二年级上册《整理和复习》导学案
人教版数学二年级上册《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级上册《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》主要是对本册书中的重点知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面。
本节课旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些概念和运算规则的理解还不是很深入。
学生在学习过程中容易混淆概念，对于一些复杂的运算题目的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的特点进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、归纳总结能力、合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间观念、计量单位、数据处理等方面的知识。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及复杂题目的解决。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现知识之间的联系，培养学生的归纳总结能力。
2.实例分析法：通过具体例子，使学生掌握抽象的数学概念。
3.小组合作学习：培养学生的合作交流能力，提高学习效果。
4.激励评价法：关注学生的进步，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解知识。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、图片等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物道具，呈现本节课的教学内容，如数的认识、数的运算等。
同时，引导学生发现知识之间的联系，初步建立知识体系。
二年级上册数学导学案第二单元整理和复习人教新课标
二年级上册数学导学案第二单元整理和复习人教新课标学习目的1.掌握100以内的加、减法运算。
2.会运用加、减法处置实践效果，体会数学的价值。
学习重点了解100以内的加、减法知识，能运用它们处置一些复杂的实践效果。
学前预备相应课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：处置〝有关求一共和剩下〞的效果。
〔1〕一共用去了多少米？〔2〕二班需求40米，剩下的电线够不够？课件出示教材第36页〝练习七〞第4题。
一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。
答案：〔1〕20＋38＝58〔米〕〔2〕100－58＝42〔米〕42米＞40米够剖析：〔1〕求一共用去多少米，将先用去20米与又用去38米相加；一班做短跳绳和长跳绳区分用的米数，求总米数用加法；〔2〕要求剩下的米数够不够二班用，必需先求出剩下还有多少米绳子，再和40停止比拟。
1.小红有80元钱，买«英汉词典»用28元，买«童话故事»用16元。
〔1〕小红一共用去了多少钱？28＋16＝44〔元〕〔2〕小红还想买一个40元钱的书包，剩下的钱够吗？80－44＝36〔元〕36＜40不够知识点2：处置〝有关求比一个数多多少或少多少的数〞的效果。
课件出示教材第36页〝练习七〞第5题。
〔1〕爸爸往年多少岁？〔2〕妈妈往年多少岁？剖析：〔1〕我的岁数和爸爸比我大的岁数，求爸爸的岁数也就是求较大的数，直接用我的岁数加爸爸比我大的岁数；〔2〕求出爸爸的岁数，又知妈妈比爸爸小3岁，求妈妈的岁数也就是求较小数，直接用爸爸的岁数减3。
2.〔1〕爸爸往年多少岁？8＋29＝37〔岁〕答案：〔1〕13＋28＝41〔岁〕〔2〕41－3＝38〔岁〕〔2〕妈妈往年多少岁？37－2＝35〔岁〕知识点3：处置〝求比一个数多多少的数是多少〞的效果。
课件出示教材第37页〝练习七〞第6题。
育林学校教育大楼高38米，文明大楼比教育大楼高13米。
〔1〕文明大楼高多少米？〔2〕科技大楼比文明大楼还要高5米，科技大楼高多少米？剖析：〔1〕教育大楼高的米数，又知文明大楼和教育大楼之间的差距13米，求文明大楼的高，也就是求较大数，用较小数加差距等于较大数。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第4节【第二课时】《整理与复习(二)》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第4节【第二课时】《整理与复习（二）》教案一、教学目标1.能够复习和巩固前几节所学的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法、数的大小比较等；2.能够掌握整理数的方法，包括用加法口算进行整理、列竖式整理等；3.能够灵活运用所学方法，解决与整理有关的实际问题。
二、教学重点1.整理千以内的数；2.能够灵活运用不同的整理方法。
三、教学难点1.灵活运用不同整理方法；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教材：《人教新课标》二年级上册数学教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、加法竖式的练习题；3.学生：准备好学习用具，积极参与教学活动。
五、教学过程第一部分：复习导入1.讲解前几节的知识点，包括千以内的数的认识、数的读法等；2.出示练习题，让学生回顾练习。
第二部分：整理数的方法1.针对整理数的方法，首先讲解用加法口算进行整理的方法；2.在黑板上展示几个练习题，让学生通过加法口算的方式整理数。
第三部分：列竖式整理数1.讲解列竖式整理数的方法，说明其作用和步骤；2.带领学生一起完成列竖式整理数的例题，并让学生参与操作。
第四部分：综合练习1.出示几道综合练习题，让学生独立完成；2.对学生完成情况进行点评，鼓励正确的同时指出错误并给予纠正。
六、课堂总结1.总结本节课的学习内容，强调整理数的重要性；2.鼓励学生在日常生活中多加练习整理数的方法。
七、作业布置1.布置练习题，要求学生用不同的整理方法将数进行整理；2.激励学生在家中认真完成作业，做到熟能生巧。
八、教学反思1.对本节课教学过程中的不足之处进行总结，以便今后教学改进；2.总结学生在课堂上的表现，对表现突出的学生进行表扬。
通过本节课的学习，相信学生对整理数的方法有了更深入的理解，并能够在实际应用中灵活运用。
希望通过不断练习，学生能够掌握更多数学知识，取得更好的学习成绩。
3.5《整理复习》(教案)二年级上册数学人教版
3.5《整理复习》（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家介绍一下我们二年级上册的数学复习课《整理复习》。
这节课的主要目的是帮助学生巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的教材是数学人教版二年级上册，主要包括了数的概念、数的运算、几何图形、时间和货币四大模块。
我们会通过对这些知识点的复习，帮助学生巩固记忆，提高应用能力。
二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了帮助学生更好地复习，我准备了一些教具和学具，包括数学书、练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个有趣的数学小游戏，引导学生进入复习的状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主复习：让学生打开数学书，自主复习本学期的知识点，并在练习本上做一些简单的练习题。
3. 讲解和示范：我会选取一些典型的例题进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握解题方法。
4. 小组讨论：让学生分小组进行讨论，共同解决一些综合性较强的习题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
5. 个人练习：让学生独立完成一些练习题，检验他们的学习效果。
六、板书设计我会根据教学内容设计一些简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
七、作业设计1. 请学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的目标，是否每个学生都掌握了所学知识。
同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，多做一些相关的练习题，提高他们的数学能力。
这就是我对于二年级上册数学《整理复习》的教学设计和想法，希望能够帮助到大家。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
导入环节的游戏设计是我认为非常关键的一步。
通过游戏，我可以迅速吸引学生的注意力，让他们从课间的轻松氛围中转换到学习的状态。
这是我确保课堂顺利进行的第一步。
讲解和示范环节是我展示自己教学能力的关键时刻。
在这里，我会选择一些典型的例题进行讲解，并展示解题过程。
整理和复习 (教案)-二年级上册数学人教版
教案：整理和复习课程名称：二年级上册数学人教版教学目标：1. 巩固和复习本学期所学数学知识，使学生能够熟练掌握和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
教学内容：1. 数的认识和运算：100以内的加减法、表内乘法、长度单位、质量单位、时间单位。
2. 图形的认识：长方形、正方形、三角形、圆形、立体图形。
3. 生活中的数学：位置与方向、统计与概率、逻辑推理。
教学重点：1. 巩固和复习本学期所学数学知识，使学生能够熟练掌握和运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
2. 引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
教学准备：1. 教师准备教学课件和教具，包括数学题目的PPT、图形模型、计数器等。
2. 学生准备学习用品，包括课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示本学期所学的主要数学知识，引导学生回顾和复习。
2. 学生跟随教师的引导，回顾和复习本学期所学的数学知识。
二、知识讲解1. 教师针对每个知识点进行讲解，包括数的认识和运算、图形的认识、生活中的数学等。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论，提出问题和解答问题。
三、练习和讨论1. 教师给出一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学的知识。
2. 学生完成后，教师组织学生进行讨论，共同解答问题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、总结和展示1. 教师引导学生进行总结，回顾本节课所学的知识，并进行课堂展示。
2. 学生展示自己的学习成果，分享自己的学习心得和经验。
五、作业布置1. 教师布置一些作业题目，让学生回家后完成，巩固所学的知识。
2. 学生认真完成作业，并及时复习和巩固所学的知识。
教学反思：本节课通过整理和复习本学期所学的数学知识，使学生能够熟练掌握和运用。
3.角的初步认识整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
角的初步认识整理和复习教学准备学情分析1、结合学生熟悉的生活实例，初步感知角，认识角的分类，并知道各部分的名称。
2、通过观察、具体操作，合作交流，学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关，并学会用三角板判断直角和和用规范的方法画直角。
3、通过实际操作活动培养学生的观察能力，抽象能力，分析现实问题的能力，渗透分类的思想，帮助学生建立角的空间观念。
同时通过活动学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。
4、学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性任认识阶段，对于角缺乏系统的认识，所以本单元的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，熟练掌握用直尺画角和三角板画直角，并会用三角板判断直角。
难点是引导学生画角和直角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
5、策略解读第一环节创设情境，导入复习设置这一环节，主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地回忆知识点，构建知识体系。
教师根据复习的内容，准确捕捉数学知识与生活的本质联系，激发学生复习的愿望，启发学生对所学知识进行有机地整理。
第二环节回顾整理，构建网络本环节的主要目的在于引导学生对已学过的知识进行举例、比较、分类、整合、弄清楚知识的来龙去脉，沟通其纵横联系，使之条理化、系统化，帮助学生建立起良好的认知结构。
第三环节强化重点，拓展深化本环节的只要目的在于根据知识的重点、学习的难点和学生的弱点，有针对性地进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺，既使学生形成的认知结构稳固定型，又让学生的学习能力和解决实际问题的能力进一步提高。
第四环节自主检测，完善提高本环节的主要目的在于通过检测，给学生一个准确的评价，让学生正确地评价自己、正确地评价别人，进一步激励学生在知识、技能、情感态度上进行自我完善。
自主检测主要通过一组具有针对性、典型性的题目，让学生进行自我检评、自我鉴定。
二年级上册数学导学案整理与复习_冀教版
4、复习用除法解决问题。
强化学习目标
走进学生，了解学情。
（时间8分钟）
独立完成48页的练习。
三、合作探究
小组讨论、交流数学课本48页的练习说一说每个算式表示的意思。
如何求除法算式中的商？
乘法算式与除法算式之间有什么关系？
教学准备
卡片
学习过程
环节
学案
导案
一、专项训练
独立完成，小组订正。
算一算
1、30÷5 = 25÷5 = 24÷6 =
20÷5 =18÷6 =16÷4 =
2、一共有18块糖，每3块装一袋，可以装（）袋。如果平均装成6袋，每袋装（）块。
（时间：2分钟）
二、自主探究
学习新知
学习目标
1、复习平均分。
2、复习除法的认识。
盘点收获
引导总结
（时间：3分钟）
六、布置作业
数学课时练36页。
板书设计
整理与复习
每份分的同样多，叫平均分。
被除数除数商
用乘法口诀求除法算式的商。
乘法算式的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数就是除法算式的除数与商。
教学反思
深入小组
点拨指导
（时间：10分钟）
四、展示评价
以小组为单位展示合作探究中的问题。
其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。
全班交流
互动评价
（时间：10分钟）
五、学以致用
当堂训练
学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。
数学课本49页练习。
布置练习，引导完成
（时间：7分钟）
五、总结归纳
提升感悟
同学们，说一说咱们这单元学了哪些知识？
人教版数学二年级上册整理和复习 (2)导学案
整理和复习工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
翰皓学校陈阵语
【素材积累】
阿达尔夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择旧会有错误，有错误旧会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
人教版数学二年级上册《整理和复习》优质课教学设计
人教版数学二年级上册《整理和复习》优质课教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》主要是对本册书中的重难点知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和数据处理等。
本节课旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在运算速度、准确性以及解决问题的策略上存在差异。
部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，需要在复习过程中加以强化。
同时，学生们的学习兴趣、动机和合作意识各有不同，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重难点知识，提高运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，引导学生总结和归纳学习方法，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识、合作意识，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、位置、时间和数据处理等知识的梳理和巩固。
2.难点：运算规则的运用，解决问题的策略。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2.利用多媒体课件、教具等辅助教学，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.多媒体课件、教具、练习题等教学资源。
2.学生分组，准备合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾和总结已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的重难点知识，通过讲解、示范等方式，让学生直观地理解和掌握。
3.操练（10分钟）设计一些具有针对性的练习题，让学生在短时间内巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
教师观察学生的表现，了解学生的掌握情况。
二年级上册数学导学案-第二单元整理和复习人教新课标
二年级上册数学导学案第二单元整理和复习人教新课标一、教学内容本节课为人教新课标二年级上册数学第二单元整理和复习，复习的内容包括本单元的各个知识点，如100以内数的认识，100以内的加减法运算，以及整数的进位和退位等。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能正确读写和比较大小。
2. 能熟练进行100以内的加减法运算，正确理解和运用加减法运算定律。
3. 掌握整数的进位和退位规则，能正确进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的进位和退位，以及100以内加减法的灵活运用。
2. 教学重点：让学生通过复习，巩固和提高100以内数的认识和加减法运算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，课件。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并用自己的方式表示出来。
2. 知识点讲解：a. 100以内数的认识：复习数的读写和比较大小。
b. 100以内的加减法运算：复习加减法的运算方法，以及加减法运算定律。
c. 整数的进位和退位：讲解进位和退位的规则，以及如何正确进行计算。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解如何运用100以内数的认识和加减法运算解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 团队合作：分组进行讨论，共同解决难题。
六、板书设计1. 100以内数的认识：数的读写和比较大小。
2. 100以内的加减法运算：加减法的运算方法，加减法运算定律。
3. 整数的进位和退位：进位和退位的规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用自己的方式表示教室里的人数。
b. 完成练习题，包括100以内数的认识，加减法运算，以及整数的进位和退位。
2. 答案：a. 教室里的人数：人。
b. 练习题答案：根据题目要求，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的人数，并用自己的方式表示出来，进一步巩固所学知识。
人教版二年级上册《整理和复习》教学设计
人教版二年级上册《整理和复习》教学设计教学目标：知识目标：1、能根据四则运算的意义，选择合适的算法解决实际问题。
2、熟悉解决问题的步骤，提高分析、解决问题的能力。
3、运用数形结合思想区别加法和乘法的意义；将类比思想和模型思想结合，掌握两类题型的意义、结构和解决方法。
4、经历将实际问题抽象成数学模型，再结合图将自己对运算意义的理解以外显的方式表达的过程，积累数学表达和解决问题的基本活动经验。
过程与方法目标：经历解决问题的三个步骤，熟练掌握解决问题的方法。
情感态度与价值观目标：体会解决问题中过程的乐趣，感受数学的魅力。
学情分析：学生已经积累了一些解决问题的方法和策略，有解决简单的有关加减法的实际问题的经验。
在认识了乘法之后，有的学生见到“一共”就加，见到“还剩”就减，在实际运用时就会面临选择算法的难题。
为了避免学生盲目套用某一种算法，就需要帮助学生真正理解四则运算的意义，并逐步学会表达自己的想法，做到“知其然”并“知其所以然”，从而掌握新的经验。
教学重点：通过整理1~6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀，并能用乘法口诀解决问题。
教学难点：乘法口诀表的排列规律教学过程：一、复习导入。
1、出示：3个羽毛球和2个乒乓球①说出图中的信息；②学生提出不同的问题，指定学生说出算式；③评价是否正确。
2、播放宣传片，引出数学问题。
①说出图中的信息；②自己提出问题，并说出算式；③评价是否正确。
二、探究新知。
1.整理旧知。
（1）学生整理师：同学们，我们已经学过了1到6的乘法口诀，你们知道一共有多少句口诀吗？（21句）看，老师把这些口诀带来了。
下面请你们4人小组合作，将这些乘法口诀摆成一个表，并说一说你是按什么规律排列的？竖着整理：第一竖行，一几得几；第二竖行，二几得几；……横着整理：一的口诀一句，二的口诀两句，三的口诀三句……（2）师展示乘法口诀表。
请你从表中选出一个你最喜欢的乘法算式，并根据这个口诀说出两道乘法算式。
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时 整理和复习
【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第4课时整理和复
习
一、本节课内容概述
本节课主要是对前几课时所学知识进行整理和复习，巩固学生对数学基础知识的理解和掌握。
二、本节课学习目标
1.复习加法和减法计算；
2.复习各种数字的认识和运用；
3.复习数字的排列和组合。
三、课前准备
1.确保学生已经掌握前几课时所学内容；
2.准备好复习资料，包括练习题、教具等。
四、教学过程
1. 复习加法和减法计算
•让学生做一些加法和减法口算题，加强他们对计算的熟练程度；
•通过实际生活中的情境，让学生应用加法和减法计算。
2. 复习各种数字的认识和运用
•让学生观察一些数字，让他们写出这些数字代表的数量；
•给学生一些数字，让他们按大小顺序排列。
3. 复习数字的排列和组合
•给学生一些数字卡片，让他们自己排列组合，制定一定的规则；
•给学生一些排列组合的题目，让他们灵活运用所学知识解题。
五、课堂互动
1.师生互动：老师提问，学生回答，互相讨论；
2.学生互动：学生之间合作完成任务，互相帮助。
六、课堂小结
通过本节课的整理和复习，学生对所学内容有了更深入的理解和掌握，为接下来的学习打下了基础。
七、课后作业
1.完成课堂上未完成的练习题；
2.复习今天所学内容，准备好下节课的学习。
通过这堂整理和复习的课程，相信学生们对数学的基础知识有了更牢固的掌握，为未来的学习打下了坚实的基础。
希望学生们能够在课后认真复习，巩固所学内容。
教案《整理和复习》教学设计精品人教小学数学二年级上册(最新)
6 整理和复习一课时教学内容整理和复习、练习二十二。
(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。
2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。
3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。
重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。
难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。
教具学具空白乘法口诀表、课件。
教学过程一复习铺垫师:我们已经学习了1~9的乘法口诀,谁给大家背一背,每个人只背一组。
指名背口诀,对选择8、9口诀的给予表扬鼓励。
【设计意图:既复习乘法口诀,又为整理口诀做铺垫】二整理口诀1.整理口诀。
师:一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把乘法口诀进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把背诵的口诀整理在表中。
可参考教材第86页的表。
小组合作整理乘法口诀,教师巡视。
【设计意图:在学生已有经验的基础上,让学生经历合作、整理乘法口诀的过程】2.交流汇报。
师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请一个组展示整理的结果。
师:哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家说一下?各组都要发言。
【设计意图:体验学习成功的乐趣,进一步熟记乘法口诀,感受与人合作的快乐】3.发现规律。
师:这是大家完成的乘法口诀表。
我把它贴到黑板上。
仔细观察表格中的口诀,你发现了什么规律?生1:第一列是一几得几的口诀,第二列是二几得几的口诀,第三列是三几得几的口诀……生2:第一行是1的口诀,第二行是2的口诀,第三行是3的口诀,第几行就是几的口诀。
生3:1的口诀就一句,2的口诀二句……几的口诀就有几句。
生4:第1列是求1个几的乘法口诀,按一一、一二、一三、一四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差1;第2列是求2个几的口诀,按二二、二三、二四……的顺序排列,每相邻两句口诀的积相差2…………师:现在请同学们把乘法口诀默写在教材第86页的表中,看谁填得又快又整齐!【设计意图:培养学生观察思考的习惯和简单的归纳能力,帮助学生熟记乘法口诀】三总结提升师:这节课你学到了哪些知识?生1:整理乘法口诀表。
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第4节【第1课时】整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《2.2 第1课时用2-6的乘法口诀求商》
教案
一、本课时目标
通过本节课的学习，学生能够掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，培养学生的
快速计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.掌握2-6的乘法口诀。
2.能够用乘法口诀求商。
三、教学难点
1.熟练运用乘法口诀进行计算。
2.理解乘法口诀求商的过程。
四、教学准备
1.课件：准备展示2-6的乘法口诀表格。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等。
3.练习题册。
五、教学过程
1. 导入
老师用黑板/白板展示2-6的乘法口诀表格，让学生回忆并复述。
2. 讲解
首先，老师带领学生一起回顾2-6的乘法口诀，重点强调每个数字的特点和规律。
然后，教师逐个例子地演示用乘法口诀求商的方法，引导学生理解并掌握。
3. 操练
老师让学生在课堂上进行口算练习，涵盖不同难度的乘法口诀求商题目，帮助
学生熟练运用所学方法。
4. 练习
让学生打开练习题册，完成书上相关练习题，巩固所学内容。
老师巡视指导，
及时纠正错误。
5. 总结
教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调乘法口诀求商的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算速度和准确性。
六、课后作业
布置相关练习题，要求学生复习今天所学的内容，每天坚持练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握乘法口诀求商的方法，提高计算能力和逻辑思维能力，为学习数学打下坚实基础。
人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教学设计
人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册《整理和复习》公开课教材主要包括四个部分：数一数和比一比、认识加法和减法、100以内数的认识以及简单的几何图形。
本节课的教学内容是这四个部分的整理和复习，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材内容丰富，通过大量的图片和实例，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的概念、加减法和几何图形有了一定的认识。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，需要教师在教学过程中关注每个学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生巩固数的概念、加减法和几何图形等基础知识，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固数的概念、加减法和几何图形等基础知识，提高学生的运算速度和准确性。
2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，让学生在讨论和交流中共同提高。
4.教学评价：注重过程性评价，关注学生的个体差异，及时给予学生鼓励和指导。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，直观展示教学内容。
2.教学素材：准备相关的生活实例和图片，用于引导学生理解和运用数学知识。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《认识时间整理和复习》优质示范课教
案
一、教学内容
本节课主要围绕认识时间这一数学概念展开，帮助学生掌握时间的概念、常用单位、以及时间的读法等方面的知识。
二、教学目标
1.能够准确地说出时间的基本概念；
2.能够熟练使用小时和分钟来表示时间；
3.能够准确地读懂时钟上的时间。
三、教学重点
1.时间的基本概念；
2.小时和分钟的表示方法；
3.时钟上的时间阅读。
四、教学难点
1.时钟上的时间读法；
2.小时和分钟的转换。
五、教学准备
1.教学课件；
2.时钟模型。
六、教学过程
1. 导入
老师会出示一张时钟模型，让学生观察并说出时钟的指针指向的时间。
2. 讲解
•首先，介绍时间的基本概念；
•然后，教授小时和分钟的表示方法；
•最后，讲解时钟上的时间读法。
3. 练习
让学生完成一些相关练习，巩固所学知识。
4. 拓展
通过一些拓展问题，引导学生进一步思考时间的概念。
5. 知识整理
学生们一起总结本节课所学的内容，并做一个小结。
七、课堂作业
1.完成指定的作业题目；
2.反复练习时钟上的时间读法。
八、教学反思
本节课教学过程中，学生对时间的认识有了较大提高，但在时钟上的时间读法方面还存在一些困难，需要继续加强练习和巩固。
九、教学延伸
在日常生活中，鼓励家长和学生一起关注时间，并帮助学生进一步巩固所学知识。
以上是本次数学课《认识时间整理和复习》优质示范课的教案，希望能够帮助学生在时间概念上有更深入的认识。
《第6单元 表内乘法(二)：整理和复习》教案(附导学案)
第6单元表内乘法（二）《整理和复习》教案【教学内容】教材第86页及第87页练习二十二第4题。
【教学目标】1.复习乘法口诀，运用口诀正确、熟练地进行计算。
2.复习根据乘法的含义和乘法口诀解决实际问题。
3.培养学生认真计算、认真审题目的好习惯。
【重点难点】运用口诀正确、熟练地进行计算，解决实际问题。
【教学准备】乘法表、卡片。
【教学过程】一、复习导入1.跳房子游戏。
2.解答下面各题。
（1）9与8的积是多少？（2）6乘8得多少？（3）6个9相加得多少？（4）乘数是7和9，积是多少？3.揭示问题。
我们学过的1~9的乘法口诀都整理在这个表中了，通过观察发现它们横着、竖着、斜着都有一定的规律，根据这些规律能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。
整理、找规律、记忆，实际上就是在对1~9的乘法口诀进行整理与复习。
这节课我们就来试着整理和复习这一章我们学过的内容。
（出示课题）二、进行新课知识点1 乘法口诀。
（1）背1~9的乘法口诀。
（2）活用口诀。
①完成下面各题。
直接写得数。
以比赛的形式展示，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。
（教师在题目旁用红笔做标记，鼓励学生）教师“开始”令下，学生同时动笔计算。
大部分学生算完后，要求以4个同学为单位，小组内交换书本订正。
全班订正时，请小组组长汇报一下，哪个小朋友算得最好。
说说看本组小朋友做得不足的地方是哪些。
（学生可能会说，有的同学把算式的数字看错，有的写字不认真等等）小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯。
既要看清是哪种运算（+，-，×），又要看清参与运算的各个数据。
书写应整洁、美观。
②完成课本第87页练习二十二第4题。
教师在多媒体中展示题中价目表。
让学生在课本中独立完成。
指名学生说说题意，确定算法的理由。
请同学结合生活实际回答第（3）小题。
知识点2 整理乘法口诀表。
（1）整理1~9的乘法口诀。
①出示1~9的乘法口诀表，让学生仔细观察。
a.指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。
二年级数学《整理与复习二》教案
教学目标：1.复习掌握一二年级整数运算的知识。
2.复习掌握一二年级加减法和乘除法的运算规则。
3.提高学生对于数学运算的灵活运用能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.复习加减法的运算方法和规则。
2.复习乘除法的运算方法和规则。
3.整理题目，形成练习册。
教学难点：1.通过整理和复习，提高学生对于数学运算知识的理解和运用能力。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学准备：1.课本、黑板、粉笔。
2.整理的习题册。
教学过程：一、复习加减法运算的规则：1.教师讲解加法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
二、复习减法运算的规则：1.教师讲解减法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
三、复习乘法运算的规则：1.教师讲解乘法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
四、复习除法运算的规则：1.教师讲解除法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
五、用例题巩固所学知识：1.教师在黑板上写出一些例题，让学生进行计算。
2.学生回答问题并解释解题过程。
六、练习册整理与复习：1.教师将之前整理好的习题册发给学生，并让学生按照课上所学知识进行复习和练习。
2.学生在课堂上完成相关习题，并相互讨论解题方法。
七、课堂总结：1.教师对本节课的内容进行简要总结。
总结学生在整理与复习中遇到的问题进行解答。
2.学生发表自己的看法和问题，并与教师进行互动讨论。
八、布置作业：1.教师布置适量的练习题作为课后作业。
2.强调课后需要复习本节课的知识点，为下节课做好准备。
教学反思：通过本节课的整理与复习，学生对于加减法和乘除法的运算规则有了更深入的了解，并在练习中提高了运算能力。
但发现学生在整理答案时存在一些错误，需要进一步加强学生的观察和认真性。
同时，还需适时给学生提供一些趣味性的习题，增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
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二年级上册《整理和复习》导学案
教学目标：
、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。
3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点：
正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
教学难点：
能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学步骤：
一、复习导入
、两位数加、减两位数的口算方法。
（1）提问：怎么口算两位数加两位数？
小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？
小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位
数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？
小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。
3、它们之间有什么联系？
（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如60+340其实就是6个十减34个十，等于31个十。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。
……
（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）
二、基本练习
、口算。
2+3=
86-34=
47+33=
36+20=
23+69=
62-18=
70-26=
6-1=
学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？
2、计算。
60+340=
370+480=
390+20=
20+300=
840-60=
70-40=
440-10=
600-240=
分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。
可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。
3、估算。
（1）出示教材第19页第2题，组织学生读题，从中获取信息。
思考：如何列式计算？
（2）学生交流后板书：632-441
（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？
如何进行估算呢？
（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。
算法一：632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。
……
估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。
并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。
三、巩固练习
、完成“练习四”的第1题。
两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。
2、完成“练习四”的第2题。
比较每一题的大小。
此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。
3、完成“练习四”的第3题。
仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条，然后根据具体情况合理地进行估算。
并想一想，提出其他的数学问题并解答。
四、堂小结
本节我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？
学生发言，教师点评，解疑答惑。