专题九：陆地水体与水循环
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陆地水与水循环 PPT课件 2 人教课标版
实现物质的迁移和能量
意义 的交换。
影响全球的气候和生态。
地
地静
动
表
下态
态
水
水水
水
不断塑造地表形态。
练习题： 一、选择题 1、通常所说的水资源是指
A、陆地水 B、陆地上可以被人们利用的淡水 C、静态水资源 D、动态水资源
2、陆地水按其空间分布的不同，可以分为
①地表水②江河水③冰川水④地下水
A、①②
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
陆地水与水循环
陆地水与水循环
陆地水类型 陆地水体的相互关系 陆地水的更新——水循环
陆地水的类型
冰
地
雪
下
融
水
水
湖 泊
江 河
水
水
一. 陆地水体类型
冰川水
地表水 江河水
空间分布
陆地水
(1).
地下水
湖泊水 埋藏深度
浅层地下水 深层地下水
潜水 埋藏条件
承压水
承压井 湖
自流井 潜水位
潜水
潜水井
基岩（岩浆岩）
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
意义 的交换。
影响全球的气候和生态。
地
地静
动
表
下态
态
水
水水
水
不断塑造地表形态。
练习题： 一、选择题 1、通常所说的水资源是指
A、陆地水 B、陆地上可以被人们利用的淡水 C、静态水资源 D、动态水资源
2、陆地水按其空间分布的不同，可以分为
①地表水②江河水③冰川水④地下水
A、①②
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
陆地水与水循环
陆地水与水循环
陆地水类型 陆地水体的相互关系 陆地水的更新——水循环
陆地水的类型
冰
地
雪
下
融
水
水
湖 泊
江 河
水
水
一. 陆地水体类型
冰川水
地表水 江河水
空间分布
陆地水
(1).
地下水
湖泊水 埋藏深度
浅层地下水 深层地下水
潜水 埋藏条件
承压水
承压井 湖
自流井 潜水位
潜水
潜水井
基岩（岩浆岩）
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
陆地水与水循环教学设计
《陆地水与水循环》教学设计扬州大学附属中学窦立祥【教学内容】1、陆地水体类型（1）陆地水的空间分布不同，分为地表水和地下水，地表水又分为江河水、湖沼水、冰川等。
（2）陆地水的基本来源是大气降水，大气降水有转化为陆地上的各种水体。
（3）从人类利用水资源的角度，按照水循环的周期，陆地水又分为动态水和静态水。
2、陆地水体的相互关系此处教材以河流为例，从补给水源与河流径流量变化规律，讲述陆地水体的相互关系。
（1）降水补给的河流——河流流量变化与降水量变化相一致。
（2）冰川融水补给的河流——河流流量变化与气温变化有密切的关系。
（3）河流水、湖泊水、地下水之间水源相互补给。
（4）湖泊、水库对河流径流的调蓄作用。
3、水循环（1）概念（2）类型（3）意义和作用【教学目标】1、知识目标：（1）了解水资源的概念。
（2）了解陆地水体类型及其相互关系。
（3）理解自然界水循环的类型、主要环节及其对地理环境、人类活动、水资源供给的影响。
2、能力目标通过学习水循环，能够绘制“海陆间大循环示意图”，并能用简单的语言描述水循环的过程及意义。
培养学生的动手能力。
3、德育目标（1）通过学习陆地水体的有关知识，使学生认识到水资源对于人类生存的重要性，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯，逐步树立人地协调的观点。
（2）通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辨证唯物主义观点。
【教学重点】1、地下水的类型及其开发利用。
2、地水体的补给来源与流量变化之间的关系。
3、水循环的类型及环节。
【教学方法】1、图表归纳法本课内容难度不大，在讲解过程中使用图表进行归纳小结，可以增强教学效果。
如陆地水的分类，陆地水的相互补给关系。
2、图解分析法陆地水体的相互关系，做好补给对河流流量变化的影响分析，从流量变化的汛期和枯水期的时间分布来找出该补给类型的补给特点；水循环，要分析出三个水循环过程及相关环节。
【教学过程】（引入）动植物的生长发育需要水，我们每天都需要水，地球上生命最早就是产生在水里的，水乃生命之源。
陆地水与水循环
西北和青藏 夏季 地区
春季 东北地区
地下水补给
补给方式 雨水补给 永久性积雪 和冰川融水 补给 季节性积雪 融水补给 湖泊水补给
影响因素 降水变化 气温变化 气温变化
补给 时间
我国主要 分布地区
雨季 东部季风区
西北和青藏 夏季 地区
春季 东北地区
源头补给； 中游调蓄
地下水补给
补给方式 雨水补给 永久性积雪 和冰川融水 补给 季节性积雪 融水补给 湖泊水补给
A. ①②
B. ①③ C. ②③
D. ②④
三、地下水
1、地下水的分类
三、地下水
1、地下水的分类 —— 潜水和承压水
潜 水 埋藏 条件 补给 运动 状况 流量 水质
承压水
潜 水
承压水
埋藏 地表以下，第一个 上下两个隔水层之间 条件 隔水层之上 补给 运动 状况 流量 水质
潜 水
承压水
埋藏 地表以下，第一个 上下两个隔水层之间 条件 隔水层之上 补给 运动 状况 流量 水质
(2) 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站， 主要是因为甲，乙水文站之间 A. 河道淤积 B. 河谷变宽 C. 湖泊分流 D. 湖水补给量减小
(2) 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站， 主要是因为甲，乙水文站之间 C A. 河道淤积 B. 河谷变宽 C. 湖泊分流 D. 湖水补给量减小
3. （2012上海卷地理（五））下图表 示某河流水文测站春夏秋
1. 陆地水在全球水体中的比重 —3.5％
2. 分类
按更新循环周期 动态水 ——江河水、外流湖泊、 浅层地下水 静态水 ——冰川、内陆湖泊、 深层地下水
一、陆地水体类型
1. 陆地水在全球水体中的比重 —3.5％
陆地水和水循环
人类面临空前的水资源危机
4亿多人饮水不足，而在巴西、俄罗斯和加拿大等国，许多大 河滔滔入海，水资源没有得到有效利用。
21世纪，世界人口将增长3.6倍，农业用水将增加5倍，工 业用水将增加26倍，城乡各地生活用水将增加18倍。在非洲 有12个国家常年缺水，
水 圈
海洋水(主体) (96.53％) 陆地水 大气水
6．（04·江苏）图示为某地两条河流两侧的潜水位等值 线示意图，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。图中数 字表示潜水位(单位：米)。读图判断。
A．a图河流和b图河流均自北向南流 B．a图河流自北向南流，b图河流自南向北流 C．a图潜水补给河流，b图河流补给潜水 D．a图河流补给潜水，b图潜水补给河流 7．近年来，苏南地区封闭了大量的机井，其原因主要是 A．减缓地面沉降 B．保护地下水资源 C．地下水开采成本高 D．苏南地表水丰富，不需开
西北和青藏 夏季 地区
春季 东北地区 普遍
湖泊水补给 河流源头；对河 全年 流起调蓄作用 补给 地下水补给
与河流互补 全年 补给
普遍
(立方米/秒) 流量 雨水补给 15000 夏汛
流量
250
永久性积雪和 冰川融水补给 夏汛
A
7
月份 流量 季节性 雨水 积雪融 补给 水补给 C 春汛 夏汛
B
7
流量 地下水补给 月份
• 水是地球上人类和一切生物生存的物质基础。 • 水是人类生产、生活不可缺少、不能代替的 物质资源。 • 目前：人类能利用的水资源仅仅是淡水资源。 • 淡水资源仅占总水量的3.5﹪（可供人类利用 的则更少）。 • 淡水主要分布于陆地上的河流、湖泊、冰川 和地下水中。
世界水日的来历
1992年6月参加联合国环境发展大会的一百多个国家元首 和政府首脑联笔写下这样的警句：“水不仅为维护地球的一切 生命所必须，而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意 义。”继之联合国大会决定，自1993年起，确定每年的3月22 日为“世界水日”,各国根据各自的国情，在这一天就水资料 保护与开发开展活动，以提高公众意识。
陆地水与水循环9.ppt
(动态)
三、水循环
类型：海陆大循环；海上内循环；内陆循环 意义： 1 联系四大圈层，实现物质迁移与能量转化； 2 使各种水体不断更新，实现水的动态平衡
3 塑造地表形态，影响全球的气候和生态
地表水
按空间分布
类
地下水
型
静态水资源
陆 地 水
按循环周期 动态水资源
相 水源 降雨补给为主的河流
互 关
补给
冰川融水补给为主的河流
举例(我国主要河流) 长江、黄河、
珠江、松花江
塔里木河
源保护与开发开展活动，以提高
公
众
意
识
。
人类面临空前的水资源危机
21世纪，世界人口将增长3.6倍，农 业用水将增长5倍，工业用水将增长26倍， 城乡各区生活用水将增加18倍，在非洲 有12个国家常年缺水，四亿多人饮水不 足。专家们发出警告：“世界淡水资源 严重告缺，如果我们不珍惜宝贵的水资 源，那么地球上的最后一滴水很可能就 是我们的眼泪”。
3.5陆地水与水循环
“世界水日”的来历
1992年6月，参加联合国环境与发展
大会的一百多个国家元首和政府首且对一切社
会经济部门都有生死攸关的重要意义。”
继之，联合国大会决定，自1993年起,
确定每年的3月22日为“世界水日”，
各国根据各自的国情，在这一天就水资
系 水体运 河、湖、地下水的互补
动转化 湖泊(水库)对河流的调蓄作用
﹙A﹚ ﹙C﹚
﹙B﹚ ﹙D﹚
相
雨量（mm）
对
流 量
6
5
50 100
4
3
1
2
1
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月） 1、这条河的主要补给水源是（ 雨水），理由是：
高中地理知识点总结：陆地水和水循环
高中地理知识点总结 第 1 页 共 1 页 高中地理知识点总结：陆地水和水循环
（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水资源（河流水，淡水湖泊水，浅层地下水）
地表水：江河水、湖泊水、冰川 地下水：潜水、承压水
静态水资源：冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源：地表水、浅层地下水
目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。
（2）陆地水的相互关系
（3）水循环
能量来源：太阳能和重力能
类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，（图3.37），陆地循环，海洋循环
按循环周期分类 按空间分类。
专题九：陆地水体与水循环(精品课件)
ppt课件，可编辑
图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地 暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化 曲线（b）。
1. 此次局地暴雨可能出现在图1 a中的 D
A. ①地 B. ②地 C. ③ 地 ppt课件，可编辑
D. ④地
图1示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨 前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。
(1)该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给， 河流众多；（5分）
(2)盆地内地势平坦，排水不畅；（3分） (3)气温低，蒸发弱；（3分） (4)地下冻土层发育，阻滞水分下渗。（3分）
ppt课件，可编辑
直接影响某环节
人工降雨
修建水坝(水库) 跨流域调水 引水灌溉
开采地下水 ppt课件，可编辑
D.河道淤积 ppt课件，可编辑
水循环因素
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了
C 2.森林植被恢复后， 该山地的 ①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发（腾）量增加 ④地下径流增加
C．总趋势为降低
D．在冰期相对较低
ppt课件，可编辑
某野外求生训练营进行荒岛求生训练时，在沙滩上利用 水循环原理获取淡水，如左图所示。右图为当日塑料淡水过程中，取水管模仿的水循环
的环节是 D
A.蒸发
B.降水 C.水汽输送 ppt课件，可编辑 D.径流
下渗增多,地下径流、地表径流如何变?
C．下渗减少
D．地表径流减少
ppt课件，可编辑
(2)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次 暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图 b中①②③分别对应的是( C )
微专题9水循环和陆地水体相互关系
微专题9：水循环和陆地水体相互关系【考点命题规律分析】[考点趋势剖析]3年考情统计题型示例考点分析命题趋势3年24考，分值103分2015课标Ⅰ,1、2,8分2015课标Ⅱ,9、10,8分2015天津,8、9,8分2015,11、12,8分2014课标Ⅱ，6、7,8分2014，11、12,8分2014天津，13⑶，9分201441⑴⑵，10分2013，10,2分2013，九,6分2013，5,4分2013，7,4分2010年——2015年全国新课标卷每年都有考查，其他高考试卷考查频率也很高；考查的容主要是水循环的地理意义和陆地水体之间的补给关系及水文特征，考查的形式是选择题和综合题并重，难度系数0.6左右根据对近5年来对这个考点考查的统计来看，以水循环示意图和大河治理、工程建设、水污染及治理等为背景来考查各种水体的补给关系和水循环的类型、环节及意义【典型例题1】（2015·新课标Ⅰ，1、2，8分）雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。
下图示意雨水花园结构。
据此完成⑴～⑵题。
⑴铺设树皮覆盖层的主要目的是A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分⑵对下渗雨水净化起主要作用的填充层是A. 树皮覆盖层和种植土层B.种植土层和砂层C.砂层和砾石层D.树皮覆盖层和砾石层【答案】⑴D ⑵B【考点透析】一、水循环的类型及特点2.人类活动对水循环的影响(1)改变地表径流——最主要的影响方式。
人们引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极改变了地表径流的自然分布状态。
(2)影响地下径流。
人们对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌、抽取地下水灌溉、城市地下铁路的修建破坏地质结构等，都会改变地下水的渗流方向。
高考复习陆地水与水循环ppt
常见考点二：潜水的流向 潜水是一种重力水，它的流动性主 要是因受重力作用而形成的，其在流动 时总是由高水位流向低水位且沿最大坡 度方向流动。因此有：潜水的流向总是 垂直于等潜水位线由高水位流向低水位。
常见考点三：潜水的流速 因为潜水是一种具有自由水面的重 力水，其自由水面称潜水面，所以潜水 的流速取决于潜水面坡度的陡缓。在同 一幅等潜水位线图中，等潜水位线越密 集的地方，潜水面坡度越陡，潜水流速 越快；等潜水位线越稀疏的地方，潜水 面坡度越缓，潜水流速越慢。
常见考点四：河流水与潜水的相互补给关系
黄河下游河水与地 下水的补给关系如何？
思考感悟
黄河下游是“地上河”，河水补给地下水， 是一种单一补给关系
知识结构：
降雨补给 季节性积雪融 基本来源 河流 水与冰川融水 大气降水 陆地水 水源补给 补给 分 河、湖、地 类 空 循环周 下水的互补 间 期 (地表水) (地下水) (静态) (动态)
提示：陆 地水的基 本来源
大气降水
半自流井 承压井 重点突破潜水和承压水 湖
3
自流井
承压水位线
潜水位 2 潜水井 1
潜水
基岩（岩浆岩）
隔水层
重点难点突破潜水和承压水
潜水 承压水
河流 含水层 隔水层
补给区 承压区 排泄区
埋藏情况 定义 补给 流向 主要特征
潜水面
埋藏在第一个隔水层之上 的地下水 雨水和地表水 从高处流向低处 ①有自由水面②水从高处 向低处渗流③水量不稳定 ④水质易受污染⑤埋藏较 浅⑥地势高出潜水位高， 低处潜水位低
陆地水与水循环
地球上水体的存在形式
各种水体所占比重
海洋水 大气海洋不仅是大 气的 热 源和 水 源， 而且海洋和大气之间存在 着广泛的物质和 能量 的交换。
陆地水与水循环
三、水循环
1. 水循环的过程及主要环节
水循环类型
海陆间循环 （大循环） 海上内循环
发生区域
环节
作用
海洋和陆地之 蒸发、水汽输送、 使陆地水得以补 间 降水、径流 充和更新，最重 要 海洋上 蒸发、降水 循环水量最大
内陆水循环 陆地上
蒸发和蒸腾、降 水
补充陆地水的数 量很少
2. 水循环的地理意义 1)维持全球水体之间的动态平衡，促使 水资源不断得以更新； 2)促使自然界的物质循环和能量转化； 3)影响全球气候，塑造地表形态。
雪线
气温 纬度 降雪量
大气环流
地形
时间变化 空间变化
雪线高度从低纬向高纬地区降低，反映了气温的影响。在中 国西部，从青藏高原、昆仑山往北到天山、阿尔泰山，雪线高 度大致由6000米依次下降到5500米、4000米和2750米。再往 北到北极地区，雪线降至海平面。
在气温相同的条件下，雪线高度取决于年降雪量的多少。在 青藏高原，雪线附近的年降水量为500～800毫米，雪线高 5500～6000米；阿尔卑斯山脉雪线附近的年降水量达2000毫 米，雪线高度仅2700米左右。祁连山东段的年降水量大于西段， 雪线由东（4600～4700米）向西（5000米）升高。 地形通过影响气温和降水而间接影响雪线高度。对于北半球而 言，南坡日照多，冰雪消融量大，雪线偏高，而北坡的雪线位置 较低。例如，中国天山南坡雪线高度为3900～4200米，而北坡 雪线高度为3500～3900米。故北半球同一山地，南坡的雪线通 常比北坡高。
具体到某一山区，主要看气候与地貌两方面对其影响的强弱。 例如喜马拉雅山南坡既是向阳坡，又是迎风坡，但水分条件的影 响超过了热量条件的影响，因此，降水量丰富的喜马拉雅山南坡 比干燥少雨的北坡雪线高度要低。其南坡面向印度洋，夏季西南 季风带来丰沛的降水，年降水量在2000～3000毫米以上，在同 等气温（低于0°C）情况下，南坡空气易达到过饱和，形成降 雪，形成海洋性冰川，雪线高度在4500米左右；北坡位于西南季 风的背风坡，受喜马拉雅山的阻挡，印度洋的水汽难以到达，年 降水量一般只有600～800毫米，空气要达到过饱和，必须海拔 升高，气温继续降低，才可能形成降雪，形成大陆性冰川，雪线 大多在6000米左右，个别地区达6200米。
陆地水和水循环
我国某湖泊面积 2.8 平方千米，海拔 483 米，湖泊水位变化如下 图所示。据此完成 3～5 题。 3．该湖泊最有可能位于( A．青藏高原 B．西北地区 C．华南地区 D．长江中下游地区 4．该地区河湖的主要补给水源为( A．地下水 B．高山冰雪融水 ) )
C．大气降水 D．湖泊水 5．引起该湖泊水位季节变化的主要原因是( A．气温 B．降水 )
①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小。
1.[2015·浙江文综， 36 （ 1 ）， 12 分 ] 根据下列材料，完成下题。
下面图甲为“我国某地区区域图”，图乙为图甲中
“A河流上一水文站测到的某月连续两天流量随时间
变化曲线图”。读图回答1～2题。
1.根据图乙信息推测，A河流在图示时间内流量变化特点及成
因最有可能是(
)
c
A.第一天降水量大，流量大 B.第二天降水量小，流量小 C.第一天天晴，流量变化大 D.第二天天晴，流量变化小
C．海陆位置 D．季风环流
下图是我国某河流下游日平均流量补给类型结构图
(1)下列诗句能描述图示河流所在地典型地理特征的是( A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 c B．江里江外两面天，参天榕树盖半边 C．一川碎石大如斗，随风满地石乱走 D．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
(2)图示河流补给类型①②③④分别是( ) B A．浅层地下水补给、冰川融水补给、雨水补给、季节 性积雪融水补给 B．季节性积雪融水补给、雨水补给、冰川融水补给、 浅层地下水补给 C．冰川融水补给、季节性积雪融水补给、浅层地下水 补给、雨水补给 D．雨水补给、浅层地下水补给、季节性积雪融水补给、 冰川融水补给
路线(R地→旧金山→盐湖城)及周边区域自然地理环
境的相关信息。读图回答问题。 运用水循环的相关知识，解释大盐湖由淡水湖演变 为咸水湖的原因。
陆地水和水循环
【例】 (2012·全国新课标卷)下面图示意流域水系分布(图a) 和该流域内一次局地暴雨前后甲，乙两水文站观测到的河流流量 变化曲线(图b)，读图完成(1)～(2)题。
【例】 (2012·上海卷)读下图表示某河流水文测站春夏秋 冬四季气温、降水量和径流分配状况。回答(1)～(2)题
(1)该河流可能分布在( )
A．恒河流域
B．尼罗河流域
C．长江流域
D．亚马孙河流域 C
(2)该地河流的主要补给形式是( )
A．积雪融水补给为主 B．雨水补给
C．理
知识点一
自然界的水循环
1．相互联系的水体。
海洋 水：最主要的，占96.53%
大气 水：数量最少，分布最广 (1)水体的类型 陆地水湖 陆泊 地咸 淡水 水和 ：地冰下川咸水是主体2/3
(2)关系：从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间 具有水__源__相__互__补__给__的关系。
①阅读图中流量过程曲线，依纵坐标中流量数据(绝对值或 相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。
②分析图中流量过程曲线弯曲的变化幅度，可以确定河流流 量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段，丰水期和枯 水期流量的差值大小；是否有断流，断流出现在哪几个月份等， 说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。
A. 1～2月
B. 3～4月
C. 6～7月
D. 10～11月
3、鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致的箭头a、b流
量的变化趋势是：（C）
A. a变大
B. b变稳定
C. a在丰水期变小
D. b在枯水期变大
3．(2012·潮州市二模)读长江全年补给水源示意图，判断长 江补给水源( )
陆地水与水循环
陆地水与水循环钟祥市第三中学范拥华一、教材分析（一）教材内容本节教材主要介绍了三部分内容，第一部分主要讲述了陆地水体类型：陆地水按照不同的分类方法划分了不同的类型。
按照空间分布不同，可以分为地表水和地下水；按照水循环的周期，可以分为动态水和静态水。
第二部分主要讲述了陆地水体的相互关系：陆地水体的基本来源是大气降水。
不同补给来源影响着河流的汛期出现的时间不同。
陆地上的各种水体之间，在一定的条件下是可以相互转换的。
第三部分主要阐述水循环的三种类型、主要环节及其意义，特别是海陆大循环对人类的意义。
理解地球上的水是可以永续利用的。
但是，在一定的时间和空间范围内，水资源的数量是有限的，并非取之不尽、用之不竭。
（二）教学目标知识目标：1、了解陆地水体的类型及其形成原因；目前人类利用淡水资源的主要水体类型；潜水和承压水在埋藏条件上的区别。
2、理解雨水补给的河流径流与降雨量的关系，冰川补给的河流径流与气温的关系；季节性积雪融水补给的河流径流与气温的关系；河流水、湖泊水、地下潜水之间的互补关系。
3、水循环的主要类型及其循环过程的意义。
能力目标：1、培养学生读图绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，达到灵活运用掌握的目的；2、培养学生分析资料、提取信息、发现问题、解决问题的能力，培养学生的问题意识。
德育目标：增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的思想品德。
（三）教学重点1、河流流量变化与河流径流补给类型之间的关系；2、海陆间水循环的过程及地理意义。
教学难点1、潜水和承压水的区别；2、河流水、湖泊水和地下水之间的相互补给关系。
二、教学方法针对以上特点，采取如下教学方法：（一）教法：先学后教，启发式教育1、运用比较法，列表比较陆地水体类型、循环周期长短、运动状态及与人类的关系等方面的知识，通过多媒体图片让学生了解承压水与潜水的区别（画出图表）。
2、运用图文结合法，对河流补给的5种形式在流量大小、分布地区、补给过程、影响因素等方面的特点进行列表比较。
陆地水与水循环ppt2
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
陆地水与水循环PPT课件
水文站之间
( C)
A 河道淤积
B 河谷变宽
C 湖泊分流
D 湖水补给量减小
【沉思熟虑】例2、下图是我国东部地区某河流的综合 补给示意图，读后回答问题。
（1）图中A、B、C分别是这条河流的水源补给形式， 试判断：A是_大__气__降__水___补给，B是_季__节__性__积__雪_补融给水， C是__地__下__水____补给。根据是___________________。
【沉思熟虑】例2（09海南）下图表示我国某水库年内 逐月入库水量（a）、月均水位（水面海拔）（b）。 读图，完成（1）~（3）题。
C （1）图中信息表明：
A．1~7月流域降水量持续增加 B．夏秋季节水库水位随入库水量的减少而降低 C．冬春季节水库入库水量少于出库水量 D．6~12月水库水位随流域降水量的增多而升高
D．b在枯水期变大
2．河流水的主要补给类型
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补 给类型和特点亦存在差异，列表比较如下：
3、分析流量过程曲线图
（1）流量过程曲线反映的主要内容： ①流量的大小； ②从曲线变化幅度了解水量的季节变化； ③从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短； ④从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。
图4是非洲乍得湖流域图。读图回答
第8题。
8．乍得湖流域
( D)
A．河流径流量的季节变化小
B．河水主要来源于冰雪融水
C．地表径流参与海陆间水循环
D．水面蒸发参与陆地内水循环
图4
的需要来调节河川径流变化的作用。如下图所示：
【方法技巧】
陆地上各种水体之间的补给关系并不都是相 互的，有些是单向的，如内流河对内流湖的补给、 “地上河”的河水对地下水的补给、冰雪融水对 河流水或地下水的补给等。
高考地理复习陆地水和水循环课件
该河的主要补给
来源有地下水、
雨水、积雪融水,
读图回答:
1 B表示
、雨在图水示A补、给B,C、表示C中,地A表下示水
积雪融水
补给.
补给,
2 、该河最高水位出现在 夏 季,位于我国的 东北
地区.
练习:
读某河流量过程线示意 图(该河以降水补给为主)， 回答1－2题。
1．该河流所在位置大致位于
（D ）
A．北纬40º－60º之间的大陆西岸
山岳冰川（高山） 大陆冰川（两极）
潜水 地下水
承压水
2、按循环周期分类 静态水资源 冰川、内陆湖泊、深层
地下水
动态水资源 河水、淡水湖泊水、浅
层地下水
3、按性质分类
咸水
淡水
冰川
注意: 目前人类利用的主要淡水资源
河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
思考：潜水与承压水在位置(埋藏条件)和水源补给方面有 什么区别？
(1)描述图示地区年降水量的分布状况。 (2)说明图中河流特征及其成因。
• 【参考答案】
• (1)自天山山脉向其南北两侧递减。
• (2)特征：多内流河和时令河，河流短小， 流量季节变化大，有结冰期。
• 成因：深居内陆，降水量少，蒸发量大； 以高山冰雪融水和山地降水补给为主，受 气温、降水变化影响。
1～3题：
1、甲代表的水体是：（ C ）
A. 雨水
B. 冰川融水
C. 潜水
D. 承压水
2、箭头a代表的现象一般发生在：（ C）
A. 1～2月
B. 3～4月
C. 6～7月
D. 10～11月
3、鄱阳湖区进行大规模围湖造田，由此导致的箭头a、b流
量的变化趋势是：（ D ）
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D
下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地 发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆 地内河流蜿蜒，流向区外。冬季严寒，年平均气 温-4.7℃。
简析巴音布鲁克湿地的形成条件（14分）
(1)该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给， 河流众多；（5分） (2)盆地内地势平坦，排水不畅；（3分） (3)气温低，蒸发弱；（3分） (4)地下冻土层发育，阻滞水分下渗。（3分）
2、分析世界主要河流的水文特征
①、恒河：水量较大，水量的季节变化也大，汛期 出现在6---9月，靠大气降水补给为主（西南季 风），含沙量较大（流域内人类活动频繁，植被 破坏，水土流失严重），其入海口附近常发生洪 涝灾害。 ②、尼罗河：河流水量不是很大，季节变化大，其 中秋季是径流量最大的季节（原因同刚果河类 似），且从上游到下游的变化是大----减少。含 沙量较大，汛期为每年的6---9月（定期泛滥是尼 罗河突出的水文特点）。
B
C.降水变率增大
D.河道淤积
水循环因素
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了
2.森林植被恢复后， 该山地的 ①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发（腾）量增加 ④地下径流增加 C
读图“我国华南某河流下游剖面”
四幅图中能正确反映河水位与地下水位关系的是
A
读图“我国华南某河流下游剖面”
当该河流入海口出现咸潮（河口海潮上溯，咸淡 水混合造成河道水体变咸）时，该河 A．处于最高水位时期 B．为赤潮多发季节 C．处于最低水位时期 D．可能会出现断流
C
材料一 尼日尔河是西部非洲最大的河流，从河源至马里 境内的库利科罗(桑桑丁附近)，为上游河段，从库利科罗 到尼日尔首都尼亚美为中游河段，尼亚美以下为尼日尔河 的下游河段
仅考虑自然原因，说明尼日尔河上、中、下游径 流量的变化特点
1、分析中国各区域河流的水文特征
①、东北地区河流水文特征（黑龙江、松花江、 嫩江、乌苏里江） 水量丰富（流经湿润半湿润区） 汛期较短（有春汛－季节性结雪融水、夏汛－温 带季风气候，大气降水） 含沙量少（森林茂密、地势起伏小） 结冰期长（纬度高，位于寒温带、中温带） ，松 花江、乌苏里江、黑龙江有凌汛现象 水位变化较小：河流补给多样 航运价值：季节性航运（夏季） 水能资源贫乏（地势落差小）
②、秦岭—淮河以北－辽河、海河、黄河
水量较小：流经半湿润和半干旱地区 水位变化大：补给主要是7、8月的降水 汛期较短，季节变较大：降水季节短 含沙量大：河流上、中游植被少，且流经疏松土 质的地区，水土流失严重 结冰期较短：冬季较短 航运价值低：中、上游地势起伏大，下游地势平 坦，但泥沙淤积严重，加之水量小 水能资源：中上游落差大的地方水能资源相对丰 富，形成梯级开发
(2)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次 暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图 b中①②③分别对应的是( C ) A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
下图为某城市建设前后水量平衡示意图
(1)城市建设导致当地( D ) A．地下水位上升 B．地面径流汇集速度减慢 C．蒸发增强 D．汛期洪峰流量加大
2016· 课标Ⅲ，7～9 水循环的过程及植被变
1.水循环 化带来的影响 2015· 课标Ⅰ，1～3 人类活动对水循环的影
响
2017.课标Ⅰ，6—8 水循环的影响 2.陆地水体 2015· 课标Ⅱ，9～11 河流水文特征、凌汛
及其相互补 2016· 课标Ⅱ，9～11 河流水量变化及水库
给 3.洋流及其 等工程的影响 2014· 课标Ⅱ，9 寒流对地理环境的影响 2013· 课标Ⅱ，9 洋流对海域多雾的影响
A．①——冰川融水补给 B．②——地下水补给 C．③——雨水补给 D．④——季节性积雪融水补给
图是我国某地一河流流量与含沙量逐月分布图
1．该河流春汛的主要补给是(
A．冰川融水 C．雨水
.B
B．季节性积雪融水 D．地下水
2．该地区夏季降水的最主要类型是( B
A．台风雨 B．锋面雨 C．地形雨 D．对流雨
2．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸 发量最小的是 A A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
3．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A．湖盆蒸发量增多 B．盐湖面积缩小 B C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大
2. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是 因为甲，乙水文站之间 C A. 河道淤积 B. 河谷变宽 C. 湖泊分流 D. 湖水补给量减小
改变影响其自然因素
下图示意某流域开发的三个阶段(a)和三条流量变
化曲线(b)
(1)该流域开发过程中( C ) A．降水量增加 B．蒸发量增加 C．下渗减少 D．地表径流减少
③、秦－淮以南地区河流水文特征
水量丰富：流经降水丰富的湿润地区（雨季 长，流域面积广） 水位变化小：降水的季节长 汛期较长，季节变较小：降水多，且季节长 含沙量小：植被保护较好 结冰期无：冬季气温在0℃以上 航运价值高：下游地区（地势平坦、水量大） 水能资源丰富：中上游水能资源较为丰富 （水量大、落差大）
读我国
某两条 河流流
量Leabharlann (2)河流乙一年有两个汛期，其中A汛期是 ______________补给形成的，B汛期是________ 补给形成的。该河流径流终年存在，可知该河流 至少有________种补给类型。
(1)地区
(2)天气
梅雨
伏旱
春旱
(3) 气候
为我国东北地区某河流流量补给示意图，图中数码 表示的河流补给类型，正确的是： C
③、刚果河：地处赤道热带雨林气候区，流经刚 果盆地，注入几内亚湾。水文特征：水量很大 （热带雨林气候区，降水量大，且流域面积广， 支流多，汇水多），径流量季节变化小，含沙量 小（流经地区植被覆盖好），无冰期，但水流急， 水能丰富。 ④、莱茵河：水量较大，水量的季节变化小，流 速平稳，无明显的汛期，无冰期，含沙量小。 ⑤、俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流（自西向 东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河）： 水量较 大（有冰雪融水和大气降水，越往东大气降水越 多，而纬度高且植被覆盖好，蒸发量较小），含 沙量较小，冰期长，且河流的下游地区有凌汛， 水能丰富。
某野外求生训练营进行荒岛求生训练时，在沙滩上利用 水循环原理获取淡水，如左图所示。右图为当日塑料薄膜 上下气温变化示意图
1.图2获取淡水过程中，取水管模仿的水循环 D 的环节是 A.蒸发 B.降水 C.水汽输送 D.径流
下渗增多,地下径流、地表径流如何变?
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了 1.森林植被遭破坏 后，河流径流量年 内波动强烈，是由 于 A.降水更多转化为 地下水 B.降水更多转化为 坡面径流
(2)城市建设后地面径流发生变化的主要原因是 A．生活用水量增加 B．植被覆盖率增加 C．降水下渗量减少 D．城市热岛效应增强
C
“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时 蓄水，需要时“放水”。 1.上海建设“海绵城市”可以采取的措施之一是 A.退耕恢复湿地 B.铺设防渗路面 D C.完善排水系统 D.增加绿地面积 2.上海建设“海绵城市”，除能够提高地下水位 外，对地理坏境产生的影响还有(C ) A.加强城郊间热力环流 B.防止海水倒灌 C.减缓地面沉降 D.减弱酸雨污染
甲河段流经山区，落差大，河流流速快；流域面 积小；流量小；且纬度高，结冰期较长；而乙河 段流经平原，河流流速慢；流域面积大；支流多， 汇水量大，流量大；且纬度低，结冰期短。
（2）如何解决我国的城市内涝，请你提出一 些合理化建议。（4分）
1、增加绿地(铺设渗水砖 ),增加下渗,减少地表径流量； 2、加强地下排水管网建设，增强排水能力； 3、加强暴雨天气的预报,做好排水准备 ； 4、加强城市规划（4分）
读我国
某两条 河流流
量
(1)河流甲，年最大径流量出现在________月，其 原因______，____ 月河流有断流现象，其原因是___， 5月份径流量较相邻月份少，其原因_____ ， 由此可见，该河流径流量随________的变化而变 化。
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
1．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均 实际蒸发量 C A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
A.①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了 3.如果降水最终主 要转化为河流径流， 那么森林植被恢复 后，甲、乙两条河 流径流量发生的变 化是 A.甲增加，乙减少，总量增加 B.甲减少，乙增加，总量增加 C.甲增加，乙减少，总量减少
直接影响某环节
人工降雨 修建水坝(水库) 跨流域调水 引水灌溉
开采地下水
图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地 暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化 曲线（b）。
1. 此次局地暴雨可能出现在图1 a中的 D A. ①地 B. ②地 C. ③ 地 D. ④地
下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地 发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆 地内河流蜿蜒，流向区外。冬季严寒，年平均气 温-4.7℃。
简析巴音布鲁克湿地的形成条件（14分）
(1)该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给， 河流众多；（5分） (2)盆地内地势平坦，排水不畅；（3分） (3)气温低，蒸发弱；（3分） (4)地下冻土层发育，阻滞水分下渗。（3分）
2、分析世界主要河流的水文特征
①、恒河：水量较大，水量的季节变化也大，汛期 出现在6---9月，靠大气降水补给为主（西南季 风），含沙量较大（流域内人类活动频繁，植被 破坏，水土流失严重），其入海口附近常发生洪 涝灾害。 ②、尼罗河：河流水量不是很大，季节变化大，其 中秋季是径流量最大的季节（原因同刚果河类 似），且从上游到下游的变化是大----减少。含 沙量较大，汛期为每年的6---9月（定期泛滥是尼 罗河突出的水文特点）。
B
C.降水变率增大
D.河道淤积
水循环因素
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了
2.森林植被恢复后， 该山地的 ①降水量增加 ②坡面径流增加 ③蒸发（腾）量增加 ④地下径流增加 C
读图“我国华南某河流下游剖面”
四幅图中能正确反映河水位与地下水位关系的是
A
读图“我国华南某河流下游剖面”
当该河流入海口出现咸潮（河口海潮上溯，咸淡 水混合造成河道水体变咸）时，该河 A．处于最高水位时期 B．为赤潮多发季节 C．处于最低水位时期 D．可能会出现断流
C
材料一 尼日尔河是西部非洲最大的河流，从河源至马里 境内的库利科罗(桑桑丁附近)，为上游河段，从库利科罗 到尼日尔首都尼亚美为中游河段，尼亚美以下为尼日尔河 的下游河段
仅考虑自然原因，说明尼日尔河上、中、下游径 流量的变化特点
1、分析中国各区域河流的水文特征
①、东北地区河流水文特征（黑龙江、松花江、 嫩江、乌苏里江） 水量丰富（流经湿润半湿润区） 汛期较短（有春汛－季节性结雪融水、夏汛－温 带季风气候，大气降水） 含沙量少（森林茂密、地势起伏小） 结冰期长（纬度高，位于寒温带、中温带） ，松 花江、乌苏里江、黑龙江有凌汛现象 水位变化较小：河流补给多样 航运价值：季节性航运（夏季） 水能资源贫乏（地势落差小）
②、秦岭—淮河以北－辽河、海河、黄河
水量较小：流经半湿润和半干旱地区 水位变化大：补给主要是7、8月的降水 汛期较短，季节变较大：降水季节短 含沙量大：河流上、中游植被少，且流经疏松土 质的地区，水土流失严重 结冰期较短：冬季较短 航运价值低：中、上游地势起伏大，下游地势平 坦，但泥沙淤积严重，加之水量小 水能资源：中上游落差大的地方水能资源相对丰 富，形成梯级开发
(2)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次 暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图 b中①②③分别对应的是( C ) A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ
下图为某城市建设前后水量平衡示意图
(1)城市建设导致当地( D ) A．地下水位上升 B．地面径流汇集速度减慢 C．蒸发增强 D．汛期洪峰流量加大
2016· 课标Ⅲ，7～9 水循环的过程及植被变
1.水循环 化带来的影响 2015· 课标Ⅰ，1～3 人类活动对水循环的影
响
2017.课标Ⅰ，6—8 水循环的影响 2.陆地水体 2015· 课标Ⅱ，9～11 河流水文特征、凌汛
及其相互补 2016· 课标Ⅱ，9～11 河流水量变化及水库
给 3.洋流及其 等工程的影响 2014· 课标Ⅱ，9 寒流对地理环境的影响 2013· 课标Ⅱ，9 洋流对海域多雾的影响
A．①——冰川融水补给 B．②——地下水补给 C．③——雨水补给 D．④——季节性积雪融水补给
图是我国某地一河流流量与含沙量逐月分布图
1．该河流春汛的主要补给是(
A．冰川融水 C．雨水
.B
B．季节性积雪融水 D．地下水
2．该地区夏季降水的最主要类型是( B
A．台风雨 B．锋面雨 C．地形雨 D．对流雨
2．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸 发量最小的是 A A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
3．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A．湖盆蒸发量增多 B．盐湖面积缩小 B C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大
2. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是 因为甲，乙水文站之间 C A. 河道淤积 B. 河谷变宽 C. 湖泊分流 D. 湖水补给量减小
改变影响其自然因素
下图示意某流域开发的三个阶段(a)和三条流量变
化曲线(b)
(1)该流域开发过程中( C ) A．降水量增加 B．蒸发量增加 C．下渗减少 D．地表径流减少
③、秦－淮以南地区河流水文特征
水量丰富：流经降水丰富的湿润地区（雨季 长，流域面积广） 水位变化小：降水的季节长 汛期较长，季节变较小：降水多，且季节长 含沙量小：植被保护较好 结冰期无：冬季气温在0℃以上 航运价值高：下游地区（地势平坦、水量大） 水能资源丰富：中上游水能资源较为丰富 （水量大、落差大）
读我国
某两条 河流流
量Leabharlann (2)河流乙一年有两个汛期，其中A汛期是 ______________补给形成的，B汛期是________ 补给形成的。该河流径流终年存在，可知该河流 至少有________种补给类型。
(1)地区
(2)天气
梅雨
伏旱
春旱
(3) 气候
为我国东北地区某河流流量补给示意图，图中数码 表示的河流补给类型，正确的是： C
③、刚果河：地处赤道热带雨林气候区，流经刚 果盆地，注入几内亚湾。水文特征：水量很大 （热带雨林气候区，降水量大，且流域面积广， 支流多，汇水多），径流量季节变化小，含沙量 小（流经地区植被覆盖好），无冰期，但水流急， 水能丰富。 ④、莱茵河：水量较大，水量的季节变化小，流 速平稳，无明显的汛期，无冰期，含沙量小。 ⑤、俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流（自西向 东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河）： 水量较 大（有冰雪融水和大气降水，越往东大气降水越 多，而纬度高且植被覆盖好，蒸发量较小），含 沙量较小，冰期长，且河流的下游地区有凌汛， 水能丰富。
某野外求生训练营进行荒岛求生训练时，在沙滩上利用 水循环原理获取淡水，如左图所示。右图为当日塑料薄膜 上下气温变化示意图
1.图2获取淡水过程中，取水管模仿的水循环 D 的环节是 A.蒸发 B.降水 C.水汽输送 D.径流
下渗增多,地下径流、地表径流如何变?
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了 1.森林植被遭破坏 后，河流径流量年 内波动强烈，是由 于 A.降水更多转化为 地下水 B.降水更多转化为 坡面径流
(2)城市建设后地面径流发生变化的主要原因是 A．生活用水量增加 B．植被覆盖率增加 C．降水下渗量减少 D．城市热岛效应增强
C
“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时 蓄水，需要时“放水”。 1.上海建设“海绵城市”可以采取的措施之一是 A.退耕恢复湿地 B.铺设防渗路面 D C.完善排水系统 D.增加绿地面积 2.上海建设“海绵城市”，除能够提高地下水位 外，对地理坏境产生的影响还有(C ) A.加强城郊间热力环流 B.防止海水倒灌 C.减缓地面沉降 D.减弱酸雨污染
甲河段流经山区，落差大，河流流速快；流域面 积小；流量小；且纬度高，结冰期较长；而乙河 段流经平原，河流流速慢；流域面积大；支流多， 汇水量大，流量大；且纬度低，结冰期短。
（2）如何解决我国的城市内涝，请你提出一 些合理化建议。（4分）
1、增加绿地(铺设渗水砖 ),增加下渗,减少地表径流量； 2、加强地下排水管网建设，增强排水能力； 3、加强暴雨天气的预报,做好排水准备 ； 4、加强城市规划（4分）
读我国
某两条 河流流
量
(1)河流甲，年最大径流量出现在________月，其 原因______，____ 月河流有断流现象，其原因是___， 5月份径流量较相邻月份少，其原因_____ ， 由此可见，该河流径流量随________的变化而变 化。
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
1．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均 实际蒸发量 C A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米
示意图我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年 均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米， 湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层
A.①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水 和不透岩层相间构成。在生态文明建设过程中， 该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了 3.如果降水最终主 要转化为河流径流， 那么森林植被恢复 后，甲、乙两条河 流径流量发生的变 化是 A.甲增加，乙减少，总量增加 B.甲减少，乙增加，总量增加 C.甲增加，乙减少，总量减少
直接影响某环节
人工降雨 修建水坝(水库) 跨流域调水 引水灌溉
开采地下水
图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地 暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化 曲线（b）。
1. 此次局地暴雨可能出现在图1 a中的 D A. ①地 B. ②地 C. ③ 地 D. ④地