北师大版(一起)三年级英语下册Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow ppt课件 (2)

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外研版三年级英语下册Module5Unit1课件(一起点)

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Super Mary:表演我最棒！
小组合作： 1.三人一小组
2.根据剧本分角色练习
3.适当加上一些动作辅助表演
Look, ask and answer.
Group work
假如明天你要和自己的好朋友去公园，你们需要带什么东西呢？模仿本节课所学的对话，小组配
合，编一组对话吧！
No, I won’t.
Listen and repeat.
Oh, will you take your ball tomorrow? No, I won’t.
Listen and say.
Will you take your kite to the picnic tomorrow?
No, I won’t.
tomorrow
New words.
why
Why not?
Listen and repeat.
On Saturday, we’re going to have a picnic! Yes! That’s a good idea.
Listen and repeat.
Will you take your kite to the picnic tomorrow?
Module 5
Unit1 Will you take your ball
tomorrow?
Listen, point and say.
Listen, point and find “will”.
Look, listen and answer.
Will Amy take her kite to the picnic tomorrow?

外研版三年级英语下册module5unit1willyoutakeyourballtomorrow课

tomorrow
Tomorrow is Saturday.
启发思考
If we are going to have a picnic. What will you take?
picnic, picnic, have a picnic, We’re going to have a picnic.
I will take... .
总结提高
Let’s review!
have a picnic On Friday/ Saturday Will you take your ball/milk/fruit/kite? Yes, I will. No, I won’t.
Homework
1. Listen and repeat M5U1 for 3 times. 2. Use “will you... ? ”to guess your friend’s plan.
Module 5 Unit 1
Will you take your ball tomorrow?
创设情境
Chant
Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday.
And we will have Saturday.
Toห้องสมุดไป่ตู้ay
Today is Friday.
be going to …
(am, is, are)
将要、打算做某事
We are going to have a pinic.
=We’ll ( We will)have a
Listen and find out the answers.
1. Will Amy take her kite to the picnic?

三年级下册英语Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow 外研社

watch TV colour a picture play basketball tidy room play games do homework read books listen to the radio write a letter fly a kite go swimming have a picnic
ROUND 5： “武”文弄墨
闯关规则：用以下句型采访6个人的明天活动计划，记录并汇总最受欢迎计划。
Will you … tomorrow ?
watch TV colour a picture play basketball tidy room play games do homework read books listen to the radio write a letter fly kite go swimming have a picnic
6 Book
Module 5 Unit 1
Sunday 星期日 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六
ROUND 1：一心一“忆”
闯关规则：快速回忆以下英语词组汉意，答对组获得智慧奖章。（温馨提示：后面关卡会用到，建议记在心里当做闯关武器。）
Tomorrow will be better ! Dad,I 来自ove you !长歌行
-《乐府诗集》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3.They __a_re__ ___g_o_in_g ____t_o_ go on Saturday . = They __w_i_ll_ go on Saturday .

外研版一起小学英语三下册《Module 5Unit 1 Will you take your ball tomorrow

外研版一起小学英语三下册《Module 5Unit1 Will you take your ball tomorrow至 xx 学年度第2 学期英语学科三年级电子备课设计方案5 单元第1 课时主备教师李树青执教教师教学内容Module5 unit1 Will you take your ball tomorrow？课型阅读\听说\对话\模块教材分析本模块的话题是询问将来的活动并回答。

课文的主要情景是爸爸告诉Sam 和Amy星期六要去野餐，两人很高兴。

Sam 马上询问Amy明天会不会带风筝，Amy说不带。

Sam 接着问Amy明天会不会带皮球，Amy 仍说不带。

Sam觉得很奇怪，于是问Amy 为什么不带。

Amy告诉他明天是星期五，不是星期六，自己当然不会带这些东西。

原来Sam过于激动，误认为明天就是星期六了。

U nit2 的课文情景是下周放假，朋友询问姗姗下周的计划，姗姗向朋友逐一说明了下周七天的安排。

本模块集中出现了“Monday, Tuesday, Wednesday…”等表示星期的名词，教师在这里要注意引导学生进行总结归纳。

本模块的学习重点是”will” 的一般疑问句结构，学生在前面的三个模块中已经学习了使用“will’’陈述将来的活动并询问是否要做某事的用法。

因此这个结构对于学生来说难度不大，教师应该给尚未熟练掌握这一句型的学生提供更多的联系机会。

教学目标知识目标1、学生能理解并会读：单词：tomorrow, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Why, Why not, next, week、2、学生会用本课重点句型能力目标1、学生能听懂并会拼写重点单词：tomorrow, Why, next, week、2、学生能听懂并会使用重点句型Will you take your ball tomorrow？No, I won’t、On Monday, I’ll go swimming、情感态度目标初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序。

外研版(一起)三下Module 5 Unit 1《Will you take your ball tomorrow》教案

2、学生能听懂并会使用重点句型Will you take your ball tomorrow？No, I won’t. On Monday, I’ll go swimming.
情感态度目标
初步注意到中西方一周七天不同的表达方式及排列顺序。并乐于了解和接触这种不一样的文化。
教学重、难点
1、学生能听懂并会拼写重点单词：tomorrow, Why, next, week.
小桥大街小学2014至2015学年度第2学期
英语学科三年级电子备课设计方案
5单元第1课时
主备教师Байду номын сангаас
李树青
执教教师
教学内容
Module5 unit1 Will you take your ball tomorrow？
课型
阅读\听说\对话\
模块教材分析
本模块的话题是询问将来的活动并回答。课文的主要情景是爸爸告诉Sam 和Amy星期六要去野餐，两人很高兴。Sam 马上询问Amy明天会不会带风筝，Amy说不带。Sam 接着问Amy明天会不会带皮球，Amy 仍说不带。Sam觉得很奇怪，于是问Amy 为什么不带。Amy告诉他明天是星期五，不是星期六，自己当然不会带这些东西。原来Sam过于激动，误认为明天就是星期六了。 Unit 2 的课文情景是下周放假，朋友询问姗姗下周的计划，姗姗向朋友逐一说明了下周七天的安排。本模块集中出现了“Monday, Tuesday, Wednesday…”等表示星期的名词，教师在这里要注意引导学生进行总结归纳。本模块的学习重点是”will”的一般疑问句结构，学生在前面的三个模块中已经学习了使用“will’’陈述将来的活动并询问是否要做某事的用法。因此这个结构对于学生来说难度不大，教师应该给尚未熟练掌握这一句型的学生提供更多的联系机会。

三年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow∣外研社一起

Module 5 Unit 1Will you take your ball tomorrow?v本课的主题延续上几节课的内容，继续让学生接触一般将来时。

在本课，学生还可以遇到如何表示把什么东西带到什么地方的表达，巩固一般将来时的问句及其回答。

教师在教授本课时，要注意多让学生进行实际使用。

【知识目标】1.学习用英语描述一个人将要做什么事情。

2.学习tomorrow, week.等单词和短语。

【能力目标】能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。

【情感目标】在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

【教学重点】能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。

【教学难点】学生能听懂并会使用重点句型：Will you take your ball tomorrow? No, I won ’t. On Monday, I ’ll go swimming.。

◆ 教材分析1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。

Step1. New words1.学习take老师先展示一个球的照片，并说自己把球带进了学校。

T: I’ll take the tall to the picnic.老师以此方式引入take，并介绍take sth to somewhere这一结构。

老师再展示其他物品，请学生模仿说话。

S: I’ll take books to school.2.学习fly the kite.老师出示放风筝的图片，引入fly the kite。

3.介绍Hong Kong，并告诉学生两个词都要大写。

Ste p2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中小猫星期日是否能够去香港。

2.播放录音，请学生跟读活动1。

3.请学生单独范读。

4.师生齐声唱活动1韵文。

Step3. Le t’s learn1.听录音播放课文录音两遍。

第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出问题。

外研版三年级英语下册module5unit1willyoutakeyourballtomo

why not?
个人读两遍，对子齐读两遍，
小组齐读两遍，小组长检查组员。
时间:4分钟
个人读两遍，对子齐读两遍，小组齐读两遍，小组长检查组员。
时间:8分钟
Thank you!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Will you ...? Yes,I will./No,I won't.
春天来了，如果我们去郊游，你将带什么去呢？
Will you take your ...? Yes,I will./No,I won't.
甲先问，乙回答；乙再问，甲来答。
时间:2分钟。
tomorrow Monday
why
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Moudle 5 Unit 1
Will you take your ball tomorrow?
Learning aims:
1. I can read these words: tomorrow,Monday,why,why not
2. I can read the text correctly. 3. I can use the structure:(review)

三年级下册英语教案-Module 5 Unit 1《Will you take your ball

三年级下册英语教案－Module 5 Unit 1《Will you take your ball tomorrow》｜外研社（一起）教学目标1.学生能够听、说、读、写英语句子：“Will you take your ball tomorrow?”。

2.学生能够简单表达自己的计划和安排。

3.学生能够理解和运用相关的词汇和语法。

教学重点1.听、说、读、写英语句子：“Will you take your ball tomorrow?”。

2.理解和运用相关的词汇和语法。

教学难点1.简单表达自己的计划和安排。

2.听力理解。

教学准备1.PPT2.教学用具（玩具足球、画板、笔等）教学过程Step 1 自我介绍1.老师向学生介绍自己，并与学生互相做自我介绍。

Step 2 导入新课1.出示玩具足球并说：“This is my ball. Will you take your ball tomorrow?”2.让学生跟读，学习Will you…? 和 take。

Step 3 学习新单词1.出示单词图片，让学生跟读，学习 ball、basketball、football、ping pong ball。

2.带领学生学习 ball family 的词汇。

Step 4 学习新句型1.出示“Will you take your ball tomorrow?”，教授“Will you…?”的用法。

2.让学生模仿问答，并用画板和笔画出所谈论的计划和安排。

Step 5 练习1.拆单词练习：将 ball family 单词拆开，让学生组合成一个完整单词。

2.口语练习：让学生按照课本中的图片和句子说出他们自己的计划和安排。

Step 6 小结1.回顾今天学习的词汇和句型。

2.帮助学生总结语法和用法。

课堂延伸1.带领学生进一步探讨“Will you…?”的用法，引导学生学习其他类似的问句。

（例如：Will they come to my party tonight?）2.让学生通过游戏，学习如何在日常生活中更好地运用所学的语言知识。

三年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Will you take your ball

三年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Will you take yourball tomorrow∣外研社（一起）教材分析教学目标本模块的教学目标主要有：1.学生能够从视听材料中找到问题的答案。

2.学生能够询问别人关于运动器材的使用。

3.学生能够用一般将来时句型询问和表达未来的安排。

4.学生能够描述课外活动扩展自己的词汇知识。

教材内容本单元主要介绍关于明天将要做的事情，如：明天你会带球吗？学生将学习如何询问别人的计划和安排，并且会介绍用于描述未来的词汇和句型。

教学重点1.学生能够了解并正确使用一般将来时句型。

2.学生能够用正确的语言问并回答计划和活动的准备情况。

3.学生能够听懂使用一般将来时的问题和回答。

教学难点1.学生能够自然地交流使用一般将来时。

2.学生能够理解听音和听说内容。

思路整理教学准备在准备教案的过程中，我们需要以下准备：1.教材：外研社三年级下册英语教材Module 5 Unit 1。

2.教具：图片或PPT。

3.教学方法：合作学习、小组讨论和学生自主学习等方式。

教学步骤本单元的教学步骤如下所述：Step 1 Revision在上课前，先复习上一讲的内容，对于一般将来时的表达作简单的小结。

Step 2 Presentation –动画活动将动态图形从PPT中展示出来，然后提问学生有关它们的问题。

比如：你会打篮球吗？你会跳绳吗？你喜欢看电视吗？Step 3 Introduction – Will you take your ball tomorrow?通过幻灯片或白板呈现这个问题。

然后让学生思考它的意义及与他们所选的运动器材的关系。

Step 4 Listening –听录音并回答在听音节目时，请学生关注每个角色所说的话，并找出对话中关于线索的信息。

回答问题：“What will Simon do tomorrow？”Step 5 Practice –小组讨论这个部分可以经过分组讨论，让学习相互了解对方计划明天要做什么？Step 6 Summary –总结回顾一般将来时的用法总结比如策略：“What will you do tomorrow？”Step 7 Homework要求学生学习中新扩展的词汇和熟练掌握问题的答案。

三年级英语下册 Module 5 Unit 1《Will you take your ball tomorrow》教案外研版(一起)

5. 谈话导入课文：再过一段时间又是假期，大家准备去哪里游玩呢？外出旅游，我们要提前制定计划，提前准备需要带的东西。学习完今天的课文，请大家也制定暑假的出行计划。下面我们先来学习课文，看看Amy和 Sam这个周末的计划吧。
（1）Look at thepictures.
（2）Look at thepictureonce more.
S1:Yes, I will.
2.Do group work:
T: If we will have a picnic, I will take a kite. I will take a ball. I will take bread. I will take an apple. I won’t take rice and noodles. Look, here’s a piece of paper, now, let’s try to find: how many students will take the same things with me.OK?
2、学生能听懂并会使用重点句型：Will you take your ball tomorrow？No, I won’t. On Monday, I’ll go swimming.
教学（教具）
准备
多媒体，单词卡片
教学设计过程
教学过程
设计意图
二次备课
Presentation
1．Greeting :
2.Reviewwords andsentences in module4
T: What are they going to do on Saturday? (About Picture 1.)
Ss: They are going to have a picnic.

三年级下册英语教学课件Module 5 Unit 1 外研社(一起)

A
B
C
play football
have a picnic
go to school
They are going to have a picnic.
Listen and say
Sam: Will you take your kite to the picnic tomorrow? Amy: No, I won’t.
Module 5 Unit 1
Will you take your ball tomorrow?
New words
ball
take the ball
kite
fly a kite
Hong Kong
Let’s watch
Are you going to Hong Kong this Saturday?
No, I’m not. I’m going to Hong Kong this Sunday.
No, you can’t.
Let’s learn
On Saturday, we’re going to have a picnic!
Yes! That’s a good idea.
Will you take your kite to the picnic tomorrow?
2. 记住本课的单词以及句型。
Will you take your ball tomorrow? No, I won’t.
Hale Waihona Puke Will you go to school tomorrow? Yes, I will.
Will you have a picnic tomorrow? Yes, we will.
Homework