美丽的家乡 人教版五年级下册音乐
音乐【人教版】五年级下册《美丽的家乡》教学设计
人教2011版小学五年级音乐下册第一单元唱歌《美丽的家乡》教案
教学目标：
1、通过律动学唱歌曲，并简单了解达斡尔族民族文化。
2、能用欢快、优美的声音表现歌曲，并且能积极主动与他人配合表现。教学过程：
一、导入：
播放美丽的家乡歌曲为背景音乐，声势律动热身
问：我们随着音乐都做了哪些动作？
学生答……
再次播放音乐，问通过律动，我们可以把音乐分成几个部分？
再次律动，学生答，三个部分
第三次播放音乐，问歌曲中都唱到了什么？
学生答…..家乡
引出课题《美丽的家乡》
问：你的家乡都有哪些特色？跟大家分享以下
学生自由发挥
老师：刚刚的歌曲是什么民族的家乡？他们家乡有什么特点？
播放PPT图片，了解达斡尔族的家乡——黑龙江
通过图片记忆歌词
再次播放图片音乐
二、学唱歌曲
出示完整曲谱，学习歌词，吐字清晰
跟琴学唱歌曲。
出示合唱部分曲谱问：这部分是哪种演唱形式？
答：合唱
学习第二声部旋律
借用柯达伊手势，练习主音
3-丨3-丨4-丨7．-丨1-丨4-丨3-丨1-丨
填词试唱第二声部
两声部配合，完成第三部分合唱的演唱
完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、不同的演唱形式表现，领唱、齐唱、合唱
2、分组表现，一组伴奏，一组演唱
3、全体演唱并一起律动
四、拓展延伸
了解达斡尔民族文化
1、播放图片，介绍。
2、播放视频，了解民族文化。
结束
随音乐走出教室，结束课程。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《美丽的家乡》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《美丽的家乡》说课稿
一. 教材分析
《美丽的家乡》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。歌曲
以美丽的家乡为题材，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，旋律优美动听，富有地方特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。但
部分学生可能对家乡的美丽景色和生活还有待进一步的了解和感受。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过音乐感受家乡的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《美丽的家乡》，让学生了解和感受家
乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐审美
能力和创造力。
3.知识与技能：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》，了解歌曲的结构和
特点，分析歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》，感受歌曲的美丽旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解
和表达。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感
受歌曲的美，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、五线谱教材等，为学生提供
丰富的学习资源。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆和描述家乡的美丽，
《美丽的家乡》小学音乐课教学PPT课件
教学 过程
教学 反思
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
教学目 标
01
知识 目标
02
能力 目标
03
素质 目标
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教学分析
Teaching Analysis
教学重 点
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01
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在中国东北富饶美丽的嫩江两岸，生活着一个以农业为主 兼事畜牧业和渔猎业的民族——达斡尔族。达斡尔族主要分布 在内蒙古莫力达瓦斡尔族自治旗、鄂温克族自治旗、黑龙江齐 齐哈尔市和新疆塔城等地。 达斡尔族有自己的语言，但没有 文字，受清朝满族文化影响，通用满文，后普遍使用汉文。歌 舞、体育是达斡尔人喜爱的活动，传统的曲棍球近年发展很快。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《美丽的家乡》教学设计
人教版五年级音乐下册（五线谱）《美丽的家乡》教学设计
一. 教材分析
《美丽的家乡》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。这首歌曲旋律优美，歌词描绘了家乡的美丽景色，让人感受到对家乡的热爱之情。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，培养对音乐的兴趣爱好。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对五线谱有一定的认识。但部分学生可能对五线谱的读谱能力还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。此外，学生对家乡的情感认知各有不同，可以通过歌曲的学习，唤起他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标
1.让学生掌握《美丽的家乡》这首歌曲的歌词和旋律。
2.提高学生对五线谱的识谱能力。
3.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
4.培养学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：学会《美丽的家乡》这首歌曲的歌词和旋律，能够用五线
谱进行演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，引导学生进入歌曲所描绘
的情境。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱
之情。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱教材：《美丽的家乡》歌曲的五线谱。
3.音响设备：用于播放歌曲和琴演奏。
4.教学道具：如图片、画作等，用于情境教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
新人教版五年级音乐下册：《美丽的家乡》课件
通过介绍，相信大家对歌曲有了更深的了解，现在就请大家再 来演唱这首歌曲，表达出达斡尔人民热爱自己家乡的情感。
我会唱
用充满欢快、喜悦的声音演唱 歌曲《美丽的家乡》，注意旋 律的行进特点以及二声部的和 谐。
小结
今天通过学习《美丽的家乡》这首歌曲， 了解了达斡尔族，其实我国北方还生活 着许多其他少数民族。下节课我们继续 了解和欣赏反映他们生活的音乐作品。
自学指导（三）
学唱歌曲第二部分 1、随录音演唱第一部分倾听第二部分并思考： 两个部分在节奏、旋律、情绪上的不同 2、分别学唱高声部与低声部的旋律 3、合唱
巩固与拓展
关于达斡尔族
达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的 少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙 江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的 语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业 为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。
美丽的家乡
美丽的家乡
新课学习
歌曲学习
知识拓展
民族简介
歌曲简介
• 《美丽的家乡》选自歌剧《傲 蕾一兰》，主要内容是描写了 达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强 暴，誓死保卫祖国，保卫家乡 的动人故事，热情歌颂了她的 民族主义精神。她是历史上真 实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女 英雄。歌曲为两段体，C大调， 四二拍。
学习目标
• 1、学会演唱歌曲《美丽的家乡》 • 2、演唱二声部时做到音高准确，声音和谐 • 3、唱准附点音符、十六分音符以及重音
《第一单元唱歌美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课程旨在通过《唱歌美丽的家乡》这一课时的学习，让学生了解家乡的美，增进学生对家乡的感情和热爱。作业的设计将有助于巩固学生对歌曲的理解，增强音乐素养和表达能力。
二、作业内容
作业一：聆听家乡的乐曲。选择两首典型的、代表本地风土人情的经典乐曲或民歌，让学生下载后聆听，并记录下自己的感受和想法。通过这种方式，让学生更加深入地了解家乡的音乐文化。
作业二：学唱歌曲《美丽的家乡》。
1. 听唱结合：学生先反复听歌曲《美丽的家乡》的完整版，并模仿旋律进行哼唱。
2. 歌曲歌词解读：要求学生根据歌词理解歌曲内容，了解歌曲中描绘的家乡风景及对家乡的热爱之情。
3. 动作练习：学习并练习歌曲中的基本舞蹈动作，包括拍手、跳跃等，感受歌曲的节奏和韵律。
4. 小组表演：将学生分成小组，每组表演一次歌曲演唱及舞蹈动作，增强团队合作能力和表演能力。
三、作业要求
1. 完成时间：作业一需在三天内完成，作业二需在课后的两周内完成。
2. 提交方式：将作业一以文字形式和听歌感想结合的方式提交至班级群内；作业二需学生自行录制演唱及舞蹈视频，提交至班级音乐作业平台。
3. 完成质量：要求学生在完成作业时认真对待，确保演唱准确、舞蹈动作到位，展现出对家乡的热爱和自豪感。
四、作业评价
1. 评价标准：评价将依据学生的参与度、完成度、准确度以及创意性进行综合评价。
2. 评价方式：采用教师评价与同学互评相结合的方式，既注重学生的自我反思，又注重同学间的互相学习。
3. 反馈机制：作业提交后将通过在线平台即时或课后进行反馈，对学生作品给予评价和鼓励。
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》说课稿
《美丽的家乡》说课稿
一、说教材
教材分析：
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元《北国之春》第三课时的内容《美丽的家乡》。《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，歌剧主要是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。热情歌颂了她的民族主义精神。《美丽的家乡》是两段体，C大调，四二拍，同时歌曲第二部分采用了合唱的形式，这也是学生学习这首歌曲时的一个重点和难点。
通过本课的学习，使学生了解我国北方无限的好风光。在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。结合文化历史、舞蹈，利用多媒体手段，和多种参与形式，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，在轻松愉快的氛围中，以点代面激发学生对音乐文化的兴趣，并培养他们的自主探究能力。
二、说教学目标
根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：1、知识目标：用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。并且学会用简单的达斡尔族舞蹈为歌曲伴舞。
2、情感目标：通过歌曲的学习，启发学生发现自己家乡的美，激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。
3、能力目标：为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。三、说教学重、难点：
重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及声部的和谐。难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。四、说教法、学法：方法；1、多种视唱教学法。2、情景创设法。3、多种直观教学法。
《第一单元 唱歌 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 通过作业，使学生们能够熟练地演唱歌曲《美丽的家乡》；
2. 通过对家乡的了解和欣赏，增强学生对家乡的热爱之情；
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二、作业内容：
1. 歌曲演唱：每个学生需在家中至少练习演唱《美丽的家乡》五遍，确保发音准确、声音饱满；
2. 歌曲欣赏：观看一部介绍家乡风土人情的视频，了解家乡的历史、文化、风景名胜等，并写下观后感；
3. 知识拓展：通过互联网或书籍查阅有关家乡的音乐文化，如民歌、音乐家等，并整理成笔记。
三、作业要求：
1. 作业内容需全部完成，不得漏掉任何一项；
2. 完成作业的时间不得晚于音乐课程结束后的第二天；
3. 提交作业的形式可以是书面、电子文档或视频等，但需注明提交形式。
四、作业评价：
1. 评价标准：根据学生提交的作业情况进行评分，包括歌曲演唱是否准确、饱满，观后感是否真实感人，知识拓展笔记是否全面等；
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
五、作业反馈：
1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；
2. 反馈内容主要包括作业中的优点和不足，以及针对性的建议和指导；
3. 对于学生在作业中表现出的共性问题，教师将在课堂上进行讲解和纠正，以提高全班学生的音乐水平；
4. 学生应认真对待教师的反馈意见，及时改正自己的不足，不断提高自己的音乐素养。
通过以上作业设计方案，希望能够达到以下效果：
1. 使学生们能够更加熟练地演唱歌曲《美丽的家乡》，增强他们对家乡的热爱之情；
人教版五年级下册音乐第一单元美丽的家乡(简谱)课件
请同学们再ຫໍສະໝຸດ Baidu随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。
第三部分 PART 03
音频文件
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人教版五年级下册音乐第一单元
美丽的家乡
（简谱）
汇报人：XXX 时间：202X
请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置， 高音处稳住气息和声音。
请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏和音准。
请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的正确位置。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化。
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样的变化？ 它们对音乐表达具有什么样的作用？
人教版五年级下册音乐第一单元
美丽的家乡
（简谱）
汇报人：XXX 时间：202X
目
01
录
02 03
新知导入 新知讲解 音频文件
第一部分 PART 01
新知导入
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人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的家乡》优质教案
人教版五年级下册音乐第一单元《美丽的
家乡》优质教案
泼，表现了农村生活的欢乐和美好；第二段则更加深沉，表现了对家乡的思念和眷恋。在演唱时，我们要注意用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲的情绪变化，让观众听到不同的感受。
2、尝试合唱，培养学生合作、协作的意识。
教师：现在我们来尝试合唱。请大家注意二声部的音准，特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。我们要用合作、协作的意识，共同完成这首美丽的歌曲。
五、教学总结
通过本节课的研究，我们不仅学会了一首美丽的歌曲，更加深入了解了农村生活的情感体验，感受到了XXX音乐的风格特点。同时，我们也培养了合作、协作的意识，学会了用富有对比的声音表现歌曲的情绪变化。希望同学们能在以后的研究中，继续发掘音乐的魅力，创造属于自己的音乐世界。
美丽的家乡-人教版五年级音乐下册教案
美丽的家乡-人教版五年级音乐下册教案教学目标
1.了解中国的地理环境及其对中国音乐的影响；
2.理解中国音乐与地理环境的相互关系；
3.培养学生的音乐素养和对家乡的热爱。
教学重点
1.掌握不同地域的音乐特色；
2.理解地理环境对音乐的影响；
3.培养学生的地域意识和音乐素养。
教学内容及安排
第一课中国地理环境与音乐
1.介绍中国地理环境对音乐的影响；
2.调查不同地域的音乐特色。
第二课北方音乐
1.介绍北方地域的音乐特色；
2.学习《让我们荡起双桨》。
第三课东方音乐
1.介绍东方地域的音乐特色；
2.学习《小河淌水》。
第四课南方音乐
1.介绍南方地域的音乐特色；
2.学习《采竹笛曲》。
第五课西方音乐
1.介绍西方地域的音乐特色；
2.学习《旋律之歌》。
教学方法
1.集体授课；
2.分组调查；
3.听音辨析；
4.组合练习。
教学评估
1.分组讲解不同地域的音乐特色；
2.听音辨析与其地域环境的联系；
3.完成乐曲演奏。
教学参考资料
1.人教版五年级音乐下册教科书；
2.音乐电子杂志；
3.音乐网站。
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》说课稿 (2)
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》说课稿 (2)
一. 教材分析
《美丽的家乡》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以美丽的家
乡为题材，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，表达了人们对家乡的热爱之情。歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。在学情分析中，我注意到学生对家乡的熟悉程度不同，对家乡的热爱之情也有所差异。因此，在教学过程中，我需要引导学生从自己的生活经验出发，感受家乡的美丽，培养他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过学习《美丽的家乡》，让学生感受到家
乡的美丽和丰富多彩的生活，培养他们对家乡的热爱之情。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审
美能力和表现能力。
3.知识与技能目标：学会演唱《美丽的家乡》，理解歌曲的主题和情感，
能够用音乐表达自己对家乡的感受。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《美丽的家乡》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解
和表达。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用音频、视频、图片等辅助教学材料，以及钢琴、吉他
等乐器。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放家乡的美景视频，引导学生回忆和分享自己心中的家
乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2.聆听：让学生聆听歌曲《美丽的家乡》，注意歌曲的主题和情感。
新人教版五年级下册音乐教案
新人教版五年级下册音乐教案第一单元北国之声
第一课时《美丽的家乡》
教学时间:
教学目标：
1、知识与技能：学会歌曲《美丽的家乡》。
2、过程与方法:演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
3、情感、态度与价值观：学生能够有表情地演唱歌曲。
教学重点：学会歌曲《美丽的家乡》。
教学难点：用二声部演唱歌曲《美丽的家乡》。
教学准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次研究两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个局部，分别演唱两个声部并互换声部练。练时要留意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。
教学反思：
第二课时观赏《驯鹿》《冬猎》
教学时间:
教学目标：
1、常识与技能：观赏《驯鹿》《冬猎》这两首作品。
2、过程与方法:通过观赏这两首作品，相识月琴、XXX 的音色、吹奏特点、表现伎俩。
3、情感、态度与价值观：感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学重点：观赏这两首作品，相识月琴、XXX的音色、吹奏特点。
教学难点：相识月琴、XXX的表现伎俩。
教学准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
人教版小学音乐五年级下册《美丽的家乡》评课
美丽的家乡评课
今天，听了王老师一节五年级的音乐课《美丽的家乡》，整节课教学效果很好。
导入环节边老师创设了一个去“音乐旅行” 的教学情境，让学生在刚上课时就进入了音乐的氛围，感受了少数民族音乐的特点，自然引出了本课的教学任务——学习达斡尔民歌《美丽的家乡》，也让学生产生了强烈的学习欲望。
为了解决歌曲的难点，她把难点乐句单拉出来，让学生以视谱的方式学会。这样不但减轻了学生的学习压力，增强了自信心，还提高了课堂效率，很适合高年级的教学。
整节课设计的很到位，我认为唯一一点不足是：合唱教学部分。可能是老师以前没上过合唱课，所以在教学方式上暂时找不到更好的方法，导致教学结束时学生没有唱准。我认为可以采用让学生集体学准一个声部之后，再去学另一个声部。学习过程中，可采用先模唱，再唱谱，最后填词的方法。切记不要两个声部合唱时唱谱，这样就不会做到声音的和谐，力度的均衡。
在这节课中，我看到了老师对教学知识点的把握很准确，教学目标很明确，教学任务完成的很出色。我相信在以后的教学中老师会更精彩。
五年级下册音乐教案第一单元 唱歌 美丽的家乡｜人教版
音乐教案《美丽的家乡》
教学目标：
情感态度价值观：
通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情，培养孩子热爱民族音乐的情感，引导学生了解我国达斡尔民族的相关知识。
过程与方法：
通过聆听、打节奏等方式培养学生主动学习音乐的习惯。
知识与技能：
学生能用充满欢乐、喜悦的声音演唱歌曲，音准到位，声音和谐。
教学重、难点：
重点：能用欢快、喜悦的心情演唱歌曲。
难点：前八后十六节奏型、附点音符和重音在歌曲中的应用。
主要教具：
多媒体、钢琴.
教学过程：
一、导入：
1舞蹈——鲁日格勒
师：你们喜欢这个舞蹈吗？你觉得这个舞蹈怎么样？（热情、欢快）
这是达斡尔族最具传统特色的民间舞蹈，它的名字叫“鲁日格勒”。达斡尔族人民在用热情地“鲁日格勒舞”邀请我们到他们的家乡去看一看！（ppt）
二、了解民族！熟悉歌曲：
1你都看到什么？
2师介绍：达斡尔族主要聚居在我们内蒙古自治区和黑龙江省。“达斡尔”意思是“开拓者”。这个民族彪悍矫健、勇骁善战，曾经出现了一个非常著名的女英雄，你知道她叫什么吗？
这里的人能歌善舞，有传统舞蹈“鲁日格勒”，有动听的歌声“乌春”，有独特的乐器“木库莲”，他们用热情欢乐的歌声，在赞美、歌颂着家乡，我们一起来听一听！
4师：他们的家乡在哪？都有什么？（看书）
5师：读一读歌词，哪些是描写家乡一片丰收景象？哪些是描写家乡的特产？6师：老师唱一唱，请你体会一下，这歌曲表达了一种怎样的情绪？
三、分段学唱：
1请听老师用琴弹奏第一段，如果把它分成两部分，从哪划分合适?（A、B）学唱A
重点：3、4乐句：看黑板学唱乐谱！(板书)
人教五年级音乐下册：《美丽的家乡》课件02
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
思维拓展
• 1. 请写出4小节喜欢的乐谱 • 2. 试着创编几个赞美家乡汤旺河的
新词唱一唱 并且做一件力所能及 的宣传汤旺河 爱护校园的 实事。 相信你能做得好！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
You made my day!
相么 成读 的书
《美丽的家乡》课件
• 中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着 深厚的文化传统，这些在历史进程中创造出来的 所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部 分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有 浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一 个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文 化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、 审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因 素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自 己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了 五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一 首民歌，感受一下它的特点。
• 。2.你听出这首歌曲的演唱形 式是以下哪种？
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美丽的家乡
教学目标
1、学生能用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，二声部音准到位，声音和谐。
2、能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。
3、激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结合作的精神。
教学过程
1、导入
教师：同学们，除了我们的家乡，你还去过什么地方？
师生交流。
教师：今天，歌声将把我们带到祖国的北方，达斡尔族就生活在这里。听！他们的歌声多么动听。
2、学习重、难点
（1）初步感知歌曲。
播放歌曲，出示歌谱。教师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？（愉快、活泼、喜悦等）
（2）再次聆听歌曲，请学生找出印象最深的一句。
“哪依吔，哪依吔，哪呀哪呀啦哪依吔。哪依吔，哪依吔，哪呀哪呀啦哪依吔！”
（3）全体学生跟琴唱歌谱。
（4）教师：请尝试为这段旋律添加打击乐伴奏。变奏边唱词，感受达斡尔人生活的幸福与惬意。
3、新歌学习
（1）出示完整歌谱，教师范唱歌曲。引导学生加入打击乐伴奏。
（2）教师：这首歌可以划分为几个部分？为什么？（分成两个部分。歌曲第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民的幸福生活，第二部分师合唱，表达了达斡尔族，人民热爱家乡，赞美家乡的情感。）
（3）学唱歌曲第一部分。
①请学生跟琴唱第一部分的旋律，看看有什么新发现？（第一乐句与第二乐句的节奏基本
相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。）
②完整演唱第一部分。
(4)学唱歌曲第二部分。
第二部分与第一部分在节奏、旋律、情绪方面有什么不同？
教师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一边歌曲，想想第二部分，有什么特点？它与第一部分有哪些不一样的地方？
内容节奏旋律情绪演唱方式第一部分紧凑平稳欢快喜悦齐唱
第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱
（5）完整演唱歌曲。
4、巩固与拓展
（1）进一步了解歌曲。
①教师：这首歌表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族么？（学生介绍，教师演示课件）
达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和
黑龙江，还有一小部分居住在新疆。达斡尔族有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔是“开拓者”的意思。
③教师：通过介绍，我们对达斡尔族有了简单的了解。今天我们学唱的这首歌曲《美丽的
家乡》选自于歌剧《傲蕾.一兰》，她是历史上真实抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。她不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫自己的家乡。虽然时间已经过去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我们继续学习与传扬。
（2）巩固歌曲的学唱。
教师：大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，用歌声表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。请大家有感情演唱歌曲，注意两个部分情绪的对比。
6、总结
教师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族。在我国北方还生活着其他少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等……他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地、建设家乡。下一节课，我们还要继续了解祖国的北方，了解生活在北方的其他少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。下课！