小学数学人教2011课标版一年级任务单

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上数学游戏 4

4．在教室里玩一玩
班级________姓名________
1．通过游戏，训练注意力、反应力、观察能力、速度和灵活度。

2．通过“我说你做”“正话反做”和“听口令做动作”的游戏，加深对左、右和第几的认识。

3．通过“抢椅子”的游戏，加深对一一对应的理解。

4．通过搭积木、拼图，初步认识长方体、正方体、圆柱、球、正方形和长方形，练习数数和三角形的识别，训练动手能力和协调能力，培养想象力。

准备多个完全一样的椅子，各种积木若干。

【学习任务一】
（1）独立思考：为什么有人没坐到椅子？
（2）小组讨论交流，选代表汇报。

学习目标
课前准备
课堂学习任务
【学习任务二】
（1）同桌两人一起试一试，用积木搭成一辆小车。

（2）说一说是用哪些积木搭成的。

课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆你还有什么问题？
___________________________________________________________________________课后任务
（1）课下和同学一起玩一玩“我说你做”“正话反做”和“抢椅子”游戏。

（2）回家后用圆柱、正方体、正方形、三角形、圆等图形搭一搭、拼一拼，并和家人说一说。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单]小学数学一上第一单元 1

分与合
班级________姓名________
1．掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数关系的认识。

2．经历由具体到抽象的分与合的过程，帮助学生体会符号表达的意义和简洁性。

3．初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

准备5个玉米的操作卡纸和4朵花的操作卡纸。

【学习任务一】
拿出5个玉米的操作卡纸。

同桌合作摆放，把5个玉米分成两堆。

想一想，可以怎样分？一共有几种分法？
【学习任务二】
4朵分成两堆，可以怎样分？
（1）拿出4朵花的操作卡纸，摆一摆，填一填。

学习目标
课前准备
课堂学习任务
（2）同桌互相交流：4可以分成几和几？几和几组成4？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
根据今天学习的4与5的分与合，课后和家人说说2与3的分与合。

人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单

人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单课题：6、7的认识学习目标学习目标：1.能熟练地数出6、7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.通过观察、动手操作等活动，培养数感以及初步的数学交流意识。

3.在学习中感受讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。

课前学习准备准备小棒和小圆片，如果没有的话，也可以用其他物品代替。

课上学习任务【学习任务一】1.你有什么办法表示出教室中同学的人数？2.你有什么办法表示出教室中老师和同学的人数？3.分别用6根小棒和7根小棒摆一摆。

【学习任务二】比一比，并且说一说你是怎样比较的。

5⚪6 6⚪76⚪5 7⚪6【学习任务三】（1）一共有（）缸鱼。

（2）从左边数第7缸有（）条。

（3）有7条的是第（）缸。

【学习任务四】课题：6、7的分与合学习目标学习目标：1.经历动手实践、自主探索的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以内数的认识。

2.经历6、7的分与合的过程，培养思维的有序性以及发现规律、应用规律的主动性，初步渗透数形结合思想和类比思想。

3.在活动中提高动手操作能力以及解决问题的能力，感受学习数学的乐趣。

课前学习准备数学书，铅笔，1支彩笔课上学习任务【学习任务一】【学习任务二】请你摆一摆或画一画，研究一下7的分与合有几组，在下面记录下来。

【学习任务三】完成数学书第41页“做一做”的第1题和第2题，并且说一说是怎样想的。

1.2.课题：6、7的加减法学习目标1.经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样。

2.通过认真观察、合作交流，发现问题并解决问题。

掌握得数是6和7的加法及相应的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

3.利用“一图两式”的学习培养对数学的兴趣和探索精神。

课前学习准备准备7根小棒或7个圆片。

（没有小棒和圆片的可以用其他学具代替）课上学习任务【学习任务一】看图列式。

一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单] 小学数学一下第7单元 4

4．解决问题
1．通过观察、操作、分析、推理等学习活动，能正确运用已有找规律的经验解决简单的实际问题。

2．经历用找规律解决问题的过程，进一步体会解决问题的一般步骤，积累找规律、用规律的活动经验，感悟有序推理的数学思想和方法。

3．结合具体情境，感受找规律、用规律与生活的密切联系，激发探索问题的兴趣，进一步发展解决问题的能力。

【学习任务一】
小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？
独立探究：
（1）我发现手链的规律是______________________________。

（2）掉了______颗黄珠子，______颗蓝珠子。

（3）我是这样添上这2颗珠子的，可以通过画一画表示出结果。

通过这节课的学习，你有什么收获？
学习目标
课堂学习任务
课堂小结
课后任务
根据这节课学习的内容，找一找生活中还有哪些可以利用规律解决的问题，找出问题，然后同学互相解决。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上第四单元 1

1．10的再认识
班级________姓名________学习目标
1．初步认识两位数；明白10个一组，数起来既方便又清楚，渗透满十进一的思想；理解10个一是1个十；掌握10中的“1”和“0”表示的意义。

2．初步培养操作能力和语言表达能力。

3．体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

课前准备
准备小棒，计数器。

课堂学习任务
【学习任务一】
（1）如果计数器上，一颗珠子也没有，用几来表示？9颗珠子呢？
（2）你想怎样表示10？
【学习任务二】
10中的“1”和“0”分别表示什么？
【学习任务三】
10和0～9这些数有什么不同？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
生活中经常把10个事物作为一组。

试着举出一些例子，并分享给其他同学。

小学数学人教2011课标版一年级6和7加减法教材分析

6、7的加法减法教材分析五德镇中心幼儿园杨万丽6、7的加法和相应的减法是本单元10以内加减法的第二部分内容的第2课时，它是在学生认识了数字6和7、比较相邻两个数之间的大小、6和7的组成以及5以内的加减法等内容基础上进行教学的。

这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础，是全册教材的重点内容之一。

通过系统学习6、7的加法和相应的减法，进一步熟练和巩固计算的方法，初步体会加减法的意义。

教材安排了两个主要教学环节，首先教材呈现一副“小朋友放风筝”的情景图和“一共有几个小朋友？”的问题，让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。

在此基础上呈现教材的问题“你还能提出其它问题吗？”目的是引导鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题，使学生进一步体会加减法的意义。

由于学生已具有了“5以内加减法”的知识基础，在体现算法多样化方面重点是通过三种途径引导学生掌握的：一是利用数的组成计算加减法，二是通过学具拼摆计算加减法，三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。

第二个教学环节是“算一算”，教材设计两个集合圈，左边集合圈表示把两部分合在一起在前面已经出现过，学生都能理解。

重点是让学生理解右边集合圈里那条虚线的意思。

在巩固练习部分教材安排了“练一练”和数学游戏。

练一练第1题是读示意图，列式计算的练习，通过理解图意，巩固6的加减法。

第2题是6、7加减法的口算练习。

课后教材设计了一个数学游戏，目的是让学生在有趣的游戏中练习加减口算。

教学目标：1．经历观察情景图，发现、交流图中数学信息的过程。

2．会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

3．在教师的指导下，能根据情景图提出简单的问题并解答。

教学重点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

教学难点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。

小学数学一年级上册教案第一单元第2课时比大小(学习任务单)

第一单元第1课时比大小学习任务单1.梅花鹿有（）只，羊有（）只，小马有（）只。

任务一：比较数的大小1.和( )( )( ) 比( )( )( ) 比( )( )( )2.当两个数相等的时候用( )连接,当两个数不相等的时候用( )或( )连接,这两个符号的开口朝哪边,那边的数就( )。

【趁热打铁1】1.完成教科书P17“做一做”第1题。

每只松鼠( shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。

2.完成教科书P18“做一做”第2题。

在少的后面画“√”。

任务二：区分“＞”和“＜”1. 图中你还可以比较哪些事物的数量？和( )( )( ) 比( )( )( )比( )( )( )2.说一说：交换比较的两个数的位置，有什么变化?3＞2 2＜3发现：数字位置（），符号也（）。

但两个数的大小关系（）。

3.“＞”和“＜”很相似，它们有什么相同点和不同点呢？你有什么好方法能区分它们吗？发现：相同点是“＞”和“＜”的开口都是朝着（）的数。

不同点是大于号开口在( )，小于号开口在( )。

【趁热打铁2】3.4○3 3○4 2○3 3○2任务三：“=”、“＞”和“＜”的书写1.利用儿歌记忆符号大数在前用( )于，小数在前用( )于，相同数间用( )于；大大的口朝( )数，尖尖的角朝( )数。

2.描一描，写一写【趁热打铁3】4.和同样多比（多，少）图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。

5.5○2 3○5 4○3 5○5 4○1【作业设计】1．绘制本节课知识的思维导图；2．完成《分层作业》。

一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单] 小学数学一下第7单元 2

2．找规律（二）
1．通过观察、计算等方法，发现稍复杂的图形与数列的排列规律，并能够根据发现的规律填数。

2．在发现规律与应用规律的过程中，培养初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。

3．在发现规律的过程中，感受数学之美，培养欣赏数学规律美的意识。

【学习任务一】
找规律，填数。

小组合作：先尝试独立找出这两组图形和数字的规律，再在小组内相互说说自己发现了什么规律，是怎么发现的。

独立完成：根据发现的规律，写出横线上的数。

【学习任务二】
找规律，填数。

510152025__________
242016128__________
小组合作：先尝试独立找出这两组数的规律，再在小组内相互说说自己发现了什么规律，是怎么发现的。

独立完成：根据发现的规律，写出横线上的数。

学习目标
课堂学习任务
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
根据这节课学习的内容，你能再找出几个有规律的数吗？找一找，然后和同桌互相说一说你发现的规律。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上第二单元 2

8和9的加、减法（第1课时）
班级________姓名________
1．掌握8和9的加、减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2．能根据一幅图写出四道算式，感受“两个数相加，调换两个数的位置，得数一样”的客观事实。

3．经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的习惯，感受学习数学的乐趣。

【学习任务一】
（1）根据这幅图，你能列出什么算式？独立写一写。

（2）在小组内交流，说一说：你是怎样列式的？又是怎样计算的？
（3）选代表汇报。

【学习任务二】
（1）根据这幅图写出四道算式。

（2）同桌交流，说一说：你是怎样列式的？又是怎样计算的？
学习目标
课堂学习任务
【学习任务三】
填一填，并说一说你是怎样算的。

6＋2＝6＋3＝
2＋6＝3＋6＝
8－2＝9－3＝
8－6＝9－6＝
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆你还有什么问题？
___________________________________________________________________________课后任务
1．和家人说一说自己的收获和感想。

2．找一找生活中有关8和9的加、减法。

人教版小学数学一年级上册第三单元学习任务单

人教版小学数学一年级上册第三单元学习任务单课题：认识立体图形（第1课时）学习目标1．在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，并能够辨认和区别这些图形。

2．在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

3．培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

课前学习准备课前请准备以下这些物品，或者和它们形状差不多的物品。

课上学习任务【学习任务一】请把形状相同的物品放在一起，并说一说为什么这样分？【学习任务二】找到下面形状的物品，看一看、玩一玩，说说你有什么发现？【学习任务三】找到下面形状的物品，看一看、玩一玩，说说你有什么发现？？【学习任务四】找到下面形状的物品，看一看、玩一玩，说说你有什么发现？？推荐的学习资源课题：认识立体图形（第2课时）学习目标1．通过若干个相同几何体的拼摆，初步体会立体图形之间的关系，加深对立体图形特征的认识与理解。

2. 在拼、搭活动中，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力。

3. 培养学生用联系变化的观点看待事物的意识，初步建立空间观念。

课前学习准备课前请同学们准备好完全相同的正方体4个，长方体4个，圆柱2个，球2个。

找不到可以用其他物品来代替。

课上学习任务【学习任务一】请大家用两个相同的图形拼一拼，看看能拼成我们学过的哪些图形？【学习任务二】小动物们在玩积木，他们都说自己是用4个小正方体拼成的。

到底谁说的对呢？请你在（）画“√”。

【学习任务三】请你们用4个相同的小正方体拼一拼，看看还能拼出其他不同的形状吗？【学习任务四】请大家用4个相同的小长方体拼一拼，看看能拼出几种不同的大长方体？4个小长方体都要用上哟。

推荐的学习资源课前学习准备课前请你准备好一些像这样的积木，如果没有的话也可以用形状相同的物品代替。

课上学习任务【学习任务一】看一看游戏规则，你都知道了什么？在解决这个问题时要注意什么呢？【学习任务二】（一）球怎样能放稳？怎样能放得又稳又高呢？（二）搭完以后，想一想，用剩下的6块积木怎样能搭得又稳又高呢？【学习任务三】搭好以后互相比一比，看看谁搭得高？推荐的学习资源。

一年级【数学(人教版)】上、下、前、后3学习任务单

3.结合生活经验，体会位置与生活的密切联系，感受确定位置的必要性。
课前学习准备
数学书、练习本、铅笔袋。
课上学习任务
【学习任务一】
1.观察主题图，你能用“上、下”说说汽车和火车的位置吗？。
2.你能用“前、后”说说这些汽车的位置吗？
【学习任务二】
按要求摆一摆。
（1）把数学书放在练习本的下面，把铅笔袋放在练习本的上面。
（2）把数学书放在笔袋的上面，把笔袋放在练习本的下面。
【学习任务三】
你能用“前、后”说一说他们的位置吗？
课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
一
学期
上
课题
上、下、前、后
教科书
书名：义务教育教科书数学一年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2012年 6月第1版
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.在直观演示和动手操作中，认识“上、下”、“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.学会用“上Leabharlann 下”、“前、后”描述物体的相对位置，语言比较规范。

小学数学人教2011课标版一年级学习活动记录单

小学数学人教2011课标版一年级学习活动记录单第一篇：小学数学人教2011课标版一年级学习活动记录单记录单13：（）个十和（）个一合起来是13。

14：（）个十和（）个一合起来是14。

15：（16：（17：（18：（19：（13：（14：（15：（16：（17：（18：（19：（）个十和（）个一合起来是15。

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）个十和（）个一合起来是19。

记录单）个十和（）个一合起来是13。

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）个十和（）个一合起来是19。

第二篇：小学数学人教2011课标版一年级左、右三、教学目标与策略选择：（一）教材分析：《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册的教学内容。

《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。

因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。

（二）学生分析：这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。

（三）教学目标：1、创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。

2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。

3、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

（四）策略选择：本课以活动课的形式，以六大块活动情境串连生成，集知识性、趣味性、活动性为一体，使学生在多种形式的游戏、活动过程中体验到左右的含义与相对性。

让学生在玩中学，乐中悟。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上数学游戏 3

3．在教室里认一认
班级________姓名________
1．通过在教室里认一认，知道一年级的班级数量，知道自己所在的班级。

2．通过在教室里认一认，认识前、后、左、右的基本含义，会用前、后、左、右描述事物的位置。

3．初步培养观察和语言表达的能力，建立空间观念。

【学习任务一】
（1）独立思考：班级牌上的“一”和“3”分别是什么意思？
学习目标
课堂学习任务
（2）小组讨论并选代表汇报。

【学习任务二】
先独立想一想，再和同桌说一说。

（1）图中的教室的前面有什么？后面有什么？（2）我们的教室的前面有什么？后面有什么？【学习任务三】
先独立想一想，再和同桌说一说。

（1）图中的教室的左边有什么？右边有什么？
（2）我们的教室的左边有什么？右边有什么？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆你还有什么问题？
___________________________________________________________________________课后任务
课下用“前、后、左、右”和家人介绍一下自己周边的同学。

2011版新课标(人教版)小学数学一年级上册教案全册

第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

3、渗透思想品德教育。

教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。

2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。

3、1～l0各数的数字卡片l 0张。

教学过程3。

饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。

这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。

出示放大图。

(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。

)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。

)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。

请注意“3”的样子。

(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。

(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上数学游戏 2

2．在操场上玩一玩
班级________姓名________
1．通过“桃花朵朵开”和“网鱼”的游戏提升数数的能力。

2．通过“单、双脚交替跳圈”的游戏，初步认识三角形和圆。

3．通过比较男女生人数的多少，初步理解“多”和“少”的含义。

准备学具若干。

【学习任务】
（1）排队回教室时要注意些什么？
（2）利用手中的学具摆一摆男生和女生的数量，比一比，你们能发现什么？学习目标
课前准备
课堂学习任务
（3）小组讨论，选代表发言。

课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
你还有什么问题？
课后任务
课下和同学一起在操场上玩一玩“桃花朵朵开”“单、双脚交替跳圈”和“网鱼”。

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学一上第二单元 3

加、减混合
班级________姓名________
学习目标
1．经历从实际情境中抽象出加、减混合运算的过程，直观地理解加、减混合算式的意义。

2．掌握加、减混合算式的计算顺序，能正确地进行10以内数的加、减混合计算。

3．初步学习用加、减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加、减混合计算与生活的密切联系。

课堂学习任务
【学习任务】
（1）回忆4＋3－2的计算过程，尝试独立计算4－2＋3。

（2）计算完之后，和同桌说一说：应该先算什么？再算什么？为什么？
（3）小组讨论：第二步计算的是哪两个数相加？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆你还有什么问题？
___________________________________________________________________________
课后任务
找一找生活中像这样需要用到加减混合运算的问题，并和家人说一说怎么解决。

小学数学人教2011课标版一年级学习任务单

写一写：圈一圈：
用（）个圆片百数表
□□
Байду номын сангаас□□
□□
□□
□□
□□
□□
□□
□□
画一画：
十位
个位
组成的数
【结论：】（1）5个小圆片摆个两位数，分别是。
（2）6个小圆片摆个两位数，分别是。
（3）7个小圆片摆个两位数，分别是。
用小圆片摆出的数的个数比所用的小圆片个数（）。
本人是一线教师擅长课堂教学模式的研究能够很好的激发学生的学习兴趣
一()姓名的学习任务单：
【探究】1、用3个小圆片摆数。
十位
个位
组成的数
（）
【结论】：
□□1、用3个小圆片一共可以摆出（）个不同的数。
□□2、圆片摆在位上比摆在位上所表示的数要大。
□□
□□
□□
【探究】2、选用不同的方法探究：用5、6、7个小圆片分别可以摆出几个不同的数。

小学数学人教2011课标版一年级任务单

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学 一上 数学游戏 4

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单]小学数学 一上 第一单元 1

人教版小学数学一年级上册第四单元学习任务单

一年级-人教版-数学-下册-[学习任务单] 小学数学 一下 第7单元 4

一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学 一上 第四单元 1