课堂教学细节“十不要”
中小学教师十不准、十做到
中小学教师十不准、十做到十不准1、不准虐待学生。
老师需要理解和关爱学生，而不是任意打骂、体罚甚至侮辱学生。
虐待学生不仅会造成学生身心上的伤害，还容易引起学生对老师的不信任和反感，从而影响老师的教学效果。
2、不准过度赞扬。
老师应当公正评价学生的表现，赞扬学生的成功和进步是必要的，但不能过度夸大。
3、不准忽视差生。
差生是需要更多的关注和支持，而不是被忽略或者放弃。
老师应当积极与差生沟通，帮助他们提高学习能力。
4、不准轻易扣分。
扣分是对学生的惩罚措施，但不能轻易使用，必须要有明确的规则和程序，并且要充分考虑学生的实际情况。
5、不准收受学生礼物。
老师应当保持必要的距离感，不应该接受学生的任何礼物，以免出现意外情况，破坏师生关系。
6、不准过分干涉学生私事。
老师应该尊重学生的隐私，不应该过分干涉学生的私事，否则容易引起学生的反感和抵触。
7、不准乱用成绩。
老师应该公正评价学生的表现，不能用成绩作为奖励或惩罚的手段。
8、不准推卸责任。
老师应该承担起自己的责任，不能把问题推给学生或其他人。
9、不准以权谋私。
老师应该正确行使自己的权力，不应该为了自己的私利而滥用权力。
10、不准忽视安全。
老师应该保障学生的安全，不应该忽视教室、学校以及校外活动的安全问题。
十做到1、做到关爱学生。
老师应该关注学生的身心健康，帮助学生克服学习和生活中的困难。
2、做到公正评价。
老师应该凭借事实评价学生的表现，让学生感受到公正。
3、做到重视差生。
老师应该给予差生更多的关注和支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
4、做到善用激励。
老师应该正确使用奖励和惩罚手段，鼓励学生积极向上。
5、做到关注学生兴趣。
老师应该关注学生的兴趣爱好，激发学生的兴趣，提高学习热情。
6、做到尊重学生个性。
老师应该尊重每个学生的个性差异，灵活运用不同的教学策略，更好地满足学生的需求。
7、做到真心沟通。
老师应该与学生建立良好的师生关系，积极与学生沟通交流，理解学生的内心想法。
课堂教学十不准
课堂教学十不准第一篇：课堂教学十不准老僧堂乡小学课堂教学十不准一、不准上课迟到、空堂、随意调课、无故离开课堂。
二、不准无教案上课。
三、不准饮酒后上课、课堂上抽烟和使用通讯工具。
四、不准仪表不整上课。
五、不准上课时板书不规范、语言不文明、讲课用方言。
六、不准坐着讲课。
七、不准训责、讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
八、不准出现知识性错误或对学生品行的误导。
九、不准只关注少数优等生忽视差生的转化和培养。
十、不准向学生布置大量抄写或惩罚性作业。
第二篇：教师课堂教学行为十不准师德师风十不准1、严禁传播、散布反动言论和迷信邪教学说；不准违规表达诉求。
2、严禁殴打、侮辱学生；不准谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。
3、严禁打架、赌博、酗酒滋事和参与色情活动。
不准吵架和饮酒后从事教学活动。
4、严禁工作时间参与打牌、下棋、网络游戏等活动。
不准上班时间干私活，非周末和节假日不准进茶馆打牌和通宵娱乐。
5、严禁随意停课、调课、缺课，不准对教学“六认真”敷衍塞责，不准随意增加学生课业负担。
6、严禁在课堂上抽烟,使用移动电话和说脏话；不准上课期间擅离课堂。
7、严禁以各种名义和各种形式收费补课；不准作招生虚假宣传和收取招生中介费。
8、严禁利用职务之便向学生或学生家长索要或变相索要财物；不准向学生推销、代购教辅资料和学习用品；9、严禁在各类考试中参与作弊；不准在学校工作中或个人评优、评职、晋级、晋职以及请假时弄虚作假，欺骗组织。
10、严禁侵占国家资产；不准损坏学校利益及荣誉，不准无理拒绝学校正常的工作安排。
“教师课堂教学行为十不准”1、不准带手机进入教室。
2、不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤（裙）进入教室。
3、不准酒后上课。
4、不准在教室内吸烟。
5、不准带小孩在教室内玩耍。
6、不准在上课时接待任何来人来访。
7、不准体罚、辱骂、讽刺、挖苦学生。
8、不准上课迟到、早退、拖课、随意离开教室。
9、不准私自调课、换课、停课。
10、不准在课堂上闲谈、聊天，或做其它与教学活动无关的事情。
提高课堂教学效益的“十要十不要”
提高课堂教学效益的“十要十不要”作者：罗义春一、要创设兴趣情景，不要一上来就问或讲。
一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。
好的原则应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意，产生如饥似渴的学习愿望。
不要一上来就问或讲，是因为有些教师复习提问的出发点仅是为了检查学生知识的掌握情况，当学生回答不上来时，便劈头盖脸地猛批一顿，更有甚者还要罚站，使学生产生畏惧感和抵触情绪；有的教师为了赶进度完任务，在学生没有任何思想准备的情况下，教师就开始讲新的教学内容，学生常时间不能进入角色，如坠五里云雾之中，影响了整节课的课堂气氛和教学效果。
二、要关注中下水平的学生，不要仅盯着少数尖子。
学生如果在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。
要提高课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。
“关注”要包括：①在目标达成上，让中下生通过努力也能够看到进步；②在难点的突破上，考虑中下学生的接受能力；③在练习的设置和作业的布置上，让中下生能达到最基本的教学目标；④在组织教学上，注意发现和纠正其不良学习习惯。
事实证明，尖子生应该成为一个群体，不是少数几人；同时尖子生的形成也必须要有良好的竞争氛围。
因此，不要把课堂变成少数尖子生唱主角，中下学生唱配角的戏台。
三、要充分相信学生，不要教师一个人唱独角戏。
充分相信学生就要坚信学生潜力无穷，在教学过程中做到，学生能够完成的事让学生自己做；学生不能够完成的事设置台阶指导帮助学生自己做。
如果教师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生一方的反馈信息，教师与学生的的思维不能同步，学生只是被动地接受，毫无思考理解的余地，这样不是听不懂，便是囫囵吞枣。
四、要鼓励与尊重学生，不要动辄斥责或惩罚。
《学习的革命》中有这样一段话：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信……”课堂上只有充分尊重学生，学生才会积极思维，踊跃发言。
教师课堂教学十不准五注意
教师课堂教学“十不准、五做到”
教师课堂教学“十不准”
1、不准穿奇异服饰进课堂；（如大衣、围脖等）
2、不准酒后进课堂；
3、不准擅自串课；
4、不准不备课上课；
5、不准带不良情绪进课堂；
6、不准迟到、早退、拖堂或随意离开教室；
7、不准讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；不准歧视学困生；
8、不准在上课期间将学生赶出课堂。
室外课不准学生脱离老师视线；
9、不准在上课期间委派学生去做与课堂无关的事情；（如回去取作业、试卷、教具等）
10、不准在课堂上做与教学无关的事：如带手机、看杂志、打瞌睡、吸烟、玩电脑、接待任何来人来访等。
教师课堂教学“五做到”
1、做到上课及时掌握学生出勤情况；
2、做到规范学生学习行为，及时对学生进行思想教育；
3、做到积极培养学生学习兴趣；
4、做到精讲多练，关注知识的落实；
5、做到面带笑容授课，肢体语言富有亲和力，形成融恰的师生关系；。
教师上课十不准 百度文库上传
XXX艺术学校教师上课十不准
一、不准体罚和变相体罚学生。
二、不准歧视、侮辱和当众讽刺、挖苦学生。
三、不准随意将学生逐出课堂，强迫或变相强迫学生转学、退
学，对学生进行精神伤害。
四、不准指责、训斥、羞辱学生及家长。
五、不准向学生和学生家长索要或变相索要钱物，委托办理私
人事宜。
六、不准在工作日饮酒，在授课期间吸烟。
七、不准擅自离开课堂，使用移动电话等通讯工具，所有通讯
工具须放置前台保管，有重要事情要向前台说明转达。
八、不准参与黄、赌、毒及封建迷信活动，传播对学生身心有
害的思想。
九、不准化浓妆，不准佩戴首饰，穿着打扮不俗大方得体，谈
吐文雅、行为端庄。
十、不准以任何借口在任何地点私自补课、办班。
十一、本制度为XXX艺术学校教师上课行为守则,适用于所有教职员工，教学工作中所设事项均按此制度严格执行，违反一次罚没当堂课时费，情节严重者加重处罚直至开除。
XXX艺术学校
2016年8月
1。
教师文明行为规范十要十不要
教师文明行为规范十要十不要1、要全身心地投入本职工作，不要敷衍了事，得过且过。
2、要认真学习，刻苦钻研，不要不学无术。
3、要面向全体幼儿，不要偏爱。
4、要促进幼儿身心和谐发展，不要只抓一顶，忽视其他。
5、要保教结合，互相渗透，不要重教轻保或重保轻教。
6、要尊重幼儿、爱护幼儿，不要体罚或变相体罚幼儿。
7、要为家长排忧解难，不要利用家长为自己谋私利。
8、要谦虚谨慎、团结协作，不要互不服气，说三道四。
9、要衣着整洁美观，便于工作，不要穿奇装异服。
10、要礼貌待人，举止端庄，不要言行粗俗随便。
菁菁草幼儿园教师十应十忌十心十应十忌①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
②应说：别着急，你一定会学会的；忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。
③应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题；忌说：烦死了，就你问题多。
④应说：每样菜都有营养，吃了身体好；忌说：就你挑食。
⑤应说：闭上眼睛，你一会就能睡着；忌说：再不睡好，下午就不要起床。
⑥应就：没关系，老师帮你换洗一下；忌说：怎么又把大(小)便弄到身上了。
⑦应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧；忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。
⑧应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩；忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。
⑨应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。
⑩应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。
十心：接待幼儿要热心；教育幼儿要耐心；保育幼儿要精心；照顾幼儿要细心；教育活动要专心；上班工作要安心；完成任务要齐心；学习别人要虚心；帮助别人要诚心；对待事业要全心。
幼儿十知道1、知道祖国的全名。
2、知道“六一”是国际儿童节。
3、知道关心别人，快乐自己。
4、知道礼貌待人，关爱伙伴。
5、知道尊敬师长，团结友爱。
6、知道良好的生活习惯。
7、知道防火、防身的知识。
教师文明用语“十要”、“十忌”
教师文明用语“十要”、“十忌”
1．教育学生时：要说：“只要肯下功夫，就一定能学的好。
”忌说：“不是学习的料，没有什么大出息”等。
2．学生学习遇到困难时：要说：“只要自己努力了，就一定能不断取得进步。
”忌说：“白痴”“饭桶”等。
3．学生没认真完成作业时：要说：“你的作业还不认真完成，请你认真做一遍。
”忌说：“看你作业像把乱草，罚你抄X遍。
”
4．学生不认真听讲时：要说：“请你集中注意力，专心听课。
”忌说：“滚出去”、“到墙边站着”等。
5．老师课堂讲课有误时：要说：“对不起，老师这里有误。
”忌说：“老师就是老师，走过的桥比你走的路都多”等。
6．课堂提问时：要说：“请你起来回答”、“请坐下”。
忌说：“XXX，站起来，给我回答问题。
”
7．和学生谈话时：要说：“要好好学习，不断进步，不要虚度光阴。
”忌说：“你要替我争光”、“替父母争光”、“别和那些落后生在一起”等。
8．和学生家长谈话时：要说：“我们双方要加强联系，密切配合，共同教育好孩子。
”忌说：“这孩子是屡教不改了，我们没法教育，你把孩子带回去吧”、“你们家长要管管他，学校不是收容所”等。
9．学生犯了错误时：要说：“犯了错误，只要改正了，就是好同学”。
忌说：“把你家长叫来”、“你不要来上学了”等。
10．学生失去信心时：要说：“天生我材必有用，只要学好本领，将来干什么都有前途。
”忌说：“朽木不可雕”等。
教师行为规范十不准
教师行为规范十不准教师作为教育工作者，应该严格遵守教师行为规范，做到以身作则，在教育教学过程中起到正面引导和榜样作用。
以下是教师行为规范的十项不准：一、不准违反国家法律法规和职业道德伦理。
作为教师，要严格遵守国家法律法规，不从事违法犯罪活动，不进行违反职业道德伦理的行为，包括但不限于贪污受贿、徇私舞弊、性骚扰等。
二、不准教学不端。
教师应该严守教学职责，不能利用发言权进行政治宣传、个人宣传或其他失去教学对象的行为，不能违背课程要求或教育教学计划，不能泄露考试内容或突破考试规则，不能乱收费或变相收费。
三、不准侮辱、体罚或虐待学生。
教师应该尊重学生，不得侮辱、体罚或者虐待学生。
教育应当以循循善诱、爱护学生为基本原则，正确引导学生的行为。
四、不准以权谋私。
教师不能利用职权谋取个人私利，不得违反工作纪律，不得索取学生或家长的财物或其他不当利益，不得利用学生或家长可能给予的好处进行非法金钱交易。
五、不准传授错误知识和不当观念。
教师应该具有高尚的师德，传授正确的知识和正确的观念，不得传授错误的知识，不得传播错误的观念，不得传递歪曲事实的信息。
六、不准违反教师职业操守。
教师应该遵守教师职业操守，不得违反职业道德，包括但不限于不得教唆学生作弊、不得泄露学生隐私，不得对学生进行人身攻击等。
七、不准违反学校纪律。
教师应该遵守学校规章制度，不得违反学校纪律，不得违背学校的管理要求，不得纵容学生违反学校纪律，不得制造流言蜚语等。
八、不准乱发表言论。
教师言行要有分寸和底线，不得发表违背国家政策和社会道德的言论，不得发表极端、歧视、辱骂等言论，不得利用网络传播不当信息。
九、不准懒散教书。
教师应该尽职尽责，不得消极敷衍教学工作，不得违背课堂纪律，拖延教学时间，不得敷衍学生作业批改，不得疏于备课或上课无所事事。
十、不准谋取不正当利益。
教师不能利用职权谋取私利，不得为了获取额外的利益违背教育原则和职业道德，不得接受有偿补课、发放虚假成绩或者其他不正当手段获取利益。
学校规章制度之学生安全教育“十要十不要”
学校规章制度之学生安全教育“十要十不要”
为了增强学生安全意识，确保学生平安、健康成长，促进学校良好校风的形成，特制定本制度..
1、在校园里活动要做到安全、文明、有序，在校园慢步区和教学楼走道要慢步行走，不要奔跑和追逐打闹，不要攀爬走廊扶栏、树木和篮球架，不要高空抛物，不要做伸脚绊人、推门夹人等危险动作..
2、上下楼梯要先后有序，要靠右行，不要拥挤，不要推搡，不要抢行..
3、要注重活动安全，不要带火机、刀具、仿真射击手枪等进校园，不要乱动学校电器设备..
4、上体育课要听从老师指挥，身体不适或意外受伤要及时报告老师，不要擅自离开活动场地，不要乱跑乱跳，不要做容易造成伤害的活动..
5、教学时段要按照学校的规定上课和活动，未经学校允许不要离开校园..
6、要注意饮食安全，不要在无卫生许可证的小店小摊用餐和买零食，以免发生食物中毒事件..
7、放学后要按家长的要求按时回家，不要在外面长时间玩耍，不要去网吧，不要喝酒、吸烟，不要赌博，没有家长的同意不要在外面过夜..
8、要遵守交通规则，过马路时要注意来往的车辆，不要闯红灯，不要在机动车道上玩耍..
9、要注意游泳安全，不要到河流、水塘、水库边玩耍，没有家长的同意和大人的陪护，不要擅自去游泳..
10、要增强自我保护意识，防拐防骗..不要接受陌生人赠送的物品，不要跟随陌生人走..。
教学十不准 十做到
行知小学教学十不准十做到1、不准无准备、无教案上课、擅自调课、坐着讲课、加重学生课业负担；做到课前有准备、课上有活力、课后有反思，备课充分，讲课精练，作业适量。
2、不准在课堂上使用通信工具，做与教育教学无关的事；做到仪表大方，举止端庄，率先垂范。
3、不准弄虚作假、营私舞弊、骗取荣誉；做到诚信为本，兢兢业业，脚踏实地。
参考人数齐全，成绩真实可靠。
4、不准空堂、拖堂、旷课、上课迟到、早退、中途离开；做到提前候课、坚守课堂，讲求实效。
5、不准拖批、代批、错批、不批学生作业或试卷，随意加重学生负担；做到认真批改作业、书写规范、当日及时批改、细致认真、个别指导。
6、不准借故不参与教研活动、业务培训；会中改作业、玩手机、交头接耳、打瞌睡、看其他书籍。
做到虚心好学，更新知识，认真钻研教材教法、努力掌握现代教学技术。
7、不准穿背心、短裤（裙）、拖鞋、过分暴露的服装、披散头发进课堂；做到衣冠整洁，树教师高雅形象。
8、不准因循守旧，不思进取；做到与时俱进，开拓进取，勇于创新。
9、不准让家长或学生代批作业或试卷、代写学生操行评语、代替老师工作。
做到因材施教，培优辅差，提高课堂效率。
10、不准酒后上课、疲惫不堪。
做到精神饱满、精气神十足，做阳光教师。
违反《十不准》处理办法：1、违反任意一条，取消当月教学奖2、违反任意两条，取消当月教学奖，同时取消级别工资评级资格。
3、违反十不准之一性质恶劣造成严重影响的：或给学生身心健康造成严重损害，或者在社会上造成较大影响的，给予撤销行知学校教师资格并解除聘用合同。
行知小学2015年8月30日。
师德师风学习十不准
师德师风学习十不准一、不准遗忘初心作为一名教师，始终要牢记自己的初心，即教书育人，传承文明。
在教学过程中，不应忘记自己的教育责任，要始终以学生的成长为中心，为学生的未来负责。
二、不准以权谋私教师在执教过程中要遵循公平公正的原则，不能利用职权谋求个人私利。
不得以学生学习成绩作为交换条件，更不能借机索取财物或其他私利。
三、不准虐待学生教师在日常教学中要尊重学生的个性和尊严，不准采取体罚、侮辱、歧视等行为来惩戒学生。
要客观公正地对待每位学生，尊重他们的人格和权利。
四、不准推诿责任教师在教学过程中要承担起自己的责任，不准出现推诿责任的现象。
要勇于承认自己的错误，并及时进行改正，确保学生得到正确的引导和教育。
五、不准违规收受礼品教师不得接受学生或家长送来的礼品，以免影响教育公正和师生关系。
即使是礼尚往来，教师也应保持清廉，以身作则，做学生的榜样。
六、不准敷衍了事教师在教学过程中要认真负责，不能敷衍了事，影响学生的学习效果。
要针对学生的需求，精心设计教学内容，确保教学质量和效果。
七、不准传播不良信息教师在言行举止中要注意言辞规范，不能传播不良信息或影响。
要以正面言行塑造良好的师德形象，为学生树立榜样。
八、不准违背职业道德教师要严格遵守职业操守和伦理规范，不能违背职业道德行为。
要始终遵循教育法律法规，做到尊师重道，尊重学生和家长的权利。
九、不准阻挠他人发展教师不应妨碍他人的发展和进步，应该支持和鼓励同事和学生的成长。
要互相尊重、互相帮助，实现教师团队的共同进步。
十、不准故步自封教师要不断提高自身的教育教学水平，不应满足于现状，更不能固步自封。
要积极学习先进的教育理念和方法，不断创新，为教育事业做出贡献。
以上即为师德师风学习十不准，教育工作者要时刻遵循这十项原则，为学生健康成长和社会发展贡献自己的力量。
课堂教学“十要十不要”
课堂教学“十要十不要”课堂教学“十要十不要”1．要有导有学，不要只学不导。
有效的导是学生到达知识彼岸的桥梁，“导”就是教师的引导，教师要导在关键处，要导得巧妙、有趣、精炼，使学生进入如鱼得水的境界，反之，如只学不导，由“满堂灌”变为“满堂练”，学生同样会产生厌倦感，使教学活动不能实现最佳效果。
2．要以练定讲，不要盲目多言。
讲为练服务，讲多讲少决定于练，“练”是让学生去尝试、探求、发现，要放手练，独立练。
练什么?教师要精心设计，最好是设计梯级型练习，进行强化系列训练，练之前教师要提出严格要求，使学生处于说技状态造成一种紧张气氛，让学生练速度、练精度、练多维度，练后教师要针对性地精讲，使学生的认识水平有所提高。
3．要精讲新知，不要新旧同位。
新知识、新问题是教师讲课的重心所在，对于旧知识要点到为止，起到启承作用即可。
否则会浪费时间。
4．要以讲导练，不要讲练脱节。
讲练力求交融，不能截然分割，20分练是不可取的，应是讲中练，练中讲。
5．要扩大活动面，不要以点带面。
课堂上教师的提问往往是以个别学生能答上来而告终，总是以教师与个别学生的问答式活动来掩盖多数学生的活动，这种现象应该引起重视，素质教育的“三性”强调全面性，因此课堂教学应扩大学生的活动面，尽量使学生人人参与，人人思维，特别是一些重点知识，更应使学生大面积地获得信息后反馈回来，变一人回答为多人参与。
一个关键问题出示后，先让学生讨论，或分组、或同桌，然后得出结论，这样才能贯彻素质教育思想。
6、要跳摘桃式引导，不要只顾显水平。
课堂上教师的设问和引导是十分重要的环节，但设问也好，诱导也罢，一切都应以学生的实际和教学要求来统领。
简单的问题没必要，耽误时间；太难的问题要谨慎，容易挫伤求知热情。
7．要鼓励质疑不要玩皮球游戏。
古人云：学贵有疑小疑则小引，大疑则大引。
课堂内要允许学生质疑，不要草率地息灭学生的智慧火花，或者像踢皮球似的学生踢出来，教师再把它踢回去，使疑点不能化解。
课堂教学十不准
课堂教学十不准
1、严禁旷课，迟到，早退，不得随意停课、调课或请他人代课，无特殊情况不得拖堂；
2、课堂上不能接打电话，辅导时间不得在教室玩手机，或用笔记本电脑聊天、玩游戏；
3、上课、上自习不得脱岗离开教室，严禁未备课上课，不准在课堂上闲谈、聊天或做与教学无关的事情；
4、不得坐着上课（因病腿脚不便除外），不得随意不讲课让学生自习；
5、认真组织课堂教学，不得放任学生做与学习无关的事情，对学生上课玩手机、睡觉等行为应及时制止和劝阻；
6、不得宣扬违反四项基本原则的思想和观点，不得在课堂上散布与社会主义核心价值观、党的政治方向相悖的言论；
7、注意仪表，不得穿短裤（裙）、背心、吊带装、露脐装、拖鞋进教室，女教师不准化浓妆进教室；
8、不准在教室吸烟，不准酒后上课；
9、不准体罚、辱骂、挖苦、讽刺学生；
10、不准带小孩在教室内玩耍，不准在上课时间接待客人来访。
教师行为规范十要十不准
教师行为规范十要十不准第一篇：教师行为规范十要十不准教师行为规范十要十不准一、要严格执行课程计划，按时完成教学任务；不准增减课量和无教案上课及让学生代改作业。
二、要严格遵守各种制度；不准上班干私活、玩手机、上网娱乐，迟到、早退、学期中途辞工等。
三、要牢记安全第一，安全比成才更重要；不准擅离职守或私自组织、参与节假日、放学后学生的各种活动。
如游泳、爬山、旅游等。
四、要讲文明，树新风，为人师表；不准说粗鲁话、酒后进课堂和穿不文雅服饰上课。
五、要关心爱护集体，团结协作；不准拉帮结派、无故造谣生事。
六、要热爱学生，循循善诱；不准侮辱、体罚、变相体罚和歧视、驱赶、随意开除学生。
七、要遵守职业道德，廉洁从教；不准乱收费、乱罚款、乱推销资料和有偿家教及接受家长的请客送礼。
八、要勤俭节约，爱护学校的财物；不准破坏学校的设备设施及浪费水电。
九、要提高自身素质，刻苦学习；不准无故不参见学校组织的集体听课、学习、会议等各项活动。
十、要自觉遵纪守法，做一名守法公民；不准参加黄、赌、毒、迷信等非法活动。
第二篇：教师行为规范十要、十不准教师行为规范“十要”、“十不准”一、“十要”1.要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育；2.要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；3.要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举；4.要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰；5.要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导；6.要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课；7.要用先进的理念、方法组织教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则；8.要自尊自重，教师之间要互相尊重，互相帮助，不嫉贤妒能；9.要关心时事，学习政策，遵纪守法，廉洁自律，不断增强事业心、责任感；10.要努力学习教育科学理论，不断更新观念，提高学识水平，努力提高教育教学质量。
课堂教学十要十不
黎城县南关小学
课堂教学“十要十不要”
1、教师要提前备课，不备课不上课。
2、学生要充分预习，不预习不上展示课。
3、要体现先学后教的教学模式，不要用教师的理解代替学生的理解。
4、师生要积极交流、合作、探究，不要使课堂气氛死气沉沉。
5、小组合作要合理有效，不要流于形式。
6、教师要面向全体学生，不要以点带面。
7、教师要看到学生的优点，不要只看到学生的不足。
8、态度要亲切和蔼，不要神情严肃，盛气凌人。
9、教师要关注课堂的每一个细节，不要忽视学生的养成教育。
10、评价形式要灵活多样，不要只使用挑毛病的评价方法。
课堂教学十不准
课堂教学十不准
课堂教学十不准
1、严禁旷课，迟到，早退，不得随意停课、调课或请他人代课，无特殊情况不得拖堂；
2、课堂上不能接打电话，辅导时间不得在教室玩手机，或用笔记本电脑聊天、玩游戏；
3、上课、上自习不得脱岗离开教室，严禁未备课上课，不准在课堂上闲谈、聊天或做与教学无关的事情；
4、不得坐着上课（因病腿脚不便除外），不得随意不讲课让学生自习；
5、认真组织课堂教学，不得放任学生做与学习无关的事情，对学生上课玩手机、睡觉等行为应及时制止和劝阻；
6、不得宣扬违反四项基本原则的思想和观点，不得在课堂上散布与社会主义核心价值观、党的政治方向相悖的言论；
7、注意仪表，不得穿短裤（裙）、背心、吊带装、露脐装、拖鞋进教室，女教师不准化浓妆进教室；
8、不准在教室吸烟，不准酒后上课；
9、不准体罚、辱骂、挖苦、讽刺学生；
10、不准带小孩在教室内玩耍，不准在上课时间接待客人来访。
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课堂教学细节“十不要”
课堂教学细节“十不要”江山依旧
课堂教学细节“十不要”
教师是一种宝贵的教学资源，尤其是语文教师，站在讲堂上应该就是一部耐读的书。
他的一言一行，一举手一投足，甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。
课堂教学中的某些不雅的言行细节看似无关紧要，却影响了教学美感与效益。
一、不要说无用的话：不紧张，不紧张。
心理学研究表明：一个人的情绪会引发他人的情绪，而他人的情绪又会反过来再影响该人原先的情绪，造成情绪互动现象。
这就是情感效应。
这里要说的是，凡大赛或公开课的执教老师，课前都有或多或少的心理紧张，这种紧张是正常的，有些老师可能是为了缓解自己内心的紧张情绪，课始，便无头无脑地告诫全班同学上课时“不要紧张！不要紧张！”，这分明是自己紧张，人家学生们原本都很平静，可是一经老师这样提醒，紧张的情绪便传染给了学生们。
老师这么一渲染，不仅学生，连会场听课的人也都会紧张起来。
二、不要说寒暄的话：小伙子们，姑娘们。
课堂是神圣的。
我们称呼全体同学时一般称为“同学们”，称个体学生时，一般称全名，师生相处时间长了感情深了，可以只呼名。
《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，孔子对学生的称谓，也很自然，称呼子路为“由”，称呼曾皙为“点”，称呼冉有为“求”，称呼公西华为“赤”。
他称呼学生时，一般总是叫学生的“名”，不叫“姓”和“字”，这样称呼更体现出师生关系之和谐。
现在的公开课往往是借班上课，老师为了与陌生的学生贴磁、套近乎，常常说些寒喧的话，或大呼小叫着：孩子们！来显示自己的亲热。
还有些人干脆戏噱地称学生们为：小伙子们，姑娘们。
那就有点令人反感，寒喧不等于幽默。
一次，在地级市的教学比赛课上，有位男教师撇着滑稽的娘娘腔：“请这位先生”，“请那位小姐”，会场听课教师都笑得前仰后合，而被指叫的学生也感到很难为情，课堂效果可想而知。
三、不要说混帐的话：左一个提示，右一个注意。
古人云:“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
深层次的思维活动非静无以进行。
外动内静的课是一种表面繁荣；外静内动，动静结合的课是一种高境界。
可是，常见有这种情况，有的教师备课不充分，课堂语言不够洗练，每布置一个教学活动环节后，就在学生刚静下来思考时，就开始“左一个提醒，右一个注意”，一直在学生旁边不住地唠叨、罗嗦，婆婆妈妈的，让学生耳根不能清静，甚至无所适从。
这样做等于“混帐”。
高超的教学设计，应有非凡的定力，给学生以大块大块的阅读、思考与写作的时间，只要布置学生活动，就要学生在课堂上享受静静思考的美感。
四、不要轻易说鼓动的话：咱们来鼓掌！
鼓掌是一种热烈的赞扬，它比语言更有力量。
听课中我们常感动于执教老师声情并茂的诵读后，学生们自发的鼓掌，也感动于教师面带微笑，注视着学生，轻轻地为他精彩表现而鼓着掌……这里没有刻意雕琢的痕迹，一切均是自然流露，那是一种真正的欣赏，师生都会被感染。
可是在许多公开课上，有的老师备课不充分，课堂没有从学的角度设计出调动学生的活动抓手，没有了解学情，上课时，看气氛不活跃就三番五次地强求学生：“咱们来鼓掌吧！”，把自己的意志强加给学生。
当生硬的牚声爆响起来，躁动也就弥漫了整个教室。
但响动的厉
害不等于课堂的真动，表面的热闹不等于真正的高效，苍白的掌声掩盖不了课堂的空虚。
真正有智慧有水平的老师课堂上应该是拒绝鼓掌。
因为他驾驭课堂不靠这些浮躁的东西。
五、不要说不公平的话：推荐最好的学生来读。
有无充分的朗读有时成了判断是否好课的标准之一。
一般认为，没有朗读的语文课一定不是好的语文课。
公开课执教老师深谙此理，因此上课都比较注意朗读。
常见到有些老师上课时，总是喜欢推荐朗读水平最高的学生来读，久而久之，优者越优，差者更差。
分析原因，不过就是急功近利，想让好学生成全自己的课，他只想让自己的课堂锦上添花，却没有想到其他读得不好的学生更需要训练，课堂是全体学生的课堂，教育公平应从课堂教学的小环节开始。
记得著名特级教师程翔先生的示范课，他叫学生起来推荐，当该生推出谁读的时候，程老师却出其不意地问该生为何推他而不推自己？学生自然说他读的最好。
程老师说，正因你读的不好才更需要锻炼，于是在他循循善诱的指导下，该生朗读水平一步步提高。
这是真正的功夫。
六、不要说重复的话：听到了吗？是不是这样？
有的老师上课喜欢说重复的话；你听到了吗？你听到了吗？或重复一个口头禅：是不是？是不是这样？或是重复一个无意义的口头词：恩、啊。
一节课下来，“哼哈啦吗”一萝筐，让人听来生厌，严重影响了课堂教学效果。
听过山东名师朱则光老师课的人都说是一种享受，过后久不能忘怀的是他略带沙哑富有磁性浑厚的声音，他吐字铿锵圆润，不用说是读书，即使是很平常的话语从他嘴里说出来就像音乐一般。
他是如何练就的呢？原来他天天带着录音笔，上下班的路上坚持听自己的课，回到家立刻坐下来打磨。
反思，让他的课堂语言趋向完美。
七、不要说极端的话：进了哪家的庙，就念哪家的经！
曾经到一个农村学校听课，课中，老师刚讲析了一个问题，想不到有个学生突然站起来固执地说：老师，这个问题，我们原来的老师不是这样讲的！没想到，那位老师却说出了这样雷人的话：毛病！进了哪家的庙，就念哪家的经！！！然后接着讲课，此情此景，不用说是那位学生的难堪，即使在教室里听课的我们都感到脸红没面子。
课改都几年了，新课程的基本观念都已经深入人心。
可是想不到还有春风吹不度的玉门关。
可能有些农村老师由于种种原因，没有机会出来学习，他还是耕种在自己的“桃花源”里，“不知有汉，无论魏晋”。
正确的答案又不止一个，特别是语文科，答案更是五彩缤纷的，那种
“进了哪家庙，就念哪家的经”的行为，已经很过时了。
八、不要说限制的话：给你一分钟。
谁是课堂真正的主人？是学生。
近几年来大家都在这样大呼小叫。
可是一到自己的课堂上，执教老师自觉不自觉地就成了“我的课堂我作主！”。
且不说备课设计不从学生学的角度去设计持续时间较长的实践活动，而是用碎问碎答来牵着学生，提出一个问题，然后让学生回答，又不给学生充足的思考时间。
他总是喜欢说：给你一分钟，快想！给你二分钟，快速抢答。
让学生紧张的不行，他的课堂还是“计划经济”，时间是教师的，我给你一分钟，我给你二分钟，哪管你是否想透了没有，活动充分了没有。
九、不要面对黑板说自言自语的话。
常见一些新老师，上课时一边把身体正对黑板，把屁股朝向学生，并且一边板书一边对着黑板念念有词，自说自话，很不雅观。
先不说教学效果如何，只这一点做法就对学生造成心理影响。
过去，各行各业只要从门里经过训练出来的人才，都叫“科班”出身。
我们老师也都是从正式师范门里走出来的。
即使一些非科班出身的老师也是经过过关斩将考入教育门的。
我们应该知道，教师讲课的仪态应该是什么样子的。
板书这一项技术活，是很有讲究的。
除了字的俊秀工整外，板书时站立的姿式也应该是侧面的。
就像戏台上的演员一样，最忌讳屁股对着观众。
站有站相，坐有坐相，这是一种教养。
十、不要用手指着学生说话。
衡量一节课好坏的标准，首先应该是看有无民主的氛围，无论哪一个教学环节，学生都感到在自己的周围，有一个良好的“心理安全”和“心理自由”的空间。
但有时教师的一个习惯性小动作也会影响了课堂上的民主平等、互相尊重的氛围。
曾见一老师上课时，总习惯用一个手指或用教鞭指着学生说话，就像用鞭子指着牲口一样，虽不属于体罚，但对学生的人格却表现出了一种不尊重。
学生们对于你的精彩的讲课可能记不多长时间，但对这样的细节有可能会记一辈子。
细节决定成败，高境界的课堂教学往往从推敲的细节开始。
《随园诗话》中说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。
”诗如此，课亦如此。
语文课堂不仅要在教学设计的各个环节，经历一个先巧后朴、精细雕琢的过程，而教师自身也需要经历一个自觉打磨的过程。
只有这样，我们的课堂才会达到一种很高的境界。