发展心理学复习题

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发展心理学复习题(含答案)133

发展心理学复习题（含答案）1、推动儿童心理发展的根本动力是（）A.环境和教育B.遗传素质C.内部矛盾D.年龄特征【答案】C2、从领会到发展是比较明显的（）A.量变过程B.质变过程C.量变和质变过程D.都不对【答案】B3、祝蓓里认为，人生问题进入青年意识必须具备三个心理前提，其中不包括（）。

A.思维发展的水平B.社会性需要的发展水平C.自我判断发展的水平D.自我意识发展的水平【答案】C4、学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）A.时间比较具体B.时间比较抽象C.时间比较笼统D.时间比较系统【答案】B5、乳儿期是（）发展最迅速的时期A.言语B.思维C.注意D.动作【答案】D6、儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）A.直觉行动思维B.直觉思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维【答案】C7、埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（）A.信任对怀疑B.主动对内疚C.自主性对羞怯或怀疑D.勤奋对自卑【答案】D8、世界观开始初步形成的时期是（）A.小学时期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】C9、教育和发展之间的中间环节是（）A.量变B.质变C.量变和质变D.领会【答案】D10、从学前时期开始形成了最初的（）A.自我意识B.气质特征C.个性倾向D.抽象逻辑思维【答案】C11、皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力或思维水平D.生理发展【答案】C12、学龄儿童的主导活动是（）A.游戏B.劳动C.学习D.社会实践活动【答案】C13、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。

A.体重不断减轻B.头发开始变白、变稀C.皮肤变得越来越粗糙D.视力、听力逐渐下降【答案】A14、我国较系统的老年心理学研究开始于( )。

A.80年代B.70年代C.60年代D.90年代【答案】A15、由于看见成人给小孩洗澡，一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡，这是思维活动的（）A.直观动作性B.抽象概括性C.具体形象性D.间接概括性【答案】C16、青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（）A.社会矩阵法B.道德两难故事C.情景测验法D.对偶故事法【答案】B17、为使儿童把学习当作一个有目的、有系统的专门活动来看待，关键在于发展儿童心理的（）A.有意性B.自觉性C.坚持性D.A和B【答案】D18、儿童识字的关键是掌握（）A.字形B.字音C.字义D.字音和字义【答案】A19、老年性智力衰退的众多表现中，较为严重的是( )。

发展心理学的试题答案

发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。

A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。

A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。

A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。

A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。

A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。

答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。

答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。

答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。

答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。

答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。

答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。

此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。

2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。

答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。

这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。

发展心理学复习试题及答案解析

一选择题（每小题1分，共20分）（）1、“在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的（）。

A.矛盾性原则B.客观性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则（）2、合子形成到两周这段时间，称为（）。

A.胚种阶段B.胎儿阶段C.胚胎阶段D.婴儿阶段（）3、（）学派对个体一生全程的发展率先作了研究。

A.认知B.行为主义C.精神分析D.社会学习理论（）4、根据精神分析理论，“超我”遵循的是（）。

A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则（）5、人的一生中词汇增加最快的时期是（）。

A.婴儿期B.童年期C.幼儿期D.学龄期（）6、婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（）。

A.矛盾型依恋B.安全型依恋C.回避型依恋D.迟缓型依恋（）7、母亲的极端情绪之所以会影响胎儿，是因为极端情绪时母体产生一种激素（）。

A.甲状腺B.儿茶酚胺C.雌激素D.乙酰胆碱（）8、按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的（）阶段。

A.前道德B.自律道德C.他律道德D.道德相对论（）9、婴儿言语发生的时间在（）。

A.0-4个月B.4-8个月C.10-14个月D.12-16个月（）10、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。

A.超我B.遗传C.性本能D.环境（）11、下列特征中，（）是前运算思维的特征。

A.思维不可逆性B.思维同一性C.思维互补性D.思维可逆性（）12、（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。

A.皮亚杰B.吉布森C.班杜拉D.斯腾（）13、精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是（）。

A.补偿现实生活中不能满足的愿望B.精力过剩C.认识新的复杂客体和事件D.对未来生活的无意识准备（）14、皮亚杰以（）的标准划分心理发展阶段。

A.认知发展B.生理发展C.人格特征D.儿童的主导活动（）15、幼儿认知发展的主要特点是（）。

发展心理学复习题(含答案)181

发展心理学复习题（含答案）1、幼儿记忆的特点是（）A.无意识记为主B.比较精确C.意义的理解识记D.有意识记为主【答案】A2、儿童说出词的能力是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.理解成人说出的词开始的C.模仿成人词的声音开始的D.强化成人说出词的声音开始的【答案】A3、科斯塔和麦克瑞建立了一种新的人格特质模型，（）属于开放性维度。

A.自我意识B.活动性C.积极情绪D.价值观【答案】D4、苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）A.意识与活动统一理论B.文化历史发展理论C.活动理论D.意识与无意识的理论【答案】B5、儿童最初的言语活动是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.模仿成人说出的词开始的C.理解成人说出词开始的D.强化成人说出的词开始的【答案】A6、教育到发展的中间环节是（）A.量变B.质变C.领会D.量变和质变【答案】C7、（）把人格特质分为个人特质和共同特质。

A.卡特尔B.艾森克C.奥尔波特D.爱德华【答案】C8、青年初期开始初步形成（）A.抽象逻辑思维B.道德意识C.道德行为D.世界观【答案】D9、巴黎学派的创立人是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.瓦龙D.弗洛伊德【答案】C10、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（）。

A.动机B.自我C.价值观D.个性类型【答案】B11、在儿童心理发展上起决定性作用的是（）A.环境B.教育C.遗传D.A和B【答案】D12、儿童说出词的能力是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.理解成人说出的词开始的C.模仿成人词的声音开始的D.强化成人说出词的声音开始的【答案】A13、卡特尔运用（）研究人格特质，将其分为表面特质和根源特质。

A.逻辑分析法B.经验法D.因素分析法【答案】D14、科斯塔和麦克瑞根据横断研究和追踪研究两方面的研究，建立的人格特质的理论模型包括的维度是（）。

A.神经过敏症、外倾、开放性B.敏感性、外倾、开放性C.稳定性、乐群性、紧张性D.兴奋型、紧张性、聪慧性【答案】A15、儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】C16、( )揭示了愉快、乐观的情绪和健康长寿之间的内在联系。

发展心理学复习题

威廉·詹姆斯把自我划分为（、主体我和客体我我幼儿游戏主要是一种象征性游戏（自我否定）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。

把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。

组织优先注视范式（、也称刺激偏爱程序维果斯基的心理发展观认为（心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程环境决定论的代表人物是（华生毕生发展观认为影响心理发展的因素有（成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征强化说运用（操作性条件反射）来解释言语的获得。

亲社会行为是对他人或社会有利的积极行为及趋向青年期人格的变化表现为（越来越成熟个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（社会化维果斯基认为教学与发展的关系应该是（教学要走在发展的前面直觉行动思维表现为（）。

体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。

独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏，柯尔伯格的道德发展理论认为（）、环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序攻击行为是指（、对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为B、利他行为转换生成语法理论的主要概念有（语言获得装置、普遍语法、个别语法班杜拉的社会学习理论是（、新行为主义的代表性理论人生观）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。

婴儿期思维的典型特征是（直觉行动思维狭义的心理发展是指（个体心理发展婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。

这是个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是、感觉幼儿思维的主要特征是具体形象思维维果斯基的文化一历史发展理论认为心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果平行性集合关系期的主要特征是形成团伙艾里克森认为婴儿后期(2岁～4岁)的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感感产生深度知觉的年龄6个月艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感心理发展的不平衡性主要是指（）。

发展心理学复习题(含答案)115

发展心理学复习题（含答案）1、随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）A.兴奋与抑制趋于平衡B.兴奋的增强C.抑制的增强D.内抑制的发展【答案】B2、书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（）A.二、三年级起B.三、四年级起C.四、五年级起D.五、六年级起【答案】A3、少年期的重要特点是（）A.独立性和主动性B.主动性和积极性C.自觉性和积极性D.独立性和依赖性【答案】D4、世界观开始初步形成的时期是（）A.小学时期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】C5、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（）。

A.动机B.自我C.价值观D.个性类型【答案】B6、脑重量增加最快的时期是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】A7、儿童大脑区域成熟最早的是（）A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颞叶【答案】B8、( )是毕生发展心理学的代表人物。

A.卡特尔B.巴尔特斯C.霍尔D.彪勒【答案】C9、韦克斯勒用标准化的智力测验测查了7-65岁的智力发展情况，结果发现智力发展的高峰在（）。

A.22-25B.18-29C.30-49D.30-34【答案】A10、游戏活动是在学前儿童的（）中完成的一种现实活动A.想象B.动作C.实践D.表象【答案】A11、皮亚杰研究表明儿童在回答对偶故事中的问题时，考虑行为的（）A.动机B.结果C.既考虑动机又考虑结果D.两者都不考虑【答案】B12、拉文格用与测量自我发展的方法是（）。

A.完成法B.联想法C.表露法D.构造法【答案】A13、皮亚杰认为儿童青少年的道德认识经历了（）A.自律到他律的发展过程B.他律到自律的发展过程C.前世俗水平D.后世俗水平【答案】B14、相对于青少年期表现出的形式逻辑思维的特点，成年初期思维的特点是（）。

A.辩证的、理论的、抽象的B.辩证的、相对的、实用的C.推理的、实用的、相对的D.多向的、相对的、抽象的【答案】B15、从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A.动物心理发展B.人类心理发展C.心理的个体发展D.心理的种系发展【答案】D16、一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（）A.112B.113C.114D.111【答案】B17、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）A.具体形象性B.直观性C.直觉行动性D.直接感知性【答案】C18、达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A.生理发展B.个性特征C.活动特点D.种系发展【答案】C19、科斯塔和麦克瑞根据横断研究和追踪研究两方面的研究，建立的人格特质的理论模型包括的维度是（）。

第三章发展心理学知识复习题

第三章发展心理学知识第一节概述（P181）1．简述个体发展心理学的定义。

（P181）个体心理发展是指人的个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。

研究它的学科领域是个体发展心理学。

个体发展心理学的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点（习题3）。

2．简述发展心理学的研究任务。

（P182）发展心理学研究的任务主要有（习题222）：①揭示各年龄阶段心理发展的基本特征；②阐明各种心理机能的发展进程和特征；③探讨心理发展的内在机制；④研究心理发展的基本原理。

3．发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是什么？（P184）1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。

发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是1957年美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称（习题12）。

4．横断研究的定义是什么？（P185）横断研究是在短的相同时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化（习题13）。

5．纵向研究的定义是什么？（P185）纵向研究是在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考察，以了解心理随时间进程而发生的连续变化（习题15）。

纵向研究也叫追踪研究。

6．遗传与环境相互作用论的观点是什么？（P186）相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。

其代表人物是瑞士心理学家皮亚杰（习题19）。

属于相互作用论的观点有（习题232）：①在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系；②遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。

7．简述皮亚杰的心理发展观。

（P187）皮亚杰认为，心理发展实质上是主体对客体环境的适应；适应的本质在于主体与环境的平衡；他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介；心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。

发展心理学复习题(含答案)178

发展心理学复习题（含答案）1、在口头言语基础上形成起来的言语是（）A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】D2、学龄初期儿童在掌握读、写、算基本知识技能过程中，同时就发展了儿童的书面言语能力，发展了儿童的抽象思维，从而也就发展了儿童各种心理过程的（）A.有意性B.自觉性C.独立性D.A和B【答案】D3、具体形象思维主要表现在（）A.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.少年期【答案】B4、少年期儿童抽象逻辑思维主要属于（）A.经验型B.经验型向理论型过渡C.理论型D.经验、理论型兼备【答案】A5、下列哪一个不是表现学习态度的（）A.对教师的态度B.对作业的态度C.对班集体的态度D.对同学的态度【答案】D6、对中年人而言，影响智力活动的因素主要有三种，其中不包括（）A.社会历史因素B.遗传因素C.职业D.身体健康水平【答案】B7、儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）A.直觉行动思维B.直觉思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维【答案】C8、儿童识字的关键是掌握字的（）A.字音B.字义C.字形D.拼音【答案】C9、祝蓓里认为，人生问题进入青年意识必须具备三个心理前提，其中不包括（）。

A.思维发展的水平B.社会性需要的发展水平C.自我判断发展的水平D.自我意识发展的水平【答案】C10、脑重量增加最快的时期是在（）A.乳儿期C.学前期D.学龄初期【答案】A11、儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】C12、我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）A.朱智贤B.艾华C.陈鹤琴D.黄翼【答案】C13、为使儿童把学习当作一个有目的、有系统的专门活动来看待，关键在于发展儿童心理的（）A.有意性B.自觉性D.A和B【答案】D14、书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（）A.二、三年级起B.三、四年级起C.四、五年级起D.五、六年级起【答案】A15、教育到发展的中间环节是（）A.量变B.质变C.领会D.量变和质变【答案】C16、学前儿童的空间知觉比时间知觉的形成（）A.容易B.困难C.非常困难D.一样【答案】A17、皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段【答案】A18、学前儿童思维的重要特点（）A.直觉行动思维B.直觉思维C.具体形象思维D.抽象思维【答案】C19、皮亚杰研究表明儿童在回答对偶故事中的问题时，考虑行为的（）A.动机B.结果C.既考虑动机又考虑结果D.两者都不考虑【答案】B20、青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（）A.社会矩阵法B.道德两难故事C.情景测验法D.对偶故事法【答案】B。

发展心理学复习题及答案

发展心理学单项选择题1.发展心理学的研究对象是（）。

A个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B解释心理发展规律C揭示心理发展规律D描述心理发展现象、揭示心理发展规律2.第一发展加速期是指（）。

A从出生到幼儿期B从幼儿期到童年期C从童年期到青春期D从青春期到青年期3.科学儿童心理学建立的时间为（）年。

A1879 B1882 C1876 D18914维果茨基的文化—历史发展理论认为（）。

A心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B人类的心理发展规律受生物变化规律所制约C个人的心理发展决定于生理成熟D心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容5.主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。

A整合B同化C顺应D平衡6.埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。

A获得勤奋感，克服自卑感B获得主动感，克服内疚感C获得自主感，克服羞耻感D获得亲密感，避免孤独感7.人类婴儿的关键期表现在（）。

A感受系统范围内B运动系统C感知活动水平D神经系统8.皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。

A声音B味道C动作D哭泣9.婴儿情感社会化的重要标志是（）。

A兴趣B微笑C依恋D哭泣10童年期儿童游戏属于（）。

A互动游戏B实物游戏C象征性游戏D规则游戏11.（）是儿童口头言语发展的关键期。

A婴儿末期B幼儿期C小学低年级D小学中年级12.幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。

A不能很好地适应学校生活B压抑或焦虑等不良情绪C对生活的满意度和幸福度D缺乏人际交往能力13.青春发育期的主要特点是（）。

A身心稳定发展B心理发展无显著变化C身心发展迅速而又不平衡D心里迅速发展并直达成熟14.自我意识的第二次飞跃发生在（）。

A幼儿期B少年期C青年期D更年期15.关于晶态智力的正确表述是（）。

A随神经系统的成熟而提高B通过掌握社会文化经验而获得C更能反映人的聪明程度D是识别图形关系等的基础能力16.影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。

发展心理学复习题(含答案)149

发展心理学复习题（含答案）1、具体形象性思维发生在（）A.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.少年期【答案】B2、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。

A.体重不断减轻B.头发开始变白、变稀C.皮肤变得越来越粗糙D.视力、听力逐渐下降【答案】A3、在强调智力发展的多维性与多向性的前提下，巴尔特斯为首的新机能主义将智力分为（）。

A.晶体智力和流体智力B.智力技能和实用智力C.一般智力和特殊智力D.智力技能和智力操作方式【答案】B4、学前儿童的主导活动是（）A.学习B.劳动C.游戏D.自我服务性劳动【答案】C5、卡特尔运用（）研究人格特质，将其分为表面特质和根源特质。

A.逻辑分析法B.经验法C.综合法D.因素分析法【答案】D6、儿童自我意识的发生是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B7、拉文格用与测量自我发展的方法是（）。

A.完成法B.联想法C.表露法D.构造法【答案】A8、儿童开始形成最初的个性倾向是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】C9、最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（）A.弗洛伊德B.施太伦C.劳伦兹D.达尔文【答案】C10、智力的外部特征是指（）。

A.智力操作方式B.认知加工方式C.智力活动的任务和主导成分D.智力的技能技巧【答案】C11、世界观开始初步形成的时期是（）A.小学时期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】C12、儿童大脑区域成熟最早的是（）A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颞叶【答案】B13、书面言语的发展超过口头言语发展是从（）A.二年级起B.三年级起C.四年级起D.五年级起【答案】C14、由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（）A.直观行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.直接性【答案】B15、莱文森通过描述成人生活来解释人格变化，他认为成人的发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的，稳定期与转折期的区别在于（）。

发展心理学复习题60607

发展心理学复习题一、单项选择题1．埃里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（）A．自主对羞怯、怀疑的矛盾B．勤奋对自卑的矛盾C．主动对内疚的矛盾D．同一性对角色混乱的矛盾2．皮亚杰认为，心理发展的决定因素是（）A．成熟B．练习和习得经验C．社会经验D．平衡3．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。

该阶段为（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．皮亚杰研究心理发展的主要方法是（）A．实验法B．测验法C．临床法D．问卷法5．常见的由染色体异常导致的疾病为（）A．唐氏综合症B．苯丙酮尿症C．杭亭顿舞蹈症D．红绿色盲6．婴儿期的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉行动思维D．辩证思维7．婴幼儿期的主导活动是（）A．生活活动B．游戏活动C．学习活动D．劳动活动8．婴儿有选择的社会性笑一般出现在（）A．初生时B．5周时C．3个月时D．5、6个月时9．言语发展的单词句阶段是在（）A．9~12个月B．1~A.5岁C．A.5~2岁D．2~3岁10．托马斯、切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上，将婴幼儿的气质类型划分为（）A．三类B．四类C．五类D．六类11．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）A．2~3岁B．4~5岁C．5~6岁D．6~7岁12．根据Selman的角色采择理论，到一定年龄时儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突。

这个年龄阶段在（）A．6~8岁B．8~10岁C．10~12岁D．12~15岁13．研究表明，可以自发使用复述策略，并不断纠正自己的复述行为的年龄一般是（）A．5~6岁B．6~8岁C．8~10岁D．11 岁以上14．弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中（）介于本我与外部世界之间，遵循现实原则。

A．本我B．自我C．超我D．潜意识15．根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发展任务是（）A．获得勤奋感而克服自卑感B．获得主动感和克服内疚感C．建立同一感和防止同一感混乱D．获得自主感而克服羞耻感16．小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（）的发展。

发展心理学复习题(含答案)157

发展心理学复习题（含答案）1、由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（）A.直观行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.直接性【答案】B2、皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段【答案】A3、瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在（）A.强调儿童心理发展的动力B.侧重于儿童心理发展的质变C.侧重于儿童思维的发展D.强调环境对儿童心理发展的作用【答案】D4、青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）A.对偶故事法B.道德两难故事C.情景测验法D.社会矩阵法【答案】A5、大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括( )。

A.热爱生活B.性格开朗C.乐于交往D.达到自我实现【答案】D6、儿童心理发生的时间是在（）A.2天左右B.2周末左右C.4周左右D.2月左右【答案】B7、少年期是（）A.世界观开始初步形成时期B.世界观基本形成时期C.世界观形成不稳定的时期D.世界观开始萌芽的时期【答案】D8、随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）A.兴奋与抑制趋于平衡B.兴奋的增强C.抑制的增强D.内抑制的发展【答案】B9、学前儿童的主导活动是（）A.言语B.劳动C.学习D.游戏【答案】D10、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。

A.体重不断减轻B.头发开始变白、变稀C.皮肤变得越来越粗糙D.视力、听力逐渐下降【答案】A11、儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）A.直觉行动思维B.直觉思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维【答案】C12、相对于青少年期表现出的形式逻辑思维的特点，成年初期思维的特点是（）。

A.辩证的、理论的、抽象的B.辩证的、相对的、实用的C.推理的、实用的、相对的D.多向的、相对的、抽象的【答案】B13、儿童说出词的能力是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.理解成人说出的词开始的C.模仿成人词的声音开始的D.强化成人说出词的声音开始的【答案】A14、皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力或思维水平D.生理发展【答案】C15、儿童动作发展最迅速的时期是（）A.新生儿B.乳儿C.婴儿D.幼儿【答案】B16、E.奥苏贝尔A.艾里克森B.霍尔【答案】B17、从领会到发展是比较明显的（）A.量变过程B.质变过程C.量变和质变过程D.都不对【答案】B18、儿童心理发展的动力是（）A.环境B.教育C.成熟D.内部矛盾【答案】D19、卡特尔运用（）研究人格特质，将其分为表面特质和根源特质。

发展心理学复习题

《发展心理学》复习题樊琪一、单项选择题1、发展心理学研究〔〕。

A人类社会体制的发展和群体行为的发展B人类心理系统的发展和个体行为的发展C人类心理过程的发展和个体人格的发展D人类一般个体的发展和特殊群体的发展2、在发展心理学家的眼里，儿童期是指一个人〔〕。

A从生命形成到死亡B从出生到上学C从出生到成熟D从上幼儿园到学校毕业走上社会3、科学发展心理学的奠基人是A霍尔B高尔顿C比纳D普莱尔4、成熟势力说的代表人物是A格赛尔B夸美纽斯C霍尔D埃里克森5、成熟势力说的核心观点认为，个体的生理和心理发展都是〔〕。

A刺激和反应产生联结的结果B性的能量----力比多投向身体不同部位所产生的结果C生物进化和社会历史文化制约的产物D按基因决定的顺序有规则、有次序地进行的6、行为主义代表人物华生认为,一切行为都是刺激----反应的学习过程，对于儿童的心理发展〔〕。

A否认环境的作用，强调遗传的作用B否认遗传的作用，强调环境的作用C认为遗传和环境都很重要D认为遗传和环境都不重要7、最近发展区的提出者是〔〕。

A弗洛伊德B皮亚杰C维果茨基D班杜拉8、最具发展心理学特色的研究方法可能是〔〕。

A观察法和调查法B测验法和实验法C横断设计和纵向设计D经验总结和活动分析9、心理发展的涵义是〔〕。

A一系列的变化B有顺序、不可逆的变化C不可逆、长时间、稳定的变化D有顺序、不可逆、长时间的变化10、被称为心理发展的变化对儿童个体所产生的影响应该是〔〕。

A积极而非消极的B重大而非轻微的C客观而非主观的D复杂而非简单的11、发展的关键期是指人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时间，〔〕。

A过了这个阶段就不可能发展了B在这个阶段里会得到很好的发展C应该促使这个阶段的提前到来D应该控制这个阶段的到来时间12、关键期缺失会导致儿童〔〕。

A不会说话和走路B不会学习和交往C脑损伤D心理和行为异常13、毕生发展观的核心假设是〔〕。

A个体在一生中的任何阶段都可以得到很大的发展B个体在儿童期的心理和行为发展应该追求最大的获得和最小的丧失C个体心理和行为的发展并非到成年期就结束，而是在整个生命过程中延展D个体在成年后的发展会受到年龄阶段、历史阶段和非标准事件的影响14、生态发展观的一条重要理论前提是〔〕。

发展心理学复习题(含答案)163

发展心理学复习题（含答案）1、从领会到发展是比较明显的（）A.量变过程B.质变过程C.量变和质变过程D.都不对【答案】B2、儿童心理的研究要依据儿童的社会生活条件和教育条件与儿童机体特别是神经系统活动的发展，这是遵循儿童心理学研究的（）A.客观性原则B.实践性原则C.矛盾性原则D.理论与实际相结合的原则【答案】A3、推动儿童心理发展的根本动力是（）A.环境和教育B.遗传素质C.内部矛盾D.年龄特征【答案】C4、通常人们将（）规定为成年初期的开始年龄。

A.生理的成熟年龄B.心理的成熟年龄C.社会生活的成熟年龄D.思维的成熟年龄【答案】A5、初入学的儿童，学习兴趣的特点为（）A.有选择性但不分化B.既无选择性又无分化C.既有选择性又有分化D.无选择性但有分化【答案】B6、随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）A.兴奋与抑制趋于平衡B.兴奋的增强C.抑制的增强D.内抑制的发展【答案】B7、学龄初期儿童的学科兴趣（）A.稳定B.比较稳定C.比较不稳定D.不稳定【答案】D8、拉文格用与测量自我发展的方法是（）。

A.完成法B.联想法C.表露法D.构造法【答案】A9、（）依据智力发展与生理和文化教育的关系，将智力分为晶体智力和流体智力。

A.吉尔福特B.卡特尔C.瑟斯通D.斯皮尔曼【答案】B10、( )是毕生发展心理学的代表人物。

A.卡特尔B.巴尔特斯C.霍尔D.彪勒【答案】C11、少年期的重要特点是（）A.独立性和主动性B.主动性和积极性C.自觉性和积极性D.独立性和依赖性【答案】D12、青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（）A.社会矩阵法B.道德两难故事C.情景测验法D.对偶故事法【答案】B13、一般说来，小学儿童在每一节课中，平均每次保持有意注意的时间为（）A.5—10分钟B.10—15分钟C.10—20分钟D.10—30分钟【答案】C14、在记忆方面，成年初期的前一阶段是人生中（）能力发展最快的时期。

发展心理学复习题(含答案)18

发展心理学复习题（含答案）1、在研究儿童注意的发展，以速示器进行的实验中表明，小学生平均能看到的客体是（）A.2—3个B.4—5个C.5—6个D.6—7个【答案】B2、心理现象开始发生的时期是在（）A.胎儿时期B.新生儿时期C.婴儿时期D.学前时期【答案】B3、脑重量增加最快的时期是在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】A4、儿童的具体形象思维发生在（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】C5、大多数长寿老人一般都具有的主要心理特点，不包括( )。

A.热爱生活B.性格开朗C.乐于交往D.达到自我实现【答案】D6、儿童开始能辨别前后方位的时期是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁【答案】B7、巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A.个体心理起源问题B.种系心理活动起源C.言语思维发展问题D.个性特征的生理基础【答案】C8、埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力和思维水平D.种系发展【答案】A9、婴儿言语的发展中，积极的言语活动阶段是从（）A.1岁末开始B.1岁半—3岁末C.2岁末—3岁末D.2岁半—3岁半【答案】B10、心理现象开始发生的时期是在（）A.胎儿时期B.新生儿时期C.婴儿时期D.学前时期【答案】B11、以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B12、通常人们将（）规定为成年初期的开始年龄。

A.生理的成熟年龄B.心理的成熟年龄C.社会生活的成熟年龄D.思维的成熟年龄【答案】A13、在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（）A.遗传B.环境D.内部矛盾【答案】C14、书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（）A.二、三年级起B.三、四年级起C.四、五年级起D.五、六年级起【答案】A15、智力的外部特征是指（）。

A.智力操作方式B.认知加工方式C.智力活动的任务和主导成分D.智力的技能技巧【答案】C16、B二/三年级A. 一/二年级C.三/四年级D.二/六年级17、从大脑各区成熟的程序看，大脑各区域接近成人水平是到（）A.婴儿末期B.乳儿末期C.学前末期D.学龄末期【答案】C18、儿童识字的关键是掌握（）A.字形B.字音C.字义D.字音和字义【答案】A19、少年期儿童抽象逻辑思维主要属于（）A.经验型B.经验型向理论型过渡C.理论型D.经验、理论型兼备【答案】A20、以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（）A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期【答案】B。

发展心理学复习题

发展心理学复习题[单选题]感觉运动阶段的儿童年龄为( ) A：2～7岁B：0～2岁C：7～12岁D：3岁参考答案：B[单选题]世界上第一部发展心理学著作的作者是（）A：何林沃斯B：普莱尔C：霍尔D：荣格参考答案：A[单选题]皮亚杰认为幼儿的道德认知发展处于（）A：习俗水平B：后习俗水平C：他律道德阶段D：自律道德阶段参考答案：C[单选题]皮亚杰使用的独特的研究方法称为（）A：实验法B：观察法C：临床法D：问卷法参考答案：C 第四次作业[单选题]由于小学生的经验不足，理解不够和思维水平不高，常常导致（）A：机械记忆B：意义记忆C：有意记忆D：语词记忆参考答案：A[单选题]婴儿情感社会化的重要标志是出现（）A：反射B：社会性微笑C：依恋D：同伴交往参考答案：C[单选题]婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于( ) A：1～1.5岁B：1.5～2岁C：2～2.5岁D：2～3岁参考答案：B[单选题]当一个人的思维发展处于”每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于( ) A：二元论阶段B：相对论阶段C：约定论阶段D：多元论阶段参考答案：B[单选题]霍尔关于个体心理发展与种系心理发展关系的代表性理论是（）A：精力过剩说B：性欲阶段说C：内化说D：复演说参考答案：D[单选题]疾风怒涛期指的是A：婴儿期B：幼儿期C：儿童期D：青春期参考答案：D 第五次作业[单选题]“最近发展区”是心理学家( )提出的A：班杜拉B：艾里克森C：维果斯基D：鲁利亚参考答案：C[单选题]行为主义的创始人是（）A：华生B：斯金纳C：班杜拉D：巴甫洛夫参考答案：A[单选题]“三座山测验”是心理学家（）的代表性的实验研究A：霍尔B：斯腾C：皮亚杰D：荣格参考答案：C[单选题]科学儿童心理学的创始人是德国生理学家和实验心理学家( ) A：普莱尔B：冯特C：霍尔D：何林沃斯参考答案：A[单选题]游戏是（）的主导活动A：婴儿期B：幼儿期C：小学时期D：中学时期参考答案：B[单选题]对他人或社会有利的行为及趋向，指的是（）A：亲社会行为B：依恋C：性别认同D：积极强化参考答案：A[论述题]阐述艾斯沃斯提出的婴儿的依恋类型参考答案：(1)安全型；(2)回避型；(1)反抗型。

8 发展心理学复习题

发展心理学复习题一、发展心理学的研究内容1、研究有关心理发展原理或规律的一类理论问题。

2、研究个体的心理发展规律和各年龄阶段特征。

3、研究个体在发展过程中出现的心理障碍与教育对策。

二、试述人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物1、遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的，一个因素作用的大小、性质依赖于另一个因素。

2、遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。

这就是说，有时遗传可以影响或改变环境，而环境也可以影响或改变遗传。

如RH溶血病、苯丙酮尿症。

3、遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。

不同的心理或行为，不同的年龄阶段，遗传和环境的作用大小也不同。

三、简述发展心理学的发展1、科学儿童心理学的诞生对科学儿童心理学的产生直接影响的有两个因素：（1）西方自然主义教育运动的影响①捷克的夸美纽斯。

夸美纽斯从人的本性出发，把儿童从出生到成熟分为四个年龄阶段：幼儿期――出生到6岁，迅速的身体成长和感觉器官的发展；童年期――从6岁到12岁，记忆力和想象力连同它们的执行器官语言和手的发展；少年期――从12岁到18岁，思维的更高发展；青年期――从18岁到24岁，意志的发展和保持和谐的能力。

②英国唯物主义哲学家洛克③十八世纪法国杰出的启蒙思想家、哲学家和教育家卢梭④瑞士著名教育家裴斯泰洛齐⑤德国的教育家福禄贝尔（2）达尔文进化论思想的影响科学儿童心理学诞生的标志是：1882年德国生理学家和心理学普莱尔的《儿童心理》一书的出版。

儿童心理科学研究的真正奠基人是美国心理学家霍尔，霍尔于19世纪末到20世纪初广泛运用问卷法。

2、从儿童发展到个体毕生全程发展的研究（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

（2）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究。

（3）从1957年开始，美国《心理学年鉴》用发展心理学作章名，代替了惯用的儿童心理学。

3、中国发展心理学的历史与现状我国最早儿童心理学家陈鹤琴（1892－1982）发展心理学在中国诞生和发展已近百年历史，做了以下四方面工作：（1）重新验证国外的研究发现。

发展心理学复习题(含答案)182

发展心理学复习题（含答案）1、脑重量增加最快的时期是在（）A.新生儿时期B.乳儿期C.婴儿期D.幼儿时期【答案】B2、儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）A.1879年B.1880年C.1882年D.1889年【答案】C3、儿童心理发展的动力是（）A.环境B.教育C.成熟D.内部矛盾【答案】D4、( )揭示了愉快、乐观的情绪和健康长寿之间的内在联系。

A.荣格B.艾森克C.巴甫洛夫D.阿特金森【答案】C5、儿童到了三岁末，在正确的教育下，言语的掌握一般为（）A.多词句阶段B.单词句阶段C.简单句阶段D.各种基本类型句子阶段【答案】D6、学龄初期建立人工性条件反射反而比学前期更困难，其原因是（）A.兴奋作用B.兴奋与抑制作用C.第一信号系统抑制作用D.第二信号系统抑制作用【答案】D7、与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）A.理解水平B.判断水平C.推理水平D.概括水平【答案】D8、婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（）A.具体形象性B.直观性C.直觉行动性D.直接感知性【答案】C9、小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

A.很少具体性B.很大具体性C.很高自觉性D.无自觉性【答案】B10、提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）A.达尔文B.格塞尔C.高尔顿D.劳伦兹【答案】D11、儿童识字的关键是掌握（）A.字形B.字音C.字义D.字音和字义【答案】A12、教育和发展之间的中间环节是（）A.量变B.质变C.量变和质变D.领会【答案】D13、儿童最初的言语活动是从（）A.听懂成人说出的词开始的B.模仿成人说出的词开始的C.理解成人说出词开始的D.强化成人说出的词开始的【答案】A14、儿童大脑区域成熟最早的是（）A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颞叶【答案】B15、科学儿童心理学的奠基人是（）A.冯特B.皮亚杰C.比奈和西蒙D.普莱尔【答案】D16、儿童动作发展的顺序是（）A.整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉B.整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉C.整体到分化／上部到下部／大肌肉到小肌肉D.分化到整体／上部到下部／大肌肉到小肌肉【答案】C17、埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A.个性特征B.活动特点C.智力和思维水平D.种系发展【答案】A18、卡特尔运用（）研究人格特质，将其分为表面特质和根源特质。

(完整版)发展心理学复习题及答案

发展心理学单项选择题1.发展心理学的研究对象是（）。

A个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象B解释心理发展规律C揭示心理发展规律D描述心理发展现象、揭示心理发展规律2.第一发展加速期是指（）。

A从出生到幼儿期B从幼儿期到童年期C从童年期到青春期D从青春期到青年期3.科学儿童心理学建立的时间为（）年。

A1879 B1882 C1876 D18914维果茨基的文化—历史发展理论认为（）。

A整合B同化C顺应D平衡6.埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。

A获得勤奋感，克服自卑感B获得主动感，克服内疚感C获得自主感，克服羞耻感D获得亲密感，避免孤独感7.人类婴儿的关键期表现在（）。

A感受系统范围内B运动系统C感知活动水平D神经系统8.皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。

A声音B味道C动作D哭泣9.婴儿情感社会化的重要标志是（）。

A兴趣B微笑C依恋D哭泣10童年期儿童游戏属于（）。

A互动游戏B实物游戏C象征性游戏D规则游戏11.（）是儿童口头言语发展的关键期。

A婴儿末期B幼儿期C小学低年级D小学中年级12.幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。

A不能很好地适应学校生活B压抑或焦虑等不良情绪C对生活的满意度和幸福度D缺乏人际交往能力13.青春发育期的主要特点是（）。

A身心稳定发展B心理发展无显著变化C身心发展迅速而又不平衡D心里迅速发展并直达成熟14.自我意识的第二次飞跃发生在（）。

A幼儿期B少年期C青年期D更年期15.关于晶态智力的正确表述是（）。

发展心理学复习题

发展心理学复习题(含答案)133

发展心理学的试题答案

发展心理学复习试题及答案解析

发展心理学复习题(含答案)181

发展心理学复习题

发展心理学复习题(含答案)115

第三章 发展心理学知识复习题

发展心理学复习题(含答案)178

发展心理学复习题及答案

发展心理学复习题(含答案)149

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发展心理学复习题(含答案)157

发展心理学复习题

发展心理学复习题(含答案)163

发展心理学复习题(含答案)18

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第三章发展心理学知识复习题