高考语文复习：小说阅读中结尾的分析
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学生答题示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
——属同一角度
——实用无文档 分点意识
学生答题示例二
• 前一种好。 • ①他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形
有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐
实用文档
之感。
课前作业实例分析
• 《界河》结尾： 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群
被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随 后平扑在地。
• 3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也 有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一 种结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）
象空间，耐人寻味。 ②从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主
人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生 活的愿望。
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演练提升2
• 请结合文章内容谈谈你对这篇小说结尾的看法。
• 参考示例： • 我觉得很好。 ①照应了前文的伏笔，又使文章顿起波澜，出人
②不忍扣动扳机，却
反被射杀，极具讽 刺和悲剧色彩； ③使全文出乎意料， 又在情理之中，震
尾与前面所描写的美好情 景形成鲜明的对比，造成 艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结
局凸显出战争对美好人性 的摧残，有力地控诉了战
撼人心。
争的罪恶，深化了人类呼
唤和平幸福生活的主题。
实用文档
演练提升1
• 去掉现有结尾更好。 ①从手法上看，小说给读者留下了广阔的想
意料，合乎情理，产生震撼人心的力量。 ②深化主题，体现出警长的高尚品格，显现了人
性的美好，是“心与手”内涵的体现。 ③戛然而止，引人深思，给人以极大的想象空间。
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小说结尾分析答题角度
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• 1、情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。
• 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)
• 3、手法角度 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
• 4、情感角度 悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，
成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平， 流露出人性的光辉。 • ②从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战 争毁灭人性。 • ③深化主旨，凸显主题。
——分点作答，但仍是同一角度。 实用文档
学生答题示例三
• ①文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地 表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文 章主题无法很好显示。
• ②结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色 彩，有利于引发读者的情感和思考。
——观点要鲜明 ——要具体分析
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学生答题示例四
• 前一种好。 • ①原文中对主人公死去的过程刻画描写具
体，通过他先跪而倒这一动作，更让读者 为主人公的死去感到惋惜，在主人公的仁 慈与战争的对比中更突显出战争的残酷， 更能引起读者思考战争与人性。 • ②原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人 公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设
置上的完整性。 ——语言要简洁
— 实用文—档 要准确回答
• 学生答题示例五
• （参考答案）
• 保持文章结尾更好。 • 保留现有结尾更好。
①深化主题，进一步
揭露战争的罪恶，
①从情节上看，它使平淡的
故事陡生波澜，情节出现
撞击心灵的高潮，产生震
突显战争对人性的
撼人心的力量。
荼毒；
②从手法上看，悲剧性的结
小说阅读中结尾的分析
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• 起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
• 临去秋波那一转，未有不令人销魂缭
绕者。
——李渔
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小说阅读结尾题
• 出题格式： • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析
它的Leabharlann Baidu处。
• 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
• 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有 人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？ 为什么？
学生答题示例一
• 前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒 下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却 残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的 罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉 这一段，只能体现人物的善良，而不能将 主题更好地体现。
——属同一角度
——实用无文档 分点意识
学生答题示例二
• 前一种好。 • ①他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形
有极大的感染力。 喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐
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之感。
课前作业实例分析
• 《界河》结尾： 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群
被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随 后平扑在地。
• 3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也 有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一 种结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）
象空间，耐人寻味。 ②从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主
人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性 超越了战争，反映出人类向往和平美好生 活的愿望。
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演练提升2
• 请结合文章内容谈谈你对这篇小说结尾的看法。
• 参考示例： • 我觉得很好。 ①照应了前文的伏笔，又使文章顿起波澜，出人
②不忍扣动扳机，却
反被射杀，极具讽 刺和悲剧色彩； ③使全文出乎意料， 又在情理之中，震
尾与前面所描写的美好情 景形成鲜明的对比，造成 艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结
局凸显出战争对美好人性 的摧残，有力地控诉了战
撼人心。
争的罪恶，深化了人类呼
唤和平幸福生活的主题。
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演练提升1
• 去掉现有结尾更好。 ①从手法上看，小说给读者留下了广阔的想
意料，合乎情理，产生震撼人心的力量。 ②深化主题，体现出警长的高尚品格，显现了人
性的美好，是“心与手”内涵的体现。 ③戛然而止，引人深思，给人以极大的想象空间。
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小说结尾分析答题角度
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• 1、情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。
• 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)
• 3、手法角度 戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
• 4、情感角度 悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，
成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平， 流露出人性的光辉。 • ②从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战 争毁灭人性。 • ③深化主旨，凸显主题。
——分点作答，但仍是同一角度。 实用文档
学生答题示例三
• ①文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地 表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文 章主题无法很好显示。
• ②结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色 彩，有利于引发读者的情感和思考。
——观点要鲜明 ——要具体分析
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学生答题示例四
• 前一种好。 • ①原文中对主人公死去的过程刻画描写具
体，通过他先跪而倒这一动作，更让读者 为主人公的死去感到惋惜，在主人公的仁 慈与战争的对比中更突显出战争的残酷， 更能引起读者思考战争与人性。 • ②原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人 公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设
置上的完整性。 ——语言要简洁
— 实用文—档 要准确回答
• 学生答题示例五
• （参考答案）
• 保持文章结尾更好。 • 保留现有结尾更好。
①深化主题，进一步
揭露战争的罪恶，
①从情节上看，它使平淡的
故事陡生波澜，情节出现
撞击心灵的高潮，产生震
突显战争对人性的
撼人心的力量。
荼毒；
②从手法上看，悲剧性的结
小说阅读中结尾的分析
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• 起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
• 临去秋波那一转，未有不令人销魂缭
绕者。
——李渔
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小说阅读结尾题
• 出题格式： • 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析
它的Leabharlann Baidu处。
• 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
• 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有 人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？ 为什么？