第三章 第二节 动物与人类生活的关系
第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系
7.仿生技术有非常广阔的发展前景，如研制智能化机器人需要模仿（）
A.蝙蝠的回声定位B.乌龟的背甲
C.人脑的功能D.萤火虫的荧光
8.飞机机翼上的防振颤装置就是模仿了（）
A.飞鸟的翅膀B.蝙蝠的回声定位
C.蜻蜓翅末端上方的翅痣D.苍蝇的平衡棒
9.科学家通过对生物的认真观察和研究，模拟生物的某些来发明创造各种，这就是仿生。如人类模仿鸟的飞翔制造出了；模仿的发光原理制造了荧光灯；模仿的回声定位发明了雷达。
修改、补充
配合崭新意念而成﹐独特之处在于灵活易用﹐就连年仅几岁的小孩子亦能够驾驭﹐符合轻便﹑实用﹑美化和便宜四大设计原则。
生物力学的仿生。科学工作者在研究鸟类、昆虫、鱼类等结构的基础人已经创造了模拟各种生物在陆上、空中、水里的运动器官。如可供实用的扑冀机；模仿膝关节的液压系统；能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)植物。
二、学习新知
学习任务一：说明动物在人类生活中的作用。
人类生活中能否缺少动物？
1、举例说明动物在人类生活中的作用（至少举两例）。
学习任务二：动物在现代生物科学技术发展中的作用。
2、生物反应器是指科学家利用做，生产人类所需的某些物质。目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些。
他们先将蛇麻醉，随后把一根通往面部小颊窝的神经剥离出来引至蛇体外面，用仪器测量其神经的生物电流。当用发热物体接近蛇头时，仪器显示颊窝兴奋；当用红外线照射时，颊窝的兴奋度达到了各种刺激的最大值。显然，由于田鼠等温血小动物的身体辐射出人眼看不见的红外线，具有微小的热量变化，致使蛇凭借神奇的“热定位”器官，在伸手不见五指的黑暗中准确无误地发现这些猎物，并一举将其捕获。进一步的研究探明，蛇的颊窝能在数
八年级生物上册 第五单元 第三章 第二节 动物与人类生活的关系课件 新人教版
一 二 三 四 五 六
1.在中药中经常会见到蝉蜕、蛇蜕、地龙、鹿茸等，说明动 物有什么作用？ 提示：很多动物具有药用价值。
2.“响尾蛇”导弹是一种空对空导弹，被称为“具有划时代 意义的空中杀手”。你知道这种导弹的研制采用的是什么技 术吗？ 提示：仿生技术。
3.据《科技日报》报道，精讲精练年世界上动物乳腺反应器 年产值达500亿美元以上。怎样让动物乳腺生产出人们需要 的物质呢？ 提示：通过转基因技术改造动物的遗传基因。
2.动物在人类生活中有哪些作用呢？ 提示：可食用、药用、观赏等。
一 调查动物在人们生活中的作用
阅读教材P48二～P50文字，观察插图，了解动物在人们生活中 的作用： 三 1.联系生活实四际举例说明人们的生活离不开动物。 提示：我们吃五的鸡、鱼、蛋、肉、奶等食物，都直接来自动
六 物或动物产品。
一 二 动物与生物反应器 阅读教材P50～三P51文字及资料分析，探究回答以下问题： 1.什么是生物四反应器？目前最理想的生物反应器是什么？ 提示：利用生五物(如动物)做“生产车间”，生产人类所需要 的某些物质，六叫做生物反应器。目前最理想的生物反应器是
“乳房生物反应器”。
2.乳房生物反应器是怎样实现的？ 提示：人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动 物的乳房可以产生并分泌出人们所需要的某些物质。
3.分析教材P50资料，思考完成讨论题1、2。 4.研究和开发生物反应器有什么意义？ 提示：可节省建设厂房和购买仪器设备的费用；减少复杂的 生产程序和环境污染。
10.(精讲精练·焦作检测)利用生物反应器来生产某种物质， 其意义不包括( ) A.节省厂房及设备费用 B.减少复杂的生产程序 C.减少环境污染 D.可以培育新的动物品种
【解析】选D。本题考查生物反应器的原理及意义。生物反 应器的原理是利用转基因技术，对生物的基因加以改造，使 生物能生产人们需要的物质，该生物的结构没有改变，故不 会培育出新的动物品种；利用生物做“生产车间”，生产人 们需要的物质，可以节省建造厂房和购买设备的费用，可以 减少复杂的生产程序，减少对环境的污染。
初中生物《动物与人类生活的关系》教学设计
动物与人类生活的关系一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。
因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。
因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：[引入新课] 根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品………… (在课前的调研活动之前安排好各组目标)[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。
八年级生物上册第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系
调查动物在人们生活中的 关系
鸭有哪些用途? 那其他动物有哪些用途呢?
调查动物在人们生活中的关系
动物类产品有哪些营养价值?
调查动物在人们生活中的关 系
哪些动物可以入药?它们具体有哪些功效?
调查动物在人们生活中的关系
动物在旅游和娱乐中的作用?
调查动物在人们生活中的关系
长颈鹿
宇航员
萤火虫
荧光灯
手机显示屏
蝙蝠捕食
雷达
乌龟
天津博物馆
悉尼歌剧院
蜻蜓
“美洲狮”直升机
蜘蛛
虎鲸
人造卫星
剑鱼
X - 1战斗机
飞机突破音障瞬 间大白鲨 Nhomakorabea索普
动物有哪些有害的方面?
畜牧业和渔业 其它经济产业
A.发展中国家的产业状况
B.发达国家的产业状况
动物在经济发展中的作用
动物与生物反应器
1.什么是生物反应器？ 2.什么是乳房生物反应器？ 3.利用生物反应器有什么优点？
动物与仿生
什么是仿生？
仿生:模仿动物的某些结构和功
能来发明创造各种仪器设备。
动物与仿生
1. 长颈鹿与宇航员 2. 萤火虫与冷光 3. 蝙蝠的回声定位与雷达 4. 乌龟的龟壳与薄壳建筑 5. 蜻蜓与飞机 6. 蜘蛛与装甲 7. 鲸鱼和潜艇 8. 剑鱼与飞机 9. 蝴蝶与人造卫星 10. 鲨鱼与游泳衣
人类与动物共生关系
人类与动物共生关系人类与动物之间的关系是一种密不可分的共生关系。
自从人类出现以来，我们无时无刻不与动物相互作用、相互依存。
在这篇文章中，我们将探讨人类与动物之间的共生关系，并进一步了解我们与动物世界的紧密联系。
第一节：动物为人类带来的恩惠动物给予了人类许多恩惠。
首先，动物为我们提供了丰富的食物资源。
蛋、肉类和乳制品都是我们日常饮食中必不可少的一部分。
此外，许多草药和植物也来自于动物的消化系统。
各种动物的皮毛和羽毛也为我们提供了温暖和时尚的衣物。
然而，动物为我们提供的好处远不止于此。
另一个重要的方面是动物给予了我们情感支持。
从宠物狗和猫到温顺的马匹和动物园中的大象，它们都成为了人类的伙伴和朋友。
与动物共同生活可以减轻我们的压力、增添生活的乐趣，并促进我们的身心健康。
第二节：人类对动物的保护和研究人类意识到动物对我们的重要性后，我们开始致力于保护和研究动物。
各种野生动物保护组织成立，并采取了多种方式来保护濒临灭绝的物种和栖息地。
人们也知道要避免滥捕滥杀，保持生态平衡，并保护动物的自然栖息地。
此外，人类对动物进行广泛的研究，以进一步了解它们的行为和生态系统。
许多科学家投身于动物学的研究，从对动物的解剖学到行为学都进行了深入的分析。
这些研究帮助我们更好地了解动物的需求和适应能力，促进了动物保护的进一步发展。
第三节：人类应该保护动物的责任正如我们从以上讨论中可见，人类与动物之间的共生关系是紧密相连的。
然而，我们也面临着保护动物的重大挑战。
为了维护人类与动物之间的共生关系，我们需要承担起保护动物的责任。
首先，我们应该拒绝使用和支持虐待动物的行为。
对待动物应该充满关爱和尊重，不论是我们的宠物还是在野外生活的野生动物。
其次，我们应该减少对动物栖息地的破坏。
毁坏动物栖息地会导致物种灭绝和生态系统的破裂，给整个地球带来巨大的伤害。
最后，我们应该积极参与到动物保护的活动中去。
可以通过志愿工作、捐款或者参与相关组织的运动来为动物保护事业贡献自己的力量。
动物与人类生活的关系
鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二生物导学案第三章第二节动物与人类的生活关系编制人:张立刚复核人: 使用时间:2012.10.22 编号:10【学习目标】能说出现代生物科学技术--生物反应器，并会举例；【重点】知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。
【难点】【思维导航】了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。
【自学环节】（根据教材提示深入理解，掌握内容，通过自学独立完成）一、认真读课本p50的文字和资料分析，说出什么是生物反应器？目前最理想的生物反应器是什么？生物反应器有哪些好处？1、生物反应器：利用动物做（），生产人类所需要的物质。
目前，动物中最理想的一种生物反应器是（）。
2、乳房生物反应器的机理：人类通过对某种动物的（）进行改造，使这些动物的乳房可以产生和（）出人们需要的物质。
3、生物反应器对人类的作用（好处）①节省（）和购买仪器设备的费用。
②减少复杂的（）和环境污染。
二、读教材p51-52，结合文字及图片，识记什么是仿生？根据教材提供的图片能够举例说出仿生的实例？1、仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些（）和功能来发明创造各种 ( ) 。
2、实例：模仿长颈鹿制成的抗荷服使宇航员在失重状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的四肢。
人们模仿萤火虫发明了（）。
模仿蝙蝠的回声定位发明了 ( )，模仿乌龟的背甲发明了薄壳建筑等。
模仿人脑的功能，制造出智能化的电脑和( ) 。
【合作探究】（组长认真组织，合理分工，严格检查）1.阅读教材p48-49，能够举例说出动物在生活中的作用有哪些？【当堂检测】（充分利用课堂时间巩固所学知识）（一）连线题：萤火虫薄壳建筑长颈鹿冷光蝙蝠回声定位雷达乌龟背甲宇航服（抗荷服）茅草电脑机器人人脑锯鱼鳔电子蛙眼青蛙眼睛潜艇蜻蜓翅痣机翼加厚区【拓展提升】（考点链接—相信你能行！）（一）选择题：1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是（）A、肝脏生物反应器B、乳房生物反应器C、胃生物反应器D、肌肉生物反应器2、科学家主要通过对( )的认真观察和研究，模仿其结构和功能，来发明创造各种仪器设备A、动物B、植物C、人D、生物3、飞机平衡重锤（机翼加厚区）是依照某种动物而发明的，这种动物是（）A、蝴蝶B、蜻蜓C、蜜蜂D、萤火虫4、生物反应器是人们通过改造某种生物的 ( ) ，使这些生物能产生人们所需要的某些物质A、形态结构B、遗传基因C、生活习性D、生活环境5、下列关于动物与人类生活的关系，说法不正确的是（）A、给人类提供食品及药材B、所有动物与人类都有着直接或间接的关系，都应加以保护C、具有科学研究价值D、提供重要的工业原料6、下列不属于仿生的是（）A、蝙蝠的回声定位与雷达B、萤火虫与冷光C、乌龟的背甲与薄壳建筑D、真菌与藻类的共生7、宇航服的发明创意来自于（）A、蜘蛛的结网B、蝙蝠的回声定位C、萤火虫的发光D、长颈鹿的血液循环系统8、下列对生物反应器的叙述中不正确的是（）A、生物反应器可以生产出人类所需要的任何物质B、生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用C、生物反应器可以减少复杂的生产程序和环境污染D、某些动物进行基因改造后，其乳房可以分泌人类所需要的物质【课堂反馈】。
动物与人类生活的关系(教案)
第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷一、教案目标：1、知识目标：（1）调查了解动物在人们生活中的作用。
（2）了解生物反应器及其优点。
（3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。
（4）关注科学、技术和社会的关系。
2、能力目标：（1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
（2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
（3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。
3、情感、态度与价值观目标：（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
（2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。
二、教案重点与难点：重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
三、教案准备：教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。
四、教案课时：1课时五、教案过程设计：六、板书设计第二节动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用：一、有益：1.食用2.药用：鹿茸、海马、蜈蚣等3.仿生：①长颈鹿——宇航服②荧火虫——荧光灯③蝙蝠的回定位——雷达④乌龟的背甲——悉尼歌剧院⑤啄木鸟——防震帽⑥鲨鱼——游泳运动员的鲨鱼皮泳衣⑦青蛙——电子蛙眼⑧鸟——飞机⑨蜻蜓——机翼⑩苍蝇——复眼照相机4.生物反应器：①定义：P42②方法：改造基因③意义：P42副板书：牛：牛肉、牛奶，制作生活用品，耕田……蜜蜂：蜂王浆，蜂槽与建筑，传粉……猫：猫肉可治病，娱乐，除害……苍蝇：传染疾病，间谍载体，生物实验模式动物，利用研究产生抗菌物质……资料：（1）牛专题1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
第七单元第三章《第二节 动物与人类生活的关系》 教案3
《动物与人类生活的关系》教案教学目标1、参与“调查动物在人们生活中的作用”。
2、举例说出现代生物科学技术――生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。
教材分析1、教材内容分析：生物与人类的生活是息息相关的，学生通过对动物从不同的角度、不同内容的调查，了解动物在我们的生产生活中无可替代的地位和作用，在此基础上进一步了解现代科学技术――生物反应器和仿生等与动物相关的内容，通过一些成功的事例，阐明利用生物反应器生产人类所需的物质的好处及仿生技术在各个领域中的应用，倡导学生利用课余时间收集相关资料，了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。
2、教学重点：鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。
3、教学难点：调查活动的组织、开展与落实。
4、课时安排：本节教学内容可作为一课时。
教学准备①学生课前开展调查活动，准备课上汇报总结；②准备写有调查活动内容提示的幻灯片；③鼓励学生尽可能收集生物反应器，动物与仿生有关的资料。
教学策略1、教学策略和方法建议.本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可参考以下两种方式教学：第一种方式：可在课前布置调查活动内容，开展调查活动，然后课上汇报、交流总结，并概述动物与人类生活的关系。
第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学发展中的作用然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，以达动教学目标。
2、案例设计思路方案一：课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结.然后引导学生阅读探讨P50资料分析的讨论题，阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流、分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。
方案二：各小组课前收集有关生物反应器，动物与仿生的资料，上课时教师出示讨论提纲，小组成员之间交流讨论了解现代生物科技在人类生产和生活中的应用，由此得出结论：动物在现代生物科学技术发展中有着重要作用。
动物与人类生活的关系
第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关系一、课题动物与人类生活的关系二、教学目标1、知识目标（1）说出生物反应器的含义及其优点。
（2）说出仿生的含义。
（3）举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
2、能力目标尝试参与“调查动物在人们生活中的作用”调查活动。
3、情感目标关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。
三、重点难点（1）鼓励学生积极参与“调查动物在人们生活的作用”的实践活动，培养学生积极主动的参与意识、合作意识，培养实践能力。
（2）生物反应器含义的理解。
四、课前准备（1）课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录，课上汇报交流总结。
（2）课前要求学生收集有关生物反应器、动物与仿生资料。
五、教学过程【创设情境，引入课题】1、导入：动物是我们人类的好朋友，人类从在地球上出现之日起，就与其他生物结下不解之缘，而动物更是人类丰富精神世界，创造美好生活不可或缺的伙伴，关于“动物与我们的生活之间有什么关系”，你们课下调查的怎么样了呢？今天我们就来学习“动物与人类生活的关系”。
2、板书：第二节动物与人类生活的关系任务一：调查动物在人们生活中的作用【展示交流，释疑解惑】展示和交流各组的调查报告1、各组派代表利用实物投影仪展示各自的调查报告，并与其他组进行交流，从而开阔视野，获取知识。
各组叙述调查报告后，教师(或学生)适时进行点评、鼓励，并及时纠正学生的错误说法。
2、调查报告展示完后，选取部分学生就“动物在人们生活中的作用”这一话题自由发言。
要点如：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；②动物在娱乐和旅游中的作用；③动物在医药保健中的作用；④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；⑤农村养殖业的意义和前景。
3、教师引导学生对刚才的发言进行总结，由同学们的调查说明：动物与人类的生活息息相关。
那么，你想进一步了解身边的生物吗？你知道生物仿生的奇迹吗？你了解高科技生物工程的创举吗？(创设问题情景，激发学生的求知欲)任务二：生物反应器【问题引导，自主探究】探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用：教师引导学生阅读课文第50页，并出示讨论提纲：①什么是生物反应器？②利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？③利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？【展示交流，释疑解惑】1、课前要求学生收集有关生物反应器的资料，以便在课上进行交流。
动物与人类生活的关系
【教案背景】本节课是人教版生物八年级上册第五单元第三章第二节。
动物与人类的生活有着极为密切的关系，我们的衣食住行都离不开动物。
学生能够通过自主学习，获得相关知识。
同时我们学生有使用导学案学习的习惯，有固定的小组，有小组长，有分工合作，也具备网络搜索和信息筛选以及制作课件的能力。
本节课以导学案的形式提前两周发给学生。
【教学课题】动物与人类社会的关系【教材分析】本节课包括一个调查活动，两个生物学名词，以此来说明动物与人类的关系。
学习本节课不仅仅要让学生认识动物在人类生活中的作用，关注现代生物科学技术，更要让学生认识到动物和人类应该和谐发展。
【学习目标】1、利用访谈法或在图书馆或网上查询的方法，调查动物在人类生活中的作用。
2、阅读课本或上网查询，举例说出生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、提高动物和人类应该和谐发展的意识。
【学法指导】学生提前两周调查动物在人类生活中的作用，以小组为单位制作成课件；提前两周预习导学案。
【学习过程】课前学习部分：1、生物反应器的定义是。
最理想的生物反应器是。
生物反应器的优点。
2、仿生的定义是。
3、模仿，制造冷光灯；模仿，制造宇航服；模仿，制造雷达；模仿，建造悉尼歌剧院。
课堂学习部分：（一）各组展示本组的课件每组派一名同学（口才伶俐、讲课思路清晰）讲解本组的课件，教师及时提炼关键词，最后教师总结学生讲的成功与不足，并请全班同学选出优秀课件和讲解优秀的同学作为期末考核的加分项目。
（二）师生共同构建本节知识体系1、动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏工业用：皮革、制衣2、动物与现代化生物技术：生物反应器：仿生：解释下列应用原理：长颈鹿与宇航员的失重现象：萤火虫与冷光学习灯：蝙蝠的回声定位与雷达：乌龟的背甲与薄壳建筑：3、动物与人的和谐发展（三）课堂检测1、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（）进行改造，使它的乳房可以产生和分泌我们所需要的某些物质（如人铁蛋白）。
532动物与人类生活的关系
2、在人类的健康保健中起重要作 用
3、在人类的娱乐和旅游中起重要 作用
4、在人类的经济建设中起重要 作用
1999年英国PPL医疗公司培育出100只转基 因羊，其奶水中含有用于医疗的人体蛋白，能 够治疗严重呼吸系统疾病、血友病和先天发声 缺陷等。
荷兰一家公司培育出一批转基因牛，这些 牛的乳汁中含有人乳铁蛋白。人如铁蛋白能够 治疗胃肠道德细菌感染。
3、利用生物反应 起来产生人类所需 要的物质有哪些好处？
生产成本低，效率高，设备简单，产品作 用效果显著，减少工业污染，优化环境。
4、利用生物反应器只能产生药品吗？ 还可 以产生哪些物质？
不是。 还能生产人类所需要的营养品： 无乳糖奶、韩人体转铁蛋白牛奶、人牛 混合乳。生产营养价值较高的生物废料。
中国科学院上海遗传所和 复旦大学合作，培育出5只含有 人体某种基因的转基因羊，这 些羊的乳汁中含有能治疗血友 病的珍贵药物。
532动物与人类生活的关系
1、为什么转基因动物分泌的乳 汁中含有人体蛋白？
2、动物是怎样得到人体基因的？
生物反应器----研究利用生物做“生 产车间”，产生人类所需要 的某些 物质，这就是生物反应器。 乳房生物反应器----人类 通过对某 种动物的遗传基因实行改造，使这 些动物的乳房能够产生和分泌出人 们所需要的物质。
动物与仿生
长颈鹿与宇航员有什么联系吗？
科学家通过对生物的认真观 察和研究，模仿生物的某些 结构和功能来发明创造各种 仪器设备，这就是仿生。
532动物与人类生活的关系
蝙
蝠
的
乌
回
龟
声
的
定
背
位
甲
与
与
动物与人类生活的关系
指导学生完成自评和互评
学生跟着老师的思维逐渐进入学习的状态
学生在老师的引导下用5分钟左右的时间自学讨论解决问题
分小组小组长负责组织讨论问题，积极解决问题
学生在老师的引导下用5分钟左右的时间自学讨论解决问题
分小组小组长负责组织讨论问题，积极解决问题
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
情景导入
学生带问题自学讨论生物反应器相关内容
小组汇报讨论结果，老师适当点评小结
学生带问题自学讨论仿生学相关内容
解决问题，老师点评小结
学生汇报关于调查动物在人们生活中的作用的报告
交流评价，老师适当点评小结
总结
学生完成评价
出示一张制药厂的图片，然后设问：假如老师跟你们说，我们可以用充满田园风光的牧场取代药厂，用牛羊来生产药品，你们觉得可能吗？到底牛羊这些动物怎么就跟药联系上了呢？然后引入课题：动物跟人类的关系。先来看看生物反应器是怎么回事。
事先布置学生分小组调查动物在人们生活中的作用
抽四个小组的发言代表上来汇报调查结果，并自我点评。
组织以生物科代表、班长和学习委员为成员的三人评审团，评选优秀调查报告。
老师适当点评和补充，从宏观上总结动物在我国居民生活，国民经济上的重要作用。
在学生的报告基础上再强调做调查活动的注意事项和撰写调查报告的要点。
老师先引导学生自学讨论相关内容，然后解决问题，学习指导如下：
1、什么叫生物反应器？
2、目前，人们认为生物中最理想的一种生物反应器是什么？
3、用乳房生物反应器生产药品的成功例子有哪些？
4、据你所知，除乳房生物反应器外还要哪些生物反应器？都生产些什么物质？
动物与人类生活的关系
动物与人类生活的关系篇一：动物与人类生活的关系3第二节动物与人类生活的关系一、教学目标1、参与调查动物在人们生活中的作用。
2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系。
二、重点和难点重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。
难点：调查活动的组织、开展与落实。
三、课前准备教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。
学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。
四、课时分配两个课时篇二：动物与人类生活的关系2第二节动物与人类生活的关系教学目标1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；教学重点和难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
课前准备教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物（如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
教学过程设计引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，你对哪种动物最感兴趣，就请你加入这种“动物搜查线”，我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片，请大家做好准备。
师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。
第三章第二节 动物与人类的关系
其他仿生实例
人们根据蛙眼的视觉原理， 人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种 蛙眼的视觉原理 电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样， 电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准 确无误地识别出特定形状的物体。 确无误地识别出特定形状的物体。电子蛙眼应用 于雷达系统、机场和交通要道上，起监视、 于雷达系统、机场和交通要道上，起监视、防止 事故发生的作用。 事故发生的作用。 模拟人的大脑，制造“人工智能计算机” 模拟人的大脑，制造“人工智能计算机”， 人的大脑 它是会看、会听、会说、会写的计算机。 它是会看、会听、会说、会写的计算机。 制造仿生材料，用其作为涂层和包裹材料， 制造仿生材料，用其作为涂层和包裹材料， 仿生材料 能提高人体对移植器官的接受能力； 能提高人体对移植器官的接受能力；仿生材料还 可用来代替受损伤的韧带和动脉血管等。 可用来代替受损伤的韧带和动脉血管等。
调查内容提示： 调查内容提示：
食用动物的营养价值； 食用动物的营养价值； 动物在娱乐和旅游中的作用； 动物在娱乐和旅游中的作用； 动物在医药保健中的作用； 动物在医药保健中的作用； 你的一天生活中， 你的一天生活中，与哪些动物有直接或间接 的关系？ 的关系？ 观赏动物； 观赏动物； 常见的海产品； 常见的海产品； 超市每天销售多少禽畜产品； 超市每天销售多少禽畜产品； ……。 。
苍蝇的复眼与蝇眼照像机
苍蝇的复眼包含 苍蝇的复眼包含4000 复眼包含4000 个可独立成像的单眼， 个可独立成像的单眼，能 看清几乎360 360度范围内的 看清几乎360度范围内的 物体。在蝇眼的启示下， 物体。在蝇眼的启示下， 人们制成了由1329 1329块小透 人们制成了由1329块小透 镜组成的一次可拍1329 1329张 镜组成的一次可拍1329张 高分辨率照片的蝇眼照像 高分辨率照片的蝇眼照像 在军事、医学、航空、 机，在军事、医学、航空、 航天上被广泛应用。 航天上被广泛应用。
第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系
患禽流感
死去的鸭禽流感病毒 基因模拟
患口蹄疫 死去的动物
口蹄疫病毒核壳结构
禽流感 是禽流行性感冒的简称，它是一种由 口蹄疫 是一种由病毒（Virus）感染偶蹄类动 甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒） 物 （如猪、牛、羊、鹿等）所产生的疾病， 引起的传染性疾病，被国际兽疫局定为甲类 是一种传染性很强的疾病，主要在像山羊、绵 传染病，又称真性鸡瘟或欧洲鸡瘟。 牛、猪等部分蹄动物中传播。
10、超声波诊断仪是模仿—— 蝙蝠的回声定位制造的。 11、自行车车架的空心钢管是模仿—— 鸟骨的结构特点制造的，坚固轻便。 12、现代飞机消除颤振现象的模仿—— 蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也 有类似的加厚区，用来消除颤振现象的。
能力拓展
动物有哪些有害的方面?
艾滋病病毒 寄生的灵长类动物
生物反应器在人类生产中的应用 ---
资料分析：P50
1.利用生物反应器来生产有哪些好处？
效率高； 生产成本低； 设备简单； 产品作用效果显著； 减少工业污染 ……
2.利用生物反应器只能生产药品吗？还 可以生产哪些物质？
不是，利用生物反应器还能 生产人类所需的营养品，如： 无乳糖奶、含有人的转铁蛋 白的牛奶，人牛混合奶等。 科学家还利用蚯蚓生物反应 器处理有机物，生产营养价 值较高的生物肥料。
用乳房生物反应器生产的药物
蛋白质
人体蛋白 人乳铁蛋白
医治与防治的病症 转基因动物
呼吸系统疾病、血友 病、先天发生缺陷 胃肠道的细菌感染 羊 牛
凝血因子 人血清白蛋白
血友病 外科、烧伤、休克
羊 山羊、牛
调查动物在人们Байду номын сангаас活中的关系
畜牧业和渔业 其它经济产业
第二节 动物与人类生活的关系
第二节动物与人类生活的关系导学案1、调查动物在人们生活中的作用：该项调查活动可采用，也可采用的方法。
通过调查，你会发现动物与人类的生活。
2、生物反应器的概念和状态：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。
3、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“”，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们。
4、利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器的，可以减少复杂的和。
5、仿生学的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些和来发明创造各种仪器设备，这就是。
新课教学一、复习引入：上节课我们学习了动物在自然界中的作用，现在给大家30秒的时间回忆！动物在自然界中有什么作用呢？动物自然界中的作用有: 、、、。
动物在自然界中的作用这么重要，那么，与我们人类又有什么关系呢？请同学们把书翻到48页，我们今天共同来学习动物与人类生活的关系。
二、合作探究（一）调查动物在人们生活中的作用1、引导学生设计调查方案进行调查。
2、交流各组的调查报告。
3、归纳总结：动物在人们生活中的作用①可以食用：如。
②可以入药：如。
③为工业生产提供原料。
④可以做服装原料：如。
⑤可供观赏：如。
4、应用：（1）调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述中，正确的是( )A.调查时要有明确的目的和对象B.所有的调查都要选取样本C.在调查过程中不必做记录D.对调查结果必须用数学方法统计（2）在调查动物与人类生活的关系的活动中，下列不属于应注意的问题是（）A.设计好调查内容、地点、线路B.列出调查统计表C.写好调查报告D.仔细观察某种动物的生理结构（3）用下列动物及其产品作中药材时，不能获得许可证的是（）A.蜈蚣B.虎骨C.蟾蜍D.鸡内金（4）下列行业中与动物无关的是：（）A.制衣业B.制鞋业C.面粉加工业D.旅游业（5）在昆明胜利广场和西华园中人们饲养着很多鸽子，其主要目的是（）A.用于观赏B.用于食用C.用于研究D.用于捕虫(二)动物与生物反应器（通过资料分析得出以下内容）1、生物反应器的概念：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在 自然界中 的作用
四、动物的危害 与 生物防治
第一节 动物在 自然界中 的作用
？？ 下列属于生物防治的有哪些
1、农田中放养蜘蛛消灭害虫 2、喷洒农药消灭害虫 3、用七星瓢虫消灭蚜虫 4、用苏云金杆菌杀灭松毛虫 5、用青蛙消灭蝗虫 6、用毒鼠强消灭老鼠
第一节 动物在 自然界中 的作用
乳房生物反应器
目前认为最理想的一种生物反应器。 原理：通过对动物的遗传基因 遗传基因进行改 原理 遗传基因 造，使这些动物的乳房 乳房，可以产生和 乳房 分泌出人们所需要的某些物质。
第二节
动物与 人类生活 的关系
二、动物与仿生
落
生物学与文学
化 作 春 泥 更 护 花 。 ， 物 情 无 是 不 红
一、维持 生态平衡 二、促进 生态系统 的 物质循环 三、帮助植物传粉、传播种子 帮助植物传粉、 植物传粉 四、其他作用： 其他作用： 如蚯蚓、蚂蚁能松土； 如蚯蚓、蚂蚁能松土；青蛙蟾蜍 能控制害虫的数量…… 能控制害虫的数量……
第二节
动物与 人类生活 的关系
一、调查 动物在人们生活中的作用 ？？这里养了好多只鸭子？ ？？这里养了好多只鸭子？ 这里养了好多只鸭子 这些鸭子有那些用途？ 这些鸭子有那些用途？
沙坪养鸭
示范基地
第二节
动物与 人类生活 的关系
调查提纲： 调查提纲：
1）、调查对象：经济生物——鸭 2）、调查目的：了解鸭在日常生活中的用途 3）、调查时间： 4）、调查方法：走访市场、走访专业养殖户、图书馆查阅资料 5）、调查结果：撰写调查报告（鸭作为食物的营养价值、在娱 乐和旅游场所中的作用、在医药保健上的作用……）
第二节
动物与 人类生活 的关系
《动物与人类生活的关系》教案示例
《动物与人类生活的关系》教案示例一、教学目标1. 让学生了解动物与人类生活的密切关系，认识到保护动物的重要性。
2. 培养学生热爱动物，珍惜生命的情感。
3. 引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
二、教学内容1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性3. 与动物和谐共处的方法三、教学重点1. 动物在人类生活中的作用2. 保护动物的重要性四、教学难点1. 如何与动物和谐共处2. 保护生态环境的方法五、教学方法1. 讲授法：讲解动物在人类生活中的作用和保护动物的重要性。
2. 讨论法：引导学生思考如何与动物和谐共处，保护生态环境。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解动物与人类生活的关系。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注动物。
2. 学生分享自己对动物的了解和喜爱。
二、动物在人类生活中的作用（10分钟）1. 教师讲解动物在人类生活中的作用，如提供食物、药物、观赏等。
2. 学生举例说明动物在人类生活中的具体作用。
三、保护动物的重要性（10分钟）1. 教师讲解保护动物的重要性，如维护生态平衡、保护基因多样性等。
2. 学生讨论保护动物的原因和方法。
四、与动物和谐共处的方法（10分钟）1. 教师引导学生思考如何与动物和谐共处，如尊重动物习性、保护栖息地等。
2. 学生分享自己与动物和谐共处的经验或建议。
五、保护生态环境（5分钟）1. 教师讲解保护生态环境的方法，如减少污染、节能减排等。
2. 学生讨论如何在生活中实践保护生态环境。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
七、作业布置1. 调查身边的动物，了解它们在人类生活中的作用。
2. 思考如何在生活中保护动物和生态环境，制定一个行动计划。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
九、课后评价学生对课堂内容的掌握程度，以及对动物与人类生活关系的认识和思考。
十、教学延伸组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、科普宣传活动等，让学生将所学知识付诸实践。
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乌龟的背甲与薄壳建筑
乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大， 乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大，用 2mm厚度 铁锤也很难破坏。科学家模仿设计薄壳建筑。 模仿设计薄壳建筑 铁锤也很难破坏。科学家模仿设计薄壳建筑。这 种建筑有用料少、跨度大、坚固耐用等特点。 种建筑有用料少、跨度大、坚固耐用等特点。
调查：动物在人们生活中的作用
调查：动物在人们生活中的作用
通过调查，你都了解到哪些动物在 人类生活中的作用？交流一下你们 的成果，看哪个小组调查的既多又 全面！由此，你能得出什么结论？ 动物在畜牧养殖业、药材加工业、食 品加工业、旅游观光业等方面是主要 的资源，在国民经济生活中起着十分 重要的作用。 结论：动物与人类的生活息息相关。
第二节 动物与人类生活的关系
想一想
• 远古时代，动物在人类生活中的地位是怎样的？ • 现在，动物在人类生活中的地位又怎样呢？ • 通过对比，你能得出什么结论？ • 那么，今天，动物在人类生活的哪些方面起着重 要作用？咱们一起研究吧！
调查：动物在人们生活中的作用
调查：动物在人们生活中的作用
调查：动物在人们生活中的作用
蜻蜓
“美洲狮”直升 机
大白鲨
鲨鱼衣
动物对人类有很大的贡献，但也有不利的一面，你能举出几个例子 动物对人类有很大的贡献，但也有不利的一面， 你认为应该怎样对待这个问题，发表你的观点。 吗？你认为应该怎样对待这个问题，发表你的观点。
有些动物能传播疾病，如苍蝇、蚊子、老鼠等； 有些动物能传播疾病，如苍蝇、蚊子、老鼠等；有些动物还能危害 农作物，如蝗虫、蚜虫、菜青虫等。 农作物，如蝗虫、蚜虫、菜青虫等。我们应辨证的看待动物与人类 的关系。 的关系。
萤火虫与冷光
萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能， 萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能， 中间不会有任何的损失，人们模拟 模拟萤火虫发光 中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光 原理制造了由电能转变为光能的荧光灯． 原理制造了由电能转变为光能的荧光灯．
蝙蝠与雷达
蝙蝠是通过超声波来辨别方位的， 蝙蝠是通过超声波来辨别方位的，科学 利用它的这种特性研制出了雷达 它的这种特性研制出了雷达。 家利用它的这种特性研制出了雷达。
看来，咱们的衣食住行还真离不开动 物，其实动物对我们的作用还不止于 此。请认真阅读教材50—51页，完成 下列问题：
（1）什么是生物反应器？目前，最理想的生物反应器 是什么？ （2）生物反应器有哪些优点？ （3）什么是仿生？除了课本上的例子，你还能举出其他 的例子吗？
动物与生物反应器
生物反应器： 生物反应器 科学家正在研究 利用生物做“生产车 间”，生产人类所需 的某种物质，这就是 生物反应器。 一般是把目的基 因（外源基因）在血 液循环或者乳腺中表 达的转基因动物。
将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶 蝴蝶 B蜻蜓 蜻蜓 C大脑 大脑 D响尾蛇 响尾蛇 E鲨鱼 鲨鱼 F鱼鳔 鱼鳔 ①导弹 ②新型泳衣 ③迷彩服 ④直升飞机 ⑤智能计算机 ⑥潜水艇
目前人类认为动物中最理想的一种生物反应器：
乳房生物反应器： 乳房生物反应器 人类通过对某种动 物的遗传基因进行 改造，使这些动物 的乳房可以分泌出 人们所需要某种物 质。
生物应器作用：
节省建设厂房和购买仪 器的费用，减少复杂的 生产程序和对环境的污 染。
讨论：
利用生物反应器只能生产药品吗？如果不是， 还能生产什么？
不是，利用生物反应器还能生产人 类所需的营养品，如无乳糖奶，人 牛混合奶等；科学家还利用蚯蚓生 物反应器处理有机废物，生产营养 价值较高的生物肥料等。
动物与仿生
宇航员的失重现象
长颈鹿
科学家通过对生物的 认真观察和研究， 认真观察和研究，模仿生 物的某些结构和功能 结构和功能来发 物的某些结构和功能来发 明创造各种仪器设备。 明创造各种仪器设备。