高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护 人教版 (1)
人教版高中化学必修二 4.2资源综合利用 环境保护第2课时(教案1)
【投影】（4）治理：调整资源结构，开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等），减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。
大力植树造林严禁乱砍滥伐。
政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
【投影】5、水污染的来源、危害、治理（1）石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。
（2）危害：污染水源，改变水质，加剧水源危害。
造成水体富营养化，破坏海滨风景区。
【投影】案例分析二：日本的水俣病、水华、赤潮（3）治理：控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染新工业，合理、科学地施用化肥、农药。
【投影】6、居室污染的来源、危害及防治措施（1）煤、石油、液化气、天然气等的燃烧，煎、炒、烘、烤等高温烹调加工中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，化妆品，日用化学品，家宠等。
（2）危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。
（3）主要污染物：CO、CO2、NH3、NO x、SO2、酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等（4）防治措施：保持室内清洁通风、对电器辐射采取防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要经常洗浴,养成良好的排便习惯,并注意及时清除、女性朋友要慎用化妆品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟【板书】二、绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，实施清洁生产。
【投影】（1）满足人们的物质需要生产出优质产品（2）合理使用自然资源，能物尽其用，原料尽可能100%成为产品。
（3）生产整个过程不污染环境，尽可能使用过的产品可回收利用。
【投影】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。
高中化学教案新人教版必修2 化学与资源综合利用、环境保护(1)
化学与资源综合利用、环境保护(1)教学目标:1.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2.以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点：石油裂化的原理。
课时:煤、石油和天然气的综合利用1课时；环境保护与绿色化学1课时。
教学方法:可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门。
结合当地或其他地方污染或污染治理情况，展开调查，组织学生上网查找资料，开展相关的研究性学习。
教学过程:第一课时[引课]工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
处理不当就会造成环境污染。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。
[板书] 第二节化学与资源综合利用、环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用[讲述]迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
[过渡]现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。
[板书]1、煤的综合利用[讲述]煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
[板书]（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
[投影][讲述]煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得洁净的燃料和化工原料。
[板书]（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
[讲述]煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
人教版高中化学必修二4.2《资源综合利用环境保护》word学案
资源综合利用环境保护1．了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。
2．了解以煤、石油、天然气为原料生产合成材料。
3．了解节约能源和防止污染的重要性。
4．了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。
煤、石油、天然气的综合利用1．煤。
(2)煤的利用。
2．从天然气中获得基本化工原料。
3．从石油中获得基本化工原料。
(1)石油的组成：由多种碳氢化合物组成的混合物。
(2)石油的冶炼。
4．以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。
(1)三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维。
(2)制取聚氯乙烯的化学方程式为(3)四个概念。
错误!要点二环境保护与绿色化学1．环境保护。
(1)工业三废是指：废气、废水、废渣。
(2)环保措施：回收利用、达标排放、研制可降解塑料。
2．绿色化学。
⑴核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
(2)原子经济性：反应物的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为100%。
【应用思考】1．煤的干馏是物理变化还是化学变化？煤的气化和液化同水的汽化和液化一样属于物理变化吗？提示：煤的成分复杂，煤在干馏时发生的变化肯定也复杂，可以说发生了复杂的物理变化和化学变化。
煤的气化和液化是化学变化，不是物理变化。
2．石油的分馏、裂化、裂解是物理变化还是化学变化？提示：石油的分馏是利用沸点不同，将石油分离成不同沸点范围的产物的过程，所以是物理变化。
而石油的裂化和裂解中烃发生了化学反应，所以是化学变化。
3．石油的裂化和裂解有何区别和联系？提示：裂化和裂解的原理相同，只是裂解选用的温度比裂化温度更高，因此裂解又称之为深度裂化。
1．下列说法中正确的是(A)A．通过煤的气化和液化可以获得更优质的燃料B．煤的干馏和石油的分馏原理相同，都是化学变化C．煤是由有机物组成的复杂混合物D．煤干馏得到的煤焦油，其主要用途就是再经蒸馏得到高品质燃油2．下列关于煤的干馏的叙述中，正确的是(B)A．加强热使煤分解的过程称为干馏B．煤的干馏是化学变化，石油的分馏是物理变化C．对煤进行干馏的主要目的是为了得到煤焦油D．煤是以单质碳为主的复杂混合物，干馏时单质碳与混合物质发生了化学变化3．下列关于裂解与裂化的叙述中，不正确的是(B)A．裂解的目的是获得石油化工的基本原料，裂化是以生产汽油为主要目的，它们的产物中都含有不饱和烃B．裂解与裂化都是为了得到气态烃C．裂解与裂化都是使相对分子质量大的烃断裂为相对分子质量小的烃的过程D．裂解需要比裂化更高的温度，因此裂解又叫做“ 深度裂化”基础训练1．新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。
人教版高中化学必修二4.2资源综合利用 环境保护 讲授式教学
沥青、燃 料油、各 拖拉机、 日常生活 种化工原 用途 汽车用油 飞机用油 工程车用 燃料 料、石蜡、 油 机油、润 滑油
人民教育出版社 必修2
（2）石油的裂化和裂解：石油的裂化和裂解都是将碳
原子数较多、沸点较高的烃断裂为碳原子数较少、沸点 较低的汽油的过程。
裂化的目的: 提高汽油的产量 C16H34→C8H18+C8H16
（1）石油的分馏：
利用原油中各组分沸点的不同， 将复杂的混合物分离成简单和更 有用的混合物的过程叫做分馏，
该过程是物理变化。石油的分馏
产物如汽油、煤油、柴油等仍然 是混合物。
人民教育出版社 必修2
液化石油 气
碳原子数
汽油 C5～C11
煤油 C11～C16
柴油 C15～C18
重油 C20以上
C4以下
2、煤、石油燃烧对环境的影响 （1）煤的燃烧对空气的影响 煤燃烧时会排放出 SO2、NO2 等气体和一些烟尘，它们都是 大气的污染物。 （2）用石油作燃料，直接燃烧的是物 、 含 铅 化合物、未燃烧的 碳氢 化合物和烟尘等，它们都是 大气的污染物。
人民教育出版社 必修2
聚丙烯 单体：CH2＝CHCH3 聚苯乙烯 单体： CH2＝CH
C 6H 5
人民教育出版社 必修2
聚四氟乙烯
单体：
CF2＝CF2
人民教育出版社 必修2
合成纤维
天 然 纤 维 化 学 纤 维
棉花 木材 草类 合成纤维：用石油、天然气等为原 料制成的单体，再经聚合制成的纤 维（如：“六大纶”等） 人造纤维：用木材、草类的纤维经 化学加工制成。如黏胶纤维等
人民教育出版社 必修2
一、煤、石油和天然气的综合利用
1、从煤、石油和天然气中获得基本化工原料
【高中化学】【推荐】人教版高中化学必修二 4.2资源综合利用 环境保护第1课时(教案1)
课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义过程与方法1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物质检验的一般方法情感态度价值观1、培养学生对社会的关注意识2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献重点化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义难点化石燃料的综合利用知识结构与板书设计第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化：C（s）+H2O （g）CO（g）+H2（g）2、天然气（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：分馏---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学步骤、内容【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。
当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。
高中化学：4.2《资源综合利用环境保护》优质教学设计
方法
情感态度和价值观
课件2
课件3
课件4
课件5
课件12
课件13
课件20
课件21
不同类型图片
图片和文字
图片
文字
动画
B
C、F、
H
A、F、
J
G
C、D、
G
C、F、
H
引领学生进入课堂
引领学生有教材进入生活再有生活回归教材
拓展延伸，为学生创设活泼生动的乐学氛围,激发学生学习化学的兴趣。
2
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网络
网络
自制
网络
自制
（2）“催化转换器”的缺点是在一定程度上提高空气的酸度，其原因是：
（3）（3）控制城市空气污染源的方法可以有（ )（多选扣分）
a 开发氢能源 b 使用电动车 c 植树造林 d 戴上呼吸面具
3、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的负作用。下列化学反应，不符合绿色化学概念的是（ ）
过程和方法:通过活动探究，通过对不同环境问题的探究，培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度和价值观:重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
学生特征
学生进行了一年的高中化学系统学习，对化学课本知识相对比较熟悉，但化学知识的实际应用还比较的薄弱，同时学生又对自然事物十分的感兴趣，对所学知识的实际价值有强烈的实现欲望，期望在日常生活把所学化学知识得以应用。
板
书
设
计
第二节化学与资源综合利用、环境保护
（第2课时）
二．环境保护与绿色化学
高中化学人教版必修二高中化学4.2化学与资源综合利用、环境保护 教案
优质资料---欢迎下载第二节化学与资源综合利用、环境保护第1课时教学目标一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学用具实物、模型、图表、录像、多媒体课件教学过程一、引入新课2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8%要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
人教版高中化学必修二4.2资源综合利用 环境保护
高中化学学习材料金戈铁骑整理制作[精练精析]4.2资源综合利用环境保护（人教版必修2）【典例导悟】【典例1】煤的气化所得气体可用于城市家用燃气。
下列选项中的气体均属于家用燃气有效成分的是A CO、H2、N2B CO、CH4、H2C CO、CH4、CO2D CH4、H2、O2【规范解答】选B。
CO和H2为煤气的主要成分；CH4是天然气的主要成分，故选B。
【互动探究】（1）煤气化的化学方程式如何书写？（2）家用液化石油气的主要成分是什么？为什么冬天温度很低时，会出现气流不畅的情况？提示：（1）煤气化的化学方程式为：C（s）+H2O（g）CO(g)+H2(g)。
（2）液化石油气的主要成分是低级的烷烃，当冬天温度很低时，其中的丁烷等会变成液体，而使气流不畅。
【规律方法】煤的干馏、气化和液化，石油的裂化、裂解均为化学变化，石油的分馏属于物理变化。
煤的气化和液化的目的是把煤变成清洁能源，提高煤的燃烧效率；石油的分馏目的是得到汽油、煤油、柴油等轻质油，石油的裂化与裂解可以得到乙烯、丙烯、甲烷等化工基本原料。
【变式训练】1.（2010·徐州高一检测）下列转化不属于煤或石油的综合利用的是（）A.将煤干馏制得煤焦油和焦炭B.在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料C.将煤变为煤饼作燃料D.将石油裂解制得乙烯等化工原料【解析】选C。
A项煤的干馏和B项煤的液化属于煤的综合利用，而将煤变成煤饼作燃料是为了提高煤的利用率，不属于综合利用，D项石油裂解属石油的综合利用，故选C。
2.如图是实验室模拟煤的干馏的实验装置，下列有关叙述错误的是（）A.图示实验中发生了化学变化B.实验后水溶液的pH>7，溶液Y是黑色黏稠的煤焦油，上层X是粗苯等C.气体Z易燃，可以还原氧化铜D.液体Y是一种纯净物【解析】选D。
煤的干馏发生了化学变化，产物有粗氨水（使水溶液pH>7），粗苯（包括苯、甲苯、二甲苯）密度小于水的密度，在上层，煤焦油（包括苯、酚类、沥青等物质）为液体Y，焦炉气（包括H2、CH4、CO、C2H4）易燃，能还原CuO，故选D。
高中化学4.2资源综合利用环境保护教案新人教版必修2
资源综合利用环境保护中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教版必修2化学：4.2 资源综合利用 环境保护 教案5
煤、石油和天然气的综合利用教材分析本节课是人教版高中化学必修2第四章第二节的内容，分为两部分。
教材从资源利用和环境保护两个角度，阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容遥相呼应。
上半部分主要从资源利用和需求角度出发，介绍常见的几种化石能源：煤、石油和天然气等的组成和用途。
在介绍几种主要能源中，主要讲述了时代发展的需要，对于煤的干馏、气化和液化以及石油的裂化、裂解的工业原理，介绍了常见的石油产品。
在教学过程中暗含的学科思维、绿色化学思想对于学生核心素养的培养和提高都很有帮助。
本课从技术、科学和社会互相协调作用的角度出发，帮助学生加深体会化学在利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类与自然和谐发展中也许会遇到的课题，并培育学生做出决策的意识和能力；从化学学科知识的角度，帮助学生将所学过的知识和技能进行必要的归纳、梳理和拓展，重点是机物之间的相互转化。
因此，本课作为高中化学必修课的结束部分，不但对于学生总结复习重要，而且对于学生确定的化学选修课选择甚至对未来的升学和就业方面也许都产生深远的影响。
教学目标1．使学生了解常见的化石能源：煤、石油和天然气的化学组成及利用。
2．让学生通过对“煤制油”工艺原理的学习，使学生掌握化石能源综合利用方法，扩大学生的视野，提高学生的思维深度。
3．让学生认识化石燃料燃烧产物对环境的影响，了解环境保护和新能源开发的重要意义。
4．通过“教学媒体”、“合作讨论”、“展示标本”等教学手段，提高学生化学素养和对化学学科知识的理解和应用能力。
教学重点煤、石油和天然气的化学组成和综合利用。
教学难点煤、石油和天然气的综合利用——“煤制油”工艺教具准备多媒体PPT、煤和石油产品标本等用品。
知识概览教学过程课题引入——“煤制油”[意境创设]PPT 展示我国的化石能源结构与近年中国一次能源消费占比及变化情况[学生思考] 在教师的引导下，学生进入学习情境思考我国面临的能源问题及解决方案。
[设计目的]让学生了解我国化石能源结构，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
最新人教版高中化学必修2《资源综合利用环境保护》示范教案
最新人教版高中化学必修2《资源综合利用环境保护》示范教案第二节资源综合利用环境保护从容说课本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。
了解化石燃料对环境的影响。
在课堂教学中渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。
课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。
一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。
例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。
这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。
使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。
第1课时三维目标知识与技能1.知道化石燃料是重要的自然资源。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2.课堂中，通过观看录像，了解化石燃料的存在和利用。
3.自主学习，培养学生自学能力。
4.通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一般方法。
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课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识1、知道化石燃料是重要的自然资源教与2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料技能3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义学过程与1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物方法目质检验的一般方法的情感态1、培养学生对社会的关注意识度2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献价值观重点难点知识结构与板书设计化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义化石燃料的综合利用第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化： C（ s） +H2O （ g）CO（g） +H2（ g）2、天然气（ 1）化石燃料（ 2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：分馏 ---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化 ---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学过程教学教学步骤、内容方法【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了 16世纪才会用煤炼铁。
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第四章第二节资源综合利用环境保护（第2课时）教案【教学目标】
知识与技能：
1. 了解当今存在的主要环境问题，知道环境污染的几种类型及防治，及其危害。
2. 能描述出绿色化学的含义，树立绿色化学的观念。
3. 通过环氧乙烷原子利用率计算，认识绿色化学在工业生产方面的应用。
过程与方法：
1.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
2.培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力。
3.课前学生按照学习内容查阅相关资料，进行环境污染情况调查方案设计；
4.学生在课堂上就课前准备的内容进行发言和讨论。
情感度价值观: 通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
【教学重难点】
教学重点：加强学生环境保护意识的培养，体会化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵；。
教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。
【核心素养培养】
1.通过课前搜集环境污染资料到课上小组汇报培养学生社会责任感。
2.通过课前分小组活动探究、分工合作完成学习任务培养学生合作交流能力
和正确的情感态度价值观。
3.通过创设情境，学生解决问题，完成自主设计等方式培养学生化学思维和
化学能力素养。
【教学方法】合作学习法、小组讨论法、互动探究法、情景教学法
【教学过程】。