企业大学介绍
企业商学院概述
企业商学院概述企业商学院是为了满足企业培养和发展需求而设立的专业商业教育机构，其宗旨是提供高质量、实用性强的商学教育和培训服务。
本文将就企业商学院的背景、发展趋势以及其对企业和员工的重要性进行探讨。
一、背景介绍随着市场竞争的不断加剧和经济环境的不断变化，企业对于人才培养的需求日益增长。
传统的教育体系在短时间内难以满足企业的要求，因此企业商学院应运而生。
企业商学院作为企业内部的专业培训机构，通过提供具有实践性的商学知识和经验，帮助企业解决问题，提高管理水平。
二、发展趋势企业商学院不断发展壮大，其发展趋势主要体现在以下几个方面：1. 团队培训：企业商学院重视团队凝聚力和合作精神的培养，通过团队培训和协作训练，提高团队成员的配合能力和解决问题的能力。
2. 个性化教育：企业商学院注重员工的个性化需求，通过量身定制的培训课程和学习计划，满足员工个人发展的需求，提高员工的工作技能和综合素质。
3. 联合办学：为了提供更多样化的教育资源，企业商学院与国内外知名高校和专业机构合作，共同开展培训项目，引进优质的师资力量，提高教育水平。
4. 创新应用：随着科技的发展，企业商学院将运用新的教学技术和工具，如在线学习平台、虚拟实境等，提高培训效果和学员的参与度。
三、对企业的重要性企业商学院对企业的重要性体现在以下几个方面：1. 提升管理水平：企业商学院通过培训和教育，提高企业管理者的管理水平和决策能力，帮助企业解决管理难题，提高企业的竞争力和持续发展能力。
2. 培养人才：企业商学院培养企业内部的人才梯队，通过内部晋升和培训计划，提高员工的专业能力和职业发展前景，增强员工对企业的归属感和忠诚度。
3. 解决业务问题：企业商学院通过培训和教育，提供实用的商业知识和解决问题的方法，帮助员工解决日常业务中遇到的问题，提高工作效率和质量。
4. 创新推动：企业商学院注重创新思维和创业精神的培养，通过创新培训项目和充满激情的学习氛围，推动企业的创新发展，促进企业在市场竞争中取得优势。
企业大学建设方案
企业大学建设方案一、背景介绍企业大学是企业内部的一个组织单元，主要负责企业员工的培训、学习和发展。
随着知识经济时代的到来，企业大学越来越被企业所重视，成为企业提升人才素质、推动创新发展的重要策略。
本文将介绍一套完整的企业大学建设方案，旨在为企业提供一个全面、有效的人才培养平台。
二、目标与愿景企业大学的目标是提升员工的专业能力和综合素质，培养具有创新思维和团队协作能力的人才，为企业的可持续发展提供强力支持。
企业大学的愿景是成为企业内部的学习创新中心，为员工提供持续学习的机会，构建学习型组织。
三、建设内容和步骤1. 确定建设框架首先，企业应确定企业大学的建设框架，包括整体规划、组织架构、职责划分、学习资源等方面。
确定建设框架需要充分考虑企业的战略目标、业务需求和员工培养需求。
2. 设计学习课程企业大学的核心是学习课程的设计。
企业应根据员工的岗位需求、职业发展路径等因素，设计多样化的学习课程，包括专业知识、技能培养、领导力发展等内容。
学习课程可以采用线上线下相结合的方式，以适应不同员工的学习习惯和工作需求。
3. 搭建学习平台企业大学需要有一个统一的学习平台，方便员工进行学习活动的管理和交流。
学习平台可以包括在线课程、学习资料、学习社区等功能，提供多样化的学习资源，满足员工的学习需求。
4. 建立导师制度企业大学可以通过建立导师制度，将一线优秀员工和高级管理人员作为导师，为员工提供指导和支持。
导师制度可以促进员工之间的交流与合作，加强员工的学习动力和成长机会。
5. 定期评估和改进企业大学的建设需要定期进行评估，了解员工的学习效果和学习需求，及时调整和改进课程设计和学习平台。
通过评估和改进，不断提高企业大学的培训质量和员工满意度。
四、资源保障和团队建设企业大学的建设需要充足的资源保障和专业团队支持。
企业应投入足够的经费和设备，建设和维护学习平台；同时，企业也需要配备专业的培训师资，以确保学习课程的质量和效果。
企业大学发展规划3篇
企业大学发展规划第一篇：企业大学的定义及意义随着社会的不断发展，企业内部培训已成为企业发展和员工职业生涯发展的重要组成部分。
同时，随着科技的进步和知识经济的兴起，企业对于员工的技能和知识要求也越来越高。
如何有效地实现员工培训和快速提升员工技能和知识已成为现代企业在人才培养上需要面对的主要挑战之一。
企业大学是能够有效应对企业员工培训和知识技能提升的有效途径。
企业大学，指的是由企业自主创办和管理的、在企业内部开展的教育培训机构。
其主要目标是通过提供专业、系统、个性化的培训服务，来提升企业员工的综合素质和专业技能，从而增强员工能力、提升企业核心竞争力。
企业大学的意义在于，一方面可以提高员工的专业技能，在人才培养上起到重要作用；另一方面，企业大学可以有效推进企业的战略变革和业务发展，促进企业的核心竞争力的提升。
因此，企业大学已成为现代企业必不可少的战略性资源，越来越受到企业高层的重视和青睐。
第二篇：企业大学的发展现状与挑战随着企业竞争的不断加剧，企业大学已成为企业实现人才引进、留住、培养和发展的重要手段。
然而，目前不少企业大学发展仍处于初期阶段，仍存在一定的问题和挑战。
首先，企业大学缺乏专业性和系统性。
由于大多数企业大学是自主创办和管理的，因此往往缺乏严格的管理和专业化的运营。
另外，企业大学往往局限于企业内部，难以与外界的教育机构进行有效的合作，导致教育资源不足。
其次，企业大学缺乏有效的评估机制。
企业大学目前缺乏有效的评估体系，无法客观评估员工培训效果和对企业的价值贡献，影响了企业大学的建设和发展。
第三，企业大学的培训方式和培训内容单一。
大多企业大学的培训方式和培训内容单一，侧重于传统型培训，难以适应现代企业对多元化、个性化需求的变化。
第四，企业大学的培训成本过高。
企业大学的建设和运营成本不菲，企业往往难以承担这些成本，加之人员流动频繁，造成培训成本的浪费。
第三篇：企业大学发展规划与建议为了有效应对这些挑战，企业需要构建系统化、专业化的企业大学体系，优化企业教育培训资源管理，加强员工职业生涯规划，提高员工综合素质和专业技能水平，达到人才引进、留住、培养和发展的目标。
宝洁的企业大学
宝洁的企业大学：无处不在的学院为什么宝洁的企业大学有这么大的能量和魅力？它的课程究竟有怎样的魔法？很难想像，一家已经173岁的老公司，每年还能吸引无数年轻名校生的青睐，人才流失率一直维持在不到行业平均水平的一半。
而即便那些离开的人，也大多对这所商界的“黄埔军校”心存感激与怀念。
他们都以曾在这所学校学习过而倍感自豪，并自发为之建立了一个闻名业界的校友会。
它并不是牛津、剑桥，不是耶鲁、哈佛，它只是一所企业的大学。
它的名字叫宝洁学院。
在“宝洁校友会”长长的名单中，不乏微软的史蒂夫·鲍尔默、易趣的梅格·惠特曼、波音的吉姆·麦克纳尼、通用电气的杰夫·伊梅尔特、联合利华的保罗·波尔曼这些大名鼎鼎的商业领袖。
“宝洁校友”在商界的威名，甚至让猎头公司直接把分公司开进了宝洁所在的写字楼。
宝洁总部，很有学院的派头人才工厂“太牛了！先是一位美国盲人分享攀登珠穆朗玛的经历，然后是画家给学员们画像，做成一面形态各异的人物墙，还有就是HR跟着自己的顾客去商场shopping……每次都有一个鲜明的主题，精彩极了！”说这些话时，陆国坤眉飞色舞。
陆国坤是宝洁大中华区的人力资源副总监。
尽管已是有着15年人力资源工作经验的高管，但这种寓教于乐的培训课程还是让他大开眼界。
那是去年在宝洁总部进行的一次例行培训。
作为宝洁内部最高级别的培训项目，总经理学院（GM college）专门负责培训那些总经理级别或拟提升为总经理的员工。
这个师资高端、耗资巨大的项目以主题鲜明的奇特课程著称。
“对总经理级的高管是会专门配备教练的。
”陆国坤所经历的，宝洁总经理学院的培训，分为两个板块，除了每个季度各个大区的总经理都会到辛辛那提的总部开会，由总部的副总裁甚至CEO讲课以外，还有一个板块需要总经理们和自己的HR一起参加。
令陆国坤印象深刻的美国之行，便是他以“总经理教练”的身份去的。
为了做好“教练”的工作，陆国坤也要参加专门的培训。
SBTI企业大学
SBTI企业大学网站网址：/Enterprise_About_us.aspxSBTI企业大学简介SBTI企业大学隶属于美国SBTI（Sigma Breakthrough Technology Inc.）公司。
SBTI是全球领先的精益六西格玛管理咨询公司。
SBTI首席执行官Steve Zinkgraf博士在缔造六西格玛管理方法之始，就赋予了六西格玛管理方法独特的实战型人才培养机制――即全球著名的六西格玛黑带人才培养模式。
SBTI企业大学藉由SBTI公司在欧美和中国近20年丰富的企业咨询经验和最佳管理实践，基于培养实战型人才的客户需求，开发出一系列实战型流程管理课程，这些课程分为5大系列：高管发展系列（EDP），运营执行力系列，研发设计系列，管理工具系列和在线课程系列。
作为全球领先的实战型流程管理课程提供商，SBTI企业大学旨在通过为大中型企业客户提供企业—个人双重能力提升的实战型专业课程，帮助企业客户在快速解决现实问题的同时，培养出一支能征善战具有系统管理能力的核心团队。
SBTI企业大学相信，企业的强大和发展完全有赖于拥有一支认同企业文化，掌握系统改善方法的专业管理队伍。
帮助企业源源不断培育出实战型管理人才，这正是SBTI企业大学的使命和价值所在。
SBTI：Sigma Breakthrough Technologies Inc.（SBTI），是全球领先的精益六西格玛管理咨询公司。
SBTI首席执行官、六西格玛创始人Stephen Zinkgraf博士曾为摩托罗拉公司（MOTOROLA）和通用电气公司（GE）撰写6西格玛管理培训教材并对其进行过系统的六西格玛培训，他在缔造精益6西格玛管理方法之始，就赋予了六西格玛方法独特的实战型人才培养机制――即全球著名的六西格玛黑带人才培养模式。
Sbti在全球还拥有近百名六西格玛咨询实施专家，把积累了几十年在质量和商业管理方面的经验投入到卓越运营的实践中，在传统的六西格玛方法论的基础上，开创了全套的突破性理念和实施解决方案。
企业大学的起源与发展
企业大学的起源与发展随着知识经济的浪潮席卷全球，人才已经越来越凸显其对企业的重要性，企业对人力资源开发的需求也越来越迫切，而外部培训机构不能满足企业的这种需求，高等教育机构也不能满足员工对职场教育和终身学习的渴求，企业大学就在这种形势下走上了历史舞台。
一、企业大学的起源1.1 国外企业大学1.1.1 国外企业大学发源一般认为，通用电气在1956年建立的克劳顿培训中心（即现在的韦尔奇领导力发展中心）标志着企业大学的诞生。
事实上早在1927年，通用汽车即创办了通用汽车技术和管理学院（GM学院），试图将培训和学习带到工作中来，这个时间也可以理解为企业大学的发源时间。
1.1.2 国外企业大学历史企业大学出现以前，传统的企业培训主要集中在员工的技能普及和培训方面，企业大学的成立掀开了企业管理培训的序幕。
下图1描述了国外企业大学的三个发展阶段。
在企业大学发展的第一阶段（20世纪20—70年代），传统的培训体制发生改变，“企业大学”这一术语在20世纪50年代由迪斯尼公司首先采用，并逐渐被人们所接受。
第二阶段（20世纪80年代—20世纪末）摩托罗拉大学成立后，企业大学有了全新的功能和形式，它的成功运作，在全世界范围内引起了企业大学建立的高潮。
数据显示，1998年，美国大约有400家企业大学成立，到2000年间，美国的企业大学已经超过2000家。
第三阶段（21世纪初期至今）21世纪初，企业的培训对象开始进一步对外扩展。
2001年，惠普应客户和合作伙伴的培训需求成立了惠普商学院，很快，客户面就扩大到了整个社会。
2002年，摩托罗拉大学完成了从企业内部培训为主到内外兼顾的整个价值链培训的转型，成了真正意义上的“综合性企业大学”。
企业大学在企业结构中发挥的作用越来越重要。
20世纪20年代—20世纪80年代—2021世纪初期至图1国外企业大学的发展阶段1.2 国内企业大学1.2.1 国内第一个企业大学1993年，春兰投资6000万元建成国内第一所企业大学——春兰学院。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。
随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展，企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。
本文将探讨企业大学建设的思路，并提出相应的建设策略。
首先，企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。
企业大学应该紧密围绕企业的战略目标，根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势，确定培训课程的设置和内容。
比如，面对数字化转型的时代背景下，企业可以加强IT技术培训，提升员工的数字化能力。
同时，也要关注员工的职业发展需求，为员工提供继续学习的机会，提高员工的工作满意度和忠诚度。
其次，企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。
企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施，如培训中心、图书馆、实验室等，为员工提供良好的学习环境。
同时，还要建立完善的教学资料库，为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源，方便员工进行学习和复习。
此外，企业大学也可以利用在线学习平台，实现远程学习和在线交流，为员工提供更加便利和灵活的学习方式。
第三，企业大学的建设需要注重培养师资队伍。
企业应该培养一支高水平的教师队伍，他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。
企业可以通过与高校合作，邀请外部专家和教授来担任教学岗位。
同时，还要鼓励企业内部员工参与教学工作，培养员工的教学技能和领导能力。
通过这种方式，可以提高教师队伍的质量，并且与企业的文化和价值观相契合。
第四，企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。
企业应该建立起完善的学习评估机制，对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
同时，还要鼓励员工参与学习和教学评估，提供他们的建议和意见，增加员工的参与感和归属感。
通过持续的评估和反馈，可以不断改进企业大学的教育培训体系，提高教育培训的质量和效果。
最后，企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。
企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系，共享资源，加强互学互鉴。
企业大学建设方案 企业商学院规划书
企业大学建设方案企业商学院规划书企业大学建设方案——企业商学院规划书概述本规划书旨在帮助中国现代企业构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业大学组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径。
以研究型组织理念为基础，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业大学为契机来构筑现代研究型企业的命题。
本规划书将阐述建设企业大学对于整合企业文化、落实企业战略的重要意义，并提出具体操作方案，描绘出企业大学的组织模式和人才战略工程的运作框架，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录第一部分：什么是企业大学1、企业大学的基本概念2、XXX与传统企业培训的对比3、企业大学基本结构第二部分：建设企业大学的必要性、可行性1、外部驱动因素2、内部驱动因素3、建设企业大学的可行性4、XXX的现实意义5、XXX设计思路和培训结构第三部分：企业大学的具体设计1、企业大学的理念、愿景2、企业大学的组织模块及组织方式第三部分：企业大学的设计和实施3.1 企业大学内容流与管理流设计在企业大学的设计过程中，内容流和管理流的设计是非常重要的。
内容流是指企业大学的课程设置和教学内容，应该根据企业的战略目标和员工的实际需求进行定制化设计。
管理流是指企业大学的管理体系和运营机制，应该建立科学、规范、高效的管理体系，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
3.2 企业大学的管理体系架构企业大学的管理体系架构应该包括组织架构、管理机制、运营机制、评估机制等方面。
组织架构应该根据企业的实际情况进行设计，包括学院设置、职能部门设置等。
管理机制应该建立科学、规范、高效的管理机制，确保企业大学的顺利运营和持续发展。
运营机制应该包括教学管理、学员管理、师资管理等方面。
评估机制应该建立科学、规范、客观的评估机制，对企业大学的运营效果进行评估和反馈。
3.3 企业大学特征企业大学具有以下特征：以企业文化和企业战略为核心；具有完整的学院结构；采用混合式培训模式；可以是实物存在的也可以是虚拟的。
企业大学方案
企业大学方案概述企业大学是一种组织内部的教育培训体系，旨在提升企业员工的知识和技能水平，从而增强企业的竞争力和创新能力。
本文将介绍企业大学的概念、目标、组成和运营模式，以及实施企业大学方案的关键要素。
概念企业大学是指企业内部设立的类似大学的教育培训体系，它通过培训课程、教育活动和学习资源的提供，致力于培养和发展员工的知识、技能和职业素养。
企业大学的目标是提升员工的综合素质，为企业发展提供人才支持。
目标企业大学的目标通常包括以下几个方面：1.提升员工的专业知识和技能水平，使其能够更好地完成工作任务。
2.培养和发展员工的领导力和管理能力，为企业的管理层培养后备人才。
3.增强员工的创新能力和问题解决能力，促进企业的创新发展。
4.培养和传承企业的文化价值观，增强员工的归属感和凝聚力。
组成企业大学通常由以下几个组成部分构成：1.培训课程：企业大学提供一系列的培训课程，覆盖员工所需的各个方面的知识和技能。
这些课程既可以是内部开发的，也可以是外部合作的，旨在满足不同员工的学习需求。
2.师资力量：企业大学需要拥有一支专业的师资力量，包括内部专家和外部讲师。
他们负责设计和开展培训课程，向员工传授知识和技能。
3.学习资源：企业大学提供各种学习资源，包括书籍、在线学习平台、教学视频等。
员工可以通过这些资源进行自主学习和知识更新。
4.学习活动：企业大学组织各种学习活动，如座谈会、研讨会、讲座等，旨在促进员工之间的交流和学习经验的分享。
5.学习评估：企业大学需要对员工的学习情况进行评估，了解他们的学习成果和进步，并对培训课程进行改进。
运营模式企业大学的运营模式可以根据企业的实际情况和需求进行调整和优化。
以下是一种常见的运营模式：1.需求分析：企业大学首先需要进行培训需求分析，了解员工的学习需求和课程优先级。
这可以通过员工需求调研、岗位能力模型等方式进行。
2.课程设计：企业大学根据需求分析结果进行课程设计，确定各个培训课程的内容、目标和教学方法。
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义引言企业大学是近年来在企业内部兴起的一种组织形式，它以提供各类培训课程和学习资源为主要目标，旨在提高员工的职业技能和素质。
企业大学的建立对于企业的发展具有重要的意义。
本文将从几个方面来分析企业大学对企业发展的意义。
提升员工技能和素质企业大学通过提供各类培训课程和学习资源，能够有效提升员工的技能和素质。
企业大学不仅提供基础培训课程，如管理、销售和沟通等，还提供专业培训课程，如技术和行业知识等。
通过不断学习和提升，员工能够适应多变的市场环境，增强解决问题和创新能力，从而为企业的发展奠定坚实的基础。
培养人才储备企业大学还可以帮助企业培养人才储备。
通过培训和选拔，企业可以发现和培养潜在的优秀人才。
企业大学可以为员工提供晋升和职业发展的机会，让他们在不同岗位上发挥自己的潜力。
同时，企业大学也可以为企业引进外部人才提供培训和交流的机会。
这样，企业就能够拥有一个充满活力和竞争力的人才队伍，有利于企业的长期发展。
加强企业文化建设企业大学可以成为企业文化建设的有力支撑。
企业大学不仅仅是为了传递知识，更重要的是通过培训和学习，传递企业的价值观和文化理念。
通过共同学习和交流，员工能够更好地理解和认同企业的文化。
企业大学还可以组织各类活动和项目，提供员工之间的互动和合作机会，促进员工之间的凝聚力和团队合作能力的提升。
提高员工满意度和忠诚度企业大学对于提高员工满意度和忠诚度也具有重要的意义。
员工在企业大学中得到良好的培训和发展机会，能够感受到企业对员工的关心和重视。
这些培训和发展机会不仅能够提高员工的职业技能，还能够满足他们的个人成长需求。
这样，员工将更加珍惜和感激企业的付出，提高员工的忠诚度和归属感，从而减少员工流失和招聘成本。
推动企业创新和发展企业大学还可以推动企业的创新和发展。
通过提供创新课程和培训项目，企业可以激发员工的创新思维和创业精神。
员工掌握了新的知识和技能后，能够在日常工作中提出新的想法和解决方案，推动企业的创新和发展。
企业大学及课程体系介绍
沟通特点： 说话少经大脑思考，脱口而出。 对于严肃和敏感的事情也会开玩笑。 炫耀自己，夺人话题。 注意力分散，不能专注倾听，插话。 吹牛不打草稿，疏于兑现承诺。 忘记别人说过什么，自己讲过的话也经 常重复。 口无遮拦，不保守秘密。 不可靠，光说不练。
夸大吹嘘自己的成功。
对待工作事业： 跳槽频率高，这山望着那山高。 没有规划，随意性强。 没有焦点，把精力分散在太多的不同方向。 过高估计了自己的能力。 觉得没有必要为未来做准备。 不肯花更大的精力和幕后工作的勤奋代价，来 获取更高的殊荣。 不切实际地希望所有的工作都要有趣味。 很难全神贯注，经常性地走神。 异想天开，难以预料。
对待工作和事业： 生活在无尽的工作当中而不是人群中。 数量远比质量重要。 目标没有完成时，容易发怒且迁怒于人。 寻求更多的权力，有极强的控制欲。
拒绝为自己和他人放松。 完成工作第一，人的事情第二。 为了自己的面子，不妥协且毫不认错。 对于竞争结果过分关注而忽略过程中的乐趣。 武断，刚愎自用且一意孤行。 很难慢下来，缺少生命乐趣的工作狂。 未明察就急于改变，急于求成。
培训奖励
Training incentives
培训规则
Training rules
培训规则
Training rules
读书 项目
一本书=过程2分+考核2分
读书分享
每次分享积0.1分，至少分享20次 6月读书规则暂做调整，只需分享10次
读书总结
要求包含对书籍的总结及自身读书感悟等
培训规则
Training rules
说明：在性格组合当中，没有列出“红蓝配”（红+蓝、蓝+红）和“黄绿配”（黄+ 绿、绿+黄）的四种组合，是因为红与蓝、黄与绿是两对完全相反的性格。
企业大学 海尔大学
04 海尔大学功能
海尔大学 简介
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引例
01 海尔大学 简介
化
02 海尔大学文
系 培训特 色
03 培训体
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九、强化企业战略思想的贯彻力和内部沟通能力 以企业大学从一开始的成立到各大系统的建立和完善无不体现出 企业的战略需求。很多高层领导者是战略的制定者又是企业大学 的教师，这样战略制定者直接面对战略执行者，执行者有信息又 可以直接和制定者进行反馈并提出建议，使得战略信息的传递更 加直接有效。同时，通过长期的培训使员工深刻领悟企业的战略， 并且让员工感受到自己参与了战略制定的过程，自然使得战略的 贯彻力得到了强化。 十、强化与企业供应链的伙伴关系 企业大学的培训对象不仅仅是企业内部的员工，一般都会 向企业价值链上的伙伴扩展，以支撑企业战略。通过企业大学的 对供应链伙伴的培训，可以提高对方的工作效率或者技术水平， 使企业和其伙伴获得双赢，双方的绩效都能得以改善。同时，在 培训过程中可以增进双方的了解和沟通，利于形成稳定的战略同 盟，改变零和博弈的对立思想。另外，通过企业大学的培训还有 利于双方文化的理解，促进业务的配合默契，提高双方的合作效 率。
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企业大学介绍 ——海尔大学
组员：郭欣、鲁兵兵、熊雯 姜晓璐、于芳菲
目录页
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目录 01 02 03 04
海尔大学简介 海尔大学文化 培训体系 海尔大学简介 海尔大学文化 培训体系 培训特色
培训特色
正文 . 第 一章
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海尔大学简 介 海尔大学 文化 培训体系 培训特色
通过内部讲师利用内部资源自行开
发或不外部供应商协同开发的方式 迚行课程设计和实施，海尔拥有自 己的版权；或者根据需要，对现有 的“借”的课程迚行海尔化，最终 成为海尔自己的课程。 Eg. 不HP、摩托罗拉等知名企业大 学合作，引迚先迚管理类与业课程
企业商学院简介
企业商学院简介企业商学院是现代企业发展的重要组成部分，它提供从新员工到高级管理人员升迁的教育培训，为企业培养具有创新精神、市场意识和管理技能的人才，从而帮助企业不断提升竞争力和市场占有率。
本文将从企业商学院的历史背景、组织形式、培训内容和效果四个方面详细介绍企业商学院。
一、历史背景企业商学院的历史可以追溯到20世纪初，当时美国的哈佛商学院成为世界第一家商学院，在此之后，商学院开始在全球范围内普及。
而国内企业商学院的发展起源于20世纪80年代末，当时是国有企业在面对市场经济的压力转型的时期。
为了培养具备市场经济背景下的管理知识和技能的人才，国有企业开始成立自己的企业商学院。
二、组织形式企业商学院可以分为内部商学院和外部商学院两种形式。
内部商学院是企业自己创办的商学院，由企业的管理层、专业讲师等组成，负责为企业的员工提供培训、提升技能和开展创新项目等。
而外部商学院则是由高等院校或专业机构成立的商学院。
外部商学院的特点是教学资源丰富，经验丰富，能够为企业提供更全面的教育培训和咨询服务。
三、培训内容企业商学院的培训内容以企业管理为主题，同时还包括市场营销、财务管理、人力资源管理等企业管理的关键领域。
具体的培训内容包括企业战略规划、团队合作、项目管理、绩效评估、人际沟通等方方面面。
企业商学院通常采用终身学习的理念，为企业员工提供持续的教育和培训，帮助他们不断提升自己的管理能力和管理思维。
四、效果企业商学院的成立为企业提供了不少优势，比如能够培养高素质的人才、提升企业管理水平、强化企业文化和品牌形象等。
其次，企业商学院能够为员工提供一个学习的平台，可以培养他们的创新能力、人际交流能力和国际视野等，提高员工的专业素质和竞争力。
最后，企业商学院的发展也能够进一步推动社会教育水平的提升，提高企业竞争力的同时提升整个社会的教育水平。
总之，企业商学院是企业发展壮大的关键因素之一。
作为组织内部的重要交流平台，企业商学院不断地为员工提供多维度的知识和信息，不但有利于促进企业的发展和改善组织文化，而且还能为整个社会的人才培养和发展作出贡献。
企业大学构建方案设计
企业大学构建方案设计概述：企业大学是指企业为员工提供培训和学习机会的教育组织。
它旨在提升员工的技能和知识水平，增强员工的综合素质，从而促进企业的可持续发展。
本文将针对企业大学的构建方案进行设计，包括目标设定、内容规划、师资队伍、学习方式和评估方法等方面的考虑。
一、目标设定企业大学的目标应与企业战略和发展需求相结合。
具体目标包括：1. 提升员工综合素质：通过培训和学习，提升员工的技能、知识和能力水平，使其具备应对市场竞争和业务挑战的能力。
2. 培养领导者和管理人才：通过选拔和培养优秀员工，为企业培养未来的领导者和管理人才。
3. 加强企业文化建设：通过企业大学的学习和交流平台，传播和弘扬企业的核心价值观和文化理念。
二、内容规划企业大学的培训内容应根据企业的业务特点和员工的需求进行规划。
具体内容包括：1. 业务知识培训：根据不同岗位的要求，提供相关的业务知识培训，帮助员工更好地理解和掌握业务流程和操作技巧。
2. 软技能培训：培养员工的沟通、团队合作、领导力等软技能，提升员工的综合素质和职业竞争力。
3. 远程学习与在线课程：结合互联网和信息技术，提供远程学习和在线课程，使员工可以随时随地进行学习。
三、师资队伍企业大学的师资队伍应包括内部和外部的专家和讲师。
具体要求如下：1. 内部讲师：企业可以选拔具有丰富经验和专业知识的员工，担任内部讲师，分享自己的实践经验和专业知识。
2. 外部专家：企业可以邀请外部专家，如教授、学者、业界精英等，为员工提供专业的培训和指导。
四、学习方式企业大学的学习方式应多样化，以满足不同员工的学习需求。
具体方式包括：1. 线下培训：组织面对面的培训班和讲座，提供互动交流的机会，加强员工之间的学习和沟通。
2. 远程学习：通过互联网和信息技术，提供远程学习平台，员工可以随时随地进行学习，并通过在线测试和作业进行巩固。
3. 学习圈子：组织员工参与学习圈子，进行小组学习和讨论，促进知识共享和碰撞。
企业大学
企业大学设立的目的:
• 培养人才
通过整合企业培训资源，进行系统的 知识管理，制造、携带和传承企业成功基因与商业思 想，提升企业组织学习能力，培养企业自己的人才， 从而提升企业核心竞争力。 通过定制开发内化的培训课程，使用企 业或行业案例讲授课程， 进而使培训成为管理者的管 理工具和与员工沟通的手段之一。 提升企业学习能力和组织智商，使 企业求新求变，不断创造赢得未来的变革能力
企业大学
淘宝大学 海尔大学 摩托罗拉大学 惠普商学院 华为大学 联想管理学院 麦当劳汉堡大学 吉利大学 中国移动通信管理学院
企业大学的定义
• 企业大学的定义
企业大学是由企业出资，以企业高级管理人员、 一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过 实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育 手段，以企业内部中、高级管理人才和企业供 销合作者等人员为培养对象，满足人才终身学 习需要的一种新型教育、培训体系。
案例案例 • 案例---------惠普商学院
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成立于2001年1月，是中国惠普有限公司创办的企 业商学院。惠普商学院成立的宗旨是通过通过将惠普 公司多年实践中积累的经验和成功管理方法进行总结， 并加工、设计成适 用于中国企业的管理培训课程， 介绍给国内企业的中高层管理者，帮助他们在业务管 理过程中不仅有强大的理论基础支持，更从惠普公司 的实践经验中索取成功借鉴，从而为企业提供高质量 的管理及战略支持 • 惠普商学院目前开设的《惠普管理之道》系列培训课 程，是惠普管理方法论的精华及总结，分为领导、策 略、运营、组织四个模块，共19门课程。
• 惠普商学院最显著的教学特点是注重课程的"实战性"，课程全 部是惠普公司管理经验与教训的总结与提炼，有极强的可操作 性，学员能够在培训后很快将所学内容运用到自己的实际工作 中，真正起到了通过培训改进工作方法、提高管理质量的作用 • 惠普商学院的讲师绝大多数是中国惠普有限公司的高层管理者 及一线经理人，从总裁孙振耀先生开始，包括几位副总裁及大 批高层经理都是商学院的授权讲师，他们均在惠普任职多年， 并在长期的工作实践中积累了丰富的业务经验和个人管理心得， 在授课过程中，他们可以第一时间将这些宝贵的经验、个案与 学员直接交流，使学员获得了传统高校学院所鲜有的"第一手" 资料与"实战"借鉴，因此深受学员欢迎。 • 从2001年1月成立至今，惠普商学院培训的人数已经超过5000 人次，为各大企事业单位提供过上千场的定项培训服务。中国 惠普被誉为中国职业经理人的黄埔军校，培养了一大批成功、 实战的经理人队伍
企业大学企业培训方案
企业大学企业培训方案企业大学企业培训方案企业大学是指企业建设的一种培训机构，目的是为员工提供能力和知识方面的培训，帮助员工掌握专业技能和创新能力，提高企业的绩效和竞争力，促进员工个人成长和发展。
企业大学培训方案需要与企业的战略目标紧密结合，为职业发展和组织发展提供支持，同时也需要符合员工需求和市场需求，贴近实际，有效提升业务能力和综合素质。
一、企业大学的意义和作用企业大学作为一种企业内部培训机构，具有以下重要意义和作用：1.提升员工专业技能和能力企业大学通过开展各种培训课程、学习活动、实践训练等方式，为员工提供了丰富的学习资源和学习机会，让员工能够更好地掌握专业技能和能力，提高自身业务水平。
2.提高企业绩效和竞争力企业大学作为一种战略性的培训机构，能够通过为员工提供专业知识和技能培训，促进员工的专业发展和个人素质提升，从而有效提高企业业务水平和绩效表现，增强企业竞争力。
3.促进员工发展和创新意识企业大学开展的各种培训课程和学习活动，可以培养员工的学习意识和创新能力，激发员工的发展潜能，提高员工对企业的认同感和忠诚度，从而促进员工和企业共同发展。
4.实现知识管理和智力资本化企业大学作为企业内部的知识管理机构，能够建立和维护企业的知识体系和专业人才库，收集和整合企业内部与外部的知识资源，从而实现知识管理和智力资本化，为企业发展提供知识支持和智力保障。
二、企业大学培训方案的设计与实施企业大学设计及实施方案可以从以下几个方面进行考虑：1.确定培训目标和内容企业大学的培训目标和内容需要与企业战略目标紧密结合，明确培训的重点和方向。
可以通过市场调研、员工需求调查等方式，了解员工的培训需求和市场需求，制定符合企业和员工实际需要的培训目标和内容。
2.制定培训计划和课程体系企业大学的课程体系需要根据企业内部的业务特点和员工的发展需要进行设计和制定。
可以将课程分为基础课程、专业课程、管理课程等不同类别，根据不同的职位和级别制定不同的学习计划，鼓励员工根据个人发展需求进行自主学习，不断提高专业能力和素质水平。
2023年企业大学行业市场分析现状
2023年企业大学行业市场分析现状二十一世纪是一个知识经济和人才经济的时代，各行各业都在探寻更为高效的人才培养方式。
企业大学作为企业对人才培养的一种新型机制，其市场前景也在逐渐打开。
本文将对企业大学行业市场进行分析。
一、市场背景企业大学是一种具有高度集成性的企业内部人才培养机构，其主要目的是为了提高员工的综合素质和业务技能，进而推动企业的发展和竞争力的提升。
以往，企业只注重新员工的培训，而忽略了老员工的培养和继续学习，因此在以知识为核心的社会中，企业大学越来越受到企业和员工的重视。
二、市场现状1. 市场规模持续增长随着知识经济和人才密集型产业的兴起，企业加强内部人才培养的意识日益增强，企业大学逐渐成为企业提升培养质量和增加企业竞争力的重要手段。
根据机构调研数据显示，中国企业大学市场规模不断扩大，2020年市场规模达到3500亿元人民币，预计未来几年内还将保持持续增长。
2. 行业竞争依然激烈企业大学行业面临的竞争主要来自于传统培训机构和独立培训机构。
传统培训机构在课程体系、师资力量、培养体系和学习环境等方面具有优势，但缺乏对企业的深入了解和个性化定制能力。
独立培训机构优点在于内容和形式更为开放灵活，但在品牌、规模、毕业证书等方面与企业大学差距较大。
3. 服务内容更加多元化随着人才需求的日益个性化和企业需求的差异化，企业大学服务内容也越来越丰富多元化。
除了传统的培训课程外，企业大学还开展了包括创新、研发、营销、管理、沟通等一系列专业课程，以及海外学习、体验式学习、在线学习等多种形式的学习方式，使得学习更为立体化、全面化，满足员工的不同需求。
三、市场发展趋势1. 知识分享和学习社区化随着社交媒体和在线学习的迅速发展，企业大学也开始推出社区化学习模式，以满足员工在学习过程中的沟通、交流和分享等需求。
通过开辟学习社区，员工可以相互学习、分享知识和经验，增强沟通和协作，更好地实现个人学习和企业发展的目标。
2. 企业大学与产业培训结合随着工业4.0和制造业转型升级的推进，越来越多的企业将企业大学和产业培训结合，以更加贴近行业和市场，为员工提供更加实用的培训和学习机会。
企业大学
二、企业大学的介绍
1.企业大学的定义
企业大学又称公司大学,是指由企业 出资，以企业高级管理人员、一流的 商学院教授及专业培训师为师资，通过 实战模拟、案例研讨、互动教学等实效 性教育手段，以培养企业内部中、高级 管理人才和企业供销合作者为目的，满 足人们终身学习需要的一种新型教育、 培训体系。
二、企业大学的介绍
北京：人民邮电出版社，2005
四、企业大学的课程设计和培训方式
2.企业大学的培训方式 根据2009年的调查，各企业大学的主要的培训方式如下：
四、企业大学的课程设计和培训方式
2.企业大学的培训方式 （1）课堂教学 课堂教学法在电子教学法日益普及的今天，仍旧受到企业的欢迎， 原因在于学习者从不同的行业、机构、背景而来，学习者可以相互分 享经验和意见，他们可以吸收更多的信息，还有多元化的知识和经验 同时还可以扩大员工的社交圈。
二、企业大学的介绍
• 海尔作为一个世界级的名牌企业，每年招 录上千名大学生，但是离职率一直很低， 那么海尔大学是如何来培训新员工的？ 首先海尔会努力让新进公司的员工把心态 端平，对于新员工顾及的待遇和条件等问 题，海尔会给予肯定的满足，让新人把心 放下，做到心里有底。 另外海尔还鼓励 新员工说出自己的想法—不管是否合理。 当一个员工真正认同并融入到企业当中后 ，就该引导员工树立职业心，让他们知道 怎样去创造和实现自身的价值。海尔大学 对新员工的培训除了开始的导入培训，还 有拆机实习、部门实习、市场实习等等一 系列的培训，海尔花费近一年的时间来全 面培训新员工，目的就是让员工真正成为 海尔躯体上的一个健康的细胞，与海尔同 呼吸、共命运。
从企业大学新的变化趋势看，企业大学已经变成了企业用来整合 战略资源的工具，这些战略性资源包括人力资源、文化、品牌、公共 关系、客户等。
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企业大学一、企业大学的定义企业大学又称公司大学,是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。
其实已经有了类似的企业高等学府，如海尔大学。
二、企业大学的发展战略根据企业大学战略的创始研究者侯锷博士阐述，企业大学战略（CUS，Corporate University Strategy），是企业为实现可持续经营发展的战略目标和打造企业核心竞争力，以不断适应组织应对变革的战略调整，将企业经营价值链上的人力资源、人力资本与知识管理、信息管理相结合，利用现代人力资源开发技术、教学设计和综合性的组织学习方式，对企业核心人才、关键客户、利益共同体，进行企业文化传播、战略宣导和素质能力等提升，所作出的重大的、宏观的、全局性构想与个性化系统规划。
一系列最佳实践证明，企业大学体现了最完美的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是公司规模与实力的有力证明。
三、企业大学的规模自1955年,全球第一所企业大学--通用电气公司克顿维尔学院正式成立，企业大学在全球迅速崛起。
在美国，从1988年到1998年之间，企业大学数量由400家猛增到 1600家。
到了2003年已超过2000家，其中财富500强的大部分企业都建立了自己的企业大学，如GE克劳顿学院、IBM中国渠道大学、西门子管理学院、摩托罗拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等等。
不久的将来，企业大学的数量甚至将会超越传统的大学，成为未来成年职场教育及终身学习的主流。
根据相关预测，2010年全球企业大学的数量将达到3700所，《财富》世界500强企业中，有近80%拥有或正在创建自己的企业大学。
在不久的将来，企业大学的数量甚至将会超越传统的大学，成为未来成人职场教育及终身学习的主流。
四、企业大学的特色与特点：由于高等教育体系无法满足企业的各类知识个技能需求，难以培养企业自己需要的合适人才，因而企业都希望拥有的自己的学习组织，这就诞生了企业大学。
具体来讲，企业大学有以下特征：1、企业性。
企业大学在管理、课程、讲师、学员等等方面都带有明显的企业色彩，因为它是为企业服务的，带有企业的烙印也是理所当然。
2、战略性。
企业大学是企业战略发展的助手，根据企业的发展战略运作，并推动企业的发展战略的实施。
3、集成性。
集成主要是指资源的集成，即企业内外的各类学习培训资源都集中于企业大学，保证企业的大学的资源充足并良好运行。
4、自主性。
企业大学相对于其他职能部门来说，自主性很强，其类似于企业的一个项目，可以独立运行，并自主的开发课程、挖掘培训讲师、开发新的培训项目等等。
5、针对性。
由于是为某一企业服务，针对性也就十分的明显了。
此外，随着市场经济的发展和电脑网络技术的不断进步，企业大学已经初步具备了开放性和虚拟五、企业大学的作用在经济全球化潮流愈发汹涌的当下，企业文化竞争力的提升显得尤为重要。
值得借鉴的是，企业大学在成熟的跨国企业中已成为企业文化竞争力创建的极佳平台。
其重要作用有如下几点：⏹企业大学是跨国公司在跨国经营过程中，实施跨文化管理的有效途径。
企业大学作为跨国公司的组成部分，是其跨文化管理的有效增强竞争能力的原素。
⏹企业大学是企业内部沟通的有效平台。
企业大学为员工营造学校的氛围，这就是在向员工传递一种进取的组织文化。
同时企业大学的培训可集中企业高层和下级员工，使双方得到充分的交流，从而在企业内部建立一种融洽的氛围，增强彼此的协作。
企业大学的培训内容不仅针对技能，更重要的是一种企业文化的传递。
⏹企业大学能够帮助跨国公司留住人才。
企业大学将跨国公司对员工的培训与个人发展结合在一起，优秀的企业大学将为公司发展和员工成长提供“及时而准确的知识”的学习方案，为各个层次的员工设计了不同层次的培训项目，利于留住人才。
⏹企业大学是连接跨国公司与事业伙伴的桥梁。
跨国公司对外开放的企业大学可以帮助其供货商具备完成工作所必需掌握的技能、知识和能力。
他们对质量、可靠性、循环周期和客户服务等基本技能的掌握，可以保证跨国公司在本地的顺利采购。
企业大学能帮助跨国公司与供货商成为伙伴，让企业去改进总体竞争力，让企业与供货商、顾客、经销商和批发商之间建立伙伴关系。
⏹企业大学为跨国公司营销本地化提供解决方案。
企业大学作为跨国公司培养人才的基地，责无旁贷地为跨国公司营销本地化提供合适的人才，从而保证跨国公司经营的成功。
企业大学的培训除了针对管理方面的培训外，还将跨国公司的经营理念、企业文化传递给经销商，使他们在思想和目标上达成共识。
⏹企业大学在组织变革中对文化整合起着关键作用。
美国麦肯锡咨询公司曾对近十年来发生的企业兼并做过一次大规模调查，发现只有近四分之一的公司在兼并后重新赚回了有关费用。
跨国并购失败的原因是多方面的，如市场形势的变化、管理者的决策失误等等，但是其中一个不可忽视的深层原因就是企业合并后，不同的民族文化和企业文化所引致的碰撞与冲突。
企业大学在这方面起着关键作用。
六、企业大学的组织架构企业大学内部组织架构的建立，是其高效开展业务的关键。
在建立组织架构前，必须考虑企业大学的业务架构。
正如一个独立的企业一样，需要根据其业务的价值链来设计各个部门。
企业大学校长或企业的首席学习官(CLO)，当仁不让地承担着整合学习资源、引领企业变革的任务。
GE的全球副总裁兼首席教育官鲍伯·科卡伦的职责是：第一，帮助首席执行官杰夫·伊梅尔特制定公司有关教育的战略和目标，并转化为具体的教育和培训；第二，负责全球领导力项目的培训，不仅培养GE今天的领导人，还要培养明日的领导人；第三，为GE全球员工提供定期培训；第四，为客户的管理人员进行培训，帮助客户成功的同时，也成就GE的成功。
韦尔奇领导力开发中心也在他的带领下，担负着为GE员工的成长与发展提供培训；向GE各业务部门传播最佳实践、公司举措以及学习经验；传播公司文化与价值观。
而教学研究部也有可能担任变革领导者的角色。
民生银行培训中心的教学研究部，经常开展一些前瞻性的研究，如银行业研究、银行业培训体系评估等。
这些研究工作的成果，为民生银行引入了新的思想和理念。
教学研究部除了开展研究以外，还承担着自主开发课程或二次开发外购课程的任务，即学习解决方案的设计与开发。
培训规划部负责对培训的组织需求、岗位需求及个人需求进行调研与分析，进行相应学习解决方案的选择，并做出短期与中长期的培训规划。
而项目管理部与教学实施部主要承担方案实施的功能。
培训中心实施对培训效果转化的评估与跟踪，并将之反馈给方案的选择者与设计开发者，以确保企业大学教学功能的不断进步。
除了以上这些主要业务部门之外，部分企业大学还会设立校董会，以对企业大学的校长安排、预算、战略规划等重大事项进行决策。
另外，企业大学可单独成立信息支持与财务部门，也可由企业的相关部门来负责这些工作。
企业大学既然称之为大学，必然会有很多与大学相似的特点。
除了同样进行人才的培养之外，企业大学在组织形式上也可以向大学借鉴。
如在同一所企业大学下设立不同的学院以满足不同服务对象的需求，如领导力学院、技术学院、营销学院等。
在各学院下可单独设立项目管理办公室及课程开发办公室，以更好地开展学院的专业活动。
学院的地点与形式都不拘一格，而是根据战略的需要来进行设置。
如通用汽车大学除了在美国设立了领导力学院、沟通学院、工程学院、金融学院及服务/市场学院以外，还在全球范围内成立了16个与其主要的业务功能契合的学院。
在中国，通用汽车和上海交通大学合作成立了通用-上海交通大学科技学院，致力于共同研究、开发和技术培训等领域。
通用汽车再次向我们展示了企业大学是如何更好地与企业战略相结合的。
七、企业大学建立理由建立企业大学主要有三大基本目的：1) 培养人才；2) 推动企业转型及文化变革；3) 满足企业对技术提升的需求。
作为企业未来发展的关键战略，企业大学是企业发展到一定阶段必须建立的机构平台。
理由一：传统大学的课程不能满足市场的需求传统的大学教育更多的偏重理论教育，传授的主要是通用的知识和技术，随着新时代对人才要求的变化，我们发现传统的大学管理课程越来越不能满足市场的需求。
现在市场对人才的需要从单一的技术、学历型向综合能力、个性化、培养复合型人才转化，而传统的大学教育对综合能力、个性化的培养明显不足，这一点在中国的大学教育体系中尤为突出。
由于特殊的国情，中国的大学教育不可能单纯的作为精英教育，也不可能对每个学生进行有针对性的培养。
而且，在大学学习的知识和实际工作中运用的知识往往有错位，这也就是为什么很多大学生觉得自己所学的知识没有用！而企业大学可以弥补传统大学的不足，通过企业内部讲师和内部化的课程，针对企业的实际情况和特点，对员工或外部人进行更有针对性的教育。
理由二：企业大学是吸引人才和留住好员工的工具现在能否招聘和留住优秀的人才无疑是企业成功的关键。
除了高薪之外，现在的人才越来越注重企业所提供的培训机会和成长空间。
有人说“培训是员工最好的福利”，优秀的人才十分注重自己的不断学习和成长，企业不仅仅是他们发挥个人才智的平台，也是不断锻炼成长的平台。
而企业大学所提供的系统、持续的高品质教育无疑对这些人才是极具吸引力的。
理由三：对新技术新产品提升的需求信息时代，新技术新产品的更替速度是前所未有的。
一个企业能否快速的开发或掌握新的技术，推出新的产品往往决定了企业的成败。
如何保持员工不断跟上技术发展的步伐？如何保持员工知识结构的与时俱进？更重要的如何激发员工的技术创新？答案都在企业大学身上！在企业大学中不但会为员工提供最新技术的培训，而且更重要的是在这个教学过程中员工之间思想的激荡和碰撞可能成为创新的源泉。
企业大学的另一个重要职能——创新，则可以保持企业的不断学习进而创新的能力，使企业在信息时代屹立于不败。
理由四：提高团队的综合素质企业大学是一个全企业平等沟通交流的平台，通过内部充分地互相学习和交流，企业的信息、知识和经验得到共享。
古语说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这些实操性非常强，非常贴近企业实际的信息、知识或者经验，对于团队的综合素质的提高更是异常迅速。
同时，在企业大学的交流互动中，团队成员之间会形成良性的竞争，促使整个团队成员提升学习能力和学习热情，最终实现整个团队的综合素质的提升。
理由五：培养并开发领导潜能企业大学最初建立通常都是把中高层管理层作为培训对象的，一系列课程的设计也都是针对不同层级的管理者而开发的，所以从课程学习上，企业大学无疑有助于企业培养和开发员工的领导潜能。
另外，企业大学为员工提供了除了工作之外的另外一个舞台，在这个舞台上员工通过小组任务、团队协作等等学习活动有机会充分发挥和锻炼自己的领导力。