六年级上语文教案-练习六-
部编版语文六年级上册教案-语文园地六
1.结合自己的阅读体验,梳理归纳理解古诗词意思的方法。
2.运用抓住关键句的方法,把握一段话的主要观点;能阅读非连续性文本,提取有价值的信息。
3.了解“五行、五谷、五音、五彩”各指什么。
一、导入新课,激发兴趣。
1.复习旧知。
通过这一单元的学习,大家一定有了很多的收获,我们来交流一下吧。
2.导入新课。
这节课我们来学习《语文园地》。
二、学习“交流平台”。
1.出示学习“交流平台”的要求:朗读古诗词,有哪些好的方法呢?2.课件出示学习古诗词的好方法。
(1)读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。
(2)对有画面感的诗句,可以通过想象来体会。
(3)多了解一些传统文化知识。
指名朗读学习古诗词的好方法。
3.梳理经验,举例说明。
(1)借助注释理解难懂的字词。
结合《书湖阴先生壁》,对照注释理解“苔”“畦”“闼”等字的意思。
(2)通过想象体会有画面感的诗句。
结合《江南春》,想想这首诗抓住了哪些景物写出了江南春天的特点,试着再联想开去:这些景物组成了怎样的画面?画面中的声音、色彩、形状又是怎样的?(3)借助传统文化知识来理解不懂的地方。
结合《浪淘沙》(其一),将“同到牵牛织女家”与五年级上册学过的《牛郎织女》的故事相联系,读懂诗人想表达的意思。
4.活学活用,巩固强化。
(1)出示本册“日积月累”中的诗句,抓住景物想象画面,指导朗读。
绿树村边合,青山郭外斜。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
(2)拓展诵读课外的古诗词,运用借助注释、传统文化知识等方法来理解不懂的地方。
三、学习“词句段运用”。
(一)把握一段话的主要观点。
1.出示“词句段运用”第一题中的语段,引导学生把语段读通读顺。
2.逐句理解,说出句子的意思。
(1)启发思考:这段话一共有几句?逐句读一读,想想每句话分别是什么意思。
(2)同桌交流,互相补充,反馈点拨。
第一句说的是花草树木让城市的生活环境更舒适。
第二句说的是花草树木是城市的“绿色卫士”,守护城市环境。
第三句说的是花草树木被比作“城市之肺”。
统编教材(部编人教版)小学语文六年级上册全册教案
统编教材六年级上册语文全册教案统编教材六年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (3)1 草原 (6)2 丁香结 (12)3 古诗词三首 (16)4 花之歌 (24)习作变形记 (27)语文园地一 (32)第二单元单元说明 (41)5 七律.长征 (44)6 狼牙山五壮士 (48)7 开国大典 (55)8 灯光 (64)口语交际演讲 (68)习作多彩的活动 (72)语文园地二 (78)第三单元单元说明 (84)9 竹节人 (86)10 宇宙生命之谜 (92)11 故宫博物院 (95)习作 ____让生活更美好 (100)语文园地三 (104)第四单元单元说明 (109)12 桥 (112)13 穷人 (119)14 在柏林 (129)口语交际请你支持我 (132)习作笔尖流出的故事 (135)语文园地四 (138)快乐读书吧 (143)第五单元单元说明 (147)15 夏天里的成长 (149)16 盼 (156)交流平台初试身手 (160)习作例文 (163)习作变围绕中心意思写 (166)第六单元单元说明 (168)17 古诗三首 (170)18 只有一个地球 (174)19三黑和土地 (178)20 青山不老 (182)口语交际意见不同怎么办 (187)习作书写倡议书 (190)语文园地六 (193)第七单元单元说明 (197)21 文言文二则 (199)22 月光曲 (204)23 京剧趣谈 (210)口语交际聊聊书法 (212)习作我的拿手好戏 (216)语文园地七 (220)第八单元单元说明 (223)24 少年闰土 (225)25 好的故事 (232)26 我的伯父鲁迅先生 (236)27 有的人——纪念鲁迅有感 (241)习作有你，真好 (245)语文园地八 (249)教学进度表周次时间教学内容备注一9.2—9.6《草原》（3）《丁香结》（3）书法（1）课外阅读（1）二9.9—9.12《古诗词三首》（2）《花之歌》（1）习作（2）《语文园地》（2）三9.16—9.20《七律·长征》（3）《狼牙山五壮士》（3）书法（1）课外阅读（1）中秋节放假四9.23—9.27《开国大典》（3）《灯光》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）五9.29—9.30《语文园地》（2）《竹节人》（3）《宇宙生命之谜》（3）六10.8—10.12《故宫博物院》（1）《习作》（2）书法（1）10.1—10.7国庆节放假七10.1—10.18《语文园地》（2）《桥》（3）《穷人》（3）八10.2—10.25《在柏林》（1）《口语交际》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）九10.28—11.1《夏天里的成长》（3）《盼》（2）《习作》（3）十11.4—11.8《古诗三首》（3）《只有一个地球》（3）书法（1）课外阅读（1）十一11.1—11.15《三黑和土地》（2）《青山不老》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）十二11.1—11.22《文言文二则》（3）《月光曲》（3）书法（1）课外阅读（1）十三12.2—11.29《京剧趣谈》（2）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）十四12.2—12.6《少年闰土》（3）《好的故事》（3）书法（1）课外阅读（1）十五12.9—12.13《我的伯父鲁迅先生》（2）《有的人——纪念鲁迅有感》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）十六12.1—12.20复习（8）十七12.23—2.27复习（8）十八12.30—01.3期末考试第一单元单元说明一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
六年级语文上册六单元教案
六年级语文上册六单元教案六年级语文上册六单元教案1教学目标：1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。
2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。
3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。
4、教育学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：学习本文倒叙的方法和选取典型材料。
教学用具：投影教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学会生字，理解、积累词语。
2、有感情地朗读课文，理解内容教学过程：一、板书课题：理解“启蒙”的意思。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读文，思考：这是一篇回忆启蒙老师的文章，看看课文主要写了哪几件事?2、同学交流3、指名汇报课文记叙三件事：〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛。
〈2〉作文写字课受到老师申斥。
〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。
4、全文共分成三段。
三、再读课文，划出生字词，不理解的查工具书1、生字lún féng rěn nüè jǔ沦陷冯老师残忍虐杀规矩jiè chì kuì mǒu xiá gǎng惩戒申斥羞愧某些遐想岗位2、理解：沦陷：(领土)被敌人占领。
虐杀：人而致死惩戒：通过处罚来警戒。
申斥：斥责遐想：悠远地思考或想象。
3、分段读文，体会文中流露出的对老师的感情。
四、作业：⑴熟练朗读课文⑵思考书后问题第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键语句2、改写文章最后一句3、背诵自己喜欢的部分教学重点：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、理解关键语句教学过程：一、板书课题略二、学习课文第一段：1、齐读2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。
(板书：感激、思念)3、倒叙开头第二段是课文的重点内容。
1、作者共回忆了几件事?试用小标题概括板书：讲演比赛(3-5)受到申斥(6-7)2、指三人分读(3-8)〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。
[名师推荐]最新(人教部编版)小学语文六年级上册全册教案
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[名师推荐]最新（人教部编版）小学语文六年级上册全册教案[名师推荐]最新（人教部编版）小学语文六年级上册全册教案篇一：我的舞台【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。
2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事?2.指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
3.交流归纳填写表格，弄清课文内容：篇二：蒙娜丽莎之约教学目标：1、能认读“纽约、卢浮宫、交涉、肖像、抿唇、恬静、矜持、沐浴、衬托、璀璨”等10个词语;积累“有朝一日、大样彼岸、耐人寻味、难以捉摸、转瞬即逝、永不磨灭”等成语。
小学语文六年级上册第六单元教案
小学语文六年级上册第六单元教案小学语文六年级上册第六单元教案「篇一」教学目标知识与技能1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。
过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。
情感态度与价值观感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。
重点难点：1、读懂课文，明确课文的主旨。
2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。
教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。
课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。
2、我们要学的将会给我们启迪。
3、揭示课题：只要翻过那座山。
二、范读课文1、教师范读，学生听读。
2、简要说说课文内容。
三、自主学习1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。
思考，的主要内容是什么？你能理清的脉络吗？2、小组讨论交流。
3、班内汇报交流。
（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。
（2）理解词义，用词语说一说。
（3）关于的内容。
生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。
分四个部分：第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。
第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。
第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。
第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。
4、指名度课文。
四、质疑问难1、学生自读，发现问题，提出疑问。
2、小组交流提问。
3、班内整理提问提纲。
五、课堂小结通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。
第二课时一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。
2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。
二、合作探究1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。
小学六年级语文上册教案【5篇】
小学六年级语文上册教案【5篇】小学六年级人教版语文上册教案篇一教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。
2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。
3、初步学会批注式阅读的方法。
4、会借助互联网自主学习并交流。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、由“春”导入1、说春天的词语猜季节。
鸟语花香绿草如茵万象更新繁花似锦…………2、板书：春3、扩展春天的词语、诗句等。
二、思考。
1、板书课题。
孔子游春。
2、你想了解些什么？三、听朗读，初步感知课文。
演示课件。
（配乐朗诵）四、交流、反馈。
你听明白了什么？（学生整体把握课文主要内容的情况，为下一步教学奠定基础。
）五、还有很多问题，你打算如何解决？1、借助网络，自主学习。
2、自主选读，感悟语言、批注阅读。
3、交流。
六、教学：“泗水春景”今天是一个好日子，我们不紧迎来了听课的老师，连“泗水旅游公司”的经理也赶到了这里。
我就是“泗水旅游公司”的经理，我们这里景色优美，眼看“5.1”黄金旅游就要到了，可是还缺导游，听说金南中心小学六(3)班的同学不但人长得潇洒、美丽，而且能说会道。
今天我是来招聘导游的。
你们想不想报名参加导游竞聘？我们怎样才能做好导游？（1）学生读2节。
（2）指名读课文。
（3）设计导游词。
（4）学生交流。
（5）大家表演精彩极了，本公司决定，全部录用。
（在学生自主选读的基础上，引导学生感受语言表达的意境美，表达方式的美，更好地诵读好这段文字。
）七、学习字词。
八、你还想了解些什么？下节课我们继续学习，回家你打算作些什么？六年级语文教案篇二《表里的生物》【教学目标】1、学习本课生字，注意“拨”字写法，能够流利地朗读课文。
2、理解眼中“表里的生物”究竟指的是什么？3、体会在眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
【教学重点】让学生体会眼中“表里的生物”究竟是指什么。
【教学难点】结合课文内容体会童年的事件是人生的珍宝。
小学六年级语文教案案例分析
小学六年级语文教案案例分析教案一：语文阅读理解教学目标：1. 通过阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
2. 培养学生对文章的理解和归纳总结的能力。
教学准备：1. 教师准备教学课件、学生练习题等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等教学用具。
教学流程：1. 导入老师通过提问学生有关阅读理解的问题，引起学生的兴趣，鼓励他们踊跃参与。
例如：- 阅读理解是什么? 为什么要进行阅读理解？- 阅读理解有哪些技巧？你们在阅读时都是怎样做的？2. 概念讲解老师简要介绍阅读理解的概念，并解释其重要性和学习意义。
同时，提醒学生注意阅读速度和理解能力的平衡。
3. 实例分析老师选取一篇适合六年级学生阅读的短文，展示给学生，并带领学生一起进行阅读。
老师可以选择一篇关于夏季生活的文章，并选取其中几个问题，与学生进行互动讨论。
4. 答题互动老师发放练习题给学生，让学生根据所学知识进行阅读理解。
老师辅导学生理解题意，引导学生进行思考。
老师鼓励学生就自己的答案进行讨论，并给予适当的指导和建议。
5. 总结概括老师带领学生对所学知识进行总结概括。
可以给学生提供一些关于阅读理解技巧的小贴士，并鼓励学生在平时多多阅读，提高自己的阅读能力。
教案二：古代诗词欣赏教学目标：1. 通过古代诗词的欣赏，培养学生对文学的兴趣和感悟能力。
2. 提高学生对中国传统文化的了解和认知。
教学准备：1. 教师准备幼儿园古代诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 学生准备笔记本、笔等教学用具。
教学流程：1. 导入老师通过播放经典诗词音乐，激发学生对古代诗词的兴趣，引发对古代文化的思考。
2. 概念讲解老师简要介绍古代诗词的定义和种类，并解释其在中国文学史上的重要地位。
同时，鼓励学生对古代诗词表达的情感和意境进行思考和分析。
3. 实例分析老师选取一首经典的古代诗词，以《静夜思》为例，进行诗词的解读和欣赏。
老师可以在白板上展示诗词的原文，并进行逐句解析和分析。
4. 吟诵朗读老师带领学生一起朗读古代诗词，并鼓励学生通过吟诵的方式，更好地体会古代诗词的韵律和美感。
部编版语文六年级上册第6单元教案
第六单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》、《只有一个地球》两篇精读课文《青山不老》、《三黑和土地》两篇篇略读课文组成。
《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇；《江南春》为我们勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景；《书湖阴先生壁》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情；《只有一个地球》采用科学小品文的形式运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保护地球的生态环境；《青山不老》写的是老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲。
有限的森林创造了无限的价值，保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神，在茫茫青山中无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这不会因为年龄的增长而变老的《三黑和土地》以朴实无华的语言塑造了三黑这一获得自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。
口语交际《意见不同怎么办》要求根据文中提供的素材确定主题与角色，阐述出自己对这一主题的看法，提高口语交际的能力。
同时学会尊重他人，认真倾听别人讲话的习惯。
习作《学写倡议书》能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
《学习园地》引导学生掌握理解古诗词的方法。
抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
学会识别公交路线图，选出最佳方案。
积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
2.单元重点：（1）抓住关键句，把握文章的主要观点。
我们知道在每篇课文中，作者为了表达中心意思或表达观点时往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。
这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键句来概括文章的主要内容，把握文章的主要观点，找到关键句，我们就容易提取关键词。
人教版六年级语文上册教案 人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)
人教版六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！这里的7篇人教版六年级语文上册教案是作者小编为您分享的人教版六年级语文上册教案的相关范文，欢迎查看参考。
人教版六年级语文上册优质教案篇一《索溪峪的“野”》一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。
2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。
3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。
三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文。
1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地。
你去哪儿旅游过？那里怎么样？给大家介绍一下。
(结合实际情况，学生畅所欲言。
)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑。
1、思考讨论：“野”在本课是什么意思？2、读准字音。
3.理解词语。
三、指名读课文，整体感知课文内容。
1.自由选择读书方法，读课文。
2.指名汇报读。
思考：“野”在课文中是什么意思？(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。
)四、抓住重点深入体会课文内容。
(一)索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。
(二)讨论交流学习效果。
1.山野。
(边讲边出示课件)①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。
山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。
峡谷的名称让人闻而生畏。
②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
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2022最新2021小学六年级语文上册教案模板实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。
主要作用是根据特定的教学条件，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
今天小编在这里给大家分享一些有关于小学六年级语文上册教案，希望可以帮助到大家。
2021小学六年级语文上册教案模板1教学目标1.学会本课的9个生字。
2.理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3.理解含义深刻的句子。
理解课文内容。
如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。
②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
4.有感情地朗读课文。
学习作者的表达方法。
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。
学习作者强烈的爱国之情。
教学重点、难点1、理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
学习作者表达内心感受的方法。
教学过程第一课时(-)揭示课题同学们，今年是2008年，八月就进行奥运了，记得2001年7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的?是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
今天就让我们再一次体会一个体育记者向往奥运的这种感受吧!(二)初读课文，整体感知1.自由读课文，扫除字、词障碍。
2.指读课文，纠正读音。
(三)自主学习，合作交流1.默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的的句子。
把自己认为含义深刻的句子画下来。
2.小组交流学习成果。
各小组交流过程中，带有共性的疑难问题。
(四)质疑问难，汇报解决共性难题。
(五)布置作业 1.自学生字、新词。
2.把表达自己向往奥运的感受的的句子出抄下来。
第二课时(-)明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。
(二)理清文章脉络第一段(第1自然段)：讲作者体会到一个国家一个城市能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地六》教案设计一、教学背景本教案是为人教版部编本六年级上册语文教材《语文园地六》编写的。
本教材是人教版最新出版的六年级语文教材，适用于不同性格、兴趣、知识基础程度和文化背景的学生。
本教材强调学生的综合素质和思维能力的培养，包括语言表达能力、阅读能力、写作能力和思维能力等方面。
二、教学目标1.知识目标•了解并理解本单元所学生词语和知识点。
•掌握本单元的词语和知识点。
•能够熟练运用本单元所学的语言知识进行口头和书面表达。
2.能力目标•培养学生的听、说、读、写的能力。
•发展学生的综合语言运用能力。
•提高学生的批判性思维和创新性思维。
3.情感目标•激发学生对语文学习的兴趣和热情。
•培养学生的语文思维和语文艺术欣赏能力。
三、教学内容本教案覆盖第一单元（第1-2课）的内容，具体为：第1课《我要好好学习》教学内容•学习“词语”的定义、分类及用法。
•学习“夷、夏、商、周”等与我国古代历史有关的词语。
•学习省略句的定义及用法。
教学目标•知道什么是词语，什么是省略句。
•了解“夷、夏、商、周”这些对我国古代历史有关的词语。
•运用已学的知识进行口头和书面表达。
教学重点•了解“词语”和“省略句”，并运用到实际的阅读中来。
•熟悉对比和分析“夷、夏、商、周”这些对我国古代历史有关的词语。
教学难点•辨识省略句，分析省略句和完整句在意义方面的差异。
•掌握“夷、夏、商、周”这些对我国古代历史有关的词语。
第2课《到上海旅游》教学内容•掌握古代地名与现代地名的对比与应用。
•学习运用正确的修辞手法。
•能够运用正确的语言表达来描述旅游的内容。
教学目标•了解古代地名与现代地名的对比与应用。
•掌握运用正确的修辞手法来进行语言表达。
•能够准确且生动地描写旅游内容。
教学重点•分析古代地名与现代地名的相关性。
•认识修辞手法。
•练习以修辞手法来描写旅游的内容。
教学难点•运用正确的修辞手法来进行语言表达。
•能够准确且生动地描写旅游内容。
六年级上语文同步练习6、狼牙山五壮士(含答案)
6、狼牙山五壮士积累运用一、读拼音，写字词.jìn chá jì( )根据地的战士们热血fèi ténɡ( )，站在xuán yá( )旁阻击rì kòu( ).shǒu liú dàn( )用完了，战士们就lūn ( )石头zá( ).石头像báo zi( )一样，带着战士们的chóu hèn( )向敌人头上zá( )去.敌人纷纷坠落shān jiàn( ).二、用“√”给加点字选择正确的读音.沉着．(zháo zhuó) 绷．(bēnɡběnɡ)着脸崎岖．(qūōu) 嗖．(sōu suō)的磨．(mómò)盘叽里呱．(ɡūɡuā)啦屹．(yìqǐ)立拧．(nìnɡnǐnɡ)开盖子三、辨字组词.寇( ) 晋( ) 榴( ) 豪( )冠( ) 普( ) 留( ) 毫( )四、为加点字选择正确的解释.（填序号）居高临．下（）①靠近②对着③来到④将要身负．重伤（）①承担②失败③遭受④享有引上绝．路（）①停止②达到极点③走不通的大举．进攻（）①提出②推选③动作④抬起五、把下列四字词语补充完整，并完成练习.全神( )( ) ( )七( )八( )身( )骨 ( )( )山河斩钉( )( ) 坚强( )( )( )首( )胸 ( )天( )地1.表示注意力集中的词语是____________.2.用“--”画出含有反义词的四字词语.3.用画横线的词语写一句话.___________________________________________________________六、根据课文的写作顺序排一排.(填字母)A.英勇跳崖→壮烈豪迈B.顶峰歼敌→决一死战C.引上绝路→斩钉截铁D.诱敌上山→痛击敌人E.接受任务→敌众我寡______→______→______→______→______七、选择正确答案填空.作者是采用哪些描写方法来写五壮士的？A.语言描写B．动作描写C．神态描写①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击. ( )②马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人.( )③(马宝玉)猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”八、下列句子中的画线成语,用得正确的在括号里画“√”,错误的画“×”.1、这个山坡坡度不大,从山坡上滚下去会粉身碎骨. ( )2、爸爸斩钉截铁地说:“既然决定了,就要去做!” ( )3、我仿佛听到了战士们惊天动地的呐喊声. ( )九、根据课文内容填空.课文记叙的是发生在时期的故事，五壮士分别是、、、、 .全文的记叙顺序可以概括为：、、、、五个部分，表现了五壮士、、的革命精神和英雄气概.阅读理解十、课内阅读，精彩片段赏析.五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击.山路上又留下了许多具敌人的尸体.到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击.不少敌人坠落山涧，粉身碎骨.班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷.1、联系上下文，理解“粉身碎骨”的意思.___________________________________________________________2、用“——”划出文中的“面”的描写；用“～～～～”划出文中“点”的描写.3、“顿时，石头像雹子一样……”是句，把比作，说明，这充分体现出 .4、给这个自然段加个小标题：十一、课外阅读，提升能力.小兵张嘎夺枪记嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来.嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢.要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了.嘎子眼珠子一转．．．．．，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去.嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去.嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹（xiōng）汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后.突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢.嘎子的眼睛一下子亮了起来．．．．．．．．．.自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇.他目不转睛．．．．地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来.两个鬼子撞开屋门，闯了进去.一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶（zào）边卧着的一只母鸡.母鸡咯（gē）咯叫着站起来往外跑.鬼子兵连忙去捉母鸡.母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了.鬼子兵上前一挑（tiǎo）帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出.他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地.原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备.鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑.嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关.鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上.他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪.战士们从屋里冲了出来.随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了.他身子一拱，滚到了嘎子脚下.嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了.嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来.鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪.区队长一甩手，又补了他一枪.鬼子官腿一蹬（dēng），不动了.随着一片冲杀声，反攻开始了.战士们从屋里涌出，冲向了大街.鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音.他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情.1、给加点的字注音.挎．着栽倒．．．．投降．．掏．出来逃散2、照样子写词语.气势汹汹 ( ) ( )( )东躲西闪 ( ) ( )( )3、理解词语的意思.四下逃散：目不转睛：4、文中加点的词语写出了嘎子的眼神，分别表现了嘎子什么样的心情？小练笔十二、课文既关注了人物群体,也写了每一位战士,这样写既可以表现出他们的勇猛和对敌人的仇恨,又可以表现出每个人的不同风采.请你仿照课文,写写班里的同学擦玻璃的场景.参考答案一、读拼音，写字词.晋察冀沸腾悬崖日寇手榴弹轮砸雹子仇恨砸山涧二、用“√”给加点字选择正确的读音.略三、辨字组词.略；略四、为加点字选择正确的解释.（填序号）①③③③五、把下列四字词语补充完整，并完成练习.贯注横竖粉碎气壮截铁不屈昂挺惊动1、全神贯注2、横七竖八惊天动地3、他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了，这件事已经没有转圜的余地了.六、根据课文的写作顺序排一排.(填字母)EDCBA七、选择正确答案填空.作者是采用哪些描写方法来写五壮士的？①BC ②B③AB八、下列句子中的画线成语,用得正确的在括号里画“√”,错误的画“×”.1、×2、√3、√九、根据课文内容填空.抗日战争马宝玉葛振林宋学义胡福才胡德林接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖热爱人民仇恨敌人勇于牺牲阅读理解十、课内阅读，精彩片段赏析.1、身体粉碎而死.比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命.2、略1、比喻石头雹子石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力.英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概4、峰顶歼敌十一、课外阅读，提升能力.1、略2、略3、略4、“眼珠子一转”表现了嘎子着急的心情.“眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子激动、兴奋的心情.“目不转睛”表现了嘎子迫切想要得到手枪的心情.小练笔十二、课文既关注了人物群体,也写了每一位战士,这样写既可以表现出他们的勇猛和对敌人的仇恨,又可以表现出每个人的不同风采.请你仿照课文,写写班里的同学擦玻璃的场景.。
部编六年级语文(上)《丁香结》教学设计 知识点 同步练习
部编六年级语文（上）《丁香结》教学设计【学习目标】1.整体感知，学会多角度描写景物方法。
2.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。
3.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。
4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
【学习重难点】品读优美句子，学会多角度描写景物方法。
理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。
试着再举出几例。
今天我们来学习《丁香结》，看看作者赋予丁香结什么样的情感。
二、作者介绍宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。
主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》，《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。
三、词语缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续四、整体感知1.朗读课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？（1）形状：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的优雅的甜香。
从感觉角度分析，形状、颜色、气味是哪种感觉？---视觉、嗅觉作者赋予丁香什么样的品格？（结合课文，圈画出关键词，总结归纳）---灵动优雅洁白无瑕可爱芬芳2.朗读课文4-6段，思考什么是丁香结？本义：丁香花蕾上，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）----知识链接：品读《梨花》思考象征意义（纯情）3.作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结内涵？雨后赏花的触动自身经历的感悟（经受病痛折磨）4.作者对丁香结持什么态度？从容、豁达、积极古人对丁香结也有自己感悟，品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结理解。
代赠二首唐代：李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
六年级上册语文部编版全册教案【9篇】
六年级上册语文部编版全册教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文草原教案优秀7篇
六年级上册语文草原教案优秀7篇六年级上册语文《草原》教案篇一教学目标学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。
背诵课文一、二自然段。
通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。
理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。
受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。
初步感悟作者的表达方法。
教学重难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。
理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
的意思及表达上的作用。
突破重难点的方法带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。
运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。
教学课时：二课时第一课时一、音乐铺垫、孕育情感播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。
听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。
引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。
今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。
二、自读感悟、整体感知自读课文，要求正确流利。
找出生字、词语，注意读准字音。
学生自由结成旅行伙伴，去游览草原的美景，在美景中细细观赏。
汇报交流，共同感悟。
课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。
内容归纳，整体感知引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。
(引导学生明确课文内容。
)三、分层朗读，感悟美景找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。
引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢？以此引导学生说说草原的天、地的景色各有什么样的特点？找出相应的句子读一读。
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇
人教版六年级上册语文第六单元教案5篇语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版六年级上册语文第六单元教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版六年级上册语文第六单元教案1一、教学目标：1、初读课文，掌握生字，新词2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子3、研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”。
感受海棠花的美，感悟生命的魅力。
4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。
二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子;研读第四自然段，体会“花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮”三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力四、教学过程：一、审题质疑感知花如潮1、出示课件：(潮水) 谁来说说这潮水给你留下了什么印象?2、出示课件：(花)那这些花又让你想到了什么词语?3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的“潮”(花潮)4、审题质疑，读了课题，你有什么问题吗?预设：花如潮有什么关系?花潮是什么样的?5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。
(课件出示课文第1、2自然段内容)6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点?7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。
就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。
二、初读解疑：寻找花如潮1、自读课文，要求(1)、读通课文，读准生字新词(2)、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮?(3)、课文除了写花潮，还写了什么?三、精读研究，感受花如潮1、作者为什么称海棠花为花潮呢?大家一起去课文中找找答案。
一边读，一边划出相关的句子。
2、交流研读(1)后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。
向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。
(板书：花多如潮)A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的?B(出示课件)你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。
部编2019年秋学期六年级语文上册第5课《七律·长征》教学案及随堂训练卷
部编2019年秋学期六年级语文上册教学设计第5课《七律·长征》课题七律·长征课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
第一课时教学目标1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教具准备《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
教学设计设计意图导入（）分钟一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。
毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了解历史，导入新课，使学生先进入一种学习氛围，能够有激情地进入到学习中去。
了解七律，建立知识结构。
了这样一首诗。
【课件3】（长征行军图片。
播放诗歌朗诵录音）2.了解诗体：像《长征》这样的诗叫做——七律。
是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、 4 、6、8句最后一个字需押韵。
3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。
（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）（板书：难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。
现在再来读一读课题，你会怎么读？（深情）：七律·长征（缓慢）：七律·长征新课教学（）分钟二、朗读感知，了解诗歌内容1.指名读古诗三遍，纠正字音。
部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文、知识点及练习题【导语】课文《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战土宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡-一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
小学六年级语文教案修辞手法巧妙运用的练习
小学六年级语文教案修辞手法巧妙运用的练习修辞手法是语文学习中非常重要的一部分。
它能够丰富语言表达，增强作文的感染力和说服力。
小学六年级是学生语文学习的关键时期，通过练习运用修辞手法，可以帮助学生提高作文水平，使文笔更加流畅生动。
本教案将介绍几种常见的修辞手法，并提供练习运用的例子。
一、拟人手法拟人是修辞手法中常见的一种，可以赋予非人事物以人的行为和特征，使文本更加生动。
下面是一个练习案例：请同学们以“风”为对象，运用拟人手法写一篇描写风的短文。
评价标准：包含拟人手法的描述，行文流畅，形象生动。
示例答案：风来了，她展开她的翅膀，轻轻地触摸着大地。
她像一位舞者一样优雅地转动着身体。
她的手带着微微的凉意，悄悄地拂过我的脸颊，让我感到一丝清新。
二、比喻手法比喻是将两个事物进行类比，以便更好地理解某一事物。
比喻手法的运用可以使文章补充形象而不失准确性。
以下是一个练习案例：请同学们选择一个与自己相关的事物，运用比喻手法来进行描述。
例如，运用比喻手法描述自己的爱好或者亲友。
评价标准：使用了比喻手法，描述准确，表达生动。
示例答案：我的爸爸就像一棵大树，稳稳地立在我的身边。
他的身材高大魁梧，像一座山峰般壮丽。
他的双臂坚实有力，就像两个强大的支撑，无论我遇到什么困难，他都会及时伸出援助的手。
三、排比手法排比是一种修辞手法，通过对于同一句式的重复使用，增加修辞的效果，使文章更有感染力。
以下是一个练习案例：请同学们选择一个主题，用排比的方法来进行描述。
例如，描述自然景色、课堂氛围或者家庭生活等。
评价标准：使用了排比手法，修辞运用得当，语言流畅。
示例答案：在春天里，大地恢复了生机，花草竞相开放，百花争艳。
蓝色的天空，红色的山花，黄色的油菜花，成千上万的花朵在微风的吹拂下轻轻摇摆。
阳光洒在花丛之上，让人感到温暖。
鸟儿欢快地在树梢上歌唱，像一本无数页的歌谱，给大自然谱写了美妙的音符。
四、夸张手法夸张手法是通过对事物进行夸大或减少来加强修辞效果，使文本更加生动有趣。
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一、教学第一题（语文与生活)
1．教学第一部分。
(1)谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词磷含个儿，就变成了另外一个词。
我们听一段相声……
(2)(教师放事先准备好的《有趣的倒顺词》的录音)教师要求学生对照题中的文字来听。
(3)学生练读这段相声，重点注意加点的词。
(激发学生的探
究兴趣)
(4)学生说出每组加点词的区别。
(词义和用法)
(5)教师引导学生小结出倒顺词的规律。
2．教学第二部分。
(1)学生认真读题中的每一对倒顺词。
(要求学生体会它们
的意思是否相同)
(2)引导学生说出自己的体会。
(3)师生小结。
(有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的
区别)
(4)拓展。
(要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用)
二、教学第二题(诵读与欣赏)-
1．诵读《大风歌》。
(1)学生自由地读诗，对于像“兮”等不认识的字可查字典或问老师、同学。
(2)教师范读。
(读出诗的磅礴的气势)
(3)学生对照题中注释大致理解诗意。
(4)集体练读，同座练背。
(5)指名背诵，集体背诵。
2．欣赏。
(1)在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的英雄气概，有着磅礴的气势"这个结论。
(2)根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。
(3)拓展。
历史上有许多这样的诗篇，在今后的学习中要学
会欣赏。
(4)师生评议。
(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
(5)教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整体布局。
2．练习。
(1)学生练习描红。
(教师注意对学生写字习惯的养成教育)
(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。
要求一气呵成，注意行款布局。
3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。