幼儿园中班主题活动雪花和雨滴(三篇)

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幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》活动教学反思

1. 背景介绍

本次音乐教学活动是在幼儿园中班进行的，主题为《雪花和雨滴》。通过这一主题，旨在培养幼儿的音乐表达能力、合作意识以及感知与识别能力。活动采用了互动教学方法，通过游戏和歌唱的形式让幼儿参与其中，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 活动目标

•培养幼儿的音乐表达能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

•培养幼儿的感知与识别能力。

3. 活动准备

3.1 教师准备

•准备好歌曲《雪花和雨滴》的录音。

•制作相关教具和素材，如雪花和雨滴的图片。

•准备学生需要的乐器，如小铃铛和木鱼。

•确认教学场地的合适性，保证有足够的空间供幼儿进行活动。

3.2 学生准备

•带好舒适的衣物，方便进行活动。

4. 活动过程

4.1 活动引导

教师播放歌曲《雪花和雨滴》，引导幼儿聆听并感受其中的音乐元素。教师可以通过简单的问题，引导幼儿观察雪花和雨滴的形状、运动方式等。

4.2 游戏活动

教师安排游戏活动，让幼儿在游戏中学习音乐表达能力和合作意识。例如，教师可以带领幼儿模仿雪花和雨滴的形状和动作，通过身体语言表达出来；或者分成小组，每个小组用小铃铛和木鱼代表雪花和雨滴的声音，通过按击乐器的不同方式表达出来。

4.3 歌唱活动

教师带领幼儿一起唱歌，《雪花和雨滴》歌曲中的歌词可以与动作结合起来，增加活动的趣味性和参与度。教师可以引导幼儿用手模拟下雪和下雨的动作，并配合歌曲的旋律。

4.4 感知与识别活动

教师展示雪花和雨滴的图片，让幼儿观察并辨认。可以通过问题的形式，引导幼儿观察图片中的形状、颜色等特征，增强感知能力。

《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《雪花和雨滴》的学习。该歌曲以优美的旋律，形象的歌词描绘了雪花和雨滴的美丽景象，让幼儿在感受音乐的同时，了解大自然的变化。

二、教学目标

1. 学会唱歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

2. 通过学习歌曲，让幼儿了解雪花和雨滴的特点，提高幼儿对大自然现象的认知。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高歌唱技巧。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、图片等。

2. 学具：小乐器（如小铃铛、沙锤等）、歌词卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师以提问方式引导幼儿回忆下雪和下雨的情景，让幼儿分享自己的感受，激发幼儿的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）

a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起摇摆，感受歌曲的节奏。

b. 教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意歌词的发音和节奏。

c. 邀请幼儿上台示范唱，鼓励其他幼儿一起参与。

3. 例题讲解（5分钟）

教师挑选歌曲中具有代表性的歌词，进行讲解，帮助幼儿理解

歌词的含义。

4. 随堂练习（10分钟）

a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。

b. 教师邀请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的雪花和雨滴。

a. 教师邀请幼儿分享自己在本节课中学到的知识。

b. 每组展示自己的画作，大家共同欣赏。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

教案：《雪花和雨滴》

一、教学内容：

本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

二、教学目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和实验能力。

2. 帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，知道它们之间的区别。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点：

重点：让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

难点：帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

四、教具与学具准备：

教具：雪花和雨滴的图片，实验材料（水、冰箱、棉花等）。

学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。

五、教学过程：

1. 引入：通过展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的形状和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：简要讲解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

3. 实验：让幼儿亲自动手进行实验，观察和记录实验结果。

4. 讨论：引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿通过讨论，深入理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

6. 作业：让幼儿画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。

六、板书设计：

雪花雨滴

形成过程

区别

七、作业设计：

1. 画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。

答案：雪花是白色的，形状像花，是由水蒸气在冰箱里冻成的；雨滴是透明的，形状像水滴，是由水蒸气在空气中凝结而成的。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过观察和实验，让幼儿了解了雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。在实验过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，通过讨论，深入理解了所学知识。但也有部分幼儿对雪花和雨滴的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中，加强引导和讲解。

《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为学习歌曲《雪花和雨滴》。通过学习这首歌曲，让幼儿感受大自然中的美好声音，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学目标

1. 学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，了解歌曲的节奏和旋律。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，感受生活中的美好事物。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。

2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的意境。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外，描述雪花和雨滴的情景，引导幼儿关注大自然的声音。

2. 歌曲学习（10分钟）

a. 教师示范演唱《雪花和雨滴》。

b. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

c. 教师用钢琴伴奏，幼儿尝试独立演唱。

3. 例题讲解（5分钟）

a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

b. 幼儿跟随教师练习节奏。

4. 随堂练习（5分钟）

a. 教师将幼儿分成小组，每组用节奏乐器为歌曲伴奏。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲表演（10分钟）

a. 教师带领幼儿为歌曲编排动作。

b. 幼儿跟随教师练习动作，并进行表演。

六、板书设计

1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》

2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏图案

3. 歌曲歌词：关键句歌词展示

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，向家长演唱《雪花和雨滴》，并分享歌曲中的美好意境。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

中班教案《雪花和雨滴》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用对唱的方式演唱歌曲，学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园中班《雪花和雨滴》含反思教案吧。

活动目标

1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动准备

活动准备："雪花' "雨滴'"窗户'的图片

活动过程：

1、老师请小朋友闭上眼睛，数"1、

2、3'给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。

2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习第二段。提问："刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？'（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

中班音乐雪花和雨滴教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第三单元“美妙的声音”，具体内容为“雪花和雨滴”。通过该章节的学习，幼儿能够感

受到自然界中的声音，学会用肢体动作表达对音乐的感受。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解并感受到音乐中的雪花和雨滴的节奏特点，培

养他们的音乐感知能力。

2. 通过模仿雪花和雨滴的动作，发展幼儿的肢体协调性和创造力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的快乐，增进彼此的情感交流。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解和表达音乐中的雪花和雨滴的节奏特点。

教学重点：通过肢体动作表现音乐，培养幼儿的音乐感知能力和

创造力。

四、教具与学具准备

1. 教具：音乐播放设备、雪花和雨滴的图片、沙锤等打击乐器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放音乐，让幼儿闭上眼睛，想象雪花和雨滴落在身上的感觉。

邀请幼儿分享他们对雪花和雨滴的感受。

2. 例题讲解（10分钟）

展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的形状和特点。

讲解音乐中的节奏，让幼儿跟随音乐模仿雪花和雨滴的动作。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行肢体动作练习，让幼儿相互模仿雪花和雨滴的动作。

邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。

4. 音乐游戏（10分钟）

组织幼儿用打击乐器模拟雪花和雨滴的声音，培养节奏感。

邀请幼儿自由发挥，创造属于自己的肢体动作。

给予鼓励和表扬，培养幼儿的自信心。

六、板书设计

1. 雪花和雨滴

2. 内容：

雪花：轻柔、缓慢

雨滴：快速、有力

肢体动作：模仿雪花和雨滴

七、作业设计

中班音乐活动雪花和雨滴精品教案精选

一、教学内容

本次音乐活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容包括：认识与感受雨滴和雪花的音乐元素，学习演唱歌曲《雪花和雨滴》，通过音乐游戏体验四分音符和八分音符的节奏差异，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够感受并理解雨滴和雪花的声音特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 学习演唱歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的歌唱技巧和音乐表达能力。

3. 通过音乐游戏，使幼儿掌握四分音符和八分音符的节奏，提高幼儿的节奏感。

三、教学难点与重点

教学难点：四分音符和八分音符的节奏掌握。

教学重点：歌曲《雪花和雨滴》的演唱技巧和音乐表达。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、雪花和雨滴的图片、节奏卡片。

学具：小鼓、沙锤、节奏棒、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观察窗外，分享他们对雨滴和雪花的认识，引导幼儿关注大自然的声音。

2. 歌曲教学：

a. 播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿跟随音乐一起感受四分音符和八分音符的节奏。

b. 分组讨论，让幼儿谈谈他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的雨滴和雪花元素。

c. 教师示范演唱歌曲，并带领幼儿一起学唱。

3. 节奏游戏：

a. 出示节奏卡片，让幼儿用小鼓、沙锤等学具模仿四分音符和八分音符的节奏。

b. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。

4. 歌曲创编：

a. 鼓励幼儿用彩色笔在纸上画出自己喜欢的雨滴和雪花图案。

b. 分组合作，将图案创编成新的歌曲，进行演唱和展示。

b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思

活动目标

1、学唱歌曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《雪花和雨滴》。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持宁静倾听，然后立刻接唱，在最终一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动预备

活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、教师请小朋友闭上眼睛，数“1、

2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了？（雪花）雪花怎样飞下来的？（是沙沙沙的飘下来的）请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊？（冬天）教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知

你告知他，冬天来到了。

2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，（放录音）完整观赏后提问：歌曲叫什么名字？歌里都有谁和谁啊？

3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。（放录音，跟录音唱2次）

4、学习其次段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊？”（雨滴）那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢？（哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5．请小朋友站起来，完整的和教师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，教师问，小朋友答复。其次段。小朋友问，教师答复。

7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》

幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》1

活动目标：

1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

2、借助已有经验、PPT和教师的引导，创编歌词并演唱。

3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

活动过程：

一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

1、出示PPT。

教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

教师和幼儿理解整理第一段歌词。

教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）

教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

师：是谁在敲打我的门呀？

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

2、引导幼儿看PPT，理解第二段歌词内容。

出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

师幼整理第二段歌词。

教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。

教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

幼儿园幼儿中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园幼儿中班音乐教案《雪花和雨滴》含反

思

活动目标

1、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

活动预备

1、教学挂图、教学CD。

活动过程

1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?究竟是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师依据幼儿答复，提醒图谱窗户沙沙沙)教师：(教师提醒图谱问号)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿答复后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧!

教师：那小雪花是怎么答复的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答

案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清晰了吗?小雪花是怎么答复的呢?(教师依据幼儿答复，边唱第一段其次句边提醒图谱雪花)教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来答复这个问题吧。

教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?屈,教师.教,案,网(教师在幼儿答复好后提醒图谱)教师：你能唱出来吗?那听黄教师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。教师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。(教师清唱第一段第四句歌词，并提醒图谱冬天)幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

中班音乐活动《雪花和雨滴》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班音乐活动，教材为《幼儿园音乐课程》。活动主题为《雪花和雨滴》，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标

1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学习歌曲《雪花和雨滴》，掌握基本的音乐节奏和唱腔。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学习歌曲《雪花和雨滴》，掌握基本的音乐节奏和唱腔。

难点：培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、录音机、音响、雪花和雨滴的手偶。

学具：音乐教材、雪花和雨滴的手偶。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师扮演雪花，学生扮演雨滴，一起走进音乐的世界。

2. 歌曲学习：教师播放《雪花和雨滴》歌曲，引导学生跟唱。

3. 节奏训练：教师带领学生进行雪花和雨滴的手偶表演，让学生感受音乐的节奏。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（雪花或雨滴），进行合唱练习。

5. 团队协作：教师组织学生进行团队游戏，培养团队协作能力。

6. 自我表达：学生自由发挥，用歌曲表达自己对雪水和雨滴的感受。

六、板书设计

板书内容：雪花和雨滴

板书形式：图片加文字

七、作业设计

1. 作业题目：请学生回家后，跟家人一起唱《雪花和雨滴》歌曲。

2. 答案：学生能流畅地唱出《雪花和雨滴》歌曲。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师要反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，对教学方法进行调整。

拓展延伸：教师可以组织学生进行雪花和雨滴的主题活动，如绘画、手工制作等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思引言：

音乐是幼儿成长过程中重要的一部分，通过音乐可以培养幼儿的情感、审美及

动作能力。本次教案设计的《雪花和雨滴》，旨在培养幼儿对自然界的关注和对不同音乐元素的感知和理解。在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和主动参与，提高他们的表现力和创造力，达到愉快学习的效果。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对自然界的认知和兴趣。

2. 提高幼儿对音乐的感知和表达能力。

3. 发展幼儿的合作和集体意识。

二、教学准备：

1. 音乐设备、音乐录音带/CD。

2. 雪花和雨滴的图片或手绘图案。

3. 大型彩纸制作的雪花和雨滴。

三、教学过程：

1. 热身活动：

教师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些基本的身体运动，如转圈、摇动手臂等，同时配合音乐的节奏。

2. 引入：

教师展示一张雪花和一张雨滴的图片，引导幼儿观察形象，并询问幼儿关于雪

花和雨滴的简单问题，激发他们对自然界的思考和好奇心。

3. 音乐欣赏：

教师播放《雪花和雨滴》的音乐，并请幼儿闭上眼睛仔细倾听。音乐结束后，

教师引导幼儿打开眼睛，让幼儿表达对音乐的感受，如：“这首音乐让我感觉像是

在欢快的雪中奔跑。”、“我觉得这个音乐像是在雨滴中漫步。”等。

4. 创作活动：

教师将幼儿分为小组，给每个小组发放一些彩纸制作的雪花和雨滴。教师引导

幼儿根据自己的感受，在音乐的伴奏下自由表演，可以将手中的雪花或雨滴举过头顶，拿在手中轻轻晃动，或者将雪花和雨滴粘贴在指定的位置等。

5. 分享与反思：

每个小组轮流表演他们的创作，其他小组则观摩并给予鼓励和赞赏。教师引导

幼儿园中班音乐雪花和雨滴教案反思

1. 背景介绍

本文是对幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》的反思。该教案旨在通过歌曲和活动，帮助幼儿感受雪花和雨滴的美丽，并培养他们的音乐合作能力和节奏感。

2. 教学目标

本节课的教学目标是：

•了解雪花和雨滴的形状和特点。

•能够模仿雪花和雨滴下落的动作。

•培养幼儿的合作精神和集中注意力的能力。

•培养幼儿的音乐节奏感。

3. 教学准备

教学准备包括：

•教师准备好《雪花和雨滴》的音乐。

•准备一些盒子或杯子，用于模拟雨滴的声音效果。

•准备一些棉花球，用于模拟雪花的形状。

4. 教学过程

4.1 导入（5分钟）

教师可以通过与幼儿的对话导入本节课的主题。可以提问幼儿们平时在家里或学校里看到过雪花或雨滴吗？并引导幼儿们讨论雪花和雨滴的形状和特点。

4.2 听歌并模仿（10分钟）

教师播放《雪花和雨滴》的音乐，引导幼儿们仔细聆听歌曲，并模仿歌曲中雪花和雨滴下落的声音和动作。教师可以示范动作，并让幼儿们跟着做，感受音乐的节奏。

4.3 分组合作（15分钟）

将幼儿分成小组，每个小组拥有盒子或杯子。教师播放音乐，引导幼儿们模仿雨滴的声音，用盒子或杯子敲击桌子，制造出雨滴的声音。同时，另一部分幼儿用棉花球模仿雪花的飘落，让雪花和雨滴的声音相互配合。通过合作与协调，培养幼儿们的合作精神。

4.4 集体表演（15分钟）

经过分组合作的练习，幼儿们已经熟悉了雪花和雨滴的声音和动作。现在，教

师可以让所有幼儿站在一起，在音乐伴奏下，进行整体的表演。一部分幼儿模仿雪花的动作，另一部分模仿雨滴的声音，形成整体的表演效果。教师可以适当引导和指导，使表演更加有序和协调。

幼儿园中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》含反思

活动目标

1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2.尝试用替换歌词的方式仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

3.感受音乐的轻巧烈火的情绪。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

活动预备

1.《春夏秋冬》教学挂图。

2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。

3.幼儿学习资源。

4.四季转变图卡一套。

活动进程

1.创设情境，明白得歌词内容。

(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵童谣。

(2)配合挂图请幼儿说说冬季和春天的要紧特点。

2.完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

(1)教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一路熟悉歌词内容。

(2)请幼儿依照歌曲的音乐节拍学说歌词。

3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。

(1)幼儿完整的跟唱歌曲。提示幼儿用自然的声音唱歌。

(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4.幼儿仿编歌词并演唱。

(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋季两个季节的特点。

(2)教师提问：夏天、秋季会有谁来敲打咱们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲

着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。

(3)幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。

5.分角色演出唱。

请幼儿选择自己喜爱的头饰别离扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜爱的动作表现歌曲。

中班音乐雪花和雨滴教案

中班音乐雪花和雨滴教案1

活动目标：

1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

3、体验歌曲中的欢快情绪。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

2、教师清楚地有感情地范唱。

帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、创编歌词。

在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?

中班音乐公开课雪花和雨滴教案及反思

教学内容：

歌曲：《雪花和雨滴》

教学目标：

1. 让孩子们通过歌曲感受雪花和雨滴的美妙与神奇。

2. 培养孩子们的音乐感知能力，提高其音乐素养。

3. 激发孩子们对大自然的热爱和向往。

教学准备：

1. CD音乐

2. 图片：雪花和雨滴

3. 雪花和雨滴的制作材料

教学过程：

1. 初步讨论

教师准备一些关于雪花和雨滴的图片或实物，向孩子们展示并讨论它们的特点和神奇之处。引导孩子们谈论自己对雪花和雨滴的感受和想象。

2. 学唱歌曲

教师播放《雪花和雨滴》的音乐，带领孩子们一起跟唱，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 制作互动

教师引导孩子们用纸张和颜料制作雪花和雨滴，让他们动手参与其中，感受雪花和雨滴的形状和美妙。

4. 情感体验

教师播放雪花和雨滴的音乐，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐所带来的情感和意境，让他们在心灵深处感受大自然的美好与神奇。

5. 综合表现

教师让孩子们分组，自由发挥，用简单的动作和表情，表现雪花和雨滴的形态和特点。

6. 总结点评

教师带领孩子们总结今天的学习内容，鼓励他们表达对雪花和雨滴的感受，引导他们将音乐和生活联系起来，感受大自然的美好。

反思：

本次公开课我观察到孩子们对雪花和雨滴的表现出了浓厚的兴趣和热情，特别是在制作雪花和雨滴的活动中，孩子们积极参与，而且表现出了很强的创造力。在学唱歌曲和表演的过程中，孩子们也展现出了良好的合作能力和团队精神。通过这次公开课，我深刻体会到了音乐教育对幼儿心智发展的积极影响，也更加坚定了在日常教学中多注重音乐教育的决心。希望在以后的教学中，能够更加深入地挖掘幼儿对音乐的潜在兴趣和能力，为他们提供更丰富多彩的音乐体验和教学活动。抱歉，我无法