一单元一课《家人的爱》wsw

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《家人的爱》教学设计（通用7篇）

《家人的爱》教学设计（通用7篇）《家人的爱》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《家人的爱》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《家人的爱》教学设计篇1[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。

按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。

“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。

《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。

[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。

学生：调查表、照片、亲情故事等。

[活动过程]师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁？（出示课件：一个可爱的小女孩的照片。

）师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受？（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。

）师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。

《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1

《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。
为家人洗水果
给妈妈摘菜
为家人拖为家人洗碗地
1、回家后按照表上标的日期和事情，每天坚持为家人做一件事，努力坚持下去。
2、做完之后让家长签字，一个星期后，向同学们汇报。
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1 《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1
家长这样做是希望孩子能够：自己能做的事情自己做。不向家长提不恰当的要求。勇于克服困难，有错认错。
《家人的爱》部编版小学道德与法治课件1

《家人的爱》PPT课件【完美版课件】

一年级下册道德与法治
家人的爱
我是家里的开心果
我是一颗开心果，爱说爱笑会唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
这首儿歌里是做了哪些让家人开心的事呢？
（１）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快Βιβλιοθήκη 传递给家人（２）倒水捶背擦饭桌：
为家人做力所能及的事情
想一想，你做过哪些让家人高兴的事呢？
好孩子
（1）奶奶病了，躺在床上，你应该…… （2）爸爸下班回家了，你应该…… （3）爷爷在家闷得慌，你应该……
回家后，选择恰当的时机，对家长表达自己的感激之情。
活动
把你能为家里做的事，写在向日葵的花瓣里，然后涂上自己喜欢的颜色。
小结
回家后，选择恰当的时机，对家长表达自己的感激之情。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

《家人的爱》教学设计

小学一年级道德与法治《家人的爱》教学设计教材分析：《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第二课。

本课编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。

本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感，弘扬家庭美德，促进社会和谐。

教学目标:1、通过听故事、讲故事，理解懂得父母长辈对自己的爱。

2、通过制作感恩卡，表达对家人的感激，学会感恩。

3、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

4、通过懂爱感恩，弘扬家庭美德，促进社会和谐。

教学重难点：1、重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2、难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学过程:一、故事导入，揭示课题请听一个真实的故事播放故事—《来自天堂的短信》（故事讲述的是5.12汶川地震时，一位妈妈将自己三四个月大的孩子护在怀里，从而保住了孩子的命，而自己的身体却因为被压得变形，以致失去了生命。

这位妈妈被找到时，他的手机上有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”）师：孩子们，是谁保住了这个孩子的生命？生：他的妈妈师：是啊，是他的妈妈用生命，用全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的爱是多么的伟大啊！孩子们，此时此刻，你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢？今天我们就来感受体会《家人的爱》。

板书课题二、回忆成长经历，感受“爱”师：昨天老师让大家回忆了家人关爱我们的故事，你们都有自己的故事吗？我们现在小组里讲一讲。

1、小组交流分享家人关爱自己的故事2、全班交流家人关爱我们的故事三、联系生活实际，体验“爱”师:孩子们，过去了这么久的事，你们还能记得这么清楚，我想是因为这些事中有家人满满的爱，这些爱让我们感受到温暖久久不能忘怀。

《家人的爱》公开课课件2

7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。
《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2 《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2 《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2 《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2
我和爷爷奶奶住在一起。在外地工作的父母，有空就会回来看我。
《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2
家人的爱
《家人的爱》公开课课件2
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱，幸福享不了世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱，幸福享不了没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱，幸福哪里找没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱，幸福哪里找
读首小诗
我的家
我有一个幸福的家，爸爸爱我，妈妈爱我，
老师、同学也爱我。我爱爸爸，我爱妈妈，
我爱老师和同学。在温暖的家中，我快乐的长大。
《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2
家人给了我们无私的爱，而我们为家人做了什么呢？
《家人的爱》公开课课件2
《家人的爱》公开课课件2
1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.

小学道德与法治《家人的爱》教案

小学道德与法治《家人的爱》教案一、教学内容本课教材来自小学道德与法治课程，章节为《家人的爱》。

具体内容包括：了解家人之间的相互关爱，理解家庭中的亲情关系，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 让学生认识到家人之间的爱是相互的，需要彼此关心和照顾。

2. 培养学生理解家庭中的亲情关系，懂得珍惜家人。

3. 引导学生学会表达对家人的爱，增进家庭和谐。

三、教学难点与重点重点：让学生认识到家人之间的爱是相互的，需要彼此关心和照顾。

难点：培养学生理解家庭中的亲情关系，懂得珍惜家人。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明家人之间如何相互关爱。

2. 讲解教材内容：通过PPT展示，详细讲解家人之间的爱是相互的，需要彼此关心和照顾。

3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解家庭中的亲情关系，引导学生理解家人之间的爱。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，如何表达对家人的爱。

6. 板书设计：黑板上写出本节课的主题《家人的爱》，旁边列出家人之间的相互关爱、家庭亲情关系、表达对家人的爱等关键词。

7. 作业设计：（1）请学生列举三个家庭成员，描述他们之间的爱。

（2）让学生画一幅家庭画，并在画中表达出对家人的爱。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查教学目标是否达成，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：让学生回家后，向家人表达自己的爱，观察家人的反应，下次课分享感受。

七、作业答案1. 家庭成员之间的爱：妈妈关心我的学习，爸爸陪我玩游戏，姐姐帮我整理房间。

2. 家庭画及对家人的爱：学生根据自己的家庭情况，画出家庭成员，并在画中表达出对家人的爱。

例如，画出家人手牵手的情景，旁边写上“我爱我家”等字样。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。

通过让学生举例说明家人之间如何相互关爱，可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受后面的教学内容。

《家人的爱》优秀公开课ppt部编版2

诚实，知错就改。
你遇到过类似的情况吗？你能体会其中的爱吗
不向家长提不恰当的要求。
周末，爸妈陪我打羽毛球家长这样做是希望孩子能够：说说家人关爱你的故事？自己能做的事情，自己做。你遇到过类似的情况吗？你能体会其中的爱吗
想一想，你应该对
说说家人关爱你的故事？不向家长提不恰当的要求。
家长做些什
家人每天为我们做了这么多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！
家里人为我做的事你遇到过类似的情况吗？你能体会其中的爱吗
么？
说什么？家人每天为我们做了这么多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！
家长这样做是希望孩子能够：
…… 家人每天为我们做了这么多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！自己能做的事情，自己能体会其中的爱吗你遇到过类似的情况吗？你能体会其中的爱吗勇于克服困难，不会做的事情学着做。家人每天为我们做了这么多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！说说家人关爱你的故事？爸爸为我做了妈妈为我做了爷爷为我做了奶奶为我做了
说家说长家这人样关做爱是你希的望故孩事子？能够：说想说一家想人，关你爱应你该的对故家事长？做些什么？不勇向于家克长服提困不难恰，当不的会要做求的。事情学着做。
• 我爱爸爸妈妈。你周遇末到，过爸类妈似陪的我情打况羽吗毛？球你能体会其中的爱吗
说家说人家每人天关为爱我你们的做故了事这？么多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！家说人说每家天人为关我爱们你做的了故这事么？多的事，月月、年年的累积，在成长岁月里无数个日夜，家人要为我们付出多少汗水和辛苦！说爸说爸家为人我关做爱了你的故事？家妈长妈这为样我做是了希望孩子能够：勇爷于爷克为服我困做难了，不会做的事情学着做。周奶末奶，为爸我妈做陪了我打羽毛球说…说…家人关爱你的故事？自己能做的事情，自己做。勇于克服困难，不会做的事情学着做。

《家人的爱》优秀教学设计

《家人的爱》优秀教学设计《《家人的爱》优秀教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。

从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。

教学目标与内容教学目标1、知识与技能。

（1）学会用实际行动表达对家人的感激。

（2）能把家人的爱用自己的语言表达出来。

2、过程与方法：在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。

3、情感、态度、价值观。

（1）使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望。

（2）.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

（3）初步培养学生对家庭的责任感确定教学目标与内容的理据本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱教学具体环节活动一：找一找，藏起来的爱导语：师：小朋友们，上课前老师先给大家朗诵一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细聆听。

《给我最亲爱的孩子》：我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。

睁开眼睛，说说你们都感受到什么？（PPT伴着轻音乐）生：爱……师：今天就让我们一起来感受家人的爱吧（板书课题）设计意图：1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

《家人的爱》教案

《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性。

2. 培养学生对家人的感恩之心，增强家庭责任感。

3. 引导学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。

二、教学内容：1. 家人的定义：父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2. 家庭的功能：情感支持、生活依靠、教育培养等。

3. 家人的爱：无私、包容、奉献、关怀。

4. 家庭责任：尊重、关爱、互助、分工合作。

5. 表达爱意的方式：言语、行动、礼物、拥抱等。

三、教学重点与难点：重点：家人之间的爱、家庭责任、表达爱意的方式。

难点：如何培养学生对家人的感恩之心，增进家庭成员之间的沟通。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。

2. 案例分析法：分析家庭成员之间的互动，引导学生体验家庭的爱。

3. 小组讨论法：分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。

4. 实践活动法：设计亲子活动，让学生体验家庭的爱。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家人的爱。

2. 讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。

3. 分析典型案例，让学生体验家庭的爱。

4. 分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。

5. 总结讲解，强调家庭的重要性。

6. 布置作业：让学生回家后，向家人表达爱意，并记录感受。

7. 课后跟进：收集学生的作业，了解他们在家庭中的表现，给予鼓励和建议。

六、教学评价：1. 学生对家人之间的爱、家庭责任的理解程度。

2. 学生参与小组讨论的积极性和观点阐述的准确性。

3. 学生完成作业的情况，包括表达爱意的方式和记录感受的内容。

4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现和变化。

七、教学资源：1. 教材：《家人的爱》相关章节。

2. 案例材料：关于家庭成员之间爱的真实故事。

3. 亲子活动方案：设计适合家庭成员一起参与的活动。

4. 作业模板：用于学生记录表达爱意的过程和感受。

八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。

课文《家人的爱》说课稿

课文《家人的爱》说课稿课文《家人的爱》说课稿作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的课文《家人的爱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《家人的爱》说课稿篇1一、说教材首先，我对本课教材进行分析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。

按照教材的编排，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的，是品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的延伸。

本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。

由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。

对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。

我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。

“家人的爱”是其中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢行成了接受和应该享受家人对自己的关心的心里，却忽视了自己对家人的爱。

这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。

《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。

人教版品德与社会三年级下册《家人的爱》优秀教案设计

《家人的爱》教案教材简析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》〔人教版〕三年级下册第一单元《在爱的阳光下》中的一个主题.按照教材的编排,本单元由三个主题构成：主题一：家人的爱；主题二：读懂爸爸妈妈的心；主题三：来自社会的爱."家人的爱"是其中的第一个主题,本主题有三个教学要点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际,感受、体会家人给予自己的关爱,知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱,才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱.主题目标：1、让学生联系自己的生活实际,感受家人给予自己的关爱,体会家人之间的浓浓亲情.2、知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养.3、知道感激、回报家人的爱.活动准备：教师：教学课件、录像、图片、采访家长等.学生：照片、小玩具、搜集亲情故事等.活动过程：活动一．看一看,说一说,揭示课题.1、出示课件：播放家人关爱孩子的故事.2、让学生说说自己的感受.3、揭题：孩子们说的可真好！是啊！父母对我们的关爱是真诚而无私的.其实,在家里还有爷爷奶奶,兄弟姐妹也同样关爱着我们.今天就让我们一起来感受回味——〔出示课题：家人的爱〕活动二话亲情,感受家人的爱.导语：同学们,我们都有一个温暖而可爱的家,家就像一棵遮风挡雨的树,家人在这棵树下无微不至地关爱着我们.今天,就让我们在这棵家庭树下一起来聊聊家情吧.1、师展示照片讲父母养育儿女的故事.2、学生拿出带来的照片、玩具等进行同桌交流.3、请学生上台讲照片背后的故事.〔板书：养育.〕小结：看着这一张张充满爱意的照片,让我们感到家人养育我们是多么的辛劳啊！活动三：品亲情,体会家人的爱.导语：家人关爱自己的故事说也说不完,每一个都是那么朴素、感人,这些事都可以化作一个字,大家说是什么呢？〔爱〕1、出示课件：一个个"爱"字,一个个"亲情果".点击树叶弹出"品亲情".2、学生边摘果子边答题.①说说自己名字的含义.②从出生到现在家人给你做的饭菜有多少,你算得清吗？③这么多年爸爸妈妈每天叮嘱你"上课要认真,过马路要小心"的话有多少遍,你能算得清吗？3、播放采访录像.〔家人解答给自己孩子取名字的含义〕〔板书：期望〕小结：一个小小的名字,一顿顿可口的饭菜,一句句温馨的话语都渗透了家人浓浓的爱,我们在爱的阳光下成长,是多么幸福啊！4、出示课件：在日常生活中家人培育自己孩子的小片段.〔板书：培育〕小结：这一幅幅画面,饱含着家人浓浓的亲情,家人对孩子的培育真是费尽苦心.这样的事在我们的身边也有很多很多,你们能互相说说吗？5、学生小组交流家人培育自己成长的亲情故事.小结：孩子们能把家人的爱点点滴滴记在心里,这让老师感动,相信你的家人也一样会感动的.6、现场采访〔略〕小结：多好的家人啊,为了我们的健康成长,他们付出了心血,操碎了心,孩子们就让我们共同朗诵一首诗《家人的爱》来表达我们内心的感激吧！7、师生齐诵诗：《家人的爱》活动四：感激、回报家人的爱.导语：同学们,你们的真情很让老师感动,相信你的家人也一样感动……2、制作"连心卡".3、教师总结.孩子们正是因为有了家人无私的爱,所以我们才能愉快的生活,真是因为有了家人辛勤的养育和精心的培育,所以我们才能健康地成长,孩子们我们可不能辜负家人对我们的期望啊,让我们用实际行动去感激、回报家人的爱吧！板书设计：略设计意图：《家人的爱》这篇课文的编写,其时代感、生活性、针对性都很强,它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的.在教学中,我们依据《品德与社会》课程标准,根据学生原有的生活经验,以体验式活动为主线,设计了"看一看,说一说,揭示课题；话亲情,感受家人的爱；品亲情,体会家人的爱；感激、回报家人的爱"四个主题活动.活动一："看一看,说一说,揭示课题."通过设计观看家人关爱孩子的录相片,说说录像片中最感动人的地方等活动.激发了学生的学习兴趣和主动参与活动的积极性.活动二："话亲情,感受家人的爱"通过设计师生在家庭树下共话亲情,交流自己照片背后的故事等活动,营造一种##、和谐的活动氛围.让学生在爱的回忆中,扩大丰富已有的生活情感,感受家庭的温暖和被家人所爱的滋味,知道自己的成长离不开家人的辛勤养育.活动三："品亲情,体会家人的爱"通过设计摘"亲情果"、播放采访录像、讲成长的故事、诵读诗《家人的爱》等活动,让学生在充满爱和浓浓的亲情的氛围中,了解家人为自己健康成长的付出,体会家人对自己无微不至的关爱,知道自己的健康成长离不开家人的精心培育.同时也让学生在无数次爱的感动中,形成爱的观念.活动四："感激、回报家人的爱"通过设计"现场采访"、制作"连心卡"等活动,进一步激发学生爱的情感,使学生感激、回报家人的爱是由心而发.引导学生去爱家人,去为家人付出爱心.。

《家人的爱》说课稿 -

《家人的爱》说课稿[教材分析]纵观教材：按照教材的编排，《家人的爱》和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的，是品德与生活一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》教学内容的延伸。

横看教材：《家人的爱》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的第一个主题。

本单元以爱作为主线，让学生在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。

细分析教材：本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，通过一些具体的生活情景，引导学生去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱，让学生体会父母对自己爱的不同表现，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。

[学情分析]三年级的小学生，他们在学校虽然能够做到尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。

但这些孩子很多是独生子女，是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。

为此，设置本课内容让孩子感受到家人的爱，从而用实际行动表达对家人的感激之情。

[教学目标]情感目标：（1）知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳；（2）了解父母长辈对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，进而感受家人给予自己的关爱。

能力目标：提高感悟、体验、表达的能力。

知识目标：懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点与难点]重点：了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。

难点：学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学准备]课件、调查表、照片、亲情故事、感恩孝心卡等[主要教学方法与思路]通过合作、探究、讨论、体验等教学方法，从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生充分感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。

本课流程是：谈话导入，唤醒爱—回忆成长经历，感受爱—联系实际生活，体验爱—用自己的方式，回报爱—课外拓展，撒播爱，充分体现“让学生主动参与，实际体验”的理念。

《家人的爱》教案课程

《家人的爱》教学设计教学目标：1.通过回忆与家人在一起的快乐时光，感受和家人在一起生活是快乐的。

进而体会到“陪伴”是家人的一种爱的表达方式。

2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

3.师：听着刚才几位同学们讲的都这么开心，可以想象出你们当时玩的也一定很开心，是吗？那让我们看着大屏幕，再来重温一下这一幅幅温馨的画面，再来感受这浓浓的亲情吧！（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片。

）师：正是因为有了家人的陪伴，所以我们才会感到非常高兴，是吗？其实，这种陪伴就是家人对我们的爱。

这节课就让我们一起去感受来自“家人的爱”。

（板书：家人的爱）三、讲述故事，感受家人无私的爱师：刚才我们说了家人的陪伴是对我们的爱，（板书：陪伴）那在生活中，你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？先在小组内交流一下。

1如果你是爸爸，你会怎样说？怎样做？你为什么这么想（这么做）？（最终引导学生明白：爸爸的这种做法是对小东好，是希望小东养成“自己的事情自己做”的好习惯。

）2、播放爸爸说的话，进一步肯定正确的做法。

3、逐个出示图片2、3、4，进一步感知家人不同的做法。

师问表演的四名同学：听了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的话，现在你们对他们的这种做法还生气吗？你能理解家人这么做是为什么吗？师：他们四个同学能理解了，那其他同学呢？你认为家人这样做也是爱吗？师小结：是啊，爸爸没有帮助小东系鞋带，而是鼓励他“自己的事情要自己做”，这种鼓励其实也是一种爱。

（板书：）五、总结升华：师：家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。

面对着家人深深的爱，你现在最想对你的家人说些什么呢？（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。

）师：其实，如果我们能够自己的事情自己做，能够犯了错误勇于承认，能够快乐、健康的成长就是对家人爱的最好回报。

最后，老师想把这则广告送给大家。

（播放课件：family，全体一齐大声喊出：爸爸妈妈我爱你。

）报答家人的爱，我们不能只说空话，那我们应该为家人做点什么呢？留待我们下节课再来学习。

人教版一年级品德与生活《家人的爱》教案及教学反思.docx

人教版一年级品德与生活《家人的爱》教案及教学反思教材分析《家人的爱》是人教版一年级下册《品德与生活》第一单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。

现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。

现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱, 或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。

”所以, 通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。

懂得对自己疼是爱，严也是爱。

体会家长的良苦用心。

并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。

学情分析1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。

通过本课的学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。

知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。

2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。

生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。

教学目标1、知识与技能。

学会用实际行动表达对家人的感激。

能把家人的爱用自己的语言表达出来。

2、过程与方法：在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。

3、情感、态度、价值观。

使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里，形成初步的回报爱的欲望。

•从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

初步培养学生对家庭的责任感教学重点和难点教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

教学过程创设情境：播放《让爱住我家》，学生跟着唱。

揭示课题：1、嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。

今天我给大家带来一个故事，你们想听吗?2、在音乐声中，教师讲故事：和蔼可亲的妈妈。

《家人的爱》教案3篇家人的爱课件教案

《家人的爱》教案3篇家人的爱课件教案下面是收集的《家人的爱》教案3篇家人的爱课件教案，以供参考。

《家人的爱》教案1[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。

学生：照片、亲情故事等。

[课时安排]一课时。

[活动过程]一、名字导入新课，初步体会家人的爱师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗？（对）让我们彼此认识认识，好吗？那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我——赵老师。

好，谁想当三（4）班的小主人，勇敢热情地向赵老师介绍自己？1、生举手说。

能把你的名字写在黑板上吗？2、生板书自己的名字。

你的名字是谁给你起的？有什么含义吗？（询问两三个学生）3、从名字中你感受到什么？师总结：是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康勇敢，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美好的品德。

他们是多么盼望我们成为世界上最完美的孩子呀！今天，我们就要一起来感受家人给我们的爱。

二回忆成长经历，进一步感受“爱”1、我听说今天孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自己的礼物，谁愿意给我们展示一下，讲讲背后的故事？2、回忆自己成长的经历，出示生活照，说说家人给你的爱。

（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）三、联系生活实际，体验“爱”1、观察图片过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友？请看大屏幕。