8年级-生物-第五单元-1-2章知识点汇总

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八年级生物上册第五单元1-2节知识点

第五单元1.1腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（代表：水螅）1、水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

2、水螅的身体呈辐射对称，身体由内胚层、外胚层两层细胞构成，内胚层所包围成的空腔叫做消化腔。

3、水螅的口周围有几条触手，用于捕食，身体表面特别是触手上有很多刺细胞。

4、水螅的口用于进食和排出食物残渣，无肛门。

5、海蜇、珊瑚虫、海葵、水母也属于腔肠动物。

6、腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

二、扁形动物（代表：涡虫）7、涡虫背腹扁平，两侧对称，形状像柳叶，背面呈褐色。

8、涡虫进食靠腹面的口，口内有管状的咽，能伸出口外，食物在肠内消化，食物残渣从口排出。

9、涡虫的前端有两个可以感光的眼点。

10、扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

11、扁形动物中大多为寄生虫，它们消化器官简单，但生殖器官发达，如华枝睾吸虫。

12、血吸虫、绦虫也属于扁形动物。

1.2线形动物和环节动物一、线形动物（代表：蛔虫）13、蛔虫寄生在人体的肠内，身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

14、蛔虫体表有一层角质层，消化结构简单，肠只由一层细胞构成，但生殖系统发达。

15、蛔虫靠身体的弯曲和伸展来运动。

16、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等也是线形动物。

17、线形动物的特征：身体细长、呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。

二、环节动物（代表：蚯蚓）18、蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多相似的环节构成。

19、在蚯蚓前端有几个体节界限不明显，颜色与众不同，比其他体节厚的称为环带。

环带课判断蚯蚓身体的前后，靠近环带一端为前端。

20、蚯蚓靠发达的肌肉和刚毛配合完成运动。

21、蚯蚓以土壤中的有机物为食，用肠消化食物。

22、蚯蚓体壁密布毛细血管，体表的粘液可以吸收空气中的氧气，然后进入毛细血管，体内的二氧化碳再经体壁排出，从而完成呼吸。

23、沙蚕、蛭也属于环节动物。

24、环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

人教版八年级生物上第五单元一二三章知识点

人教版八年级生物上第五单元一二三章知识点本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。

（辐射对称的意义）2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。

3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。

(利用芽体进行出芽生殖)4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。

5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。

（刺细胞在触手处分布最多）扁形动物6、涡虫背面呈褐色。

背腹扁平，体形象一片柳叶。

身体呈左右（两侧）对称。

涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。

7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。

他们的生殖器官却特别发达。

8、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。

9、多数扁形动物中营寄生生活的。

（血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内）10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。

11、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身体的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口、后端有肛门，体表具有角质层它可以起保护作用。

消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。

生殖器官发达，没有专门的运动器官。

雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。

（蛔虫适于寄生的特点4条）2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。

3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。

八年级生物上册第五单元重要知识点

八年级生物上册第五单元重要知识点第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

八年级生物上册知识点总结(全面)

八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物细菌真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。

第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类如水绵无种子苔藓如地钱孢子植物植物的分类蕨类如肾蕨裸子植物如油松、银杏被子植物玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛鱼类两栖类:大鲵有脊柱爬行类:龟鸟类哺乳类无脊柱动物的分类无脊椎动物脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

八年级生物上册第五单元第二章知识结构

八年级生物上册第五单元第二章知识结构一、第二章在教材中的地位及编写意图第五单元共包括五章内容，它们依次是《各种环境中的动物》、《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》、《分布广泛的细菌和真菌》、《细菌和真菌在生物圈中的作用》。

第二章《动物的运动和行为》是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理，认识动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。

这对学生认识动物的本质特征，全面理解人与生物圈具有承上启下的作用。

动物的行为活动常常表现为一系列复杂的运动，将动物的运动和行为编排在一起即反映了这两部分知识的内在联系，也符合学生的认知规律。

二、第二章的主要内容与特点本章涉及了《动物的运动》、《先天性行为和学习行为》、《社会行为》三节内容。

第一节《动物的运动》是以哺乳动物和人体为例，通过图解分析让学生认识动物产生运动的结构基础，这样便于激发学生的学习兴趣，理解和接受动物产生运动的一般机理。

第二节《先天性行为和学习行为》与第三节《社会行为》的内容编排改变了以往教材对动物各种行为的罗列叙述，而是提供分析和实验素材，让学生在探究性学习活动中获取相关的知识和能力。

具体有以下主要特点。

1．加大了探究活动的自主性。

教材对实验探究“菜青虫的取食行为”、“动物的绕道取食”和“蚂蚁的通讯”内容的呈现形式是，提供实验背景和方法提示，让学生分析、判断、完善和实施实验方案，这样从材料的选择、实验方案的设计等都给学生和教师留有了更大的自主性。

如有关“探究一种动物的行为”，教材设计了两个动物行为的实验2．第二节《先天性行为和学习行为》教学活动主要有两方面，一是让学生通过材料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为；二是组织学生运用实验的方法来探究先天性行为和学习行为。

在“区分先天性行为和学习行为”的资料分析中例举了动物的6个行为活动实例，教师在组织学生讨论分析时，首先要引导学生抓住先天性行为和学习行为的实质性区别，即动物行为的形成过程是否需要后天的尝试与学习。

八年级生物知识点归纳(第五单元第一章)

知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物*动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。

第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力鱼的身体呈梭形，这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力。

2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

其他水生生物：腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。

河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。

它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。

*水域环境的保护：人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。

海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。

第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应的身体结构特点：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。

（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2022年新版人教版八年级生物上册第五单元第一章知识点梳理

2022年新版人教版八年级生物上册第五单元第一章知识点梳理第一部分梳理知识点第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。

2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等；少数在淡水中，如＿＿。

3.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。

身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条，用于探寻和。

4.水螅的身体只能分出，经身体纵轴可有＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的＿＿＿，从各个方向、进行。

5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的，称为。

内胚层细胞所围成的空腔叫＿＿＿＿＿，它与相通，吃进去的食物就在腔内被消化，食物残渣仍从＿＿＿＿排出。

外胚层有多种细胞，其中的＿＿＿＿＿是腔肠动物的攻击和的利器，在处尤其多。

6.腔肠动物的主要特征：；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。

7．涡虫生活在中的石块下面，身体、形状像柳叶的动物，长约厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。

8．涡虫的口长在面，口内有一个管状的。

咽可伸出口外，捕食水中的小动物。

吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有无＿＿＿＿。

9.涡虫的身体呈对称，也称对称，经过身体的纵轴只有＿＿个切面将身体分为对称的两部分。

绝大多数动物的身体都呈。

这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。

这样的体形使运动更加、而有效，有利于动物运动、和。

10.大多数扁形动物在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。

八年级生物第五单元知识点

八年级生物第五单元知识点八年级生物第五单元主要讲述了植物的营养与生长、动物的生殖和发育这两个方面的内容。

下面将从这两个方面对本单元的具体知识点进行总结。

一、植物的营养与生长1. 植物的组成和结构：植物主要由根、茎、叶和花果实组成。

每一部分都具有各自的结构和功能。

2. 植物的光合作用：植物的生长需要光合作用的支持。

光合作用的过程中，植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖并释放出氧气。

3. 植物的水分吸收：植物的生长需要充足的水分供应。

植物的根吸收土壤中的水分和溶于水中的矿物质并输送到植物的各部分。

4. 植物的营养吸收：植物通过根吸收土壤中的养分供养植物的生长和代谢。

5. 植物的生长和发育过程：植物的生长和发育包括幼苗期、生长期和成熟期。

在生长和发育过程中，植物需要充足的营养供应、气候环境和适宜的处理方法。

二、动物的生殖和发育1. 动物的繁殖方式：动物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。

有性生殖需要两个个体之间互相配合，无性生殖则只需要一个个体参与。

2. 动物的生殖系统：动物的生殖系统包括男性生殖系统和女性生殖系统，分别负责生产精子和卵子。

3. 动物的受精和发育：精子和卵子在受精后发育成为一个新生命体。

动物的胚胎经过细胞分裂、发育等多个阶段，最终长成成体。

4. 动物的生命周期：动物的生命周期包括：胚胎期、幼年期、成年期和老年期。

在不同的阶段中，动物的身体结构和功能各有不同。

5. 动物的适应环境：动物需要适应不同的环境和生存条件。

具体包括身体结构的适应和行为的适应。

以上就是八年级生物第五单元的主要知识点。

希望同学们在学习过程中能够加强对这些知识点的掌握，为高一的生物学习打下坚实的基础。

八年级上册生物第五单元知识汇总

第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1.鲫鱼的适应特征：1)体色：背部呈深灰黑，腹部为白色，有助于在水中隐蔽。

2)体形：呈梭形，有效减少游泳时的水阻力。

3)体表：覆盖鳞片以保护身体，表面有黏液以降低阻力；两侧有侧线，能感知水流和方向。

4)游泳鳍：包括胸鳍和腹鳍，帮助保持平衡；尾鳍用于调整游动方向。

5)呼吸方式：通过鳃进行呼吸，水从口进出鳃盖后缘。

6)浮力调节：体内有鳔，能调节比重，帮助在不同水层停留。

7)繁殖方式：外部受精，水中发育。

2.鱼类的主要特征：1)终生栖息水中，表面通常覆盖鳞片，呼吸通过鳃，游动依靠鳍，心脏由一心房和一心室构成。

3.鳃的观察：1)颜色：红色，因富含毛细血管。

2)结构：由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成。

4.其他水生动物：1)包括甲壳动物（如虾、蟹）及其他水生生物（如海豚、海龟），水域环境是水生动物的理想栖息地。

5.水域环境保护：1)污染和农药化肥的使用威胁水域生态，保护水域环境显得尤为重要。

二、陆生生活的动物1.陆地动物的适应：1)通常具备防止水分流失的特征，拥有支持身体和运动的器官，并具有内部呼吸器官以适应空气环境。

2.蚯蚓的形态特征：1)体形：细长圆柱形，两端逐渐变尖，适合于土壤钻行。

2)体节结构：身体由多个体节构成。

3)环带：前端有明显的环带，帮助辨识方向。

4)刚毛：用于运动辅助。

5)湿润体壁：用于气体交换，支持呼吸。

3.家兔的生理特点：1)体表：被毛，有助于保温。

2)消化系统：门齿和臼齿的分化，消化道较长，适应植物性食物。

3)循环系统：心脏四腔，循环系统完整。

4)神经系统：包含大脑、脊髓和神经，发达的神经系统。

5)生殖方式：胎生，哺乳，显著提高后代存活率。

4.哺乳动物的特征：1)表面被毛，牙齿分化，内部有膈膜，肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生并哺乳。

三、空中飞行的动物1.鸟类的适应特征：o家鸽的结构：1)翅膀和尾巴：正羽能增加翅膀面积，提高飞行效率；尾巴控制飞行方向。

人教版八年级上册生物第五单元第一章第七节、第二章、第三章知识点填空(无答案)

第五单元第一章第七节哺乳动物1.哺乳动物的特征：1）大多数哺乳动物体表，有作用；2）体温；3）提高了后代的成活率；4）牙齿有（切断食物）、（撕裂食物）和（磨碎食物）的分化，提高摄食、消化能力；5）有的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对复杂多变的环境及时作出反应。

总而言之，哺乳动物的主要特征是：体表；；牙齿有。

2.哺乳动物和人类的关系：食用；皮毛制成衣服鞋帽等；导盲犬、军犬、军马等是人类的得力助手；传播疾病等。

3.对于危害农林牧业的动物或是传播疾病的动物，我们不能通过毒药消灭，而是通过生物防治等不会污染环境等方式有效防控；也不能将其彻底消灭，因为会破坏生态平衡。

4.右图是兔和狼的牙齿结构，请回答：1）填写图中各标号所示结构的名称：①；②；2）图A是的牙齿，图B是牙齿，你是根据来判断的。

3）兔除了牙齿和狼不同之外，在消化道上还具有的特点，这些都与它吃的生活习性有关。

动物类群主要特征常见种类与人类关系变温动物无脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物脊椎动物鱼类两栖动物爬行动物恒温动物鸟类哺乳动物第五单元第二章第一节动物的运动1.动物所进行的一系列有利于它们和的活动，就叫动物的行为。

动物的行为常表现为各种各样的。

动物的依赖于一定的身体结构。

动物名称蚯蚓鲫鱼蜗牛蝗虫家鸽蝙蝠家兔运动器官运动方式3.运动系统主要是由，和组成的。

骨与骨之间通过等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为。

4.右图是关节结构图，请据图回答：[ 1 ]关节面其表面有[ 1 ] 覆盖，具有（使关[ 3 ] 关节灵活）和减震的作用。

节[4 ] ：两端分别附着在关节头和关节窝上，使关节；还能分泌。

[5 ] ：其中有，能（使关节灵活）。

5.右图是肌肉结构图，请据图回答：肌肉中间较粗的部分叫[ ] ，主要是由组织构成的，能；两端较细乳白色的部分叫[ ] ，主要是由组织构成，可绕过连在的骨上。

即：同一组肌肉的两端附着在不同的骨上。

八年级上册生物第五章知识点归纳

八年级上册生物第五章知识点归纳一、基因与遗传1.1 基因的概念基因是生物体内能够控制遗传性状的遗传因子，是DNA分子的一部分。

它决定了生物的遗传性状和表现型。

1.2 基因的结构基因由DNA分子组成，包括启动子、编码区和终止子等部分。

1.3 基因的功能基因参与调节生物体内的代谢、生长发育和繁殖等生命活动。

1.4 基因的遗传规律孟德尔遗传定律揭示了基因的传递规律，包括基因分离定律、自由组合定律和亲缘规律。

1.5 基因的变异基因会因为突变、重组等因素而发生变异，导致生物的遗传性状和表现型发生改变。

二、遗传的分子基础2.1 DNA的结构DNA分子由磷酸、脱氧核糖和碱基组成，呈双螺旋结构。

2.2 DNA的复制DNA复制是指一个DNA分子能够复制成两个完全一样的分子，保证了遗传物质的传递和稳定性。

2.3 RNA的结构和功能RNA是一种与DNA相关的核酸，具有传递遗传信息和蛋白质合成的重要功能。

2.4 蛋白质的合成蛋白质合成是指在细胞内通过DNA-RNA-蛋白质的转换过程实现，包括转录和翻译两个阶段。

三、基因工程技术3.1 基因工程的概念基因工程是利用现代生物技术手段对生物体进行基因的改造和调控，用于改良和创新生物种类。

3.2 基因工程在农业上的应用基因工程技术可以用于培育抗虫、抗病、抗逆转基因作物，提高作物产量和质量。

3.3 基因工程在医学上的应用基因工程技术可以用于治疗疾病、生产药物、实现器官移植等医学领域。

四、遗传疾病4.1 遗传疾病的概念遗传疾病是由基因突变引起的一类疾病，具有遗传性和家族性。

4.2 常见遗传疾病常见遗传疾病包括血友病、唐氏综合征、先天愚型等，对患者的生活和健康造成影响。

五、生物技术的伦理问题5.1 生物技术的意义生物技术的发展对农业、医学和环境等领域带来了巨大的变革和进步。

5.2 生物技术的风险生物技术的发展所带来的一些伦理问题和风险，包括对生物多样性的影响、基因改造食品的安全性等。

八年级生物上册期末总结复习资料汇总

八年级生物上册期末复习资料第一部分基本知识第五单元第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物特色其余特色代表动物生殖与人类关系方式腔肠身体呈辐射对称，身体由两层细胞构水母、海葵、出芽海蜇经过加工能够食用，动物体表有刺细胞，有成：内胚层和外胚海蜇、珊瑚生殖珊瑚虫分泌的石灰质形成口无肛门层。

虫、水螅的珊瑚可供观光。

扁形身体呈双侧对称，身体由三层细胞构涡虫、华枝睾卵生日本血吸虫的寄主有钉螺动物背负扁平，有口无成：内胚层、中胚吸虫、日本血和人；华枝睾吸虫寄生淡肛门层和外胚层。

吸虫、绦虫水螺，再感染淡水鱼其余知识点： 1、水螅往常生活在水流迟缓、水草茂盛的洁净淡水中。

2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物独有的攻击和防守的利器，在触角处特别多。

二、线形动物和环节动物特色线形身体修长，呈圆柱动物形，体表有角质层，有口有肛门环节身体呈圆筒形，由动物很多相互相像的体节构成，靠刚毛或疣足协助运动其余特色代表动物生殖方式与人类关系蛔虫：a.体表有一层蛔虫、钩雌雄异预防蛔虫病：第一注意个角质层起到保护的虫、蛲虫、体，小肠人卫生，不喝不洁净的作用； b.消化管简丝虫、线虫内交配产水，蔬菜水果要洗洁净，单，仅有一层细胞等卵（每日饭前便后要洗手；其次要构成；c.生殖器官发可产 20 管理好粪便达，生殖能力强万）蚯蚓： a.体形：长圆蚯蚓、沙雌雄同蚯蚓在自然界饰演分解筒形 b.运动：肌肉蚕、水蛭等体，交配者角色而且身体是优秀和刚毛配合 c.呼吸：后蚓茧受性质饲料，沙蚕是鱼虾、润湿的体壁（体壁精孵化蟹的食饵，蛭素防备血液内有丰富的毛细血凝结管）d.前后：环带靠近前端三、软体动物和节肢动物特色代表动物与人类关系软体柔嫩的身体表面有外衣河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛、有的能够食用、药用、装修等，但动物膜，大多有贝壳，运动器乌贼、章鱼、钉螺等有的对人体也有害官是足节肢体表有坚韧的外骨骼，身蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、有些能够食用、药用；帮助植物传动物体和附肢都分节蜈蚣、甲壳动物等粉等，但有的也会惹起人们生病、危害农作物等其余知识点： 1、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群。

人教版八年级生物上册第五单元第一章知识点总结

一.腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物：水母，海葵，海蜇，珊瑚虫，水螅。

（只有水螅生活在淡水中，其他的生活在海水中。

）2.水螅用触手探寻和捕获食物，它的身体只能分出上下，分不清前后，左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为辐射对称。

3.腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

4.水螅的身体呈辐射对称。

辐射对称分意义：从各个方向捕获猎物，进行防御。

5.水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。

内胚层围成的空腔叫做消化腔。

刺细胞在外胚层上；吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。

6.腔肠动物依靠刺细胞，捕食和防御。

刺细胞大部分分布在触手处。

7.腔肠动物中的海蜇，经加工后可以食用。

珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。

海葵,海蜇(水母),珊瑚虫等有口无肛门，食物口入口出，为腔肠动物。

8.水螅的生殖方式：出芽生殖。

9.扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

10.常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。

（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。

蜗虫用咽捕食，食物在肠内消化，食物残渣由口排出，前段感觉器官集中，最先感知外界刺激，使身体定向运动；身体左右对称有利于动物运动、捕食和防御；有专门的运动器官，生殖器官发达。

）11.扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。

12.我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。

（日本血吸虫的幼虫经皮肤进入人体。

）13.血吸虫的成虫生活在人体内，肠壁和肝脏的血管内，以吸血为主。

血吸虫的寄主主要有人和钉螺。

钉螺属于软体动物。

14.腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。

二.线形动物和环节动物1.线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。

（线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。

）2.常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。

人教版八年级生物下册各单元知识点

人教版八年级生物下册各单元知识点第一单元：遗传与变异- 细胞的结构与功能- 遗传与变异的基本概念- 遗传的分子基础- 变异与遗传的关系- 基因的突变与人类常见疾病第二单元：进化论- 进化论的基本概念- 动植物的起源与演化- 人类的起源与演化- 演化过程中的适应与选择第三单元：生殖与发育- 生殖的基本概念- 人类的生殖器官与生殖方式- 人类的生殖调控与计划生育- 胚胎的发育过程与胚胎调控第四单元：基因技术与人类健康- 基因的工程技术与应用- 基因工程的概念与方法- 基因工程在农业和医学中的应用- 基因工程对人类健康的影响与挑战第五单元：生态环境- 生态系统的结构与功能- 生物与环境的相互关系- 生态平衡与生态破坏- 人类活动对生态环境的影响与保护第六单元：细胞的多样性与分化- 细胞的多样性与结构特点- 细胞的多样性与生物多样性的关系- 细胞分化的基本过程与调控- 细胞分化在生物体发育中的作用第七单元：人体免疫系统- 免疫系统的基本概念与组成- 免疫机制与免疫功能- 人体的非特异性防御与特异性免疫- 免疫系统的相关疾病与预防第八单元：人体的调节与控制- 神经调节与内分泌调节的基本概念- 中枢神经系统的结构与功能- 内分泌系统的组成与作用- 受损调节系统的相关疾病与预防第九单元：生物技术的应用与伦理- 生物技术的基本概念与分类- 基因工程技术的应用- 生物技术与社会的关系- 生物技术应用中的伦理与安全问题第十单元：个体与群体的生存- 个体生存与群体生存的基本概念- 个体生命活动与环境条件的关系- 群体与群体之间的相互关系- 个体与群体的生存对策与行为。

统编部编版生物八年级下册生物各单元重点知识汇总

统编部编版生物八年级下册生物各单元重
点知识汇总
第一单元：生命活动离不开细胞
- 细胞是生命的基本单位，所有生命体都由细胞组成
- 细胞膜、细胞质、细胞核是细胞的三大部分
- 细胞的分类：原核细胞和真核细胞
- 细胞的生命活动：新陈代谢、分化、增殖、自我修复等
第二单元：生物的遗传与进化
- 基因是遗传信息的载体
- 遗传可以分为显性遗传和隐性遗传
- 基因突变是遗传的主要方式，包括体细胞突变和生殖细胞突变
- 进化的本质是物种的适应性优劣，适应环境的生物更容易生存、繁衍后代
第三单元：保护生物多样性
- 生物多样性主要包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性
- 破坏生物多样性的主要因素：人类活动的影响、气候变化等自然因素
- 保护生物多样性的方法：建立自然保护区、控制人类活动、开展科学研究等
第四单元：维持生命的基础——营养物质的吸收和利用
- 营养物质的种类：碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等
- 食品中不同营养物质的含量不同，需要注意平衡膳食
- 营养物质的吸收和利用主要通过消化系统完成
第五单元：健康与生活
- 人体需要保持平衡的能量摄入和消耗关系，防止发生健康问题
- 常见的健康问题：饮食不健康、心理问题、运动不足等- 健康的生活方式：合理膳食、良好心态、适当运动等。

初中生物-八年级生物知识点-第五单元第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群本章综合解说本章内容概览在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最广的一类生物，它们在生物圈中具有重要作用，与人类的生活也有着密切的关系。

本章主要对动物的不同类群以及它们与人类的关系进行了介绍。

教材大致按照进化的顺序介绍了动物的不同类群，同时又根据不同类群之间的共同点，将具有共同特点的动物类群放在一节合并介绍。

在介绍某一动物类群时，基本上都是以一种常见的动物为例，描述它们的形态结构和生理特征，进而总结出这一动物类群的共同特征，并且引导我们认识这一动物类群与人类的关系。

重点难点提示重点：（1）认识各动物类群的生活环境及与生活习性相适应的形态结构特征，尤其是与获取食物和运动相适应的特征。

（2）归纳各动物类群的主要特征，便于区分和识别。

（3）关注各动物类群和人类的关系。

（4）形成有关科学观念，如结构与功能相适应的观点，生物由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等进化的观点。

难点：（1）常见的无脊椎动物和脊椎动物各个类群的主要特征及与人类的关系。

（2）爬行动物是真正的陆生脊椎动物的原因。

（3）鸟适于空中飞行的特点。

（4）辩证地看待哺乳动物与人类的关系。

本章学法点津1．对于一些不太熟悉的动物类群，尽可能多地观察动物活体或标本，增加对相关动物的感性认识，结合教材中的介绍进行一些实验，并归纳总结，描述动物类群的主要特征。

2．结合动物的生活环境来认识动物，根据生物体的结构与功能相统一、生物与其生活环境相适应的生物学观点来识别动物的形态结构及生理功能。

3．学会辩证地看待动物在人类生活中的作用，动物对人类既有有益的一面，也有有害的一面，应该从生物圈的角度认识一些对人类有害的动物的存在价值和意义。

4．在条件允许的情况下可尝试饲养小动物，通过动手实践，加深对动物的形态结构、生理特征以及与人类生活的关系的认识。

5．比较不同动物类群的生活环境，代表动物的形态结构、生活习性、与人类生活的关系等，找出它们之间的相同和不同之处，通过比较加深对知识的理解。

期末总复习知识点总结2022-2023学年人教版生物八年级上册

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

食物从口入，残渣从口出。

常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等。

2.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

3.水螅的消化腔：体壁由内外两个胚层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

5.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

6.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

7.常见的扁形动物：涡虫、血吸虫（寄生）、绦虫（寄生）。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点，涡虫的身体呈两侧对称。

9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

第二节线形动物和环节动物1.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

2.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

3.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

4.蛔虫的运动、消化、生殖：蛔虫没有专门的运动器官，只能蠕动；蛔虫的消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；生殖器官发达，生殖能力强。

5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。

6.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。

7.蚯蚓的形态结构：靠近环带的是前端。

8.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

9.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉收缩运动，刚毛配合运动。

第三节软体动物和节肢动物1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。

2.常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖等。

3.软体动物与人类的关系：有的可以食用、药用（海螵蛸）、装饰（珍珠）等，但有的对人体也有害（钉螺）。

八年级第五单元生物知识点

八年级第五单元生物知识点生物是我们身边不可或缺的一部分，在八年级的第五单元生物课程中，我们学习了许多生物知识点。

接下来，我想和大家分享一些我学到的有趣和重要的内容。

第一部分：生物的起源和进化我们从起源开始探讨生物这一领域，通过化石、遗传学和生物地理学等多种方法，可以了解到生命在地球上的起源以及漫长的进化历程。

同时，我们也了解到进化对于生命的改变以及对于生态系统的影响。

第二部分：细胞和组织生命的最小单位是细胞，细胞分为原核细胞和真核细胞。

在细胞内，包括许多器官，如线粒体、核糖体等等，它们都有不同的功能。

另外，许多细胞组合起来就形成了组织，如肌肉组织、神经组织等，每种组织都有不同的结构和功能。

第三部分：植物的生长和发育植物是地球上最重要的生物之一，通过植物的生长和发育，我们可以了解到它们如何从种子里成长出来，在不同的环境下如何适应和生存。

此外，我们也了解到植物体内不同的器官对于生长的影响，如根系对于吸收水分和营养物质的作用，叶子对于光合作用的重要性等等。

第四部分：生物群落和生态系统生态学是生物学领域中一个重要的分支，通过生态学，我们可以了解到生物之间的相互关系以及对生态系统的影响。

生物群落是一个生态系统的组成部分，它包括许多不同种类的生物，通过它们之间的相互作用，形成了一个平衡的生态系统。

第五部分：遗传学和基因工程遗传学是解释基因遗传信息传递的学科，而基因工程是应用遗传学的技术进行改造和设计，二者都是生物学中非常重要的分支。

通过遗传学，我们可以了解到基因对于生物形态和功能的影响，而基因工程则提供了让我们能够改变或设计生物的机会。

总结在八年级第五单元的生物课程中，我们学习了许多有趣和重要的知识点。

不仅深入了解了生命的起源和进化历程，还探讨了生物内部细胞和组织的构成、植物的生长、生态系统的稳定和遗传学的应用，使我们对生物有了更多的认识和理解。