说课稿：感恩的心
感恩的心的教案最新6篇
感恩的心的教案最新6篇提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，教案的提前编写能够让教师在课堂上更加从容应对学生的提问，下面是本店铺为您分享的感恩的心的教案最新6篇，感谢您的参阅。
感恩的心的教案篇1活动目标：如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。
唤起学生的感恩之心，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
活动准备：课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。
收集有关感恩的成语和名言。
活动过程：一、理解感恩。
师：人们常说滴水之恩，当涌泉相报，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。
没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。
一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1、请听两则新闻。
（知恩不报的两则新闻故事）《不懂感恩，受助孩子让人心寒》：某区青少年保护办公室的工作人员，十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，使他们得到社会各界的资助，其中大部分已经大学毕业。
这些受助者中，很少有人想到要对那些帮助过他们的人说一声谢谢；有些认养过的孤儿，见了认养人，竟然故意绕道避开，满眼冷漠，毫不在乎。
《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》：18岁的张某为了救一名被歹徒纠缠的同学，被歹徒刺死。
同学得救了，而他却永远地走了，留下孤苦的母亲每天以泪洗面。
张某的舅舅告诉记者，在出事的当时，这位被救的同学曾和其父亲到张某家里来过两次，从那以后到现在快一年了，她们再也没有来过，电话也没打过。
看了这两个故事，你有什么感想？是的，上面所讲的受助孩子和被救的同学，少的就是一颗感恩的心。
这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事《蚂蚁报恩》：在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
好可怜噢！去帮他吧！鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
《感恩的心》教案5篇
《感恩的心》教案5篇提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，通过教案的编写能够帮助教师规划时间分配并提高课堂节奏，本店铺今天就为您带来了《感恩的心》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《感恩的心》教案篇1一、活动名称：感恩你我，直情成长小班：亲亲一家人中班：让爱住我家大班，感的心二、活动目标将感恩的种子插在幼儿的心田三、活动安排开幕式：11月19日主题活动：11月22日--11月26日闭幕式：11月25日11月26日四、阶段性工作安排环境：大屏板的制作，18号前完成背景的制作，各级部将各自活动的具体安排以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上，经园部审核后由中班统一布置和装饰。
老师每入制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。
各班环境，小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室大班制作感恩海报。
开幕式1、时间，11月19日上午10:002、参加人员:全园幼儿3、主持人4、过程a、主持人宣布活动开幕b、情景表演《感恩节的雨来》爱的语统：爱心撤播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢直情感宣言，小班一一爱自己，爱家入中班一爱自己。
爱家人，爱同伴大班一一爱自己，爱家人，爱同伴、爱生活。
五、主题教育活动准备1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。
2、家长半日活动可以与本次活动相结合。
3、各年级的特色活动大班年级护蛋活动，每人从家中带一只生鸡蛋，可以扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡的爸，一天保护好鸡，不让鸡蛋碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感大带小活动，大班的孩子到对口小班找一个弟弟或蛛蛛照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩戏，一起吃饭一体会做哥组姐的自豪。
中班年级护重活动，每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦。
学会感恩小班年级火鸡展览，亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。
六、感恩节闭幕式活动准备及分工1、各班准备一节教学活动2、主持人、串词3、爱心传递，小班准备好护手，信物爱心中班准备好信物幸运草大班准备好黄丝带传递后中，小班由家长将信物贴到爱心墙上，拍照留念，大班活动时间，25号上午举行活动内容。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿
人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。
同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。
3.知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。
5.情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。
《感恩的心》教案(优秀8篇)
《感恩的心》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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感恩的心教案5篇
感恩的心教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会优秀说课稿《感恩的心》
大班社会优秀说课稿《感恩的心》一、说课内容1. 学习目标通过本节课的教学，让学生能够理解“感恩”的含义，明白父母、老师等他们生活中的重要人物对他们的帮助和付出，培养孩子感恩之心，懂得感恩的重要性。
2. 教学重难点•重点：让学生认识感恩的意义，培养孩子感恩之心。
•难点：帮助学生理解付出的含义，并将感恩表达变成实际行动。
3. 教学准备•教具：PPT、故事绘本《感恩的心》•素材准备：课件内容、故事绘本准备二、教学步骤1. 情境创设教师通过准备的PPT展示家庭、老师等对学生的帮助和付出，引导学生思考这些人对他们的意义。
2. 情感热情教师讲解“感恩”的含义，向学生解释父母、老师的付出和帮助，并引导学生对他们的感恩之情。
3. 互动讨论教师提出问题引导学生进行讨论，让学生分享自己感恩的例子，鼓励学生表达感恩之心。
4. 意义解析教师通过故事绘本《感恩的心》展示不同故事人物的感恩行为，带领学生理解感恩的内涵，并鼓励学生表达自己的感悟。
5. 情感体验让学生分组进行角色表演，演绎感恩的故事，提高学生对感恩的认知和体验。
6. 手工创作教师引导学生制作感恩卡片，让学生将感恩之心转化为实际行动，将卡片送给父母、老师等重要人物。
三、教学反思本节课通过PPT、故事绘本等多种形式引导学生理解“感恩”的含义，培养孩子的感恩之心，让学生在实际行动中表达感激之情。
学生积极参与课堂互动，深刻体会到感恩的重要性，这也是本节课的成功之处。
通过这节课的教学，我也意识到要培养学生的感恩之心，不仅仅需要口头上的说教，更需要通过实际行动引导学生将感激的心转化为实际行动，让感恩贯穿于他们的日常生活中。
希望未来能更多地引导学生懂得感恩，让他们懂得珍惜身边的一切，发扬感恩之风。
大班社会《感恩的心》说课稿
大班社会《感恩的心》说课稿《感恩的心》大班社会说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《感恩的心》这一主题在大班社会教材中具有重要的地位。
在幼儿的成长过程中，培养他们的感恩意识是社会性发展的重要组成部分。
感恩教育有助于幼儿建立积极的人际关系，理解他人的付出与关爱，进而形成健康的人格和价值观。
通过这一主题的学习，幼儿能够从日常生活的点滴中感受到来自家庭、幼儿园以及社会的各种关爱，学会珍惜并回报这些善意。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解感恩的基本含义，知道感恩是对他人给予的帮助和关爱表示感激。
例如，在日常生活中，当老师为幼儿分发点心时，幼儿能明白这是老师的关爱，是值得感恩的事情。
-幼儿能够说出至少三件值得感恩的事情或人物，如爸爸妈妈照顾自己、小伙伴分享玩具等。
-幼儿能学会用简单的语言（如“谢谢”“我爱你”等）或动作（拥抱、亲吻等）表达感恩之情。
2. 过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
例如，在故事讲述环节，幼儿需要观察故事中的人物关系，想象人物的感受，并用自己的语言描述出来。
-引导幼儿在生活中积极寻找感恩的对象和事情，学会主动表达感恩，提高幼儿解决生活中实际问题的能力，如当与小伙伴发生小摩擦后，因为感恩对方平时的友好而主动化解矛盾。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿的感恩之情，使幼儿从内心深处产生对家人、朋友、老师等周围人的感激之心，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品德。
-让幼儿体验感恩带来的快乐，增强幼儿的幸福感和满足感，例如，当幼儿向家人表达感恩后，家人给予积极回应，幼儿能感受到这种积极互动带来的快乐。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解感恩的含义。
这是整个教学活动的基础，只有幼儿真正理解了什么是感恩，才能进一步去感受和表达感恩。
为了突破这一重点，我会通过多种方式进行讲解，如使用简单易懂的故事、生动形象的图片等。
感恩的心说课稿
感恩的心说课稿标题：感恩的心开场白：各位老师、同学们，大家好！我很荣幸能够在这里为大家做一个关于“感恩的心”的说课。
今天，我想和大家一起探讨的是，我们如何用一个感恩的心去面对生活、面对学习，以及和他人的相处。
一、感恩是一种美德话题展开：感恩不仅仅是一种情感，更是一种美德。
拥有感恩的心态，能让我们更加满足于所拥有的，更加享受每一天的快乐，也能让我们更加善待他人，建立良好的人际关系。
引用例子：比如，在学习上，我们要时刻感谢老师们的教导和辛勤付出。
他们用心传授知识，为我们的成长提供了坚实的基础。
而当我们取得好成绩时，我们也要感谢自己的努力和恩师们的栽培。
二、感恩使我们更快乐话题展开：拥有一个感恩的心态，能让我们更加快乐。
在日常生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们心怀感恩，我们就能够更加从容地面对。
当我们面对挫折时，我们应该感谢它的存在，因为挫折能够让我们变得更加坚强和成熟。
引用例子：譬如，一个人输了比赛，他可以感谢这次失败让他更加了解自己的不足，并激发他更大的动力去努力进步。
另外，当我们面对身边的好友和亲人时，我们也应该感恩他们的陪伴和支持，因为有这些人的存在，我们的生活才会更加美好。
三、感恩促使我们去回报话题展开：感恩的心态使我们更加意识到我们应该去回报社会、回报他人。
我们要明白，得到了他人的帮助和关心并不是理所当然的，我们需要通过自己的努力和付出去回报他们。
引用例子：比如，在学校里，我们可以主动参与到社区服务活动中，为社会做一些力所能及的事情；在家庭中，我们可以努力学习，为父母分担一些压力与疲劳；还可以多关心身边的人，帮助他们解决一些困难。
结尾：感恩的心是我们每个人必备的品质。
它能够让我们更加坚定地走向成功之路，也能让我们的生活更加幸福美满。
因此，让我们保持感恩的心态，感恩身边的一切，用实际行动去回报社会，做一个有爱心、有责任感的人。
谢谢大家！。
《感恩的心》说课稿
《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《感恩的心》是一首感人至深的歌曲，旋律优美，歌词富有深意。
这首歌不仅在音乐上具有较高的艺术价值，更在情感教育方面有着重要的意义。
通过学习这首歌曲，学生能够在音乐的熏陶中培养感恩的情怀，理解感恩的重要性，并学会用实际行动表达感恩之情。
此外，歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，也为学生提供了丰富的音乐学习素材，有助于提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生在生活中可能已经有了一些关于感恩的体验，但对于感恩的内涵和意义还没有形成系统的认识。
因此，通过学习《感恩的心》这首歌，可以帮助他们更好地理解感恩，激发他们内心深处的情感共鸣。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；理解歌曲中所表达的感恩之情，能够用恰当的情感和声音表现出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；引导学生在合作学习中提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之情，培养学生积极向上的人生态度和价值观；让学生在音乐中感受到爱的力量，增强关爱他人、回报社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲；理解歌曲中感恩的内涵，并用肢体语言和面部表情进行表达。
2、教学难点歌曲中的高音部分和较复杂的节奏型，如切分音和附点音符，学生可能会出现演唱不准确的情况；如何引导学生将内心的感恩之情通过音乐表现得更加真挚和深刻。
《感恩的心》教案
《感恩的心》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《感恩的心》教案《感恩的心》教案(通用12篇)《感恩的心》教案篇1目的：结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次感恩教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。
感恩的心教案通用6篇
感恩的心教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案说课稿《感恩的心》社会活动反思
幼儿园教案说课稿《感恩的心》社会活动反思一、活动背景本次活动是为了提高幼儿的感恩意识，激发他们对社会的认知和对家庭的感恩之心，让幼儿们在活动中感受到家庭与社会的温暖，培养他们的团队合作精神和责任感。
二、活动内容1. 感恩家庭活动活动前，老师与家长合作，家长给孩子们准备了一份“感恩家庭”任务书，孩子们需要在家中寻找一些可以感恩的事情和人物，写下自己的感受和祝福语，并在课上分享。
2. 制作感恩卡片老师为孩子们准备了彩纸、颜料、印章、贴纸等材料，让孩子们自由制作感恩卡片，可以写下对家人、朋友、老师、环卫工人等人物的祝福与感谢之言。
3. 参观社区义工中心带领孩子们参观社区义工中心，实地了解志愿者们的工作内容，并配合园里老师的引导，让孩子们向志愿者们送上自己亲手制作的感恩卡片。
回到幼儿园后，孩子们进行小组分享，回顾参观过程，分享自己的感受。
三、活动效果通过这个活动，孩子们从游戏中懂得感恩，表达感激，让他们在亲情、友情、师生情中懂得感恩和回报。
通过参观社区义工中心等实地观察和体验活动，让幼儿深入了解到社会上有许多志愿者默默奉献自己的爱，在活动中，他们不仅感受到了团队精神、助人为乐的快乐，同时也体验到了互帮互助、合作共赢的意义。
四、活动反思1. 活动的主题本次活动主题是“感恩的心”，但是在实际活动过程中，可以发现孩子们对“感恩”的认知和理解还不够深入，需要更加贴近孩子的生活实际、更加生动形象地介绍感恩。
2. 活动的组织由于孩子年龄较小，活动中需要特别注意时间安排、人员组成等方面的问题。
在下一次活动中，可以将幼儿分为小组，并定期轮换组员，让每个孩子都参与到活动中来，增加孩子们的参与度和活动效果。
3. 活动的反馈在活动结束后，老师与学生一起进行了反馈，收到了一些孩子们对活动的反馈意见，例如：希望能够增加游戏时间和手工材料，此类反馈可以为下一次活动做出更好的补充和调整，确保每次活动的效果更好。
同时，还可以邀请家长们对活动提出意见和建议，以及对孩子们的参与进行评估，为活动的进一步优化做出准确的决策。
《感恩的心》教案(通用14篇)
《感恩的心》教案（通用14篇）《感恩的心》教案篇1活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的关心，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培育感谢之情、感恩之心。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。
活动预备：1、音乐：感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程：一、老师叙述故事《口渴的蚂蚁》争论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁关心了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么关心她的？二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被关心的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被关心的情景。
2、进一步感受成人对自己的关怀和关心。
（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本事、阿姨做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。
（播放感恩的心音乐）1、设计感恩卡。
2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。
《感恩的心》教案篇2活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有很多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培育感谢之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、观赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段观赏，了解故事情节（观赏第一段）今日孙老师给小伴侣带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁遇到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿争论）（观赏其次段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好方法来关心小姑娘呢？（观赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么方法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（由于小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想方法关心了小姑娘。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《感恩的心》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《感恩的心》说课稿一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了人们对生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养，同时学会珍惜生活中的每一个人和事物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，互相借鉴，勇于表现。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重激发学生的创新精神，培养他们的合作意识，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生学会珍惜生活中的美好事物，培养感恩的心态，增强对生活的热爱。
2.过程与方法：通过集体合作、个人展示等形式，提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
3.知识与技能：学会《感恩的心》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，能够运用音乐表达自己的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律，掌握音乐的基本知识。
2.教学难点：准确演唱歌曲，理解歌曲的内涵，运用音乐表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词，引导学生跟唱、讨论，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生发表自己的观点，引出课题《感恩的心》。
2.新歌教学：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解感恩的重要性。
3.旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握音高和节奏。
在学生熟悉旋律后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌词解读：教师引导学生对歌词进行深入解读，理解其中所蕴含的感恩之情。
人教版感恩的心说课稿
人教版感恩的心说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》，这是一篇关于感恩主题的课文，旨在通过教学引导学生培养感恩的品质，学会珍惜和感激生活中的点滴恩惠。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握感恩的基本内涵和表现方式，学会用恰当的语言表达感恩之情。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、分享等活动，培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到感恩的重要性，激发他们的感恩之心，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容与学情分析《感恩的心》这篇课文通过讲述一系列感人的故事，展示了感恩的力量。
学生大多生活在独生子女的环境中，可能缺乏与他人分享和感恩的机会。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们体会感恩的价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩之情。
2. 教学难点：如何让学生深刻体会到感恩的重要性，并将其内化为个人品质。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。
2. 情境教学：创设情境，让学生在模拟的情境中体验感恩。
3. 分组合作：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段关于感恩的视频，引起学生的兴趣和情感共鸣。
- 提问学生是否有过感恩的经历，引导学生思考感恩的意义。
2. 课文学习- 学生自主阅读课文，理解文章大意。
- 教师讲解课文中的难点词汇和句型，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 深入探讨- 分组讨论课文中的故事，每组分享一个感恩的故事或经历。
- 教师引导学生讨论感恩的意义，如何在生活中实践感恩。
4. 拓展延伸- 学生撰写一篇关于感恩的短文或信件，表达对某人或某事的感激之情。
- 教师提供写作指导，帮助学生组织语言和内容。
5. 总结反馈- 学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。
- 教师总结感恩的重要性，鼓励学生将感恩的心带入日常生活中。
感恩的心教案模板6篇
感恩的心教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感恩的心》说课稿范文
《感恩的心》说课稿范文《感恩的心》说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的《感恩的心》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《感恩的心》说课稿范文1一、辅导理念：当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。
在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。
五年级学生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界左右而时常变化。
因此在本课中教育引导学生心存感恩。
二、辅导目标：根据五年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特点，确立目标如下：认知目标：让学生认识到知恩图报的重要意义，能力目标：让学生初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
情感目标：使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
三、辅导内容：本课在学生生活的基础上建构课堂，关注并尊重学生，让学生在活动中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，感受生活的快乐。
通过活动感悟、情境体验的辅导方法，使学生认识到知恩图报的重要意义，使学生感受到了亲情，产生了回报亲情的感恩意识，从而达到了本课的教学目标。
辅导重点：注重感恩意识的培养辅导难点：让学生初步掌握感谢的技巧和方法四、辅导策略：本课以学生发展为本的教育理念，联系生活实际，从生活中的点滴发现问题，将问题作为一种资源，让学生得到切实的发展，积极关注和倾听学生的心声，让每个学生都在不同程度上学有所得。
从而解决重难点。
我按照“知恩、情境体验、感恩、倾诉心声、报恩”的环节来设计，以活动为主，运用多媒体教学，以及小组讨论交流法、分析归纳法、心理暗示等方法。
五、辅导过程：（一）知恩通过“沙漠中的半碗水”的故事，学生自由谈感想，引领学生感知恩情；教师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感激之情喝下那半碗水。
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）
心理健康感恩的心说课稿（通用6篇）心理健康感恩的心说课稿1教学目标：一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情。
回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。
重点难点：一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。
二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。
教学过程：一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。
（师讲故事）有一位天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，只有母女俩相依为命。
为了生活，妈妈每天起早贪黑去工作，有时回来很晚，只有那个失语的女孩子独自一人在家守候。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇晃妈妈的身体，妈妈却没有回答。
她以为妈妈累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，让妈妈好好地睡上一觉。
但这时她朦胧地看到妈妈的眼睛并没有闭上！小女孩突然明白，妈妈可能是死了！她非常恐惧，紧拉着妈妈的手，却发现妈妈手里还紧紧攥住一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音，只是浑身在颤抖……在漆黑的雨夜里，小女孩不知哭了多久，她意识到妈妈不会再醒来了，现在就剩下孤独的自己了。
她贴近妈妈冰冷的脸，静静地看着妈妈的双眼，她知道妈妈不肯闭上眼睛，是放心不下她一个人留在世上。
于是她抹去泪水，决定用自己的语言，告诉妈妈一定会好好地活着，让妈妈放心地闭上眼睛，放心地走吧……小女孩就站立在妈妈的身边，独自在雨中用手语一遍又一遍地"唱"着这首<感恩的心>，泪水裹着雨水从稚嫩无助的小脸滑下。
《感恩的心》教案模板5篇
《感恩的心》教案模板5篇为了让教学更加生动，教师可以在教案中加入多媒体素材，提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，本店铺今天就为您带来了《感恩的心》教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
《感恩的心》教案篇1活动目标1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。
2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。
3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点教学重点：感受父母之爱活动难点：懂得如何孝敬父母活动准备1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。
与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。
2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。
四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。
投影仪。
活动过程一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。
（播放动画歌曲）提问：动画中都有谁？歌曲里唱了什么？听了这首歌曲你有什么感受？为什么？教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。
那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？二、看课件。
了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。
画面一、家人给宝宝喂饭。
画面二、家人给宝宝洗澡。
画面三、家人给宝宝穿衣服。
画面四、爸爸带宝宝去动物园玩。
画面五、妈妈教宝宝学走路。
画面六、一家人去郊游。
画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。
提问：1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照顾你们的呢？三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。
幼儿园说课稿格式：感恩的心
幼儿园说课稿格式：感恩的心一、课程概述本次课程主题为“感恩的心”，适用于幼儿园大班儿童。
通过本次课程的学习，旨在让幼儿了解和体验感恩的情感，学会感恩父母、家庭、老师和朋友，同时也希望通过这一主题，引导幼儿树立积极向上的心态，为以后的成长奠定坚实的基础。
二、教材选取本次课程中主要使用以下教材：1.图画书《感恩的心》2.儿童故事《小鸟感恩记》3.音乐教材《感恩的歌》以上教材均具有浅显易懂的语言和富有童趣的插画，适合幼儿学习。
三、教学目标1.让幼儿初步了解感恩的概念，学会使用“谢谢”“对不起”等常见礼貌用语2.能够认识和感受自己的生活中有关感恩的人和物3.以小鸟感恩的故事和感恩的歌曲为背景，进一步体验和认识感恩的情感4.引导幼儿自觉向父母、家庭、老师和朋友表达感恩之情四、教学内容1. 导入环节用简单易懂的语言向幼儿介绍“感恩”的概念，例如：当我们收到别人送给我们的礼物时，我们应该说一声“谢谢”，这就是感恩。
同时，还可以通过让幼儿自己举出感恩的例子，加深他们对感恩的认识。
2. 图画书《感恩的心》阅读为幼儿播放图画书《感恩的心》，并配合适当的教学语言进行解说。
让幼儿通过阅读和听取教师讲解，更深入地了解感恩的重要性，学会表达感恩之情。
3. 儿童故事《小鸟感恩记》分享通过讲述小鸟感恩的故事，让幼儿加深对感恩的认识和体验。
在讲解的过程中，可以提问幼儿关于感恩的问题，引导他们思考和表达自己的感受。
4. 音乐教材《感恩的歌》学唱在课程的后半部分，播放音乐教材《感恩的歌》，并引导幼儿边听边学唱。
通过歌曲的旋律和歌词，再次强化幼儿对感恩的认识和体验。
5. 总结环节本次课程主要围绕“感恩”的主题展开，通过图画书、故事和音乐的学习方式，让幼儿进一步了解和体验感恩的情感。
在总结的过程中，可以向幼儿提问感恩的问题，引导他们回顾学习过程并再次表达对感恩的认识和感受。
五、教学评价本次课程主要针对幼儿大班儿童设计，注重针对幼儿的认知水平和情感体验进行教学。
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设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”由此可见,社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源,它的开发利用有利于拓展教育的空间,丰富教育的方法、形式和手段。
基于以上认识,我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究,如何充分开发利用好家庭、社区资源,让资源“活”起来,让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用,是我们一直努力的方向,在学习、尝试、思考的过程中,我们结合幼儿的年龄特点,认知水平,现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动,充分利用社区、家庭这一教育媒介,将之有效的结合利用,突显教育成效。
在当今物质条件比较优越的时代,孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足,从而也使孩子更以自我为中心,习惯于接受别人的关心与爱护,而不知道积极主动地用爱心去对待别人,虽然在幼儿园教育中,我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育,但是更多的是流于口头教育、书面示范,形式单调而枯燥,并不能激发幼儿内在的动力。
那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢?我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们,这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。
将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来,让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知,它震撼孩子们的心灵,涤荡他们的情感,为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动,让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的,培养幼儿有关爱别人的情感。
一、说活动目标
孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注重在点滴事
物中,用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱,同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。
《纲要》中也指出:“…帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。
”因此在本活动中我制定了以下目标:
1.学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语,
初步了解手语的表达方式。
2.培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。
二、说活动重难点
要与聋哑孩子交流语言上不通,势必得学会一些手语才行,因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。
”“我们是朋友。
”等一些简单的手语动作,并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。
三、说活动准备
为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。
1.拍摄了聋哑人活动录像。
2.《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。
3.老师学会一些简单的手语
四、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法,将不同教学方法交替使用,互相补充,使幼儿真正的切身感受到要去关心别人,并能将感恩的心扎根在自己的心底。
五、说过程
本次活动,我能以新《纲要》为指导,从播放录像,导入活动——学习了解手语,激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感——手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来,使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。
(一)不露痕迹引课题
美的事物总能吸引更多的人的眼球,也会记忆的更深刻,我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入,由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。
提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说:这儿的演员与我们有不同吗?从而很自然引出了聋哑人。
使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。
(二)精彩互动露真情
有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子,进入到了活动的第二环节,这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了,由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心,孩子们都急切的想和他们交流,但是由于双方的勾通方式不一样,学习手语就很重要了,于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。
”“我们是朋友”一些手语动作,而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动,增进了他们之间的情感。
在互动中,小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。
(三)小小礼物表心意
孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近,在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。
这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应,就这样在双方无声的互动中,孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。
小朋友通过边送边说边做手语,一方面对学的手语有个巩固,另一方面也满足了他们想关心别人的心情。
我们能在说说、做做、抱抱的过程中,感受到浓浓的情义。
双方的情感表达在此时有了个升华,聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声,虽然小朋友不知道他说的是什么,但有了老师的翻译后,孩子们也能理解。
紧接着我们就进入了第四个一个环节,看聋哑孩子的学习生活录像,能过一个个画面在银幕上滑过,让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样,他们也需要得到关心帮助,从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。
通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。
(四)无声表演再体验
一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。
整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。
让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。
培养孩子关心爱护别人的能力,方法很多,我们要以爱滋润孩子的心灵,使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。
本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。
结合课题在今后的的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!。