苏教版小学三年级《东方之珠》
苏教版小学语文三年级上册说课稿东方之珠
苏教版小学语文三年级上册讲课稿东方之珠一、说教材《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。
课文语言文字优美，字里行间表露出东方之珠香港的繁荣与漂亮，并且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。
不论是文字，仍是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。
二、说学生三年级的学生已经有了必定的识字基础，也有了必定的阅读理解能力，能够经过朗读课文感觉到香港的繁荣、漂亮。
可是学生对生活四周的东西感觉更为真实，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真实。
三、说教课目的阅读是采集办理信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重要门路，所以各个学段都要重视朗诵，而阅读教课的要点又是培育学生拥有感觉、理解、赏识、评论的能力，除此以外，阅读仍是学生的个性化行为，要让学生在主动踊跃的思想和感情活动中加深理解和体验，有所感悟和思虑，遇到感情熏陶，获取思想启示，享受审美乐趣。
为此，我确立的教课目的为：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。
2、经过朗读课文，能说出香港被称为东方之珠的原由。
3、认识香港的漂亮与繁荣，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
4、在对课文学习过程中，感觉作者介绍光景的方法，并试着说一段话。
四、说教课重、难点由于阅读教课的要点是让学生拥有感觉、理解的能力，更要珍爱学生独到的感觉、体验和理解，所以，我确立的教课要点为：有感情地朗诵课文并知道香港为何被称为东方之珠。
而学生的生活实质有限，只好对生活中的事真实的感觉，关于离我们生活较远的多数市香港认识甚少，为此，我设计的教课难点是：让学生感觉到遥远的香港的繁荣，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
五、说教课准备教师预先准备教课课件及教课资料的采集，学生预先预习课文，能熟读课文。
六、说教课过程我的整个教课过程将紧紧环绕趣这个字睁开.激情引入优秀的初步意味着事情成功了一半，所以，教师在开课时必定要紧紧地抓住学生的心，我用学生较为熟习的歌曲引入课文的学习，在美好的音乐氛围中指引学生动情地朗诵。
苏教版小学三年级上册《东方之珠》教案.doc
苏教版小学三年级上册：《东方之珠》教案-2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。
从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
ﻭ3、通过学习活动,让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。
ﻪ教学重点、难点：ﻪﻭﻭ１、诵读品味课文,感受香港的繁华与美丽。
ﻪﻭﻭﻪ２、感知围绕中心句展开叙述的方式。
ﻭﻪ教学措施：ﻭﻭ１、抓住全文的文眼香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。
展开教学。
ﻭﻪ2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。
ﻪﻪ3、结合趣组织学生朗读公园的著名。
ﻪﻭﻭ４、抓住重点词感受街市的繁华。
ﻭﻪﻭ教学过程:ﻪ1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。
ﻪ一、激情导入:ﻭﻭﻪﻭ刚才听到的那首歌歌名是什么?(东方之珠）你真会听。
今天我们就来继续学习第1４课。
齐读课题。
ﻭﻭﻪﻭ谁知道这首歌曲是描写2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。
了哪里吗？ﻭﻭﻭﻪ二、学习最后一段：ﻪ１、出示：香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。
ﻪﻭﻭﻪﻭ说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词?ﻪﻭ理解：璀璨。
ﻪ2、齐读句子。
质疑：读了这句,你想知道些什么?ﻪﻭ(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢？)ﻭ相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。
ﻪﻭﻪ过渡:ﻭﻪﻭ通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。
学生接说，师板书：沙滩,公园,街市ﻪﻭﻪﻭ这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机,一起去饱览一下香港的美景,领略一下东方之珠的风采吧。
ﻭﻭﻪﻭ三、读中感悟。
师:去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间,让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文,找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
ﻭﻭ那你们最想去的是什么地方?举手表决，先去人多的地方。
ﻭﻪﻭ相机学习:ﻭﻭ同学们很有眼光啊，第一个就选择去ﻪﻭﻭﻪ学习第三自然段ﻭ海洋公园。
行,同桌赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你?ﻪﻭﻪﻭ１.指名说那里为什么这么吸引你?ﻪﻭﻭ今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。
部编苏教版小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计
c.写作技巧：学习课文中的比喻、排比等修辞手法，提高学生的写作能力。
-例如：“香港像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国南海之滨。”这里运用了比喻手法，形象地表达了香港的美丽与重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了香港的基本概念、美丽景色和繁华景象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重多元文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《东方之珠》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对香港的了解程度不一，有些学生对香港的美丽景色和繁华景象表现出浓厚的兴趣，而有些学生对这些内容较为陌生。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
在学生小组讨论环节，我对学生的引导和启发还有待加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的思维过程，提出更具启发性的问题，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够牢固。针对这一问题，我计划在课后加强作业布置和辅导，通过巩固练习和拓展阅读，帮助学生更好地消化吸收课堂所学。
2.提高学生的语言表达能力：掌握课文中的词语、句式及修辞手法，培养学生准确、生动地表达自己观点的能力。
3.培养学生的思维品质：引导学生从不同角度分析、解读课文，提高学生的批判性思维和创新能力。
4.提升学生的审美鉴赏能力：感受课文描绘的香港美丽景色和繁华景象，学会欣赏、评价美的能力。
5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极探究、合作交流，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
苏教国标版三年级语文上册《东方之珠》教案
《东方之珠》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对香港的喜爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国宝岛香港的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《东方之珠》，让学生齐读课题，引导学生思考：你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准生字音，读通句子。
（2）检查学生朗读情况，对生字词进行讲解和指导。
3.学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词语，如“繁华”、“美丽”、“壮观”等，让学生结合上下文理解词语的含义。
（3）讨论课文中的比喻句，如“香港就像一颗镶嵌在南海之滨的明珠”，引导学生体会比喻的修辞手法。
4.深入感悟（1）让学生谈谈自己对香港的印象，引导学生从课文内容中找出香港的美景和繁华之处。
（2）教师展示香港的图片，让学生更加直观地感受香港的美丽和繁华。
（3）引导学生体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
5.课堂小结（2）教育学生要热爱祖国宝岛香港，为祖国的繁荣富强努力学习。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）写一篇关于香港的短文，表达自己对香港的喜爱之情。
四、板书设计课题：《东方之珠》生字词：繁、华、美、丽、壮、观修辞手法：比喻句五、教学反思本节课通过学习《东方之珠》一文，让学生了解香港的美丽和繁华，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
在教学过程中，注重引导学生理解课文内容，学习生字词，并运用多种教学手段，如图片展示、讨论交流等，激发学生的学习兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》PPT课件
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
大家认识这个标志吗？
香 港
地处我国南方珠江入口的东侧；
184恢复行使主权。
第一自然段
香港是我国通向世界的南大门。那里 有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
开门见山，简要地交代了香港的地理位置以及三大景 观，开篇点明了全文介绍的主要内容。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
这是本段的中心句，也是一个比喻句。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人 间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河 奔流不息。 这两句话运用比喻的修辞手法，突出了城市的美 丽，也又一次透露出香港的繁华。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
璀璨（cuǐ càn ）：光彩夺目 无比璀璨：光彩夺目，谁都比不上
香港是个港 口城市，每天有 船舶通往世界各 地；又是一个航 空港，每天有飞 机航班飞往世界 各大城市。
迷人的沙滩——浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假 的好方。
此句是本段的中心句，概括介绍了“浅水 湾”的迷人景色。
迷人的沙滩——浅水湾
每逢节假日，人们结伴到这里，漫步在金色的沙滩上， 沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极 了。 描绘了节假日人们在沙滩上的活动场景。
琳琅满目
人流如潮
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhì bǐ ）
像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容 房屋或船只等排列得很密很整齐。
• 琳琅满目（lí n láng mǎn mù ）
琳琅：精美的玉石。
满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
• 人流如潮
形容人很多。
苏教版三年级语文上册14《东方之珠》课件
香港，真是一颗无比璀璨的“ 东方之珠”。
璀璨（cuǐ càn ）：光彩夺目 无比璀璨：光彩夺目，谁都比不上
1、齐读课文，读准字音，读通 句子，读顺全文。
2、思考：作者向我们介绍了香 港的哪几个景观？
回顾全文
香港是我国通往世界的
中描写了 迷人的沙滩 繁华的街市 、以及
南大门 ，文 、
、 著名的公园 美丽的夜景 ，赞
香港曾经被英国强行租用了９９年。 １９９７年７月１日我国政府对香港 恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
冰城 哈尔滨
泉城 济南 南京 石头城
春城 昆明 东方之珠 香港 羊城广州
大家认识这个标志吗？紫荆花
香 港
地处我国南方珠江入口的东侧；
1842年被英国侵占； 1997年，我国对香港恢复行使主权。
造句：
有的……有的……有的……
繁华的街市——？
繁华的街市——铜锣湾
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次 栉比，商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人 流如潮。
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhì bǐ ）
像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容房屋 或船只等排列得很密很整齐。
美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
香港的（ ）举世闻名。 那里的（ ），经常聚集着许 多（ ）游客。在（ ）的人工湖上，几只（ ）。它们有的（ ），有的（ ） ，有的（ ），有的（ ），游客 不时（ ）。
一到夜晚，整个香港（ ）。港湾里（ ），像（ ）溅落人间。马路上（ ） 的车灯，如同（ ）奔流不 息。
栉 琳 琅 耀 溅 璀 璨
你会读了吗？
mù yù shū fú 沐浴 舒服
diàn jù qiǎn tóng luó nào mó shà lí n xù zhì cháo
新苏教版三年级语文东方之珠
13 东方之珠教学要求1.了解某的美丽、繁华,激发学生热爱某、热爱祖国的思想感情。
2.认识生字,能正确书写。
学习围绕中心句组段的方法。
3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。
重点难点1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍某的。
学习围绕中心句组段的方法。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学课时三课时。
1“东方之珠”某是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
2[①这句话在文中起什么作用?]第一部分(第1自然段):简要交代了某的地理位置以及三大特点。
3 浪平沙细、阳光和煦(xù)的浅水湾,是旅游、度假❶的好地方。
4[②句中哪两个词语点明了浅水湾的迷人之处?通过这两个词语你仿佛看到了什么?]每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐(mù)浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。
5[句导读:这句话以“漫步在……沐浴着……倾听着……”的句式,把我们也带到了浅水湾,使我们感受到了那儿和煦的阳光、轻柔的海风。
朗读时要带着一种陶醉其中的感情。
]段导读:迷人的沙滩。
6 某的海洋公园❷举世闻名。
[句导读:这句话点明了某海洋公园的出名,是本段的总起句。
]那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚(tún)、海狮精彩表演的游客。
7[③“经常聚集”说明了什么?]在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。
[句导读:这句话围绕“精彩”展开描写,采用“有的……有的……”的句式,再现了海豚和海狮的表演,体现出了“精彩”。
]1知识点详解☜2①重点句解析:这句话是对全文的总体概述。
下文依次详细介绍了沙滩、公园和街市,告诉我们某不仅地理位置很重要,而且风景优美。
3❶假,这里读jià。
4②“浪平沙细、阳光和煦”。
这两个词让人仿佛看到一幅阳光洒满波光粼粼的海面,又洒在金色沙滩上的美丽而又迷人的画卷。
苏教版三年级上册《东方之珠》课件
目 录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 东方之珠介绍 • 课堂互动环节 • 课后作业布置 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
香港概况
介绍香港的历史、地理位置、人 口和经济发展情况，让学生对香 港有一个初步的了解。
香港旅游景点
简要介绍香港的著名旅游景点， 如维多利亚港、迪士尼乐园等， 激发学生对香港的兴趣。
预习内容
请同学们提前预习课本中有关中 国传统节日的内容，了解一些常
见的传统节日和习俗。
THANK YOU
教学目标展示
01
02
03
知识目标
掌握《东方之珠》一文中 涉及的生字、词语和句子 ，理解课文内容。
能力目标
培养学生的阅读能力和语 言表达能力，能够复述课 文内容。
情感目标
感受香港的美丽和繁华， 增强学生对祖国的热爱之 情。
02
课文内容解析
课文结构分析
总结词：条理清晰
详细描述：本文按照总分总的结构展开，先总述香港是“东方之珠”，再分述香 港的繁华和美丽的夜景，最后总结全文，赞叹香港的美丽与繁华。
总结词
要点二
详细描述
通过创意写作的方式，让学生们写一篇关于自己家乡的小 短文，培养他们的写作能力和对于家乡的热爱之情。
布置一项写作任务，让学生们写一篇关于自己家乡的小短 文。在写作过程中，鼓励学生们运用生动的语言和细节描 写来展现家乡的特色和美丽之处。同时，可以提供一些写 作技巧和指导，例如如何选取主题、如何构思文章结构等 。在学生们完成写作后，可以组织分享和交流活动，让学 生们互相学习和欣赏彼此的作品。
重点词汇解释
总结词：详略得当
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。
每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。
那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。
在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。
它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市之一。
摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。
【教具準備】1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
（2）釋題。
①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。
③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。
②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
①認讀生字詞。
②指名選讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。
（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
三年级苏教版语文《东方之珠》教案
三年级苏教版语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理、文化和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作精神。
（2）通过课文的阅读，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生对不同文化的尊重和理解，培养国际视野。
（3）培养学生积极向上、努力进取的人生态度。
二、教学内容第1课时：课文阅读与理解1. 导入：展示香港的图片，引导学生关注香港的美丽和特色。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师辅导学生学习生字词。
3. 讨论：学生分组讨论课文中描述的香港景色、文化和特点，分享自己的感受和见解。
第2课时：生字词学习与运用1. 复习：回顾上节课的课文内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 生字词学习：教师讲解生字词的含义和用法，学生通过练习巩固记忆。
3. 运用：学生用所学的生字词写一段话，描述自己对香港的印象。
第3课时：课文分析与思考1. 朗读：学生朗读课文，感受课文的韵律和美感。
2. 分析：教师引导学生分析课文的结构、写作手法和表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 思考：学生思考课文中所表达的作者情感，讨论香港的魅力所在。
三、教学评价通过学生在课堂上的参与度、表现力和作业完成情况来评价学生的学习效果。
关注学生在学习过程中的态度、合作能力和创新能力的发展。
四、教学资源1. 课文文本《东方之珠》2. 香港的相关图片和视频资料3. 生字词卡片4. 写作练习纸张五、教学时间本教案共需3个课时完成。
六、教学过程第4课时：课堂活动与实践1. 小组活动：学生分组，每组选择一个香港的特点，如维多利亚港、太平山顶、夜市等，通过图片、实物或视频展示给其他同学。
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文【导语】《东方之珠》课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧院、铜锣湾以及香港的夜景。
以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文），期望帮助到您。
【原文】香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的市井。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅行度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着柔柔的海风，聆听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园文明遐迩。
那里的海洋剧院，常常集合着许多观赏海豚、海狮杰出表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市之一。
摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，全部香港就成了灯的海洋。
港湾里闪烁的灯光，像五花八门的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比光辉的“东方之珠”。
【教案】第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗诵，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗诵、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学进程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（香港）②简介香港。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为何把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；风景迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗光辉的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更杰出的描写，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
三年级苏教版语文《东方之珠》教案
三年级苏教版语文《东方之珠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
学会通过图片、关键词等方式来预测课文内容。
1.3 情感态度与价值观引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。
培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《东方之珠》主要描述了我国的宝岛台湾的自然风光和人文景观。
课文通过描绘台湾的美丽景色，表达了作者对祖国的热爱之情。
2.2 生字词学习学习生字词，如“东方”、“之”、“珠”、“台湾”、“海峡”等。
理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文的朗读与理解，生字词的学习与运用。
通过对课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。
3.2 教学难点生字词的理解与运用，特别是“东方”、“之”、“珠”等词语的含义。
理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文来解决问题。
采用情景教学法，通过图片、关键词等方式，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
使用生字词卡片，进行词汇游戏，巩固生字词的学习。
第五章：教学步骤5.1 导入新课利用图片，引导学生观察台湾的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道台湾是祖国的哪个地方吗？”引导学生思考并回答。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。
教师引导学生思考：“课文中的东方之珠是指什么？”5.3 学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
教师解释生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。
5.4 理解课文教师提出问题，引导学生通过阅读课文来寻找答案。
学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
5.5 课堂小结学生展示自己的学习成果，增强自信心。
三年级苏教版语文《东方之珠》教案
三年级苏教版语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解香港的地理位置、气候特点以及经济状况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论的方式，让学生了解香港的风景和美食。
（2）培养学生合作交流、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国宝岛香港的热爱之情，增强对祖国的自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章结构。
3. 培养学生合作交流、主动探究的能力。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的一些描述性语句。
四、教学方法1. 采用图片展示、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以提问、回答的形式，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学准备1. 准备课文《东方之珠》的PPT或黑板。
2. 准备相关的图片、资料等教学辅助材料。
3. 准备生字词卡片，用于教学。
六、教学过程1. 导入新课利用图片展示香港的美丽景色，引导学生关注课题“东方之珠”，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，注意生字词的认读，理解课文大意。
3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己了解到的关于香港的资料，如风景、美食、文化等。
4. 讲解课文教师引导学生学习课文，讲解生字词，解析课文内容，帮助学生深入理解课文。
5. 课堂练习设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
七、课堂练习1. 选出正确的词语：A. 繁华B. 热闹C. 美丽D. 壮观（1）香港是个（）。
（2）香港的夜景非常（）。
2. 判断题：（1）香港位于中国南部，北与深圳相连。
（）（2）香港的气候特点是温暖湿润，四季分明。
（）八、拓展延伸1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对家乡的认识和喜爱之情。
2. 邀请家长或专业人士进行讲座，介绍香港的经济、文化等方面的发展。
九、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》PPT课件共24页文档
浪平沙细、 阳光和煦的浅水 湾，是旅游、度 假的好地方。
迷人的沙滩——浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、 度假的好地方。
迷人的沙滩——浅水湾
每逢节假日，人们结伴到这里，漫步在金 色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛 拍岸的声响，真是舒服极了。
苏教版三年级语文上册 《东方之珠》PPT课件
聪明出于勤奋，天才在于积累
大家认识这个标志吗？
香 港
地处我国南方珠江入口的东侧； 1842年被英国侵占； 2019年，我国对香港恢复行使主权。
东方之珠
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
香 港
字词学习
繁华的街市 、以及 美丽的夜景 ，赞 美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
迷人的沙滩——浅水湾
第 第一句：浅水湾、浪平沙细、阳光和煦
二 自
漫步
然
段 第二句 沐浴
金色的沙滩
舒
轻柔的海风
服 极
倾听
了 拍岸的浪涛声
著名的公园——海洋公园
香港的海洋公园举世闻名。
海豚
海狮
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
繁华的街市——铜锣湾
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次 栉比，商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人 流如潮。
苏教版三年级上册《“东方之珠”》(教案)
苏教版三年级上册《“东方之珠”》（教案）【教材简析】《“东方之珠”》是苏教版国标本实验教材三年级上册第五单元的课文。
它采用“总──分──总”的结构来写。
第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。
二到五自然段分别又以“总──分”的结构方式描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，具体展示了香港的美丽繁华。
第六自然段点题，赞美了香港这颗璀璨的“东方之珠”，让人情不自禁地沉醉其中。
文章结构清晰，文笔优美简洁，是学生学习语言，积累语言，迁移运用语言的好范本。
【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成词语的意思。
3．感受香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4．仿照课文“总──分”的构段方式学习写一段话。
【教学重难点】1．学生通过自主学习、自主阅读探究文章大意,知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2．联系上下文、图文对照理解课文中词句的意思。
【教学准备】1.教师准备：相关课件2.学生准备：学生按要求预习课文。
【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.初读课文，自主探究文章大意，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2.仿照课文写法学习写一段话【教学过程】课前谈话：同学们，国庆都到哪里去游玩了？一、复习导入，激发兴趣过渡：古人云：读万卷书，行万里路。
我们的语文课本就像一本旅游指南，曾经带我们走遍祖国的大江南北，领略了无数美景名胜。
让我们一起来回忆一下：1．聪聪和爸爸来到大海边，之见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
──青岛2．“大豆摇铃千里金”。
──北大荒3．“人间天堂”──杭州4．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
──拉萨二、检查预习，了解学情，整体感知。
第一关，预习关：通过预习和你课前的了解你对香港有什么认识？第二关，词语关：繁华和煦舒服倾听观赏聚集精彩闪耀举世闻名人流如潮第三关，质疑、解疑关：对于一篇文章我们要是能带着问题去读并能在读中解决问题，这样我们对文章的感悟才会更深。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》课件
铜锣湾是全港三满目，宽阔的街道上
人流如潮。
鳞次栉比
琳琅满目
人流如潮
鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮
铜锣湾是全港三大闹 市口之一。摩天大厦鳞次
栉比，商店里的各种商品 琳琅满目，宽阔的街道上
人流如潮。
灯火辉煌 灯火通明
火树银花
香港，真是一颗无比璀璨的 “东方之珠”。
拓展：
仿照课文第五自然段的写法，围绕 “一到休假日，街上就热闹起来”写一段 话。
霓虹闪烁 流光溢彩 美轮美奂
华灯初上 五光十色 五彩斑斓
一到夜晚，整个香港就成了灯 的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色 的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯， 如同闪光的长河奔流不息。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾 里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔 流不息。
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剧 （电视剧 剧场)
闹 （热闹 闹钟 吵闹） 夜 （夜晚 半夜 黑夜 ）
精 (精彩 精美 精神）
店 （饭店 书店 酒店 商店） 串 （一串串 串门 串通）
词语
沙滩 浅水湾 阳光和煦 度假 沐浴 浪涛拍岸 海豚 碧波荡漾 鳞次栉比 琳琅满目 溅落 舒服 剧场 观赏 商店 闪耀 璀璨 繁华 举世闻名 聚集 精彩 人流如潮
一到休假日，街上就热闹起来。人 们从四面八方涌来，宽阔的马路上车水 马龙，真是热闹极了。透过商店的玻璃 窗看去，柜台里琳琅满目的商品，令人 眼花缭乱。漫步在诱人的美食街，空气 中飘着各种美食的香味，让人流连忘返。 简直是一幅现代版的“清明上河图”。
一到休假日，街上就热闹起来了。 马路上是人山人海，人头攒动。人们有 的在街上挑选物品、有的挑台灯、有的 挑衣服，还有的再挑学习用品。街道上 有很多声音，有小贩的声音、有人们说 话的声音、还有人打电话的声音，街道 上车水马龙。商店里的各种商品琳琅满 目。
香港是我国通向世界的 南大门，那里有迷人的沙滩， 迷人的沙滩 著名的公园和繁华的街市。 著名的公园 繁华的街市
1）为什么说香港是我国通向世界的南大门？
香港是一个港口城市，每天有许多船舶通往世界各地； 又是一个航空港，每天有飞机飞往世界各大城市。
2）填空
迷人 ————的沙滩
著名 ————的公园 繁华 ————的街市
说一说 有的……有的……有的……······
铜锣湾是全港三大闹市口 之一目，宽 • • • • 阔的街道上人流如潮。 • • • •
鳞次栉比：栉，梳子。像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着 一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。 琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。
总
分
总
课文主要从______________ ______________ ______________ 这三个景点突出了香港是一 颗无比璀璨的“______________ ”。
shā tān qīnɡ tīnɡ shū fu jù chǎnɡ 沙 ） （ 滩 （倾 听 ） （舒 服 （ 场 ） ） 剧 ɡuān shǎnɡ shǎn yào yàn huǒ fán huá 观 赏） （ 闪 耀 焰 火 （ 繁 华 （ ）（ ） ） hé xù jīnɡ cǎi jǔ shì wén mínɡ （ 煦 （精 ） （ 世 闻 名 ） 和 ） 彩 举 rén liú rú cháo wǔ yán liù sè （ 流 如 ） ） 人 潮 （五 颜 六 色 bēn liú bù xī bì bō dànɡ yànɡ （ 流 不 息 （ ） 碧 波 荡 漾） 奔 lí lánɡ mǎn mù n 琳 目 （ 琅 满 ）
浪平沙细、阳光和煦的 • • • • • • • • 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。每逢节假日，人们结 伴来到这里，漫步在金色的 • • • 沙滩上，沐浴着轻柔的海风， • • • • • • • • 倾听着浪涛拍岸的声响，真 • • • • • • • 是舒服极了。
漫步
沐浴
舒 服
倾听
香港的海洋公园举世闻名。 • • • • 那里的海洋剧场，经常聚集着 • • • • 许多观赏海豚、海狮精彩表演 • • • • 的游客。在碧波荡漾的人工湖 上，几只海豚和海狮正在表演 节目。它们有的顶球，有的钻 • • • • 圈，有的举重，有的嬉水跳跃， • • • • 游客不时被逗得开怀大笑。
香港，真是一颗无比璀璨 的“东方之珠”。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
想一想：为什么要称香港为“东方之珠”呢？
香港在中国，中国在世界的东方。所谓“东方之 珠”，不仅是因为香港繁荣、富庶，而且因为她 娇小、美丽，就像镶嵌在祖国南大门上的一颗珍 珠。
通向世界的南大门 浅水湾 海洋公园 铜锣湾
璀璨的“东方之珠”
小朋友们: 1)“东方之珠”指的是哪个城市你知道吗?
香港
2）你对她了解多少呢？
认识一下香港区徽吧。
3）想一想，你的生活和“东方之珠”有没有 什么联系？
生字
qiǎn 浅 jīnɡ 精 yù 浴 nào 闹 shū 舒 diàn 店 fú 服 yè 夜 jù 剧 chuàn 串
组词
浅 （浅水 深浅 肤浅） 舒 （舒服 舒心 舒适） 浴 （浴池 浴室 淋浴 沐浴） 服 （舒服 服从 服务）
用“倾听”、“闪耀”造句。
我倾听大自然美妙的声音。 倾听： 大庆的夜晚灯火闪耀，仿佛置身于梦 闪耀： 幻仙境。
一到夜晚，整个香港就成了灯的 海洋。海港里闪耀的灯光，就像五颜 六色的焰火溅落人间。马路上一串串 明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
.. ..... ..... ..... .....
仿句：“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”
一到节假日，大街上 真热闹。
。
一到休假日，街道上就热闹起来。 街道两旁商店林立，那一个个精心布置 的橱窗就像一幅幅美丽的画面展现在人 们眼前。一家家店铺鳞次栉比，所有的 门都敞开着，各种各样商品都在这里展 销。卖东西的小贩，熙熙攘攘的人群， 吆喝声，汽车的鸣笛声此起彼伏，好不 热闹。