九年级语文上册第五单元第17课诗词五首练习语文版(含答案)
语文版9年级语文上册《诗词五首》同步作业课后练习题
语文版9年级语文上册《诗词五首》同步作业课后练习题【同步训练】一、根底训练1、给以下加点字注音：晏殊（）探看（）绮户（）婵娟（）宫阙（）2、根据要求补充诗句。
⑴《无题》中运用神话传说表示希望有人传递信息的诗句是。
⑵《水调歌头》中表现作者豁达胸襟的句子是，，。
⑶《无题》中双关语表达对情人的，后人又用这句诗表现奉献精神的名句是。
⑷《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关心，抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的句子是。
3、翻译以下句子。
⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑵不应有恨，何事长向别时圆。
⑶但愿人长久，千里共婵娟。
4、后世称赞《水调歌头》为最好的一首中秋词，你认为它好在哪里？5、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”反映了当时的社会现实？表达了作者怎样的思想感情？二、同步解读（一）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低骑户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6、作者是宋代派词人，与、合称“三苏”。
7、词前有一小序，其作用是？8、词的上阙写，下阙写，全词表达的主要意思是什么？9、词中直接“问天”的句子是，直接“问月”的句子是。
将自然变化与世事迁移联系起来抒发对人生的感慨的句子是。
10、表现作者安康乐观的情绪和美好祝愿的句子是，它的含义是。
词中这句话是作者对说的，后被人们广泛应用，表达了。
11、你还知道哪些和“月”有关的古诗词？写出一两句，说说“”、“月光”在古诗词里常蕴含什么意义。
九年级语文上册 第五单元 第17课 诗词五首练习 语文版
17 诗词五首《使至塞上》《泊秦淮》《无题》1．写作背景《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。
诗人离开京城，前往边塞时，心情是激愤而又抑郁的。
“使至塞上”意思是奉命出使到边塞。
《泊秦淮》是杜牧所作。
秦淮河一带是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。
诗人泊舟于此，目睹灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇悲愤的七绝，用来抨击那些沉迷酒色，不理朝政的上层人物，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。
《无题》是李商隐在玉阳山学道时与恋人相识相恋而作的恋情诗。
《浣溪沙》是晏殊所作。
北宋前期，晏殊身为宰相，生活中的平静、优越使他的词作中即使有闲愁伤感也大都以豁然的态度化解了，这首词就是这时期晏殊这种词风的最佳代表。
《水调歌头》是苏轼在密州所作。
当时作者在政治上受挫，与胞弟子由已有七年没团聚，其抑郁的心情可想而知。
可是词中抒幻想而留恋人世，伤离别而处以达观，反映了作者由超脱尘世的思想转化为喜爱人间生活的过程。
2．古诗词考点链接描绘诗词意境所谓意境，是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
【考查方式】(1)请用自己的话描述“××”句所展现的景象(或画面)。
(2)这首诗词营造了一种怎样的意境？【技法点拨】抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠实于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再现创造，语言力求优美。
【答题格式】描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围(概括景物所营造的氛围特点)＋析情感(分析作者的思想感情)。
【习题链接】见《使至塞上》《泊秦淮》《无题》“课内精读”T7，《浣溪沙》《水调歌头》“课内精读”T6。
01 积累与运用1．字词积累——根据拼音写汉字，给加点字注音。
征pénɡ(蓬) xiāo(萧)关蜡炬．(jù)云鬓．(bìn) 殷．勤(yīn) 探看．(kān)2．文化积累——文学常识填空。
2019-2020学年度语文版初中九年级上册语文第五单元17 诗词五首习题精选第九十七篇
2019-2020学年度语文版初中九年级上册语文第五单元17 诗词五首习题精选第九十七篇➢第1题【单选题】与例句修辞手法相同的一项是( )。
例句：烟笼寒水月笼沙A、将军百战死，壮士十年归。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
D、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项( )。
A、词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B、词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C、词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D、词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是( )。
A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】对这首词理解分析不正确的一项是( )A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】《水调歌头（明月几时有）》下阕作者说自己“无眠”，你认为其中的原因是( )A、过节太兴奋了B、过节喝酒喝多了C、思念弟弟D、月光太美了，不想睡【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】对《水调歌头》理解不正确的一项是：( )A、“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。
2019-2020学年度语文版初中语文九年级上册17 诗词五首习题精选五十
2019-2020学年度语文版初中语文九年级上册17 诗词五首习题精选五十第1题【单选题】对《使至塞上》这首诗的分析，不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
D、“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是______，它的含义是______，在词中，这句词是对______说的，后来被人们广泛引用，表达了______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《使至塞上》尾联用典故流露了向往建功立业的心情。
这个典故隐含在______两个字中。
【答案】：【解析】：第4题【问答题】根据课文内容默写填空。
① ，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）②爱惜芳心莫轻吐，。
（元好问《同儿辈赋未开海棠》）③ ，夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）④塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲》）⑤ ，欲上青天揽明月。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）⑥临风一唳思何事，。
（白居易《池鹤》）⑦江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）⑧诗家清景在新春，。
（杨巨源《城东早春》）⑨《陋室铭》中描写陋室自然环境优美的句子是：，。
【答案】：【解析】：第5题【问答题】词《水调歌头·中秋》前小序的作用是什么？【答案】：【解析】：第6题【问答题】根据课文默写。
①晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居》）②无可奈何花落去，。
最新精选语文版初中九年级上册语文第五单元17 诗词五首课后辅导练习第二十五篇
最新精选语文版初中九年级上册语文第五单元17 诗词五首课后辅导练习第二十五篇第1题【单选题】对《使至塞上》这首诗分析不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临汉塞，像归雁一样进入胡天，这样既写景，又叙事。
一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是( )。
A、本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图B、第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远C、黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受D、“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是( )A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
【答案】：【解析】：第4题【多选题】下列对《使至塞上》这首诗的理解和分析,不恰当的两项是( )。
精选2019-2020年初中九年级上册语文17 诗词五首语文版课后练习第四十篇
精选2019-2020年初中九年级上册语文17 诗词五首语文版课后练习第四十篇第1题【单选题】对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是( )烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
A、沙、家B、沙、恨C、沙、家、花D、家、花【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《使至塞上》这首诗的分析，不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
D、“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列写“月”的诗句中，写中秋“月”的一句是( )A、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
B、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
C、雁字回时，月满西楼。
D、明月几时有，把酒问青天。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】对这首词理解分析不正确的一项是( )A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。
在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列对诗歌主旨分析有误的一项是( )。
A、《春望》抒发了安史之乱时期，诗人感时伤怀、忧国思家的痛苦心情。
B、《泊秦淮》批判了秦淮歌女不关心国家前途，只顾卖唱逗笑的无耻生活。
精选2019-2020年语文版初中语文九年级上册第五单元17 诗词五首习题精选第一篇
精选2019-2020年语文版初中语文九年级上册第五单元17 诗词五首习题精选第一篇➢第1题【多选题】下列对《使至塞上》这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )。
A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。
一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。
B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。
C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。
“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。
D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。
至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。
E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给下面字词注音：阙______ 乘______ 琼______ 不胜______ 绮______ 婵娟______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】苏轼，字______，号______，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟______）及父亲______同为“ ______”。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】“烟波江上使人愁”“江入大荒流”中的“江”指的是______；“长河落日圆”中的“河”指的是______；“最爱湖东行不足”中的“湖”指的是______。
【答案】：【解析】：➢第6题【问答题】用课文原句填空。
①东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）②策之不以其道，，鸣之而不能通其意。
（《马说》）③ ，望峰息心；经纶世物者，。
（《与朱元思书》）④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表示新事物必将取代旧事物的诗句是：_______________，_______________。
⑤苏轼《水调歌头》中体现诗人积极人生态度、表示美好祝愿的句子是：，。
最新精选初中语文九年级上册第五单元17 诗词五首语文版练习题第二十篇
最新精选初中语文九年级上册第五单元17 诗词五首语文版练习题第二十篇第1题【单选题】对《使至塞上》这首诗分析不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临汉塞，像归雁一样进入胡天，这样既写景，又叙事。
一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下面字词注音：阙______ 乘______ 琼______ 不胜______ 绮______ 婵娟______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【解析】：第4题【填空题】杜牧是______（朝代）诗人，与______并称“小李杜”。
诗中提到的______被称为“亡国之音”，它涉及的历史人物是______。
【答案】：【解析】：第5题【问答题】古诗默写。
① ，白露为霜。
（《诗经·蒹葭》）② ，飞鸟相与还。
（陶渊明《饮酒》）③闲来垂钓碧溪上，。
（李白《行路难》）④晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）⑤不应有恨，。
（苏轼《水调歌头》）⑥质胜文则野，文胜质则史。
，然后君子。
（《论语·雍也》）⑦温家宝最后满怀深情地说：“台海两岸和平发展是大势所趋，是任何人无法改变的，，。
”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）【答案】：第6题【问答题】古诗词名句填写。
① ，欲辨已忘言。
(陶渊明《饮酒》)②自经丧乱少睡眠，！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)③杜牧在《赤壁》中揭示英雄与机遇关系的句子是“______________，_______ ____”。
④“时有落花至，远随流水香”写出了落花飘零却昂扬向上的精神，龚自珍的《己亥杂诗》“ ，”在意境上更胜一筹。
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17 诗词五首《使至塞上》《泊秦淮》《无题》1．写作背景《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。
诗人离开京城，前往边塞时，心情是激愤而又抑郁的。
“使至塞上”意思是奉命出使到边塞。
《泊秦淮》是杜牧所作。
秦淮河一带是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。
诗人泊舟于此，目睹灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇悲愤的七绝，用来抨击那些沉迷酒色，不理朝政的上层人物，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。
《无题》是李商隐在玉阳山学道时与恋人相识相恋而作的恋情诗。
《浣溪沙》是晏殊所作。
北宋前期，晏殊身为宰相，生活中的平静、优越使他的词作中即使有闲愁伤感也大都以豁然的态度化解了，这首词就是这时期晏殊这种词风的最佳代表。
《水调歌头》是苏轼在密州所作。
当时作者在政治上受挫，与胞弟子由已有七年没团聚，其抑郁的心情可想而知。
可是词中抒幻想而留恋人世，伤离别而处以达观，反映了作者由超脱尘世的思想转化为喜爱人间生活的过程。
2．古诗词考点链接描绘诗词意境所谓意境，是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
【考查方式】(1)请用自己的话描述“××”句所展现的景象(或画面)。
(2)这首诗词营造了一种怎样的意境？【技法点拨】抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠实于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再现创造，语言力求优美。
【答题格式】描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围(概括景物所营造的氛围特点)＋析情感(分析作者的思想感情)。
【习题链接】见《使至塞上》《泊秦淮》《无题》“课内精读”T7，《浣溪沙》《水调歌头》“课内精读”T6。
01 积累与运用1．字词积累——根据拼音写汉字，给加点字注音。
征pénɡ(蓬) xiāo(萧)关蜡炬．(jù)云鬓．(bìn) 殷．勤(yīn) 探看．(kān)2．文化积累——文学常识填空。
(1)《使至塞上》从体裁上看是一首五言律诗，从内容上看是一首边塞诗。
作者王维，其风格被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。
(2)《泊秦淮》从体裁上看是一首七言绝句，从内容上看是一首政治讽喻诗。
作者杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。
(3)《无题》的作者李商隐，晚唐(朝代)著名诗人。
他的咏史诗多托古讽今，他的“无题”诗中也有寄寓政治内容之作。
3．句子积累——默写句子。
(1)《使至塞上》中描写塞外风光的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
(2)《泊秦淮》中点明主旨，表达诗人对国家命运的担忧，抨击统治者沉湎酒色的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
(3)《无题》中用双关语表达对情人的思念，后人常用来表现奉献精神的名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
运用美丽的神话传说来表达自己美好愿望的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4．解释下列句中加点的词。
(1)使．至塞上使：出使(2)单车欲问．边问：慰问，访问(3)东风无力百花残．残：凋零(4)蜡炬．．成灰泪始干蜡炬：蜡烛(5)夜吟．应觉月光寒吟：叹息(6)蓬山此去无多．．路无多：没有多少(7)青鸟殷勤．．殷勤：频繁，反复探看：探寻．．为探看5．用“/”划出下列句子的朗读节奏。
(各划一处)(1)归雁/入胡天(2)商女不知/亡国恨(3)相见时难/别亦难02 课内精读(一)阅读王维的《使至塞上》，完成下面题目。
6．请从修辞的角度赏析颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的表达效果。
运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了内心的寂寞伤感(被排挤出朝廷的伤感和怨愤)。
7．请用自己的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗所展现的画面。
【详见本课“古诗词考点链接”】【示例】烽火台上，一道孤烟在广袤的沙漠中冲天而起；遥望天边，一轮又圆又大的落日在滚滚的黄河尽头徐徐归去。
8.下列对诗作赏析有误的一项是(B)A．“单车欲问边，属国过居延”，写诗人自己轻车简从，经过居延要到西北边塞去慰问将士。
B．“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人把自己比作“征蓬”“归雁”，表达了这次出使边塞时愉悦和舒畅的心情。
C．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了雄浑壮美的塞外风光，体现了苏轼对王维的评价——“诗中有画，画中有诗”。
D．“都护在燕然”中的“燕然”与范仲淹《渔家傲秋思》中“燕然未勒归无计”的“燕然”，同指燕然山，东汉窦宪曾在此刻石记功。
(二)阅读杜牧的《泊秦淮》，完成下面题目。
9．诗的后两句运用了什么表达方式？表达了诗人怎样的情感？运用了议论的表达方式。
诗人故用曲笔，借歌女讽刺那些不理国事、醉生梦死、寻欢作乐的官僚豪绅，表现了诗人对世道人心、国家命运的忧愤。
10．下列对诗作赏析有误的一项是(C)A．首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，创造出一个朦胧冷寂的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。
B．第二句承上启下，网络全篇。
“夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有典型意义，同时也照应了诗题；“近酒家”又引出“商女”“亡国恨”“《后庭花》”。
C．尾句“犹唱”二字是以曲笔写深意，暗笑商女曲目不多，老是唱着那首《玉树后庭花》。
D．诗歌表达了诗人对国事的隐忧，反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活的写照。
(解析：C.诗句借批评商女来批评统治者的醉生梦死。
)(三)阅读李商隐的《无题》，完成下面题目。
11．“东风无力百花残”写了哪些景物？有何作用？描写了“东风”“百花”，营造了离别时悲伤凄凉的意境，借景抒情，情景交融，以暮春衰残的景物映衬别离之情。
12．请赏析诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
诗人以“春蚕”“蜡炬”为喻，运用谐音双关，以“丝”谐“思”，生动形象地表达了自己对所爱之人至死不渝的深情。
13．下列对诗作赏析有误的一项是(D)A．这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。
诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
B．“相见时难别亦难”中，第一个“难”是困难的意思，第二个“难”是别离痛苦难受的意思。
C．颈联则分别描述两人因不能相见而惆怅、悲凉，倍感清冷以至衰颜的情状。
D．尾联与首联的“相见难”暗合。
“青鸟殷勤为探看”写诗人化作鸟去探望心中的她，表现了诗人对爱情的忠贞不渝。
(解析：D.诗人是托神话中的青鸟去探望，赏析不恰当。
)03 拓展阅读题扬州禅智寺①杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
【注释】①写这首诗时，作者的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺，杜牧携眼医前往扬州。
按唐制，作者因假逾百日而离职。
14．古诗很讲究炼字，请简析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
“满”字写石阶上青苔之盛，侧面表现来人之少，烘托了气氛之冷清。
15．这首诗的尾联运用了衬托手法，请结合诗句具体分析，并说说本诗反映了诗人怎样的心境。
末句写“歌吹”，是以乐衬哀，用热闹的扬州来作陪衬，以扬州的歌舞喧闹、市井繁华来反衬禅智寺的静寂落寞，这首诗含蓄地表达了作者的身世感慨与凄凉情怀，突出了诗人孤独凄清和失落的心情。
《浣溪沙》《水调歌头》01 积累与运用1．字词积累——给加点字注音。
晏．殊(yàn) 徘徊．．(pái huái) 宫阙．(què)绮．户(qǐ) 婵．娟(chán)2．文化积累——文学常识填空。
(1)《浣溪沙》作者晏殊，是宋代婉约词派的开山之祖。
(2)《水调歌头》的作者苏轼与其父苏洵、其弟苏辙都位列“唐宋八大家”，他开创了宋代豪放派词风。
3．句子积累——默写句子。
(1)晏殊的《浣溪沙》中表达惋惜和欣慰交织的情感并蕴涵生活哲理的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
(2)《水调歌头》中表现作者豁达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4．解释下列句中加点的词。
(1)小园香径．．独徘徊香径：落花满地的小径(2)何似．．在人间何似：何如，怎么比得上(3)不应有恨．恨：怨恨(4)何事．．长向别时圆何事：为何，为什么(5)千里共婵娟．．婵娟：形容月色明媚。
这里指代明月5．用“/”划出下列句子的朗读节奏。
(各划一处)(1)无可奈何/花落去(2)明月/几时有(3)人有/悲欢离合02 课内精读(一)阅读晏殊的《浣溪沙》，完成下面各题。
6．用散文式的语言描述“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”所展现的画面。
【详见本课“古诗词考点链接”】【示例】春末时节，词人在庭院中填词，一首新词作罢，一杯清酒入肚，不禁心生感慨：天气、亭台都和去年一样，而时光却一去不回了。
7．下列对词作赏析有误的一项是(D)A．词中“夕阳”“花”“燕”都可以理解为往日岁月和昔时友人，是熟悉的事物或感情的象征。
B．“花落去”既指芳春匆匆归去，又表达了对美好生活的消逝的惋惜之情。
其实，人生的盛衰起伏、生死聚散，也如同花开花落。
C．着一“独”字，点明题旨，词中的“去年天气”“旧亭台”“燕归来”“独徘徊”中暗含着对景物依旧而人事全非的感叹。
D．全词用语香艳，用词雕琢，词句清新婉转，语言工整精巧，笔姿摇曳，情韵动人。
(解析：D.说该词用语香艳不恰当。
)(二)阅读苏轼的《水调歌头》，完成下面题目。
8．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人孤独、苦闷的心情。
9．这首词表现了词人怎样的人生态度？表现了词人乐观旷达的人生态度。
10．下列对词作赏析有误的一项是(A)A．这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。
B．开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出对宇宙人生的疑惑，随着词人对明月的赞美和向往之情的加深，竟产生乘风归去的念头。
C．下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。
D．全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。
03 拓展阅读(一)阅读下列两首诗词，完成下面各题。
浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
11．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句是晏殊颇为自得的佳句，说说该句好在哪里。
运用对偶(对仗)的修辞手法，工巧自然，浑然天成，抓住落花、归燕这些春末富有季节性的事物进行描述，细腻生动地表达了盛景难再的无奈和对时光流逝的惋惜之情。