六年级英语上册unit1_Read_and_write
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。
这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。
但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。
2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。
如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。
然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。
人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PB Read and write 教案
教学设计find a place?生回答：GPS.通过课件展示图文:Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature.He nowhas GPS.He can help the boys find the Italian restaurant.学生能够听懂并理解意思。
3）引导学生看图，进行读前预测：How did they get to the restaurant?What places did they pass by?2.While-reading1)Read quickly and circle the places.2)Watch and answer the questions.学生听音跟读课文，完成9页的Answer the questions和Fill in the blanks。
3）Listen and repeat.课件展示课文，学生分句跟读，模仿正确的语音和语调。
4）要求学生分段大声朗读文本内容，可齐读、单独读，分角色朗读等多种练习形式。
3.Post-reading1）Draw and say.参考P2情景图，画出吴一凡去餐馆的路线，并用英语进行描述。
2）Tips for pronunciation.播放视频，让学生注意辨别不同句子的声调。
然后做出归纳。
1.Listen and tick the places you hear,then W学生思考、讨论，给予主观预测。
Listen andimitate.Listen,look andsay激活知识储备，引出话题。
阅读中，通过快速阅读抓大意，细读完成读写题和分句跟读等不同活动完成阅读任务。
读后，能够结合线路图，学会组织语言进行描述。
Let’s checkLet’s warp it up write the words under the pictures.教师播放录音前先让学生看图，说出看到的场所。
新版PEP六年级英语上册 Unit1 Read and write
B.Read and write 阅读理解
robot
Meet Robin!
认识罗宾！
His name is Robin.
他的名字叫罗宾。
他（宾格）
made 制作(过去式，表示已经完成了。 原形是make.)
I made this cake.
这个蛋糕是我做的。（已经做好了）
He can speak Chinese. 他会讲中文。
He can speak Chinese and English.
罗宾虽然矮但是很强壮。
他会讲中文和英文。
他很勤奋。
他在家很能干。
finish:完成
He makes me cry. 他弄哭我。
He makes me finish my homework. 他迫使我完成作业。
他也很严格。
他迫使我完成作业。
am is are属于be动词的三种形式
动词be 的变化大，I 用am,
am is are是be 动词的三种形式
• 动词be 的变化大， • I 用am, • you 用 are, • is 跟着he she it, • 复数后面 are are are.
•Thank you！
My grandpa made him.
他是我爷爷制作的。
他是我爷爷创造的。
Yao Ming is talll and strong. strong Robin is short but_______.
罗宾虽然矮但是强壮。
பைடு நூலகம்
speak :讲
He can speak Janpanese. 他会讲日语。
最新PEP人教版六年级英语上册新版PEP小学英语六年级上册Unit1_Read_and_writePPT课件
G P S
(Global Positioning System )
全球定位系统
•
You are in a car. Which of these can help you find a place?
compass
stars
map
GPS
Tip: Skimming 略读课文
• What is Robin’s new feature? A. He can find food. B. He can find the way.
TIP: Detailed reading 细读课文
1.Read and draw the route on your paper.
2.According to the route, fill in the blanks on P9.
Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. They go straight and turn left at the bookstore . They turn right and then turn right again.
NO entry
Crosswalk
Turn right
No bikes
No left turn
One way
1. Make a map and discuss with
your partner，then write down your route.
2. Complete a reading comprehension.
Tip: Scanning 跳读课文
How many places did they Two pass by(经过)? Underline ( 在 …. 下 面 划 线 ) them in the text.
六年级上册Unit-1-Read-and-write
Q2: How many places did they pass by? 经过
Is the restaurant far?
No, it isn’t.
Read and circle. 奏效，起作用
Let’s check!（fill in the blank.)你会读吗？f来自nd 找到place 地方
GPS全球卫星定位系统 map 地图
compass 指南针
stars 星星
gave(give的过去式）给 feature 特点
in front of 在…的前面 behind 后面
follow me 跟我来
again 再，又
far 较远的
tell 告诉
“帮助某人做某事” 后面加动词原形。
Unit 1 How can I get there?
Read and write
How can I get to the science museum?
Go straight , then turn right at the zoo and go straight.
How can I get to the post office? Turn left at the zoo, then go straight.
near
next to
behind in front of
on
at
beside
有（三单）--have
奏效，起作用
远的
你能找出表示方位的单词吗？
park
near
go straight hospital turn left next to
behind
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit1《B_Read_and_write》部分的内容。
本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother 等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
通过学习本节课，学生能够进一步熟悉英语日常词汇，提高听说读写的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经没有太大的困难。
但是，部分学生对于家庭成员的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。
同时，学生对于英语学习的兴趣需要进一步激发，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：mother, father,sister, brother等，并能够正确拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确拼写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习、巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示家庭成员的词汇。
2.教学道具：准备一些代表家庭成员的道具，如：图片、玩具等。
3.教学资源：准备一些关于家庭成员的资料，如：故事、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考家庭成员都有哪些。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother等，同时引导学生跟读，确保学生正确发音。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 1 Read and write~Let's wrap it
人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》说课稿一. 教材分析PEP教材六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》是人教版小学英语的重要内容。
本节课主要围绕节日为主题，通过学习不同国家的节日，让学生了解和感受文化差异，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
教材内容丰富，结构清晰，难度适中，符合六年级学生的学习特点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但同时，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的自觉性和主动性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的相关词汇和表达方式，如NewYear’s Day、Mid-Autumn Festival等；能够正确运用本节课所学句型介绍节日。
2.能力目标：学生能够流利地朗读和表演课文内容，提高口语表达能力；通过小组合作，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解不同国家的节日文化，培养跨文化交际意识，提高对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述节日习俗，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定的任务情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论节日，激发学生的学习兴趣。
2.课堂活动：（1）学习生词：学生自主阅读课文，找出新词，教师讲解并引导学生运用。
（2）句型练习：学生分组进行角色扮演，运用所学句型介绍节日。
新版PEP小学英语六年级上册Unit1Read and write(课堂PPT)
15
map
GPS
7
8
Tip:
Skimming 略读课文
• What is Robin’s new feature?
A. He can find food. B. He can find the way.
9
Tip:
Scanning 跳读课文
How many places did they pass by(经过Tw)o?
Unit 1 How can I get there? Read and write
1
Let’s chant
Where is the post office? Next to the hospital.
Where is the hospital? Next to the cinema.
Where is the cinema?
Next to the bookstore.
Where is the bookstore?
Go straight ahead.
2
Guessing Time I am near the park .I am not in
the museum. The hospital is in front of me .Where am I?
13
Good to know
NO entry
Crosswalk
பைடு நூலகம்
Turn right
No bikes
No left turn
One way14
Homework
1.Make a map and discuss with your partner，then write down your route.
PEP六年级英语上册Unit 1第5课时 B Read and write
Let’s read.
Listen and repeat.
Robin has BDS!
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. He can help the boys find the Italian restaurant.
Read the text and answer the questions.
1.What is Robin's new feature?
He can find food.
He can find the way.
2.How many places did they pass by?
_______________________________
Wu Binbin and his friends want to eat some
pizza in an Italian restaurangot.sTtrhaeigyht
_t_u_r_n_le_f_t_a_t_t_he__b_oo_ksatnodre
turn right
______________________. They
But let’s eat first. I’m so hungry!
Words
BDS (北斗卫星导航系统)
BeiDou Navigation Satellite System
Words
follow 跟着
短语： follow the rules 遵守规则 例句：Follow me, please.
__________ and then turn right again.
Listen, look and say.
人教版小学英语(六年级上册)Unit1-6 Let's talk Read and write
Let's talk(1)罗宾，博物馆商店在哪儿？我想去买一张明信片。
在门的旁边。
谢谢。
邮局在哪？我想今天就把它寄出去。
我不知道。
我去问问。
打扰一下，先生。
哇！一个会说话的机器人！多么棒的博物馆啊！邮局在哪儿？在博物馆旁边。
谢谢。
Let's talk(2)多么有趣的电影！是的，但是现在我饿了。
我知道一家非常棒的意大利餐厅。
我喜欢吃披萨！餐厅在哪儿？它在公园附近的东方街上。
我们怎么去那儿？在书店左转。
然后在医院右转。
好的。
我们出发！Read and write罗宾有导航功能！吴一凡的祖父给了罗宾一个新的功能。
现在它有了导航功能。
他现在能够帮助男孩们找到意大利餐厅。
我们现在在电影院的前面。
直走，然后在书店那里左转。
请跟我走！远吗？不远。
我们现在在医院的后面。
现在我们右转，然后再右转一次。
餐厅在那儿！我的新导航功能起作用了！是的！我会去告诉祖父。
但是让我们先吃饭吧。
我太饿了！Let's talk(1)早上好，史密斯老师！你们好，孩子们。
你们今天来得很早。
你们怎么来学校的？通常我走路来。
有时我也会坐公交车来。
我通常骑自行车来。
你怎么来学校，史密斯老师？开车？有时会，但是我通常走路来。
那是个很好的锻炼方式。
麦克、艾米和史密斯老师怎么来学校的？Let's talk(2)约翰先生，我怎么去复兴医院？去那边乘57路公交车。
谢谢。
哇！这么多自行车照片！这些照片来自我在美国的表弟。
这是什么？一个头盔。
在美国，骑自行车的人必须带（头盔）。
我知道了。
哦，公交车来了！再见，约翰先生。
嗨，别闯红灯！哦，对！谢谢。
我必须注意交通信号灯！关于骑自行车你从对话中学到了什么？Read and write不同的去学校的方法在德国慕尼黑，一些孩子走路去学校。
在美国阿拉斯加，天经常下雪。
一些孩子乘雪橇去学校。
特别快。
在中国江西，一些孩子每天摆渡去学校。
在苏格兰帕帕韦斯特雷岛，孩子们也是摆渡去学校。
但是在2009年，他们开始乘飞机去学校，因为渡船已经不工作了。
PEP六年级英语上册unit1 Read and write免费课件
A. I
B. me
C. mine
C (
)3. My new GPS____________ .
A. work
B. go
C. works
C (
)4. Turn left _____________ the bookstore
and then turn right.
A. in
B. on
C. at
C (
)5. There___________ the restaurant!
21
记忆小能手
22
23
24
the science museum?
25
the cinema?
26
一、单项选择。
A (
)1. We are in ___________ of the cinema.
A. front B. behind C. back
B (
)2. Follow___________ please!
at the bookstore. Follow me,
please!
15
Mike : Is it far? Robin: No. Now we are behind the
hospital. Let’s turn right and then turn right.
16
Mike: There is the restaurant!
GPS can find ___
food way
10
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
How do they go to the restaurant?
PEP人教版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write教学设计》
Unit1 Read and write教学设计(B. Read and write Let’s check Let’s wrap it up)一、教学目标(一) 认知目标1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够了解地图、指南针、GPS、星星在指引地点方向上的作用。
3. 能够掌握句子在发音上的语调技巧。
4. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。
(二) 能力目标培养学生的阅读能力和综合能力。
(三) 情感目标教育学生要积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、教学重难点(一) 重点能阅读课文，正确完成相应练习。
突破方法：采用合作阅读，讨论完成练习。
(二) 难点能复述故事，掌握发音语调技巧。
突破方法：1. 小组讨论，熟练理解、掌握课文，合作完成学习任务。
2. 教师讲解规律、示范语调，学生模仿，反复练习，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，合作交流法，示范法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Read and write /Let’s check课文flash动画或音频MP3。
五、教学过程Step 1：Warm-up1. 教师出示卡片，学生边说单词边做动作。
如:(左转弯) (右转弯) (直走)2. 教师播放音乐，从一位学生开始说指令：turn left/turn right/go straight,如：turn left则将发令权传给左方的学生，以此类推。
当教师停止音乐时，拥有发令权的学生需要表演节目或模拟小导游。
3. 教师出示science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 等地点的图片，学生大声说出相应的单词。
Step 2：PresentationRead and write1. 教师问：What can help us find a place? 学生回答：星星、指南针、地图……教师按照从古至今指示方位、寻找地点的方法进行介绍或让学生主动说一说自己对这些方法的了解。
PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
况。
2. Read it better①Task 1: Listen carefully and pay attention to sentence stress, pauses and intonation.②Task 2: Follow the radio and imitate.③Task3: Read together.④Task4: Read in pairs.（teacher find two students to read the passage loudly）⑤Task5:Retell the main content of the diary 通过听音，正音，大声朗读，复述日记内容等阅读活动，检验和培养孩子阅读能力。
步骤4. ⅣPost-reading1. Read a passage and answer the questionsWhat’s he like?I have a big class. I have many friends. Oliver is new here，he is funny and polite. Amy is my best friend, she is quiet and very hard-working. Ms Wang will be our new Chinese teacher. She’s kind but sometimes she’s strict.Questions: 设计意图： 1.丰富学生阅读内容。
2.训练学生阅读能力。
3.检验孩子书写能力。
2. Introduce your friend or teacherI have a (friend / teacher) _____! His / Her name is_________. (He / She) is _________________________.young funny kind strict politehard- working helpful clever shyfriendly strong tall short …设计意图：培养孩子看图写话的能力步骤5. ⅤEnding1. emotional education给学生讲述“三人行，必有我师”的格言，鼓励大家互相学习，共同促进。
六年级英语上册unit1_Read_and_write
Let’s read!
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
bookstore
hospital
Let’s read!
How do they go to the restaurant?
Underline the sentences（划出相关句子）
Robin : We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
Then turn right again.
Turn right
Turn left at the bookstore.
They go straight.
Read the text and answer the questions
1、What is Robin’s new feature? He can find food. √ He can find the way.
记忆小能手
the science museum?
the cinema?
一、单项选择。
(
ห้องสมุดไป่ตู้
A A. front B. behind C. back ( )2. Follow___________ please! B A. I B. me C. mine
( (
)1. We are in ___________ of the cinema.
Mike : Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right.
人教PEP版六年级英语上册Unit 1 Part B Read and write课件
Mike: Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital.
Let’s turn right and then turn right again.
Mike: There is the restaurant!
Robin: My BDS works! Wu Binbin: Yes! I’ll tell
gave,（give的过去式）提供；交给
例 Amy gives Mike a book. 句 Amy gave Mike a book yesterday.
Which word under the fourth picture
means "奏效，起作用"? works
My new BDS works!
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new
feature. He now has BDS.
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS.
功能；特点 Robin’s new feature
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.
They are going to the restaurant.
How did they go there? What places did they pass by? Underline them in the text.
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课说课稿1》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课说课稿1》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write》是一篇关于动物的课文。
本课的主要内容是通过描述不同动物的特点，让学生学会运用一般现在时描述动物的特点，并能用恰当的形容词进行修饰。
本课的语言目标包括学生会听、说、读、写以下单词和短语：tiger, panda, giraffe, elephant, parrot, penguin, have, four, two, long, short, black, white, orange, brown, green, red。
同时，学生还需要掌握一般现在时的基本结构和用法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一般现在时的句子，并会使用一些基本的形容词。
但部分学生对一些动物的名称和特点还不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生通过观察图片和朗读来掌握动物的特点。
此外，学生对于一般现在时的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词和短语：tiger, panda,giraffe, elephant, parrot, penguin, have, four, two, long, short, black, white,orange, brown, green, red；学生能够运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够通过观察图片和朗读，掌握动物的特点，并能够用英语进行描述。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听、说、读、写单词和短语，并能够运用一般现在时描述动物的特点。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时描述动物的特点，并能够用恰当的形容词进行修饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过观察图片、朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习过程。
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map
compass
GPS
stars
GPS can help the boys find the restaurant.
GPS can find ___
food
way
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
How do they go to the restaurant?
2\Two 2、How many places did they pass by?_____
3、Which word under the fourth picture means 奏效，起作用”______ works
Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. go straight and They _________ turn left at the bookstore _____________________.They turn right _________and then turn right again.
A. are
B. were
C. is
Mike : Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right.
Mike: There is the restaurant!
Robin : My new GPS works. Wu Yifan: Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry.
记忆小能手
the science museum?
the cinema?
一、单项选择。
(
A A. front B. behind C. back ( )2. Follow___________ please! B A. I B. me C. mine
( (
)1. We are in ___________ of the cinema.
Unit 1
Turn left
Turn right crossing Go straight
on the right of on the left of behind
near
in front of
in the middle of
next to
turn left turn right
go straight
Let’s read!
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
bookstore
hospital
Let’s read!
How do they go to the restaurant?
Underline the sentences（划出相关句子）
Robin : We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
C
)3. My new GPS____________ .
A. work
B. go
C. works
bookstore
C and then turn right.
A. in (
)4. Turn left _____________ the B. on
C. at
C
)5. There___________ the restaurant!
Then turn ft at the bookstore.
They go straight.
Read the text and answer the questions
1、What is Robin’s new feature? He can find food. √ He can find the way.