修改病句是小学语文考试中常见的题型

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小学常见9种修改病句类型及修改方法(附练习及答案)

小学常见9种修改病句类型及修改方法（附练习及答案）修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较

常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的

病句，这将对其今后的写作有很大帮助。建议老师、家长们让孩子看看。

01“成分残缺”

句子里缺少了一些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

02“用词不当”

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应

改为“果断”。

03“前后矛盾”

在句子中一些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违

反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的

歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

04“词语搭配不当”

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的

意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不

清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

05“语序颠倒”

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

40道修改病句经典题型(含答案),孩子每天做2遍,通关病句不成问题!

40道修改病句经典题型（含答案），孩子每天做2遍，通

关病句不成问题！

修改病句是语文不可忽视的重点内容，也是中小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。

病句九大类型

1.成分残缺

2.用词不当

3.搭配不当

4.前后矛盾

5.词序颠倒

6.重复啰嗦

7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明

修改病句的方法

一读，读通句子，弄清原句的本意。

本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是

不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可

能正确修改。

二找，确定句子的病症。

要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我

们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病

症。

三改，对症下药。

根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、

调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。

改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改

了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

练习

1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4.爱迪生经过努力，发现了电灯。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。

9.花园里盛开着五颜六色的红花。

10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11.学校花园里五颜六色的花。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

13.桂花是我国的十大名花。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

小学语文指示代词练习题

小学语文修改病句的方法

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下

面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”

两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。，造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。雄伟美丽的天安门城楼。老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”我们在同坡上种满了果园。我们把教室打扫得整整齐齐。

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发

言。“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚

薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：

就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应

在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺

少谓语中心语，应在“一顶”前添上“戴着”二字。

小学语文常见“修改病句”的五种题型

小学语文考题：常见“修改病句”的五种题型小学语文到高段以后，常规的“修改病句”题型也升级深化，出现了难度较大的“修改语段”题型。

这种题型相比于之前的“修改病句”题型，难度有所增加，主要特点在于错误数量不固定。许多同学由于基础不好，练习不够，做题马虎等原因，经常出现错改和漏改现象，造成作答不够理想。

一、修改病句

常考语病：

（一）语序不当

解析：

例1：出现了定语和中心语的位置颠倒的语病，"棉花的生产"应为"生产的棉花"。

例2：把实语放在状语的位置上的语病，应将"无比"的调至"热情"前。例3：把状语放在定语的位置上，应将"充分"调至"发挥"前，并删掉一

个"的"。

例4：多层定语语序不当，应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"。

例5：关联词语位置不当，应将"他"应移到"如果"的后面。

（二）搭配不当。

例1：主谓搭配不当： "精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"。

例2：修饰语和中心语搭配不当，应将 "严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等。

例3：主宾搭配不当，应将"季节"改为"地方"。

例4：关联词语搭配不当，"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"。

（三）成分残缺

1、成分残缺

例1：缺主语，应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"。

例2：缺谓语，或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着。

例3：缺宾语，应在"敢搏"后加"精神"。

例4：关联词语残缺，应在"时间"前加"尽管"一词。

（四）表意不明

解析：

例1：指代不明， "这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。例2：句子歧义，究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号。

小学语文修改病句大全（类型、符号、作用、方法）

小学语文修改病句大全（类型、符号、作用、方法）修改病句是语文学习中不可忽视的重要内容，也是考试中比较常见的一种题型。学生掌握了修

改病句的方法后，还可以在造句时避免或少出错误，对写作有很大帮助。

病句常见的类型有哪些？修改病句的符号该怎么用？看完这篇推送你就全明白啦。学会了修改

病句，考试不用愁，作文也得优！

语文病句类型

一、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确，应该加上主语。

二、用词不当

由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用

错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成

了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈表演。”“听到”与“优美的舞蹈表演”显然

不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈表演。”

又例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活

富裕了，也不应该浪费。”

四、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错

了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我

断定他这道题做错了。”

小学语文病句大全

修改病句是小学语文考试中的常见题型之一,学好修改病句能帮助学生提高语言的表达能力,培养学生思维的灵活性,增强学生知识逻辑性,从而提升学生语文知识水平,接下来店铺为你整理了小学语文病句大全，一起来看看吧。

小学语文病句问题类型

1、搭配不当

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

2、重复罗嗦

重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

3、归类不当

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

4、成分残缺

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

5、用词不当

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

6、前后矛盾

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、不合事理

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

9、指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

小学语文病句修改步骤

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

修改病句符号练习题及答案

小学语文修改病句的方法

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下

面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”

两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。，造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。雄伟美丽的天安门城楼。老师向全班同学提出下

课十分钟不做作业。

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发

言。“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚

薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：

就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应

在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺

少谓语中心语，应在“一顶”前添上“戴着”二字。

小学语文修改病句十种类型，有习题有答案

一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。

1、抱起受伤的小红，失声痛哭。

2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。

4、经过大家的帮助，有了很大的进步。

5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。

6、这座教学楼太旧了，真凶险，非拆。

7、我已经养成了爱动脑筋。 8、造纸术是我国的四大发明。

9、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。

10、我们从小就要有热爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学。

二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。

1、小明出席了市里的作文竞赛。

2、快毕业了，我要充分运用时间。

3、学校的操场扩张了不少。

4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。

5、城外耸立着一座小巧的房子。

6、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

7、敌人的神机妙算被我们识破了。8、警察叔叔正在维护交通秩序。

9、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。10、经过努力，我们的学习目的提高了。

11、我们要关心、爱惜小同学。 12、荷叶上滚动着闪亮的露珠。

13、小明凭着自己的狡猾机智，躲过了敌人的追捕。

14、中华人民共和国成立60周年阅兵式的场面真的太壮丽了。

15、我朗诵《明天更辉煌》这首诗时，心情很激烈。

16、老师在课上介绍了雷锋的故事。

三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。

小学语文修改病句的方法

方法指引：（1）缩句法：对句子进行缩句，保留主要成分，再判断句子病因。如：我认为，春天的榕江是一年中最美的季节。------榕江是季节。（搭配不当）（1）分类法：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、顺序颠倒、重复啰嗦、用词不当、不合逻辑等。

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象。

1.用词不当

（1）词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

（2）词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

（3）关联词使用不当。如：1.大家都走得很快，但一会儿就到达了目的地。（“但”改成“所以”） 2.只要多读课外书，才能拓宽我们的知识面。（“只要”改成“只有”）

2.句子不完整（成分残缺）。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如：1.在老师的教育下，进步得很快。（缺主语，谁进步得很快？） 2.梓涵扬美小学三年级的学生。--------缺谓语，在“梓涵”后面加上“是”。

3.老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

3.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：A、我的家乡是普宁人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）

B、我们在山坡上种满了果园。（动宾搭配不当）

C、我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

4.重复啰嗦。过多地动用修饰词语反而显得多余，造成了病句。如：（1）在班队会上，张军首先第一个发言。（“首先”与“第一”重复了。）（2）下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。（“顿时”和“立刻”重复）

小学语文修改病句方法及练习题(附答案)

小学语文修改病句方法及练习题（附答案）小学语文修改病句的方法：修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

修改病句是小学语文考试中常见的题型

修改病句是小学语文考试中常见的题型,在修改病句之前,我们应该

清晰的了解有哪些病句现象,下面,教学专家为您详细讲解.

1.词义混淆.因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病.如：爱迪生发现了电灯.把“发现”和“发明”两词混淆.

2.词类误用.因分不清词类而造成用词不当的语病.如：今天气候晴朗.把“气候”与“天气”混淆了.

3.成份残缺.句子缺少不应该省略的主要成份.主、谓、宾,造成句子结构不完整的语病.如；在老师的教育下,进步得很快.缺少主谓雄伟美丽的天安门城楼.少谓语老师向全班同学提出下课十分钟不做作业.少宾语

4.搭配不当.因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句.如：我的家乡是宁波人.缩句变成“家乡是人”主谓搭配不当我们在同坡上种满了果园.动宾搭配不当我们把教室打扫得整整齐齐.连带成份与中

心词之间搭配不当

5.重复累赘.过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句.如：在班队会上,张军首先第一个发言.“首先”与“第一”重复了.

6.词序颠倒.因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷.考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了.

小学生语文修改病句方法指导

一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子.

二、一般病句类型：1、成分残缺.一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确.

例1：“这种不爱护公物应该受到批评.”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字.

例2：“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子.”——这一句第二分句缺少谓语中心语谓语动词,应在“一顶”前添上“戴着”二字.

小学语文修改病句大全及答案

病句，就是指句子不完整或词语之间的联系有毛病的句子。修改病句是小学语文考试中常见的题型。可以将病句归纳为几种类型，并针对这几种类型进行相应地修改。但切忌修改病句时，要防止造新句来代替病句，从而改变了句子本来的意思。

一、成分残缺，句子不完整。一个完整的句子一般由主谓宾构成。可

以首先看下这三者是否有缺失的部分。下面举例说明：

例１：上课的时候，做小动作，被老师批评。

此题少了个主语，可以在“上课的时候”或者“做小动作”前面添加主语，比如小明、小红等。

例２：我肚子饿了，很想吃。

此题少了个宾语，没有明确表明想吃什么，需加上类似“我想吃东西”的“东西”两字作为宾语。

二、重复啰嗦，成分累赘。在一句话中，出现了同一个意思的两个词

语，不禁重复了，还影响句子的流畅性。

例１：他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

此题“聚精会神”与“专心”两个语的意思是一样的，重复使用了。例２：美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

此题“到处”与“都是”的意思是一样的，选择其中一个词就可以了。

三、词语组合有个搭配问题，一个词有一定的搭配域，相互间有选择

性，不同的词有不同的搭配面，不能胡乱使用。

例１：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。

此题中眼睛是个实质性的物体，此处不能用“眼睛”，应该用“目光”。这属于主语和谓语搭配不当。

例２：造纸是我国古代的四大发明。

此题中“四大发明”后应增加之一，因为造纸只是其中的一项。这属于主语与宾语意义上的不搭配。

四、词序颠倒，词语排列的先后顺序不合适。有可能是逻辑错误，也

小学语文修改病句的几种类型及例句

小学语文修改病句的几种类型及例句修改病句一——用词不当

例句：

1.同学们热心欢迎老师。

2.XXX十分爱护时间。

3.正确的意见，我们应该坚定。

1.同学们热烈欢迎老师的到来。

2.XXX珍惜时间，不浪费一分一秒。

3.我们应该坚定正确的意见。

练：

1.我们祝颂XXX评上了“三好”学生。（祝贺）

2.XXX办事很武断，从不犹豫豫。（犹豫不决）

3.他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（热情）

4.奇奇做错了事，心情很烦重。（沉重）

5.学校的操场又扩建了不少。（扩张）

6.我把养花作为生活的一种情趣。（爱好）

7.经过努力，我终于取得了很好的研究成绩。（取得）修改病句二——句子不完整

补充后：

1.爸爸在灯光下看书。

2.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的气氛。

3.你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起那幅图画。

4.我们要讲究卫生惯。

5.茅屋里传出了钢琴声。

6.要对青少年进行爱国教育。

7.小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。

8.解放军叔叔打开了门。

9.XXX救助了很多藏族孤儿。

修改病句三——词序不当

改正后：

1.同学们一致评选XXX“三好”学生。

2.这是一个晴朗的夜晚。

3.北京的五月是美丽的季节。

4.说实话，他唱得并不好。

5.我已经把胜利的消息告诉了大家。

6.我们听了校长的报告并进行了讨论。

7.今年的麦子长势喜人，丰收在望。

8.这两个社会的新旧对比真是鲜明。

练：

1.对语文我特别感兴趣。

2.小轿车在路上奔驰着。

3.我国是世界上人口最多的国家。

4.他紧紧握住了老工人的手。

5.我国埋藏着丰富的各种矿物。

6.一位头发花白的老工人坐在主席台上。

小学常见病句的几种类型及例句

修改病句——用词不当

例句：

①林同学提的建议很正确，大家都附和他。

②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

③在班会上，同学们实事地揭发了他的优点和缺点。

练习：

把下列句子中用得不恰当的词语用“”划出来，改正在后面的括号里。

(1)我们祝颂林评上了“三好”学生。( )

(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。( )

(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。( )

(4)奇奇做错了事，心情很繁重。( )

(5)学校的操场又扩了不少。( )

(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。( )

(7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。( )

(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。( )

(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。( )

(10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( )

修改病句二——句子不完整

一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。

有时，缺少主语。如：

①会唱《世上只有妈妈好》了。

②在老师的教育下，明白了学习的意义。

③看了这篇文章以后，对我教育很大。

有时，缺少谓语。如：

①我们要远大的革命理想。

②公共汽车将在我家门前的会路上。

③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。

有时，缺少宾语。如：

①我送给小丽同学。

②我最尊敬的人是。

练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。

1．爸爸在灯光下。

2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。

4．我们要讲究卫生。

5．茅屋里传出的钢琴声。

6．要对青少年进行热爱祖国的教育。

最全小学语文修改病句的类型及方法大全

病句修改是小学语文的必考点，很多孩子也总是有种这个好简单呀，但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。下面是小编为大家整理的关于最全小学语文修改病句的类型及方法大全，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

最全小学语文修改病句的类型及方法大全

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

小学语文修改病句口诀

修改病句是小学语文考试中的常见题型之一，学好修改病句能帮助学生提高语言的表达能力，培养学生思维的灵活性，增强学生知识逻辑性，从而提升学生语文知识水平，为培养学生阅读能力和写作水平打下良好的基础。

一.成分残缺题

1.上课的时候，做小动作，被老师批评。

解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在被的前面在小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。解析：这道题是缺少了一个和习惯搭配的词语。根据口诀三：在应该后面加“养成”。答：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。解析：这道题我们不知道是谁专心听讲，是谁成绩好，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在上课时的前面在小明、也可以在始终的前面加小明、也可以在成绩前加小明，只要语句通顺都可以。答案：上课时，小明始终专心听讲，因此，成绩很好。

4.春天到了，林荫大道上的花草树木。解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀三：在花草树木后面加“发芽了”。答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

5.老师耐心学生。解析：这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。根据口诀三：在耐心后面加“教导”。答：老师耐心教导学生。

6.这次的运动会，取得了第一名。解析：这道题我们不知道是谁取得了第一名，这类题要用到我们的口诀一了。根据口诀一：在取得第一名前面在小明答案：这次的运动会，取得了第一名。我肚子饿了，很想吃。解析：这是一道一眼就能看出来的题，是一道送分题。答：我肚子饿了，很想吃东西。