 导体电阻
有关
探究方法
控制变量法
1、 研究电流与电压的关系，应控制电 阻不ຫໍສະໝຸດ Baidu，改变电压。
2、 研究电流与电阻的关系，应控制电 压不变，改变电阻。
制定计划与设计实验
实验一：探究电流大小与电 压的关系
在控制导体电阻不变的同时，如何
设计电路
改变导体两端的电压？
（1）换用不同的定值电阻R （2）每次调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数 保持不变（或:使电阻R两端的电压保持不变） （3）记录每次的电阻值和电流表的示数 思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
使电阻R两端的电压保持不变
实验数据记录
实验次序 电压/V 电阻R/ Ω 电流I/A
1
5
0.3
2
1.5
公式：I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变形公式： U=IR
R=
U I
注意：（1）公式中三个量的“单位要统一”
（2）公式中的三个量应对应于同一段电路或同一 段 导体，即要有“同一性 ”
（3）公式中的三个量还要有“同时性”
1.有人根据公式
R=
U I
和
U I= R
在形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比。”你认为这种说法 对吗？为什么？
（2）
10
2
5
（3）
15
3
5
4.某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为 0.3A,当导体中的电流为0.4A时,导体两端电压为多 大?
5.某电流表的电阻约为0.1Ω,它的量程是0--0.6A, 如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上,会 产生什么后果?
6.一段导体两端加3V电压时,电流为0.5安;如果两端
15.2 科学探究：欧姆定律 第一课时
学习目标：
❖1、通过实验探究电流跟电压、电阻 的关系。（重点）
❖2、尝试用图像法来分析实验数据。 ❖3、通过实验探究电流与电压、电阻
的定量关系，归纳出欧姆定律。 ❖4、会用欧姆定律解决简单的电路问
题。（难点）
猜想
电压是形 成电流的原 因，我觉得 导体中电流 与其两端电 压应该有关
s
A
R
V
进行实验与收集数据
（1）按图连好电路 （2） 检查电路 （3）移动滑动变阻器的滑片，改变电阻R两端 的电压 （4）记录每次电流表和电压表的示数
思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
改变电阻R两端的电压，以便进行多次实验
实验数据记录
实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A 电压/电 流 U/I
1 R=5Ω 1
0.2
5
2
1.5
0.3
5
3
2
0.4
5
分析论证
导体的电阻不变时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
0.4 0.3 0.2 0.1
O
0.5
1.0
1.5
2.0
U/V
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， 研究电流和电阻的关系
10
0.15
3
15
0.1
分析论证：
导体两端的电压不变时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体中 的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这
段导体两端的电压成正比， 跟这段导体 的电阻成反比。
电阻各多大?
课堂小结：
❖ 今天我们学了：欧姆定律：一段导体中 的电流， 跟这段导体两端的电压成 正比， 跟这段导体的电阻成反比。
再见！
64.日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 28.不为失败找借口，只为成功找方法。 61.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 34.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 24.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 38.松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。 96.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 15.尽管人生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。 78.有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 60.奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。 78.有谦和愉快诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 83.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 74.记住只要活着其他的都不是个事儿。 84.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 81.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 13.时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。 27.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 8.知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 83.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。
答：不对。因为电阻是导体本身的一种属性， 它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度 有关，跟电流、电压无关。
❖2、由I=U/R得U=IR,有同学认为：电 阻一定时，电压与电流成正比。对 吗？为什么？
3.试根据欧姆定律，完成下列表格。
I＝
U R
次序 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
（1）
2
4
0.5
电阻是导 体对电流 阻碍作用 的大小， 所以我觉 得电流与 导体电阻
有关
探究方法
控制变量法
1、 研究电流与电压的关系，应控制电 阻不ຫໍສະໝຸດ Baidu，改变电压。
2、 研究电流与电阻的关系，应控制电 压不变，改变电阻。
制定计划与设计实验
实验一：探究电流大小与电 压的关系
在控制导体电阻不变的同时，如何
设计电路
改变导体两端的电压？
（1）换用不同的定值电阻R （2）每次调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数 保持不变（或:使电阻R两端的电压保持不变） （3）记录每次的电阻值和电流表的示数 思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
使电阻R两端的电压保持不变
实验数据记录
实验次序 电压/V 电阻R/ Ω 电流I/A
1
5
0.3
2
1.5
公式：I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
变形公式： U=IR
R=
U I
注意：（1）公式中三个量的“单位要统一”
（2）公式中的三个量应对应于同一段电路或同一 段 导体，即要有“同一性 ”
（3）公式中的三个量还要有“同时性”
1.有人根据公式
R=
U I
和
U I= R
在形式上相似，说“电阻R跟电压成正 比，跟电流成反比。”你认为这种说法 对吗？为什么？
（2）
10
2
5
（3）
15
3
5
4.某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为 0.3A,当导体中的电流为0.4A时,导体两端电压为多 大?
5.某电流表的电阻约为0.1Ω,它的量程是0--0.6A, 如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上,会 产生什么后果?
6.一段导体两端加3V电压时,电流为0.5安;如果两端
15.2 科学探究：欧姆定律 第一课时
学习目标：
❖1、通过实验探究电流跟电压、电阻 的关系。（重点）
❖2、尝试用图像法来分析实验数据。 ❖3、通过实验探究电流与电压、电阻
的定量关系，归纳出欧姆定律。 ❖4、会用欧姆定律解决简单的电路问
题。（难点）
猜想
电压是形 成电流的原 因，我觉得 导体中电流 与其两端电 压应该有关
s
A
R
V
进行实验与收集数据
（1）按图连好电路 （2） 检查电路 （3）移动滑动变阻器的滑片，改变电阻R两端 的电压 （4）记录每次电流表和电压表的示数
思考：这次实验中滑动变阻器的作用是什么？
改变电阻R两端的电压，以便进行多次实验
实验数据记录
实验次序 电阻 电压U/V 电流I/A 电压/电 流 U/I
1 R=5Ω 1
0.2
5
2
1.5
0.3
5
3
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分析论证
导体的电阻不变时，通过导体的 电流跟导体两端的电压成正比。
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
0.4 0.3 0.2 0.1
O
0.5
1.0
1.5
2.0
U/V
实验2 ：保持电阻R两端的电压不变， 研究电流和电阻的关系
10
0.15
3
15
0.1
分析论证：
导体两端的电压不变时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
结论1:在电阻一定的情况下，导体中的电 流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2:在电压不变的情况下，导体中 的电流跟导体的电阻成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流， 跟这
段导体两端的电压成正比， 跟这段导体 的电阻成反比。