大班语言优秀教案卖火柴的小女孩一(重点资料).doc
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思
幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中人物的内心情感。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。
三、教学准备：1. 教师准备：《卖火柴的小女孩》故事课件或图片。
2. 幼儿准备：每人一份故事卡片，上面有故事中的人物和场景。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示故事课件或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述《卖火柴的小女孩》的故事情节，注意强调故事中人物的内心情感。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
4. 情景表演：教师选取几名幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们学会关爱他人，培养同情心。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论故事中的道理。
2. 请幼儿画一幅关于《卖火柴的小女孩》的故事画，下节课分享给同学们。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对《卖火柴的小女孩》故事情节有了更深入的了解，他们能够感受到故事中人物的喜怒哀乐。
通过分组讨论和情景表演，幼儿们积极参与，表达了自己的观点和情感。
在总结反思环节，幼儿们明白了关爱他人、助人为乐的重要性。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的理解还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿的学习情况，帮助他们更好地理解故事内涵。
我要不断提高自己的教学水平，让幼儿们在语言课堂上收获更多知识和快乐。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、教学内容本节课选自语文教材第四章《童话故事》中的《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：小女孩的背景介绍，卖火柴的艰辛过程，小女孩点燃火柴后看到的幻想，以及最终的悲剧结局。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的主要情节和人物特点。
2. 培养学生的同情心，使学生学会关爱他人。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的内心世界，体会她的孤独与无助。
重点：通过故事学习关爱他人，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小女孩插图、火柴棒等。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小女孩插图的PPT，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察插图，描述插图中小女孩的外貌和神态。
b. 提问：“你们觉得这个小女孩在做什么？她为什么要卖火柴呢？”2. 新课内容学习：a. 教师带领学生共同阅读故事，理解故事内容。
b. 分析故事中的人物形象，讨论小女孩的遭遇和内心世界。
c. 结合故事，学习关爱他人，培养学生的同情心。
3. 例题讲解：a. 请学生用自己的语言描述小女孩点燃火柴后看到的幻想。
b. 教师点评，给出正确示例。
4. 随堂练习：a. 让学生分组讨论，每组选取一个故事情节，用图画和文字进行表达。
b. 各组展示成果，其他学生进行评价。
b. 提问：“如果你遇到故事中的小女孩，你会怎么做？”c. 鼓励学生课后阅读其他童话故事，进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书故事主要情节，突出小女孩的形象特点。
2. 在黑板上画出小女孩点燃火柴的情景，引导学生关注故事细节。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。
答案要求：不少于200字，描述小女孩的形象特点，表达自己的感受。
2. 课后拓展：让学生收集其他童话故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事中的情感体验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜美好生活。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴、礼物等教具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：通过课件展示《卖火柴的小女孩》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：简要讲述《卖火柴的小女孩》的故事内容，引导幼儿了解故事的背景、情节和结局。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小女孩为什么会受冻、受饿，激发幼儿的同情心。
4. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。
5. 表达想法：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的创造力。
3. 关爱行动：组织幼儿进行爱心传递活动，学会关爱身边需要帮助的人。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论、表达想法时的情感态度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力、合作能力和关爱他人的意识。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 注意安全，尤其在绘画创作环节，确保幼儿使用绘画工具的安全。
七、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 讨论小女孩面临的困境，让幼儿思考如何帮助她。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4. 进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。
5. 组织幼儿进行关爱行动，学会关爱身边需要帮助的人。
八、教学策略1. 采用情景教学法，让幼儿身临其境，增强情感体验。
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 学会生词：火柴、小女孩、温暖、幸福等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和同情心。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人，珍惜幸福的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：掌握故事情节，理解故事主题。
2.2.2 难点：培养幼儿对故事中情感的体验，学会关爱他人。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
3.3 互动教学法引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力和想象力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导幼儿思考：你们知道新年是怎么过的吗？新年里最开心的事情是什么？4.2 讲述故事讲述《卖火柴的小女孩》的故事，过程中注意语气、表情和动作的运用，让幼儿感受故事的情感。
4.3 讨论故事故事结束后，引导幼儿讨论：小女孩为什么会在新年夜里卖火柴？她为什么会冻死在街角？我们应该怎样关爱他人？4.4 情景表演分组进行情景表演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
第五章：作业设计5.1 回家后和父母一起讨论故事情节，分享自己的感受。
5.2 画一幅关于《卖火柴的小女孩》的画，可以是故事情节、自己喜欢的角色等。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在讨论、表演等环节的参与程度，了解他们的理解能力和情感体验。
6.2 成果评价查看幼儿的作业，评估他们对故事情节、角色理解以及关爱他人意识的体现。
第七章：教学资源7.1 教具准备图片、动画、课件等直观教具。
7.2 环境创设第八章：教学拓展8.1 相关活动组织幼儿开展关爱活动，如探访孤儿院、帮助贫困同学等。
8.2 推荐阅读推荐幼儿阅读其他有关关爱、幸福主题的文学作品。
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事的主题和情感。
1.2 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物形象。
（2）培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
（3）培养幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学难点：（1）让幼儿理解故事的主题和情感。
（2）引导幼儿表达自己的情感和想法。
第三章：教学准备3.1 教具准备：（1）故事课件或图书。
（2）火柴、小女孩的道具。
（3）画纸、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的学习环境。
（2）宽敞的活动空间。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）邀请幼儿观察教具，引发幼儿对故事的兴趣。
（2）教师简要介绍故事背景和情节，引导幼儿关注故事主题。
4.2 讲述故事：（1）教师生动讲述《卖火柴的小女孩》的故事，展示故事情节和人物形象。
（2）引导幼儿关注故事中的细节，如小女孩的遭遇、火柴的美好幻想等。
4.3 讨论与表达：（1）教师引导幼儿讨论故事中的情节和人物，让幼儿表达自己的看法和感受。
（2）鼓励幼儿运用语言、动作、绘画等多种方式表达自己对故事的理解和感受。
4.4 活动延伸：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物角色。
（2）邀请幼儿创作与故事相关的绘画作品，展示幼儿的想象力与创造力。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、听说能力和语言表达能力。
5.2 收集幼儿在讨论、表达和活动延伸环节的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
5.3 综合评价幼儿对故事的理解和情感体验，以及对阅读兴趣的培养。
第六章：教学内容与安排6.1 第一节：故事情节理解（1）复习《卖火柴的小女孩》故事内容。
（2）引导幼儿描述故事中的主要情节和人物。
6.2 第二节：词汇与句子学习（1）教授与故事相关的词汇，如“火柴”、“寒冷”、“温暖”等。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。
3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩(4篇)幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩1一、活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
(四)观看表演1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 学习词汇和句子，丰富语言知识。
4. 培养想象力和创造力，提高审美情趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴棒、糖果、蛋糕等教具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 引入话题：讨论冬天的特点，如寒冷、雪花等。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
4. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
5. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他有关冬季的故事，进行分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，如挂上雪花、糖果等装饰。
3. 区域活动：在阅读区设置《卖火柴的小女孩》故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 评估幼儿在语言训练中的词汇量和口语表达能力。
3. 关注幼儿在创意表现环节中的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
六、活动步骤：1. 复习故事内容：回顾上节课讲述的故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。
3. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。
4. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。
5. 活动总结：引导幼儿谈谈对故事的理解和感受，总结活动中的学习成果。
七、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色扮演等手段，营造情境，引导幼儿身临其境感受故事情节。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小女孩的悲惨遭遇。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的节日，引导幼儿谈论家庭成员在一起的快乐时光。
2. 讲述故事：播放《卖火柴的小女孩》课件，引导幼儿认真倾听故事，感受小女孩的悲惨遭遇。
a. 小女孩为什么要在寒冷的街头卖火柴？b. 小女孩一共点燃了多少根火柴？发生了哪些神奇的事情？c. 小女孩为什么会冻死在街头？4. 情感体验：引导幼儿想象自己如果是小女孩，会遇到哪些困难，如何解决。
让幼儿体会关爱家人和朋友的重要性。
5. 创作环节：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个幸福的家庭场景，表达自己对家人的关爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何关爱家人。
2. 社区活动：组织幼儿参观养老院或孤儿院，了解那里的小朋友的生活，培养幼儿关爱他人的意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱行为的表现。
六、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 角色扮演服装七、活动过程：6. 角色扮演：邀请幼儿选择一个故事中的角色，穿上相应的服装，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
7. 情景体验：组织幼儿模拟小女孩卖火柴的情景，让幼儿体验生活的艰辛，培养幼儿珍惜美好生活的心态。
8. 家庭作业：布置一道家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并与家人讨论如何关爱家人和朋友。
八、活动延伸：1. 社区活动：组织幼儿参观养老院或孤儿院，了解那里的小朋友的生活，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 班级分享：邀请幼儿在班级分享自己关爱家人和朋友的故事，弘扬正能量。
大班语言活动优质教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动优质教案《卖火柴小女孩》一、教学内容《卖火柴小女孩》这一教学内容选自我国小学语文教材第五章《童话故事》中第二个课时。
详细内容讲述一个在寒冷冬夜中，孤独无助小女孩为生存而卖火柴，在火光中幻想到温暖家庭和已故祖母感人故事。
这个故事旨在引导学生体会关爱他人、珍惜美好生活重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，学会生字词。
2. 能力目标：通过分析故事人物和情节，培养学生想象力和表达能力。
3. 情感目标：学生能体会到故事中小女孩悲惨遭遇，学会关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中小女孩心理变化，理解童话故事所传达深层含义。
2. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，体会故事情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个发生在身边关爱他人小故事，引发学生对主题思考。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，整体感知故事内容。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范。
4. 例题讲解：分析故事中小女孩心理变化，讲解童话故事特点。
5. 随堂练习：让学生用自己话复述故事，练习书写生字词。
6. 小组讨论：分组讨论故事所传达意义，学会关爱他人。
六、板书设计1. 课题：《卖火柴小女孩》2. 主要内容：故事梗概生字词小女孩心理变化课文主题七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小女孩在故事中心理变化。
造句，使用新学生字词。
2. 答案：小女孩在故事中从最初恐惧、孤独，到渴望温暖和关爱，在火光中幻想到幸福。
例句：这个冬天，小女孩在寒冷街头卖火柴，让人心生怜悯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读情况，及时纠正发音错误，加强对生字词掌握。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，解不同文化背景下关爱主题，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字词学习3. 例题讲解4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入为让学生更好地理解《卖火柴小女孩》中关爱主题，我会在课堂开始时，以第一人称讲述一个我亲身经历关爱他人小故事。
幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：理解故事内容，感受小女孩的悲惨命运；学习故事中的生词和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受故事中小女孩的遭遇，培养幼儿的同情心。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的遭遇，体会她的心情。
重点：学习故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生词卡片、小女孩角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小女孩在雪地里的图片，引导幼儿关注小女孩的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小女孩的遭遇。
3. 学习生词和句型：结合故事内容，学习生词和句型，如：“火柴”、“冷”、“饿”、“希望”等。
4. 角色扮演：请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿评价和讨论。
5. 随堂练习：根据故事内容，让幼儿画出小女孩心中的愿望。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小女孩心中的愿望。
答案：幼儿作品，以想象力为主，无固定答案。
2. 作业题目：用故事中的生词和句型，编写一段话。
答案：例：小女孩在寒冷的冬夜，点燃了火柴，希望能找到温暖的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读更多安徒生童话，了解其他文学作品的魅力。
组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》
《卖火柴的小女孩》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
3. 能够参与角色扮演，提高语言表达和表演能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和情感体验。
2. 学会关爱他人，培养情感价值观。
三、教学难点：1. 故事情节的深入理解和情感体验。
2. 如何在角色扮演中表达出故事中的情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《卖火柴的小女孩》。
2. 火柴棒、圣诞树等教具。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的小女孩和她所遭遇的困境。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注小女孩在寒冷的夜晚卖火柴的过程，以及她点燃火柴时所看到的美好景象。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小女孩为什么会冻死在街头，以及人们对待小女孩的态度。
通过讨论，让幼儿理解故事中的情感变化，并学会关爱他人。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，如小女孩、路人等。
在角色扮演过程中，教师引导幼儿表达出故事中的情感。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家人分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论如何关爱他人。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔表达他们对故事的理解，画出小女孩和她所看到的美好景象。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、彩泥等材料制作故事中的角色或场景，如小女孩、火柴棒、圣诞树等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检验他们的语言表达和表演能力。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们的创意和情感传达。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂中的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力。
2. 对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导他们进一步发挥创造力。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。
2. 在角色扮演环节，可根据幼儿的能力和兴趣，增加或减少角色，使活动更具2. 强调关爱他人、培养良好情感价值观的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
大班语言教案：卖火柴的小女孩(一)
大班语言教案：卖火柴的小女孩（一）教学目标
1.学习熟悉卖火柴的小女孩的故事情节；
2.增加学生语言理解和表达能力；
3.提高学生的阅读理解能力；
4.引导学生思考贫困生活的现实问题。
教学重点和难点
重点：学习故事情节，思考故事中的问题。
难点：理解故事中的生活环境以及卖火柴女孩的内心体验。
教学内容和安排
1. 故事回顾
回顾卖火柴女孩的故事情节，引导学生对故事进行复述和回忆。
2. 口语练习
结合故事情节，引导学生练习相关的口语表达，例如：
1.What did the little girl do?
2.What kind of life did the little girl have?
3.Why did the little girl light the matches?
4.How did the little girl feel at the end of the story?
3. 阅读理解
根据学生的年龄和阅读能力，选择适合的文本进行阅读理解练习。
可以是教材中的课文，也可以是类似题材的短篇故事。
4. 讨论
引导学生讨论故事中的贫困生活和救助的问题，例如：
1.为什么卖火柴女孩要生活在街头？
2.社会应该如何帮助像卖火柴女孩一样的贫困孩子？
教学反思
本节课的教学重点在于引导学生对故事进行理解和思考，同时通过口语练习和阅读理解练习巩固学生的语言能力。
在教学过程中需要注意情感教育，引导学生关注贫困生活的现实问题，并提醒学生爱护身边的一切资源。
大班语言活动精品教案《卖火柴的小女孩》
大班语言活动精品教案《卖火柴的小女孩》一、教学内容本节课选自语文教材第五册，第 chapter 《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句子成分和段落结构，体会故事主题。
二、教学目标1. 理解故事《卖火柴的小女孩》的内容，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 掌握本课生字词，学会运用新学的词汇和句型进行表达。
3. 通过故事，引导学生关爱他人，培养同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生字词的理解与运用，句子成分分析和段落结构的掌握。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，情感态度和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事挂图，生字卡片。
2. 学具：课文教材，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个寒冷冬夜的图片，引导学生想象小女孩在寒冷的夜晚卖火柴的情景。
2. 阅读故事：教师带领学生共同阅读故事，讲解生字词，分析句子成分和段落结构。
3. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，引导学生进行仿写。
4. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
5. 讨论与分享：分组讨论故事中印象最深刻的情节，培养学生的表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 生字词：寒冷、孤独、温暖、幻想、关心、同情3. 句子成分分析：主语、谓语、宾语、定语、状语4. 段落结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：（1）用本课学到的生字词造句。
（2）仿写故事中的一个段落，描述小女孩的心理活动。
（3）谈谈你对故事主题的理解。
答案：（1）例句：在寒冷的冬夜，小女孩孤独地卖着火柴。
（2）例段：小女孩看着别人家窗户里的温暖灯光，心里充满了幻想。
她多么希望能有一个温暖的家，一个爱她的家人。
（3）例答：这个故事让我明白了要关心他人，尤其是那些生活困苦的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解程度，以及对生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会弱势群体，开展“关爱身边人”的活动。
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》(三篇)
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》一幼儿园小班活动教案《熊宝宝的小芽芽》二
幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》三
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幼儿园大班语言活动优秀教案《卖火柴的小女孩》
一
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控
性和高兴奋性，认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中
的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
活动目标：
1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重
问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对
小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共
情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。
3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿
高自控性和高兴奋性。
4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：
使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事
的表述。
活动亮点：
幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。
活动准备：
3 / 3。
卖火柴的小女孩大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事《卖火柴的小女孩》的基本情节，感知故事中主人公的遭遇。
1.2 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱他人。
第二章：活动准备2.1 准备故事《卖火柴的小女孩》的课件或图书。
2.2 准备火柴、圣诞树等故事相关道具。
2.3 准备画纸、画笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放故事课件或讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿倾听并感知故事情节。
3.2 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如主人公小女孩的遭遇、她的愿望等。
3.3 体验：教师组织幼儿模拟故事情节，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
3.4 创作：教师引导幼儿用绘画的方式表现故事情节，如小女孩卖火柴、她点燃火柴的场景等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《卖火柴的小女孩》图书，引导家长关注幼儿的情感体验。
4.2 社会实践：教师组织幼儿参观慈善机构或帮助有需要的人，让幼儿实际行动关爱他人。
4.3 舞台剧表演：教师组织幼儿编排舞台剧《卖火柴的小女孩》，提高幼儿的的表现力。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和同情心。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如关爱他人、分享等行为。
5.3 同伴评价：教师鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的自我认知和评价能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解并感受故事《卖火柴的小女孩》所传达的善良、同情和关爱他人的品质。
6.2 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事主题，并将这种情感转化为实际行动。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和人物。
7.2 情境教学法：教师创设情境，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
7.3 互动式教学法：教师组织幼儿相互讨论、分享，培养幼儿的表达能力和合作精神。
幼儿园大班语言活动《卖火柴的小女孩》教案
幼儿园大班最新语言活动《卖火柴的小女孩》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的的表现力。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和彩色笔绘制火柴，让幼儿发挥想象力，创作出自己的火柴作品。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题，让幼儿继续深入探究和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画环节的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 准备故事视频或音频文件《卖火柴的小女孩》。
2. 准备火柴模型或图片。
3. 准备一张大纸和彩色笔，供幼儿画出自己在故事中的感受。
4. 准备角色扮演的服装和道具。
七、活动过程1. 故事回顾：教师播放故事视频或音频文件，让幼儿回顾故事内容。
2. 情节讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用彩色笔在大纸上画出自己在故事中的感受。
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）卖火柴的小女孩篇1活动目标1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。
2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba-haPPY new year》;音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。
3、完整的视频(配上故事讲述)。
活动过程一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣1、这段音乐听起来有什么感觉?2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。
(变化音乐，播放忧伤的`音乐)设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。
3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成"立体"的欣赏氛围，为幼儿"走进"故事打下基础。
过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。
二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。
(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?(2)从哪里看出小女孩非常冷?(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。
幼儿园大班语言优质教案卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言优质教案卖火柴的小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述一个穷苦小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存卖火柴，被冻死的悲惨故事。
2. 教材章节：第二章《温馨的故事》，第三节《卖火柴的小女孩》。
二、教学目标1. 让学生了解故事的基本情节，培养他们的同情心。
2. 通过故事学习，使学生能够用简单的语言描述故事内容，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中小女孩的悲惨遭遇，培养他们的同情心。
2. 教学重点：通过故事学习，提高学生的语言表达能力和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、火柴棒、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生关注故事中的主人公，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述故事内容，让学生了解小女孩的悲惨遭遇。
3. 实践情景引入：分发火柴棒，让学生模拟小女孩卖火柴的场景，增强他们的体验。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句子，如“寒冷”、“卖火柴”等。
5. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子描述故事情节。
6. 小组讨论：分组讨论故事中小女孩的遭遇，培养学生的同情心。
六、板书设计1. 《卖火柴的小女孩》2. 内容：（1）故事梗概（2）重点词汇：寒冷、卖火柴、同情等（3）句子示例：小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单语言描述《卖火柴的小女孩》的故事情节。
答案示例：故事讲述了一个穷苦小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴，被冻死的悲惨遭遇。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，共同关爱他人，珍惜美好生活。
同时，推荐类似温馨故事，拓展学生的阅读面。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中小女孩的悲惨遭遇，培养他们的同情心。
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大班语言教案：卖火柴的小女孩（一）
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。
(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。
三、活动过程
(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？
(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？
四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。