人教版信息技术七上《建立统计图表》说课稿
小学计算机说课稿《建立统计图表》
《建立统计图表》说课稿各位老师，您们好！我是02号考生，今天我说课的题目是五年级下册第一单元第五课：《建立统计图表》我将按照“是什么，教什么，怎样教，为什么这样教”的总体思路，向各位老师作如下汇报。
是什么（即说教材、学情）本节课主要是教会学生建立统计图表，让学生认识统计图表的几种类型及其特点，通过教学提高学生的动手操作能力，培养学生的科技素养。
建立统计图表是根据EXCEL工作表建立而成的，在学习本节课之前，学生已经了解和学习了EXCEL的简单操作知识，对电子表格的数据操作有了基本的认识和操作技能，对本节课的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的学习可以为之后EXCEL数据统计的学习奠定基础。
因此，本节课在电子表格的操作技能学习中起着承上启下的作用。
教什么（即说教学目标和重难点）新课程标准指出，教学要以学生为主体，以教师为主导，本节课的教学目标如下：1.了解统计图表，学会使用EXCEL建立简单的统计图表，读懂统计图表的信息。
2.通过自主探究和观看教师示范演示教学，学生能够掌握建立统计图表的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。
3.学生通过对统计图表的建立，激发对信息技术的兴趣，培养学生对数理逻辑的意识，体会信息技术这门学科与我们的生活息息相关，利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点根据教学目标以及学生的认知水平特点，我将本节课的重点确定为建立统计图表的步骤，难点确定为如何根据需要选择不同类型的统计图表。
怎样教和为什么这样教（即说教法、教学过程）教法——结合教材的特点和新课标理念，我将采用演示教学法、任务驱动法、合作探究法来教学。
学法——本课的学习是在重温旧知的基础上进行的学习，对于五年级学生来说难度不大，因此本课的教学我主要以自主学习与操作实践为主，在这个过程注入合作探究法，来培养学生合作学习的意识，让学生在学习过程中培养自主学习的能力。
教学过程——围绕以上教学目标、教学重难点，我将教学过程分为以下几个环节：1.温习旧知，情景导入：在此环节，我将带领学生温习上节课的知识，复习之后正式进入新课。
最新人教版信息技术七年级上册《建立统计图表》教案.doc
七年级信息技术第七单元第五节
为电子表格添加统计图表
一、教学目标：
1、知识与技能：学会在电子表格中插入统计图表，掌握统计图表的不同样
式以及美化统计图表。
2、过程与方法：师生互动，教师引导、指导，学生自学、互助、探究。
3、思想与情感：建立和谐、融洽的师生、生生关系，培养学生的互助合作
精神，树立科学严谨的学习态度。
二、教学重点：如何插入统计图表。
三、教学难点：数据源的选取和图表对话框的设置。
四、教学方法：导学达标。
五、课时安排：一课时。
六、教具：电子教室系统
七、教学过程：。
中学初中信息技术制作统计图PPT学习教案
请同学们打开“奥运奖牌表”，完成以下操作。
1.制作比较各国获得奖牌总 数的柱形统计图
第9页/共12页
2、制作比较各国获得金牌和奖 牌总数的柱形统计图
（要求：如示例所示）
第10页/共12页
1.认识统计图及其作用 2.柱形统计图 3.制作统计图的方法
第11页/共12页
中学初中信息技术制作统计图
会计学
1
我国网民当前的年龄分布
第1页/共12页
某商场各季度家电销售情况图
第2页/共12页
本月最高气温分析图
第3页/共12页
一、认识统计图
为了能够直观的展现数据和分析数 据，需要用图表表示表格中数据的比 例关系，通过图表可以将抽象的数据 形象化，便于我们理解、分析。
第4页/共12页
二、柱形统计图
通过图标上柱形的高低，形象直观地表示 统计数据的大小。
（常用于需要相互比较数量多少情况）
金牌数
金牌统计图
60 50 40 30 20 10
0
中国 美国俄罗斯 英国 德国澳大利亚 韩国 日本意大利 法国 国家
金牌
第5页/共12页
观察：柱形图的构成要素有哪些？
标题
2008北京奥运金牌统计图
60
柱形数据
50
金牌数
40
30
金牌
20
图例
纵坐标
10
பைடு நூலகம்
0
国国斯国国亚 国本利国
中美罗英德利 韩日大法
俄
大
意
澳
横坐标
国家
第6页/共12页
纵坐标：表示比较的数值 横坐标：表示比较的对象
第7页/共12页
三、统计图的制作
《创建统计图表》教案
《创建统计图表》教案《创建统计图表》教案教学目标知识方面：1．使学生掌握在Excel中插入统计图表的操作方法。
2．使学生初步掌握调整统计图表坐标系的操作方法。
技能方面：1．培养学生用统计图表分析数据的能力。
2．培养学生管理数据的能力。
情感方面：培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学难点1．插入统计图表。
2．调整统计图表的坐标系。
教学方法1．观察法。
2．演示法。
3．实践法。
教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
课时安排1课时。
教学过程一、导入课题教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。
二、新．插入统计图表教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。
教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
教师布置任务：(1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。
(2)改变图表中的数据，观察图表的变化。
2．调整坐标系(1)调整字体教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作：双击坐标轴处的文字，打开坐标轴格式窗口，选择“对齐”标签，选择文本的显示方式。
教师要求学生：调整坐标轴字体的角度。
(2)调整刻度教师演示调整坐标轴刻度的操作：双击坐标轴文字，在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。
教师要求学生：将主要刻度单位调整为100。
三、课堂练习打开“成绩统计”表格，添加统计图表。
四、课堂小结教师和学生共同小结所学内容，强调：①生成图表首先要选择图表所需要的数据。
②当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。
第十课建立统计图表 教学设计 2023—2024学年人教初中信息技术七年级上册
八、板书设计
一、教学内容：
1. 统计图表的概念与类型
2. Excel软件的基本操作
3. 数据处理与图表制作
二、核心素养目标：
1. 数据意识
2. 信息处理能力
3. 创新思维
4. 团队协作能力
三、学习者分析：
1. 学生已掌握的知识
2. 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决统计图表问题。
错题订正：
1. 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
2. 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
1. 介绍与统计图表相关的拓展知识，如数据可视化的最新趋势和应用案例。
2. 引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示不同类型的统计图表，如条形图、折线图和饼图，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，如“这些图表是如何帮助我们理解数据的？”和“你能设计一个有趣的统计图表吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入统计图表学习状态。
回顾旧知：
1. 简要回顾上节课学习的Excel软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）反馈与评价：教师将对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，及时发现并纠正学生的问题，提高学生的学习效果。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，包括统计图表的介绍和Excel软件的基本操作指南。
2. 引导学生提前了解统计图表的概念和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。
七年级信息技术上册第10课建立统计图表教案新人教版
第十课建立统计图表教学目标：了解常见的图标类型及特点掌握建立统计图标的方法了解多角度分析图标的方法知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学重点：了解常见的图标类型及特点教学难点：掌握建立和分析统计图标的方法教学过程：用屏幕广播观看几种不同的统计图标，导入：师：同学们平时喜欢上网吗？生：喜欢。
师：那你们上网的目的是什么？生：七嘴八舌说最喜欢的娱乐游戏，帮助学习。
师：你们知道在我们学校最多少个学生喜欢玩游戏而上网的吗？生：……在此过程中教师要让学生有严谨的意识。
提醒学生：对于这个问题不能靠猜测，需要用数据来说话。
展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。
“那么这样的图表是怎么做出来的呢？”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。
1．Excel中各图表类型的特点师：介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。
1.柱形图：用来显示一段时期内数据的变化或者描述各项之间的比较。
分类项水平组织，数值垂直组织，用来强调数据随时间的变化。
2.条形图：描述各项之间的差别情况。
分类项垂直组织，数值水平组织，用来突出数据的比较，弱化时间的变化。
3.折线图：用来比较等间隔上数据的变化趋势。
4.饼图：用来显示数据系列中第一项点该系列总值的比例关系。
一般只显示一个数据系列，在突出某个重要项时应用比较广泛。
2．插入统计图表师：一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”→“图表”→选择图表类型(折线图)→选择数据区域(自然增长人数)→输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。
人教版信息技术七上成立统计图表word教案
七年级信息技术第七单元第五节
为电子表格添加统计图表
一、教学目标：
1、知识与技术：学会在电子表格中插入统计图表，把握统计图表的不一样式和美化统计图表。
2、进程与方式：师生互动，教师引导、指导，学生自学、合作、探讨。
3、思想与情感：成立和谐、融洽的师生、生生关系，培育学生的合作合作精神，树立科学严
谨的学习态度。
二、教学重点：如何插入统计图表。
三、教学难点：数据源的选取和图表对话框的设置。
四、教学方式：导学达标。
五、课时安排：一课时。
六、教具：电子教室系统
七、教学进程：。
制作统计图表讲课教案
制作统计图表讲课教案教案标题：制作统计图表讲课教案教学目标：1. 学生能够理解统计图表的基本概念和用途。
2. 学生能够使用适当的统计图表展示和解释数据。
3. 学生能够利用统计图表进行数据分析和比较。
教学重点：1. 统计图表的种类及其特点。
2. 制作统计图表的步骤和技巧。
3. 数据分析和比较的方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 统计图表制作软件（如Microsoft Excel）。
3. 实际数据样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些常见的统计图表，如柱状图、折线图、饼图等，并让学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考统计图表的作用和用途。
二、讲解统计图表的种类及其特点（10分钟）1. 通过PPT演示，介绍常见的统计图表种类，如柱状图、折线图、饼图、散点图等，并解释它们的特点和适用场景。
2. 强调每种统计图表的用途和表达方式。
三、制作统计图表的步骤和技巧（15分钟）1. 介绍制作统计图表的基本步骤，包括选择合适的统计图表类型、收集和整理数据、输入数据到制表软件中、调整图表样式和布局等。
2. 指导学生使用统计图表制作软件（如Microsoft Excel）进行实际操作，演示制作柱状图和折线图的步骤和技巧。
四、数据分析和比较（15分钟）1. 引导学生观察和分析展示在统计图表中的数据，让他们发现数据之间的关系和趋势。
2. 指导学生使用统计图表进行数据比较和分析，例如比较不同年份的销售额、不同地区的人口分布等。
五、练习与巩固（10分钟）1. 分发实际数据样本给学生，要求他们制作适当的统计图表并进行数据分析和比较。
2. 学生互相交流和分享自己的统计图表，并进行讨论和反馈。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和重点，强调统计图表在数据展示和分析中的重要性。
2. 进行课堂评价，了解学生对本节课的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活和学习中运用统计图表进行数据展示和分析。
信息技术《建立统计图表》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了统计图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建立统计图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据的情况？”比如，如何更直观地展示你们班级的考试成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统计图表的奥秘。
五、教学反思
在上完这节《建立统计图表》的课程后，我深刻地反思了自己的教学过程和方法。首先，我发现学生们对于统计图表的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解不同类型的图表以及其适用场景。然而，在实际操作环节，部分学生仍然感到困惑，尤其是在选择合适的图表类型和进行数据分析时。
在讲授新课的过程中，我意识到理论介绍和案例分析的结合对于学生的理解非常关键。通过具体的案例，学生能够更直观地看到统计图表在实际中的应用，这有助于他们更好地吸收理论知识。但同时，我也发现需要更多地强调图表选择和数据解读的技巧，这样学生在遇到实际问题时才能更加得心应手。
-例如：条形图适用于展示分类数据，折线图适用于表现数据随时间变化的趋势，饼图适用于显示各部分在整体中的占比。
（2）学会使用电子表格软件创建和编辑统计图表：包括图表的插入、数据源的选择、图表样式的调整等。
-例如：如何从数据表格中选取正确的数据范围，如何调整图表的标题、图例、坐标轴等元素。
人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中信息技术七上第一章第一节，主要内容是Excel图表制作。本节课旨在让学生掌握Excel图表的基本操作，能够利用图表直观地展示数据，提高数据分析能力。通过对教材的分析，本节课的重点是图表的创建、编辑和格式设置，难点是如何根据数据特点选择合适的图表类型。
4.设计更具挑战性的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用到实际中去。
5.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习速度和理解能力，提供个性化的指导和支持。
课堂
1.通过提问，了解学生对Excel图表制作的基本概念、图表类型、图表结构等方面的掌握情况。
2.观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行图表制作和数据分析。
2.能力方面：初中生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过观察、模仿和实践掌握基本操作。然而，对于Excel图表制作的细节和技巧，学生可能需要通过实例演示和动手操作来逐步掌握。
3.素质方面：初中生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满探索欲望。在本节课中，我将通过实际案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“Excel图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案以下是小编整理的人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案的内容，欢迎大家浏览参考。
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人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案一教学目标：【知识与能力领域】(1)能综合运用excel2003的知识和操作技能创作一份统计图表。
(2)学会设计并评价统计图表。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】(1)掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。
(3)学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
教学重点、难点重点：统计图表的设计与设计思想的体现;难点：函以及数公式的运用对统计图表的评价教学方法1、组成合作学习小组：要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员自由搭配。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并予以指导帮助，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“建立统计图表”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
教学准备主要设计了以下信息资源：1、本地(局域网)资源：教师事先从因特网或其它资源中收集“统计图表”相关资料，整理分类并上传服务器发布到局域网中。
授课过程中，告知学生服务器链接地址，学生就可以从服务器上获取到有关的信息。
2、互联网资源：学生通过上网检索查询自己所需要的资料。
教学过程和设计思路(一)介绍小组协作学习任务(1)由老师提供三个的主题(学生也可自己确定相类似制作的主题)，围绕该主题综合运用excel2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份统计图表。
(2)开展协作学习活动的计划、统计图表制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
《创建Excel统计图表》说课稿
让数据生动起来——《建立Excel统计图表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是来自于实验组的教师蔡丽田。
很高兴有机会参加这次比赛。
今天我说课的题目是让数据生动起来——《建立Excel统计图表》。
首先，我对本节课所属教材进行分析：一、教材分析我应用的是人民教育出版社出版社编写的义务教育初级中学信息技术教材。
《建立统计图表》一课属于第三单元《数据表处理》第10课中的内容，它是学生掌握数据表处理的重要一课，是学生在今后生活学习中解决有关数据处理重要工具。
二、说教学对象初一学生向往上计算机课，喜欢到计算机室“玩”电脑，对新事物充满好奇。
但此年龄段的学生自律能力较差，对书本上的一些概念、专业名词不感兴趣，如果采用传统的教学方法则学生课上易分心，难以激发学生学习积极性，事倍功半。
同时，由于初一学生理论知识欠缺，如果教师就概念讲概念，对于没有相应知识准备的学生而言是很难转化和吸收的。
只有通过任务驱动法，让学生在学中做，在做中学。
三、说教学目标知识目标：1、了解常见的图表类型及特点。
2、了解在Excel中怎样用图表形象的表示数据。
技能目标：1、掌握建立统计图表的方法。
2、能对图表进行多角度的分析。
情感目标：1、激发学生的学习热情和创造热情，在创造过程中逐渐培养学生的审美能力和想象能力。
2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。
四、说教学重点、难点1、重点：图表的生成过程和修改；2、难点：运用图表解决实际生活中问题。
五、说教学环境1、多媒体网络教室。
2、制作课件以辅助教学。
3、对象：七年级学生，具备一定的打字基础，掌握了建立表格、输入数据的的基本方法。
六、说教学过程本节课主要采用任务驱动进行教学,在解决每个任务时,要求学生自学尝试操作,自学得好的学生充当小教师,实现"兵"教"兵",教师再进行精讲,点评,不断解决重点和难点,最后用一个综合练习,形成学习报告,目的是培养学生将知识应用到实践中去的能力。
信息技术七年级上人教新课标3.10建立统计图表教案
3.10建立统计图表第1课时【教学目标】1、掌握在Excel中插入图表的方法；2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；3、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。
【教学重点】在Excel中插入图表的方法【教学难点】如何根据已有的数据生成统计图表【教学方法】演示、讨论交流【课时安排】2课时【教学过程】导入新课我们生活的世界是丰富多彩的，多数知识来自于视觉。
也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松记住一幅图画或者一个曲线。
使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动。
本节，我们将共同学习建立一张简单的图表。
讲授新课教学在Excel中插入图表的方法。
教师介绍图表的类型、创建图表的方式。
教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。
教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。
以便于模仿并进行独立性的操作。
教师再三强调操作要点，并引起学生注意操作要领及步骤：1、单击[插入]→[图表]，弹出[图表向导]对话框；2、对[图表向导]对话框中的各项目进行设置；3、单击右键进行修改完成后的图表；巩固与实践学生实践操作学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。
较哪种图表更适用。
教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。
纠正学生在操作中的错误作法。
小结与作业师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。
学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是什么？解释给同学们听。
板书复习提问在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？导入新课上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案
人教版七年级信息技术上册《建立统计图表》教案教学目标：【知识与能力领域】(1)能综合运用excelxx的知识和操作技能创作一份统计图表。
(2)学会设计并评价统计图表。
【感情领域】学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】(1)掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
(2)学会自主发现、自主探索的学习方法。
(3)学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
教学重点、难点重点：统计图表的设计与设计思想的体现;难点：函以及数公式的运用对统计图表的评价教学方法1、组成合作学习小组：要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员自由搭配。
在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并予以指导帮助，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容围绕“建立统计图表”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。
学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
教学准备主要设计了以下信息资源：1、本地(局域网)资源：教师事先从因特网或其它资源中收集“统计图表”相关资料，分类并上传服务器发布到局域网中。
授课过程中，告知学生服务器，学生就可以从服务器上获取到有关的信息。
2、互联网资源：学生通过上网检索查询自己所需要的资料。
教学过程和设计思路(一)介绍小组协作学习任务(1)由老师提供三个的主题(学生也可自己确定相类似制作的主题)，围绕该主题综合运用excelxx的基本知识和操作技能，设计、制作一份统计图表。
(2)开展协作学习活动的计划、统计图表制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
(二)通过展示优秀的统计图表，讲解统计图表的设计要点：(1)主题鲜明突出、结构合理、清晰明了(2)表现形式多样，富于创意(3)形式和内容和谐统一(三)引导学生如何选题，如何围绕主题进行“建立统计图表”。
人教版七年级上册信息技术10.2建立统计图表教案
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计图表的基本类型和特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用Word软件制作统计图表的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
题目：请使用Word软件创建一个饼图，展示某公司不同部门的员工人数比例。
答案：
1.打开Word软件，新建一个文档。
2.点击“插入”选项卡，选择“图表”。
3.在“插入图表”对话框中，选择“饼图”类型。
4.在弹出的图表编辑窗口中，输入各部门的员工人数。
5.调整图表的样式和颜色，以增强视觉效果。
6.保存并关闭文档。
（5）小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，共同完成统计图表的制作，提高学生的团队合作和交流能力。
（6）反馈与评价：教师对学生的学习成果进行评价和反馈，指出优点和不足，帮助学生改进和提高。
4.教学媒体与资源
（1）PPT：教师制作PPT课件，展示统计图表的概念、作用、基本类型和特点，以及操作演示。
-《统计图表：原理与实践》（作者：John M. Quick）
-《数据分析师手册》（作者：Bonnie Biafore）
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究不同类型的统计图表在实际应用中的优缺点，并尝试为自己的项目选择合适的图表类型。
七年级《信息技术》《图表制作与数据分析》说课稿
七年级《信息技术》《图表制作与数据分析》说课稿各位老师,大家好！我说课的题目是——《图表制作与数据分析》,主要从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程五个方面进行。
一、说教材（一）本节课地位和作用本节课是新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第三单元应用文档的设计第16课《图表制作与数据分析》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。
信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。
本节内容又是表格加工中的重点,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础,有承上启下的作用。
（二）重点难点1、重点∶（1）图表的制作方法及步骤,三种常用图表的特点。
（2）图表的分析及应用。
图表的制作是本节课的基础,制作好图表才能对数据进行有效分析,分析和应用是检验学习效果的战据,也是教学的目标,所以确定为重点。
2、难点∶（1）数据源、图表类型、图表选项的选择与修改、数据标签的设置。
（2）运用有效的图表来表示数据,并对图表数据进行分析。
学生通常会在数据源选择、图表修改、数据标签的设置上遇到问题,以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
二、说学情七年级的学生思维活跃，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，但实践操作少；接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强，但动手能力差。
三、说教学目标（一）知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据,培养学生处理信息的能力。
（二）过程与方法∶懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务——建立表格——图表展示——分析数据等一系列环节;值得多角度去分析和思考问题,并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
（三）情感态度与价值观︰通过制作图表的学习活动,激发学生创造的欲望和创新精神∶培养学生正确分析、评价数据的价值观﹔在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
人教版信息技术七年级上册-第三单元第10课 建立统计图表 说课稿
各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6 个板块说起。
一、说教材：（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
（3）说重点难点：难点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表的分析及应用。
重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2、图表的分析及应用由此可见对图表的分析既是重点又是难点。
初中信息技术七年级上册第十三课创建数据表优质课教案导学稿教学素材打包1
课题第十三课创建数据表设计 意图以家乡特色产业开场进行导入，让学生了解表格软件的功能。
通过自 主学习，让学生了解和掌握 Excel 软件窗口的基本组成，理解 Excel 软件 的工作簿、工作表、行、列和单元格的概念。
再以“老板”的角色给职工 建工资表的过程中掌握 Excel 的基本方法和技能，为后续课程打好基础。
1、知识、技能目标 （1）熟悉 Excel 软件的窗口组成，了解 Excel 软件的主要功能。
（2）能够熟练在 Excel 表 格 输 入 和 修 改 数 据 ，掌 握 自 动 填 充 数 据的方法。
2、过程与方法 初步体验 Excel 软件的电子表格功能，增强信息意识，提高数据获取 能力。
3、情感态度与价值观 （ 1 ）活 学 活 用 数 据 加 工 软 件 ，能 够 用 最 实 用 、最 简 捷 的 方 法 实现要完成的任务，学为所用，体现软件的工具性。
（ 2 ）通 过 任 务 驱 动 ，培 养 自 主 学 习 、合 作 交 流 的 能 力 ，体 验 成功的乐趣。
（ 3） 感 受 家 乡 的 “ 美 ” 。
重点：尝试创建一张数据表 难点：自动填充数据 范例表格；PPT 课件；导学稿目标重难点课前准备教学方法 课时安排任务驱动、自主探究、合作交流、讲练结合 1 课时 教师活动 学生活动圆珠笔 分水 中国制笔之乡设计意图一、 创设 情境， 引出 课题同学们，大屏幕上显示的是什么？那你们知道它是 哪里生产的吗？，因此我们分水镇还有一个著名的 别称，你知道叫什么吗？分水制笔业简介（2002 年， 分水镇被誉为中国制笔之乡，截至目前，这个山区 小镇，有大大小小的制笔及配套企业 827 家，年产 各类圆珠笔 66 亿支，占浙江省笔类总产量的 70%， 全国总量的 40%，全世界人均一支。
） 现在大家手上和桌面上都有份“铭舰制笔厂装笔工 件数统计表” 。
请你帮忙算算各职工的件数总和，你了解家乡的特色产 业，感受家乡的 “美” 。
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人教版信息技术七上《建立统计图表》说课稿各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。
一、说教材：（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
（3）说重点难点：难点：1、图表的制作方法及步骤。
2、图表的分析及应用。
重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。
2、图表的分析及应用由此可见对图表的分析既是重点又是难点。
三、说教学理念：本次课的设计中我遵循以下几个理念：•讲练结合，在课堂上精讲多练。
•鼓励学生自主探索。
•合作学习，互帮互助•交流经验，分享窍门，减少错的做法，让学生少走弯路。
四、说学情：对教学对象的分析上我主要从他们的认知能力和学生已有基础两方面入手。
学生认知水平方面：初一的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。
兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性本节课的学习将从生活实际出发，据其已有知识水平、认知水平、兴趣等，设计出一定趣味的，略有难度的任务来吸引学生主动探索。
实践证明学生在完成充满兴趣，力所能及的任务时会专心致志，学习效率会有很大的提高。
学生已有知识基础：1.会利用EXCEL制作电子表格2.会对表格中的数据进行简单的数据处理（如对表格中的数据排序等）五、说教法：本课采用任务驱动法、自主探究、小组讨论、协作学习的教学模式，应用了讲授法，边讲边练法等。
逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，让学生自己去探索，让他们在掌握新知的同时增强成就感，增强学生的学习兴趣，培养其自主探索的精神。
六、说学法：在教师的引导下学生带着任务在一种生动、直观、活跃的气氛中积极思考、自主探究、实际操作和小组合作学习等方式，逐步完成本节课的学习任务，提升自我的实践操作技能与水平。
在探索过程中学生可以扮演老师的角色帮助其他同学。
目的在于充分调动学生的积极性。
七、说教学环境：本次课的教学是在学生人守一台电脑、拥有多媒体教学平台的实验室进行的。
课前教师备好了课的。
八、说教学过程：主要分导入、探索、讲解、实战、回顾与总结几个环节。
导入：师：同学们平时喜欢听音乐吗？生：喜欢。
师：那你们最喜欢哪首歌？生：七嘴八舌说最喜欢的歌。
师：你们知道在我们学校最受你们学生欢迎的是哪首歌吗？生：……在此过程中教师要让学生有严谨的意识。
提醒学生：对于这个问题不能靠猜测，需要用数据来说话。
展示课件，让学生观察比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。
“那么这样的图表是怎么做出来的呢？”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。
自学与探索：初中学生有自学能力，所以“将表格转化为图表的发法和步骤”内容中采用的方法是自学法。
学生自学“将表格转化为图表的发法和步骤”，自学时思考并探索课前的那个图表是怎么做出来的（自学时可以看书、也可以看老师的PPT）。
学生完成课前的那张图后之后让某一位同学在讲台上演示。
边演示边说步骤，老师做补充并适当提问引导大家。
并在此过程中示意学生观察在插入图表向导中有很多图表类型（如饼状图、柱形图等）。
引导学生思考可不可以把之前的那个表格用其他的图表表现出来。
以组为单位让学生绘制上面那个表格的不同的图表（老师在分配任务时让各个小组绘制不同的图表）。
据学生绘出来的图引导他们思考：是不是同一个题目要求这几种类型的图都合适。
(例如刚刚大家画的哪个图表最适合表现哪首歌最受学生欢迎？哪个图表更能直观得表现这几首歌在该校的受欢迎程度的比例图？哪个图表最适合表现这些歌在该校学生中的受欢迎趋势……）然后师生一起归纳总结出常见的三种图表的特点。
为了让学生掌握刚刚总结的知识，我设计了一下几个思考题：1）要生成“各省人口比例图”应采用哪种图表类型？为什么？2）要生成“历年来旅游的人口增长趋势”应采用哪种图表类型？为什么？仅仅会判断是不够了，还要学会去如何去评价，鉴于此我设计了图文并茂的任务3。
实战：通过刚刚学生的学习，他们已经会插入图表了，为了对这一知识进行巩固，我设计了一下任务1：将历年来旅游的外国游客人数做成折线图，绘制好图标后给生成的图表加标题。
让学生留心图表标题如何设置学生完成探索，基本可以弄清以上问题，但是制作的图表会有很多问题，而且每位同学出现的问题不完全相同，如何让学生弄清出现问题的原因呢？方法是：利用电子教室，将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学生，让其他同学进行评价，学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采用学生集体智慧，完成图表的制作。
在这个过程中，学生能够帮助修改图表的很多方面，如有的同学指出加上X轴Y轴标题，还有的同学指出图表的大小和位置不能遮住表格数据，还有的指出给数据加上单位等，更有些同学提出将图表区加上图案或设置字体等，教师要对学生的探索精神加以肯定；另外还会发现学生存在的不足之处或解决不了的问题，需要教师精讲，例如：某位同学做出的图表是空的，这样的问题正好教给学生如何选择数据源。
还有的同学不会在已有的图表的基础上修改，只会删掉图表，从头做，这样的问题正好教给学生利用鼠标右键选择命令修改图表。
这种学生发现问题，师生共同解决问题的方法，能使学生全部投入学习讨论中，发挥了集体的智慧，并在这个过程中使学生掌握了图表的制作方法及修改方法。
仅仅会绘制图表是远远不够的，还要学会分析图表。
因此我设计了任务2：通过刚刚建立的统计图表你能得到什么信息？通过简单的分析让学生进一步体会到统计图表的直观性，任务二目的在于培养学生观察问题、分析问题的能力，引导学生从图表中可以发现其蕴含的信息。
为了增强学生知识联系实际的意识。
我设计了任务3：分析其中高谷（或低谷）期游客明显上升（或下降）的原因（如08年来旅游的外国人数增多是由于奥运会等）。
这个任务的设置有一个重要的目的，即让学生进一步学会分析图表，从图表中提炼数据反映的问题，并思考这一现象出现的原因，让学生学会将学到的知识和生活实际相结合。
回顾与总结：教师带领学生一起回顾本节课的学习内容（回顾的时候用PPT展示相应的知识点），让学生对本次课的学习有一个系统性的把握。
结束部分：首先我会给大家介绍图表的功能（表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段）然后告诉他们建立图表的其他方式作为拓展(我们不仅可以用excel 建立统计图表而且还可以在powerpoint中来建立。
还可以建立出立体的图表。
此外我们还可以将excel、powerpoint中的图表插入到word中。
此外我们还可以做出立体状的图表来。
请大家下去以后自己去试试。
)九、说教学反思：本节课教学内容不多，我在教学结构的设计中主要以学生自主发现、探究学习为主，通过自主练习、展示交流等环节的设置，培养和提高学生观察、应用、评价、综合分析及解决问题的能力，有效激发学生的学习兴趣。
优点有：1、本节课教学内容难度不大，教学过程清晰。
先用在初中生中最受欢迎的歌曲的调查的图表和表格进行对比引入主题，学生自主发现本课学习内容。
学习自主探究图表的插入方法，由于内容较简单，因此在学生探索之后，有一个实战环节。
在次环节中通过一个个任务，让学生进一步掌握图表的插入方法，并培养他们的观察能力和分析能力，学以致用能力。
2、本课的设计体现了以学生为主的思想。
学生在学习的过程中，最终是学会自主学习的过程，在课堂上则更要主意培养学生自主学习的能力和意识。
以学生的兴趣为基点，引导他们积极主动地学习，使教学效果得到很大的提升。
不足：1、由于时间有限，在课堂练习中不能解决所有同学的疑问。
解决办法：可以利用课后的时间解决学生的疑难问题。
2、由于有些学生家里没有电脑，学生可能没有机会尝试插入立体图表或在POWERPOINT中插入图表。
解决办法：利用下次课知识讲完后的时间让学生尝试。
3、在教学过程中，语言稍显呆板，不够风趣幽默。
解决办法：教师综合能力的提高与培养。