方格子老虎教案及故事
幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思
幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案概述1.1 教学目标•通过《方格子老虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿的集体合作意识。
1.2 教学内容•《方格子老虎》故事的阅读和讲解；•与故事相关的语言活动：词语辨析、填空、绘画等。
1.3 教学准备•《方格子老虎》的故事书籍；•幼儿绘画工具；•多媒体播放设备。
二、教学过程2.1 导入1.引入《方格子老虎》的故事，向幼儿简单介绍故事大纲，并展示故事封面。
2.2 故事阅读与讲解1.用适当的语速和语调朗读《方格子老虎》的故事，引导幼儿注意故事的情节和人物特点。
2.讲解故事中出现的生词和词组，帮助幼儿理解故事的内容。
3.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，加深对故事的理解。
2.3 语言活动1.词语辨析：给出故事中的词语，让幼儿选出与之意思相关的词语。
2.填空：给出故事中的句子，让幼儿填写正确的词语或短语。
3.绘画活动：要求幼儿根据对故事的理解，绘制自己对《方格子老虎》的印象。
三、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和积极性。
他们通过听故事和参与语言活动，加深了对《方格子老虎》故事的理解和记忆。
同时，通过参与绘画活动，幼儿展示出自己的创意和想象力，培养了他们的艺术表达能力。
教学过程中的亮点和不足之处如下：3.1 亮点•教师运用适当的语速和语调，朗读故事，吸引了幼儿的注意力；•通过词语辨析和填空活动，巩固了幼儿对故事中词语的理解和记忆；•绘画活动培养了幼儿的艺术表达能力，并增强了他们对故事的理解和想象力。
3.2 不足之处•教师的讲解过程中，有时对故事中的生词解释不够清晰，导致部分幼儿理解困难；•绘画活动的时间稍短，有些幼儿没有完全表达出自己的想法。
为了改进教学，下一次教学中可以采用以下措施：•教师在讲解故事生词时，可以借助图片或实物进行解释，帮助幼儿更好地理解词语的含义；•绘画活动可以适当延长时间，给予幼儿更多的表达机会，并在活动后鼓励他们分享自己的作品。
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《方格子老虎》教学设计篇一活动目标1、会观察画面，理解故事内容。
2、会结伴玩路路通游戏，遵守游戏规则。
3、知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。
活动准备《方格子老虎》ppt、画好的路路通九宫格、彩笔活动过程一、方格子老虎的由来1、由老虎图片引发提问，引起兴趣问题：你见过的老虎是什么样子的？2、欣赏故事第一部分问题：虎爸爸和虎妈妈为什么生气了？你家有过不快乐的事情吗？你是怎么做的？二、感受方格子老虎给大家带来的快乐1、欣赏故事第二部分问题：小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎？2、玩路路通游戏（1）教师介绍游戏规则（2）幼儿结伴游戏三、方格子没有后的变化1、欣赏故事最后一部分，再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱问题：发生了什么事？爸爸妈妈都说了什么？你们喜欢这样的小老虎吗？为什么？2、尝试给故事取名3、小结《方格子老虎》教学设计篇二一、活动目标：1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。
二、活动准备：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发观察讲述兴趣1.了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？2.除了发现了方格子，你还发现了什么？（二）故事中的方格子1.方格子的由来。
（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2.方格子带来的快乐。
（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。
3.方格子消失。
幼儿园中班语言活动教案 方格子老虎(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案方格子老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一幼儿园中班语言活动教案春天二幼儿园中班语言活动教案春节里的快乐事三幼儿园中班语言活动教案晒太阳四幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备：儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程：一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事前半段。
（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。
幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思一、教学目标1.能够跟读故事《方格子老虎》，掌握故事主要情节和角色。
2.学习掌握故事中的基本词汇和表达方式。
3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4.培养幼儿对故事的理解能力和想象力。
二、教学重难点1.故事主要情节的把握和角色的理解。
2.词汇与表达方式的学习和掌握。
3.引导幼儿自由表达和想象，提高语言交际能力和思维能力。
三、教学准备教材：《方格子老虎》，课件PPT。
材料：画纸、彩笔、糖果等奖励品。
四、教学过程1. 热身阶段：•师生互动问候，并集体唱儿歌。
•回顾上一节课的主题，鼓励幼儿自由表达。
•班级集体活动，游戏来热身，比如红绿灯、数数跳等。
2. 导入阶段：•演示《方格子老虎》故事PPT，引导幼儿猜测和想象故事情节和角色。
•关键词汇讲解：小熊、小鸟、老虎、方格子等。
3. 主导教学阶段：•展示故事书，通过图片和文字，让幼儿掌握故事主要情节和角色。
•角色扮演及走读：故事完整阅读后，幼儿自由选择并扮演故事角色，话剧形式再次演练自己的语言表达能力。
•语言启发：通过提问引导幼儿讨论故事情节和人物性格特点，帮助幼儿更好地吸收这些信息并提高塑造人物形象的能力。
4. 小结阶段：•师生互动总结，让幼儿讲述自己的故事角色扮演表演过程和感受。
•评价给予，教师通过奖励品等方式，鼓励幼儿在语言表达和合作能力方面的进步。
五、教学反思本节课的教学目标为在故事中提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教师通过引导幼儿思考、讨论和角色扮演等形式，让幼儿积极参与到学习中来。
回收学生表情与反应，反思班级教学是否实现预期效果：•教材：本节课选用的《方格子老虎》故事，生动有趣，情节贴近幼儿生活，引起了幼儿的浓厚兴趣。
幼儿在阅读故事的过程中，通过多次讲述和走读的形式，更深入地了解了故事的角色、情节等。
•教学方法：通过教材的介绍和简单导读，让幼儿能够自由地识读故事，在角色扮演时能顺畅地表达自己的情绪和思想。
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
幼儿园大班语言教案《方格子老虎》教学目标1.能够通过歌曲《方格子老虎》认识和掌握动物名称和身体部位的表达。
2.能够朗读和理解歌曲中的词汇和句式。
3.提高幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
教学内容课前准备准备一盒棉花和一些响筒，准备一些动物卡片。
歌曲学习1.教师播放《方格子老虎》的MV视频，让孩子们跟随视频的节奏进行舞蹈。
2.教师播放《方格子老虎》的音乐，让孩子们模仿跟唱，并进行动作模仿。
3.教师逐句解释歌曲中的词汇和句式，并让孩子们朗读跟读。
华丽转身1.教师出示动物卡片，让孩子们叫出卡片上的动物名称和身体部位，如：老虎的爪子、狮子的鬃毛等。
2.教师用响筒藏在盒子里，让孩子们去猜里面藏的是什么动物，然后快速用棉花做成相应的动物形状进行展示。
小结1.教师带领孩子们回顾学习内容，并强调重点和需要注意的地方。
2.教师展示相关图片或卡片，让孩子们进行互动交流。
教学方法1.视听教学法：通过视频和音乐的播放来让孩子们经过视听的刺激，记忆和掌握歌曲内容。
2.游戏教学法：通过一些趣味的游戏来帮助孩子们更好地理解和运用所学内容。
3.情境教学法：通过模拟情境来让孩子们更准确地运用所学知识。
教学评估1.观察孩子们的参与度和学习情况。
2.回收孩子们所绘制的动物图片，检验孩子们对所学内容的掌握情况。
3.进行日常评估和小结回顾，发现存在的问题并及时纠正。
教学反思1.教师应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和教学方法。
2.教师应该注重营造良好的教学氛围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中更好地学习和掌握所学内容。
3.教师应该关注孩子们在学习过程中所表现出来的情绪反应，及时调整教学策略，使教育效果更好。
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
幼儿园大班活动《方格子老虎》教案
教学目标
1.让幼儿了解动物老虎的特点和生活习性。
2.帮助幼儿认识数学概念中的“方格子”。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备
•宣传画
•方格纸
•玩具老虎
•讲故事的道具
活动一：认识老虎
1.讲故事：老虎的故事，引导幼儿认识老虎的特点和生活习性。
2.观察玩具老虎：让幼儿观察玩具老虎的特点，如颜色、斑纹等。
活动二：认识方格子
1.展示方格纸：让幼儿认识方格纸的特点，引导幼儿数数方格的个数。
2.数方格游戏：让幼儿用玩具老虎走过方格纸上的方格，锻炼幼儿的数
学概念。
活动三：方格子老虎游戏
1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组设计一个“方格子老虎”游戏，包括
老虎形状和方格设计。
2.游戏展示：让每组依次展示他们设计的“方格子老虎”游戏，其他幼儿
可以参与游戏体验。
活动四：总结与分享
1.回顾活动：引导幼儿回顾今天的活动内容，强调老虎和方格子的重点。
2.分享心得：让幼儿分享在今天活动中的感受和收获。
3.教师总结：对今天的活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续
学习。
通过这个《方格子老虎》教案的设计，幼儿可以在游戏中学习到动物老虎和数
学概念中的方格子，培养幼儿的观察力、合作能力和创造力，激发幼儿对学习的兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《方格子老虎》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解方格子的特点，培养幼儿对美术的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用方格子装饰老虎。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握方格子的特点，学会用方格子装饰老虎。
难点：培养幼儿的动手能力和创造力，使老虎形象生动、富有创意。
三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、范例图片等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察范例图片，引导幼儿发现老虎身上有方格子，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方格子的特点，示范如何用方格子装饰老虎。
3. 示范：教师边讲解边示范，展示制作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 动手操作：幼儿按照教师的指导，自己动手制作方格子老虎。
5. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的方格子老虎。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，动手能力有所提高。
在创作过程中，幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的方格子老虎。
但在活动组织方面，时间安排稍显紧张，今后可以适当延长创作时间，让幼儿有更多机会展现自己的才华。
注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在互相学习中共同成长。
六、教学内容：1. 回顾上节课的学习内容，让幼儿分享自己制作的方格子老虎作品。
2. 讲解本节课的学习目标，即将方格子老虎的形象进行延伸，创作出更具创意的作品。
七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察范例图片，引导幼儿发现方格子老虎的延伸形象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方格子老虎的延伸方法，示范如何创作出更具创意的作品。
3. 示范：教师边讲解边示范，展示创作过程，引导幼儿观察和学习。
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》
中班语言优质课教案及教学反思《方格子老虎》一、教学目标1.能够认读《方格子老虎》故事中的生词“方格子”，“老虎”;2.能够朗读整个故事的内容;3.能够理解故事蕴含的“勇敢”的主题，能够用简单的语言表述对故事的理解。
二、教学内容1.《方格子老虎》童话故事；2.与故事相关的单词和短语：方格子、老虎；3.故事的主题和情节。
三、教学过程1. 导入教师放出一张卡通老虎的图片，问学生：“这是什么？” “这是老虎！”此时教师应该强调“老虎”这个单词的发音等发音要点，然后引导学生一起读几遍“老虎”的单词。
2. 学习故事教师拿出一本《方格子老虎》的图书，其中一幅插画为主角发现了老虎，老虎正在吃东西。
教师让学生注意这幅图的细节，再让学生一起读故事前几个字，如：“有一个小姑娘……”3. 认读单词教师为学生展示带有“方格子”和“老虎”的卡片，要求学生读出每个单词。
然后教师在黑板上写出这两个生词，并用标准普通话示范读音。
4. 练习朗读教师为学生提供练习朗读的机会，让学生踩着节奏跟着教师一起读故事。
5. 教学反思5.1 教学策略在本节课中，老师运用了多种策略来帮助学生学习《方格子老虎》。
课前导入中，通过图片和询问来将学生的注意力从其他事物转移到故事中即将出现的单词上。
5.2 教学效果个别阅读差的学生在本节课中表现出色并能够与其他同学一起高质量、高效率的学习，并能够背诵和理解整个故事情节。
5.3 学生评价学生们通过本课的学习体会到了这个故事带给我们的感悟和启示。
学生们慢慢地明白了勇敢的重要性，并通过故事中的“小姑娘”得到了深度的教育。
许多学生将独自思考和团队合作作为本节课的最佳体验。
四、教学体会本节课教学主要让学生们了解勇敢的重要性，如何协作和团队合作等，同时激发学生表达和学习的热情。
针对不同阅读程度的学生，教师采取不同的教学策略，教学效果也符合预期。
整体而言，本节课是一次成功的尝试，下一步会继续不断推陈出新，为学生的成长创造更多的机会。
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知方格子老虎的特征和个性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《方格子老虎》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生词和句子的学习。
2. 教学难点：观察力、想象力和创造力的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《方格子老虎》。
2. 生词卡片。
3. 白板或黑板，用于书写句子。
4. 画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室环境，找出带有方格子的物品，引导幼儿关注方格子的特征。
2. 故事阅读：教师讲述故事《方格子老虎》，引导幼儿观察方格子老虎的外貌和行为，帮助幼儿理解故事内容。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如“方格子”、“老虎”等，通过游戏方式巩固记忆。
4. 句子学习：教师示例句子，如“方格子老虎在森林里散步”，引导幼儿模仿和创作自己的句子。
5. 观察力、想象力和创造力培养：教师提出问题，如“如果你有一只方格子老虎，你会让它做什么？”引导幼儿发挥想象力，创造自己的故事。
6. 绘画活动：幼儿用画笔和彩纸创作自己的方格子老虎，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容和所学生词，总结观察力、想象力和创造力的重要性。
8. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家长讲述故事《方格子老虎》并展示自己的绘画作品。
9. 教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评估幼儿对故事内容、生词和句子的掌握程度，以及观察力、想象力和创造力的培养情况。
10. 教学延伸：开展主题教育活动，如“认识老虎”，引导幼儿了解更多关于老虎的知识。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，与幼儿互动讲述故事，激发幼儿的兴趣。
中班绘本《方格子老虎》教案
中班绘本《方格子老虎》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的精神，培养幼儿对绘画的兴趣。
二、教学内容1. 绘本《方格子老虎》的阅读与讨论2. 绘画活动：画一画方格子老虎3. 角色扮演：扮演故事中的角色，体验故事情节4. 创意活动：设计自己的方格子图案三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《方格子老虎》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。
2. 教学难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿对绘画的兴趣。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《方格子老虎》、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，足够的绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿阅读绘本《方格子老虎》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
3. 绘画活动：教师指导幼儿画一画方格子老虎，培养幼儿的观察能力和想象能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 创意活动：教师引导幼儿设计自己的方格子图案，培养幼儿的创造力和绘画兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察能力、想象能力和绘画技能。
2. 听取幼儿在讨论和角色扮演中的发言，评价幼儿的表达能力和合作精神。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度、学习兴趣和创造力发展。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行方格子老虎的手工制作，提高幼儿的动手能力。
2. 让幼儿在家中与家长一起寻找生活中的方格子图案，培养幼儿的观察意识。
3. 开展“我最喜欢的方格子图案”分享活动，让幼儿展示自己的作品，增进幼儿之间的交流。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和想象能力，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
大班《方格子老虎》教案
大班绘本活动：《方格子老虎》活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、体验“三连通”游戏的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1、绘本PPT2、跳格子用的格子图一幅3、“0”和“X”和直线操作贴4、红色和黑色“0”和“X”活动过程：一、观看封面一般的老虎身上的花纹是怎样的？（条纹）但是这本书的老虎，它的花纹是方格子的。
发生了什么奇怪的事情呢？我们一起看看图书《方格子老虎》二、欣赏绘本听故事1、教师操作PPT讲故事。
（1）这是谁？虎宝宝身上少了些什么？（2）猜猜看，虎爸爸在干嘛呢？（3）仔细看一看，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？（吵架是为了爱一件事情才吵起来的。
）（4）你们爸爸妈妈曾经吵架吗？为了什么事情吵？（5）你的心里怎么想？你会怎么做呢？（吵架不用害怕，但总会有些伤心难过）（6）小老虎想了什么办法？爸爸妈妈看了他想的这个办法还会吵吗？（7）你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？2、教师续讲故事三、体验“三连通”游戏带来的快乐（1）第一次师生游戏今天老师就把小老虎的这个“三连通”游戏带来了，这个游戏是怎样玩的？（双方玩的，用“0”和“X”。
横的、竖的、斜的连成一条直线就赢了）你的“0”放在第几行第几个？“打下去就不可以后悔了”——落下无悔（2）第二次幼儿分成2组游戏（3）第三次难度加深：立体游戏三、故事的结尾1、“方格子老虎的格子图除了可以玩三连通，还可以玩四连通、五连通……”2、“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。
（其实有没有方格子并不重要，其实普通和与众不同都不重要，重要的是有爱心，处处为别人着想，还能带给别人幸福和快乐！）四、活动延伸屏幕上出现一只竖条纹的老虎图片。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？（老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
）小结：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
大班《方格子老虎》教案及教学反思
大班《方格子老虎》教案及教学反思大班《方格子老虎》教案及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的大班《方格子老虎》教案及教学反思，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。
大班《方格子老虎》教案及教学反思篇1活动目的：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3、感受为别人着想的"爱"，能带来快乐。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT，方格子纸活动过程：〔一〕、导入局部：师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？〔播放PPT1〕幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。
〔二〕、根本局部：1、讲前半局部故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，〔教案〕和所有的普普统统的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
你看〔播放PPT〕，虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。
原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。
可是〔播放PPT〕，虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。
虎爸爸说：画竖条纹。
虎妈妈说：画横条纹。
"竖条纹"。
"横条纹"。
"竖的"。
中班语言《方格子老虎》
中班语言《方格子老虎》
一、活动目标
1. 理解故事内容，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2. 知道自己是独一无二的，喜欢自己的与众不同。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对老虎有一定的了解。
2. 物质准备：故事图片、教学课件。
三、活动过程
1. 导入活动
展示老虎的图片，引导幼儿观察和讨论老虎的特点，引出活动主题。
2. 讲述故事
教师用生动的语言讲述故事《方格子老虎》，并在讲述过程中出示图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 理解故事
提问：“故事中发生了什么事情？小老虎为什么要在身上画方格子？”引导幼儿用自己的语言回答问题，理解故事中的角色和情节。
4. 讨论与分享
组织幼儿讨论：“你喜欢小老虎吗？为什么？如果你是小老虎，你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
5. 自我表达
让幼儿用画笔在纸上画出自己心中的方格子老虎，或者用其他方式表达自己的独特之处。
6. 活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中，发现自己和他人的独特之处，学会欣赏和接纳自己与他人的不同。
四、活动评价
本次活动通过讲述故事、讨论分享等环节，帮助幼儿理解了故事内容。
活动中，幼儿积极参与，大胆表达，较好地实现了活动目标。
以上是一份中班语言活动《方格子老虎》的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
方格子老虎教案
方格子老虎教案方格子老虎教案【引言】方格子老虎是一种适合小学低年级的游戏，它融合了快速反应和判断力，可以培养孩子的观察能力和团队合作精神。
接下来，我将为大家介绍一份方格子老虎的教案。
【教学目标】1. 培养学生的观察能力和反应能力，提高大脑的快速思考和判断能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通和合作能力。
3. 激发学生的游戏兴趣，增强课堂积极性。
【教学准备】方格子纸、计时器、激光笔、图标（如：老虎、兔子等）。
【教学过程】1. 游戏规则介绍（5分钟）- 将方格子纸摆放在地上，每个方格都标上一个图标，其中一个为“老虎”。
- 学生们围成一个圈，每人在一个方格中站好。
- 老师会使用计时器，给学生们一段时间来观察方格子上的图标。
- 当计时器结束时，老师会用激光笔亮瞄一个图标，作为“老虎”的位置。
- 学生们要快速判断自己所站的方格是否是“老虎”的位置，如果是，就立即离开方格，找寻新的方格站立。
2. 游戏练习（15分钟）- 学生们分成两个小组，每个小组都站在一个方格纸上。
- 老师开始计时，给学生们观察方格子的时间。
- 计时结束后，老师用激光笔亮瞄一个图标，作为“老虎”的位置。
- 学生们要迅速离开方格，并找到一个新的方格站立。
- 老师停止计时，记录所用时间。
- 重复以上步骤几次，看哪个小组的反应速度最快。
3. 分析与总结（10分钟）- 老师与学生们一起讨论游戏中的反应能力和观察能力的重要性。
- 学生们分享他们在游戏中的策略和观察方法。
- 老师鼓励学生们提出更好的策略和观察技巧。
4. 巩固与拓展（15分钟）- 学生们自由组队，继续进行方格子老虎游戏，并尝试使用新的策略和观察技巧。
- 老师可以给出一些挑战，如增加方格的数量或缩小观察时间，来提高游戏的难度。
- 每个小组可以根据自己在游戏中的表现进行总结和展示。
【教学评价】1. 观察学生在游戏中的表现，如是否能快速反应和判断，是否能与队友良好合作。
2. 根据学生的反馈和讨论，了解他们对于游戏策略和观察方法的理解和运用。
幼儿园幼儿园大班语言教案《方格子老虎》
优质文档幼儿园大班语言教案《方格子老虎》活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图一幅。
活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。
2、提问：你们家里有没有吵架？幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）师：当家人吵架时，你是怎么做的？幼儿的回答1：站在他们中间堵住；幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；幼儿的回答3：选其中一个人的意见。
师：我们来看看小老虎有什么好方法。
二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。
问：什么事童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。
2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。
念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。
3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。
幼儿尝试。
师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。
、5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。
三、故事的结尾：1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。
问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。
教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。
中班下学期语言教案《方格子老虎 》
中班下学期语言教案《方格子老虎》一、教学目标1.；2.——方格子；3.——正方形；4.。
二、教学重难点1.：呈现方格子老虎的形象，让幼儿对哈尔滨市进行认知。
2.：让幼儿学习认识几何图形——正方形，并进行形状分类。
三、教学准备1.、图片；2.：方格子、形状卡片。
四、教学过程环节活动安排教学步骤开场打招呼老师先向幼儿们打招呼，照顾情绪，拉近师生情感距离。
热身行进之歌利用行进之歌唱歌做到身体热身效果，并让幼儿们放松准备入学。
导入了解动物——老虎通过图片，让幼儿们认识老虎的外表、性格等基本知识，激发幼儿对动物的兴趣。
正文学习认识形状——正方形1. 通过教具展示，介绍正方形，提示正方形的特征。
2. 让幼儿们观察物品和教具，辨认物品中的正方形。
3. 讨论正方形的其他特征：线条、面积、角度等。
4. edX培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行手工制作，制作一个正方形。
巩固学习认识哈尔滨市特色——方格子1. 通过介绍哈尔滨市特有的方格子，让幼儿了解方格子背后的文化和地理特点。
2. 让幼儿寻找周围类似的物品：如格子本子、格子背包等。
结束评价与幼儿评价课程质量，让幼儿分享自己的收获。
五、教学体会本节课通过生动的方式，让幼儿们了解形状——正方形的特征，并与哈尔滨市的特色——方格子进行联系，既让幼儿们获得了知识，又让他们真正体会到了学习的乐趣。
在以后的教学中，我们将继续发掘幼儿们的好奇心和探究精神，引导他们学习更多、更丰富的知识。
大班综合活动《方格子老虎》
大班综合活动《方格子老虎》活动目标：1.在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2.在理解故事的基础上，体验不同的格子游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1．绘本《方格子老虎》PPT课件。
2．九宫格、九块垫子活动过程：一、引发观察讲述兴趣故事叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢?二、方格子的由来讲述故事至“它们气呼呼的上了床,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡”。
——你们家里有这种情况吗?爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗?——除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢?所以在家里,都会吵架,可是吵架总是不快乐的,生气的,小老虎看见爸妈吵的很生气,他心里很难过,它悄悄的下了床,它想有什么办法能让它们快乐起来?——你的家人吵架,有什么办法然它们快乐起来呢?师:生活中我们有很多办法能让它们不吵架,看看小老虎用了什么办法呢?教师讲述故事至“与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩“三连通”的游戏,它们觉得快乐极了。
”——这些游戏你们会玩吗？三、方格子游戏带来的快乐1、老师介绍游戏规则:三个“0”或“x”连成一条线就赢了2、教师和幼儿双方挑战“三连通”游戏3、继续挑战“三连通”游戏——分两队：自主讨论决定以“动物”取队名。
4、垫子上“三连通”游戏5、增加难度挑战一次“四连通”——师：不出声数数，一共有几格？（16格），让幼儿尝试挑战四、方格子消失，萌发喜欢方格子老虎的情感——这个游戏有没有带给你快乐呢？小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？1、讲述故事结尾。
2、“……只留下了？（横条纹）……这是怎么回事？”3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。
(完整word版)方格子老虎教案附故事
大班语言活动——方格子老虎（绘本)活动目标：1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的基础上，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备：1、ppt课件。
2、方格子纸张若干、水彩笔、礼物若干。
活动过程：一、引发幼儿观察、讲述的兴趣教师：今天老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容1、看第1、2幅图教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿回答小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！2、看第3幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿回答小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？3、看第4、5、6幅图（1）、第4幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？（2）、第5幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）、第6幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。
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方格子老虎
在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆——原来，小老虎出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条文，这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的！！”
他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”
老虎妈妈说：“画横条的！”
爸爸大声喊：“竖条！”
妈妈使劲吼：“横条！”
他们俩吵累了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是个聪明的孩子，他很快就想到了一个号办法。
到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹......
第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？
“噢！我的天啊！”妈妈说。
“噢！太神奇了！”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。
在学校里，同学们都喜欢趴在他背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。
所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！
“这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！”人们惊讶地说，“他简直就是神童耶！”
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不了遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了——他看上去和别的老虎一模一样了！
不过，着一点关系也没有，因为在爸爸妈妈的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：“一只方格子老虎！”
大班语言活动——方格子老虎（绘本）活动目标：
1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。
3、在理解故事的基础上，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备： 1、ppt课件。
2、方格子纸张若干、水彩笔、礼物若干。
活动过程：
一、引发幼儿观察、讲述的兴趣
教师：今天老师给大家一起来带来了一本书。
叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。
二、观察画面，理解故事内容 1、看第1、2幅图
教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？幼儿回答
小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。
可真幸福啊！ 2、看第3幅图
教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？幼儿回答
小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？ 3、看第4、5、6幅图（1）、第4幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？（2）、第5幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？（3）、第6幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？（4）、第7幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。
（5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。
4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？幼儿回答。
教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。
5、看第8、9幅图
教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？幼儿回答
小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在
了我们的面前。
爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。
6、看第10幅图
教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？幼儿回答
小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？
三、幼儿玩“格子三连通”的游戏。
1、教师示范游戏
教师：请小朋友回到自己位置上，和小伙伴们一起玩“格子三连通”的游戏。
2、交待游戏玩法（1）、教师：找一个小伙伴，每人一支水彩笔，玩游戏，谁先三连通，谁就是胜利者（2）、幼儿游戏（3）、请个别幼儿上台演示自己是如何取得胜利的（11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？
四、继续带领幼儿观察并理解图片看第11幅图
教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。
看第12.13、14幅图
教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？幼儿回答
小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。
五、幼儿玩“跳格子接力”的游戏。
教师组织幼儿分4组两次进行跳格子接力比赛，哪一组最快速度拿到礼物的，就将礼物送给哪一组六、拓展幼儿的生活经验
1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你是怎么给爸爸妈妈带来快乐的？
2、幼儿充分讲述
3、教师：除了给爸爸妈妈带来快乐，你还能给身边的好朋友和爷爷奶奶带来什么快乐吗？
4、幼儿讲述
5、教师总结：生活中，有许多时候我们都会帮助别人，别人能感受到快乐，同样，帮助别人的我们能获得更多的快乐，如果你想更快乐，就去帮助更多的人吧！。