细胞的分化1

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高一生物细胞的分化(1)

高一生物细胞的分化(1)

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高一生物细胞的分化(1)

高一生物细胞的分化(1)
颞下颌关节急性前脱位不可能出现的症状()A.患者不能闭口B.前牙反,下中线偏向健侧C.后牙早接触D.言语不清E.唾液外流,面下1/3变长 高温灌肠和低温灌肠杀菌温度分别为℃。 反映糖尿病病情控制的指标是A.空腹及餐后2小时血糖B.尿糖定性C.血清胰岛素水平D.口服葡萄糖耐量试验E.血清胰岛素细胞抗体 根据我国印花税的规定,下列各项中属于印花税的纳税人的是。A.合同的证人B.合同的担保人C.合同的鉴定人D.合同的当事人 最小的运动单元是指。A.零件B.机构C.构件D.机器 关于“严重心理问题”,下列说法中不正确的是。A、是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激B、持续时间可在一年以上。两年以下C、心理冲突是道德性的D、多数情况下,会短暂地失去理性控制 初拟机组、电气主接线及其他主要核发电设备和布置,是阶段的主要内容之一。A.项目建议书B.预可行性研究C.可行性研究D.初步设计 女,45岁,急性右上腹剧痛2小时,向右肩放射,影像检查如图,最可能的诊断为A.急性胆囊炎B.慢性胆囊炎C.胆囊穿孔D.胆囊腺肌增生症E.胆道梗阻 挥发份低的煤,一次风速应低一些还是高一些? 我国第一根水冷金属型管模由试制成功。 船员作为个体在社会中生存和发展的基本需要和保证是.A、良好的职业道德B、强烈的社会责任感C、高水准的个人安全常识、知识和技能D、以上都是 护栏的形式按结构可分为。A.波形梁护栏B.混凝土护栏C.刚性护栏D.梁柱式钢护栏、组合式护栏E.缆索护栏 对4×4车轴之车辆,下列之叙述何者为非?A.为前后轮传动之车辆B.便于越野旅行C.为四轮吉普车D.操作复杂且制造成本高 人类免疫缺陷病毒(HIV)主要感染的细胞是A.单核细胞B.神经胶质细胞C.B淋巴细胞D.CD+4T淋巴细胞E.NK细胞 心底由。A.左、右心房构成B.右心房和右心室构成C.左、右心耳构成D.左心房和左心室构成E.左、右心室构成 连接右心

高中生物《细胞的分化(1)》优质课教案、教学设计

高中生物《细胞的分化(1)》优质课教案、教学设计

必修一《分子与细胞》第六章第 2 节细胞的分化教学设计一、课前准备学习本节内容前一周,教师就布置学生搜集有关细胞分化、全能性的应用和干细胞方面的资料,准备课上进行交流和讨论。

活动时将学生分成三组,第一组搜集有关红细胞、神经细胞等方面的资料,第二组搜集有关全能性及应用等方面的资料,第三组搜集有关干细胞的资料。

教师将学生搜集的资料汇总做成幻灯片,便于展示和教学。

二、教学策略1. 动机激发策略:创设情景,从最美浙江人引入,激发学生的学习兴趣2. 交互教学策略:以学生活动为中心,教师精心设计问题,引导学生探究、讨论问题3. 比较的认知策略:比较细胞分化与细胞分裂的区别,使学生学会用比较法进行学习4. 联系实际策略:教师多引用现实生活中的实际问题,让学生更容易掌握知识,并学会将理论知识灵活运用到实际生活中三、课堂流程:导入新课:教师播放最美浙江人-周挺骨髓配型捐献视频,让学生通过人与人之间的真情,爱心助人及相关干细胞的介绍,激发学生学习的兴趣,潜移默化地引导学生珍爱生命、珍惜时光的。

本节课我们计划用一课时来完成,我们的学习目标及重难点如下:1、教学重点:(1)细胞分化的概念和意义。

(2)细胞全能性的概念(2)细胞分化和细胞分裂的关系2、教学难点:(1)细胞分化的概念。

(2)细胞全能性的概念及实例。

为什么骨髓移植可以治疗白血病?骨髓造血干细胞经历了怎样的过程,从而让生命活动得以恢复正常,下面我们就来一起探索。

探究点一:细胞分化及意义安排任务,阅读课本 P117-118,完成学案探究点一的内容教师:在座的每一位同学,我们都是有一个受精卵发育而来的,从小长到大不容易,历尽千难万苦,不仅有细胞数量的增加,还有细胞在结构和功能上的分化,那什么是细胞分化呢?我们一起开启今天的探索过程。

通过这些问题引入对“细胞分化及其意义”的学习。

教师:前面我们学习了有丝分裂,请同学们思考,有丝分裂过程中细胞形态是否发生变化?学生:没有。

2022-2023学年 人教版 必修1细胞的分化 教案

2022-2023学年 人教版   必修1细胞的分化 教案

第2节细胞的分化核心素养解读1.生命观念——运用结构与功能观的观念,阐明个体发育是通过细胞分化实现的。

2.科学思维——采用演绎与推理的方法,说明细胞分化的实质。

3.科学探究——体验胡萝卜组织培养的过程,理解植物细胞的全能性。

4.社会责任——关注干细胞的特点和应用,认同科学技术推动社会进步。

知识网络晨读必背1.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫作细胞分化。

2.细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。

3.细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

4.1996年诞生的克隆羊“多莉”,我国科学家于2017年获得的世界上首批体细胞克隆猴“中中”和“华华”,就是将体细胞移植到去核的卵细胞中培育成的,这说明已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。

5.动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫作干细胞,如人的骨髓中的造血干细胞和脐带血干细胞等。

一、细胞分化及其意义1.概念2.特点连一连:基于对细胞分化特点的理解,完成下列连线答案:①—c②—a③—b3.意义(1)是生物个体发育的基础。

(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。

4.实质细胞中基因选择性表达的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。

二、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整的有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。

2.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。

(2)举例:人骨髓中的许多造血干细胞,能通过增殖和分化,不断产生红细胞、白细胞和血小板,补充到血液中去。

(1)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果。

(×)(2)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化。

必修1专题五 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修1专题五  细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

专题五细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点1 细胞的分化1、特点:持久性,稳定性,不可逆转性2、意义:使得多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

3、原因:不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因选择性表达的结果。

4、实例:造血干细胞分化形成红细胞、白细胞、血小板。

考点2 细胞的全能性概念:已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能实例:动物克隆(多莉的诞生);通过植物组织培养的方法快速繁殖植物。

考点3 细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系1、细胞衰老的特征1、细胞水分减少,体积变小,新陈代谢速率减慢。

2、细胞内多种酶的活性_________。

(例:白发)3、细胞内的会随着细胞衰老沉积。

(例:老年斑)4、细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深。

5、细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。

2、细胞凋亡:定义:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

属正常死亡。

如:人类胚胎发育阶段尾的消失、手指的形成、蝌蚪尾的凋亡考点4 癌细胞的主要特征及防治1、癌细胞的特征:①癌细胞能__________________;②癌细胞的__________________发生显著变化;③癌细胞表面变化:细胞膜上的__________等物质减少,使癌细胞之间的_黏着性降低_,容易在体内分散和转移。

2、致癌因素(1)内因:人体细胞内有原癌基因和抑癌基因(2)外因:①物理致癌因子;②化学致癌因子;③病毒致癌因子。

1.下图所示的细胞类型转换过程称为A.细胞融合 B.细胞生长C.细胞分裂 D.细胞分化2.细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象,在下列哪一个时期达到最大限度?A.胚胎时期 B.幼年时期 C.有丝分裂间期 D.有丝分裂末期3.在人的个体发育中,一个受精卵能形成一个复杂的人,主要是下列哪一生理过程起作用A.细胞分裂B.细胞分化 C.细胞成熟D.细胞增殖和细胞分化4.在生物体内,细胞没有表现出全能性而是分化为不同的器官,其原因是A. 细胞丧失了全能性B. 不同细胞中遗传信息的执行情况不同C.不同的细胞中遗传信息不完全相同D.在个体发育的不同时期细胞内的遗传物质发生了变化5.取高度分化的月季叶肉细胞,经离体组织培养出月季幼苗,说明植物细胞A. 具有全能性B. 分化后可自动恢复到原来状态C. 可发生癌变D. 会出现衰老6.克隆羊多莉(Dolly)的诞生,说明已分化的动物细胞中,细胞核仍具有A.全能性 B.单能性 C.减数分裂能力 D.受精能力7.将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去除细胞核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内,生出的小绵羊即“克隆绵羊”。

2020秋高一生物(2019)1学案:第6章 第2节 细胞的分化含解析

2020秋高一生物(2019)1学案:第6章 第2节 细胞的分化含解析

2020秋高一生物人教版(2019)必修1学案:第6章第2节细胞的分化含解析第2节细胞的分化学习目标核心素养1。

结合课本中实例,理解细胞分化的过程、特点及意义。

2.结合植物组织培养和非洲爪蟾的核移植过程,阐述细胞全能性的概念.3.搜集资料,了解干细胞的概念和研究意义.1.科学思维:归纳与概括细胞分化和全能性;明确其关系;阐述细胞分化实质.2.社会责任:举例说明细胞全能性,并解释其在生产实践中的应用.知识点一细胞分化及其意义1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在错误!形态、错误!结构和错误!生理功能上发生错误!稳定性差异的过程.2.特点3.实质:在个体发育过程中,不同种类的细胞中错误!遗传信息的表达情况不同(即基因的选择性表达)。

4.表现细胞水平:产生特定的细胞。

分子水平:合成特定的蛋白质。

5.实例:构成人体四种组织的细胞,如上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细胞、神经细胞等;植物的错误!叶肉细胞、表皮细胞、错误!储藏细胞等。

6.意义(1)是生物错误!个体发育的基础.(2)使多细胞生物体中的细胞趋向错误!专门化,有利于提高生物体各种错误!生理功能的效率。

错误!比较细胞分裂和细胞分化有什么区别和联系?提示:题型一细胞分化的实质及过程[例1]下列有关细胞分化的叙述,不正确的是()A.细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B.细胞分化是一种持久性的变化C.细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息D.细胞分化是由于不同种类细胞中遗传信息的执行情况不同解题分析细胞分化没有改变细胞的遗传信息,C错误.答案C题型二细胞分化与细胞分裂的关系[例2]下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中,不正确的是()A.两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程B.无论是细胞分裂还是细胞分化,与亲代细胞相比,子细胞遗传物质都不会发生改变C.细胞分裂只发生在胚胎发育阶段,而细胞分化发生在生物体的整个生命过程中D.细胞分裂使细胞数目增加,细胞分化使细胞种类增加解题分析细胞分裂使细胞数目增加,在整个生命过程中都可能发生,细胞分裂不会使子细胞的遗传物质发生改变;细胞分化使细胞种类增加,它发生在生物体的整个生命进程中,且遗传物质也不会发生改变.答案C知识拓展分裂、分化与个体发育的关系知识点二细胞全能性1.概念:指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整错误!有机体或分化成其他错误!各种细胞的错误!潜能和特性。

2021高三生物学案:第1讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

2021高三生物学案:第1讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

第13讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变最新考纲高频考点核心素养1.细胞的分化(Ⅱ)2.细胞的全能性(Ⅱ)3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)1。

细胞的分化2.细胞的衰老和癌变1.生命观念——结构与功能观:细胞结构的变化与细胞分化、衰老和癌变的关系2.科学思维-—比较与分类:比较分化、衰老、凋亡和癌变细胞的特征本质3.社会责任—-关爱生命,倡导健康的生活方式考点1 细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)时间:个体发育的整个生命进程均可发生,但在胚胎时期达到最大限度。

(3)结果:形成不同的细胞和组织。

(4)特点:持久性、普遍性、稳定性和不可逆性。

(5)实质:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达.(6)意义①是生物个体发育的基础。

②使细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

2.细胞的全能性(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能.(2)原因:细胞内含有形成完整个体所需的全套基因.(3)表达条件:离体、适宜营养、激素等.错误!错误!(4)证明错误!3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞.(2)类型:对哺乳动物来说,干细胞分为两大类:胚胎干细胞与成体干细胞.(3)来源①胚胎干细胞:来自早期胚胎或原始性腺组织.如可以来自囊胚的内细胞团细胞。

②成体干细胞:来自各式各样的组织。

例如:骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞。

(4)功能①胚胎干细胞:可以分化成各种组织和器官。

②成体干细胞:可以分化成具有特定功能的细胞。

判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)1.肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同.(×) 2.因为人体内神经细胞和卵细胞所携带的基因不同,所以其形态、功能不同。

高一生物细胞的分化(1)

高一生物细胞的分化(1)

炉膛的下面有一个砖球球,大小如同鸡蛋。炉膛的底面留有一个圆孔,大小如同乒乓球一般。从炉膛的最底处的圆孔中伸进一个手指,用手指顶起那个砖球球了,炉灰就会从炉底下面那个圆孔里露 下去了。福彩快三送彩金 如果没有那个砖球球可不行,那样,拉风箱的时候会露风,那个砖球球就是用来堵住圆孔不露风的。但是,细小的炉灰沫子都被它挡在炉膛里下不去。 小时候没少捅那个砖球球掏炉灰。 那个球球其实应该是用胶泥搓成的球球,一烧就烧成砖球球了,颜色大概是是砖的灰红色。 用语言、文字描绘这种做饭用的煤炉子,可能不太容易说明白,不容易交代清楚,因此特意画了一张图,并且标记出来了铁炉子的每一个技术还多不过关,不是什么都结实。下面的炉膛和上面的灶膛连接部分就容易横冠的裂开。也有上面灶膛那部分的铁 片竖着裂开的。裂开了,如果没有被发现或者不留心,锅里要是烧着开水,会很危险。 因为炉子容易坏,为了不让炉火直接过度烤烧那铁炉子,平常时候多是在炉子内面抹一层泥,以保护铁炉子。 就在画这个铁炉子图的时候,又发现了一件宝贝,就是那个炉子和风箱连着的吹风筒。那可是个缺少玩具的时代,我们这代人小时候的好玩具。经常摘下来当喇叭吹。

必修一生物细胞分化知识点

必修一生物细胞分化知识点

必修一生物细胞分化知识点生物细胞分化是指细胞在发育过程中逐渐转变为不同类型的细胞,发挥不同的功能。

以下是必修一生物中的细胞分化知识点:1. 细胞分化的概念:细胞分化是指通过基因表达调控,细胞逐渐从一种原始状态转变为特定类型细胞的过程。

2. 细胞分化和体细胞的关系:体细胞是指构成机体各种组织和器官的细胞,它们通过分化形成具有特定功能的细胞。

3. 多能性细胞和无能细胞:多能性细胞是指具有分化能力的细胞,如胚胎干细胞和诱导多能性干细胞。

无能细胞是指已经分化为特定类型细胞,丧失再分化能力的细胞,如神经细胞、肌肉细胞等。

4. 细胞分化的影响因素:细胞分化受到基因调控、细胞外环境的影响,如邻近细胞的信号分子、营养供给、物理因素等。

5. 细胞分化的标志:细胞分化后,细胞形态、结构、化学成分及功能发生明显变化,这些变化可作为细胞分化的标志。

6. 分化过程的调控:细胞分化受到一系列基因调控网络的调控,主要包括转录因子、细胞周期调控因子等。

这些调控网络逐步激活或抑制特定基因的表达,以促进细胞特定功能的发挥。

7. 细胞分化的类型:细胞分化可分为成细胞分化和分裂后分化两种类型。

成细胞分化是指细胞在分裂后立即分化为不同类型细胞。

分裂后分化是指细胞在分裂后经历多次细胞周期,然后再分化为不同类型细胞。

8. 细胞分化与细胞特化:细胞分化是指细胞从一种状态转变为特定类型细胞的过程,而细胞特化是指细胞在此基础上进一步调整和适应环境,发挥特定功能的过程。

9. 细胞分化与发育:在胚胎发育过程中,细胞分化在不同发育阶段起到重要作用,决定了不同组织和器官的形成与功能发挥。

10. 细胞分化的应用:细胞分化的研究对于生物医学应用具有重要意义,如干细胞治疗、组织工程学等。

这些知识点可以帮助理解生物细胞分化的基本概念、过程和影响因素,为后续学习提供基础。

一轮复习板书-细胞的分化、衰老和凋亡

一轮复习板书-细胞的分化、衰老和凋亡

细胞的分化、衰老和凋亡Ⅱ
一、细胞分化:细胞内基因选择性表达的结果
1、概念:
①过程:相同来源的细胞在形态、结构、功能发生稳定性的差异。

②时间:贯穿整个生命过程,胚胎期达到最大。

③生物的生长发育是通过在细胞增殖基础上的分化过程实现的。

④就一个个体而言,体内各种细胞具有相同的遗传物质,但形态、结构和功能不同的原因是基因选择性表达的结果。

已分化的细胞在理论上保持着全能性。

2、全能性:
①概念:已分化的细胞,仍然具有发育成为完整个体的潜能。

②原因:有完整的细胞核(含有全套的遗传信息)→有全能性
③实现细胞全能性:
a.植物:植物的组织培养
离体细胞(外植体)→愈伤组织(胚性细胞)→完整植株
b.动物:核移植技术
已分化细胞的核→去核的卵细胞→重组卵细胞3、癌变——细胞异常分化
⑴特征:
①无限增殖
②失去正常组织、器官的功能
③在体内自由移动,黏连蛋白减少
⑵原因:基因突变
原癌基因:调节细胞周期,控制细胞生长和分裂
抑癌基因:阻止细胞不正常的增殖
在致癌因子的作用下突变成癌基因
⑶治疗:切、照、毒
二、细胞的衰老和凋亡
1、衰老细胞的特征
新陈代谢的下降:水分、酶活性、呼吸速率、膜的通透性改变、代谢废物
2、细胞凋亡:
由基因所决定的细胞主动结束生命的过程,就叫做细胞凋亡。

由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制巨鼎的程序性调控,所以也称为编程性死亡。

高一生物上册必修1《细胞的分化》教案

高一生物上册必修1《细胞的分化》教案

高一生物上册必修1《细胞的分化》教案高一生物上册必修1《细胞的分化》教案【一】教学准备教学目标知识目标⑴说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。

⑵举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用,说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点,能够区分具体细胞全能性的大小。

能力目标⑴在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

⑵探究细胞分化的特点,细胞全能性的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。

情感态度价值观⑴通过细胞分化的学习,确立辩证唯物主义的自然观,逐步树立科学的世界观。

⑵通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析,养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。

教学重难点教学重点:细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。

教学难点:细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等,教学过程1、导入(1)多细胞生物体的个体发育是从一个细胞——受精卵开始的,那么这个细胞是如何发育成为一个完整个体的呢!出示:哺乳动物个体发育过程图、组成人体细胞的200多种细胞图片学生讨论1:在分裂基础上就能形成各种组织器官吗?生物体不同类型的细胞是怎样形成的?教师讲解;多细胞生物从小长大,不仅有细胞数量的增加,还有细胞在结构和功能上的分化。

学生讨论2;为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少教师讲解:在成熟的个体中,仍有一些细胞具有产生不同种类的新细胞的能力。

(2)出示学习目标2、细胞分化及其意义(1)出示细胞分裂和分化模型图片观察思考:从细胞分裂和分化模型图片中我们能发现两者之间有什么关系?学生回答:细胞分裂是细胞数量的增多,细胞分化变成了不同形态结构的细胞。

(2)出示植物细胞分化图片观察思考:同一个植物个体为何会出现不同的细胞类型?学生回答:细胞分裂是细胞数量的增多,细胞分化变成了不同形态结构的细胞。

6.2 细胞的分化(新人教版必修1)

6.2 细胞的分化(新人教版必修1)

传物质改变
【思路点拨】本题主要考查了不同细胞全能性的表现难易程 度,分析时应从以下几个方面入手:
【自主解答】选A。由于目前科学家们用细胞核移植的办法证 明了动物细胞中细胞核的全能性,而整个细胞的全能性还没 有办法实现,所以植物成熟细胞的全能性要比动物细胞全能
性更易表达,干细胞是保持有持续分裂、分化能力的细胞,
上皮细胞培养,然后把它的核移入黑面母羊去核的卵细胞中形 成重组细胞,并将重组细胞培养成胚胎,将胚胎植入另一母羊 的子宫内后获得了克隆羊多利。
所必需的,所以在每个细胞都进行的呼吸作用,细胞膜上蛋 白质的合成,控制这些性状的基因都称之为“管家基因”, 呼吸作用需要呼吸酶的催化,在形成和分解ATP时也需要酶, 而分泌出蛋白质并不是同一个体中所有细胞都具有的功能, 只在特定细胞中表达,如胰岛细胞能产生分泌蛋白,而皮肤 细胞不产生,所以控制此性状的基因为“奢侈基因”。
促进细胞分化的强度增大;随着cGMP浓度的增加,促进细胞分
化的强度减弱。即cAMP和cGMP的浓度对细胞分化具有调控作用。
4.理论上,每一个人的表皮细胞的细胞核与神经细胞的细胞核 内所含DNA的量是一样的,但所含的蛋白质的量是不一样的,
其原因不包括(

A.不同细胞被活化的基因不一样多,所以合成的蛋白质不一样 多 B.不同组织细胞内同一基因的差异性表达 C.不同细胞的基因数量不一样多,所以合成的蛋白质不一样多 D.不同细胞基因的表达具有特异性的调节机制,所以合成的蛋 白质不一样
4.(2008·宁夏高考)下列过程不属于细胞分化的是( A.B淋巴细胞形成浆细胞 B.胚胎干细胞形成神经细胞 C.质壁分离植物细胞的复原
)
D.蜥蜴断尾再生
【解析】选C。质壁分离植物细胞的复原只是细胞液内水分的 增加,没有形成新类型的组织细胞,不符合细胞分化的定义。

细胞的分化—说课稿_1

细胞的分化—说课稿_1

细胞的分化—说课稿
程的学习,也有着浓厚的兴趣。

在初中阶段,学生已学习过有关组织、器官、系统的知识;对于细胞的分化的例子有一些感性的认识,从而比较好理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。

而且,因为本节内容涉及到个体发育等知识,学生对此有一定的认识,学习的兴趣比较高,
2、引导学生探讨以下问题:
⑴细胞分化在生物界普遍存在的实例。

⑵细胞分化的过程。

在细胞外观尚未出现明显变化之前,细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了。

分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化,首先源于细胞内化学物质的变化,如结构蛋白和催化化学反应的酶,以后依次渐变,不能逆转。

因此,分化是一种持久的、稳定
的渐变过程。

⑶细胞分化的意义。

一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞(受精卵),细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞,只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体,并发育成成体,细胞分化
是生物个体发育的基础。

3、细胞分化的特点:持久性,不可逆转。

4、细胞分化的时间:整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度。

人的骨
种类型:能够分化产生生命活动所需要的各种类型细胞的干细胞称为全能干细胞,它本身可以形成一个生命;不能单独发育成完整个体,但能分化为多种类型细胞的干细胞称为多能干细胞;能分化产生与特定器官和特定生理功能相关的细胞称为专能干细胞。

[资料搜集和分析]干细胞研究进展与人类健康,讨论回答教材P120相关问题。

教师进行课堂小结:细胞分化的概念,细胞分化的生物学意义和细胞的全能性等。

作业布置
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2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含解析】

2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【含解析】

2021届高考生物一轮复习知识点专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、基础知识必备1、细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大程度。

(3)结果:形成不同的组织和器官。

(4)特点:稳定性、持久性和普遍性和不可逆性。

(5)实质:基因的选择性表达。

(6)意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于各种生理功能的高效表达。

2、细胞的全能性(1)概念已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能(2)原因细胞中含有发育成生物体所需要的全套遗传信息。

(3)条件离体、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素和适宜的外界条件(适宜的温度、pH等)。

3、衰老细胞的特征4、细胞的凋亡(1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

(2)原因:受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。

(3)类型(4)意义5、细胞的癌变(1)概念:由于致癌因子的作用,细胞中的遗传物质发生变化,变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

(2)主要特征(3)致癌因子:物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。

(4)原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。

二、通关秘籍1、细胞分化使细胞类型增多,数目不变;细胞分裂使细胞数目增多,但细胞类型不变;细胞分裂是细胞分化的基础。

细胞分化的本质是基因的选择性表达,多细胞生物不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类不同,但体细胞DNA都相同,所以细胞分化过程中细胞内的遗传物质不改变。

2、细胞衰老贯穿于整个个体发育过程中,多细胞生物体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。

3、细胞凋亡是正常的生理现象,对生物体生命活动具有积极意义。

4、细胞坏死与细胞凋亡不同,细胞坏死是细胞的非正常死亡。

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四、细胞分化的原因:
遗传物质在特定时间和空间条 件下选择性表达的结果
问题
1、该实验体现了哪些生命现象? 2、为什么一块组织可以长成一棵完整的植株
3、为什么相同的细胞最终发育成了不同的细胞
……
1、下列关于细胞分化的说法错误的是: A。细胞分化与生物发育密切相关。 B。细胞分化是细胞形态、结构和功能 上发生稳定性差异的过程。 C。 细胞分化仅发生在胚胎期。
其性状比较象 妊娠、出生 哪只绵羊?
动物细胞的细胞核仍具有全能性 此实验又说明了什么?
三、细胞的全能性
(1)细胞的全能性:是指已经分化的细胞,仍 然具有发育成完整个体的潜能 (2)典型实例:
A、高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株 的能力,也就是保持着细胞全能性。
B、高度特化的动物细胞的细胞核仍保持着全能性
细胞的分化
癌变
和衰老
组织培养的学生模拟实验
组织培养的学生模拟实验
看了这个实验你想问哪些为什么?
细胞→组织→器官→系统→生物体

一、细胞分化: 在个体发育中,相同细胞的后代,在 形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 的过程。 二、细胞分化的特点
二、细胞分化的特点
(1)持久性:细胞分化发生在生物体的整个 生命进程中,但是在胚胎时期达到最大限度。 (2) 一般不可逆性
D。细胞分化是生物界的一种普遍现象。
2、花药离体培养是指把分裂旺盛的 花药细胞用人工的方法培育成植株。 这成果利用了细胞的( )
A、应激性
C、变异性
பைடு நூலகம்
B、全能性
D、适应性
某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是良性 还是恶性,切取了一小块肿瘤组织进行培养。 请回答下列问题: 1、与正常细胞相比,在显微镜下可见明显 增多的细胞器是 2、某科研单位研制出一种新型药物X,据说 对此类肿瘤有较好的疗效,请你设计一个方 案加以验证。写出你所设计的实验步骤:
多细胞生物可以由一个受精卵,经过细胞分裂 和细胞分化,最终发育成一个新的多细胞个体。
细胞分裂和细胞分化的异同点:
细胞分裂
细胞分化
细胞全能性大小的比较:
1、受精卵、生殖细胞、体细胞
受精卵>生殖细胞> 体细胞 2、植物细胞、动物细胞 植物细胞>动物细胞
为什么在生物体内,细胞没有表现出全能性?
胰岛细胞只能分泌胰岛素不能分泌生长激 素,垂体细胞只能分泌生长激素不能分泌胰岛 素,那么胰岛细胞中有没有控制生长激素合成 的基因?垂体细胞中有没有控制胰岛素合成的 基因呢?
实验步骤: 1、将相同的培养液分相等两份,一份加X, 另一份不加 2、将等数量的肿瘤细胞置于两份培养基中 3、放在相同条件下培养,观察肿瘤细胞生 长情况 结果预测及结论:
培养基中加入药物X的肿瘤细胞生长停滞, 细胞数量没有明显增加;而没有加入药 物X的培养基中的肿瘤细胞生长旺盛,分 裂快,细胞数量增加。说明药物X对此类 肿瘤有较好的疗效
细胞全能性大小的比较:
1、受精卵、生殖细胞、体细胞
2、植物细胞、动物细胞
☆大多数生物体从受精卵开始,经过细胞分 裂、组织分化和器官形成,知道发育成性成 熟的个体。 ☆蜜蜂是一种营社会性群居生活的昆虫,在其 家庭内有严格的分工,有蜂王和工蜂、雄蜂, 其中蜂王和工蜂都是由受精卵发育来的,都是 有性生殖;雄蜂是由未受精的卵细胞发育来的, 属单性生殖(特殊方式的有丝分裂)。 ☆ 277次乳腺细胞核移植实验;获得29个发 育 为 8 细 胞 的 “ 胚 ” ; 13 头 代 孕 母 亲 ; 1996 年 7 月 5 日 , 羊 羔 6LL3 , 被 命 名 为 “多莉”。 ☆有心栽花不开,无心插柳柳成荫
胚 红细胞 胎 (合成运输氧的血红蛋白) 细 心肌细胞 胞 (合成行使运动功能的蛋白质)
细胞分化导致相同细胞的后代在个 体发育中,在形态、结构和生理功能 上发生了稳定性差异,那么,细胞分 化有否导致细胞遗传物质的改变呢?
植 物 组 织 培 养
叶肉组织 细胞团 新植株
就此实验你们认为高度分化的叶肉细 胞的遗传物质有没有改变,为什么?
三、细胞的全能性
(1)细胞的全能性:是指已经分化的细胞,仍 然具有发育成完整个体的潜能 (2)典型实例:
A、高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植株 的能力,也就是保持着细胞全能性。
动物细胞是否有全能性呢?
黑面绵羊A去 核卵细胞
白面绵羊B 乳腺细胞核

重组细胞 早期胚胎

电脉冲刺激
母绵羊C的子宫
克隆绵羊“多莉”
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