《学前儿童科学教育》试题及答案

《学前儿童科学教育》试题及答案

《学前儿童科学教育》试题一、名词解释

1.学前儿童科学教育环境

2.系统性原则

3.科学小制作

4.学前儿童科学教育评价

5.学前儿童科学教育材料

6.科学

7.学前儿童教育活动

8.偶发性科学活动

9.观察法

10.科学教育

11.小实验

12.技术

13.行为核对

14.内容选编的科学性原则

15.作品分析法

16.时代性要求

二、填空题

1.科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。

2.学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是________________________________。

3.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。

4.学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

5.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观;第二是强调科学、技术和社会的相互作用观;第三是强调____________________________________。

6.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。

7.正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。

8.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。

9.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索

活动;(2)________________________________;(3)父母参与学前儿童的探索活动。

10.测量的类型包括观察测量、非正式测量和。

11.教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。

12.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。

13.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是___________________________________________________ ___;(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

14.依据反映层次的系统性，知识可以分为______________________和理论知识。

15.的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。

16.科学教育中的“_________________”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

17.教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察

方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

18.在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在_______________接受科学教育。

19.区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。

20.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的的要求。

21.是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

22.在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。

23.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与___________________相一致。

24.古代的儿童科学教育，往往和紧密结合。

25.在学前儿童科学教育的新进展中, 科学教育内容是基于学前儿童的___________来建构的。

26.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，

这是学前儿童科学教育内容选择

的要求。

27.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和原则。

28.1935年，由雷震清副教授编写的《》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

29.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、、操作实验类、制作创造类。

30.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、和活动目标等四个层次。

31.以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用_____________________________的方式选编幼儿科学教育内容。

32.早期科学阅读作品，应该围绕展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

33.是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。

34.学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现