浅谈幼儿园如何做好家园共育工作
幼儿园开展家园共育方案 家园共育
幼儿园开展家园共育方案家园共育随着家庭结构的多元化和社会变革的加速，家庭教育在孩子成长过程中的作用越来越受到重视。
在幼儿园教育中，家庭和学校之间的合作也变得至关重要。
家园共育方案是一种有效的教育模式，它不仅可以加强家庭和学校之间的交流与合作，还可以更好地促进幼儿的全面发展。
本文将介绍家园共育的重要性、实施方案和效果，以及家园共育对幼儿园教育的意义。
一、家园共育的重要性1. 学校和家庭是孩子成长教育的两大主体，家园共育有利于将学校和家庭教育资源整合起来，形成合力，为孩子提供更全面的成长环境。
2. 家庭是孩子的第一任教师，孩子从家庭中获取的情感和认知对其成长有着深远影响。
家园共育可以让家长更深入地了解学校的教育理念和教学内容，更好地配合学校的教育工作，为孩子的成长提供更好的支持。
3. 家园共育有利于家长和学校之间建立更加紧密的通联和信任关系，有利于孩子在家庭和学校之间自如、和谐地过渡，有益于孩子的身心健康成长。
二、家园共育方案的实施1. 建立家园双向交流的评台建立家园共育的有效途径之一是建立双向交流的评台。
学校可以建立家长信信裙、家长会、家长讲座等形式。
通过这些途径，学校和家长可以及时有效地交流信息，共同探讨孩子的成长教育问题。
2. 充分发挥家长的作用学校可以充分发挥家长在孩子成长教育中的作用。
可以邀请家长参与孩子的教育教学活动，为孩子提供更多的学习机会。
家长可以利用家庭环境、家庭社会资源来培育孩子的兴趣和特长。
3. 举办家庭教育指导活动学校可以举办家庭教育指导活动，通过家庭讲座、家庭教育课程等形式，传授家长科学的教育理念和方法，提高家长的教育水平，增强家庭教育的有效性。
4. 建立共育文化氛围学校可以通过举办家园共育活动、编辑家园共育刊物、搭建交流评台等方式，使师生家三方形成共育文化氛围，增强家园共育的凝聚力和战斗力，为孩子的成长提供更有力的支持。
三、家园共育方案的效果1. 学校家园共育方案可以增进学校与家庭的互信互动，有利于家校携手共育，共同为孩子提供更好的教育环境。
家园共育：幼儿园家长共同成长指导方案
家园共育：幼儿园家长共同成长指导方案一、家园共育的重要性家园共育，顾名思义就是指学校和家庭共同育人。
在幼儿园阶段，孩子的成长需要学校和家庭双方的共同努力，只有这样，孩子才能得到全面的成长。
家园共育有助于幼儿的身心健康发展，为孩子的未来奠定良好的基础。
家园共育也有助于家长和老师的深度交流，增进了解，共同探讨孩子的成长、发展和教育方式，家长也能在和老师的交流中得到一些教育方面的意见和建议，促进了孩子的全面成长。
二、家园共育的关键因素1. 心理互动家园共育的核心在于心理互动，学校和家庭应该保持密切的通联，学校需要充分了解每个孩子的家庭情况和成长环境，家长也要积极参与学校的活动和家长会，以便更好地了解孩子在学校里的表现和需要。
2. 合作共赢在家园共育中，学校和家长应该保持合作共赢的态度，共同努力为孩子的成长和发展而努力。
学校应该为家长提供更多的育儿知识和教育指导，家长也要积极配合学校的教育方式，共同致力于孩子的健康成长。
3. 双向交流双向交流是家园共育的关键环节，学校和家长之间需要建立起良好的交流机制。
学校应该主动向家长反映孩子在学校的情况，家长也要及时向学校反映孩子在家庭中的变化，共同关注孩子的成长和发展。
三、指导方案1. 定期家访学校可以定期安排老师进行家访，了解孩子在家庭里的情况，和家长进行深入交流，共同探讨孩子的成长问题，给予家长一些教育方面的建议和指导。
2. 举办家长学习班学校可以定期举办家长学习班，邀请专家学者为家长们讲解育儿知识和教育方法，帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提升育儿能力。
3. 指导家长亲子互动学校可以指导家长和孩子参与一些亲子互动的活动，增进亲子之间的感情，培养孩子良好的性格和行为习惯。
四、我的观点和理解家园共育是学校教育的重要组成部分，也是家庭教育的延伸。
家园共育不仅要关注孩子的学业成绩，更要重视孩子的心理健康和个性发展。
学校和家庭应该形成良好的合作共赢关系，共同为孩子的成长努力。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策幼儿园作为儿童成长的重要环境，承担着家庭和学校之间的桥梁作用，家园共育是幼儿园教育的一个重要理念。
在实际操作中，家园共育中存在着一些问题，需要我们认真思考和解决。
本文将从家园共育中存在的问题入手，探讨解决对策。
问题一：信息沟通不畅在幼儿园家园共育过程中，信息沟通不畅是一个普遍存在的问题。
家长和幼儿园之间的信息传递常常存在滞后、不及时或者存在误解的情况，导致家长对孩子在幼儿园的学习和生活情况缺乏了解，也影响了家长和幼儿园之间的信任和合作关系。
对策一：建立多种沟通渠道幼儿园可以通过建立微信群、家长会、家长信箱等多种沟通渠道，及时将孩子在幼儿园的学习和生活情况告知家长。
家长也可以通过这些渠道及时了解到幼儿园的相关信息，促进家校之间的互动和沟通。
问题二：家长参与度不高在某些幼儿园，家长的参与度并不高，家长往往只将责任交给幼儿园，而忽略了自身在孩子教育中的重要性。
幼儿园可以通过开展亲子活动、家长学习班等形式，吸引家长积极参与到孩子的教育中来。
幼儿园还可以主动与家长沟通，邀请家长参加班级活动、学习评比等，共同关注孩子的成长。
问题三：家长对幼儿园教育理念不了解另外一个问题是，有些家长对幼儿园的教育理念不了解，导致对幼儿园的工作不理解和支持，甚至有些家长对幼儿园的教育方式产生误解和质疑。
对策三：加强家校合作幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，主动介绍和宣传幼儿园的教育理念和教育方式，解答家长的疑问和质疑，使家长对幼儿园的教育方式有更深的了解和支持，促进家园共育的良好发展。
问题四：缺乏家园合作机制在某些幼儿园中，缺乏明确的家园合作机制，家校之间缺乏有效的互动和协作，导致家园共育无法真正发挥作用。
幼儿园应该建立起明确的家园合作机制，明确家长和幼儿园在教育中的角色和责任，形成家园共育的连续性和稳定性。
幼儿园还可以建立家长委员会等参与机制，让家长在幼儿园教育的决策和管理中有更多的发言权和参与度。
浅谈幼儿园家园共育论文5000字
浅谈幼儿园家园共育前言近年来，随着社会的发展和家庭结构的多元化，幼儿教育的方式也发生了一系列的变化。
幼儿园家园共育作为一种新兴的教育模式逐渐得到了广泛的关注和认可。
本文将对幼儿园家园共育的概念、意义以及实施方法等进行浅谈。
希望能够通过本文的探讨，为广大幼儿教育工作者提供一些启示和参考。
一、什么是幼儿园家园共育幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭之间共同参与幼儿教育的一种教育模式。
在这种模式下，幼儿园和家庭通过密切的沟通和合作，共同培养孩子的身心发展，实现教育的共同目标。
幼儿园家园共育的理念源于西方国家的家庭教育研究。
在这些国家，幼儿园和家庭之间的沟通和合作被视为促进孩子全面发展的重要手段。
随着这种理念在我国的推广，越来越多的幼儿园开始关注家庭的角色，积极与家长合作，共同促进孩子的成长。
二、幼儿园家园共育的意义1.促进孩子全面发展：幼儿园和家庭共同参与教育，可以更好地满足孩子的个性化需求，培养其综合素质。
幼儿园注重的是知识和技能的培养，而家庭则更强调孩子的性格和情感培养，两者的结合能够更好地促进孩子全面发展。
2.构建亲子关系：通过幼儿园家庭共育，家长可以更好地了解孩子在幼儿园的表现和需求，更好地与孩子进行互动和交流。
同时，家长和孩子之间的沟通也会得到增强，构建更紧密的亲子关系。
3.提高教育质量：幼儿园和家庭的合作可以充分发挥双方的优势，提升教育质量。
幼儿园专业的教师能够提供系统的课程教学，家长则能够提供更多的现实生活经验和情感支持，两者结合能够为孩子提供更好的教育环境。
三、幼儿园家园共育的实施方法1.建立有效的沟通渠道：幼儿园和家庭之间需要建立起有效的沟通渠道，以便及时了解孩子在幼儿园的表现和需求。
可以通过家长会、班级通讯册等方式，定期与家长进行面对面的沟通。
2.共同制定教育计划：幼儿园和家庭可以共同制定孩子的教育计划，明确目标和方法。
家长可以根据自己的观察和了解提供宝贵的意见和建议，幼儿园则可以根据家长的反馈进行调整和改进。
幼儿园家园共育行动：如何建立良好氛围
幼儿园家园共育行动：如何建立良好氛围幼儿园是孩子接受早期教育的地方，也是家庭和学校共同育人的重要环节。
在幼儿园家园共育行动中，如何建立良好的氛围是至关重要的。
良好的氛围可以促进孩子的全面发展，促使家庭和幼儿园共同努力，实现共同育人的目标。
在本文中，我们将探讨如何建立幼儿园家园共育的良好氛围，并提出相关建议。
1. 明确共育理念在幼儿园家园共育行动中，首先要明确共育的理念。
家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要场所，要形成一种良好的互动关系，就需要明确共育的目标和原则。
家庭要主动融入幼儿园的教育活动中，了解幼儿园的教育理念和教学方式，积极配合幼儿园的工作，与幼儿园老师保持密切的通联，共同关心、照顾孩子的成长。
2. 加强家园交流建立良好的幼儿园家园共育氛围，离不开家园之间的有效交流。
家长要积极参与幼儿园的家长会、家访和家长讲座等活动，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，与幼儿园老师进行及时、有效的交流，共同探讨孩子的成长问题，交流育儿心得，促进家园之间的良好交流和互动。
3. 共同参与教育活动家长要积极参与幼儿园的各项教育活动，如家长开放日、亲子活动等。
通过参与这些教育活动，可以更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，增进对孩子的了解，与孩子建立更加紧密的亲子关系，提高家庭教育的质量。
4. 建立共同的育人目标家庭和幼儿园在共育过程中，要建立共同的育人目标，明确孩子的成长发展方向和要求。
家长要与幼儿园老师密切合作，共同关心、教育孩子，形成一育儿合力，共同努力，实现共同育人的目标。
5. 融入幼儿园文化家长要融入幼儿园的文化，并与幼儿园共同打造积极向上、和谐温馨的育人环境。
从家长自身出发，向孩子树立良好的榜样，共同努力，打造涵养教育情趣的文化环境。
总结回顾在幼儿园家园共育行动中，建立良好的氛围是至关重要的。
明确共育理念、加强家园交流、共同参与教育活动、建立共同的育人目标、融入幼儿园文化，是建立良好幼儿园家园共育氛围的关键。
幼儿园家园共育模式
幼儿园家园共育模式幼儿园家园共育模式，作为一种重要的教育模式，旨在充分发挥学校和家庭在幼儿教育中的作用，共同促进幼儿全面发展。
这种模式强调学校和家庭之间的密切合作，共同育人，达到优质教育的目的。
下面将从家园合作的意义、具体措施和案例分析等方面展开讨论。
首先，幼儿园家园共育模式的意义非常重大。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子学习的第二课堂。
家庭和学校共同育人，可以有效整合家庭和学校的资源，形成育人合力。
家庭和学校的教育理念和教育方式互相融合，有助于提高教育质量，实现幼儿全面发展的目标。
其次，实施幼儿园家园共育模式需要采取一系列具体措施。
首先，学校应加强与家长的沟通和交流，及时了解家庭情况和孩子的成长状况。
其次，学校和家长要建立良好的合作关系，共同制定教育目标和计划，共同关心和培养孩子。
再次，学校可以开展家长学校、亲子活动等形式多样的家园共育活动，提升家长的教育意识和育儿能力。
最后，学校还应加强对家庭环境的帮助和支持，为家长提供相关的教育培训和指导，促进家庭教育水平的提升。
最后，通过一个具体案例来分析幼儿园家园共育模式的实施效果。
某幼儿园在推行家园共育模式后，学校和家长的合作关系更加紧密，师生之间的互动频繁，家长参与度明显提高。
学校通过定期开展家长会、亲子活动等方式，积极促进家校沟通，家长在孩子的学习和生活中发挥着更重要的作用。
孩子们在家庭和学校的共同呵护下，全面发展，取得了良好的教育成果。
综上所述，幼儿园家园共育模式是一种有效的教育模式，有利于充分发挥家庭和学校在幼儿教育中的作用，共同育人，促进幼儿全面发展。
学校和家庭应密切合作，共同推动幼儿教育事业的发展，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
(字数：508)。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策1. 引言1.1 幼儿园家园共育概述幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间紧密合作，共同育儿，共同努力促进幼儿的全面发展。
家园共育是幼儿成长的重要环节，家庭和幼儿园共同育儿，在促进幼儿发展中发挥着至关重要的作用。
家园共育不仅仅是简单的幼儿园与家庭之间的互动，更是一种共同对待、互相尊重、合作共赢的育儿模式。
通过家园共育，幼儿园和家庭可以相互支持、相互配合，共同关注幼儿的发展和成长，为幼儿提供更全面的教育资源和更良好的成长环境。
家园共育的核心是建立起幼儿园与家庭之间的紧密联系和良好沟通。
只有通过密切的协作和有效的沟通，家园共育才能真正发挥出其应有的作用，促进幼儿全面发展。
在实践中，必须要重视家庭教育与学校教育的结合，充分发挥家庭在幼儿的教育中的作用，共同努力为幼儿的全面发展搭建坚实的基础。
幼儿园家园共育是一项长期的工程，需要幼儿园和家庭共同努力，携手合作，共同促进幼儿的健康成长。
2. 正文2.1 家园共育中存在的问题家园共育中存在的问题包括家长缺乏参与意识、师生家三方沟通不畅、家庭教育理念差异等方面的挑战。
家长缺乏参与意识是一个较为普遍的问题。
许多家长仅将孩子交给幼儿园，而对于幼儿的学习和生活缺乏关注和参与，导致了家园共育的效果不佳。
师生家三方沟通不畅也是一个值得关注的问题。
一些家长和幼儿园老师之间存在沟通障碍，信息不畅通，无法及时有效地交流孩子的情况和成长需求。
家庭教育理念差异也是一个不容忽视的问题。
不同家庭对于教育的理念和方式可能存在差异，导致家庭和幼儿园之间的配合不够默契，影响了幼儿的全面发展。
解决这些问题，需要加强家长参与教育培训，建立信息畅通的沟通渠道，促进家庭教育理念的对接。
只有通过共同努力，才能实现幼儿园家园共育的目标，促进幼儿的综合发展。
2.2 问题一：家长缺乏参与意识家长缺乏参与意识是幼儿园家园共育中一个普遍存在的问题。
由于社会快节奏生活的影响，许多家长缺乏对幼儿园教育的重视和参与意识。
幼儿园家园共同营造
幼儿园家园共同营造作为孩子成长的第一站，幼儿园承担着重要的教育任务，家园共同营造幼儿园的环境和氛围尤为重要。
只有家园密切合作，共同努力，才能为孩子提供一个良好的成长空间。
在实现家园共同营造的过程中，我们需要充分认识到其重要性，并采取相应的措施。
首先，家长应积极参与幼儿园的活动。
家长是孩子的第一任教师，他们的参与不仅能够增进与孩子的亲子关系，还可以更好地了解孩子在幼儿园的日常表现。
通过参加家长会、座谈会等形式，家长可以与园方进行交流，共同商讨如何更好地引导孩子成长。
此外，家长还可以在家庭教育方面发挥积极作用，与幼儿园相辅相成，为孩子创造更好的成长环境。
其次，园方也应主动与家长沟通。
幼儿园作为孩子的第二家，应该建立起与家长良好的沟通机制。
园方可以通过家校互动平台、家长信箱等渠道，及时向家长反馈孩子在园的表现和需要改进的地方。
同时，园方也可以定期举办家长会、观摩日等活动，邀请家长走进园所，了解孩子的学习生活，促进双方的互动交流，共同关心孩子的成长。
另外，幼儿园的师资力量也至关重要。
优秀的教师是幼儿园的灵魂，他们的教学质量直接关系到孩子的成长效果。
因此，幼儿园应该加强对师资队伍的培训和管理，提高教师的专业素养和教育水平。
同时，园方还应该建立起一整套教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力，推动孩子的全面发展。
最后，幼儿园的教育理念也应得到家长的认同。
家园共同营造的目的在于让孩子得到更好的教育成长，因此，家长和园方应该就教育理念、管理模式等方面达成共识，共同努力，形成合力。
只有家园齐心协力，才能真正实现为孩子搭建一个全面发展的成长平台。
综上所述，家园共同营造幼儿园是一项长期而持续的工作。
只有双方携手合作，密切配合，共同努力，才能为孩子打造一个和谐、宽松的成长环境，让他们健康、快乐地成长。
希望通过不懈的努力，我们可以共同创造一个更好的教育未来。
幼儿园家园合力培养
幼儿园家园合力培养幼儿园是孩子们成长的起点，家庭则是他们生命之中最为重要的支撑。
幼儿园和家庭的合作是孩子全面发展的关键，只有两者之间紧密配合，才能够更好地培养孩子们。
本文将就幼儿园和家庭如何合力培养孩子们展开讨论。
首先，幼儿园和家庭应该建立良好的沟通渠道。
双方应互相了解对方的教育理念、方式和目标，共同商讨孩子的成长问题，并在遇到困难时相互支持。
通过定期的家长会议、家访以及线上沟通工具，双方可以实时了解孩子在学校和家庭中的表现，共同协商出更好的教育方案。
其次，家庭应积极参与幼儿园的活动，建立亲子互动的氛围。
参加学校组织的亲子活动，如亲子运动会、亲子手工课程等，可以增进家庭之间的感情，同时也让孩子感受到家庭和学校的紧密联系。
家庭要支持孩子参加校园活动，鼓励他们勇敢地表现自己，培养孩子的自信心和团队合作意识。
再者，家庭和幼儿园应共同关注孩子的个性和心理健康。
对于孩子的个性特点，双方要保持尊重和包容，尽量满足孩子的需求，给予他们适当的支持和引导。
而在孩子面临困难或情绪问题时，家庭和幼儿园应该通力合作，共同帮助孩子度过难关，使他们能够健康成长。
最后，双方应齐心协力，共同营造良好的教育环境。
学校和家庭要共同关注孩子的饮食、安全、卫生等方面，创造一个良好的学习和成长环境。
同时，双方还应该鼓励孩子积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
综上所述，幼儿园和家庭的合作是孩子全面发展的关键。
只有双方密切合作，互相支持，才能够更好地培养出性格健康、学习积极的孩子。
希望广大家长和幼儿园老师能够共同努力，为孩子的成长携手并进，共同创造一个更加美好的未来。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策随着社会发展和家庭结构的变化，幼儿园已经逐渐成为孩子们成长教育的重要组成部分，而家园共育也就变得尤为重要。
家园共育是指家庭和幼儿园之间进行紧密合作，共同育儿、教育孩子。
但在实践中，也出现了一些问题。
本文将探讨家园共育中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 家园理念不统一在家园共育中，家庭与幼儿园间的理念差异导致问题。
有些家长可能会抱怨幼儿园的教育理念与自己的价值观不符，导致沟通不畅，甚至产生矛盾。
2. 家园交流不畅家长与幼儿园的交流并不充分。
很多家长平时工作繁忙，没有足够的时间和精力参与到孩子的学校生活中，而幼儿园也不能及时发现和解决孩子的问题。
3. 家庭教育不足有些家长对孩子的教育并不重视，家庭教育不足。
这就会给幼儿园的教育工作带来一定的困难。
二、对策1. 加强家园合作幼儿园应该加强与家长的沟通与合作，了解家长的需求和想法，同时也要向家长传达学校的教育理念和价值观。
双方要相互尊重，相互理解，达成共识。
2. 设置亲子活动幼儿园应该增加亲子活动，为家长提供一个了解孩子在学校生活的机会，从而增强家长对学校的认同感和信任感。
3. 提高家校合作意识幼儿园要重视家校合作，加强家长参与学校活动的积极性，主动向家长传达教育政策、教育理念和教育成果，鼓励家长多与学校沟通，共同关注孩子的成长与发展。
4. 加强家长教育幼儿园应该加强家长教育，提高家长的教育水平和意识，帮助他们更好地进行家庭教育，从而更好地配合学校的教育工作。
5. 提高家园共育的专业化水平家庭教育和学校教育的不同之处在于，家长更多地关注孩子的情感、认知和社交能力的培养，而幼儿园更多地注重孩子的知识、技能和品德的培养。
教师要与家长合作，提供专业咨询和指导，帮助他们更好地进行家庭教育。
家园共育是培养孩子健康成长、全面发展的重要途径，但在实践中也面临一些问题。
幼儿园和家长要共同努力，加强交流与合作，共同营造一个和谐的成长环境。
家园共育助力中班幼儿健康成长
家园共育助力中班幼儿健康成长
家园共育是指家庭和幼儿园之间的合作与互动，共同为幼儿的健康成长提供支持和帮助。
对于中班幼儿的健康成长，家园共育起着非常重要的作用。
以下是一些助力中班幼儿健康成长的建议：
1. 建立良好的沟通渠道：家长和教师之间要保持密切的沟通，及时了解幼儿的情况和需求。
可以通过家长会、家访、通讯簿等方式进行交流。
2. 提供健康的饮食环境：家长和教师应共同关注幼儿的饮食健康，提供均衡的营养餐，并培养良好的饮食习惯。
可以定期与家长交流饮食方面的建议和注意事项。
3. 培养良好的生活习惯：家长和教师要共同培养幼儿良好的生活习惯，如定时作息、勤洗手、保持个人卫生等。
可以通过家园合作的方式，共同制定规范和培养习惯。
4. 提供安全的学习环境：家长和教师要共同关注幼儿的安全问题，确保他们在学习和游戏中的安全。
可以定期进行安全教育，提醒幼儿注意安全。
5. 鼓励家庭参与：家长可以积极参与幼儿园的活动和课程，与教师一起为幼儿创造更多的学习机会和成长空间。
可以参加亲子活动、家庭作业等，与幼儿一起学习和成长。
通过家园共育，家长和教师可以共同努力，为中班幼儿的健康成长提供全方位的支持和帮助。
这样的合作将有助于幼儿的身心健康发展，培养他们的自理能力和社交能力，为他们的未来打下坚实的基础。
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家园共育对幼儿教育的重要性及方法
家园共育对幼儿教育的重要性及方法在幼儿教育中，家园共育是一个非常重要的环节。
幼儿期的孩子正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、性格等方面都在不断地形成和发展。
在这个过程中，家庭和幼儿园的共同参与和合作，对于孩子的成长具有不可忽视的影响。
一、家园共育的重要性1、促进幼儿全面发展家园共育能够促进幼儿的全面发展。
在家庭和幼儿园的共同教育下，孩子能够得到更多的关爱和，从而促进他们的身心发展。
同时，家园共育也能够让孩子更好地适应社会生活，培养他们的社交能力、独立性和创造性。
2、增强家长的教育意识家园共育也能够增强家长的教育意识。
通过与幼儿园的合作，家长能够更好地了解孩子的成长状况和教育需求，从而更好地配合幼儿园的教育工作。
同时，家长也能够从幼儿园中学习到更多的教育知识和方法，提高自身的教育能力。
3、促进幼儿园与家庭的相互理解家园共育能够促进幼儿园与家庭的相互理解。
通过合作，幼儿园和家长能够更好地了解彼此的想法和需求，从而更好地配合对方的工作。
同时，家园共育也能够增强家长对幼儿园的信任和认可，提高幼儿园的教育质量和社会声誉。
二、家园共育的方法1、定期举行家长会定期举行家长会是一个有效的家园共育方法。
在家长会上，幼儿园可以向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置、活动安排等，同时也可以向家长反馈孩子的成长状况和教育需求。
家长也可以在会上与幼儿园进行交流和沟通，提出自己的意见和建议。
2、开展亲子活动开展亲子活动是促进家庭与幼儿园互动的好方法。
通过亲子活动，家长可以和孩子一起参与各种游戏和活动，增强亲子关系的同时，也能够促进孩子的身心发展。
同时，亲子活动也能够让家长更好地了解孩子的成长状况和教育需求，从而更好地配合幼儿园的教育工作。
3、利用信息化手段加强沟通利用信息化手段加强沟通是当前家园共育的重要手段之一。
例如，可以利用、QQ等社交软件与家长进行实时沟通，随时解答家长的疑问和困惑；建立幼儿园网站或官方，发布幼儿园的最新动态、教育理念、课程设置等信息；利用云盘等网络存储工具分享幼儿园的教学资源，供家长下载和使用。
家园合作：共育幼儿
家园合作：共育幼儿幼儿教育是一个综合性的系统工程，需要家庭和幼儿园之间的紧密合作。
家庭是孩子最早的教育场所，而幼儿园则是孩子进一步学习和成长的重要环境。
家园合作是指家庭和幼儿园之间的密切合作，共同育儿、共同教育，为孩子的全面发展提供良好的环境和支持。
本文将探讨家园合作的重要性以及如何实施家园合作。
一、家园合作的重要性1. 促进孩子的全面发展家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要环境，两者之间的合作可以为孩子提供更多的学习机会和资源。
家庭和幼儿园可以互相补充，共同培养孩子的各方面能力，促进孩子的全面发展。
2. 增强孩子的安全感孩子在家庭中感受到的爱和关怀，可以让他们在幼儿园中更加自信和安全。
家庭和幼儿园之间的密切合作可以让孩子感受到家庭和幼儿园的支持和关心，增强他们的安全感和归属感。
3. 促进家庭教育的延伸家庭教育是孩子教育的基础，而幼儿园则是孩子教育的延伸。
家庭和幼儿园之间的合作可以促进家庭教育的延伸，让孩子在幼儿园中得到更多的学习和成长机会，同时也可以让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，更好地与幼儿园合作。
二、实施家园合作的方法1. 定期家长会幼儿园可以定期组织家长会，邀请家长来幼儿园与教师交流，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。
家长会可以是集体形式，也可以是个别形式，让家长与教师进行面对面的交流，共同探讨孩子的教育问题和成长需求。
2. 家园互动平台幼儿园可以建立家园互动平台，通过网络、手机等方式与家长进行沟通和交流。
家长可以通过平台了解幼儿园的教育活动和教学内容，同时也可以与教师进行交流，分享孩子的成长和学习情况。
3. 家访活动幼儿园可以定期组织家访活动，教师到家庭中与家长交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。
家访活动可以增进家长与教师之间的信任和了解，促进家庭和幼儿园之间的合作。
4. 家庭作业和家长参与幼儿园可以布置一些家庭作业，让家长参与孩子的学习和成长。
家长可以陪伴孩子完成作业，与孩子一起探索和学习，增进亲子关系，促进家庭和幼儿园之间的合作。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策幼儿园家园共育是指家庭和幼儿园之间，通过密切的合作和沟通，共同关心和培养孩子的发展。
家园共育从理念上来讲是非常有益的，但实际中还存在一些问题和挑战。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园家园共育中存在的问题，并提出一些对策来加以解决。
问题一：沟通不畅家庭和幼儿园之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。
家长往往对孩子的表现和幼儿园的教育方针不了解，而幼儿园也难以全面了解家庭的情况和孩子的特点。
这种情况导致了家长和幼儿园在教育孩子的过程中往往缺乏有效的合作和协作。
对策一：加强沟通渠道幼儿园和家长可以通过多种渠道加强沟通，包括电话、短信、微信、家长会等。
幼儿园还可以定期举办家长开放日，让家长有机会亲自感受孩子在幼儿园的学习和生活情况，加强双方之间的信任和了解。
问题二：家庭教育理念不同家庭教育理念的不同也是影响家园共育的一个重要问题。
有些家长可能对幼儿教育有自己的理念和观念，而这与幼儿园的教育理念有所不同，导致了家庭和幼儿园在教育孩子的过程中产生摩擦和冲突。
对策二：加强家长培训和引导幼儿园可以积极开展家长培训课程，邀请专家和教育学者为家长们讲解幼儿教育的理念和方法，引导家长们更好地理解和支持幼儿园的教育工作。
幼儿园也可以主动与家长沟通，耐心倾听家长的意见和建议，合理引导家长，消除误解。
问题三：家长参与度不高在一些幼儿园中，家长的参与度并不高，他们对孩子在幼儿园的学习和生活情况了解不够，也缺乏对孩子教育的有效参与。
这导致了在家园共育中，缺乏家长和幼儿园有效的合作。
对策三：激发家长参与的热情幼儿园可以通过多种方式激发家长的参与热情，如定期邀请家长到幼儿园参与孩子的教育活动、开展亲子活动等。
通过这些活动，家长可以更深入地了解幼儿园的教育工作，并且加深与孩子的亲子关系，实现家庭和幼儿园的有效共育。
对策四：建立家园合作机制幼儿园可以积极建立家园合作机制，成立家长委员会或家长学习小组，与家长建立更加紧密的合作关系。
幼儿园如何提高家园共育的效果
幼儿园如何提高家园共育的效果一、加强家长沟通与合作有效的家园共育建立在家长与幼儿园之间的良好沟通与合作之上。
幼儿园应定期举办家长座谈会、个别交流等活动，增强家长对幼儿园工作的理解和支持。
同时，教师也应主动与家长保持联系，及时了解家庭状况和需求，共同商讨解决办法。
二、定期举办家长学校活动家长学校活动是提高家长教育素养的重要途径。
幼儿园可以定期邀请教育专家、资深教师等为家长开设讲座，传授科学育儿知识和方法。
此外，还可以组织家长分享会，让家长之间交流育儿心得，共同提高。
三、开展家园互动教育活动通过组织亲子运动会、家园共读、家园共游等活动，促进家长与幼儿之间的互动，增强亲子关系。
同时，这些活动也为家长提供了了解幼儿园教育理念和方法的机会，有助于形成教育合力。
四、建立家园共育信息共享平台利用现代信息技术手段，建立家园共育信息共享平台，方便家长随时了解幼儿在园的学习、生活情况，同时也为教师提供及时反馈和指导的渠道。
这一平台能够增强家长对幼儿园教育的参与度，提高家园共育效果。
五、促进家长参与幼儿园管理让家长参与到幼儿园的管理中来，能够增强家长的责任感和归属感。
幼儿园可以成立家长委员会，让家长代表参与到课程安排、活动组织等决策过程中，同时，也可以通过问卷调查、意见箱等方式收集家长的意见和建议，为改进幼儿园工作提供依据。
六、提升教师家园共育能力教师是家园共育工作的关键角色。
幼儿园应加强对教师的培训，提高他们与家长沟通、组织家园互动活动等方面的能力。
同时，教师也应不断学习新知识、新方法，以更好地满足家长和幼儿的需求。
七、制定家园共育效果评估机制为确保家园共育工作的有效开展，幼儿园应建立相应的评估机制。
通过对家长满意度、幼儿发展情况等方面的评估，了解家园共育工作的成效，及时发现问题并加以改进。
同时，也可以将评估结果作为优化家园共育工作的依据。
八、强化家园共育政策支持与引导政府和社会各界应给予幼儿园家园共育工作更多的支持和引导。
幼儿园家园共育规程：家校合作育人要求
幼儿园家园共育规程：家校合作育人要求家园共育规程是指家长与幼儿园共同制定并遵守的一套教育管理制度，旨在促进家园合作，共同育人。
幼儿园作为孩子成长的第一步，家校合作育人尤为重要。
在这篇文章中，我们将从多个维度探讨幼儿园家园共育规程，以期加深对这一主题的理解。
1.明确家园共育的重要性家园共育规程的设立不仅仅是单方面的规定和要求，更是对家庭和幼儿园共同育人责任的明确和规范。
这一点需要家长和幼儿园教师共同认识和理解，意识到孩子的成长与教育需要家校共同努力，而不是单方面的付出。
家园共育规程应当明确双方的责任和义务，促进双方的积极参与和合作，使得孩子在家庭和幼儿园得到一致的关爱和教育。
2.家校合作育人要求的体现家校合作育人要求在家园共育规程中得到了充分的体现。
家长应该积极参与幼儿园的家长会议和家园活动，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，与教师密切交流，共同关心孩子成长。
家长应该配合幼儿园的教育教学工作，按时参加家长会、家园签约等活动，并在家庭中营造良好的学习和生活氛围，促进孩子的全面成长。
而幼儿园教师也应该及时向家庭传达孩子在园的表现和近况，积极进行家访工作，指导家长正确的家庭教育方式和方法，共同育人。
3.个人观点和理解作为一名教育工作者，我深知家园共育规程对于孩子成长的重要性。
家校合作是育人工作中不可或缺的一环，双方的积极参与和合作对孩子的成长至关重要。
在制定和执行家园共育规程时，我认为双方应该以孩子的利益为出发点，相互尊重、信任，共同育人，共同关注孩子的成长和发展，共同为孩子的美好未来努力。
总结：通过对幼儿园家园共育规程的深入探讨，我们不难发现家园共育规程的重要性以及家校合作育人要求的体现。
在这一过程中，家长和幼儿园教师应该携手合作，共同育人，为孩子创造良好的成长环境，让他们健康、快乐地成长。
希望通过家园共育规程的执行，能够让更多的孩子在家庭和幼儿园得到更好的关爱和教育，实现个人潜能的最大发挥。
家园共育规程是家长和幼儿园之间共同制定并遵守的一套教育管理制度，旨在促进家园合作，共同育人。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策幼儿园家园共育是指家庭和幼儿园共同育儿，共同关注儿童的成长和发展，共同承担儿童成长中的责任。
它是教育改革的重要方向之一，对幼儿园家园共育进行深入探讨，发现其中存在的问题并提出解决对策，对于建设更加和谐、促进孩子更好地成长发展具有重要意义。
一、存在的问题1. 家庭教育和幼儿园教育不够紧密家庭和幼儿园的教育目标和方式不一致，缺乏沟通和协调，使得孩子在家庭和幼儿园之间无所适从，难以适应两者的教育方式。
2. 家长对幼儿园的期望过高许多家长对幼儿园的教育效果期望过高，盲目追求学业成绩，忽视了幼儿园另一重要功能——培养孩子的综合素养和自主学习能力。
3. 家庭和幼儿园的沟通不畅家长和幼儿园之间的信息传递不够及时、不够全面，导致家长无法及时了解孩子在幼儿园的情况，也无法及时配合幼儿园的工作。
4. 家园共育责任不明家长和幼儿园对于家园共育中各自的责任边界不明，导致教育责任模糊，影响幼儿的成长。
二、对策建议1. 加强家园沟通幼儿园应当加强和家长的沟通，及时向家长传递孩子在幼儿园的表现和情况，与家长就孩子的教育问题进行交流，增进双方的了解。
2. 强化家园协作幼儿园和家长需要共同制定培养目标和方法，共同参与孩子的培养工作，形成一种良好的家园协作模式，使孩子能够得到全面的成长。
3. 客观评价幼儿园教育家长应当客观评价幼儿园的教育成果，对孩子的成长给予更多的肯定和支持，不要盲目提出过高的要求，应当与幼儿园一道为孩子的成长共同努力。
4. 提高家长素养幼儿园应当加强家庭教育指导，提高家长的教育水平和育儿素养，让家长更好地理解幼儿园的教育理念和工作内容。
5. 注重父母教育幼儿园可以开展关于家园共育的教育活动，为家长提供父母教育课程，加强家长对幼儿成长发展的关注和知识学习。
6. 增进师生家长之间的交流幼儿园要鼓励教师与家长之间进行更多的交流，增进双方的相互了解，增加互信度，共同育儿。
家园共育是一项长期而复杂的工作，需要幼儿园和家长多方面的配合和努力。
幼儿园如何提高家园共育的效果
幼儿园如何提高家园共育的效果一、加强家长与园方沟通提高家园共育效果的首要任务是加强家长与园方之间的沟通。
双方应建立定期沟通机制，如家长会、家长代表会议等，确保信息的及时传递和反馈。
同时，教师应主动与家长保持联系，了解家庭背景、教育观念等，为个性化教育提供支持。
二、定期组织亲子活动亲子活动是增进家长与幼儿感情、提高家园共育效果的有效途径。
幼儿园可组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子游园会等，让家长参与其中，共同体验幼儿成长的快乐。
三、共享教育资源与信息家园共育需要双方共享教育资源与信息。
幼儿园可通过家长会、网站、微信群等途径，向家长传递最新的教育理念、教学方法等。
同时，家长也可分享家庭教育经验、资源等，为幼儿园教育提供补充。
四、提升家长教育参与感让家长参与到幼儿园的教育活动中，能够提升他们的教育参与感。
幼儿园可邀请家长参与课程设计、教学活动等，让家长成为教育的合作者，共同促进幼儿的发展。
五、家园共同制定教育计划家园共同制定教育计划是确保教育目标一致性的关键。
双方应充分沟通，结合幼儿的个性特点和发展需求，共同制定符合实际的教育计划，确保教育的连续性和针对性。
六、开展家长教育培训家长的教育素养对于家园共育的效果至关重要。
幼儿园可定期开展家长教育培训，提高家长的教育理念和方法，为家园共育提供有力支持。
七、及时反馈幼儿成长情况及时反馈幼儿的成长情况是家园共育的重要环节。
教师应定期向家长反馈幼儿在园的表现、进步与不足，并引导家长在家庭教育中给予关注和引导。
同时，家长也应向教师反馈幼儿在家的情况，形成教育合力。
八、建立家园互动平台建立家园互动平台是提高家园共育效果的重要手段。
幼儿园可利用现代信息技术手段，如建立官方网站、微信公众号等，为家长提供便捷的信息查询、互动交流平台。
同时，还可通过在线问答、家长论坛等方式，促进家长之间的经验分享与交流，形成积极向上的教育氛围。
综上所述，提高幼儿园家园共育的效果需要双方共同努力，加强沟通与合作，共同为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
幼儿园开展家园合作的措施
幼儿园开展家园合作的措施1.家园合作的意义家园合作是指幼儿园与家庭共同为孩子的身心健康成长而合作。
家园合作的重要性在于，家庭是孩子的第一任教师，可以与幼儿园共同培养孩子的社会责任感、自主性、创造力等素质。
因此，幼儿园开展家园合作是为了实现教育的协同发展，让孩子得到更全面的培养。
2.建立开放、互信的沟通渠道幼儿园与家庭之间建立一个开放和互信的沟通渠道是家园合作的基础。
幼儿园可以通过家长会、家庭日等形式，邀请家长参与幼儿园的管理和决策，让家长了解和参与到孩子的教育过程中。
3.开展亲子活动亲子活动是幼儿园与家庭之间最直接的沟通形式。
通过开展亲子活动，幼儿园可以让家长与孩子一起参与教育游戏、手工制作、户外运动等活动，增强彼此之间的互动和情感交流。
同时，亲子活动也可以帮助幼儿园更好地了解每个孩子的兴趣爱好和成长情况。
4.定期开展家访家访是幼儿园了解孩子家庭背景、了解家庭对孩子的期望、了解孩子在家庭中的表现的重要途径。
幼儿园可以定期组织家访活动，与家长面对面交流，深入了解孩子的家庭环境和家庭教育方式，为幼儿园的教育工作提供有力的参考。
5.共同制定家庭作业和活动幼儿园可以和家长一起制定家庭作业和活动，让家长在家庭中继续对孩子进行教育引导。
家庭作业可以根据孩子的课堂学习内容设计，既巩固了孩子在学校学到的知识，又让家长了解孩子对学习的理解和掌握。
6.提供家庭教育培训幼儿园可以邀请专业人士或相关机构开展家庭教育培训，帮助家长提高育儿技能和教育方式。
培训内容可以包括亲子沟通、情绪管理、培养孩子的独立性等方面，从而提升家长的教育水平，为家庭教育提供更好的支持。
7.建立家园互助小组幼儿园可以组织家长成立家园互助小组，通过小组的形式共同解决育儿中的问题和困惑。
家长可以互相交流自己的经验和观点，共同提高育儿水平，为孩子提供更好的成长环境。
8.加强家校沟通幼儿园和家长之间的沟通不仅仅局限于特定的时间和场合，应该是一种持续的、经常性的沟通。
幼儿园家园共育合作模式建立方案
幼儿园家园共育合作模式建立方案幼儿园家园共育合作模式是指幼儿园与家庭之间在幼儿教育中建立起良好的合作关系，共同育儿，共同促进幼儿的全面发展。
本文将从共育的重要性、实施的基本原则和具体实施的方法等方面展开讨论。
一、共育的重要性共育是幼儿教育的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面：1. 提高幼儿教育质量。
幼儿园与家庭之间的合作可以充分调动幼儿园和家庭的资源，共同为幼儿提供良好的成长环境和教育机会，促进幼儿的全面发展。
2. 增强家庭教育效果。
幼儿园和家庭的互动合作可以提高家庭教育水平，家长可以获得更多关于育儿的知识和教育技巧，提高育儿的自信与能力。
3. 培养积极向上的家庭氛围。
幼儿园和家庭合作的共育模式可以促进家庭成员的积极参与，增强家庭成员之间的沟通与交流，营造积极向上的家庭氛围。
二、共育的基本原则在实施共育模式时，需要遵循以下基本原则：1. 平等互利原则。
幼儿园对家庭要平等对待，家庭也应尊重幼儿园教育工作，相互尊重、互利共赢。
2. 合作共享原则。
幼儿园和家庭要相互合作，共享教育资源，共同为孩子提供良好的教育环境。
3. 教育合理化原则。
幼儿园和家庭要根据幼儿的实际情况，合理分工，共同制定教育目标和具体计划。
4. 情感交流原则。
幼儿园和家庭之间要保持良好的情感交流，增进彼此的了解，建立亲密的关系。
三、共育的具体实施方法1. 家庭参与活动。
幼儿园可以定期组织家庭参与活动，例如亲子游园、亲子烹饪等，增加家庭与幼儿园之间的互动与合作。
2. 家庭教育讲座。
幼儿园可以邀请专家、教师进行家庭教育讲座，提供有关家庭教育的知识和技巧，帮助家长更好地与孩子相处和教育。
3. 家校联系册。
幼儿园和家庭可以建立家校联系册，及时互通家园信息，了解孩子在家庭和幼儿园的学习情况，共同解决问题。
4. 家园互动平台。
幼儿园可以建立家园互动平台，通过网络、微信等方式，与家长进行交流和沟通，分享教育资源和信息。
5. 家庭定期沟通。
幼儿园可以定期组织家长会议或家访，与家长面对面交流，了解家庭情况，解答疑惑，共同制定教育计划。
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摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》着重强调了“家园共育”的教育理念。其中指强调重视家庭教育对幼儿终生学习和发展的重要影响，倡导建立料号的亲子关系，创设平等、温馨的家庭影响，注重家长对孩子的言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事半功倍。“家园共育” 是幼儿教师永恒追求的一门艺术。
8.定期举行育儿经验交流活动
组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。
（三）调动家长力量，丰富幼儿园教育活动
每个孩子都来自不同的家庭，每家长都从事着不同的职业，有医生、有护士、有老师、有警察、有环卫工人、设计师等形形色色的工作有着各自不同的环境和特点，而最了解这份工作的人恰恰就是从事这份工作的家长们。
一、问题的提出
幼儿的生活环境相比成人比较简单，主要的学习和活动场所不外乎幼儿园和家庭。幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一，而家庭是幼儿更重要的成长环境，它无时无刻不在发挥着教育的功能。因此，搞好家园共育工作是在幼儿园与家庭之间建立起一座良好的桥梁，是促进孩子的各方面更好发展的有效途径。
但由于各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式不同，家园共育工作成为新教师一个棘手的问题，需要我不断地研究和学习。
园里有一位孩子的母亲是医生，当大班时讲到人体的时候请家长直接来给孩子讲课，如何保护我们的牙齿，保护我们的眼睛等让孩子们在透彻了解器官的同时也抵消了对医院、医生的恐惧。
有一位孩子的父亲是农艺方面的专家，幼儿园就请这位家长来园，给孩子们开展了别开生面的有关植物的讲座，精美的图像资料和实物标本让孩子们惊叹不已、大开眼界。
2定期举行家长开放日.
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
3.开展家长“教师岗位一日体验”活动
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。
陈鹤琴老先生曾经说过这么一句话：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，幼儿园只有和家庭密切配合，协同合力，以园内园外（社会大课堂）为阵地，共同架起家园共育的彩虹桥，才能促进幼儿全面、健康的发展。"只有做到家园正确的互动、合作，才能促进我们的孩子朝着全面、健康的方向发展。”
再次，要向家长宣传幼儿期是孩子一生中的关键期。幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。我们要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。
2.教师要改变观念，与家长进行平等沟通
家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展。家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。
其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境。每个孩子在幼儿园中所受的教育和在家庭中所受的教育有着共同的目标——更好更快地促进孩子的成长。但在家庭中更加着重孩子个性的发展，更能满足孩子多方面的不同需要，也更能促进孩子的个性化发展。家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。
所以，教师不应只把家长放在教育的一个“配合者”的身份，而应教育的“合作者”、“参与者”、“实施者”。 教师更多的应考虑家长的需要和想法，把自己开展活动的目标和要求转达给家长。让家长知其然也知其所以然。
我想，当一位家长了解了一个纸箱子能让孩子把它变成家、变成床、变成纸衣服、变成小厨房等，那每一位家长都会积极地愿意配合老师的工作。因为孩子所得到的，远远超过了他们所付出的。这样下去家长慢慢尝到了“甜头”，就会消除了抵触情绪，更加主动的配合老师培养孩子。
4.亲子活动或主题活动
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。 5.举行幼儿伙食听证会
每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
(二)家长与教师在教育问题上发生分歧
有的家长认为教育就是认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，只重视眼前智力的培养发展，而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术的全方面发展。忽视了孩子生活经验的积累和感官训练。
（三）家长不知如何与教师建立良好的交流，在工作中，我与一些幼儿家长进行交流时发现她们对如何与老师搞好关系、建立良好的沟通存在一些困惑。家长迫切地希望能了解孩子在幼儿园的一日生活表现，希望能被老师得到肯定和喜爱。同时，我又过在网上搜索，发现各种网站00篇相关网页。这说明此类问题是家长普遍关心的重要问题。
3.网上交流。我班有个QQ群，教师定期会传学习计划和照片在论坛上，家长可以随时上网观看。遇到困惑问题也可以发起话题讨论，家长与老师一同探讨。
六、结论
家园共育工作是一门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果，所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。
关键词：幼儿园新教师家庭 共育
我作为一名新教师，我在工作中最为困惑、棘手的，不是如何保证好孩子的安全，也不是怎样掌控课堂，而是如何与家长建立良好的沟通。幼儿园的老教师告诉我：这是要多少年的经验积累的工作艺术，是一门大学问！于是，我对它充满了好奇与求知欲，所以选择了“家园共育”作为了我的论文主题。在学校中我学习到了有关家园共育的理论基础，了解了家园共育的重要性和家园共育的方法和途径。在实习中，通过请教老教师和自己观察、体验，对“家园共育”有了一些浅显的理解，于是我查阅相关资料，整理体现在了我的论文中。
五、建立本班班级家园共育特色工程
1.家园联系手册。每一个孩子有属于自己的家园练习册，每个月老师都会记录下孩子的成长，并针对每一个孩子的个性向家长提出育儿的建议。家长也给老师写下回复，表达自己的想法和疑惑。
2.成长手册。每个孩子都有一本成长手册，这个是需要家长，幼儿以及老师三方共同制作的，很好的体现了家园合作，三位互动的理念。
6.作好家访、家长问卷调查工作
组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
（二）调动家长参与教育的积极性
为了更好的使家长了解幼儿在幼儿园的生活状况，幼儿园开展多种形式，多个角度的家园共建活动，使家长对幼儿园安心、放心，取得家长的信任与支持。
1.召开“幼儿家长恳谈会”，定期召开幼儿家长会
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜随后由班主任主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
邹锦瑜是个早产儿，他的情况比较特殊，他的家长在常人看来比较难以沟通。但我们从家长角度出发，进行换位思考，想家长所想。一方面耐心细致地做家长工作，另一方面对孩子付出特殊的照顾和关爱，以实际行动赢得家长的信任和支持。实现家园共育就需要我们倾注时间和精力，进行经常性的双向沟通，建立起家长与教师之间的尊重、合作的令人愉快的关系，也使幼儿能从中获得最大的利益。毫无疑问，当我们彼此之间互相信赖时，幼儿园的工作一定能赢得家长的主动配合。
邀请从事不同职业的家长进幼儿园进行开设讲座，或者提供跟工作有关的一些知识资料给班里的老师，既丰富了孩子的知识、开拓了孩子的视野，也为家长与孩子之间开启了一扇大门，让孩子们更了解自己的父母，知道她们劳动的艰辛，从而珍惜父母为我们创造的舒适的生活环境。真是一举多得！
四、在幼儿园家园共育的案例与体会
邹锦瑜从小体弱多病，像温室中的花朵。家长对于孩子在幼儿园的情况常感到不放心。每天接送孩子时，总是不厌其烦地询问孩子：在幼儿园喝了多少水？睡觉被子盖好吗？小便后裤子是否包好……最后干脆把孩子每天接回家去睡觉。
1.帮助家长认识到家庭教育的重要性
首先，要让家长明白自己是孩子学习的对象。家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言能力等等。从一个孩子的表现就能看出家长是怎样的一个而你，所以家长正在无时无刻地潜移默化地影响着孩子，应该以身作则，给幼儿树立好榜样。
2.家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏和进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标与要求，有时会让家长感到厌烦，存在一定的抵触情绪。