从最后一课看环境描写的作用

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环境描写在文中的作用

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景。

如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

再如《最后一课》：“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”社会环境描写“普鲁士兵操练”“布告牌”交待了故事发生的时代背景，是普法战争中法国沦陷，并设置了悬念，布告牌上到底写了些什么，为人物思想感情的变化作好铺垫。

又如《变色龙》里，开头对环境有这样的描写：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这些描写给我们提供了故事发生的背景，国家经济萧条、街道冷清，人们都不愿出门，这样的描写在一定程度上暴露了在沙皇的腐朽统治下的一些社会情态。也为后文故事情节的发展作了铺垫。

环境描写及其作用

环境描写
提问方式：该段环境描写在文中有什么作用？
答题方式：答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用等三个方面进行分析，综合考虑。
环境描写
第一步：分析环境本身的特点自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格、提示了什么时间、季节、天气情况，渲染/营造了怎样的氛围等。
环境描写
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。” “算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。” “也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。两人同时抬起头来，相互望着。
环境描写
第四步：深化文章中心叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
环境描写
雪夜 [日]星新一雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。 “啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。 “是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。 “这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

《最后一课》课文赏析

１、细节描写的真实美：

这篇小说的许多细节描写是十分耐人寻味的。就拿作者描写屋顶上鸽子咕咕低叫这一个细节来说，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：他们该不会强迫这些鸽子用德国话唱歌吧！旋即文笔骤收，戛然而止。答案，就留给读者去思索、补充。又如韩麦尔的那顶绣边的小黑丝帽，郝叟老头的那本初级读本，和那副横放在书上面的大眼镜，不待说给人留下了深刻的印象。还有作品中前后出现的两次普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子、黑板上书写的法兰西万岁几个大字，这些细节看来似是信手拈来，实际上却并非可有可无，它们起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。每一个细节都蕴含新意，发人深思。

２、烘托和重复的手法巧妙运用：

作者为了突出主题和人物性格，独具匠心地运用烘托和重复的手法。为了烘托国主义的主题，作者着意用烘托手法描绘了最后一课的庄严、悲壮的气氛。通过弗郎士在上学路上和到学校以后的见闻，层层深入地描写了一系列不平常的景像。这些不平常的情况，就为爱国主义的主题，烘托了庄严、悲愤的气氛，突出了主题。同时为刻画小弗郎士的性格作了巧妙的铺陈。作者还多次重复最后一课，每次出现这句话，用意不同，而意义却一次比一次深刻。这句话，像珍珠一样贯穿全篇连成一线，光芒四射，从而加深了主题，同时，对突出人物性格也有重要的作用。

３、环境描写和第一人称写法的作用：

环境描写和第一人称写法在本文中起了重要作用。如路上士兵的操练，镇公所布告牌前的许多人，教室的异常安静，上课使人难受的气氛。这些环境描写有两点作用：交待了故事的背景；突出了文章的中心思想。

环境描写在记叙文中的作用

环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。

一、衬托心理

借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。

★解题要诀

记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。

【讲中有练】

爱，有时是一种错误

①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。

④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”

⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！

⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。

中考语文专题复习三记叙文阅读环境描写及作用限时训练

环境描写的作用

阅读以下文段，说说它的作用

1.那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！——《最后一课》（面对面52页）

2.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（试题研究28页）

3. 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

（五三50页）

参考答案

1.衬托人物心情，推动故事情节发展。

2.这句景物描写运用比喻的修辞方法，烘托出我们一家外出旅游的欢快心情。

3.表达鲁迅对碌碌无为胸无大志同学们的厌恶之情，揭示了鲁迅深深的爱国之情

A新人教版语文七下《最后一课(小说中的环境描写)》视频课堂实录(优质视频实录+配套课件+配套教案+配

小说中的环境描写之最后一课

浪网中学萧倩华

【教学目标】：

1、学习环境描写的作用。

2、熟悉题型，掌握答题方法。

【教学重、难点】：

熟悉题型，掌握答题方法。

【教学用具】：多媒体

【教学过程】：

一、导入

通过图片对比，引出环境描写对表现作品主题的重要作用。

二、环境描写及分类

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

三、环境描写在小说中的作用

1、交代事情发生的地点或背景。

2、渲染气氛

3、烘托人物的心情

4、反映人物性格或品质，烘托人物形象

5、推动情节发展

6、深化作品主题

四、温故知新

《最后一课》是本学期的课文中比较重要的一篇小说。在上新课时已经给我们留下了十分深刻的印象。今天我们重温这篇优秀的小说，并重点分析其中环境描写的句子。请在书本上快速画出这些句子，并自由地朗读。

1、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在

操练。

2、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。

3、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

4、有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意。

5、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着。

6、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

五、例题指导

（一）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

环境描写的作用

三打白骨精
3.渲染气氛
唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……
渲染了阴森恐怖的气氛。
青梅煮酒论英雄
4.推动故事情节发展
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”……玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。
问题：选文中加横线部分是什么描写?其表达作用是什么? 解析：景物(环境)描写；交代了故事发生的背景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。
温故知新
环境描写的作用
01
烘托人物心情
交代事件发生的背景
02
03
渲染氛围
推动故事情节发展
04
谢谢聆听
THANK YOU FOR YOUR ATTENTIO N
一切景语皆情语
----环境描写
整洁明亮的教室
秀丽的西湖
拥堵的交通
温馨的卧室
源自文库暴风雪
昏暗的路灯
概念解析
环境------就是周围景和物的综合。
• 环境的分类------自然环境和社会环境。
• 环境描写------把周围的景和物描写下来就是环境描写。

记叙文环境描写的作用

记叙文环境描写的作用1

环境描写的作用

环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义；

自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务。

在记叙文中写景一般作用：

1、交待故事背景(时间、地点)(暗示社会环境，揭示社会本质)

2、渲染环境气氛、烘托人物心理

3、推动情节发展。

4、揭示人物心境，表现人物性格

5、突出中心思想。

交代故事背景

雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。

“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。

我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。

“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。

我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。

“我己经是大人了。

我自豪地想。

渲染环境气氛、烘托人物心理

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

(鲁迅的《故乡》)

这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。

记叙文环境描写的作用2

记叙文中常常出现典型人物活动的典型环境。

环境通常分为自然环境和社会环境。

有这样几个作用:

1、自然环境:

场景描写的作用

场景描写在‎小说阅读中‎的作用

读小说，多数人关注‎的是故事情‎节，而对场景描‎写往往跳过‎，这是一种粗‎略的阅读。岂不知大家‎们往往在场‎景描写等细‎节方面用笔‎谨慎，其无限含意‎需细细琢磨‎，所以，光读故事是‎看热闹，看门道还要‎看人物塑造‎、场景的作用‎。我们不能单‎独割裂开来‎看场景的描‎写，更要关注场‎景对于情节‎、人物以及主‎题的作用。

1、交代背景，奠定基调。在故事开头‎部分出现场‎景描写，往往具有这‎些作用。如《最后一课》，作家匠心独‎运，在文章开头‎仅用两句“画眉在树林‎边婉转地唱‎歌，锯木厂后边‎草地上，普鲁士兵正‎在操练”，

就勾勒出一‎幅殖民地生‎活的典型画‎图，点明了本文‎的具体时间‎和时代背景‎。孙犁小说《荷花淀》开头描绘了‎这样的画面‎：湛蓝的天空‎，皎洁的月亮‎，整洁的院落‎，端坐的女人‎。在这个幽雅‎的月夜，艰辛、无聊的劳动‎成为轻松、愉悦的，显然，作者把劳动‎美化了，诗化了。这段景物描‎写为人物提‎供了背景，烘托了人物‎形象，为读者创造‎了一个诗化‎的环境。鲁迅的《祝福》文首有段精‎彩的场景描‎写：“旧历的年底‎毕竟最像年‎底，村镇上不必‎说，就在天空中‎也显出将到‎新年的气象‎来。灰白色的沉‎重的晚云中‎间时时发出‎闪光，接着一声钝‎响……（雪花）漫天飞舞，夹着烟霭和‎忙碌的气色‎，将鲁镇乱成‎一团糟。”作者描写喜‎庆的除夕，为什么连用‎“灰白色”“沉重”“钝”“乱”“一团糟”等毫无亮色‎、喜色的词语‎呢？其目的就在‎于借此段描‎写奠定全文‎悲凉、沉重的感情‎基调，从而自然地‎引出对祥林‎嫂悲剧命运‎的叙述。一般而言，奠定小说感‎情基调的场‎景描写往往‎出现在文首‎。

环境描写的作用

• 这里用草的茂盛，花的盛开反衬作者因被炸掉的楼房和炸死的人们的悲伤。
烘托人物形象（刻画人物性格），突出中心。见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。《斑羚飞渡》
（烘托了头羊自我牺牲的精神美）
烘托人物形象（刻画人物性格）。突出中心。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年……向一匹猹尽力的刺去。《故乡》
Βιβλιοθήκη Baidu
（烘托了少年闰土质朴、机智勇敢的形象）
展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情，
也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪玩、不懂事的性格特征。
为下文做铺垫
《雪一化就有路了》（2013中考题）“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转” 结合语境分析其表达效果。（中间）
象征、暗示。（中间）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉衣了。《孔乙己》（暗示了孔乙己的悲惨结局，推动故事情节发展）
四面又分明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。——《风筝》
（暗示了当时社会环境的黑暗冷酷和毫无生机）
《爸爸的花儿落了》中：“四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样· · · · · · 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”（中间）

《最后一课(小说中的环境描写)》课件

202137chenli天气画眉风和日丽普鲁士兵操练布告牌普法战争中法国战败反映出小弗郎士天真贪玩无忧无虑的幼稚心态交待了故事发生的时代背景设置了悬念布告牌上到底写了些什么为人物思想感情的变化作好铺垫
新人教版语文七下
《最后一课>(小说中的环境描写) 教学课件
学习目标：
• 1、学习环境描写的作用。 • 2、熟悉题型，掌握答题方法。
• 1、文中多次有对雪景的描写，请用直线从文中画出其中一处，并分析其作用。例：
句子：白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把掩住了。
作用：交代了故事发生的季节，为下文做铺垫。
七、小结
小说中的自然环境描写对烘托人物心情，刻划人物性格也有重要意义 ,环境在小说艺术中是不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台,并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。因此,我们在品读小说的时候，一定要重视环境描写的作用，并能结合具体的语境对其进行综合分析。
五、例题指导
• （一）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

环境描写与环境描写的作用例释

导读：本文环境描写与环境描写的作用例释，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

环境描写与环境描写的作用例释

一、环境描写的构成

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出“人物不得不在一定的环境中活动”,“人创造环境，同样环境也创造人”.人物的活动、事件的展开，总是在一定的社会环境和自然环境中进行的，因此，文学作品常常要对环境进行描写。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括社会环境描写和自然景物描写。

其中，狭义的社会环境描写是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而广义上说，是指一定的历史时期的社会生活，人际关系的总和。自然环境描写是指自然界的景物，包括季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。社会环境描写是环境描写的重点，它揭示了种种复杂的社会关系如人物的身份、地位、成长的历史背景等。例如我们学过的课文《在烈日和暴雨下》，作者以描写烈日和暴雨的景象突出天气恶劣，用意是渲染环境的残酷，衬托祥子拉车生活的痛苦，从而反映出劳动人们在社会生活的悲惨遭遇。社会环境交代历史背景——社会情态等。如《红楼梦》就展示了一定历史时期广阔而复杂的社会环境。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写要努力画好“风俗画”,高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。”例如鲁迅的小说《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。

作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品而是密切联系着人物的思想行动、作品的主题，主观色彩浓郁。环境描写在文学作品中有多种作用。

第12讲【阅读】环境描写的作用(解析版)-六年级语文-部编版

环境描写的作用：

1.环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境：营造氛围，渲染气氛，奠定基调。

2.人物方面：①烘托心情：②表现身份、地位、性格等：③暗示命运。

3.情节方面：①暗示或推动情节的发展：②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。

4.主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题：②丰富、深化主旨。

答题格式：

运用了环境描写，写了…样的环境（结合语段，具体分析涉及到的作用）；交代了故事发生的背景；渲染了(喜庆、热闹、凄凉、悲痛…)气氛；烘托了(喜悦、愉快、焦急悲伤…)心情；反映人物…品质。

要点提示：

无论是社会环境描写还是自然环境描写，最终都是为表达中心服务。环境描写的作用通常不是单一的，要结合语境和文章中心等，从环境本身、人物、情节和主题等方面综合考虑。

环境描写不同位置的作用

1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。（一般是放在文章的开头的位置）

2.渲染气氛，为后面的内容做铺垫。（一般放在开头或者中间位置）

3.烘托人物的心情。(随时出现，位置不固定)

4.推动故事情节的发展。（一般间隔出现于文中）

【练习一】

“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。

②此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：

③“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”

现代文阅读理解第八讲：环境描写的作用,小学中高年级、初中使用

第八讲：环境描写的作用（2-3分题）

【环境分类】

环境描写是指人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

①自然环境描写又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。

②社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写，包括人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

【答题技巧】

一、自然环境描写特点和作用

1.说明事件发生的时间、地点及人物活动的空间

故事都是发生在一定的时间、空间的，自然环境的描写有时就起到点明故事发生的时间、地点的作用。

2.营造气氛，渲染氛围。

例：六上《桥》

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

......近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

【思考过程】文章的开头描写了山洪暴发时可怖的情形，营造出了死亡步步逼近的危机感，也为下文的牺牲埋下了伏笔。

3.烘托人物心理，表现人物性格。

例1：六上《穷人》

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

【思考过程】“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷”这句环境描写写出了环境的恶劣，突出了桑娜一家的“贫穷”（为了生计，不得不在恶劣的天气外出打渔。）

“温暖而舒适”的渔家小屋，联系全文探讨环境描写对桑娜这个人物形象的作用:小屋的温暖舒适，不仅体现桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。

环境描写的作用

祖母的葵花
①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶；再一针下去，黄的是花。 ②在我的记忆里,葵花，一排一排，种在小院门口；大朵大朵一朵一朵葵花，在阳光下怒放，总也开不败。 ③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶子间，灿烂地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去似的，在一路的追寻中，绽放大朵大朵的黄花，黄得很浓艳。 ④还有一种植物，被祖母称做“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才罢休。忽一日，花哗啦啦都开了，远远看去，房子插了满头黄花，美得让人心醉。

【解题思路】下文记叙了太阳花枯萎而死，且与画线句子中的“枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋”表现出来的生命特征相契合。因此，该句的作用不言而喻。
【参考答案】文章第⑧段中画线处的景物描写的作用是：预示了太阳花枯死的命运。
五、暗示主旨

有时候，运用环境描写很难直接表达出文章的主旨，只能通过描写带有暗示性的景物，暗示文章主旨。如《芦花荡》一文中，作者这样描写：“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的线绒，正在迎风飘撒。”这句景物描写中的“正在迎风飘撒”就带有暗示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利，谱写了一曲抗日赞歌。

环境描写的作用

自然环境（景物）描写主要作用：
1、烘托什么气氛。 2、交代什么背景。 3、衬托人物怎样的心理心情。 4、表现人物怎样的性格品质。 5、为下文的什么情节做铺垫。 6、揭示怎样的中心。
（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）
《驿路梨花》：
• 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
环境描写的作用
一切景语皆情语
一切景语皆情语 ——王国维
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习目标
01
了解环境描写的分类掌握自然环境描写的作用掌握社会环境描写的作用
02
03
环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境（景物）的描写。
自然环境描写：
人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
社会环境描写：
广义：社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。
社会环境描写：
狭义：社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）。