三年级数学课前三分钟学生讲 数据的收集和整理(1)
人教版小学数学《 数据收集整理(一)》第一课时说课稿及教学反思(附板书)课件
三、说教学目标
1、验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的 分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
四、说教学重难点
教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出 问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
《 数据收集整理（一）》第一课时 说课稿
大家好，今天我说课的内容是人教版二年级下册第 一单元《数据收集整理》的第一课《 数据收集整理》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教学法、说教学过程、板书设计和教学反思这八 个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正 。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
一、说教材
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用 简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方 法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题， 使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本 思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观 念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
数学学习必备小学三年级数据统计总结
数学学习必备小学三年级数据统计总结在小学三年级的数学学习中，数据统计是一个非常重要的内容。
通过对数据的收集、整理和分析，学生可以培养观察、分类、比较和推理等能力。
下面是我对小学三年级数学数据统计的总结。
一、数据的收集在学习数据统计的过程中，首先需要学会如何收集数据。
学生可以通过问卷调查、实地观察、访谈等方式，收集各种与日常生活相关的数据。
比如，收集同学们最喜欢的水果、最喜欢的运动、每个月的降雨量等等。
通过这些活动，学生可以培养观察和记录的能力。
二、数据的整理收集到数据后，学生需要学会如何对数据进行整理和分类。
在小学三年级，我们主要通过制作表格和图表的方式来整理数据。
可以使用简单的频数表、条形图和饼图等来展示数据。
通过整理数据，学生可以发现数据之间的关系和规律，进一步加深对数据的理解。
三、数据的分析在整理数据之后，学生需要学会如何分析数据，提取有效信息。
学生可以比较数据的大小、数量，找出最大值、最小值、众数等。
同时，学生还可以通过数据的分析，探索数据之间的关系和规律。
比如，在比较不同班级同学们最喜欢的运动时，可以发现不同年级在运动喜好上的差异。
四、数据统计的应用数据统计不仅是一门学科，还是一种实际操作的技能。
通过学习数据统计，学生可以运用所学的知识解决实际问题。
比如，在社会课上，老师可以通过数据统计的方式，分析某个地区的人口分布情况；在自然科学课上，学生可以通过数据统计，分析某个物种的数量变化趋势等。
通过数据统计的应用，学生可以将所学的知识运用到实际生活中。
总结起来，小学三年级的数据统计是培养学生观察、分析和推理能力的重要内容。
通过数据统计的学习，学生可以增强对数据的理解和应用能力，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习数据统计，并在实际生活中运用所学的知识。
三年级下册数学教案-5.1 数据的收集和整理 ｜冀教版
《数据的收集与整理（一）》教学设计教材内容：小学数学三年级下册《数据的收集与整理（一）》教材分析：《数据的收集与整理》是三年级下册第五章第一节的内容。
这是在二年级经历过‚最喜欢的儿童节目调查，并能用画“正”字的方法进行数据统计整理的基础上，进一步学习收集和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理二年级的相关的内容。
教学时以《蜘蛛和糖果店》数学绘本部分故事作为导入，既增加了学习的趣味性，又能让学生们轻松地进入并接受知识。
加深了学生对这一节知识的理解。
本节课主要是让学生亲身经历数据的收集、整理和分析的全过程，因此，结合现实生活，设计了一个学生们感兴趣的调查活动，使学生在经历动手操作、交流讨论等活动的过程中，学会数据的收集、整理和分析。
在此同时，还渗透了一些生活常识（健康的饮食观念），使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学目标：1、通过调查活动，了解可以用调查的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果，能根据统计表回答一些简单的问题。
2、学生在亲自参与的调查活动中，能和同伴交流自己的想法，经历简单的数据收集、整理和分析过程，学会用数据说话。
3、积极参与调查活动，学会与他人合作，积累解决问题的经验，感受数学与生活有密切联系。
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学准备：绘本、多媒体课件、调查表，统计表、磁扣、文字图片、糖果和零食图片。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜欢吃糖果吗？都喜欢吃什么的糖果呢？（询问5个孩子）师：今天的故事呀，就发生在糖果店里，咱们一起来瞧瞧糖果店里隐藏着什么数学故事吧。
（出示课件：绘本《蜘蛛与糖果店》）二、知识新授——认识数据的收集、整理和分析，学会画“正”字统计法1、认识数据的收集出示绘本：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛，马上收拾行李走人！”蜘蛛说“我可以帮助你，因为我知道客人要吃什么糖”老板娘却说“我才不信，你撒谎”。
苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》教案
苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学第九单元第1课《数据的收集和整理》主要让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，具备了一定的逻辑思维能力。
但是对于数据的收集和整理可能还比较陌生，需要通过实际操作来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性。
2.学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的收集和整理数据的过程，理解数据的收集和整理的重要性，学会用简单的工具和方法对数据进行整理，并能用图表的形式来表示数据。
2.教学难点：如何引导学生理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表的形式来表示数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”，通过实际操作和小组合作的方式来引导学生理解和掌握数据的收集和整理的方法。
六. 教学准备1.教具准备：收集数据的工具（如调查问卷、计时器等），整理数据的工具（如表格、图表等），课件。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据收集和整理的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的问题引导学生思考数据的收集和整理的重要性。
例如：“如果你要了解我们班同学的最喜欢的科目，你会怎么进行调查？”让学生发表自己的看法，从而引出数据的收集和整理的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些实际的数据收集和整理的例子，让学生直观地感受数据的收集和整理的过程，并引导学生思考如何对数据进行整理。
3.操练（10分钟）教师给出一个数据收集的任务，让学生分组进行数据的收集和整理。
《简单数据的收集和整理》教案
学生小组讨论环节，大家对于数据收集和整理在实际生活中的应用提出了很多有趣的见解，这让我感到很惊喜。但在引导讨论过程中，我也发现自己在某些问题的设置上还有待改进，以便更好地激发学生的思考。
本节课将通过以下案例进行教学：
-调查本班同学喜欢的课外活动，收集数据并整理；
-调查本班同学最喜欢的季节，收集数据并整理；
-通过以上案例，让学生掌握简单数据的收集和整理方法，并应用于实际问题中。
二、核心素养目标
1.培养学生数据分析观念，通过实际问题的数据收集和整理，使学生能够感受数据中蕴含的信息，提高数据分析能力。
b.在整理数据后，学生可能不知道如何从数据中找到答案。教师应引导学生通过比较、排序等方法，发现数据中的规律和特点，如“哪种课外活动的选择人数最多？”或“为什么这个活动受欢迎？”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《简单数据的收集和整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要统计某些信息的情况？”比如，统计班级里有多少人喜欢篮球。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是获取信息的过程，而数据整理是将收集到的数据进行归类、排序等处理，使其变得更有序、更易于分析。它们在我们的生活中非常重要，可以帮助我们做出更合理的决策。
冀教版三年级数学教案-数据的收集和整理
第五單元資料的收集和整理第一課時資料收集與整理教學目標1、結合學生親自參與的調查活動，經歷簡單的資料收集、整理和分析的過程。
2、瞭解可以用“調查”的方法收集資料，能用統計表呈現整理資料的結果。
3、積極參與調查活動，體會調查資料在說明問題時的意義。
學情分析三年級學生對資料收集在之前的學習中接觸過，所以會對今天的學習有幫助重點難點對資料的收集、整理和分析。
教學過程一、創設情境，統計愛吃的兩種水果1、談話引入師：同學們，再過幾天有一個大家最喜歡的節日，你們知道是什麼日子嗎？生：六一兒童節。
師：看到同學們興奮的表情，老師就知道大家非常期盼這一天！今年咱們班還要開六一聯歡會，班委提了一個建議，想買點水果來慶祝一下，買什麼好呢？既然是大傢夥的事，咱們就利用今天的數學課一起來商量一下怎麼樣？2、學習“正字統計法”師：課前老師專門到市場上去調查了一下，在現在這個季節裡，常見的水果有這幾種，我們一起來看。
（課件出示）師：同學們，在這些水果中，你最喜歡的是哪一種？學生說自己喜歡的水果。
師：大家最喜歡的水果各有不同，意見不統一，那該怎麼買呢？生：調查。
師：怎麼調查？生：誰喜歡什麼就舉手，然後數一數，按喜歡的人數最多的買。
師：那咱們就按照這位同學的想法來調查一下！學生舉手，出現數不清的情況。
師：看來這種方法還是不夠嚴謹，有沒有別的方法？生：要不誰喜歡什麼就站起來，然後再數。
師：哎呦，同學們，咱們班30多名同學，統計起來就得這麼長時間，那要是全校進行統計該多麻煩呀！再說開聯歡會，只買一種水果太單一了，至少也要買兩種水果，那咱們就得找到更科學的方法。
這節課就讓我們共同走進數學中的統計。
（板書：統計）3、調查統計師：統計的第一步就要先調查，老師給每位同學做了一張調查表，從中選出你最喜歡的一種水果，以及除此之外也很喜歡的水果，分別在下麵的空格裡打上√。
如果調查單上沒有你最喜歡的，你可以寫在其他一欄的下面。
每位同學只能選兩種，如果你多選或者少選，票就不算了，聽明白要求了嗎？填完以後請小組長把調查表收起來。
苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第九单元《47、数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析《47、数据的收集和整理》是苏州苏教版三年级下册数学第九单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握利用画“正”字的方法收集数据，并能够通过简单的数据分析，发现数据的规律。
教材通过生活中的实例，让学生体会数据的收集和整理的重要性，培养学生的数据观念和统计意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的事物有一定的认知。
但是，他们对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例来引导他们理解数据收集和整理的方法，以及数据分析的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数据的收集和整理的方法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会数据收集和整理的重要性，培养对数据的敏感性和统计意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：数据的收集和整理的方法。
2.教学难点：数据分析的方法和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，实例教学法，小组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件，实物教具，以及小组讨论的方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出数据的收集和整理的重要性。
2.教学新课：讲解数据的收集和整理的方法，并通过实例进行演示。
3.小组讨论：学生分组讨论，运用数据收集和整理的方法解决实际问题。
4.总结提升：通过数据分析，引导学生发现数据的规律，体会数据分析的重要性。
5.课堂练习：布置一些实际问题，让学生运用数据收集和整理的方法进行解决。
七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的方法，以及数据分析的步骤。
通过板书，让学生清晰地了解数据的收集和整理的过程，以及数据分析的方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，小组讨论的表现，以及课堂练习的成绩来进行。
通过这些评价，可以了解学生对数据的收集和整理的掌握程度，以及数据分析的能力。
最新冀教版三年级数学下册：数据的收集和整理
最新冀教版三年级数学下册：数据的收集和整理教学内容：冀教版三年级下册第五单元统计第一课时《数据的收集和整理》教学目标：1、通过调查活动，让学生亲身体验数据收集、整理和分析的过程。
2、了解如何通过调查方法收集数据，并能够用统计表来呈现整理后的数据。
3、积极参与调查活动，理解调查数据在说明问题时的意义。
教学重、难点：数据的收集、整理和分析。
教学过程：一、创设情境，统计爱吃的两种水果1、引入话题老师：同学们，再过几天就是六一儿童节了，你们期待吗？学生：期待！老师：很好，我们班要开联欢会，班委建议买水果庆祝，你们觉得买什么水果好呢？今天的数学课，我们一起商量一下。
2、研究“正字统计法”老师：我提前到市场上调查了一下，现在有很多不同的水果，你们最喜欢哪一种呢？学生说出自己喜欢的水果。
老师：大家喜欢的水果不一样，怎么办呢？学生：调查。
老师：那我们就按照这位同学的建议来调查吧！学生举手，但数量不清晰。
老师：这种方法不够严谨，还有其他方法吗？学生：可以让喜欢某种水果的同学站起来，然后数。
老师：班上有30多名同学，这样统计太耗时间了。
我们需要更科学的方法。
今天我们一起研究统计。
（板书：统计）3、调查统计老师：统计的第一步是调查。
我给每位同学一张调查表，选出你最喜欢的水果和除此之外也喜欢的水果，在下面的空格里打上√。
如果调查表上没有你喜欢的水果，可以写在“其他”一栏下面。
每位同学只能选两种水果，否则票无效。
填完后请小组长收起来。
学生填写调查表，老师画表格。
4、研究用“正字法统计”老师：这么多调查表，怎么整理呢？学生提出自己的想法（画√，写数），全班讨论可行性。
学生：用正字法统计，一笔画代表一票。
老师：你知道正字法吗？给大家介绍一下吧！正字统计法是一种简便易懂的计数方法，我们常常用“正”字来统计数据。
一个“正”字代表五票，一画就代表一票，两个“正”字就是10票，以此类推。
在我们班里，选举班干部、评比三好生时，也常用画“正”字的方法来统计人数。
《数据的收集和整理》(教案)三年级下册数学苏教版
《数据的收集和整理》（教案）年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数据收集和整理的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 掌握数据收集和整理的方法。
2. 学会使用统计图表表示数据。
教学难点：1. 数据收集和整理的方法在实际问题中的应用。
2. 统计图表的制作和解读。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 统计图表模板。
3. 实物或图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些实物或图片，如水果、动物等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 提问：同学们，我们刚才看到了很多水果和动物，你们知道我们是怎么知道它们的数量的吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：在生活中，我们常常需要知道一些东西的数量，比如班级里有几个男生、几个女生，水果店里有几种水果等。
那么，我们怎么才能知道这些数量呢？2. 学生回答：可以数一数。
3. 教师总结：对，我们可以通过数数来知道一些东西的数量。
这个过程就是数据的收集和整理。
三、探究活动（15分钟）1. 教师出示一些实物或图片素材，如不同颜色的球、不同形状的图形等，引导学生用简单的方法进行数据收集和整理。
2. 学生分组进行探究活动，每组选择一种素材进行数据收集和整理。
3. 学生汇报探究成果，教师点评并给予指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，如班级人数、水果种类等，引导学生运用所学知识进行数据收集和整理。
2. 学生独立完成练习，教师巡视并给予指导。
一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了数据的收集和整理，谁能来说一说什么是数据的收集和整理？2. 学生回答：数据的收集和整理就是通过数数来知道一些东西的数量。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：我们知道了数据的收集和整理的方法，那么我们怎么才能更直观地表示这些数据呢？2. 学生回答：可以用图表。
三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版 (16)
三年级下册数学说课稿-9.1 数据的收集和整理丨苏教版 (16)一、课程背景本课是三年级下册数学的第九单元第一节课，讲解的是数据的收集和整理。
本节课通过采集学生们的数据，让学生了解数据的意义和用途，培养学生的数据观念和数据分析能力。
二、教学目标1.能够了解数据是什么，数据的种类和用途；2.能够运用表格和图表表示和分析数据；3.能够根据数据的不同进行分类；4.培养学生的数据意识和数据分析能力。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握数据收集和整理的方法；2.运用图表和表格展示数据；3.根据数据的不同进行分类。
教学难点1.让学生了解数据的种类和用途；2.培养学生的数据意识和数据分析能力。
四、教学准备1.PPT资料；2.课程教材和练习册；3.活动卡片及其他教学辅助设备。
五、教学过程1. 导入新课让学生看一张照片，一边看照片，一边思考问题：这张照片中有哪些数据？这些数据有什么用？2. 学习新知（1）了解数据让学生通过问答的方式了解数据的含义，包括数据的种类和用途。
（2）数据收集通过展示数据收集的过程和方法，让学生了解数据的来源和获取方法。
（3）数据整理通过展示数据整理的过程和方法，让学生学会如何对数据进行整理和分类。
（4）数据表格通过展示数据表格的样式和要素，让学生掌握数据表格的格式和作用。
（5）数据图表通过展示数据图表的样式和分类，让学生掌握数据图表的绘制方法和作用。
3. 学生活动（1）学生合作活动让学生分组进行数据收集和整理的实践活动，收集和整理自己班级的身高、体重、年龄等数据，并用表格和图表展示数据。
（2）学生展示每个小组展示自己的数据表格和图表，并与其他小组进行比较分析。
4. 总结归纳通过学生的活动展示，让学生总结和归纳本节课所学数据的收集和整理的方法和要点，并再次强化数据的重要性和作用。
六、教学反思本节课采取了导入-学习新知-学生活动-总结归纳的教学方式，通过以学生为中心的教学模式，让学生通过实践活动掌握了数据收集、整理以及表格和图表的绘制方法，达到了预期的教学目标。
三年级下册数学教案-数据的收集和整理2-苏教版
三年级下册数学教案数据的收集和整理2苏教版我今天要上的课程是三年级下册数学的第三单元，数据的收集和整理。
本节课的主要内容是让学生掌握收集数据的方法，并能够通过图表的形式来整理和展示数据，从而培养他们的数据分析和处理能力。
我的教学目标是让学生能够通过调查、收集数据，并能够用图表的形式来展示和分析数据，从而理解数据整理的重要性。
同时，我也希望他们能够通过这个问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我预计学生会难以掌握如何用图表来展示和分析数据。
因此，我会重点讲解图表的制作和使用方法，并通过实例来让学生理解如何通过图表来分析数据。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括调查表、统计表、图表等，以及一些关于数据收集和整理的实例。
在板书设计上，我会用图表的形式来展示数据的收集和整理过程，以及如何通过图表来分析数据。
对于作业设计，我会让学生完成一次数据收集和整理的任务，并制作一份统计表和图表来展示他们的结果。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生在本节课上的表现，以及我在教学过程中的优点和不足，以便在下一节课中进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更深入地了解数据的收集和整理。
重点和难点解析：在上面的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
数据收集和整理的重要性是一个重点。
在这个阶段，学生可能无法完全理解为什么需要收集和整理数据，以及这个过程对他们有什么帮助。
因此，我需要通过实例和实践来让学生深刻理解数据收集和整理的重要性。
学生掌握图表的制作和使用方法是一个难点。
学生可能对图表的种类和制作方法感到困惑，不知道如何选择合适的图表来展示和分析数据。
因此，我需要详细讲解不同类型的图表以及如何制作和使用它们，并通过实例来让学生理解和掌握。
另外，学生进行小组合作也是一个重点和难点。
学生可能不熟悉如何有效地进行小组合作，包括如何分工、如何沟通和协调等。
因此，我需要设计一些明确的任务和角色，引导学生进行合作，并给予他们一些指导和建议。
三年级数学下册九数据的收集和整理第1课时数据的收集和整理教案苏教版
第1课时数据的收集和整理(1)教材第96～98页的内容。
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2．能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教材情境图制成的课件。
提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。
师：我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮，同学们最喜欢哪一项活动呢？你有办法帮老师快速了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。
(板书课题)(出示例1情境图)1．讨论收集数据的方法。
(1)提问：同学们，你们的生日在哪个月？(生自由交流)提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少，要怎样调查呢？学生思考交流。
师引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组交流。
(2)出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
月份1月2月3月……11月12月人数小组统计，教师巡视指导。
2．汇总数据。
(1)汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少，和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到了每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
(2)按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
月份1月2月3月……11月12月人数提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。
《数据的收集和整理(一)》教案 2022年苏教版小学数学三年级下
第1课时数据的收集和整理（一）教学目标：1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
教学重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
教学难点：根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。
提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。
追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？学生自由发言。
教师适时小结并揭题。
二、交流共享1.讨论收集数据方法。
（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。
提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。
2.汇总数据。
（1）汇报交流。
分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。
提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。
（2）按月份汇总。
师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。
提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。
冀教版三年级下册数学精品教案-第5单元 数据的收集和整理
冀教版三年级下册数学精品教案第5单元数据的收集和整理教学内容本单元主要引导学生掌握数据的收集和整理方法，能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容包括：1. 数据的收集：指导学生通过观察、调查等方式收集数据，培养学生收集数据的意识。
2. 数据的整理：教授学生运用表格、图表等方法对收集到的数据进行整理，提高数据整理能力。
4. 数据的应用：教授学生如何根据数据分析结果解决实际问题，提高学生应用数据的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数据的收集、整理、分析及运用方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、调查、分析问题的能力，提高学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生严谨、细心的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 数据的收集：如何指导学生有效地收集数据，培养学生收集数据的意识。
2. 数据的整理：如何教授学生运用表格、图表等方法对收集到的数据进行整理，提高数据整理能力。
4. 数据的应用：如何教授学生根据数据分析结果解决实际问题，提高学生应用数据的能力。
教具学具准备1. 教具：教学PPT、统计图表、数据收集与整理案例等。
2. 学具：学生用统计图表、数据收集与整理案例、调查问卷等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出数据的收集和整理的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课教授：讲解数据的收集、整理、分析及运用方法，结合实例进行讲解，使学生理解并掌握所学知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中学会合作交流，提高动手操作能力。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 数据的收集和整理2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、课后作业3. 按照教学过程逐步展示教学内容、教学目标、教学难点等，板书设计要清晰、简洁、有条理。
小学数学三年级认识简单的数据统计
小学数学三年级认识简单的数据统计数据统计是数学中的一项重要内容，它帮助我们整理、分析和解读数据。
在小学三年级的数学教学中，简单的数据统计也是必不可少的一部分。
通过学习简单的数据统计，学生可以培养观察、分类、统计和分析数据的能力，从而提高他们的数学思维和问题解决能力。
本文将介绍小学三年级学生如何认识和进行简单的数据统计。
一、数据统计的基本概念数据统计是指对一定范围内的事物进行观察和收集，并进行整理、分类和分析的过程。
在数据统计中，我们需要关注数据的来源、类型和数量。
常见的数据类型包括数量、频率、比例等，通过对数据进行整理和分析，我们可以得出一些有用的信息和结论。
在小学三年级，我们开始学习数据统计的基本概念和方法。
老师会通过举例和实际操作引导学生认识数据统计的重要性，并培养学生观察、分类和整理数据的能力。
二、数据的收集和整理在进行数据统计前，我们首先需要收集相关的数据。
数据可以来自于日常生活、实验或问卷调查等。
收集到的数据可以是数字、图表、表格等形式。
收集到数据后，我们需要对数据进行整理。
整理数据包括清除无关信息、归类、排序等操作。
例如，如果我们想统计班级同学的身高，我们可以先清除掉不相关的信息，如姓名、年龄等，然后按照从小到大的顺序排列身高数据。
通过整理数据，我们可以更好地观察和分析数据。
三、数据的分类和表示数据统计中常用的方法有分类和表示。
分类是按照一定的规则将数据进行分组，以便更好地观察和分析。
分类可以根据不同的特征进行，如颜色、形状、大小、年龄等。
通过分类，我们可以看清数据的分布规律。
表示数据的方法有很多种，常见的有图表、表格、柱状图等。
图表是将数据以图形的形式进行展示，可以直观地观察数据的差异和关系。
表格是用表格形式展示数据，可以清晰地呈现数据之间的对比和联系。
在小学三年级，老师会引导学生进行简单的数据分类和表示。
例如，老师可能会让学生将班级同学的身高按照“高、中、矮”三个等级进行分类，并用柱状图表示每个等级的人数。
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桃
> 47千克
>
桔子 39千克
>
芒果 36千克
谢谢
桔子 17千克 9千克 13千克 39千克
香蕉 23千克 12千克 15千克 50千克
芒果 11千克 13千克 12千克 36千克
桃
15千克 24千克 8千克 47千克
葡萄 26千克 18千克 17千克 61千克
同学们，你们觉得下一次水果商店会多进哪种水果？
苹果 64千克
>
葡萄 61千克
>
香蕉 50千克
数据的收集和整理（1）
水果某天卖出水果的数量
苹果卖出14千克。 桃比苹果多卖出2千克。
香蕉比苹果少卖出4千克。 桔子比苹果、桃和香蕉的总和少一半。
水果 苹果 桃
数量/千克 14 16
香蕉 桔子
10 20
水果商店三天销售水果的数量
天 数 种类
第一天7千克 64千克