工程学课程设计Microsoft Word 文档
工程经济学课程设计word
工程经济学课程设计word一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握工程经济学的基本概念、理论和方法，培养学生运用经济学原理分析和解决工程实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握工程经济学的基本理论和方法，如现金流量分析、投资评价、风险分析等。
2.技能目标：学生能够运用工程经济学的方法和技巧，独立完成对工程项目的经济分析，具备一定的工程经济决策能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工程经济学学科的兴趣和热情，使其认识到工程经济学在工程实践中的重要性，树立正确的经济价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程经济学的基本概念、理论和方法，具体包括以下几个方面：1.工程经济学的基本概念：如效益、成本、投资、回报等。
2.现金流量分析：包括现金流量图的绘制、现金流量的计算等。
3.投资评价：包括净现值、内部收益率、回收期等评价指标的计算和应用。
4.风险分析：包括风险的识别、评估和应对策略等。
5.其他相关内容：如项目融资、成本控制等。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握工程经济学的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用工程经济学的方法解决实际问题。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
4.实验法：安排一定的实验课时，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的工程经济学教材作为主要教学资源。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学质量。
4.实验设备：配置必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。
工程结构课程设计word精品文档10页
1.设计资料某工业仓库楼盖，平面尺寸如图1所示。
其中纵向尺寸为5×A,横向尺寸为2×B （A=6600mm ，B=6900mm ）外围墙体为砖墙，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑，其中纵墙厚度为370mm ，横墙厚度为240mm ；轴线通过各墙体界面中心线。
楼梯间设在该平面之外。
图1 楼盖平面轴线尺寸本设计中内柱为钢筋混凝土柱，截面尺寸为400mm ×400mm 。
楼面采用水磨石面层，自重标准值0.65kN/2m ；顶棚为混合砂浆抹灰20mm 厚，自重标准值17 kN/3m ；钢筋混凝土自重标准值25 kN/3m 。
混凝土强度等级：C25（222/78.1,/27.1,/9.11mm N f mm N f mm N f tk t c ===）。
楼面活荷载标准值k q=5.5 kN/3m 。
2.设计计算书2.1楼盖结构平面布置根据给出的平面尺寸，确定主梁沿仓库横向布置，故主梁跨度主梁l =6900mm ，次梁跨度次梁l =6600mm 。
主梁每跨内布置两根次梁，板跨度板l =2300mm 。
楼盖的结构平面布置图见图2。
2.2楼板设计（按塑性理论方法）2.2.1确定板厚及次梁截面○1板厚h 76.7mm 2300/30l/30h ==≥，单向现浇工业建筑楼板最小厚度70mm ，取h=80mm 。
○2次梁截面b ×h 次梁截面高h 按（~20/l 12/l ）初估，选h=450mm ，截面宽b=（1/2～1/3）h,选b=200mm 。
2.2.2板荷载计算○1恒荷载：g=1.2×（0.65+0.08×25+0.02×17）=3.59 kN/2m 。
○2活荷载：q=1.3×5.0=6.5 kN/2m 。
g+q=10.09 kN/2m ；38.1g /q <= 2.2.3计算简图取板宽b=1000mm 作为计算单元，由板和次梁尺寸可得板的计算简图，如图3所示。
工程课程设计方案模板范文
工程课程设计方案模板范文课程名称：工程设计原理与实践课程代码：ENG101学分：3课程类型：必修适用专业：工程专业授课学期：大三上学期课程简介：本课程为工程专业的基础课程，旨在帮助学生建立工程设计的理论基础和实践技能。
通过理论讲解和实践操作相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识。
课程目标：1. 掌握工程设计的基本原理和方法；2. 培养学生的工程设计思维和创新意识；3. 提高学生的实际操作技能和工程实践能力；4. 能够独立完成简单工程设计项目。
教学内容：第一部分：工程设计概论1. 工程设计的概念和特点2. 工程设计的基本原理和方法3. 工程设计的发展历程4. 工程设计的职业素质和道德规范第二部分：工程设计基础知识1. 工程图学基础2. 工程材料与构造3. 工程力学基础4. 工程设计规范与标准第三部分：工程设计实践1. 工程设计案例分析2. 工程设计软件应用3. 工程设计项目实训4. 工程设计作业与评估教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，解析工程设计的基本概念和原理。
2. 实践操作：利用实验室设备和模拟软件，进行工程设计实践操作，培养学生的实际操作技能。
3. 课程作业：布置与教学内容相关的课程作业，用于巩固学生的理论知识和实践能力。
4. 课程评估：通过考试、实训项目评估等方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。
教材与参考书目：主教材：《工程设计原理与实践》参考书目：1. 《工程设计基础》2. 《工程设计案例与分析》3. 《工程设计软件应用手册》4. 《工程设计规范与标准》教学评价：1. 学生出勤与参与（10%）2. 课堂表现与作业（20%）3. 实践操作与项目评估（30%）4. 期末考试（40%）课程安排：教学学时：48学时（32学时理论教学 + 16学时实践操作）教学周期：一学期教学方式：面授+实践操作教学场地：实验室课程实施计划：第1-4周：工程设计概论第5-8周：工程设计基础知识第9-12周：工程设计实践第13-16周：工程设计项目实训第17-18周：课程总结与考核课程总结：本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的工程设计能力和创新意识，提高学生的实际操作技能和工程实践能力。
施工组织课程设计word文档
施工组织课程设计word文档一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握施工组织设计的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解施工组织设计在工程项目中的作用和重要性。
3. 帮助学生掌握施工进度计划、资源计划、施工平面布置等施工组织设计内容。
技能目标：1. 培养学生运用施工组织设计方法，分析工程案例，提出合理化建议的能力。
2. 提高学生运用word等软件编制施工组织设计文档的能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通协调能力，以完成施工组织设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对施工组织设计的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神。
2. 增强学生的工程意识，使他们对我国建筑行业的发展有更深刻的认识。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到施工组织设计在保障工程质量、进度和安全方面的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作的结合，培养学生的专业素养和实际操作能力。
课程目标明确，具体可衡量，有助于教师进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够更好地应对未来工程实践中的施工组织设计工作。
二、教学内容1. 施工组织设计基本概念：施工组织设计定义、作用、分类及发展。
2. 施工组织设计原理：系统原理、优化原理、管理原理等。
3. 施工组织设计方法：施工进度计划编制、资源计划编制、施工平面布置设计。
4. 施工组织设计文档编制：Word软件操作技巧、文档格式、内容要求。
5. 施工组织设计案例分析：分析典型工程案例，提出优化方案，培养学生的实际操作能力。
教学内容依据课程目标，结合教材章节，进行科学、系统地组织。
教学大纲安排如下：1. 第一周：施工组织设计基本概念及原理学习。
2. 第二周：施工组织设计方法及文档编制技巧讲解与实践。
3. 第三周：施工组织设计案例分析，分组讨论，提出优化方案。
4. 第四周：总结与评价，巩固所学知识，提高学生施工组织设计能力。
教学内容注重理论与实践相结合，强调学生动手操作能力的培养，使其掌握施工组织设计的基本方法和技巧。
工程导论课程设计
工程导论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工程导论的基本概念，掌握工程学科的基本知识框架。
2. 学生能掌握工程问题的分析方法和解决流程，了解工程项目的实施步骤。
3. 学生能了解我国工程领域的发展现状及未来趋势，认识工程与社会发展的关系。
技能目标：1. 学生具备运用所学知识分析简单工程问题的能力，能提出合理的解决方案。
2. 学生能通过小组合作，进行工程项目的策划、实施和总结，提高团队协作能力。
3. 学生能运用工程思维，解决生活中的实际问题，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对工程学科产生兴趣，树立良好的专业意识，培养自主学习的能力。
2. 学生在工程实践中，树立安全意识、质量意识，培养严谨、踏实的作风。
3. 学生通过了解工程与社会发展的关系，增强社会责任感和使命感，为我国工程技术事业贡献力量。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重激发学生的学习兴趣和动手实践能力。
课程性质为理论与实践相结合，强调培养学生的工程思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。
通过本课程的学习，使学生具备一定的工程素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程基本概念：介绍工程的概念、分类及特点，使学生了解工程学科的基本框架。
2. 工程项目实施：讲解工程项目从策划、设计、施工到验收的整个过程，使学生掌握工程实施的基本步骤。
3. 工程分析方法：介绍常见的工程分析方法和工具，如网络图、流程图等，培养学生解决工程问题的能力。
4. 工程与社会发展：分析工程与社会发展的关系，让学生了解我国工程领域的现状及未来趋势。
5. 工程实践案例：通过分析典型工程案例，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高实践能力。
教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：第一章：工程基本概念第二章：工程项目实施第三章：工程分析方法第四章：工程与社会发展第五章：工程实践案例教学进度安排：共10课时，每章节各2课时，最后2课时进行工程实践案例分析和总结。
大学工科教学课程设计
大学工科教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握本章节核心工程概念，如工程原理、设计流程及其在实践中的应用。
2. 理解并能够描述至少三种工程问题解决策略，以及它们在不同情境下的适用性。
3. 了解当前工程领域的发展趋势，以及本专业与国家经济发展和社会需求的关联。
技能目标：1. 能够运用所学理论知识，设计简单的工程方案，并通过计算或模拟验证其有效性。
2. 培养团队合作能力，通过小组合作解决复杂的工程问题，合理分工，有效沟通。
3. 提高工程图纸的阅读和绘制能力，能使用专业软件进行基本的工程设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程专业的热爱，激发其探究工程科技问题的兴趣。
2. 强化学生的社会责任感，使其认识到工程实践对于社会发展的重要性。
3. 引导学生树立正确的工程伦理观，强调在工程实践中遵守法律法规，保护环境，尊重生命。
本课程目标针对大学工科学生特点，结合课程性质和教学要求，旨在培养具备扎实理论基础、较强实践能力和良好职业素养的工程技术人才。
通过具体学习成果的分解，教师可进行有针对性的教学设计和评估，确保学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观培养方面取得全面发展。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第二章“工程基础理论”和第三章“工程设计方法”展开，具体包括以下三个方面：1. 工程基础理论：- 工程力学原理：讲解力学基本概念、原理及其在工程中的应用。
- 材料科学基础：介绍工程常用材料的性质、分类及应用。
- 电气工程基础：阐述电路基本理论、电气设备及其在工程中的应用。
2. 工程设计方法：- 设计流程：分析工程设计的基本步骤，包括需求分析、方案设计、详细设计和优化。
- 问题解决策略：探讨常见工程问题解决方法，如逆向思维、类比法和优化法等。
- 设计案例：分析典型工程案例，使学生了解各种设计方法在实际工程中的应用。
3. 实践教学环节：- 软件应用：教授相关工程软件的使用，如CAD、MATLAB等，提高学生实际操作能力。
土木工程课程设计-Microsoft-Word-文档
土木工程课程设计-M i c r o s o f t-W o r d-文档(总22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课程设计课程名称：土木工程施工技术目录第一章工程概况及特点......................................... 错误!未定义书签。
（一）工程概况................................................ 错误!未定义书签。
（二）结构设计特点........................................ 错误!未定义书签。
第二章施工测量 .................................................... 错误!未定义书签。
（一）施工准备工作........................................ 错误!未定义书签。
（二）建立平面控制网.................................... 错误!未定义书签。
第三章基础工程................................................... 错误!未定义书签。
（一）土方工程................................................ 错误!未定义书签。
第四章钢筋工程................................................... 错误!未定义书签。
（一）钢筋的加工制作.................................... 错误!未定义书签。
（二）钢筋弯钩或弯曲.................................... 错误!未定义书签。
（三）钢筋的绑扎与安装................................ 错误!未定义书签。
铁路工程课设 Microsoft Office Word 2007 文档 - 副本
《轨道工程》课程设计计算书题目名称区间无缝线路设计院（系）轨道交通学院专业铁路工程技术班级铁道工程技术六班姓名刘志祥学号201151201206202013年7 月1 日至2013 年7 月5 日共1 周指导教师: 孙茂堂（老师）目录简介 (4)一、课程设计任务 (5)二、课程设计目的 (5)三、课程设计资料 (5)四．课程设计要求 (7)五.课程设计计算 (7)5.1轨道强度检算1 (7)5.11 轨道各部件强度检算 (7)5.12 钢轨强度检算 (7)5.13 轨枕弯矩的检算 (9)5.14道床顶面应力的检算。
(11)5.15路基面道床压应力的检算。
(11)5.21 强度检算2.............................................................. (12)5.22 轨枕弯矩的检算......................... .. (14)5.23道床顶面应力的检算。
(16)5.24路基面道床压应力的检算.....................16 5.3 根据强度条件和稳定性条件计算锁定轨温..............17 5.31 温度应力的计算.......................................................17 5.32轨道稳定性允许温度压力[]P ......................................19 5.33轨道稳定性允许温升][c T ∆...........................................20 5.34根据强度条件确定允许温降][d T ∆...............20 5.35设计锁定轨温计算 .....................................................20 5.36钢轨温度力....................................................................21 5.4伸缩区长度计算...........................................................................22 5.4.1无缝线路缓冲区预留轨缝计算...................................23 5.4.1.1长轨条一端伸缩量长∆的计算....................................23 5.4.1.2缓冲轨一端伸缩量缓∆的计算 .................................23 5.4.1.3预留轨缝的计算........................................................23 5.5 配轨设计计算.. (25)5.51 曲线1配轨设计计算 (25)5.52 曲线2配轨设计计算 (31)简介铁路轨道是有别于桥梁、房屋等土建工程结构物的结构。
工科课程设计Word格式上海
工科课程设计Word格式上海一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，包括文字编辑、格式设置、插入表格、图片及图表等。
2. 使学生了解并运用工程文档的规范格式，如论文、报告等。
3. 引导学生运用Word进行文档排版和美化的技巧。
技能目标：1. 培养学生运用Word高效处理文档的能力，提高工作效率。
2. 培养学生团队协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工科课程设计的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，注重细节，提高文档质量。
3. 引导学生认识到规范文档格式在工程领域的重要性，培养专业素养。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实践操作，让学生掌握Word在工科课程设计中的应用，提高学生文档处理能力，为后续学习和工作打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，以便教师对学生的学习成果进行有效评估。
在教学过程中，将目标分解为具体任务，引导学生逐步完成，达到预期教学效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Word基本操作：文字输入与编辑、段落格式设置、字体格式设置、查找与替换等。
教材章节：第一章 Word基础操作2. Word高级功能：插入表格、图片、图表、页眉页脚、目录等。
教材章节：第二章 Word高级功能3. 工程文档规范格式：论文、报告、实验报告等文档的结构与格式要求。
教材章节：第三章 工程文档规范4. 文档排版与美化技巧：分栏、首字下沉、边框与底纹、样式与格式等。
教材章节：第四章 文档排版与美化5. 实践操作：针对工科课程设计需求，进行实际操作练习，提高Word应用能力。
教材章节：第五章 实践操作教学内容安排和进度如下：第一周：Word基本操作第二周：Word高级功能第三周：工程文档规范格式第四周：文档排版与美化技巧第五周：实践操作与课程设计教学内容科学系统，紧密联系课程目标，确保学生能够逐步掌握Word在工科课程设计中的应用。
工程学中学教案
工程学中学教案一、教案背景工程学作为一门应用科学，旨在将理论知识应用于实践中解决实际问题。
工程学的学习对于培养学生的创新思维、实践能力和团队合作意识具有重要意义。
本教案旨在通过设计一系列的活动，帮助学生深入理解工程学的核心概念和方法，并培养其工程实践能力。
二、教案目标1. 学生能够理解工程学的定义和基本原理；2. 学生能够运用工程学的方法和技巧解决实际问题；3. 学生能够通过团队合作完成工程项目；4. 学生能够通过实践经验，不断提高解决问题的能力。
三、教案内容本教案分为以下五个部分，每个部分包含了理论学习和实践活动。
Part 1：工程学概述1. 工程学的定义和发展历程- 工程学的概念和特点- 工程学的发展历程和重要里程碑2. 工程学的基本原理- 工程学与自然科学的关系- 工程学的核心概念和方法3. 工程学的应用领域- 不同领域的工程学应用案例介绍 - 工程学对社会的意义和作用Part 2：工程问题分析与解决方法1. 工程问题的分类和分析方法- 工程问题的常见类型和特点- 工程问题的系统分析方法2. 工程设计思维和创新方法- 工程设计的基本思维方式- 工程创新的方法和策略3. 工程项目管理和风险控制- 工程项目管理的基本原理和方法 - 工程项目的风险评估和控制策略Part 3：团队合作与工程实践1. 团队合作的重要性和基本原则- 高效团队的特点和要素- 团队协作的技巧和挑战2. 工程实践的组织和实施- 工程实践项目的规划和准备- 工程实践项目的执行和总结3. 工程实践案例分析和讨论- 选取典型的工程实践案例进行分析和讨论 - 总结工程实践经验和教训Part 4：工程学与社会发展1. 工程学的社会责任和伦理问题- 工程师的道德要求和社会责任- 工程学发展中的伦理问题和挑战2. 工程学与可持续发展- 可持续发展的概念和原则- 工程学在可持续发展中的应用和挑战3. 工程学的未来发展趋势- 新兴技术对工程学的影响和挑战- 工程学的未来发展方向和前景展望Part 5：工程学学习方法和学习资源1. 工程学学习的方法和策略- 主动学习和合作学习的技巧- 工程学学习中的实践和反思2. 工程学学习资源的获取和利用- 图书馆和网络资源的利用- 工程学社区和学术交流机会的探索3. 工程学学习体验和反思- 学生对工程学学习的体验和反思- 学生对工程学学习效果的评价和展望四、教学方法本教案采用多元化的教学方法，包括讲座、小组讨论、实践活动和案例分析等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
工程课程设计模板
工程课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工程学的基本概念、原理和技能，能够运用工程学的知识解决实际问题。
具体目标包括：知识目标：学生能够理解工程学的基本概念和原理，掌握工程设计的基本流程和方法，了解工程领域的最新发展。
技能目标：学生能够运用工程学的知识解决实际问题，具备基本的工程设计能力和创新思维能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到工程学对于社会和人类的重要性，培养对工程学的兴趣和热情，树立正确的工程伦理观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括工程学的基本概念、原理和设计方法。
具体包括：1.工程学的基本概念和原理：介绍工程学的定义、特点和分类，掌握工程学的基本原理和法则。
2.工程设计的基本流程和方法：学习工程设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、详细设计和实施等阶段，掌握常用的工程设计方法和技术。
3.工程领域的最新发展：了解工程领域的最新发展，包括新型工程材料、先进工程技术和创新工程设计方法等。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工程学的基本概念和原理，提供系统的知识体系。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创造力，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的工程案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
4.实验法：通过实验操作和实验观察，使学生能够亲身体验工程学的实践过程，培养学生的实验能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。
具体包括：1.教材：选择一本适合学生水平的工程学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，通过图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣和理解能力。
大学一年级工程学课程教学案
大学一年级工程学课程教学案引言：大学一年级工程学课程的教学目标是培养学生对工程学的基本认识与理解。
通过本课程的学习，学生将掌握工程学的基本概念、原理和方法，并具备一定的实践能力。
本教学案旨在通过合理的教学设计和方法，提高学生学习工程学的兴趣和效果，培养学生的创新思维和实际动手能力。
一、课程概述1.1 课程名称：大学一年级工程学1.2 课程性质：必修课1.3 学时分配：理论课（48学时）、实践课（32学时）二、教学目标2.1 知识与理解- 掌握工程学的基本概念和学科分类；- 理解工程学的研究对象和方法；- 理解工程项目的规划、设计、施工和运营流程；- 理解工程项目的安全、经济和环境等影响因素。
2.2 实践与能力- 具备团队合作的能力，能够参与工程项目的规划和设计；- 掌握基本的工程测量和绘图技能；- 具备基本的工程实验和测试能力；- 能够运用工程学的知识解决实际问题。
三、教学内容3.1 工程学的基本概念和学科分类- 工程学的定义与范畴- 工程学的主要学科和交叉学科3.2 工程项目的规划与设计- 工程项目的规划过程- 工程项目设计的基本原则和方法3.3 工程项目的施工与运营- 工程项目的施工流程与管理- 工程项目的运营和维护3.4 工程项目的安全与环境- 工程项目的安全意识与管理- 工程项目的环境保护与可持续发展3.5 工程学的实践与创新- 工程学中的实验与测试- 工程学中的创新发展和应用四、教学方法4.1 理论课- 教师讲授：结合多媒体资料和案例，重点讲解工程学的基本概念、原理和方法。
- 学生讨论：组织学生进行问题讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
- 小组讨论：鼓励学生分组进行小组项目设计和方案展示。
4.2 实践课- 实验演示：组织学生进行实验课程，展示工程学知识的实际应用。
- 实践操作：引导学生进行实际操作，提高工程实践的能力。
- 实地考察：带领学生参观实际工程项目，增强实践与实际应用的联系。
word课程设计封面
word课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Word的基本操作技能，包括文档的创建、编辑、格式设置、插入图片和等，培养学生高效利用Word进行文字处理和排版的能力。
在知识目标上，要求学生了解Word软件的界面布局和功能特点，理解文档编辑的基本原则和方法。
在技能目标上，要求学生能够熟练操作Word工具栏，掌握字体、段落、页面设置等格式调整技巧，以及文档的打印和共享。
在情感态度价值观目标上，培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word软件的基本操作：包括启动和退出Word，了解Word界面布局，掌握工具栏和功能菜单的使用方法。
2.文档编辑与排版：学习创建、保存、打开和关闭文档，掌握字体、段落、页面设置等格式调整技巧。
3.插入图片和：学习如何在文档中插入图片和，并进行简单的编辑和调整。
4.文档打印与共享：掌握文档的打印设置和打印预览，了解如何将文档通过电子邮件或网络共享。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Word的基本操作和功能，引导学生掌握文档编辑的基本原则和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Word解决实际问题，提高学生的操作技能。
3.实验法：学生在计算机上进行实际操作，巩固所学知识，培养学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论和协作完成任务，培养学生的团队协作精神和创新思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Word实用教程》或其他相关教材，为学生提供理论知识和操作指导。
2.多媒体资料：制作教学PPT，展示Word的操作界面和功能特点，方便学生直观学习。
3.实验设备：计算机教室，保证每位学生都有机会进行实际操作。
4.网络资源：利用校园网和网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
word高级应用的课程设计
word高级应用的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Word高级应用中的邮件合并、样式管理、目录生成等知识点；2. 学生能理解并运用Word中的宏和域功能；3. 学生能掌握Word文档的审阅和共享功能。
技能目标：1. 学生能运用邮件合并功能批量制作邀请函、准考证等文档；2. 学生能通过样式管理功能，快速统一文档格式；3. 学生能独立生成目录，并进行更新；4. 学生能运用宏和域功能，提高文档编辑效率；5. 学生能熟练进行文档的审阅，并提出修改意见；6. 学生能掌握文档共享的方法，实现团队协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Word高级应用的学习兴趣，提高信息素养；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会与他人共享成果；3. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高文档制作的准确性。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Word高级应用技巧，提高文档制作效率。
学生特点：学生具备一定的Word基础，对高级应用有一定的好奇心和求知欲，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，使学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈。
二、教学内容1. 邮件合并- 理解邮件合并的概念及适用场景- 掌握创建主文档、数据源、合并文档的操作步骤2. 样式管理- 学习样式的创建、修改和应用- 掌握快速统一文档格式的技巧3. 目录生成与更新- 理解目录的作用及使用方法- 掌握自动生成目录和手动更新目录的操作4. 宏和域的应用- 了解宏和域的概念及其作用- 掌握创建宏、插入域的方法，提高文档编辑效率5. 文档审阅- 学习使用审阅功能，如批注、修订等- 掌握文档共享、协作编辑的操作方法6. 文档共享与团队协作- 了解文档共享的途径，如OneDrive、局域网共享等- 掌握团队协作中文档权限设置、实时编辑等功能教学内容安排与进度：1. 第一课时：邮件合并2. 第二课时：样式管理3. 第三课时：目录生成与更新4. 第四课时：宏和域的应用5. 第五课时：文档审阅6. 第六课时：文档共享与团队协作教材章节关联：1. 邮件合并：教材第四章第五节2. 样式管理：教材第四章第四节3. 目录生成与更新：教材第四章第三节4. 宏和域的应用：教材第四章第六节5. 文档审阅：教材第五章第一节6. 文档共享与团队协作：教材第五章第二节三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于Word高级应用的原理和概念，如邮件合并、宏和域等，采用讲授法进行教学。
word2010课程设计
word2010 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Word2010的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等，培养学生运用计算机处理文字信息的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解Word2010的基本功能和界面布局，理解文档编辑的基本原则和技巧，掌握字体、段落、页面设置等格式调整方法。
2.技能目标：学生能够独立完成文档的创建和编辑，熟练运用各种格式设置和排版功能，提高文字处理效率。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够认识到计算机技术在现代社会的重要性，培养学习计算机技术的兴趣和积极性，提升信息时代下的自我学习和终身学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word2010的基本操作：文档的创建、保存、打开和关闭；2.文本编辑：输入、选择、复制、剪切、粘贴、撤销和恢复等操作；3.字体设置：字体、字号、字形、颜色、下划线等调整；4.段落设置：段落缩进、行间距、段间距、对齐方式等调整；5.页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚、插入分页符等；6.制作：插入、删除、调整大小、合并单元格、边框设置等；7.图片和形状插入：图片的插入、调整、删除，形状的插入、编辑等；8.排版和打印：文档的预览、打印设置、打印预览等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、分组讨论法等多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解Word2010的基本功能和操作方法，让学生掌握相关知识；2.实践操作法：学生跟随教师一起进行实际操作，边学边练，提高操作技能；3.分组讨论法：学生分组进行讨论和实践，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：《Word2010基础教程》；2.多媒体课件：教师自制的PPT课件；3.实验设备：计算机、投影仪、白板等；4.网络资源：相关的在线教程、视频教程、练习题库等；5.辅导资料：教师提供的课后辅导资料和练习题。
课程设计Microsoft Word 文档 (3)
第6课 探索建设社会主义的道路教学目标教学重点 八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就 教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因提前预习 一、基础巩固基础知识了 解1探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整2通过指导学生利用‘大跃进’是的壁画，了解左倾错误的表现3利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，了解他们的先进事迹掌握 中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献能力训练过程方法 阅读资料辨别图片 通过认识‚大跃进‛时期的壁画，了解‚左‛倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质辩证分析辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训情感态度价值观观观英雄 楷模在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就1、当前党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人们日益增长的物质文化需要。
提出这一重要论述的会议是（）Ａ.中共第十二次全国代表大会Ｂ.中共第八次全国代表大会Ｃ. 中共第十三次全国代表大会Ｄ中共第十四次全国代表大会2、下列有关人民公社化运动的表述，不正确的是（）Ａ.伴随着经济战线上的‚大跃进‛而来Ｂ.是政社合一的社会基层组织Ｃ.是对农业经营方式和所有制形态的成功探索Ｄ.主要是将农业生产合作社迅速转变为人民公社3、下列人物中，被誉为‚铁人‛的是（）Ａ.王进喜Ｂ.焦裕禄Ｃ.邓稼先Ｄ.雷锋4、邓稼先是以下哪个工业领域的劳动模范？Ａ.石油工业Ｂ.电子工业Ｃ.原子能工业Ｄ.航天工业5造成下表中1957年与1960年我国粮食人均数量（单位：千克）变化的主要原因时间1949年1957年1960年1962年1970年人均数量202 263 212 228 289Ａ.三大改造Ｂ.‘‚大跃进‛和人民公社化运动Ｃ‚文化大革命‛Ｄ五四运动.导入新课组织学生回顾前一节课学过的内容：1我国什么时候进入社会主义初级阶段？2‚三大改造‛的历史作用是什么？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。
word教学课程设计
word教学课程设计一、教学目标本课程旨在通过Word软件的教学，使学生掌握Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版和打印等。
同时，通过实际操作练习，使学生能够运用Word软件进行日常文档的处理，提高学生的信息素养和实际操作能力。
此外，通过课程的学习，培养学生对计算机操作的兴趣和主动性，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Word软件的基本操作，包括文档的创建、打开、保存、关闭等。
2.文档的编辑，包括文字的输入、选择、复制、粘贴、删除等。
3.文档的格式设置，包括字体、字号、颜色、对齐方式、行间距等。
4.文档的排版，包括分页、插入分页符、调整页面布局等。
5.插入图片、、图表等对象，并进行简单的编辑和格式设置。
6.文档的打印设置，包括选择打印机、设置打印参数等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍Word软件的基本操作和功能；然后，通过实践操作法，让学生实际操作Word软件，进行文档的创建和编辑等操作；最后，通过小组讨论法，让学生分组讨论和解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个部分：1.教材：《Word软件操作教程》。
2.多媒体教学资源：包括PPT课件、教学视频等。
3.实验设备：计算机、投影仪等。
4.网络资源：相关在线教程、讨论区等。
以上是本课程的教学设计，通过明确的教学目标、科学的教学内容、多样的教学方法和丰富的教学资源，相信能够有效地帮助学生掌握Word软件的基本操作，提高学生的信息素养和实际操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的实践操作能力，包括文档的编辑和排版等；考试主要评估学生对Word软件基本操作的掌握程度，包括文档的创建、编辑、格式设置、排版等。
word教学课程设计
word教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握Word基本操作，包括文字输入、字体设置、段落格式调整等。
2. 学生能够理解并运用Word中的高级功能，如插入图片、表格、目录，以及进行页面设置等。
3. 学生了解Word中的协同编辑和文档共享功能，提高文档处理效率。
技能目标：1. 学生能够熟练运用Word软件进行文章编辑、排版，提高文档制作速度和美观度。
2. 学生能够独立解决在Word使用过程中遇到的问题，具备基本的故障排查能力。
3. 学生能够利用Word进行团队协作，完成小组作业或项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对信息技术课程的兴趣，认识到信息素养对未来发展的重要性。
2. 学生在学习过程中，养成积极探究、主动学习的良好习惯，提高自主学习能力。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、表达和共享的价值观，增强集体荣誉感。
本课程针对五年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，以实用性和操作性为核心，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于激发学生的学习兴趣，培养其信息技术应用能力。
二、教学内容1. Word基本操作：文字输入、字体设置、段落格式调整、查找与替换功能。
- 文章录入与编辑：学习如何在Word中快速录入文字，进行基本的文本编辑。
- 字体与段落：掌握字体样式、大小、颜色设置，以及段落对齐、缩进、行间距调整等。
2. Word高级功能：插入图片、表格、目录，页面设置，分栏排版。
- 插入对象：学习插入图片、剪贴画、形状等元素，丰富文档内容。
- 表格应用：掌握创建、编辑表格，以及表格样式设置。
- 页面布局：了解页面设置、页边距调整、分栏排版等操作。
3. Word协同编辑与文档共享：学习使用Word中的协同编辑功能，进行文档共享和团队协作。
4. 实践与拓展：结合实际案例，运用所学知识进行文档制作，提高操作熟练度。
- 实践操作：通过实例练习，巩固Word基本操作和高级功能。
中学工程学课程设计
中学工程学课程设计一、课程目标知识与理解：1. 学生能理解并掌握基本的工程学概念，如机械原理、电子基础、材料科学等，并与现实生活中的工程应用案例相结合。
2. 学生能够描述并分析中学工程学教材中涉及的简单工程系统的结构与功能。
3. 学生能够解释教材中提出的科学原理和工程问题解决方案背后的科学道理。
技能目标：1. 学生能够运用工程学原理，设计并实施简单的工程项目，展示其对工程学概念的理解和应用能力。
2. 学生能够使用基本工具和设备，进行测量、计算、绘图和模型构建等实践活动。
3. 学生通过小组合作，能够有效沟通想法，解决设计过程中遇到的问题，培养团队协作和项目管理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对工程学的兴趣，认识到工程学对社会发展的重要性，并激发未来从事相关领域工作的志向。
2. 学生在学习过程中，能够树立创新意识，勇于尝试新方法解决问题，形成积极探究的学习态度。
3. 学生能够理解并遵守工程伦理，认识到工程活动对环境和社会的影响，形成可持续发展的观念。
课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以学生动手实践为核心，通过项目驱动的教学方法，提高学生的工程学素养。
学生特点：考虑到中学生思维活跃，动手能力强，但对工程学概念可能尚处于启蒙阶段，课程设计需兼顾知识传授与兴趣培养。
教学要求：课程需结合教材内容，注重学生个体差异，提供多层次实践机会，确保学生能够在实践中学习，在学习中实践，达成具体的学习成果。
通过课程学习，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，为未来的学习和职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容依据教材章节进行以下安排：1. 工程学基本概念：介绍工程学的定义、分类和基本原理，涉及教材第一章内容。
- 机械工程：了解简单机械原理，如杠杆、滑轮等。
- 电子工程：认识基础电路元件，如电阻、电容、二极管等。
- 材料科学：介绍常见工程材料的性质和用途。
2. 工程设计与实践：结合教材第二章，让学生体验工程设计流程。
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课程设计2009秋季《嵌入式系统设计概论》测试学院姓名学号5详细设计方案 硬件设计方案（含功能框图） 软件设计方案设计概述设计方案2.12.22.3硬件设计概要3.13.23.33.4 软件设计概要4.14.2 4.3 4.4 主芯片..存储系统电源系统其他系统软件的启动过程流程图 ..................选择的嵌入式操作系统的介绍 ...........应用系统的任务详细实现说明（含流程图）主应用程序说明流程图 ..................设计方案原理图，提交 P ROTEL99SE 文件设计方案PCB 图纸，提交 PROTEL99SE 文件1设计概述（要求：不少于300字，阐释基于SEP4020嵌入式微处理器产品的应用目标, 主要功能和设计思路。
10分）2设计方案（要求：不少于1000字，有框图说明。
15分）2.1详细设计方案（具体都包含哪些功能模块，每个功能模块的性能指标）2.2硬件设计方案（含功能框图）（总的硬件功能框图及其说明）2.3软件设计方案（总体软件功能框图及其说明）3硬件设计概要（不少于1500字，硬件各个模块的详细说明，包括芯片选型的型号，芯片的功能说明和选型理由，以及周边分立器件的画图说明，20 分）3.1主芯片系统3.2存储系统3.3电源系统3.4其他系统软件设计概要（不少于1500字，软件各个模块的详细说明，包括系统启动，操作系统，任务划分等，20 分）4.1软件的启动过程流程图4.2选择的嵌入式操作系统的介绍4.3应用系统的任务详细实现说明（含流程图）4.4主应用程序说明流程图设计方案原理图，提交Protel99se 文件（以SEP4020为处理器，参考原理图设计，20分）6设计方案PCB S纸，提交Protel99se 文件（参考GE01MBT项目的PCB文件设计，15分）课程设计评分表:。
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水土保持工程学课程设计指导老师:马建刚学生姓名：黄发忠学生学号：20080753036 专业：水土保持与荒漠化防治1 小流域基本情况1.1地理位置及地形概况怒江州六库镇位于云南省西北部，芭蕉河位于六库镇西坡，地理坐标为：东经98°49′24″～98°51′36″，北纬25°50′00″～25°51′30″。
芭蕉河源于著名的高黎贡山东坡，怒江西岸，汇水面积为4.08km2，全沟长4.33km，自西向东流，最高点海拔为2450m，山口处海拔为880m，高差达1570m，比降为250‰。
沟床迭水、陡坎、拐弯多见。
沟床阻塞系数为1.3～1.7，沟侧山坡30～35°，局部达60°。
河流出口后堆积有不同时期的洪积物，与怒江交汇处海拔为790m。
1.2水文地质流域内主要分布的地层有元古代高黎贡山群变质岩系，以片岩、片麻岩、混合岩、变粒岩为主。
山口地带出露寒武系保山组砂岩、板岩，产状为250L40。
三迭河弯街组（T3）碳酸盐岩，以白云岩为主，产状为230L55，其表层大部分覆盖有厚0.5～1.0m的坡残积层。
山口以东至怒江约1100m，为一洪积扇，怒江州卫校、师范学校和汽车总站等到单位设于此地，是州府重镇之一。
新生代以来，构造应力呈东西向强烈挤压，地壳持续抬升，在长期地质营力作用下，岩体破碎，节理裂隙发育，溪沟下切，风化土层深厚，崩塌、滑坡发育，松散体物质储量达1369万m3，可移方量410万m3，固体物质源丰富，为泥石流的形成创造了必要的物质条件。
1.3植被该流域属于亚热带湿润气候，年平均气温为20.2℃，最高气温为26.6℃，极高气温可达41.6℃，最低气温可达 4.5℃。
年平均降雨量为1011mm，5～10月为雨季，降雨量占全年的70%。
芭蕉河内常年有水，但随季节流量暴涨暴落，旱季最小流量为0.02m3/s，雨季可增加数十倍。
全流域林地面积占68%，郁闭度为60%，坡耕地占32%。
1.4泥石流概况从流域特点看，泥石流形成过程可分为水源区、形成区、流通区和淤积区。
水源区位于主沟海拔1060m以上，面积为3.62km2。
发育有滑坡3个，坍塌3处，松散固体物质储量为636万m3，单位储存量为120.44万m3/km2；形成区位于主沟海拔1060～880m，面积0.46km2，发育有滑坡4个，坍塌5处，松散固体物质储量为730万m3；流通、淤积区：海拔880m至怒江边，长度为1.01km，泥石流时冲时淤。
1.5泥石流特征1989年10月20日晚8时，芭蕉河爆发了一场灾害性泥石流。
高约3m的泥石流龙头夹裹着巨大漂砾急汇而下，冲毁、於埋沟道两岸附近州云总站、州邮电局、州民族师范学校等6个单位的房屋40栋，桥梁两座等，估计经济损失达889万元。
根据灾后现场调查，泥石流剖面多为“泥包砾”，泥面呈黄色，坡降8.7%，保存1年多未脱落，表明浆体稠度很高，为粘性泥石流。
据房屋墙壁的泥痕和固体沉积物厚度，推算出流体容重为21KN/m3，经采样粒度肥西，测得中值粒径为d=2.5mm，用泥痕计算得流速为4～5m/s，根据武汉水电学院水槽实验公式计算50的流速为4.08m/s，流量160m3/s。
1.6泥石流成因芭蕉河山口以上属中山地形，侵蚀切割较深，大部分地段呈“V”型谷，岸壁陡峻，岸体破碎，崩塌、滑坡较为发育，松散固体物质储量达1269万m3，为泥石流的形成创造了物质基础。
历时长、强度大的降雨是激发泥石流形成的动力。
1989年10月3日至20日，该地区出现了长达半月的连阴降雨天气。
共降雨461.7mm，突破了历史同期所有极值，其中10日为69.4mm，16日为74.5mm。
17日为59.8mm，19日为50.5mm，20日晚又出现了高强度点暴雨而触发了大规模泥石流。
据资料记载，二十世纪二十年代，曾爆发过一次规模最大的泥石流。
1949年又爆发一次，但规模较小。
从泥石流堆积扇的分布、厚度及堆积旋回分析，芭蕉河泥石流在历史上层活动频繁，规模宏大，后期呈衰减之势，但近年来，人口增多，人类活动加剧，毁林开荒使生态恶化，泥石流活动趋于活跃。
为此，积极对泥石流进行防治是完全必要的。
2泥石流设计参数计算2.1不同设计频率的最大24小时降雨量（H24p）的计算表2-1暴雨频率计算表序号时间H24i（mm）H24i 大→小经验频率%p=m/(n+1)①②③④⑤1 1958.0815 86 88.6 3.0303032 57.07.09 64.8 86 6.0606063 60.07.16 45.4 74.5 9.0909094 61.06.30 51.4 72.3 12.121215 62.08.21 63.7 71.7 15.151526 63.07.25 41.9 70.5 18.181827 64.05.20 66.3 66.3 21.212128 65.09.05 71.7 66.3 24.242429 66.07.12 88.6 64.9 27.2727310 67.09.10 57.5 64.8 30.3030311 68.08.11 55.2 63.7 33.3333312 69.09.03 44.6 61.5 36.3636413 70.08.17 52.1 59.8 39.3939414 71.07.28 44.8 57.5 42.4242415 72.11.04 54.2 56.7 45.4545516 73.07.24 64.9 56.5 48.4848517 74.08.05 41.8 55.2 51.5151518 75.07.30 52.4 55.2 54.5454519 76.06.18 70.5 54.2 57.5757620 77.07.06 66.3 53.3 60.6060621 78.08.21 53.3 52.4 63.6363622 79.08.14 56.7 52.1 66.6666723 80.06.28 38.6 51.4 69.6969724 81.07.21 47.8 47.8 72.7272725 82.08.14 55.2 45.4 75.7575826 83.08.24 61.5 44.8 78.7878827 84.09.16 35.6 44.6 81.8181828 85.07.09 43.8 43.8 84.8484829 86.07.28 72.3 41.9 87.8787930 87.09.07 59.8 41.8 90.9090931 88.08.17 56.5 38.6 93.9393932 89.10.10 74.5 35.6 96.96972.1.1系列的统计参数:σ=均方差=12.7432v离势系数：C=iiXX模比系数：k3i1s3(1)=(3)nivKn C=--∑偏态系数：C2.2 清水洪峰流量（wpQ）计算，列表pmkFk⋅⋅=32w pQ(其中mk=2.6m3/s·km2，选取C s=2C v，C v=0.35，然后查P-Ⅲ型模比系数可得出pk。
)表2-2清水洪峰流量计算表2.3泥石流洪峰流量（cpQ）计算，列表表2-3 泥石流洪峰流量计算表泥石流洪峰流量计算参见教材提供的方法，结合资料选择η值为4。
2.4泥石年流淤积量（W）计算，列表cp泥石流淤积量计算采用侵蚀模数法，根据对流域综合情况的判断，给出林地和坡耕地的W。
参考林地侵蚀模数为：侵蚀模数，给出输移比，结合侵蚀物容重和不同地类面积计算cp1000t/ km2·a，坡耕地侵蚀模数为：8000t/ km2·a。
林地年侵蚀量:4.08 km2 X 68% X 1000t/ km2·a =2774.4t/a坡耕地年侵蚀量: 4.08 km2 X 32% X 8000t/ km2·a =10444.8t/a表2-4泥石流淤积量计算表3拦砂坝设计3.1坝址选择坝址选择原则(1)在地形条件方面，应选择沟道狭窄、库内平坦广阔的地形，以提高单位坝体拦蓄泥沙的库容。
(2)地质条件和水文地质条件方面，力求坝基和山坡基础良好，不漏水，尽量避免地质松软及沟床向下倾斜较陡的地段，以免坝身发生塌陷、滑动等危险。
坝址两侧山坡应稳定，无滑坡危险。
(3)坝址上游集水区土壤侵蚀严重时，有滑坡潜在危险。
(4)坝址附近应有足够的适宜筑坝用的材料，如粘性土、壤土、砂土、砂、石以及石料等。
根据以上原则,此次设计将坝布设在等高线为900m的沟道上,具体位置见附图4-1。
3.2 坝型选择坝型名称：重力坝。
建筑材料：浆砌石混泥土。
3.3 坝的设计：3.3.1初步拟定断面尺寸初定:坝高H=10m坝间距L=85m坝顶宽b=3m坝底宽度a=15m坝坡：上游为1:1；下游为1:0.8坝断面图:10拦砂坝断面图 1:1000 18253.3.2溢流口水力计算於流口形状为梯形，边坡坡度取1:0.8此次拦砂坝设计标准为20年一遇。
则Q c =Q B X （1+φ）X D c =8.49 X （1+5）X 2 = 106.8m 3 式中：φ取5 D c 取2 於流口宽度计算： 取单宽流量q=5m 3/sB= Q c /q=106.8 m 3/s /10 m 3/s =10m 於流口高度计算： h=h 0+△h=2.5+0.5=3m52,252,253溢流口断面图 1：10003.3.3稳定性分析坝高：10m ， 基础埋深：2m ，堰顶宽：3m 。
采用砌石砌体筑，砌体容重2.3t ／m 3.砌体与与坝基之间摩擦系数为0.5。
2=4.0/kg cm σ地基容许承载力：泥石流容重与淤积物容重均取2.1t ／m 30=20ϕ内摩擦角：坝体受力示意图：受力示意图1、作用力计算：（1）坝体重力(以1m 坝长算) G 1=20X3X2.3=138t(↓) G 2= 1/2X10X10X2.3=115t(↓) G 3= 1/2X67X10X2.3=77.5t(↓) G 4= 1/2X8X10X2.3=92t(↓) 坝上游淤积物重:G 5= 1/2X7.5X10X2.2=86.25t(↓) G 6= 0.5X10X2.2=11.5t(↓)（2）水压力P212p h b =ϒ⨯⨯=1/2X2.52X1=3.125t （3）泥砂压力220c 1=tan 22p H bΦϒ⨯⨯-⨯泥（45） =1/2 X21 X 102 X 0.018 X 1=18.9t(→)（4）被动土压力2201tan (45)22c t E H b ϕ=ϒ⨯⨯-⨯=1/2 X 32 X 21 X0.018=1.7t(←) （5）坝基压力：112W H B a bϕ=⨯ϒ⨯⨯⨯⨯=1/2 X 2.2 X 10 X 20 X 1=220t(↑) （6）泥石流冲击力：2=sin c p k V ⨯ρ⨯⨯α冲=1.3 X 2.1 X 4.082 X 0.5=22.72t 化为集中力为:F 冲=22.72X1.4X1=31.8t(→) （7）地震力: 地震惯性力e s k G =⨯α⨯β⨯= 0.025 X 0.75 X 1.5 X 2.5=0.07t(→) 地震泥沙力()12tan c e Q k p =+⨯ϕ⨯泥=(1+2X0.05X0.36)X9.26=9.59t(→) 2抗滑稳定计算s f N k p ⨯==0.5X( G 1+ G 2+G 3+G 4 +G 5+G 6-W φ)/(P 泥+F 冲+S+Q-E) =2.54>1.05 满足抗滑稳定要 3坝基应力计算：N= G 1+ G 2+G 3+G 4 +G 5+G 6-W φ=300.25 M=287.4e=M/N=0.95<20/6 下游应力6=1N e b b ⎛⎫σ+ ⎪⎝⎭下=300.25/20X(1+6X0.95/20) =1.92 kg ／cm 2<σ=4基于以上计算，所设计的拦砂坝满足稳定性要求。