古诗词,给我的童年带来了快乐
我的童年即兴发挥诗句
关于童年的古诗《小儿垂钓》[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《古朗月行》[唐]李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
《村居》[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《清平乐·村居》[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《宿新市徐公店》[宋]杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《池上》[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《所见》[明]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《四时田园杂兴》[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《牧童》[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
描写儿童节幼儿童真童趣少年美好时光：10首著名经典古诗词
描写儿童节幼儿童真童趣少年美好时光：10首著名经典古诗词1.《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3.《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
4.《登岳阳楼》——范仲淹昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
5.《江南春》——杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6.《诗经·关雎》——佚名关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
7.《滕王阁序》——王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区。
童子何知？躬逢胜饯。
8.《望岳》——杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9.《赋得古原草送别》——白居易日短渐寒天气凝，初闻征雁已南征。
白沙寺足思悼亡，菊绕池边秋露盈。
宿草敛衾寒露重，劝君更尽一杯羹。
未知往事终何似，争奈高情独自生。
10.《将进酒》——李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
儿童玩耍的古诗
描写童年快乐玩耍的古诗词1）白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
——【唐】·郑谷《淮上渔者》2）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》3）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——【宋】·雷震《村晚》4）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
——【唐】·吕岩《牧童》5）见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
——【唐】·韦庄《与小女》6）今年寒食在商山，山里风光亦可怜。
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。
——王禹俑《寒食》7）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
——【宋】·程颢《春日偶成》8）尔牛角弯环，我牛尾秃速。
共拈短笛与长鞭，南亩东冈去相逐。
日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。
长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛。
——【明】·高启《牧牛词》9）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
莫道官忙身老大，即无年少逐春心。
凭君先到江头看，柳色如今深未深。
——【唐】·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》10）清明天气醉游郎。
莺儿狂。
燕儿狂。
翠盖红缨，道上往来忙。
记得相逢垂柳下，雕玉佩，缕金裳。
春光还是旧春光。
桃花香。
李花香。
浅白深红，一一斗新妆。
惆怅惜花人不见，歌一阕，泪千行。
——【宋】·秦观《江城子》11）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
——【宋】·杨万里《舟过安仁》12）日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
——【宋】·杨万里《闲居初夏午睡起·其一》13）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮——【宋】·杨万里《稚子弄冰》14）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
五年级作文关于古诗词
五年级作文古诗词五年级作文关于古诗词在平时的学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编为大家收集的五年级作文关于古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级作文关于古诗词1”秋光冷屏画银烛，灯光小扇扑萤。
白天秩序中的夜凉如水，坐着看牵牛花织女星。
这是古诗词《秋夕》，我要背的第一首唐诗，把我带进了古诗词的海洋。
小时候和热爱唐诗的爷爷住在一起，整天听他朗诵各种唐诗。
久而久之，在爷爷的影响下，我也变得诗情画意，经常主动去读各种唐诗。
有一次，我爷爷教我一首《长恨歌》，其中有一首最让我欣赏：“年轻不努力，老板伤心。
”这句话简洁明了，说明我们要珍惜现在的美好时光，不要浪费，否则老了学也来不及，留下的只有满满的悲伤。
在这首诗中，“绿色花园里的向日葵，晨露在等待日出。
”我很困惑，因为我不明白诗人为什么要写这句话。
我觉得这句话是多余的。
后来我去问我那博学的爷爷，他笑着回答了我的问题。
原来诗人对这一幕的描写是为了更好的衬托下面的意境，为后面做铺垫。
就这样，我从古诗词中学到了另一个窍门，在我平时的练习中也起到了很重要的作用，给我的作文增加了很多分。
所以我越来越爱古诗词，因为读古诗词不仅让我收获很多，也让我在练习中更加精通写作技巧。
比如我从古诗词里知道，结尾要写出来总结全文，这样才能画龙点睛。
我知道有些地方要高度简洁，有些地方要写得详细。
我也知道，写东西的时候，人要分章节，有条理，读起来舒服，得高分。
总之，古诗词里的我爱你！我从你身上受益匪浅。
我不仅获得了知识，也净化了我的灵魂！五年级作文关于古诗词2童年是一首魅力无穷的诗。
这首诗里有太多让我们感到快乐的东西，但最让我难忘的是古诗词。
“松树林里的月光，小溪里的水晶石”，“我不知道天上的宫殿，今晚是哪一年”……我年轻的时候，经常坐在床边，仰望着月亮，聚精会神地听妈妈读古诗。
小学六年级作文《诗词给我带来了快乐》600字(共9页PPT)
小学六年级作文《诗词给我带 来了快乐》
”的自由自在、悠闲之乐。同马致远
奔波在他乡小径上，感受“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家” 的秋日乡村风光。
漫卷诗书，藏着我的追求 与探索。书香悠长，载着我的汗 水与快乐，伴随我成长的每一个瞬
间。
关键词：自由自在,悠闲,马致
远,奔波,小径,感受,枯藤,昏鸦,小 桥流水,人家,秋日,乡村,风光,漫卷, 诗书,追求,探索,书香,悠长,汗水, 快乐,伴随,成长,一个,瞬间。
小学六年级作文《诗词给我带 来了快乐》
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他 们。
再见
小学六年级作文
诗词给我带来了快乐
600字
不知何时开始，爱上读诗，
也许是爱上读诗时的快乐。 诗是晴空中舒闲的云，是高山上
魅 傲放的菊，散发着自己独特的
力。也许你会问，诗词单调
而乏味，那乐从何来呢？
笔下 乐是陶渊明
的“衣沾不
足惜，但使愿无违”，这是田园生活 的自得其乐。
关键词：不知,何时,开始,读诗,
小学六年级作文《诗词给我带 来了快乐》
与杜牧结伴同行，品鉴“停
车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的
盛景 秋日枫林
。是卢梅坡邀我郊
赏雪 外
时，邂逅“梅须逊雪三分
白，雪却输梅一段香”的冬梅怒放图。
情景交融，其乐快哉。
关键词：杜牧,结伴同行,品鉴,
停车,坐爱,枫林晚,霜叶,二月,秋日, 枫林,盛景,卢梅坡,郊外,赏雪,邂逅, 梅须逊,三分,一段,冬梅,怒放,情景 交融,乐快。
是金榜题名时的欣喜若狂。是杨万里
漫步乡间所见“儿童急走追 黄蝶，飞入菜花无处寻”，这
是一种朴实的自然之乐。
关键词：李白,笔下,小时,不识,
童年的快乐放飞在蓝天上的诗句
童年的快乐放飞在蓝天上的诗句小时候的童年，总是无忧无虑，开心快乐的。
那时候，没有游戏，甚至没有书籍。
有的只是那颗纯真的心和一颗纯真无邪的心灵。
有的时候，会有一种莫名的感觉，我长大了！变得很好长大了！我很想长大！想要做一个快乐的人~就像你心中那颗童心一样！一、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢唐·张九龄《夜读李白》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
东风里柳条抽，儿童放风筝。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
这两句是李白在长安时写给友人刘禹锡和张九龄（即白居易）的诗，诗人写儿童们在春日放风放风筝，在春风吹绿柳条抽新芽时，也表达了对少年时代美好生活之向往。
全诗语言朴实流畅、清新，是难得的佳作。
1、译文这首诗写出了儿童散学归来的心情和对未来生活的向往。
儿童们散学归来太早了，早早就在东风里放风筝。
千门万户里能不能看见你的瞳孔呢？春天一到，桃红柳绿的时节。
你总要把新发的桃子换成旧符吧！2、赏析诗人以平实的语言，生动描绘了儿童们放风筝的场景：“散学归来早”一句，既写出了少年儿童们求学归来之快，也写出了少年儿童们在学习归来后迫不及待之心态。
“‘东风里’一句更有穿透力：从‘东风里’二字中可以看到太阳在东方升起。
“柳条抽”句则暗示出其上不是柳条抽动，而是被风吹起；“儿童放鸽子”句既写出了风势、风向对孩子们是有利还是不利的问题，又让人感受到了春风拂面之美；“千门万户瞳瞳日”则用了比喻式的修辞手法暗示了时光流转之意。
诗人将其比喻为当年汉武帝为让张骞通西域所作的《西域记》。
作者以“千门万户瞳瞳日”作比喻，充分表现了诗人善于抓住事物之间内在联系之妙。
而“总把新桃换旧符”一句，则使读者仿佛又看到当年李白那身金甲白袍下所执之宝剑与风筝之间一种奇异的关系。
总之，这两句中所表达的儿童对美好生活的向往和追求是显而易见、真真切切的。
二、春山长绿三分晴，野鸟飞回白鹭飞出自唐·刘禹锡《题陶渊明山居》。
意思是：春天山坡上长出了一片翠绿的青草。
15首天真烂漫的童趣诗词，带你找回童年的回忆！
15⾸天真烂漫的童趣诗词，带你找回童年的回忆！在我国浩如烟海的古诗词中，有这样⼀朵浪花，没有尔虞我诈，没有世态炎凉，没有⼼中忧愤，没有世俗的争⽃，它是那样的清新活泼，那样的令⼈陶醉，那样的⽆忧⽆虑，字⾥⾏间渗透着和谐与美好，他就是童⼼如花、天真烂漫的童趣诗词。
15⾸天真烂漫的童趣诗词，带你找回童年的回忆！1、《池上》唐·⽩居易⼩娃撑⼩艇，偷采⽩莲回。
不解藏踪迹，浮萍⼀道开。
这⾸诗好⽐⼀组镜头，摄下⼀个⼩孩⼉偷采⽩莲的情景。
从诗的⼩主⼈公撑船进⼊画⾯，到他离去只留下被划开的⼀⽚浮萍，有景有⾊，有⾏动描写，有⼼理刻画，细致逼真，富有情趣；⽽这个⼩主⼈公的天真、活泼淘⽓的可爱形象，也就栩栩如⽣，跃然纸上了。
2、《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的⼀⾸诗，这是⼀⾸咏物诗。
⼩作者通过⽩描的⼿法，简单的略加勾勒，鹅的鲜明形象就脱颖⽽出。
“曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
”⼀幅可爱的动态的形象。
3、《幼⼥词》唐·施肩吾幼⼥才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学⼈拜新⽉。
施诗写幼⼥的稚态，突出其弄巧成拙，从⽽，见其童⼼。
在写法上，施诗先直⾔幼⼥少不更事，分不清“巧”与“拙”，为下⽂写幼⼥弄巧成拙埋下伏笔；然后，以“向夜在堂前，学⼈拜新⽉”这⼀反映其稚态的动作描写照应上⽂，为“未知巧与拙”作了形象的注脚。
这⾥，既有幼⼥年龄与其⾏为的不相称之明⽐，⼜有他⼈之“巧”与幼⼥之“拙”的暗⽐。
如此着墨，就使幼⼥的形象活了，动了。
4、《⼩⼉垂钓》唐·胡令能蓬头稚⼦学垂纶，侧坐莓苔草映⾝。
路⼈借问遥招⼿，怕得鱼惊不应⼈。
这是⼀⾸以⼉童⽣活为题材的诗作，诗写⼀“蓬头稚⼦”学钓鱼，“侧坐莓苔草映⾝”，路⼈向⼩⼉招⼿，想借问打听⼀些事情，那⼩⼉却“怕得鱼惊不应⼈”（怕惊了鱼⽽不置⼀词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。
5、《稚⼦弄冰》宋·杨万⾥稚⼦⾦盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
十首儿童古诗词，尽显童真！
十首儿童古诗词，尽显童真！孩子的世界是最单纯的世界，他们眼中的生活是另一种生活，简单，快乐，奇妙而多彩。
十首儿童古诗词:01小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首《小儿垂钓》里的孩子是让路人不要乱动乱问，保持安静的。
但我们却一定可以在他眼里看到神采奕奕的好奇与渴望，甚至可以看到鱼儿上钩之前那绷着小脸的静静忍耐，待目的达到，可能紧接着就是一声欢呼，一脸欢欣。
那是孩子毫不作假的快乐。
而这样一个栩栩如生的垂钓小儿，也是诗人在去乡村寻找朋友的途中所遇，不知道他最后有没有问到路，不过，若能停下匆匆的脚步，多看上几眼无邪的天真，也算是意外的收获吧。
02池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
一首仅二十个字的五言绝句，铺开在我们眼前，却仿佛成了一个个或长或短的镜头。
碧波上，小娃撑船荡水痕；偷采莲，几分率真失大意。
因为不懂得隐藏踪迹，大摇大摆地划着船回去，所以一个长长的镜头呈现出来——浮萍一道开。
03回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
与前面两首不一样，这首诗的主角其实不是儿童，而且这也是本文所选的十首诗词里唯一一首读起来并不轻快的诗。
但正是儿童的存在，引发了诗人的感慨，让我们感受到了时光的变迁。
这里的儿童和所有的儿童一样，也都是天真无邪的，他们不懂得一个风尘仆仆的人怀着怎样热切的归心，对人世沧桑又有着怎样的感慨。
他们可能张着好奇的眼睛打量着这个从未见过的人，可能拍着手跟在他身后想瞧瞧他有什么奇特。
当然，他们也问出了一个面对陌生人时很寻常的问题——你从哪里来？04咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
这首诗开篇先声夺人，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
关于快乐的古诗词
关于快乐的古诗词1. 原文茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2. 解析- 这首词描绘了农村一个五口之家的生活画面。
茅屋虽然矮小，但周围环境优美，溪边青草葱郁。
一对老年夫妇操着吴地方言在悠闲地聊天，他们略带醉意，互相打趣，展现出一种温馨、和谐的氛围。
- 他们的三个儿子各自做着不同的事情，大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼，小儿子最是可爱顽皮，在溪边躺着剥莲蓬吃。
整个家庭充满了生活气息，从词人对这些场景的描绘中，可以感受到一种宁静、快乐的田园生活之美。
1. 原文故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2. 解析- 老友准备了丰盛的饭菜，邀请诗人到农家做客。
村庄被绿树环绕，远处青山横斜，这样的田园风光十分宜人。
- 打开窗户面对谷场菜园，一边喝酒一边谈论着农事，这是多么惬意的场景。
最后诗人还与友人约定等到重阳节时再来赏菊饮酒，字里行间洋溢着诗人对这种淳朴的农家生活的喜爱以及与友人相聚的快乐。
1. 原文剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
2. 解析- 杜甫在剑外忽然听到官军收复蓟北的消息，长期漂泊“剑外”、艰苦备尝的诗人乍听到这个消息，不禁惊喜欲狂。
- 他回头看妻子儿女，忧愁不知去向，自己则胡乱地卷起诗书。
然后想象着在白天放声高歌、开怀畅饮，趁着明媚春光返回故乡。
“即从”“便下”等词，写出了归心似箭的心情，全诗情感奔放，处处体现出诗人得知失地收复后的极度快乐。
【六年级作文】诗词给我带来了快乐
【六年级作文】诗词给我带来了快乐
不知何时开始，爱上读诗，也许是爱上读诗时的快乐。
诗是晴空中悠闲的云朵，山上高傲的菊花，散发着自己独特的魅力。
你可能会问，诗
歌单调乏味，音乐从何而来？
乐是陶渊明笔下的“衣沾不足惜，但使愿无违”，这是田园生活的自得其乐。
是李白
笔下的“小时不识月，呼作白玉盘”，这是天真烂漫的童稚之乐，是孟郊登科后“春风得
意马蹄急，一日看尽长安花”，这是金榜题名时的欣喜若狂。
是杨万里漫步乡间所见“儿
童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，这是一种朴实的自然之乐。
虽然诗人的幸福感令人陶醉，但四季的景色也受到学者和诗人的赞扬。
读古典诗词，和李贺一起领略“杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼斜”的无限春光美景。
跟随杨万里的脚步，去感受“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日荷塘风情。
与杜
牧结伴同行，品鉴“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋日枫林盛景。
是卢梅坡邀我
郊外赏雪时，邂逅“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的冬梅怒放图。
把感觉和风景融合在一起很有趣。
然而，宋词和元曲也是文学史上一道瑰丽的风景线，也让我回味无穷。
走进宋词元曲，让易安居士带着我们，品“常见溪亭日暮，沉醉不知归路”的酒醉池
塘游玩之乐。
循着辛弃疾的踪迹，在乡村野间，看那“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”
的自由自在、悠闲之乐。
同马致远奔波在他乡小径上，感受“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的秋日乡村风光。
我的追求和探索隐藏在诗集和书籍中。
书香悠长，承载着我的汗水和幸福，伴随着我
成长的每一刻。
十五首描写儿童的古诗词,吟诵经典,难忘童真年代
十五首描写儿童的古诗词1. 儿童时代的快乐在人们的记忆中，童年是一个快乐的时光。
而古诗词中对儿童的描写更是让人回味无穷，让人不禁怀念起那童真的年代。
1.1 快乐的儿童古人笔下的儿童多是无忧无虑的，他们天真活泼，乐观向上，无拘无束，给人一种宽松自在的感觉。
描写儿童快乐的诗句•“童年快乐总春天，我是大目不识穿。
”——《留儿童》1.2 游戏的欢乐儿童时代充满了欢乐的游戏，古人在诗词中写下了许多形象生动的描写，让人感受到了他们童年时的欢乐。
描写儿童游戏的诗句•“垒城头，作战场，守城楼，大雁行。
”——《游园不值》2. 童稚之才儿童时代的天真无邪往往伴随着童稚之才，他们在自由无拘束的环境中展现出了非凡的才智。
2.1 天赋异禀有些儿童天生聪慧过人，从小就展现出了惊人的才能。
这些儿童往往在古诗词中被赞颂为天才。
描写儿童天赋的诗句•“十四为君妇，羽翮用若弛。
入门一何晚，何晚去复迟。
”——《送灵澈县待制》2.2 古灵精怪还有一些儿童虽然不算是天才，但却有着古灵精怪的思维和行为。
他们经常给人带来惊喜和欢乐。
描写儿童古灵精怪的诗句•“槿花一帘烟雨，杏子满地红。
”——《咏槿花》3. 纯真的世界儿童们生活在一个纯真的世界中，他们对待一切充满好奇和热情，对世界充满了美好的向往。
3.1 对自然的热爱儿童对自然的热爱是无比真挚的，他们对大自然的一草一木都充满了好奇和敬畏。
描写儿童对自然的热爱的诗句•“逢石皆含笑，逐虫莫踌躇。
”——《赠推官孟浩然》3.2 对人生的向往儿童对人生充满了向往和憧憬，他们渴望长大，希望能够在未来实现自己的梦想。
描写儿童对人生的向往的诗句•“黄金台上人间远，双鬓毛发冒霜色。
”——《赠美人薛涛》结语古诗词中的儿童形象给人们带来了很多美好的回忆和感动。
那些描写儿童快乐、童稚之才和纯真世界的诗句成为了永恒的经典，让人们不断回味，不断思索。
或许我们都该回到童年时代，重新感受那片童真的天空，感受那份无忧无虑的快乐。
古诗词,给我的童年带来了快乐
古诗词,给我的童年带来了快乐第一篇：古诗词,给我的童年带来了快乐古诗词，给我的童年带来了快乐童年是一首韵味无穷的诗。
在这首诗中，有太多的事物让我们感到快乐，而让我最难忘的却是古诗词。
“明月松间照，清泉石上流”、“不知天上宫阙，今夕是何年”……在明月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一边抬头望着月亮，一边聚精会神地听母亲读古诗词。
母亲读了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍缠着她继续读。
于是母亲从李白的读到王之涣的，又从王之涣的读到杜甫的……古诗词，已经成了我幼年月光下最好的伙伴。
待我又大了些，我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候，捧几卷唐诗在窗下读着、背着。
令我开心的是，一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友，而我在诵读时与他们一个个握手言欢。
每到此时，我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。
那段时间的每日早晨，母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭，总笑着嗔怪道：“这丫头真是走火入魔了。
”唐诗真是有魔力，让我格外向往唐朝，向往唐朝的诗、唐朝的人、唐朝的物。
岁月如梭、光阴似箭，转眼我已经12岁了。
我特别喜欢看原版《红楼梦》，格外羡慕林黛玉的才情，羡慕她能写出“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕”那般的句子。
于是，我也准备写一首诗。
我闭上双目，不一会儿便拟了一个题目《梦回潇湘馆》。
接着，我仿佛走进潇湘馆，看到了那青青翠竹，看到黛玉悲凄抚琴的模样，便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠，似闻颦颦抚琴弦”。
然后我仿佛听到琴声的悲凄婉转，看到黛玉一滴一滴清清的泪水，难怪她一笑值千两黄金呀！便又写下“悲凄婉转清清泪，潇湘一笑贵千金”。
终于写完了，我心里有说不出的高兴。
古诗词是优美的，她给我的童年带来了欢乐。
她的韵味将永远留在我心中，我的童年因为古诗词而美好！江苏盐城亭湖区盐城市第一小学五（3）班五年级:王文欣第二篇：考试给我带来了快乐考试给我带来了快乐“叮铃铃，叮铃铃……”上课了。
老师抱着考试卷子走进教室。
我的心怦怦地跳。
当我拿到试卷，仔细一看，什么？又是99。
童年给我们带来无尽的乐趣和回忆范成大的诗
童年给我们带来无尽的乐趣和回忆范成大的诗
《四时田园杂兴·其二十五》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
范成大是宋代田园诗的扛把子，每次读他的《四时田园杂兴》，就好像回到温暖而祥和的田园老家。
这是初夏的江南，金黄的梅子挂在枝头，田里的麦穗开出雪白的花，油菜花稀稀疏疏的结着籽。
白日变长了，篱笆旁边无人经历，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞。
那金黄的梅子，雪白的麦花，稀落的油菜，是儿时关于老家最真实的记忆。
我们也曾在篱笆前玩耍，也曾追逐过蝴蝶和蜻蜓，那是留在脑海中最无忧的童年。
三年级话题古诗的乐趣
古诗的乐趣
暑假里，爸爸带我去新华书店买了一本《唐诗三百首》，拿回家后，我爱不释手，读得津津有味。
其中有一篇是叶绍翁写的“夜书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
古诗是中华民族历史文化当中一颗璀璨的明珠，是古代文人对时事、对生活、对大好河山的一种深刻情感的抒发，体现了他们对生活的热爱和对大好河山的赞美之情……
古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。
我喜欢读古诗，它给我带来了无限的乐趣。
通过读古诗，让我了解到了许多人文地理知识，陶冶了情操……我以后将会更加喜欢读古诗。
描写古代儿童快乐生活的诗词（四十六首）
描写古代儿童快乐生活的诗词（四十六首）展开全文描写古代儿童快乐生活的诗词（四十六首）让孩子首先接触一些有关他们的诗歌，显然来得比其他诗词更容易接受，更便于儿童背诵、记忆和理解。
每首诗词前面的小标题为编者所加，主要用于提示这首诗词所反映的是古代儿童生活的哪一个侧面，即诗中的小主人在干什么。
1、采白莲（唐·白居易《池上》）“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”2、呼牛归（唐·丘为《泛耶溪》）“日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。
住处无邻里，柴门独掩扉。
”3、不识月（唐·李白《古朗月行》）“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”4、解方言（唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》）“旧国迷江树，他乡近海门。
移家南渡久，童稚解方言。
”（5、摘扁豆（佚名）“古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。
”6、咏鹅（唐·骆宾王《咏鹅》）“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”7、学人拜新月（唐·施肩吾《幼女词》）“幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
”8、学小姑（明·毛铉《幼女词》）“下床着新装，初学小姑拜。
低头羞见人，双手结群带。
”9、骑黄牛（清·袁枚《所见》）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”10、折扬柳（清·许虬《折扬柳歌》）“柳条三尺长，明日清明节。
江南小儿女，采作流苏结。
”11、游子吟（唐·孟郊《游子吟》）“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”12、念牧童（唐·王维《渭川田家》）“斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
”13、学垂钓（唐·胡令能《小儿垂钓》）“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
有关童年的古诗8句
任务名称：有关童年的古诗8句一、介绍童年古诗的魅力童年是每个人生命中最美好、最纯真、最无忧无虑的时光。
古人用诗歌来表达他们对童年的深情厚意，这些童年古诗言简意赅、意境深远，给人留下深刻印象。
本文将通过对八首有关童年的古诗的解读，来探索童年的美好与意义。
二、童年古诗1：《咏童子》懵懂无知，天真可爱1.金闺秋色烟霞生，远会天涯咏童声。
2.粉汗濡河飘舞影，俗情点染芳菲红。
3.高唱小饭泉车故，清弦雕鸣鸟语情。
4.醉卧红楼不知倦，尘满沧浪白骨英。
诗人感受：通过这首诗，我们可以感受到童年最纯真的一面。
诗中的童子天真可爱，他们的歌声、笑声、玩耍的影子如诗如画。
他们远离尘嚣，无忧无虑，纯洁的笑容温暖了整个世界，给人以无限美好的遐想。
三、童年古诗2：《游园不值》童年记忆的一抹淡淡忧伤1.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3.何意云间栖白鹭，自开丹桂封春愁。
4.落花人独立，微雨燕双飞。
诗人感受：这首诗虽然描述了一次游园的景象，但其中透露出的淡淡忧伤令人动容。
童年的游园时光虽然美好，但也暗含着离别、变迁的悲伤。
泉水无声，落花又人独立，给了诗人一份孤寂之感。
然而，即便面对这些，诗人仍能从游园中感受到童年美好的回忆。
四、童年古诗3：《竹石》童心依然，游戏天地1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3.开花结果非偶然，风雨过后见彩虹。
4.童心依旧，竹石不惧岁月长。
诗人感受：这首诗表达了竹石坚韧的品质，也暗含着童年的纯真和不屈不挠的精神。
无论是风雨的洗礼还是岁月的流转，童年的竹石依然保持着自己的本色与力量。
同样，童年的心智也不受岁月的侵蚀，保有着儿时的童真，在岁月的长河中闪耀着永恒的光芒。
五、童年古诗4：《苦寒村居寄子全》村落童年，朴实田园1.村居苦寒难欺人，岁晏花开井次参。
2.木豹寻声断长夜，单鸡临晓衔飞尘。
3.灰飞烟灭土啾啾，小五穷啼泪满襟。
4.玉痕冰迹难留痕，公子东征欲未曾。
古诗给我带来的快乐作文
古诗给我带来的快乐作文
古诗啊，真的是我生活中的一股清流。
你知道吗，每次翻开那
本旧诗集，我就好像能和古代的大文豪们对上话，感受到他们的那
种情绪。
就说那王之涣写的“白日依山尽，黄河入海流。
”一读这诗，
我眼前就浮现了那夕阳下金黄的山峰，还有那滔滔黄河朝大海汹涌
奔流的画面，真是太震撼了！每次读到这，我都觉得生活充满了力
量和激情。
陶渊明那句“采菊东篱下，悠然见南山”也很有意思。
这简直
就是我现在最想做的事啊！离开城市的喧嚣，找个山清水秀的地方，喝杯茶，看看花，享受那份宁静。
这诗让我明白，其实生活可以很
简单，很快乐。
读到王维的“君自故乡来，应知故乡事”，我就想起了家里的
亲人和那些温馨的日子。
童真童趣的唯美古诗词
童真童趣的唯美古诗词唯美古诗词中充满了童真童趣的元素，这些诗词不仅表达了诗人对自然、生活的感悟，也展现了他们对童年时光的怀念和热爱。
下面列举了一些充满童真童趣的唯美古诗词。
1.《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗描绘了一个人在夜晚思念故乡的情景，其中的“床前明月光”和“举头望明月”都是童年时代常见的场景，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
2.《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗描绘了秋天的景色，其中的“猿啸哀”和“鸟飞回”都是童年时代常见的声音，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
3.《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首诗描绘了草原的景色，其中的“一岁一枯荣”和“春风吹又生”都是童年时代常见的自然现象，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
4.《登高壮观天地间》——杜甫临高阁，俯长江。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了登高远望的景色，其中的“飞流直下三千尺”和“银河落九天”都是童年时代常见的幻想，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
5.《江南春》——杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗描绘了江南春天的景色，其中的“莺啼绿映红”和“水村山郭酒旗风”都是童年时代常见的自然现象，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
6.《登高》——王之涣飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了登高远望的景色，其中的“飞流直下三千尺”和“银河落九天”都是童年时代常见的幻想，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
7.《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首诗描绘了草原的景色，其中的“一岁一枯荣”和“春风吹又生”都是童年时代常见的自然现象，让人不由自主地想起童年时的美好时光。
8.《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
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古诗词，给我的童年带来了快乐
童年是一首韵味无穷的诗。
在这首诗中，有太多的事物让我们感到快乐，
而让我最难忘的却是古诗词。
“明月松间照，清泉石上流”、“不知天上宫阙，今夕是何年”……在明
月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一边抬头望着月亮，一边聚精会神地听母
亲读古诗词。
母亲读了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍缠着她继续读。
于
是母亲从李白的读到王之涣的，又从王之涣的读到杜甫的……古诗词，已经成
了我幼年月光下最好的伙伴。
待我又大了些，我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候，捧几卷唐诗
在窗下读着、背着。
令我开心的是，一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友，而
我在诵读时与他们一个个握手言欢。
每到此时，我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。
那段时间的每日早晨，母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭，总笑着嗔怪道：“这丫头真是走火入魔了。
”唐诗真是有魔力，让我格外向往唐朝，向往唐朝
的诗、唐朝的人、唐朝的物。
岁月如梭、光阴似箭，转眼我已经12岁了。
我特别喜欢看原版《红楼梦》，格外羡慕林黛玉的才情，羡慕她能写出“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕”
那般的句子。
于是，我也准备写一首诗。
我闭上双目，不一会儿便拟了一个题
目《梦回潇湘馆》。
接着，我仿佛走进潇湘馆，看到了那青青翠竹，看到黛玉
悲凄抚琴的模样，便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠，似闻颦颦抚琴弦”。
然后我
仿佛听到琴声的悲凄婉转，看到黛玉一滴一滴清清的泪水，难怪她一笑值千两
黄金呀！便又写下“悲凄婉转清清泪，潇湘一笑贵千金”。
终于写完了，我心
里有说不出的高兴。
古诗词是优美的，她给我的童年带来了欢乐。
她的韵味将永远留在我心中，我的童年因为古诗词而美好！
江苏盐城亭湖区盐城市第一小学五（3）班五年级:王文欣。