第3课电脑小画家——“画图”软件

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第3课-电脑小画家——“画图”软件

任意形状裁剪
橡皮擦吸管铅笔喷枪直线矩形椭圆
选定用颜色填充放大镜刷子文字曲线多边形圆角矩形
二、用铅笔工具画图
按住左键拖动鼠标，可以在画纸上画出黑色的线条，用这样的方法写出你的名字吧！
如何用铅笔工具写出自己的名字？
知识窗
按住左键拖动鼠标，可以在画纸上画出黑色的线条，用这样的方法可以写出我们的名字！
方法1
退出“画图”时,出现下面的提示怎么办？
保存文件并退出，要求输入文件名。
不保存文件退出。
课堂评价：
项目行为养成键盘指法学习兴趣
个人评价
在本课学习中你学到了什么？
感谢
感谢
阅阅
读读
吗？今天，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔
画的，请大家看看。出示几幅作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。然后问学生：“ 你们想学吗？” 今天我们就来学习用电脑画画。
进入新课
返回
怎样启动画图？
开始所有程序附件画图
一、认识“画图”软件的窗口
工
菜单栏
具
箱
画纸
调色板
认识工具箱中的各种工具
知识窗先按住主键盘Fra bibliotek的“Ctrl”键不放，再连续按小键盘区的“+”号键，可以将铅笔的笔头调粗；
先按住主键盘区的“Ctrl”键不放，再连续按小键盘区的“-”号键，就可以将铅笔的笔头调细。
选择自己喜欢的前景色和背景色，用不同颜色、不同粗细的“铅笔”写出自己的名字。
怎样退出“画图”？
方法2
设置好前景色和背景色，按住左键拖到鼠标是用前景色画图，按住右键拖动鼠标则是用背景色画图。

大连理工版信息技术一下《电脑小画家》教案

大连理工版信息技术一下《电脑小画家》教案一. 教材分析《电脑小画家》是一款适合小学生学习的信息技术软件，通过简单易学的操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电脑绘画的基本技巧。

本节课将引导学生认识并掌握这款软件的基本操作，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和知识水平，他们在接触这款软件时可能会存在好奇心强、求知欲旺盛但注意力不集中、动手能力有待提高等问题。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的动手实践能力。

三. 教学目标1.了解《电脑小画家》软件的基本功能和操作；2.学会使用软件进行简单的绘画和修饰；3.培养学生的创新意识和动手能力；4.提高学生信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握《电脑小画家》软件的基本操作；2.难点：学会运用软件进行创意绘画和修饰。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有趣味性和挑战性的任务，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究；2.示范教学法：教师以身示范，讲解软件操作要领，引导学生跟随实践；3.小组合作法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力；4.作品展示法：学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。

六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中能够正常展示软件操作；2.准备相关教学素材，如图片、视频等；3.创建学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入《电脑小画家》软件，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）展示利用《电脑小画家》软件创作的作品，引导学生关注软件的绘画和修饰功能。

3.操练（15分钟）教师示范软件的基本操作，如画笔、颜色、图层等，并指导学生跟随实践。

4.巩固（10分钟）学生自主尝试运用所学知识进行绘画，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.拓展（10分钟）学生分组合作，完成一个创意绘画作品，鼓励创新和互相交流。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调《电脑小画家》软件的基本操作和创意绘画的重要性。

第3课-电脑小画家

第3课电脑小画家——画图软件[教学目标](1)学会进入与正常退出“画图”窗口。

(2)认识“画图”窗口的组成。

(3)初步认识绘图工具箱。

[课时安排] 1课时。

[教学重点与难点] “画图”窗口特有的组成。

[教学准备] 计算机图画。

[教学过程]一、引入为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。

瞧！下面就是小明画的一幅图画。

(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是里的“画图”程序。

我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”(板书)二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序步骤：在启动后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。

(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。

这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。

学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。

(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。

方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试]认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。

(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。

第三课我是小画家——绘图工具(二)

我是小画家——绘图工具（二）
教材:信息技术（选修）第3课时
教学目标
知识与技能:熟悉flash的工作界面
过程与方法：通过老师的讲解及操作演示，让学生灵活运用绘图工具能够画出比较复杂的图形。
情感态度与价值观：增强学生对flash喜爱，提高学生对绘制FLAH图形的兴趣，从而激发学生的想象力及创造力。
教学重点:熟练掌握FLAH绘图工具的使用技巧。
教学难点:灵活运用FLAH绘图工具作图。
教学手段:教师的讲授、演示法，学生合作探究法。
教学准备:制作课件
教学过程:
导入新课：
1、播放Flash例三彩虹文字作品
讲授新课：
这节课，我们来学习Flash的文字效果。
FLASH中的文本工具——A
属性面板中设置
[例一]彩虹文字
1、文件——新建
修改——影片——宽，高（260*60），背景为白色——确定
本节课重在让学生在掌握绘图工具中“文字”工具的使用方法，在FLASH动画中，文字的设计比较多，所以在通过任务驱动来引导设计不同类型的文字，从而让学生领会如何来设计出精彩的文字效果。
4、输入HELLO文字
5、选择箭头工具
6、设置字体、字号、大小
7、打散文字CTRL+B
8、选择直线工具
9、设置属性——粗细为4——类型为点型
10、选择墨水瓶工具
11、依次点文字的边缘
12、单击每个文字中间的部分，将其删节
13、保存文件
相关知识点：
1、墨水瓶
2、墨水瓶属性
[分层次教学练习题]五辨叶
这个例子分图层，共分为两个图层，介绍图层的概念：
2、在工具栏中点选A工具
3、输入文字——五彩缤纷
4、选中箭头工具——属性——字体、字号、颜色、宽度

山教版小学信息技术第一册《第3课电脑小画家——“画图”软件》教学设计一

山教版小学信息技术第一册《第3课电脑小画家——“画图”软件》教学设计一四年级上信息技术第3课《电脑小画家——“画图”软件》教学设计一任镇东【教材分析】本课是《小学信息技术第一册》(山东教育出版社)第三课第一课时。

【学情分析】【教学目标】1. 掌握画图软件的进入与退出。

2. 熟悉画图软件窗口的组成。

3. 熟悉画图工具箱中各个工具名称，及基本操作方法。

【教学重点】画图工具箱中各个工具名称，及基本操作方法【课前准备】计算机、网络及辅助教学软件。

【教学过程】一、新课导入教师:“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。

也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单;B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

小学信息技术《我是电脑小画家》教案

小学信息技术《我是电脑小画家》教案教案：小学信息技术《我是电脑小画家》一、教学目标：1.学习掌握电脑小画家软件的基本操作方法；2.了解绘画的基本概念和技巧；3.培养学生对绘画的兴趣和创造力；4.提高学生使用电脑进行创作和表达的能力。

二、教学准备：1.电脑小画家软件；2.电脑和投影仪；3.绘画相关的教学资料和示例。

三、教学内容：1.绘画基础知识：a.认识各种绘画工具和颜色；b.了解基本的绘画技巧和方法。

2.电脑小画家软件的介绍：a.打开软件，了解软件界面和功能按钮；b.学习如何创建新画布、保存和打开绘画作品。

3.绘画实践：a.学生跟随老师进行绘画示范，学习如何使用各种绘画工具和颜色；b.引导学生进行自由创作，让他们尝试使用不同的绘画技巧和方法。

4.绘画分享与评价：a.学生之间交流和展示自己的绘画作品；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。

四、教学过程：1.引入（10分钟）a.利用投影仪展示一些著名的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣；b.向学生介绍电脑小画家软件，并讲解它的作用和功能。

2.绘画基础知识（15分钟）a.向学生介绍常见的绘画工具和颜色，让他们对绘画有一定的了解；b.解释常用的绘画技巧和方法，如画线、涂抹、描边等。

3.电脑小画家软件的介绍（15分钟）a.打开电脑小画家软件，向学生展示软件界面和各个功能按钮；b.详细讲解如何创建新画布、保存和打开绘画作品。

4.绘画实践（30分钟）a.学生跟随老师进行绘画示范，了解如何使用各种绘画工具和颜色；b.老师引导学生进行自由创作，帮助他们尝试不同的绘画技巧和方法。

5.绘画分享与评价（20分钟）a.学生之间展示自己的绘画作品，分享自己的创作经验和心得；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。

五、课堂作业：完成一幅自由创作的绘画作品，可以使用电脑小画家软件或者传统的绘画工具。

六、板书设计：-绘画基础知识-电脑小画家软件的介绍-绘画实践-绘画分享与评价七、教学反思：通过本次课程教学，学生能够学习到电脑小画家软件的基本操作方法，并且掌握绘画的基本概念和技巧。

小学信息技术《快乐的小画家——画图篇》教案分析

小学信息技术《快乐的小画家——画图篇》教案分析第一篇：小学信息技术《快乐的小画家——画图篇》教案分析小学信息技术《快乐的小画家——画图篇》教案分析渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用美丽的鱼——“直线”和“曲线” 工具的使用缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用农家小院——图形工具的使用圣诞快乐——添加文字长颈鹿——图形的变化中国娃——彩色橡皮的使用太空娃娃——变形与反转自由创作启动“画图”软件。

单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”→“附件” →“画图”命令，打开“画图”窗口。

绘图区：使我们画图的一块画布工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。

颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。

渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。

教学目的：1、使学生学会启动“画图”软件；2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。

教学重点：工具的选取和使用。

教学方法：演示讲解。

教学时间：一课时教学过程：一、启动“画图”软件。

二、选择“画纸”大小。

打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。

画纸的大小可以放大或缩小。

当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。

三、用“铅笔”工具画小帆船。

①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。

③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。

四、用“刷子”工具画水波纹①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。

②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。

五、课堂练习请同学们完成整幅画的创作工作。

如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。

提示：①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。

当个电脑小画家——画图初识

3.调整画布大小
看到这个图，应该知道怎么做了吧？可是，有其它方法吗？
二、学画交通工具
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？
还有这些，你会吗？
总结
单击“开始”菜单依次选择“程序|附件| 画图”可以启动画图软件；单击右上角的红叉，可以退出程序。要画出规则的图形，可以边按住“shift” 键，边拖动鼠标指针。单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小。
2.认识画用颜色填充放大镜刷子喷枪直线矩形椭圆曲线多边形圆角矩行文字
取色
铅笔
把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作用了。要画出规则的图形比如：直线，正方形，可以先选择相应的工具，然后边按住shift 键，边拖动鼠标。
小知识
华中科大信息技术三年级（上）
当个电脑小画家
——画图初识
西陵区明珠小学王拾孙
学习目标
1.掌握“画图”软件的启动与退出。
2.认识“画图”窗口。
一、初识“画图”
1.启动“画图”软件
前面我们学习过“金山打字通”启动和退出，举一反三，那么“画图”软件的启动，小朋友们想出来了吗？
看看谁的反应最快！
看，依次单击开始|程序|附件|画图，就启动了

小学美术《电脑小画家》教案

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑绘画的基本概念。电脑绘画是利用绘图软件在电脑上进行的创作活动。它是现代艺术表现的一种重要形式，可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用绘图软件创作出美丽的画作，以及电脑绘画在生活中的应用。
-能够在绘画中尝试不同的创作方法，展现创新精神。
-能够通过作品展现出对日常生活和想象世界的独特见解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握电脑绘画软件的基本操作：包括工具栏的认识、选择和使用，以及基本绘画功能如线条、形状、颜色填充的运用。
-理解绘画创作的基本流程：从构思、草图到完成作品的过程，以及如何将自己的想法通过电脑绘画表达出来。
-能够认识并运用绘图软件中的基本工具和功能。
-能够理解和分析电脑绘画作品中的创意和技巧。
2.培养学生的美术表现能力，通过实践操作，让学生运用绘画软件进行个性化创作，表达自己的思想和情感。
-能够运用所学技巧创作出具有个性和创意的电脑绘画作品。
-能够通过作品传达自己的情感和故事。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生在绘画过程中尝试新工具、新技术，发展创新思维和解决问题的能力。
1.对于难点内容，增加讲解和演示的次数，让学生有更多的机会进行实践操作。
2.在小组讨论环节，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
3.精简新课讲授内容，突出核心知识点，确保学生能够更好地吸收和掌握。
4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，提高课程效果。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的合作精神和思考能力。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，这有助于提升他们的团队协作能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

信息技术教学设计当个电脑小画家——画图初始docx

《当个电脑小画家——画图初识》教学设计一、教材分析：《当个电脑小画家---画图初识》是华中科技大学出版社三年级上册的内容，本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。

按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→画图“属性”→绘制图画→保存图画的顺序组织内容。

本课是关于画图知识的铺垫仅仅是初识，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，今后的课程中我们将进一步详细的学习绘图工具的应用技巧，本课是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的初始环节。

教材通过让学生了解画图窗口的组成及各部分的用途。

尝试使用简单画图工具绘画。

这节课是基于网络环境下，整合了美术教育和信息技术教育的整合，是一堂内涵十分丰富的信息技术。

二、学情分析：小学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

通过前六节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。

本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、自主探索、小组合作、提高学生动手能力。

教学过程：三、教学三维目标：知识与技能掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。

过程与方法在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。

同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。

情感态度与价值观让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。

四、教学重点：1、掌握画图窗口的组成。

2、如何根据需要设置画纸的大小。

教学难点：尝试使用基本画图工具画图。

优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家：认识画图软件》

怎样启动画图？
开始程序附件画图
“画图”窗口的组成？标题栏
菜单栏绘图工具箱
类
型
画布你能认出这些工具吗？
任意裁剪橡皮取色铅笔喷枪直线矩形椭圆
选定颜色填充放大刷子文字曲线多边形圆角矩形
用椭圆、直线、铅笔工具画简单的图形
小提示：请一定注意选择类型框中合适的类型再画哟！
怎样退出“画图”？
方法2
方法1
退出“画图”时,出现下面的提示怎么办？
保存文件并退出，要求输入文件名。
不保存文件退出。
保存文件
单击“菜单栏” “文件” -“保存”，弹出如下窗口
1、选择想保存的位置
2、可对作品进行命名
3、单击 “保存”按钮
你还记得吗：
任意裁剪橡皮取色铅笔喷枪直线矩形椭圆
选定颜色填充放大刷子文字曲线多边形圆角矩形

大连理工版信息技术一下《电脑小画家》教学设计

大连理工版信息技术一下《电脑小画家》教学设计一. 教材分析《电脑小画家》是一款适用于小学信息技术课程的软件，通过该软件，学生可以学习基本的绘画技巧，培养对信息技术的兴趣。

本课时的教学内容主要围绕《电脑小画家》软件的基本操作进行展开，包括画笔的使用、图层的概念、颜色填充等。

教材内容丰富，操作性强，有利于学生动手实践和创造性思维的培养。

二. 学情分析考虑到学生之前已经接触过一些电脑操作，对信息技术有一定的了解，但电脑绘画方面可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导，让学生能够逐步掌握《电脑小画家》软件的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握《电脑小画家》软件的基本操作，如画笔的使用、图层的概念、颜色填充等。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的审美观念。

四. 教学重难点1.重点：掌握《电脑小画家》软件的基本操作。

2.难点：图层的概念和颜色的选择与搭配。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养操作技能。

2.演示法：教师讲解示范，学生跟随操作，提高学习效果。

3.互助合作法：学生之间相互交流、合作，共同完成任务，提高动手能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.电脑及投影设备：确保教学过程中能够展示软件操作过程。

2.《电脑小画家》软件：安装在所有电脑上，确保兼容性和稳定性。

3.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和步骤。

4.教学素材：准备一些简单的绘画素材，如图片、图层等，方便学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学过的电脑操作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师讲解《电脑小画家》软件的基本操作，如画笔的使用、图层的概念、颜色填充等，同时展示PPT中的教学内容和步骤。

3.操练（10分钟）教师演示如何使用《电脑小画家》软件绘制一幅简单的画，让学生跟随操作。

五年级上信息技术教案-电脑“小画家”_湘科版

五年级上信息技术教案-电脑“小画家”_湘科版
“画图”是学生非常感兴趣的一个WINDOWS应用程序。

在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，引导学生去发现、探索收集和处理信息的能力，提高他们的操作水平，多动手，使他们在轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。

以下是我的几点体会：
1、画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有WINDOWS窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口，再加上CAI 课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和接受画图窗口，培养学生的想象力、灵活运用能力和动手能力。

2、在前面“纸牌”等程序运行操作基础上，画图程序的启动，也是学生自己探索，形成知识和技能的迁移。

3、学生在自由操作的状态下，摸索画图工具的使用方法，自己发现总结，掌握得更加牢固，兴趣浓。

4、渗透美育，在欣赏过程中，利用其它工具创作作品，达到知识、能力的升华，也为后面的学习作了铺垫。

信息技术《电脑小画家画图初识》说课稿

信息技术《电脑小画家画图初识》说课稿信息技术《电脑小画家——画图初识》说课稿一、教材分析电脑小画家画图初识是小学信息技术与网络教材三年级下学期中的内容。

它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。

根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现。

四、教法阐述为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成建构具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。

接着出示电子画展中未涂色的作品，学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不美。

优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家：绘图工具的使用》

矢量图是根据几何特性来绘制图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。其内容以线条和色块为主。矢量图和分辨率无关，它可以任意地放大且清晰度不变，也不会出现锯齿状边缘，且生成的矢量图文件存储量很小，特别适用于文字设计、图案设计、版式设计、标志设计、计算机辅助设计（CAD）、工艺美术设计、插图等。
第一课时
绘图工具
线条工具
黑色“箭头”工具
矩形工具和多角星形工具
“选择”功能 “改变形状”功能
任意变形工具
单击双击框选 “拖拽”线段 “拖拽”节点
线条工具
工具的用法：
1.单击“线条线条”工工具具。 2.设置“线条”的属性。 3.在场景中绘制线条
Hale Waihona Puke WINDOWS画图与FLASH
位图是由像素点组合而成的图像，是由很小的带色小块组成的，一个点就是一个像素，每个点都有自己的颜色。位图和分辨率有着直接的联系，分辨率大的位图清晰度高，其放大倍数也相应增加。但是，当位图的放大倍数超过其最佳分辨率时，就会出现细节丢失，并产生锯齿状边缘的情况，BMP和JPG都是位图的一种格式。