苏教版科学五年级上册实验报告

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五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)

五年级科学实验上册报告全篇（已完成）（2024新版苏教）
实验目的
探究水的沸点和冰的融化点。

实验材料
-电磁炉
-温度计
-水
-冰块
实验步骤
1.将电磁炉插入电源并打开电源开关。

2.将温度计放入水中，并确保温度计底部完全浸入水中。

3,将水烧开，同时观察温度计上的温度读数。

4.记录水开始沸腾的温度，即水的沸点。

5.将温度计拿出水中，将其底部擦干净。

6.放入一块冰块，观察冰块的融化情况。

7.当冰块完全融化时，记录此时的温度，即冰的融化点。

实验结果
-水的沸点为100o Co
-冰的融化点为OC。

实验结论
通过本实验，我们得知水的沸点为100℃,冰的融化点为O o Co这些数值是在标准大气压下得出的。

实验结果与我们的预期一致。

实验注意事项
1.操作电磁炉时要小心，避免触电。

2.温度计底部必须完全浸入水中，以确保准确测量温度。

3.实验过程中要仔细观察，确保记录准确。

实验展示
我们通过实验展示了水的沸点和冰的融化点。

实验过程中，我们使用了电磁炉和温度计来进行测量。

实验结果表明水的沸点为100℃,冰的融化点为这些实验数据对于我们理解水的性质和相变过程非常重要。

实验延伸
我们可以进一步探究在不同压力下水的沸点和冰的融化点是否会发生变化。

同时，我们也可以研究其他物质的沸点和融化点，比较它们之间的差异。

参考资料
苏教版五年级科学上册教材（2024版）。

五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)

五年级科学实验上册报告全篇(已完成)(2024新版苏教)五年级科学实验上册报告全篇（2024新版苏教）一、实验目的1. 提高学生对科学的兴趣和探究欲望。

2. 培养学生的观察、思考、动手和团队协作能力。

3. 使学生掌握基本的科学实验方法和技能。

4. 帮助学生建立科学的世界观。

二、实验内容1. 物质的变化与性质2. 力的作用与运动3. 生物的观察与分类4. 地球与宇宙5. 简单的机械原理三、实验器材与材料1. 物质的变化与性质：烧杯、试管、酒精灯、镊子、滴管等。

2. 力的作用与运动：小车、滑轮、弹簧测力计、米尺等。

3. 生物的观察与分类：显微镜、生物标本、分类卡片等。

4. 地球与宇宙：地球仪、星空图、望远镜等。

5. 简单的机械原理：齿轮、滑轮、杠杆等。

四、实验步骤与方法1. 物质的变化与性质- 观察不同物质的颜色、形状、硬度等特征。

- 进行加热、冷却、溶解等操作，观察物质的变化。

- 利用化学试剂进行反应，观察现象并记录。

2. 力的作用与运动- 利用弹簧测力计测量力的大小。

- 观察小车在不同力作用下的运动情况。

- 分析力的作用效果与运动的关系。

3. 生物的观察与分类- 利用显微镜观察生物标本的结构。

- 学习生物的分类知识，对观察到的生物进行分类。

- 制作分类卡片，加深对生物分类的理解。

4. 地球与宇宙- 学习地球的构造、地形、气候等知识。

- 观察星空，了解宇宙的基本知识。

- 利用望远镜观察远处的景物，了解光学原理。

5. 简单的机械原理- 观察齿轮、滑轮、杠杆等机械的运作原理。

- 动手制作简单的机械模型，理解其工作原理。

- 分析机械的优缺点，提高创新意识。

五、实验结果与分析1. 物质的变化与性质：通过实验，学生可以了解到物质在不同条件下的变化规律，培养观察和分析能力。

2. 力的作用与运动：学生通过实验可以理解力的作用效果与运动的关系，提高思考和解决问题的能力。

3. 生物的观察与分类：通过观察和分类实验，学生可以加深对生物特征和分类知识的理解，提升观察和分类能力。

2024新版苏教五年级上册全纪录科学实验报告

2024新版苏教五年级上册全纪录科学实验报告实验一：力的作用效果实验目的1. 理解力的概念，认识力的作用效果。

2. 学会使用实验仪器，培养观察和分析问题的能力。

实验原理力是物体对物体的作用，力的作用效果有两个：改变物体的形状和改变物体的运动状态。

实验器材1. 钢尺2. 橡皮泥3. 乒乓球4. 桌子实验步骤1. 将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。

2. 用不同大小的力弯折钢尺，观察钢尺的形变程度。

3. 将橡皮泥放在桌子上，用不同大小的力按压橡皮泥，观察橡皮泥的形变程度。

4. 将乒乓球放在桌子上，用不同大小的力击打乒乓球，观察乒乓球的运动状态。

实验现象与分析1. 发现用更大的力弯折钢尺，钢尺的形变程度更大。

2. 发现用更大的力按压橡皮泥，橡皮泥的形变程度更大。

3. 发现用更大的力击打乒乓球，乒乓球的运动距离更远。

实验结论力的作用效果与力的大小有关，力越大，作用效果越明显。

实验二：浮力实验目的1. 理解浮力的概念，认识浮力的产生原因。

2. 学会使用实验仪器，培养观察和分析问题的能力。

实验原理浮力是液体对物体上下表面的压力差，浮力的大小与物体在液体中的体积有关。

实验器材1. 塑料球2. 玻璃瓶3. 水4. 尺子实验步骤1. 将塑料球放入玻璃瓶中，塑料球会浮在水面上。

2. 慢慢向玻璃瓶中加水，观察塑料球排开水的体积。

3. 用尺子测量塑料球排开水的体积，记录在实验表格中。

实验现象与分析1. 发现随着加水的增多，塑料球排开水的体积也在增多。

2. 发现塑料球始终浮在水面上，没有沉入水底。

实验结论浮力的大小与物体在液体中的体积有关，物体在液体中的体积越大，受到的浮力也越大。

实验三：光的传播实验目的1. 理解光的传播特点，认识光的传播方式。

2. 学会使用实验仪器，培养观察和分析问题的能力。

实验原理光在同种均匀介质中沿直线传播，光的反射和折射是光在不同介质中传播的现象。

实验器材1. 激光笔2. 白色卡片3. 尺子4. 玻璃板实验步骤1. 打开激光笔，将激光笔的光线照射在白色卡片上。

科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)

科学实验报告：五年级上册(完整填写版)(2024新苏教版)科学实验报告：五年级上册（完整填写版）（2024新苏教版）实验名称：摩擦力实验实验目的：1. 理解摩擦力的概念及其在实际生活中的应用。

2. 探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

实验原理：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

实验材料：1. 木块2. 玻璃板3. 砂纸4. 弹簧测力计5. 细线6. 桌子实验步骤：1. 将木块放在桌子上，用弹簧测力计测出木块的重量，并记录在实验表格中。

2. 将玻璃板放在木块上，用弹簧测力计测出玻璃板与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。

3. 将砂纸放在玻璃板上，用弹簧测力计测出砂纸与木块的摩擦力，并记录在实验表格中。

4. 比较三种情况下的摩擦力大小，分析摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

实验结果：实验分析：通过实验可以得出，接触面越粗糙，摩擦力越大。

这与我们生活中的经验相符，例如在走路时，穿鞋底粗糙的鞋子比穿鞋底光滑的鞋子更容易滑倒。

实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

实验建议：1. 在实验过程中，要注意安全，避免弹簧测力计损坏。

2. 实验前要熟悉实验步骤和实验材料，确保实验顺利进行。

3. 在实验中，要仔细观察和记录数据，以便进行准确的分析和结论。

实验报告人：XXX报告时间：2024年10月25日。

2024新版苏教五年级上册全纪录科学实验报告

2024新版苏教五年级上册全纪录科学实
验报告
实验目的
探究科学实验在研究中的重要性，培养学生的实验观察和记录
能力。

实验材料
- 水杯
- 水
- 盐
- 木棍
实验步骤
1. 将水杯填满水。

2. 加入适量的盐，并用木棍搅拌均匀。

3. 观察水中的盐是否完全溶解。

实验结果
通过观察，我们发现加入的盐完全溶解在水中，水变成了盐水。

实验分析
根据实验结果，我们可以得出以下结论：
- 盐在水中具有溶解性，可以溶解在水中形成盐水。

- 盐水的味道会比纯净水咸。

实验总结
通过这次实验，我们学到了以下知识：
- 科学实验能够帮助我们观察和记录实验现象。

- 盐可以溶解在水中形成盐水。

实验改进
为了进一步探究盐的溶解性，我们可以尝试不同温度的水中加
入盐，观察其溶解速度是否有所差异。

实验应用
这个实验可以帮助我们理解盐的溶解性，对于日常生活中煮饭、调味等过程有一定的指导作用。

参考资料
无。

五年级上册科学实验报告()(2024新苏教版)

五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。

2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。

实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。

2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。

3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。

4. 将测量数据填写在实验记录表上。

5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。

实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。

2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。

3. 测量数据要准确，避免误差。

实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。

2. 探讨如何测量不规则物体的长度。

实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。

2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告

2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告2024新苏教版五年级上册科学实验报告实验一：研究磁铁的性质实验目的1. 理解磁铁的基本性质，包括磁极、磁力线等。

2. 学会使用磁铁进行简单的定位和指南。

实验材料1. 磁铁2. 铁钉3. 铁板4. 指南针实验步骤1. 将磁铁一端指向铁钉，观察磁铁吸引铁钉的现象。

2. 将磁铁在铁板上移动，观察磁力线的分布。

3. 使用指南针，观察磁铁对指南针的影响。

实验现象与分析1. 磁铁具有两个磁极，N极和S极。

2. 磁铁的磁力线从N极出发，回到S极。

3. 磁铁可以影响指南针的指向，因为指南针的磁针受到磁铁的磁力作用。

实验二：探究浮力原理实验目的1. 理解浮力原理，掌握阿基米德原理。

2. 学会使用浮力计进行浮力测量。

实验材料1. 浮力计2. 不同体积和密度的物体（如石头、木块等）3. 容器（如水桶、水池等）实验步骤1. 将浮力计放入水中，记录初始读数。

2. 将不同体积和密度的物体放入浮力计中，记录浮力计的读数变化。

3. 根据阿基米德原理，计算物体的浮力。

实验现象与分析1. 物体的浮力与物体的体积和密度有关。

2. 物体的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

3. 浮力计的读数变化可以反映物体的浮力大小。

实验三：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性，包括直线传播、反射、折射等。

2. 学会使用光具进行光的传播实验。

实验材料1. 光具2. 光源（如激光笔、手电筒等）3. 平面镜、凸透镜等光学元件实验步骤1. 使用光源发出光线，观察光的直线传播。

2. 将平面镜放入光线路径中，观察光的反射现象。

3. 将凸透镜放入光线路径中，观察光的折射现象。

实验现象与分析1. 光在真空和透明介质中直线传播。

2. 光在遇到反射面时，会发生反射，反射角等于入射角。

3. 光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，折射角与入射角有关。

以上是2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告，通过这些实验，学生可以更好地理解科学的原理和现象，培养科学思维和实验能力。

已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)

已填完的五年级上册科学实验报告(2024
新苏教版)
实验名称：测量物体的重量
实验目的：
通过测量物体的重量，研究如何使用天平进行测量并理解重量的概念。

实验材料：
- 天平
- 不同重量的物体（如书、铅笔、橡皮等）
实验步骤：
1. 将天平放在平稳的桌面上，确保天平处于水平状态。

2. 将待测物体放在天平的盘子上，使其保持平衡。

3. 读取天平上指示的重量数值，并记录下来。

4. 重复以上步骤，使用不同重量的物体进行测量。

实验结果：
通过测量，得到了不同物体的重量数值，并将其记录如下：
实验结论：
根据实验结果可得出以下结论：
- 不同物体具有不同的重量。

- 重量的单位是克。

- 天平可以用来测量物体的重量。

实验总结：
通过本次实验，我学到了如何使用天平来测量物体的重量，也加深了对重量概念的理解。

这是一个简单而有趣的实验，使我更好地掌握了科学实验的基本步骤和记录数据的方法。

参考资料：
无。

五年级上册科学实验报告全记载(2024新版苏教)

五年级上册科学实验报告全记载（2024新版苏教）实验1: 测量物体的质量实验目的：通过使用天平测量物体的质量，研究如何正确使用天平。

实验步骤：1. 将天平放在平稳的桌子上。

2. 调整天平使其水平。

3. 将待测物体放在天平的盘子上。

4. 观察天平指针的位置，读取质量数值。

5. 将待测物体取下，重复以上步骤测量其他物体的质量。

实验结果：实验2: 测量物体的体积实验目的：通过使用容积瓶测量物体的体积，研究如何正确使用容积瓶。

实验步骤：1. 准备一个容积瓶和一盆水。

2. 将容积瓶放入盆中，确保口部向上，完全浸入水中。

3. 观察容积瓶内的水位，读取体积数值。

4. 将待测物体放入容积瓶中，再次观察水位，读取体积数值。

5. 取出待测物体，重复以上步骤测量其他物体的体积。

实验结果：实验3: 测量物体的长度实验目的：通过使用尺子测量物体的长度，研究如何正确使用尺子。

实验步骤：1. 准备一把尺子和待测物体。

2. 将待测物体放平，并将尺子放在物体上，使其与物体的一端对齐。

3. 读取尺子上与物体另一端对齐的长度数值。

4. 取下尺子，重复以上步骤测量其他物体的长度。

实验结果：实验4: 测量物体的温度实验目的：通过使用温度计测量物体的温度，研究如何正确使用温度计。

实验步骤：1. 准备一个温度计和待测物体。

2. 将温度计放在物体表面，并等待一段时间使温度计读数稳定。

3. 读取温度计上的温度数值。

4. 取下温度计，重复以上步骤测量其他物体的温度。

实验结果：实验5: 测量物体的颜色实验目的：通过使用眼睛观察物体的颜色，研究如何正确辨别物体的颜色。

实验步骤：1. 准备待测物体。

2. 仔细观察物体的颜色，并记录下来。

3. 重复以上步骤测量其他物体的颜色。

实验结果：。

五年级科学实验报告全集(2021新苏教版上册)

五年级科学实验报告全集（2021新苏教版上册）实验一：物体的浮力实验目的研究物体在液体中的浮力现象，了解浮力的原理。

实验材料1. 一个透明玻璃2. 水3. 各种不同形状和大小的物体（如纸张、木块等）实验步骤1. 将透明玻璃装满水。

2. 选取一个物体，将其放入水中观察。

3. 观察物体在水中的现象，记录下来。

4. 重复步骤2和3，使用不同形状和大小的物体进行观察。

实验结果通过观察，我们发现放入水中的物体会浮起来，而且浮起的程度不同。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 物体在液体中会受到一个向上的浮力。

2. 浮力的大小与物体的体积有关，体积越大，浮力越大。

3. 物体在液体中浮的程度取决于物体的密度，密度越小，浮得越高。

实验二：光的传播实验目的研究光的传播路径和特性，了解光的直线传播和反射现象。

实验材料1. 一张白纸2. 一支手电筒3. 一面镜子实验步骤1. 将白纸固定在桌子上。

2. 打开手电筒，将其正对着白纸发出光线。

3. 观察光线在白纸上的传播路径，记录下来。

4. 将镜子放在光线路径上，观察光线的反射现象，记录下来。

实验结果通过观察，我们发现光线在直线上传播，并且当光线遇到镜子时会发生反射。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 光线在真空和透明介质中直线传播。

2. 光线遇到镜子会发生反射，反射光线与入射光线呈相等的角度。

3. 光的传播路径可以用直线表示。

实验三：电流的通路实验目的研究电流的传导路径和条件，了解电路的基本原理。

实验材料1. 一个电池2. 一根导线3. 一个小灯泡实验步骤1. 将电池连接到灯泡的两端，形成一个电路。

2. 打开电路开关，观察灯泡是否亮起。

3. 断开电路，观察灯泡是否熄灭。

实验结果通过实验，我们发现当电路通路畅通时，灯泡会亮起；当电路中断时，灯泡会熄灭。

实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1. 电流需要通过一个闭合的电路才能流动。

2. 电流的通路必须连通，不能中断。

已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)

已填完的五年级上册科学实验报告(2024新苏教版)已填完的五年级上册科学实验报告（2024新苏教版）实验一：探究温度对生物的影响实验目的1. 了解温度对生物的影响；2. 学会观察和分析实验现象；3. 培养动手操作和团队协作能力。

实验原理- 生物的生命活动受温度影响，不同温度下生物的生理活动速率不同。

实验材料- 生物样本（如：小鱼、蚯蚓等）；- 温度计；- 热水、冷水；- 实验容器。

实验步骤1. 将生物样本放入实验容器中；2. 分别在热水和冷水中放入温度计，确保温度稳定；3. 将生物样本分别在热水和冷水中观察其生理活动；4. 记录实验现象，并进行分析。

实验现象与分析- 热水中的生物样本生理活动加快，冷水中的生物样本生理活动减慢；- 说明温度对生物的生理活动有影响。

实验二：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播与反射原理；2. 学会使用光学仪器进行实验；3. 培养观察和分析实验现象的能力。

实验原理- 光沿直线传播；- 光照射到物体表面会发生反射。

实验材料- 激光笔；- 平面镜；- 障碍物；- 实验场地。

实验步骤1. 在实验场地设置障碍物，形成光线路径；2. 使用激光笔沿光线路径照射；3. 观察光的传播路径和反射现象；4. 记录实验现象，并进行分析。

实验现象与分析- 光沿直线传播，遇到障碍物会发生反射；- 说明光的传播和反射遵循一定的物理规律。

实验三：探究浮力原理实验目的1. 了解浮力原理；2. 学会使用浮力计进行实验；3. 培养观察和分析实验现象的能力。

实验原理- 物体在液体中受到的浮力等于其排开的液体体积乘以液体密度和重力加速度的乘积。

实验材料- 浮力计；- 不同体积和密度的物体（如：石头、木块等）；- 液体（如：水、盐水等）；- 实验容器。

实验步骤1. 将浮力计调零；2. 将不同体积和密度的物体放入实验容器中；3. 分别测量物体在水和盐水中的浮力；4. 记录实验数据，并进行分析。

实验数据与分析- 物体在液体中的浮力与液体密度有关，密度越大，浮力越大；- 物体在液体中的浮力与物体体积有关，体积越大，浮力越大。

-五年级上册科学实验报告(2021新苏教版)

-五年级上册科学实验报告（2021新苏教版）实验一：探究温度对生物的影响实验目的1. 了解温度对生物的影响。

2. 学会观察和分析实验现象。

实验原理1. 生物的生命活动受温度影响，不同温度下生物的生理活动会有所变化。

2. 实验通过观察生物在不同温度下的行为变化，分析温度对生物的影响。

实验材料1. 生物样本（如：小鱼、小虫等）2. 温度计3. 热水、冷水4. 观察实验步骤1. 将生物样本放入观察中。

2. 分别准备热水和冷水，将生物样本分别在热水和冷水中观察其行为变化。

3. 用温度计测量热水和冷水的温度，记录实验数据。

4. 观察并记录生物样本在不同温度下的行为变化，如：活动速度、呼吸频率等。

5. 分析实验现象，得出结论。

实验结果与分析1. 实验结果显示，生物样本在热水中的行为活跃度较高，呼吸频率加快；在冷水中行为活跃度降低，呼吸频率减慢。

2. 分析表明，温度对生物的生理活动有明显影响。

适宜的温度有利于生物的生命活动，过高或过低的温度都会影响生物的正常生理功能。

实验二：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播与反射原理。

2. 学会使用光学仪器进行实验操作。

实验原理1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 光照射到物体表面时，会发生反射现象。

实验材料1. 激光笔2. 平面镜3. 凸面镜4. 透明塑料尺5. 实验台实验步骤1. 将激光笔打开，观察激光束在空气中沿直线传播。

2. 将平面镜和平面镜分别放置在实验台上，使激光束分别照射到平面镜上。

3. 观察并记录激光束在平面镜上的反射现象。

4. 将凸面镜放置在实验台上，使激光束照射到凸面镜上。

5. 观察并记录激光束在凸面镜上的反射现象。

6. 利用透明塑料尺测量并记录反射光线的角度。

实验结果与分析1. 实验结果显示，激光束在空气中沿直线传播。

2. 平面镜和凸面镜都能使激光束发生反射现象，且反射光线与入射光线呈相同的角度。

3. 分析表明，光在同种均匀介质中沿直线传播，光照射到物体表面时会发生反射现象。

2021新版苏教科学实验报告(五年级上册)

2021新版苏教科学实验报告（五年级上
册）
实验目的
本实验旨在通过观察和记录实验现象，培养学生的观察力和实验记录能力，同时帮助他们研究科学知识和科学方法。

实验材料
- 透明玻璃杯
- 清水
- 铁钉
- 盐
- 纸巾
实验步骤
1. 将透明玻璃杯倒满清水。

2. 用纸巾擦拭干净铁钉的表面，确保它没有任何杂质。

3. 将铁钉轻轻放入杯子中，观察它是否沉入水中。

4. 取出铁钉，将一小撮盐倒入杯子中，充分搅拌使盐溶解。

5. 再次将铁钉放入杯子中，观察它是否沉入水中。

实验结果
当铁钉放入纯净水中时，它会沉入水中。

然而，当盐溶解在水中时，铁钉会浮起来，不再沉入水中。

实验分析
这是因为盐溶解在水中会增加水的密度，使得水的密度大于铁钉的密度。

因此，铁钉在盐水中会浮起来。

实验结论
通过本实验，我们得出结论：盐溶解在水中会增加水的密度，使得物体在水中浮力增大，从而能够浮在水中。

注意事项
- 在进行实验时，要小心操作，避免将水溅出杯子。

- 实验结束后，要将杯子和实验用具清洗干净，以免对下次实验产生影响。

以上就是本次实验的实验报告，谢谢收看！。

2021新苏教版五年级上册科学实验报告完成版

2021新苏教版五年级上册科学实验报告
完成版
实验目的
本实验的目的是通过观察和记录实验现象，研究有关科学知识和实验方法。

实验材料
- 一个透明玻璃杯
- 清水
- 一张白纸
- 一支铅笔
- 一只塑料勺子
实验步骤
1. 在白纸上画一个小圆。

2. 将透明玻璃杯中注入一定量的清水。

3. 将白纸放在玻璃杯上方，使圆形图案能完全覆盖杯口。

4. 用铅笔轻轻敲打玻璃杯的侧面。

5. 观察并记录下实验现象。

实验结果
在用铅笔敲打玻璃杯的侧面时，圆形图案会变得模糊不清。

实验分析
通过实验可以得出这样的结论：当玻璃杯受到外力敲打时，杯
中的水分子会受到扰动，从而使圆形图案变得模糊不清。

实验结论
外力的作用会对水分子产生影响，导致水的表面变得不平整，
使图案变得模糊。

实验意义
本实验通过简单的实验操作，使学生能够观察和记录实验现象，培养他们的观察力和实验能力，并研究到有关外力对物体的影响的
科学知识。

参考资料
- 《新苏教版五年级上册科学教材》。

五年级上册科学实验报告详细篇(已填写完)(2024新版苏教)

五年级上册科学实验报告详细篇(已填写完)(2024新版苏教)五年级上册科学实验报告详细篇（2024新版苏教）实验名称：探究光的传播实验目的：1. 理解光的基本概念，掌握光的传播特性。

2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作精神。

实验原理：光是一种电磁波，能够在真空中传播。

光在空气中的传播速度约为 3×10^8 m/s。

光的传播方向受到介质的折射和反射影响。

实验材料：1. 激光笔2. 白色屏幕3. 玻璃板4. 直尺5. 铅笔实验步骤：1. 将白色屏幕垂直放置在实验台上，确保屏幕表面光滑。

2. 让一名学生手持激光笔，保持一定距离，向屏幕射出一束激光。

3. 观察并记录激光在屏幕上的传播路径。

4. 在激光传播路径上，用玻璃板插入，观察激光的传播方向是否发生改变。

5. 重复步骤 4，多次改变玻璃板的位置和角度，观察激光传播方向的变化。

6. 记录实验数据，分析光传播的规律。

实验现象：1. 激光在空气中沿直线传播，形成一束明亮的光线。

2. 当玻璃板插入激光传播路径时，激光发生折射，传播方向发生改变。

3. 随着玻璃板的角度和位置改变，激光的传播方向不断变化。

实验结论：1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 光在传播过程中遇到障碍物时，会发生折射现象。

3. 光的传播方向受介质的折射率影响，折射率越大，传播方向改变越明显。

实验拓展：1. 探究光的反射现象，可以使用镜子进行实验。

2. 研究光的干涉和衍射现象，可以使用双缝干涉仪或衍射光栅进行实验。

注意事项：1. 实验过程中，请注意安全，避免激光直射眼睛。

2. 实验台要保持干净整洁，确保实验效果明显。

3. 学生要严格遵守实验规程，培养良好的实验惯。

实验报告填写完毕。