青少年孝道教育——家庭教育之基
培养孝道观念教导学生尊敬与关心父母与长辈
培养孝道观念教导学生尊敬与关心父母与长辈孝道一直被中国文化视为美德，是中华民族传统伦理观念的核心之一。
在现代社会，尽管家庭结构和教育方式发生了变化，但培养孝道观念仍然非常重要。
教导学生尊敬和关心父母与长辈，不仅是维护家庭和睦的基础，也是培养下一代健康成长的关键。
本文将就培养孝道观念的重要性、如何实施教育以及相关案例进行探讨。
一、重要性1. 传承中华民族优秀传统。
孝道一直被视为中华民族的传统美德，代代相传。
孝道观念的培养不仅延续了家族的血脉，更是对中华文化的传承和发扬。
2. 维护家庭和睦。
尊重父母与长辈是家庭成员之间良好关系的基础。
家庭和谐不仅有利于个人的健康成长，也是社会稳定的重要保障。
3. 培养学生的优秀品质。
孝道观念涉及到尊重、关心、感恩等品质的培养，这些优秀品质对学生的个人发展和社会适应能力具有重要意义。
二、教育实施1. 家庭教育。
孝道观念的培养应该从家庭教育开始。
父母应该做出榜样，积极传递教育信息。
可以通过和孩子一起参加亲子活动、共同关注长辈健康等方式，培养孩子对家庭的尊重和关心。
2. 学校教育。
学校是培养学生孝道观念的重要场所。
学校可以设置相关主题的讲座或者课程，配合教育材料的使用，引导学生深入了解什么是孝道，为什么要尊敬和关心父母与长辈。
3. 社会教育。
社会各界都应该共同努力，通过宣传活动、社区服务等形式来推动孝道观念的普及。
同时，社会也需要为家庭教育提供良好的环境，例如制定有利于家庭关系发展的法律法规。
三、案例分析1. 学校组织亲子活动。
某中学为了增强家庭成员之间的感情，组织了一次亲子活动。
学生和家长一起进行户外运动和游戏，并在活动中分享自己对父母的感恩之情。
通过这样的活动，学生对家庭成员的关心和尊重有了更深的体验。
2. 社区开展志愿者服务。
某社区为了促进邻里关系和孝道观念的传承，组织了志愿者服务活动。
居民们一起为当地的孤寡老人提供帮助，关心他们的生活需求。
通过这样的活动，居民们体验到了关心和尊重长辈的重要性。
孝文化家庭教育的入手点
孝文化家庭教育的入手点孝文化家庭教育的入手点：以孝文化为主题的家庭教育，主要要从以下几方面入手：一、让青少年懂得新时期孝敬道德和行为规范的主要表现：1、赡养父母是孝敬的基本要求。
2、让父母快乐是孝敬的最重要的内容。
3、在父母活着的时候尽孝那才是真孝。
4、修身笃学、建功立业是对父母最大的孝。
5、孝敬婆婆是“孝老敬亲”中的难点，女学生长大后要面临婚姻问题，进入新的家庭，成为其中一员，处理好婆媳关系，对整个家庭幸福和谐至关重要。
6、孝敬父母不等于盲从或迁就父母的错误。
7、“孝敬父母”也要讲究文明礼仪。
二、让青少年知晓孝敬父母的道德责任和义务：1、要为父母提供足够的生活、生产费用。
2、要为父母解决必要的居住之所。
3、要保障父母享受同时代相符合的医疗卫生条件。
4、赡养父母别忘记了给父母以精神上的慰藉。
三、让青少年向父母、长辈表达尊敬和爱心：一是子女对父母、长辈的文明用语要体现尊重、理解、体贴和孝敬。
二是重大事情要主动与父母商量，以取得父母的理解、指点、支持和帮助。
三是住在一起的子女要经常陪父母说说话，关心父母的生活和健康，让父母感受到孩子对他们的爱心和孝情。
四是不住在一起的子女也要挤出时间常回家探望父母。
住校读书的同学，双休日回家要陪父母说说话，汇报自己的学习情况。
离家较远的同学，应常给父母写写信或打个电话，问候父母。
四、让青少年把尊敬和理解父母体现在行动上：一是要表现出成熟，学会悉心照顾父母的日常生活。
二是要手脚勤快，在家多帮助父母做些力所能及的家务活。
三是要经济独立，尽力而为地汇报父母和家庭。
四是要悉心照顾，让父母晚年生活幸福愉快。
五是要学会理解，尊重父母在多年坎坷生涯中逐步形成的独特个性，正确对待父母的弱点和不足。
五、让青少年学会让父母快乐1、常问好，讲礼貌，让父母舒心。
2、少空谈，多帮忙，让父母省心。
3、求上进，走正道，让父母放心。
4、勤学习，苦钻研，让父母开心。
5、遇难事，勤商量，让父母称心。
6、遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
百善孝为先的家庭教育
百善孝为先的家庭教育是一种强调孝顺和尊敬长辈的家庭教育观念。
这种观念认为孝顺是各种善行中最为重要的一种，是家庭和社会中必须遵循的基本道德准则。
在家庭教育中，百善孝为先的教育观念强调孩子应该尊敬、关心和照顾长辈，包括父母、祖父母和其他家庭成员。
这种教育观念认为，孝顺的行为不仅能够传承家族的优良传统，还能够培养孩子的道德品质和社会责任感。
在实践中，家长可以通过一些具体的方式来贯彻百善孝为先的家庭教育。
首先，家长应该以身作则，树立孝顺的榜样。
家长应该尊重长辈，关心他们的生活和健康，尽可能地满足他们的需求。
同时，家长也应该让孩子参与到家庭生活中来，让他们感受到孝顺的行为是家庭中每个成员都应当承担的责任。
其次，家长应该教育孩子正确理解孝顺的含义。
孝顺不仅仅是物质上的供养，更重要的是关心和陪伴。
家长可以引导孩子主动与长辈交流，询问他们的生活状况，倾听他们的故事和经验，让孩子从中感受到家庭的温暖和亲情的力量。
最后，家长应该建立和谐的家庭关系。
家庭成员之间应该相互尊重、理解和支持，创造一个温馨、和睦的家庭氛围。
在这样的环境中成长起来的孩子，更有可能具备孝顺的品质，并能够在未来的生活中更好地发扬家庭美德。
总之，百善孝为先的家庭教育是一种注重道德教育和家庭价值观的观念。
通过这种教育方式，家长可以培养孩子的道德品质和社会责任感，让他们成为有爱心、有责任感的人。
孝道传承小学生的家庭教育
孝道传承小学生的家庭教育孝道，是中华民族传统美德的核心之一，也是中华文化的重要组成部分。
在当代社会，孝道传承成为了家庭教育的重要内容之一。
如何让小学生能够在家庭中感受到孝道的力量，并将其传承下去，是一项亟待解决的任务。
本文将从培养孩子的责任感、加强家庭沟通和亲子互动、引导孩子了解传统文化等方面探讨如何在家庭教育中传承孝道。
一、培养孩子的责任感培养孩子的责任感是传承孝道的基础。
作为小学生的家长，可以从以下几个方面入手：1. 给孩子适当的家务任务。
家务不仅仅是一种分担家庭负担的方式，更是对孩子培养责任感的一种机会。
给孩子适当的家务任务，如整理书桌、帮助打扫卫生等，可以让他们感受到自己对家庭的贡献，从而培养起责任感。
2. 培养孩子的诚实守信。
孩子要懂得说实话，履行诺言。
家长可以从小事做起，例如承诺给孩子买一本他喜欢的绘本，就一定要履行承诺，以此引导孩子知道诚实守信的重要性。
3. 培养孩子的义务感。
可以让孩子参与社区公益活动，如参观养老院、志愿者活动等，引导他们关心他人、关心社会，从而培养起孩子的义务感。
二、加强家庭沟通和亲子互动家庭沟通和亲子互动是传承孝道的重要环节。
以下几种方式有助于加强家庭沟通和亲子互动：1. 家庭共进晚餐。
在忙碌的现代社会，一家人常常因为工作、学业等问题而忽视了共进晚餐的机会。
然而，共进晚餐不仅能够增加家庭成员之间的交流，还有助于培养孩子的责任感和孝道观念。
2. 家庭活动。
家长可以组织一些家庭活动，如一起看电影、做手工、郊游等。
通过这些活动，家庭成员之间的亲密度会得到增强，孩子也能够感受到家庭的温暖和幸福。
3. 及时倾听孩子的心声。
作为父母，要时刻关注孩子的想法和感受，耐心地倾听他们的心声。
只有真正了解孩子的需求，才能更好地引导他们，传授孝道的意义。
三、引导孩子了解传统文化孝道是中华传统文化的重要组成部分。
引导孩子了解传统文化，可以帮助他们更加深入地理解孝道的内涵。
以下是几种引导孩子了解传统文化的方法：1. 读经典文化。
浅谈对高中生进行传统孝道教育的原则
浅谈对高中生进行传统孝道教育的原则【摘要】高中生是家庭教育的重要对象，传统孝道教育在培养他们的修养和品德方面起着重要作用。
通过培养高中生的家庭观念，传承家族文化传统，尊重长辈和家庭，注重情感交流，以及示范身教言传身教的方式，可以帮助他们建立正确的家庭和社会价值观念。
这对于高中生的成长和发展具有积极的影响。
对高中生进行传统孝道教育具有重要意义。
为了实施有效的教育策略，家长和教育者应该重视家庭教育的重要性，并注重针对高中生的教育需求进行有针对性的教育活动。
通过这种方式，可以帮助高中生在家庭和社会中健康成长，为未来的人生发展奠定良好的基础。
【关键词】高中生、传统孝道教育、家庭观念、家族文化、尊重长辈、情感交流、身教、言传身教、意义、策略、家庭教育、重要性。
1. 引言1.1 高中生的家庭教育现状高中生的家庭教育现状往往受到许多因素的影响。
随着社会快节奏的生活方式，许多家庭的传统孝道教育逐渐淡化，家庭成员之间的沟通和情感交流也越来越少。
很多高中生在家庭中缺乏足够的关爱和指导，导致他们对家庭价值观念的认识模糊，缺乏对家庭的责任和尊重。
随着信息技术的发展，社交网络和手机等媒介也往往成为影响家庭教育的因素，使得家庭成员之间的关系变得更加疏远。
高中生的家庭教育现状需要引起家长和老师们的重视，通过传统孝道教育来培养高中生正确的家庭观念，促进家庭成员之间的情感交流和合作，建立和谐家庭关系。
1.2 传统孝道教育的重要性在传统文化中，孝道一直被视为一种崇高的美德，是中华民族传统道德观念的核心之一。
对于高中生来说，传统孝道教育的重要性不言而喻。
传统孝道教育可以帮助他们树立正确的价值观念和道德观念，培养孝顺父母，尊敬长辈的良好习惯。
孝顺父母，尊敬长辈是中华文化的传统美德，这种美德不仅可以传承家族文化传统，还可以促进家庭和睦，培养良好的家庭观念，培养责任感和家庭责任感。
传统孝道教育可以帮助高中生建立亲子关系，促进家庭成员之间的情感交流，增进家庭成员之间的感情，让家庭成员相互理解，相互尊重。
孝道是家庭教育的根基
孝道——家庭教育的根基孝是中华民族传统美德，“人生五伦孝为先，自古孝是百行原。
”明孝道、知荣辱是中华民族的传统美德。
《孝经》上说到:“夫孝，德之本也，教之所由生也。
”孝道，是家庭教育的根基，切实力行，定会给我们每个家庭带来幸福康宁。
在生活中，我也始终秉承并实践着这句话。
看着妈妈对姥姥的孝顺，姥姥瘫痪在床时妈妈无微不至的照顾，让我肃然起敬，想想自己，我也要以母亲为榜样，做一个孝顺的女儿。
我是家中的长女，还在念小学无忧无率的时候，一个噩耗降临在我们家身上，父亲因为工伤永远的离开了，看着整日以泪洗面的母亲和比自己小一岁的弟弟，我下定决心，一定要照顾好母亲和弟弟，于是每天我天不亮就起床帮母亲做早饭，准备自己和弟弟中午所要带的饭盒，平时与母亲聊天，逗母亲开心,帮助弟弟辅导功课，虽然一家三口生活很是辛苦，但依然开心快乐，我和弟弟俩先后都考入了大学，需要住校，留下妈妈独自一个人在家，虽然心中有些不舍，但是妈妈说：“你们只要好好学习，将来有一个好的工作，好好地生活，妈妈就心满意足了，不要惦记我。
”就这样带着不舍我离开家迈进了大学校门，虽然一周只能回一次家，但只要是回到家就会主动帮助妈妈做些力所能及的事情，渐渐地我长大了，毕业了，工作了。
当我拿到第一个月的工资时，高兴地交给妈妈，“妈妈，您再也不用那么辛苦了！”妈妈留下了欣慰的泪水。
来到调兵山工作后我离妈妈的距离更远了，弟弟也远在大连工作，剩下妈妈一个人在铁岭，于是我提议将妈妈接到身边来方便照顾，可妈妈却说：“妈妈这么多年一个人习惯了，不去给你们添麻烦。
”没有办法我只能利用双休日和节假日回到妈妈家帮助妈妈收拾屋子，陪妈妈聊天。
人们常说最大的孝顺就是陪伴，所以自己常常觉得愧疚母亲。
于是电话便成了母女沟通的桥梁，每天一次嘘寒问暖的电话，让那头孤苦的母亲觉得孩子不再遥远。
中国传统是百事“孝”为先，作为一个传统的中国人，我平日除了孝顺母亲外还注重对公婆的孝道。
逢年过节或是公婆的生日，我总要为公婆准备礼物，虽不是贵重的东西，但却是十分适用。
孝德：未成年人家庭道德教育的基础
孝德：未成年人家庭道德教育的基础[摘要]对未成年人进行孝德教育，必须继承与弘扬传统孝德的精华，其主要内容包括：孝养教育，孝敬教育，感恩教育等。
加强未成年人的孝德教育，父母必须树立现代孝德教育观念；培养未成年人的孝德情感；为孩子树立孝敬父母的榜样；为孩子提供孝德实践机会，强化孝德体验。
[关键词]孝德；家庭；道德教育；基础1孝德是人类以调节父母与子女关系为核心内容的家庭伦理，它是人之为人的基本品行，是人类社会的基本伦常道德和行为规范，是现代人的美德和家庭文明的应有之义。
因而，加强未成年人孝德教育，对于提高未成年人家庭道德教育实效性具有基础性的作用。
首先，孝德教育是未成年人家庭道德教育的起点，是未成年人一切道德行为的发端与前提。
孝德是人类相生相养的自然情感，是人性的一种本能体现。
人与父母之间存在着天然的血缘亲情，这种亲情关系是客观存在的。
每个人一生下来，均不能免于父母之怀，血缘关系和父母的养育使孩子对父母产生真诚、自然、强烈的敬爱之情。
孩子对父母的这种感情是其对哺育自己生命的人的感情，这是人的本性，是良知、良能的表现。
“父子之道，天性也。
”(《孝经·圣治章》)每个子女无法选择自己的父母，都抹杀不掉与父母间的这种天然的关系。
因此，孝德教育有着良好的自然基础，是以血缘关系为纽带建立起来的人类最根本、最淳朴的关系，是未成年人一切良好品德形成的道德基石。
孝德之情的养成与充盈光大是未成年人敬爱之心、仁爱之心和忠爱之心形成的前提。
未成年人的孝德教育是建立在对父母对亲人的爱心基础之上的，没有这种爱心就不会有真正的孝心和孝情。
这种爱心具有移情性，是可以扩展的。
对父母对亲人的爱可以扩充至对包括自然在内的一切生命的爱、对他人对社会的爱和对民族对国家的爱。
从孝的起源上来看，“孝”最初的含义是对祖先对生命的崇拜和尊敬，把这种敬爱之心推广开，就会产生对自然界一切生命的普遍敬爱。
有了这样的敬爱之心，未成年人就会树立起正确的生态价值观，自觉恰当地处理好人与自然之间的关系，从而实现人与大自然的和谐相处。
青少年“孝”的教育和培养途径
专题论坛2019 年 12 月255青少年“孝”的教育和培养途径刘海英（甘肃省陇南市武都区城关中学 甘肃陇南 746000）摘 要：孝是美德和一切道德的根本和基础，青少年品德的培育，要从小开始，从孝开始。
培养孝道的途径有：向中华优秀传统文化中的孝道学习，向孝老爱亲的父母学习，向古圣先贤和身边的道德模范学习，将孝道和日常生活紧密联系，在生活细节中落实和践行孝道。
关键词：孝道 培养途径孔子说：“孝，德之本也。
”孝是美德和一切道德的根本和基础，是一切教育的出发点。
孝敬父母的人，是有责任心的、仁善的人。
这样的人，才能受人喜欢，获得信任，并能团结和帮助别人。
所以，孝是安身立命之根。
青少年品德的培育，也要从小开始，从孝开始。
那么怎样才能培养“孝”呢？首先，要努力学习中华优秀传统文化中的孝文化，学习孝道。
以孝道思想传统为内容的中国孝道文化，是中华民族传统文化的核心和精华，是中华优秀文化的重要组成部分。
孝道文化就是孝敬父母长辈，尊敬老人的优良文化传统。
孝道文化最主要的核心就是爱老，敬老，养老。
从古到今，孝道文化贯穿于人们生活的各个方面，对于人们的生活习惯、处事方式、思想信念等方面都产生着巨大的影响，是中华民族文化经久不衰，延续至今的原因之一。
“传统文化是个宝，美德培养离不了”。
中华优秀传统文化中蕴含了丰富的传统美德。
青少年要认真学习中华传统优秀文化经典篇目：读读孔子的《孝经》、清朝李毓秀的《弟子规》、看看《二十四孝》故事，听背《百孝经》、阅读蔡志忠老师的漫画《大学》、记诵《朱子治家格言》《增广贤文》……我们应该从古人的言行中学习如何行孝，从一点一滴中完善自己。
古人对我们如何践行孝文化，甚至给出了十分具体细致的方法，像《弟子规》的第二段“入则孝”中写道：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承……如果能将《弟子规》中的这些内容内化于心，外化于行，做到“孝道贵在心中孝，孝亲亲责莫回言”，善体亲心，就是孝顺儿女，孝老爱亲的美德就涵养成功了。
浅谈小学生的孝道教育
浅谈小学生的孝道教育孝道文化是中国传统文化的重要组成部分。
孝,是一个人善心、爱心和良心的综合表现。
这种以血缘、亲情为核心、以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基.所以，孝,小可以帮助家庭保持和睦,大可以促使社会走向和谐。
然而，这种传统美德在当代青少年中却出现了不同程度的缺失。
传统的孝道面临着严重的冲击，孝敬父母长辈的传统美德正在逐渐遗失，加强小学生的孝心教育已经迫在眉睫．结合自己的经验，谈以下几点看法.一、关注细节,从小事入手播种行为才能收获习惯。
对学生进行孝心教育要从小抓起，从细节人手，从小引导学生学会做到：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意；还有就是:就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药等等。
道德情感需要积累,规范行为需要培养.孝心教育就是要从这些细节人手，教育他们怎样孝敬父母长辈.只要我们从小就有意识地对学生进行孝心教育引导,很多学生都是愿意按照家长和教师的指点去做的。
久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。
（二）前提是学会感动学生要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感动。
而情感体验是引发学生感动的渠道之一.情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征,是学习者本人自己的体验,是本人亲历的，是他人无法替代的.我们要开展各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境,让学生把自己摆进去,在积极的情感体验中，学会感动、学会孝敬.例如，为了让学生体验妈妈“十月怀胎”的艰辛,让学生怀里系着约3千克的沙袋在课堂上课或处理生活事务，坚持一天、两天,真实感受妈妈孕育自己的不容易,感受妈妈的伟大．又如:组织学生观看“我的成长经历”的课件短片,或交流各自家庭保存的自己孩儿时代的照片、录像,让学生从一个生活侧面知道从他们出生到蹒跚学步,从他们会玩耍到会做事，从他们会学习到会做人,每一个人成长的脚印,都刻印着爸爸妈妈无穷无尽的爱。
孝道文化乃家庭教育之根
孝道文化乃家庭教育之根孝道文化乃家庭教育之根每一个父母都深深的爱着自己的子女，望子成龙、望女成凤是普天下父母的共同心愿！如何实现这一愿望，大多数时候，我们是茫然的，导致目前的子女教育出现层出不穷的问题。
孩子的教育问题是普天下所有家庭面临的最重要的问题，也是当今世人最头痛的问题。
子女教育伴随着我们生命里程的3/4，关乎着整个家族和民族的未来命运。
一、您知道如何铸造您孩子一生的幸福吗在您忙于增加财富的时候，您把子女交给了电视、网络，用钱来满足孩子，您是否知道这样会引发什么样的后果？在您事业有成之际，您的家族事业，将如何传承？您常常对孩子说，好好学习考出好成绩就行了，其他的事情爸妈帮你干。
是否这样孩子就能成才？您常常对孩子说，出去别欺负人，但是别人打你时，别吃亏，一定要还手。
您是否知道自己培养了一位自私自利的孩子？您与孩子说话，常常您说他一句，他顶你九句，总是“一言九顶”？当您把考上大学作为培养孩子的唯一目标时，您是否知道中国近五成的大学毕业生，正在面临失业？……您为孩子操碎了心，您的孩子是否知道体谅您，关心您，照顾您？作为父母，我们把所有的爱都给了孩子，孩子正在慢慢长大，当他们离开我们的时候，能否成人立事，获得幸福快乐的人生？为数不少的青少年早恋、厌学、叛逆、沉迷网络；一部分青少年，除了消费，基本生存和生活能力已经退化；大学毕业生失业逐年递增；有的年轻人不工作在家啃老……二、造成以上种种问题的根源是什么是近百年来，人类普遍疏忽了伦理道德教育特别是孝道教育的缺失。
也就是说，现在八、九十岁的老人几乎没有接受过传统文化的教育。
导致现在的很多人贪欲、自私、不明是非善恶。
体现在家庭方面，就是溺爱、长幼无序《弟子规》说：“或饮食或坐走长者先幼者后”，这是中国几千年“天伦之乐”的和谐画卷。
而今天则刚好相反：不是晚辈恭敬长辈，而是父母“孝顺”儿女。
原本长幼有序的人伦不知从何时起被打破、颠倒？——从家长对子女前所未有的溺爱开始，从饭桌上爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆争先恐后地给孩子碗里夹菜开始。
学生孝道教育活动方案
学生孝道教育活动方案孝道是中华民族的传统美德之一，也是家庭教育的核心价值观。
然而，在现代社会，随着家庭结构的变化以及生活方式的多样化，不少学生缺乏对孝道的理解和实践。
为了引导学生树立正确的价值观和道德观，学校可以开展一系列的孝道教育活动。
第一节：孝道教育的重要性孝道作为传统美德，是中华民族千百年来的价值观念之一。
它不仅是尊师重道的基础，也是促进家庭和睦、社会和谐的重要动力。
通过教育学生孝道，我们可以培养学生的责任感、感恩意识和人际交往技巧，为他们未来的人生奠定良好的基础。
第二节：思想引导首先，学校可以在课程中加入一些与孝道相关的故事和案例，引导学生思考什么是孝道、为什么要孝道以及如何孝道。
通过这些故事和案例，学生可以感受到孝道的重要性，同时也能更好地理解孝道的内涵。
第三节：亲子活动学校可以组织一些亲子活动，鼓励家长和孩子一起参与其中。
例如，母亲节和父亲节时可以组织亲子手工制作活动，让学生用自己的双手制作一份特别的礼物送给父母，表达对他们的孝心。
这样的活动可以增强家庭成员之间的感情，让孩子们更加体会到孝道的重要性。
第四节：服务社区学校可以组织学生参与社区服务活动，例如清洁公园、慰问空巢老人等。
通过这些活动，学生可以将孝道付诸实践，为社区尽一份力。
同时，这些活动也可以让学生更好地理解社会的多样性，培养他们的社会责任感。
第五节：尊师重道尊师重道是孝道的重要表现形式之一。
学校可以组织一些与尊师重道相关的活动，例如组织学生参观名师讲座、进行师生互动交流等。
这样的活动可以让学生更加尊重和敬重老师，同时也能够提高学生对知识的敬畏之心。
第六节：孝敬父母学校可以开设一门与家庭教育相关的选修课，教会学生如何与父母相处，如何表达孝心。
这样的课程可以向学生传授一些实用的沟通技巧和亲情管理方法，帮助他们建立良好的亲子关系。
第七节：孝道故事分享学校可以每周组织一次孝道故事分享活动，邀请学生分享自己在家庭生活中所体验到的孝道之事。
培养学生的孝道和家庭美德
培养学生的孝道和家庭美德孝道和家庭美德在中华文化中有着深厚的根基，被视为传统道德的重要组成部分。
在当今社会变革加剧、家庭关系日益复杂的背景下，培养学生的孝道和家庭美德显得尤为重要。
本文将探讨培养学生孝道和家庭美德的意义，以及如何在教育中实施这一目标。
一、培养学生孝道的意义孝道，作为中华文化传统的核心，具有深远的意义。
首先，孝道是传承家族血脉的基础。
只有具备孝心和尊重家长的品质，才能维系家族的延续和凝聚力。
其次，孝道代表了中华民族的精神特质。
众所周知，中国文化注重家庭观念，重视孝道的同时也注重亲情、友情和社会责任。
最重要的是，培养学生的孝道有助于塑造其积极向上的人生态度。
只有具备孝爱之心，学生才能关心他人、关爱社会，为建设和谐家庭和社会做出贡献。
二、培养学生孝道的途径1. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，父母起到重要的榜样作用。
父母应该注重培养孩子的孝道意识，通过言传身教，让孩子明白孝道的重要性。
家长可以与孩子一起参加义工活动，带他们去看望年迈的亲人，分享家庭责任和关爱的重要性。
此外，家庭要营造和谐、温暖的氛围，增进亲子关系，培养孩子的感恩之心。
2. 学校教育的角色学校作为学生的第二课堂，也肩负着培养孝道和家庭美德的责任。
学校可以举办主题班会、演讲比赛等活动，提倡学生关爱家庭、孝敬父母的观念，引导学生树立正确的家庭观念和价值观。
此外，学校还可以安排学生参观社区老年福利院、儿童福利院等，让学生亲身感受到孝道的力量，引导他们关心弱势群体，培养乐于助人的品质。
3. 社会、媒体的引导社会和媒体在培养学生孝道和家庭美德方面发挥着重要的引导作用。
社会可以通过举办各类文化艺术活动、孝道讲座、家庭亲子活动等，提升社会对孝道重要性的认识，增强社会对家庭美德的重视。
媒体可以通过广播、电视、网络等渠道，传播正能量的家庭故事，激发公众对家庭美德的思考。
同时，媒体也要严格自律，避免将负面信息传递给学生，形成良好的学生行为榜样。
青少年孝老敬贤知识
青少年孝老敬贤知识
青少年是祖国的未来，是家庭的希望。
我们应该时刻铭记孝老敬
贤的传统美德，让这种美德代代相传。
首先，孝道是中华民族的优良传统。
作为青少年，我们要尊重老
年人，关心他们的生活，尽可能地帮助他们解决困难。
我们应该从小
事做起，体贴父母、关爱祖父母，让他们感受到家庭的温暖和孝顺的
人间大爱。
在学校里，我们应该尊重老师，听从老师的教导，发扬传
承中华优秀文化的精神。
其次，敬贤是一种美德。
我们应该欣赏那些对国家和社会做出贡
献的先进人物，学习他们的品德和行为。
在生活中，我们应该秉承勤
奋向上的精神，努力学习知识，增长见识，做一个有追求、有责任感、有担当的人。
最后，我们应该注重知识的积累。
只有拥有知识，我们才有可能
做出正确的判断和决策，才能更好地服务家庭和社会。
我们应该时刻
关注新闻和信息，学习科学知识和文化知识，增强自身素质和竞争力。
总之，孝老敬贤知识是我们青少年应该学习的内容。
只有树立正
确的价值观，才能成为有益于家庭和社会的人，为实现中华民族的伟
大复兴贡献力量。
儒学中关于家庭教育的观点
儒学中关于家庭教育的观点一、孝道教育在儒学中，孝道被视为家庭教育的核心。
儒家认为，孝道是个人道德修养的基础，也是家庭和睦、社会和谐的重要基石。
在家庭教育中，儒家强调尊敬父母、关爱长辈，遵守家庭伦理，认为这是每个家庭成员应有的品质。
儒家认为，通过培养孝道意识，可以引导孩子树立正确的人生观和价值观，从而养成良好的道德品质。
二、礼义教育礼义是儒家思想的重要组成部分，也是家庭教育的重要内容。
儒家认为，礼义是人与人之间交往的基本规范，也是个人修养的表现。
在家庭教育中，儒家强调遵守礼节、尊重传统、谦逊有礼，认为这是家庭成员应有的修养。
通过礼义教育，可以培养孩子良好的礼仪习惯和道德品质，使其在未来的生活中能够尊重他人、与人为善。
三、诚信教育诚信是儒家的核心价值观之一，也是家庭教育的重要内容。
儒家认为，诚信是人与人之间交往的基本原则，也是个人品德的体现。
在家庭教育中，儒家强调诚实守信、言行一致，认为这是家庭成员应有的品质。
通过诚信教育，可以培养孩子真诚、正直的品质，使其在未来的生活中能够做到言行一致、守信守约。
四、仁爱教育仁爱是儒家思想的核心价值观之一，也是家庭教育的重要内容。
儒家认为，仁爱是人与人之间最根本的情感联系，也是个人品德的最高境界。
在家庭教育中，儒家强调关爱他人、尊重生命、帮助弱者，认为这是家庭成员应有的品质。
通过仁爱教育，可以培养孩子关爱他人、善良有爱的品质，使其在未来的生活中能够积极关心和帮助他人。
五、修身教育修身是儒家思想中实现个人完善的重要途径，也是家庭教育的重要内容。
儒家认为，修身是一个不断自我反省、自我完善的过程，也是实现个人成长和发展的关键。
在家庭教育中，儒家强调注重自我修养、勤于反省、追求卓越，认为这是家庭成员应有的态度。
通过修身教育，可以培养孩子自律、自强、勤奋好学的品质，使其在未来的生活中能够不断自我完善、追求进步。
我国青少年的孝道问题与教育对策研究
我国青少年的孝道问题与教育对策研究一、引言孝道是中华民族传统美德之一，也是中华文化的重要内涵。
在中国传统文化中，孝道是一个非常重要的品德，代表着家庭伦理道德的核心内容。
而现在，随着社会经济的快速发展，孝道的重要性没有减少，反而在青少年教育中得到了更为广泛的应用。
然而，在现代社会中，家庭结构的变化和人际关系的疏离，造成了青少年的孝道观念出现了一定程度的缺失。
本文旨在探讨我国青少年的孝道问题，并对其教育对策进行研究探究，以期能够帮助青少年树立正确的孝道观，发扬传统美德，推动中华文化的发展与传承。
二、我国青少年的孝道问题作为中华民族传统美德之一，孝道在中国传统文化中一直扮演着非常重要的角色。
然而，随着社会经济的快速发展，青少年的生活环境和家庭结构发生了巨大的变化，导致孝道观念的不完整和不全面。
下面是我国青少年的孝道问题的一些具体表现：1、不懂得孝敬父母在现代社会中，随着经济条件的提高和教育水平的普及，很多青少年逐渐独立，并且离开了家庭，生活着自己的人生。
随之而来的问题是，有些青少年不懂得孝敬父母，不能及时回家探望父母，或者在父母需要帮助时不在身边，难以为父母分担生活中的烦恼，这些都反映出青少年的孝道观念仍需要进一步培养。
2、不懂得尊重长辈在中国传统文化中，孝敬父母只是孝道的一个方面，尊重长辈也是非常重要的。
然而，在现代社会中，随着家庭结构的改变和人际关系的疏离，有些青少年在与长辈相处时表现出一定的不尊重。
如不听长辈的忠告，甚至于有的甚至会对长辈有些不尊重的语言和行动，这都反映出青少年对于传统文化中的尊长精神是缺失的。
3、缺少家庭亲密关系在现代社会中，随着生活水平的提高，许多家庭不再像传统时期般拥有多个孩子，而是独生子女家庭也逐渐增多。
独生子女面临的压力和独自面对种种问题会让他们在家中增加孤独感。
因此，独生子女家庭中的父母通常会过多地把孩子看作自己的一切，以至于不良的孝敬观点也在一定程度上增强了。
这造成的一个显着表现是：当孩子缺乏亲密关系时，很少会和父母恰当沟通，缺乏一个清晰的孝敬道路。
智爱父母方是行孝——试论青少年的行孝方式
90决策探索2018.11下社会发展智爱父母方是行孝——试论青少年的行孝方式 文/王雅仪“百善孝为先”。
孝道是中国传统文化的重要组成部分，也是维持和谐家庭关系的基础。
尽管在不同时代，各领域的专家学者都对孝道进行了不同的阐述和解释，但其核心思想是不变的。
青少年作为祖国未来的栋梁，其三观尚处于发展期，对孝道的理解和认知决定了其对待父母和长辈的方式。
及时了解和掌握青少年的孝道观和行孝方式，不仅能够促进青少年自身的不断完善和成长，而且对社会主义和谐社会建设也有着积极的影响。
一、正视青少年孝道意识缺失问题加强青少年孝道意识，需要从几个方面着手。
首先，父母与子女应该是平等的亲情关系，而非子女对父母完全顺从，一切听从父母安排。
其次，青少年行孝时，不仅要从物质角度出发，满足父母日常的基本生活需要，平时还要多与父母沟通交流，关心了解父母的心理情况，适时给予精神赡养。
最后，青少年要根据自己对孝道的认知灵活把握自己的行孝行为，除了孝敬父母之外，还要尊重长辈和关爱他人。
二、构建青少年的孝道观构建青少年的孝道观，需要学校、家庭和社会三方共同努力，同时也需要青少年加强自身学习，不断提升自己。
为了帮助青少年构建正确的孝道观，学校应开设有关孝道的思想教育课，真正把孝道教育落实到日常教学中，落实在实际行动中。
要加强社会主义精神文明建设，弘扬传统文化，牢牢把握社会主义核心价值观，继承和发扬传统文化，弘扬中华民族传统美德，这是每个学校和青少年义不容辞的责任。
青少年是祖国未来的栋梁，是民族发展的中坚力量。
青少年对孝道的正确理解和认识，可以使其更加体贴父母和尊敬长辈。
那么，什么是孝？孝道不仅是对自己家庭负责，同时也是对社会和他人负责。
孝，就要对父母用心去爱。
行孝历来是国人提倡的美德：百善孝为先。
只是我们行孝不能只停留在初级阶段，更不能停留在口头上，止步于“朋友圈”里。
要用心行孝。
爱不但要说出来让父母知道，更要用行动让他们感觉到。
“儿女灯前，父母膝下”是人生至福。
孝道——家庭教育之源
孝道——家庭教育之源家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。
家庭教育曾经是中国文化的优势资源。
在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。
导致目前家庭教育缺失或者失位。
使得我国家庭教育存在种种问题。
因此，重建传统美德成为了当务之急。
孝敬父母为传统美德之本，是家庭教育之源。
孔子把孝放在一切道德的首位，视为“立身之首”，“自行之源”。
当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国品德形成的基础。
如果有一个打爹骂娘的人，在那里大声吹嘘，他对同志如何有礼貌，如何尊重朋友，会有人相信吗？一个连自己的母亲都不爱，动不动就对母亲牢骚满腹、怒气冲天的人，却在那里高呼自己热爱祖国，周围的人绝不会相信他，不管他说得多么冠冕堂皇。
他喊得越响，讲得越振振有词，论证得越符合逻辑，那他骗人就骗得越厉害，他就是越想从高呼口号中捞取个人的私利。
我们教育孩子孝敬父母，决不单是骨肉亲情小事，而是为孩子负责，为了使孩子在同学中有朋友，有知己，有自己人格的尊严，同时也是为社会、为国家负责。
孝敬父母的意识，是一种价值观，但它一定是通过一些具体行为体现出来的。
有一些父母总觉得，孩子在一些小事上对父母不敬无所谓，只要在大事上孝敬父母就行了。
还有一些父母认为，孩子小时候对父母无礼是小事，长大了自然就知道了。
这种认识是很危险的。
据浙师大学生暑期社会活动调查统计，在父母给孩子买冰淇淋的队伍中，约有70%的孩子不礼让父母，只顾自己吃。
其实，这是大人们没有引导孩子的结果。
如果告诉孩子，有了好吃的东西，先让父母、长辈，每次都这样引导，养成了习惯，孩子就会懂得心中应有别人的道理了。
某小学在学生中调查发现，父母病了，50%的孩子不端水，不递药，不过问。
其实，这也是平时父母忽视引导的结果。
青年节青年应该如何传承孝道美德
青年节青年应该如何传承孝道美德青年节，是属于青年的节日，它象征着青春的活力、激情与责任。
在这个特殊的日子里，我们不仅要追求个人的成长和梦想，还应当思考如何传承和弘扬孝道美德。
孝道，作为中华民族的传统美德，历经千年传承，至今仍具有深远的意义和价值。
孝道，简单来说，就是子女对父母的敬爱与奉养。
然而，在现代社会的快节奏生活中，孝道的传承面临着诸多挑战。
青年一代在追求自我实现和个人发展的过程中，有时会忽略对父母的关心和陪伴。
那么，在新时代的背景下，青年应该如何传承孝道美德呢？首先，理解孝道的内涵是传承的基础。
孝道并非是盲目顺从父母的一切要求，而是在尊重父母的意愿和感受的同时，保持自己的独立思考和判断。
真正的孝道是关爱父母的身心健康，关心他们的生活需求和情感诉求。
比如，主动询问父母的身体状况，定期陪他们去体检；关注他们的兴趣爱好，一起参与他们喜欢的活动。
当父母遇到困难或挫折时，给予耐心的倾听和鼓励，帮助他们排忧解难。
其次，付诸行动是传承孝道的关键。
行动不仅仅是物质上的供养，更重要的是精神上的慰藉。
在平日里，多与父母交流，分享自己的生活点滴，也倾听他们的故事和经历。
即使身处异地，也要通过电话、视频等方式保持密切的联系，让父母感受到你的牵挂。
回到家中，主动承担一些家务，为父母减轻负担。
为父母做一顿可口的饭菜，陪他们散步、逛街，这些看似平凡的举动，却能传递出浓浓的亲情和关爱。
再者，尊重父母的选择和决定也是孝道的重要体现。
随着年龄的增长，父母可能在某些方面的观念和想法与我们不同。
这时，我们不能强行改变他们，而是要以理解和包容的心态去尊重他们的选择。
比如，父母对于养老方式的规划，对于兴趣爱好的追求，我们都应该给予支持和鼓励。
此外，青年一代还应当将孝道美德融入到社会生活中。
关爱身边的老人，积极参与志愿服务活动，为孤寡老人送去温暖和帮助。
通过这些行动，不仅能够弘扬孝道文化，还能在社会中营造尊老敬老的良好氛围。
同时，传承孝道美德需要我们树立正确的价值观。
孝道教育国旗下讲话演讲稿
孝道教育国旗下讲话演讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！今天，我们在庄严的国旗下集会，聚集在一起，既是为了表彰在学习和生活中取得的优异成绩，也是为了进一步宣传孝道教育这一重要的民族文化。
孝道教育是我们中华民族伟大的传统美德之一，是一种家庭教育的基本要求，也是我们国家的价值观之一。
孝道教育的核心是尊敬父母，关注家庭，培养孝顺的家风和美德。
在现代社会，随着经济、文化、社会的飞速发展，家庭结构日趋复杂，家庭教育的完善和优良成为了越来越重要的问题。
因此，通过学校的孝道教育，能够使学生们养成尊老爱幼、顺从敬畏的美德，建立健康的家庭关系，形成积极向上的人生观和价值观。
作为学生，我们应该从孝道教育中受益。
父母是生命中最值得我们敬重和爱戴的人，他们把我们带到这个世界上，给我们生命和成长的机会。
我们应该把爱和孝心回报给他们。
家庭是最基本的社会单位，它是我们人生经验的源泉。
我们应该珍惜家庭，像爱护自己的眼睛一样，让家庭成为我们感恩和收获的源头。
作为老师，我们应该成为孝道教育的践行者和传递者。
在班级中，加强对学生的家庭教育，引导学生树立珍惜生命、热爱家庭的观念。
在教学中，让学生体验到尊重父母，热爱生命的实际意义。
在家长交流中，加强孝道教育的宣传，让家长理解和支持学校的教育理念。
作为领导，我们应该将孝道教育作为学校的重要教育内容。
加强师资力量的培养，为更好的教学服务提供保障。
加强班级管理，规范学生的行为和言语，为孝道教育提供契机和空间。
加强管理和服务的质量，为学生的健康成长和家庭的和谐发展提供更好的条件和环境。
最后，希望我们每个人从现在开始，从孝道教育开始，为了自己、为了家庭、为了社会、为了国家建设，做一个真正有良心、有责任感、有奉献精神的人。
让我们携手共进，为国家的繁荣昌盛、人民的幸福生活贡献力量。
谢谢大家！。
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摘 要 : 教育是立国之本 , 而作为教育源头的家庭教育更是教育中的重要环节 , 不容忽视 。笔者认为 , 家庭教育应从孝道 教育抓起 , 把加强青少年孝道教育作为提高家庭教育工作成效的一个基础 。本文通过分析孝道教育与家庭教育的涵义及关系 , 阐述了在家庭教育中进行孝道教育的优势 , 并提出了在家庭教育中如何加强青少年孝道教育 , 最后阐述了加强青少年孝道教育 的重要性 。
关键词 : 孝道教育 ; 家庭教育 ; 青少年 ; 优势 ; 重要性 中图分类号 : G417 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 - 7508 (2010) 05 - 0098 - 03
孝道教育应从家庭教育抓起 。这是因为 : 首先 , 家庭 作为老年人生活的第一场所 , 那也就是孝道得以践行的最 佳场所 , 同时 , 也 是 父 母 们 言 传 身 教 的 最 好 时 机 ; 其 次 , 现代孝道首先是作为家庭美德存在的 , 而家庭美德是社会 道德体系的枢纽 , 是社会道德信仰重建的起点 ; 因此 , 孝 道教育应从家庭抓起 。以孝道教育作为家庭教育的一个重 要切入点和出发点 , 在家庭教育中加强孝道教育 , 不仅关 系到青少年自身的健康成长和良好的思想道德素质的养成 , 更关系到祖国的繁荣 , 民族的昌盛 。
改革与探索
Journal of Jilin Radio and TV University No. 5 , 2010 ( Total No. 101) 《吉林广播电视大学学报》 2010 年第 5 期 (总第 101 期)
青少年孝道教育 ———家庭教育之基
郭学渊
褒奖 , 就是道德行为 ; 坏的行为受到谴责 、贬低 , 就是不 道德行为 。对孩子进行直接的说服教育有一定的呆板性 , 有时候他们不愿意听 , 但是在加强孝道教育方面还是有一 定积极作用的 , 总比家长无论孩子做什么 、怎么做都不管 不顾的好 。
2 、重视情感教育 情感的存在是人与人之间关系 、行为的纽带 。情感破 裂 , 关系 、行为僵化 ; 情感加深 , 关系 、行为密切 。加强 孝道教育最有效的办法当是加强情感教育 , 采取以情动情 , 以情喻理 , 以情导行的方法 , 使子女在 “情”, 在良心的唤 起之下潜移默化地接受影响 。父母可以用真挚的情感去感 染 、激发孩子的情感 , 寻找情感的共鸣点 , 实现双方的情 感沟通 。例如 , 可以给孩子讲一些家喻户晓的古人尽孝的 故事 , 当今社会发生的一些尽孝的事例 , 或者亲戚朋友 、 街坊邻居等子女尽孝的事情 , 引起他们的共鸣 , 激发他们 的情感 , 从而转化为实际行动 。 3 、重视榜样教育 在家庭教育中 , 父母本人要做孝敬长辈的楷模 。孩子 对待父母的态度 , 直接受父母对待长辈态度的影响 。父母 不仅要管好自己的小家庭 , 还要时刻不忘照顾年迈的父母 亲 , 决不能添了孩子忘了父母 。如果说平时因居住地较远 , 工作较忙不能和老人朝夕相处 , 那么在休假日要尽量抽时 间带上孩子去看望老人 , 帮老人做些家务 , 同老人共聚同 乐 , 尽一份子女应尽的责任和义务 。如此日长时久 , 孩子 耳濡目染 , 潜移默化 , 也会逐步养成尊敬长辈 、孝敬父母 的好习惯 。 4 、重视实践教育 家庭是青少年践行孝道的最好场所 , 他们可以通过做 一些力所能及的事来践行孝道 。如 : 在家要听从父母的正 确教导 、不顶嘴 、不耍脾气 、与父母说话要和声细语 ; 在 家要帮父母做力所能及的家务活 , 在生活上要节俭 , 不挑 吃穿 、不乱花钱 、节省的零花钱 , 待父母生日 、过父亲节 、 母亲节时 , 为父母买点礼品 ; 要让孩子养成习惯 , 从小事 做起 , 从点滴做起 。 5 、重视感恩教育 每个人都应该孝敬父母 , 而不应该忘恩负义 。尽管我 国自古以来就有 “施恩不图报”的美德 , 但也有 “知恩不 报非君子”、“滴水之恩 , 应当涌泉相报”的古训 。不懂感 恩父母或者不愿意感恩父母 , 既是缺乏修养的表现 , 也是 情感冷漠 、缺少人情味的反映 。感恩是一种最基本的道德 , 也是做人最基本的要求 。当每个人都怀着感恩的心去面对 生活 , 从尊重长辈 、孝敬父母做起 , 那么 , 社会风气定会 得到和谐的发展 。 五 、加强青少年孝道教育的重要性 1 、加强孝道教育 , 有利于培养青少年的基本道德素养 孝为入德之门 , 德为成事之本 。人的优良品德由孝产 生 , 一个要成就大事的人必须具备良好的道德修养 , 良好 的道德修养由孝道教化来培养 。不教孝道 , 其他的品德便 无从教起 。因此 , 在青少年中进行和加强孝道教育 , 对他 们的健康成长和人格的自我完善无疑是十分必要的 。从某 种意义上讲 , 孝敬父母在整个道德体系中居于重要地位 , 孝是一切道德的根本 , 一切道德都源于对他人的关怀和爱 。 因此 , 孝道教育应是家庭教育的一个很好的切入点 , 对养 成青少年的爱心和责任心 , 提高他们的思想道德素质具有
收稿日期 : 2010 - 03 - 30 作者简介 : 郭学渊 (1984～) , 女 , 山西阳泉人 , 合肥工业大学人文经济学院业硕士研究生 , 主要研究方向 : 社会主义和谐社会构建中的思
想政治教育与管理 。
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郭学渊 青少年孝道教育 ———家庭教育之基
改革与探索
三 、在家庭教育中加强孝道教育的优势 1 、潜移默化性 家庭是孩子的第一所学校 , 父母是孩子的第一任老师 。 父母的言行举止容易在孩子的心灵打上深刻的烙印 , 在日 后的成长中以此为基础作为判断的参照物 , 因此 , 父母的 一言一行对孩子来说有潜移默化的作用 。中央电视台近三 年每天都在热播一则公益广告 , 广告讲的是一位年轻母亲 在给自己的儿子讲小鸭子的故事 , 讲完后 , 母亲去给孩子 的奶奶端洗脚水洗脚 , 那个年幼的孩子见了 , 便跑到卫生 间 ……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚 , 回到自己的房间里时 , 发现儿子不见了 , 回头一看 , 只见她的儿子正吃力地端着 满满的一盆水 , 蹒跚地走过来童声童气地说 : “妈妈洗脚 。” 妈妈欣慰地笑了 。随后电视画面上跳出了一行字 “其实 , 父母是孩子最好的老师”。这则广告就能很好地说明父母的 言行举止对孩子的影响是多么的重要 。 2 、情感性 父母子女之间的血缘关系形成了亲子之间的强烈的情 感性 。由于血缘关系 , 父母对子女的爱表现出一种无私的 奉献精神 , 不求索取 , 只愿付出 。从孩子呱呱落地 , 到呀 呀学语 , 蹒跚学步 , 直至长大成人 , 走向社会 , 二十多年 的时间里 , 子女的每一点进步都凝结着父母的心血和辛劳 。 对孩子来说 , 父母不仅给予了他生命 , 给予了他赖以生存 的物质条件 , 更是孩子精神的支柱和人生的向导 。正是父 母的这些凝结着爱的艰辛和劳累 , 才使他们认识到父爱如 山 、母爱如海 , 才能让他们知道孝敬父母的重要性 , 才能 使他们受到感染 , 把父母的爱内化为自己良好的孝德意识 , 从而外化为实践 , 更好地践行孝道 , 回报父母 。 3 、灵活性 在家庭生活中 , 无论是日常的学习 、生活 , 还是闲暇 的劳动 、娱乐 , 父母可以随时随地对孩子进行孝道教育 , 具有一定的灵活性 , 往往是见到什么就教育什么 , 有什么 条件就利用什么条件 。例如 : 在一起吃饭的时候 , 就可以 教育孩子要先让长辈入座 , 要给长辈夹菜等 ; 在一起看电 视的时候 , 父母可以对电视里面关于孝道的剧情进行评论 , 并且告诫孩子什么是对的 , 什么是不对 ; 在外出逛街或旅 行时 , 看到有悖于孝道的事情时 , 父母可以随时告诫孩子 , 哪些是好的 , 哪些是不好的 。因此 , 家庭孝道教育具有灵 活性 。 4 、实践性 在家庭日常生活中 , 孩子可以有机会实际体验孝敬父 母的点滴行动 。如 : 在家要帮父母做力所能及的家务活 , 如洗衣服 、刷碗 、扫地等 ; 如果父母生病了 , 要为父母端 水 、送药 、做饭 ; 父母工作一天劳累了 , 晚上为父母洗脚 、 捶背 、揉肩 ……, 并且要让他们付诸实践 , 养成习惯 , 从 小事做起 , 从点滴做起 , 让这些良好的孝行成为一种习惯 , 因为让他们强硬记忆的东西可能会随着时间的流逝而被遗 忘 , 只有亲身体验过的事情才能在他们的记忆中长久留存 , 并不时地对他们产生影响 , 成为一种自我意识 。 四 、家庭教育如何加强孝道教育 1 、重视说服教育 对青少年进行说服教育是加强孝道教育最基本的方法 。 例如 : 父母可以告诉孩子 , 怎样做是对长辈的孝敬与尊重 , 怎样做是相反的 , 怎样做是好的行为 , 怎样做是不好的行 为 , 怎样做是对的 , 怎样做是不对的 , 好的行为受到赞扬 、
一 、孝道教育与家庭教育的涵义 1 、孝道教育 , 指的是教育者应用一定的教育方法和手 段 , 对受教育者实施尊亲 、悦亲和养亲为内容的人文素质 教育 。主要包括 : 第一 , 尊亲 ①: 即尊重父母 , 在态度上尊重父母 。不能 跟父母大声讲话 , 不能向父母发脾气 , 不能给父母脸色看 , 更不能虐待父母等 。 第二 , 养亲 ②: 即赡养父母 , 这里指的赡养父母不单单是 指对父母物质上的供养 , 而且还包括对父母精神上的尊重、体 贴和爱戴 , 包括对父母、老人的精神、心理、感情等方面的需 要、关心和满足 , 才能真正反映和体现孝的本质。 第三 , 悦亲 ③: 即顺从父母 , 对于父母 , 除了尽心奉 养 , 给予精神上的关心和敬重外 , 还要顺从他们的意愿 。 第四 , 注重自身的立身之道 ④: 主要指不能使父母蒙 羞 , 不能损坏父母名声 , 不能使父母伤心等 。如 : 不能做 违法乱纪的事 , 要建功立业 , 光宗耀祖等 。 2 、家庭教育 , 指的是家长 (其中首先是父母) 在家庭 内自觉地有意识地对年轻一代进行德 、智 、体 、美 、劳各 方面的培养活动 。主要包括 : (1) 培养孩子良好的品德 (2) 培养孩子良好的学习品质
(3) 培养孩子动手能力 (4) 培养孩子审美与健体的能力 (5) 培养孩子健康的心理 (6) 培养孩子的社交能力 二 、孝道教育与家庭教育的关系 “孝 , 善事父母者 , 从子 。子 , 承老也”。⑤“孝”字由 “老”字头 , “子”字底构成 , 其字意体现了父子关系 , 父在 上 , 子在下 , 父亲要抚育 、关照儿子 ; 儿子要尊重 、孝敬 父亲 。而 “教”字 是 由 左 “孝”右 “文”组 成 , 其 予 寓 意 “教育”之道就是 “文”之以 “ 孝”。教育就是通过文字 、 文章 、文艺 、文化来传播孝道 , 古人把宣传 、弘扬孝道作 为教育的主要内容 。由此可见 , 孝道教育在我国的家庭教 育中地位是何等的重要 。 1 、孝道教育与家庭教育的关系 家庭教育与孝道教育是包含与被包含的关系 , 家庭教 育内容中的一些培养孩子良好品德的教育 , 实际上是包括 孝道教育中的对孩子实施尊亲 、悦亲和养亲的人文素质教 育的 ; 而孝道教育的好坏反过来又决定着家庭教育是否到 位 , 是衡量家庭教育是否成功的一条准则 。 2 、孝道教育在家庭教育中的地位 孝道教育是家庭教育的基础 。正所谓 “孝为入德之门 , 德为成事之本”。人的优良品德由孝产生 , 一个要成就大事 的人必须具备良好的道德修养 , 良好的道德修养由孝道教 化来培养 。不教孝道 , 其他的品德便无从教起 。因此 , 家 庭教育应该包括孝道教育 , 应该将孝道教育作为家庭பைடு நூலகம்育 的起点和基础 , 作为个人道德修养的起点 ; 而孝道教育的 好坏反过来又决定着家庭教育是否到位 , 是衡量家庭教育 是否成功的一条准则 。孝道教育就像家庭教育的钥匙 , 实 践现代孝道 , 把家庭的孝悌扩展为对全社会的友爱 , 把家 庭的和谐扩展为全社会的和谐 。