科学命制中考作文题的四个关键词——兼析2011年全国各地中考作文命题的得与失
2011年中考语文作文的分析及预测()
2010年中考语文作文的分析及预测1.要吃透课标,明确要求。
如何在有限的时间里提高复习效率呢?“工欲善其事,必先利其器”,《语文课程标准》就是中考作文的“器”。
“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”,吃透课标精神,复习便能达到事半功倍之效。
2.要做到一个关注关注自我成长。
根据中考作文发展趋势,侧重“自我”和对生活独特的发现、独特的感悟的命题会成为中考主流。
注意积累成长中经历的点滴,抒写心灵,做到我手写我心。
关注社会,对社会问题能有自己的判断与评析。
关注积极的人生观和价值观。
初中阶段正是人生观形成的关键阶段,通过创作表现思想变化的轨迹有很重要的意义。
3.在作文训练中要突出个性,表现真情实感。
个性,表现在文章上,就是作文有自己的思想、见解、主张、观点,有鲜活、独特的内容,有独特、新巧的构思,有新颖、绝妙的切入视角,有与众不同的语言。
真实是文章的生命,考场作文敢于说真话、写真事、抒真情。
弘扬个性、感情真挚,是取得高分的重要因素。
4.要重视书写规范。
有些地方在作文中单独列出5分左右考查书写,近来,越来越多的地市中考采用电子扫描的方法在网上阅卷,这对书写要不更高,书写规范与否将直接影响作文得分。
命题作文:1.认真审题应对全命题的作文,一定要对题目(包括其中的导语部分)仔细分析、对组成题目的各个语词、要明确其意思,从而把握题目规定的写作范围和内容。
特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。
所谓的关键性文字,主要是指“题眼”(如主谓短语类试题中的谓语,偏正短语类试题中的修饰词,动宾短语试题中的动词等)。
对这些词,可直接解词释义,可以进行近义辨析,可以进行置换比较。
比如,“这也是课堂”这个题目,通过解释明确“也”是“同样”的意思,或者删去“也”变成“这是课堂”并与原题进行比较,我们都可以得出结论:只能写教室以外的“课堂”。
2011年全国各地语文作文题目赏析
2011年全国各地语文作文题目赏析2011年全国卷I作文:期待成长
2011年全国卷II作文:诚信
2011年新课标卷高考作文:中国崛起的特点
2011年北京市高考作文:对世乒赛的看法
2011年江苏省高考作文:拒绝平庸
2011年辽宁省高考作文:苹果的香味
2011年安徽省高考作文:时间在流逝
2011年山东省高考作文:这世界需要你
2011年广东省高考作文:回到原点
2011年上海高考作文:一切都会过去与一切都不会过去2011年浙江省高考作文:我的时间
2011年湖北省高考作文:旧书
2011年四川省高考作文:总有一种期待
2011年重庆市高考作文:情有独钟
2011年湖南省高考作文:谢谢大家
2011年福建省高考作文:根据袁隆平的话写作文2011年陕西省高考作文:中国的发展。
2011年中考作文分析(1)
三是能以小见大的。 四是视角广阔的。
修补爱,完善情
人的一生,华丽而“缀满”着色彩,是什么令它如此炫目?那是我们对爱的反省和修
补 • ——题记 房门轻轻地被打开,阳光透过一个满脸枯黄的身影直射进来,擦在她的衣角,走在她 的皮肤之间。“儿子,你回来啦?”她虽然显得很困倦,但她的嘴角却像孤雁划过天际的 弧线一般动人。 我一句话也没有说,独自走向了房门,摔下了重重的书包,直直地倒在了床上。突然 间,一股暖流袭满我的全身,它好像充满了力量,将温柔汩汩地传进我的肌肤。“妈妈真 好,帮我晒了被子。”我会心一笑。而眼前的,是一盏熟悉的茶杯,它慢慢地升腾着一股 雾气,环绕着我。我看着这杯茶水,水中好像浮现出母亲为我晒被、沏茶的身影,她是那 样的疲惫却又慈祥。 突然,茶水中又浮现出了另外一个身影,那是我每天回家是的身影。冷冷的身子满是 难受的气息,裹满了一身的尘埃。每天,每天,我都是那样冷漠,连一句“妈妈,我回来 了。”都没有。想到此时,我的心不禁颤动了一下。“妈妈,我错了,我真的不该这样!” 我慢慢的走向她的房间,只见她此时已经睡熟,苍老的皱纹刻在她的脸上,她已经疲 惫了一整天。我缓缓地叹息,不禁深深地对我自己每天的做法而感到懊悔。 我蹑着脚轻轻地走到她跟前,亲吻了她的双颊,在她面前温柔地说了一声。 “妈妈,我回来了。” 记得那天她笑了,笑得那样美。 从那以后,我学会了对爱的反省,思考着人性的本质,想着别人给予我的一切。因为 只有这样,才能将彼此的爱完善,将彼此的感情拉长到永恒那样远。 “妈妈!谢谢您!”
1话题作文 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎?传不习乎?” 孔子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” 可见,人在成长过程中“反省自我”是很重要 的。例如经常反省自己:与同学交往是否真诚?做 过的事情是否正确?学习的知识是否有缺漏?面对 困难是否坚强有毅力……时时反省自己,不断修正 自己的言行,这对完善自我、提高自我是大有裨益 的。 请以“反省自我”为话题,自拟题目,自选 角度,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600 字左右的文章,力求写出自己的真切体验与独特感 受。文中不得出现真实的校名与人名。
让你中考作文提分的四大关键词
让你中考作文提分的四大关键词关键词之一:责任我们喜欢说一个人要有责任,有担当,但什么是责任?责任是一个人要明白,什么是自己的份内之事,义不容辞;同时,我们还要明白自己的人生,要对什么事情负责,什么人负责。
比如说:我们对工作负责管理,这就是一个职场职业人的最低标准,对亲人负责管理,是因为我们必须懂关爱。
同时,我们还要明白,责任和成功的关系,通常一个人担任的责任越重大,获得的回报越高,也越能成就自我。
关键词之二:勇气什么是勇气,说白了,使我们面对逆境所选择的一种态度。
一个人在事事顺心的时候,不需要勇气。
但人生不可能每天云淡风轻,阳光明媚。
遭遇挫折其实是人生的必然,在面对挫折和磨难的时候,我们应该怎么面对,才真正体现勇气的价值。
关键词之三:爱心爱心,人人都有,是人类最本真的情感,爱心最原始的驱动来自于人类最本真怜悯之心,每个人,似乎天生有同情弱者,爱护弱小的天性。
但爱心有时和人类的私欲,就是一对不容调和的矛盾。
私欲也就是人类天性,他充斥着占据而存有。
当然,并不是私欲一定不好,人类有私欲,但要有一定界。
儒家文化诠释了一个根本的道理,叫“君子爱财,取之有道。
”按照现在的理解是,我们获取财富,是要在公平合理的基础之上。
只要存有道义的存有,人类的爱心,才可以不至于抹杀。
而对私欲的同时实现不择手段的人,可以常常把爱心弃置在人性的角落里,回去漠视她的存有。
关键词之四:感恩关爱,最贴切的表述,可以通俗认知为我们对别人情感代价的一种投资回报。
但人活在这个世界,情感代价有的是显性的,我们可以轻易感受到;除了隐形的,未必能体会。
比如亲情,大多的孩子能够感受到父母对子女的爱护。
但大自然对我们的馈赠,我们就可能往往视而不见。
所以,关爱,也分后境界。
对自己的亲人容关爱之心,就是我们懂“乌鸦赋能”的道理。
对身边的朋友容关爱之心,就是我们懂友谊的稀有和对人生的意义。
对每一个过往的行人关爱,就是有可能每一个远方的行人,都会给我们增添远方的风景。
有关作文评语的四个关键词
有关作文评语的四个关键词
唐宁丽
【期刊名称】《现代语文(教学研究)》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】@@ 作文教学一直是困扰语文教师的难题,许多人都在苦苦寻找解决问题的灵丹妙药.尽管很多语文教师在评语上做了很多尝试,倾注了很多心血,但收效甚微.究其原因,笔者以为,我们的这些评语,要么是程式化、空洞化,要么就简单化、廉价化,根本没有深入到学生心里.这里,笔者想提醒我们的老师不妨注意这四个关键词.【总页数】2页(P142-143)
【作者】唐宁丽
【作者单位】江苏省常州市北郊初级中学,213000
【正文语种】中文
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对2011年中考作作文分析
对2011年中考作作文分析俗话说,熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟,英语写作也是如此。
命题者为了让考生有话可写,必然会涉及中学生身边熟悉的生活,包括人物和事件。
只要我们对这些内容的写作都能熟练掌握,相信在考场作文的时候必然会得心应手。
一、关于环境保护问题(热点)石油泄露,污水排放,核辐射,低炭,地球熄灯一小时活动,超市购物袋二、新生事物评价(热点)网上购物三、看图作文(环境污染生活)四、突发事件问题(热点)地震,海啸,旱灾,水灾五、烦恼篇学习与生活,学习与情感,子女与父母相处,同学关系六、关于安全问题交通,如何在自然灾害发生时保护自己七、健康问题(热点)八、语言学习(热点)九、兴趣与爱好(热点)十、写人记事篇十一、旅游和介绍地方篇(热点)十二、梦想和未来下面我将对这十二个热点进行阐述:一、关于环境保护问题(热点)作文中可运用的重点句子1. It’s our duty to save water。
2. As we know , water is very important to man,3.we can’t live without water.4.The amount of water which is suitable to drink is less and less.5.But some people don’t care about it .6.Many rivers and lakes are seriously polluted.Something must be done to stop the pollution.7. It's our duty to protect our environment。
8. It is very important to take care of our environment9. We should not throw litter onto the ground10. We should not spit in a public place/ cut down the trees11. We should plant more flowers and trees。
2011语文中考全面解析
中考作文三大高分诀窍作文成绩的优劣关系到语文学科成绩的高 低,考生要想夺取中考语文高分,必须首先 考生要想夺取中考语文高分, 要夺取作文高分。
要夺取作文高分。
那么如何夺取中考作文高 分呢?我们不妨从以下几点做起: 分呢?我们不妨从以下几点做起: 考场作文构思要巧妙 上海中考作文评分标准》 《上海中考作文评分标准》中列出的第 思路与结构”, 三项就是 “思路与结构 ,占 10 分。
其中 A 思路与结构 类卷的标准是:思路通畅;层次分明, 类卷的标准是:思路通畅;层次分明,且结 构安排有特色。
思路与结构 的安排, 思路与结构”的安排 构安排有特色。
而“思路与结构 的安排,体 现在文章写作之前的“构思 之中。
构思”之中 现在文章写作之前的 构思 之中。
构思在整 个写作过程中是重要的一环。
个写作过程中是重要的一环。
构思大致包括 三个方面:选择题材,安排人物、情节;酝 三个方面:选择题材,安排人物、情节; 提炼主题(或中心 确定艺术表现形式, 或中心); 酿、提炼主题 或中心 ;确定艺术表现形式, 如结构安排 表达方式和作品体裁等。
构安排、 如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面: 构思巧妙主要表现在以下几个方面: 第一,文章的开头要吸引人。
第一,文章的开头要吸引人。
好文章的 开头有:设置悬念式开头;倒叙式开头;情 开头有:设置悬念式开头;倒叙式开头; 景描写式开头;点题式开头; 景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开 引名人名言或哲理性的话开头等。
头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二, 情节安排要曲折生动, 引人入胜, 第二, 情节安排要曲折生动, 引人入胜, “文似看山不喜平 。
因此,叙事要有点 波 文似看山不喜平”。
因此,叙事要有点“波 文似看山不喜平澜”,不能平铺直叙。
,不能平铺直叙。
第三,表达方式要灵活多变,忌单一重 第三,表达方式要灵活多变, 复。
2011全国各地中考作文命题的价值分析
2011全国各地中考作文命题的价值分析中考作文考什么,具有怎样的考查价值,笔者以中考命题人的角色对2011年全国各地的中考作文进行命题价值分析:一、工具价值中考作文的“工具价值”是指在语文这门基础工具学科中,利用作文来教会学生学会正确使用语言的工具性价值,这一价值集中体现在学生对语言的积累、理解、感悟、表达、运用和交流能力上。
2011年全国各地的中考作文,正是对“工具价值”的良好体现:(一)考查了学生对语言的理解感悟能力1.注重引导学生对提示语的理解,全国106个省市的作文题中,设置提示语的省市有51个,占48%,可见理解提示语对写作的重要参考价值。
浙江义乌以“跟我学”为题目作文时设置了这样的提示语:一条小金鱼,看到同伴舞动着美丽的长尾巴,心里无比羡慕。
其实它自己也有一条美丽的长尾巴,只不过长在身后看不见罢了。
人有时候很像金鱼,常常会忽略自己的美丽。
让我们寻找自己的特长,发现自己的亮点,展示自己的才华,与别人分享自己的精彩。
细细揣摩和理解这几句提示语,我们发现它为考生提供了很多有用的价值信息:如忽略自己的美丽、寻找自己的亮点、展示自己的才华,这些信息必须要在作文中能有所体现,而不能直接将作文写成了展示自己的才华。
2.对材料信息的筛选提取能力。
命题人员设置的材料究竟有什么样的目的和意义,考生能从材料中得到什么样的启示和观点,这就是考查考生对材料信息的筛选提取能力。
湖南邵阳是一道材料作文,为考生提供了这样一则材料:一个孩子手持一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。
”“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。
还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自占有,不能独自享用,而要懂得与人分享。
”本题要求考生选择感触最深的一点,自选角度,自拟题目,把自己的故事或感悟写出来与大家分享。
2011年中考试卷的分析与教学反思
2011中考试卷卷的分析与教学反思塘沽二中刘海宇2011年的中考已经销烟散尽,我们结束了教学工作。
面对一年的毕业班语文教学工作,面对这份中考试卷,我们应该认真分析试卷,认真反思教学,期望能够在今后的教学中扬长避短。
一、试卷分析2011年的中考试卷结构与去年基本相同,分为两卷。
卷Ⅰ为客观题,共计11小题。
分别考察了字音、选词填空、病句辨析、标点、诗句的赏析、课内现代文和文言文。
字音的考察点集中在常见易误读的字上。
我们在教学中应该重点强化这些字的读音,如c组中“即物起兴”中“兴”的读音,很容易误读,但是这个词语在八年级下册《端午的鸭蛋》书下注释里有明确的标注。
日常教学中教师应该强化正确的字音和字形,不强调错误的书写和拼读,而且注意生僻的不必要反复练习。
选词填空需要答题技巧和方法,如结合语境做好前后词语的搭配、辨析词语的语境义、使用排除法和验证法结合等。
试卷的这道题就可以用结合语境搭配前后词语的方法。
病句的辨析是语文教学中的难点之一,学生最为怵头的题型。
本次考察常见类型:成分赘余、词语搭配、成分残缺。
我们在七八年级教学时,可以讲一些简单的语法知识,在结合相应的习题让学生归纳病句类型,最后要有一定量的习题夯实就ok了。
标点的考察也与病句相同,是难点之一。
本次考点落在省略号的使用上。
因此我们有必要对标点的使用设立专题,研究标点的使用以及注意事项,配合联系让学生有一个系统的认知。
诗句的赏析历来为经典题型。
结合本次考察的四个选项发现考察的范围涵括了古典诗词和现代诗文,考点集中在诗词的主题和经典诗句的理解上。
AD选项考的主题,BC选项是诗句的理解,诗句的理解包括诗句的含义和在诗文中的作用。
课内现代文考察的是说明文,题目集中体现说明文的特征。
7、8小题共计八个选项分别考察说明方法及作用、说明对象及特点、说明语言的特征。
6小题设置主要是对文章句子的理解。
复习时应该抓住文体特征(说明文和议论文)设立专题复习,强化辨析比较不同的表述。
2011年中考材料作文题型透析
2011 年中考材料作文题型透析导读:2011 年中考材料作文题型透析,材料作文一般是指命题者给出一则文字或图 画材料,要求考生根据要求作文。
1、命题方式探微:材料作文一般是指命题者给出一则文字或图画材料,要求考生根据 要求作文。
中考与高考材料作文有所不同,高考材料作文又叫“命意作文”,一般要求考生根 据所给材料自己命题进行写作,而中考考查的角度多种多样,或改写材料,或续写材料,或 扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,或根据材料自己命题作文 (即命意作文)。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材 料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。
2、审题思路点拨:这里重点谈谈“命意作文”的审题思路。
由于材料作文的材料本身包 含着深刻的道理(图画式材料有深刻的寓意),是作文观点的重要载体,并成为写作者的立 意指向,所以材料是审题的第一出发点,读懂材料是写好作文的关键,审题变为审材料。
那 么怎样审材料呢?首先,必须全面把握材料,切不可断章取义,只抓其只言片语,以偏概全。
其次要找准突破口,材料的关键词句是审材料的突破口,关键词句(开头句、结尾句、对话 句、结语句)往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,抓住这些关键句,就基本上能把握材料 主旨,准确理解材料,正确立意。
如果是图画材料,因为它没有点题句,也没有提示语,这 就要看清楚这幅图画夸张了什么、变形了什么、突出了什么,然后从中悟出图画的寓意,若 是几幅图画,这就要根据图画内容前后的关系来把握其寓意了。
在读懂材料的基础上,要尽 量在立意上求准求新。
求准,就是主题必须从材料中得来,不可脱离材料;求新,就是要努 力突破惯常的思维定势,发人之所未发,力求“人无我有,人有我新”,在“新”字上下功夫。
中考语文复习方法中考语文复习方法:了解中考动态,明确中考要求;制定合理的复习计划,明确复 习步骤;掌握科学方法,提升语言运用、阅读与写作能力;突出重点,进行针对性训练。
2011年中考命题社会热点考查的分析与反思
【 材料二 】 新华网东 4 1 京 月2 日
21 年 1 月 2 00 2 9日,山东省教育
问题、 强制拆迁等; 有些本身就存在着
翅 1 例 09 21 .
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赔偿 ,我们为什 么要捐助他们呢?”你 如果同意捐款 , 请谈谈你的理 由。 第 () 3 小题触及中国人的一段 刻骨铭心 的历史记忆 , 这一敏感神经决定着中国
人对 人道 主 义 内涵与外延 的理 解 。 这 在 里, 家仇国恨 的悲愤、 灾难面前的人道 、
此题涉及的内容, 光明E* ) < J 曾在21 E 0 1 年1 E{ 出了题为 “ 三字经> 月5 tI J 《 要不要 删着读” 的记者调查, 又在1 日 “ 月6 观 点新闻” 中刊发了一 些学者的讨论, 引起
极 大的社 会反响。
【 材料一 】据报道 :日本 东北部
海域 3 1 月 1日下 午发 生 里 氏 8 级 强 . 9 烈 地 震 ( 调 整 为 9) ) 震 引起 后 .级 。地 (
历史与现在的抉 择、 情感 与理性 的包
容 , 交 汇在 一 起 , 一 道 极不 好 回答 都 是 的 问题 。
中小学校组织以弘扬传统文化为 内容的 专题教育活动,要广泛征求意见 ,慎重 选择学习诵读 内容 原则上应以地方课
会 不应该接受 “ 色慈善”者的捐款 , 灰 因为他 们的行善 动机有 问题 ,有悖于
行善的高尚。 请你就此发表看法 ,并作 简要分 析 ,不少于 1( ( 字。 ) ) 此题中提到的两种观点孰是孰非, 从社
栋。
山东省教育厅表示 ,义务教育地 方课程 《 统文化 5 传 5是全省统一规划
建设 的课程 科 目,各级教 育g ̄- - #门和 / -
2011中考作文命题热点与展望
如今中考作文命题可以说是异彩纷呈,无论是内容还是形式,都体现出命题者的创新理念、人文意识和匠心智慧,美不胜收,令人目不暇接。
单就命题内容而言,呈现出五大热点:热点之一:指向自我成长、自我发展。
浏览各地命题,可以发现“我”、“自己”等字眼频繁出现,这要求考生从特定角度审视自我,回眸成长轨迹,形成生活感悟。
如广东广州题“奖励自己”、湖北咸宁题“亮出自己”、山东滨州题“那一次,我真的很棒”,引导考生歌唱一支发现自身优点或是自我成功的赞美曲;云南昆明题“属于自己的天空”要求考生围绕“自信”、“自主”、“自立”等关键词进行演绎;湖北襄樊题“阅读,让我、山东东营题“给了我”和广东佛山题“智慧伴我成长”等,都要求考生探索成长的奥秘,具有审美或理性的色彩。
材料作文也把自我成长、自我发展作为命题的重要依据。
如湖北武汉题的材料是一则寓言,记录了小橡树否定苹果树、玫瑰花的“劝告”,2011中考作文命题热点与展望筅李斌据此,笔者结合自己多年的教学经验,特针对2011年中考作文命题及应对策略,谈一点自己粗浅的认识。
一、题型训练以命题作文为主,其他两种题型的训练也要重视,夯实应对各种题型的能力;文体训练以记叙文为主。
毫无疑问,命题作文应该是初三学生作文训练的重点。
不过对话题作文、材料作文我们也不能忽视。
如四川自贡题引用了同一试卷中现代文阅“这说明需要联想,读《松之茶》中的一段话,接着题干作引申并提出要求:更要有好的心境,环境的美好与恶劣是由心境快乐与否决定的,即我们常说的境由心造。
请以‘心境’为话题写一篇文章。
”这样的话题设计,即时的文本阅读与由此生发的联想连接,文学味与哲理味交融,审美感觉与辩证思维相通,开放性与限制性适度结合,训练学生适应这种较有新意的话题作文命题就很有必要。
良好的记叙能力是写好其他文体的基础。
中考中,虽有不少地方作文命题“文体不限”,但也有的明确规定写记叙文,或者把写记叙文作为隐性要求,如湖北荆门题“这一次,我真的被感动了”、江苏镇江题“叫我如何不想她(他、它)”等,都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的要求。
2011年中考作文热点主题(四)成熟篇
2011年中考作文热点主题(四):成熟篇写作储备名言★所谓成熟是指自我最深的觉悟,而非做观念上的俘虏。
——李小龙★成熟的男人不会陪着你疯狂,也不会陪着你沉默。
他只是在你需要时出现,在你厌恶时消失。
嫁给成熟的男人等于买了一份保险。
——李敖★所谓成长,就是去接受任何在生命中发生的状况。
即使是不幸的,不好的,也要去面对它,解决它,使伤害减至最低。
所谓的成长,所谓的智能,所谓的成熟,都不过如此。
——曹又方★成长就是下棋的时候,能赢了老爸;成熟就是你明明能赢老爸,却让老爸小赢一下。
——陈光宪★喂,你可曾听说才思也许能在青春年少时获得,智慧也许会在腐朽前成熟?——爱默生★对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
——伊索★青年的敏感和独创精神,一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合,就能相得益彰。
——贝弗里奇★尚未成熟才有成长的空间,一旦成熟,接下来只会走向衰退。
——雷·卡洛克写作储备素材超越痛苦的天才——霍金(在痛苦中走向成熟)霍金大约是当代最有名的物理学家,他是剑桥大学物理系的终身教授,这是牛顿曾经做过的职位。
他写作的《时间简史》畅销全世界,然而伴随霍金获得这一切成就的却是难以想像的苦难。
霍金幼时的成绩并不算优秀,他的名次从来未能排在全班的前列。
霍金从小就不擅长体育活动,身体协调性较差,这其实是他日后爆发一场灾难性疾病的预兆,但他和他的家人当时是绝对意识不到的。
中学后霍金如愿以偿地考上了牛津大学,并开始展露出自己的天才禀赋。
然而,在牛津上到第三年时,霍金经常无故地摔倒。
从牛津毕业,考入剑桥大学读博士后,霍金的病情开始加剧。
在他21岁生日过后不久,霍金即入院检查,做了两周检查后,医生除了告诉他得的是一种极其特殊的运动神经细胞病之外,什么也没说。
霍金从医生的眼神中得知自己患了一种不治之症。
但疾病并未将霍金击倒,反而使他更加成熟。
在科学上他日益进取,阐发了他一生中最著名的宇宙大爆炸和黑洞理论,获得了巨大的成就。
2011年中考语文试题分析
2011年中考语文试题分析本套题是一套重学生“双基”的题,前面的积累与应用重基础知识,后面的阅读是“双基”兼顾,而作文题却重在学生语言叙写的基本能力。
这套中考语文命题严格,遵循语文学习规律和学生全面发展的需求,坚持“以人为本”、素养立意“稳中求新”的原则,既注重考查学生的语文素养,又加强考查学生的学习和探究能力;体现毕业学业水平考试的功能,做到“试题科学简约、难易程度适中"为语文教学起到良好的导向作用。
1.基础知识与运用部分:与往年的考查内容基本相同,主要是考查学生字词的积累、语文基础知识的积累、第1题,是读音的考查,第2题考查错别字的辨别;第3题是对词语运用的考查;第4题为修改病句,既有对语法知识的考查,又有对语言运用的考查,在某种意义上又考查了学生的语感。
第5题为的语序题,很好的考察了学生的语感,第6题紧扣书本,考察了学生书本知识的积累。
2.阅读部分:阅读部分含2个文段,共8个小题。
(1)议论文阅读《中国人失掉自信力了吗》,这是选自9年级教材上的课文,学生非常熟悉。
对于议论文,首先要了解议论文相关的文体知识,什么是论点,论据,论证,论据的类型,论证的方法等,基于此本试卷立足基本考查学生的掌握情况。
(2).说明文阅读。
共4个小题。
设计的3个题目重在考察学生对阅读信息的提取能力、文意的把握和理解能力,第11,12题。
需要学生在整体感知文章的基础上,抓住关键词句,恰当地组织语言对题目进行解答,有利于考查学生细心阅读、正确理解筛选.3.写作部分:这是一篇半命题作文,材料贴近学生实际,激活创作灵感,给学生创造自由写作的空间。
巧妙的提示和明确的要求更增强了作文命题的科学性,让学生有事可写、有情可抒。
关注社会,思考人生,走进生活,追求真美。
2011年中考作文命题权威解读
2011年中考作文命题权威解读<a rel='nofollow' onclick="doyoo.util.openChat();return false;" href="#">(接上期)命题者不只在作文题型、作文内容方面进行革新探索,在作文要求、呈现方式、作文地位等方面也着力创新,出现了很多亮点。
(一)多样熟语闪亮登场。
福州题“走一步,再走一步”本是初中课文题目,北京题“日积月累”借用成语,考生都不存在审题障碍。
丽水金华合卷题一“欢乐一家亲”、潜江天门仙桃江汉油田四地市合卷题“身边的感动”,本是电视栏目名,引导初中生在看电视、看报纸中学习语文。
连云港题“阳光路上”是一首流行歌名,其导语借用的就是该歌曲的歌词;宜宾题二“抵达自己的梦想”将音乐人小柯《多好啊》的歌词写入导语;济南题“阳光灿烂的日子”本是电影名……这说明参与文化娱乐活动确实能学习语文、运用语文。
当然,名人名言也较多地出现在各地考题中,如衢州、龙岩、重庆、河南、达州等地试题。
这样的命题启示我们,语文学习的外延与生活相等,语文运用的空间无限广阔。
(二)文体要求暗流涌动。
从2()()8年开始,一些考区开始对接本省高考题,在试题要求中明确要求写“记叙文或议论文”,随后,这种风气渐次波及其他考区。
分析2011年中考作文命题,在文体方面我们发现两个新动向。
一是明确提出文体要求的考区在减少。
据笔者手头资料显示,至少有广东卷、宜昌神农架合卷、十堰卷、朝阳卷一改上一年度的做法,不再提出文体要求。
这也表明,这种做法似乎没有得到一线师生的广泛认同,基于很多老师“考啥教啥”的习惯,导致太具体的文体要求对语文教学不会产生好的导向。
二是文体规范得到重视。
仅仅说明“文体不限”的做法不再是一统天下,不少考区开始对文体规范提出要求:大连题提出“自选文体,但要文体明确”、泉州题提出“除诗歌外,文体白选、规范”、宜昌神农架合卷题提出“行文符合白选文体的一般特征”、桂林题提出“文体规范”。
2011年中考失误作文与高分作文比较阅读指津之详略篇
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2011年中考失误作文与高分作文比较阅读指津之详略篇226400江苏曹津源文章的主题“犹帅也”,如人之灵魂,文章的材料犹如人之血肉,而文章的结构恰似人之骨骼。
失去健壮坚实、布局科学的骨骼,血肉就无所依附,灵魂也无处寄托。
作文也是这个道理,详略安排要服从于主题的需要,它包括整体安排详略得当、主要事件详略得当和运用例证详略得当,这是打造匀称健美的“骨骼”的基本条件。
下面通过一篇失误的考场作文和一篇考场高分佳作的对比来详细说明这个道理。
【失误文】(南京市中考作文题:“也是一堂语文课”)江苏南京一考生上月发生的故宫失窃案,给国人上了一堂法制课和语文课。
5月8日晚至9日凌晨之间,故宫博物院被“凿墙盗宝”。
犯罪嫌疑人石柏魁真是“神通广大”,竟然在全国最严安保单位作案,还如入无人之境。
据报道,石柏魁逃票进入故宫,闭馆后一直躲藏在斋宫的西配房内直至22时。
为了从西配房出来,他破坏了南面的一扇窗户,从窗框里钻出。
他又用脚踹碎了展厅北面的一扇窗户进入展厅,打出一个宽度为六七十厘米的洞。
随后,他将西边的玻璃展柜从顶部打碎,盗窃了其中的展品。
他从房顶自西向东跑到头,再向北跑到头,跳墙逃跑。
我们不禁要问,故宫的高科技设备哪里去了?值班人员哪里去了?据说巡夜人员曾发现他这个可疑人物,却没有采取特殊措施,而是放开他,进入室内打电话请示,眼睁睁地让石柏魁逃脱。
这种“人防”水平真让人匪夷所思。
此时,技防、人防、心防都显得苍白无力,警钟又一次响起!事情还未完。
破案后,故宫博物院向市公安局赠送了“撼祖国强盛,卫京都泰安”、“智勇神警,盗贼克星”两面锦旗。
图像上网后,网民指出第一面锦旗中“撼”字用错,该用“捍”。
可故宫发言人说没错,说是请教了专家的,用“撼”才表示大气,这和“撼山易,撼解放军难”中的“撼”的用法是一样的。
中考作文复习探讨
中考作文复习探讨一、2011年中考作文分析2011年中考作文特点:中考作文伴随着社会生活的变化和新课程改革的步伐,在内容上呈现出关注学生成长、展现学生才情的特点,在题型上呈现出“开放与统一、稳定与变化”的特点。
对象上关注“自己”。
作文题目中大量出现了“我”这个写作对象,把自己作为写作的主要内容,让考生关注自己的成长,作文中学会说真话、诉真情。
立意上关注“健康”。
立意上的健康向上,价值取向符合社会主流价值观,是中考作文成功的标志。
从中考命题内容的角度来看,作文在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升,这是命题者的一大追求。
纵观201 1年中考作文题目,我们发现这类命题主要包括:一是写作健康主题。
如无锡作文题目“快乐,来自于”就属于这种类型,立意健康,学生选择的材料也很鲜明。
二是引导健康生活。
如新疆作文题目“报答”就是意在引导学生如何才能学会健康的心态、健康的生活。
三是关注读书。
这是近几年中考作文命题的一个热点,如2011年黄冈作文题目“说真话”就属于这种类型。
对于2012年全国各地中考作文我们可以这样大胆的期待,关注健康仍然是中考命题者的焦点之一。
题型上:开放与统一、稳定与变化2011年中考作文呈现出下面的几个特点:一是作文命题的开放度减少是一种趋势。
二是半命题作文看好的趋势更为明显。
半命题作文由于具有宽严适度、可调可控的优势,加之它从2009年起受到中考作文命题者的青睐,2011年中考逐渐上升到近三成的份额,这种趋势表现更为明显,所以,我们认为它的走势会趋好、上扬。
从近几年各地中考命题题型特点,特别是201 1年全国各省市中考作文试题中命题作文与半命题作文占据了近六成的份额,再加上选题作文,这种趋势更为明显。
同时,我们也应该清醒地看到,虽然话题作文和选题作文命题形式在全国各省市中考作文命题形式中所占的比重越来越小,呈现式微的趋势,但仍然不排除会成为中考作文必考题型。
在太原中考研讨会上,李子燕老师、王晓霞老师的讲座中,关于写作的话题举例仍是命题、材料、话题一个不少。
2011年中考作文命题趋势权威分析
2011年中考作文命题趋势权威分析2011年的中考作文将会怎样命题?2011年的中考作文将会怎样阅卷?这是广大备考师生最为关心的来两大问题。
在此,笔者结合最近五年中考作文命题和阅卷情况来对这些情况做一分析。
一、2011年命题趋势趋势一:吸纳时代元素,今天社会生活。
引导考生关注当下社会现实,成为2006年以来中考作文命题的一大趋势。
例如,2006年湖北宜昌卷要求考生以“给市(县、区)长的一封信”为主题表达对家乡的热爱与关切,2007年河北卷的话题作文“反省”直接对接2007年5月9日《人民日报》上廖廓的《年轻人也要善于反省》一文,2008年湖北宜昌卷的小作文题“汶川地震有巨大破坏力的原因”明扣“四川汶川大地震”,2009年海南卷的“跨越”暗合“全球金融危机”,2009年浙江嘉兴卷的命题作文“不走寻常路”明扣“周杰伦”和“蔡伟”两位是会热点人物,2010年天津卷的材料作文“怎样过一个有意义的儿童节”直接对接2010年5月31日《光明日报》上王瑟的《不要让“儿童节”变为“消费节”》一文,2010年吉林卷的材料作文“天使让人牵挂”明扣“上海世博会”和“青海玉树地震”这两大新闻事件。
这些时代气息浓郁的命题体现了命题者引导考生思考当下时代生活的良苦用心。
备考2011年召开的师生,应把目光更多的投向窗外,关注社会,思考人生。
趋势二:关注真我感受,富有人文气息。
人文的核心是“人”,作文命题以“人”为本就是要关注“人”、尊重“人”。
最近五年来的中考作文命题对“人”的关注越来越热。
一是关注学生主观感受的命题逐年增多。
如2006年福建厦门卷的命题作文“那一次,我尝到了——幸福的滋味”\2007年湖南长沙卷的命题作文“我想化作——”、2008年河南卷的命题作文“那个故事的主角是我”、2009年浙江宁波卷的命题作文“对我影响最大的一个人”、2010年江苏南京卷的命题作文“我做主”、2010年广东卷的命题作文“那天,我见到了快乐的钥匙”等。
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个 特 称 肯 定 判 断 , 题 目“ 解 是 一 而 理
请 以 “ 堂 ” 题 目 , 一 篇 文 课 为 写
从 写 作 范 围 来 看 , l 题 2都 题 、
请 以“ 美” 题 写 一 篇 文章 。 最 为
个 慢 慢 的过 程 ” 则 是 一 个 全 称 肯 定 章 。
起 , 机盎 然。 生
凄 如 此 等 等 。 题 者 想 明 白 了 , 目写 没 有 太 阳 的 时 候 , 冷 酷 寒 。 命 题
请 以 “ 起 心 中 的 太 阳 ” 题 代 这 一 点 。 如 果 材 料添 上 一 句 类 似 升 为
该 题 的 提 示 语 用 诗 一 般 的 语 语 , 么 考 生 就 会 围绕 “ 苍 蝇 与 大 那 小
的 是 作 文 能 力 而 不 是 审 题 能 力 , 目 , 一 篇 不 少 于 6 0字 的 作 文 。 命 写 0
或 偏 差 而 影 响 写 作 水 q 的 正 常 发 言 描 述 了 大 自然 中 “ 有 太 阳 ” , z 没 与 熊 谈 了什 么 ” “ 熊 为 什 么 -  ̄l 、大 , l ' 觉 r 挥 。 因 此 , 于 有 些 内 涵 比 较 丰 富 “ 阳 升 起 ” 种 截 然 不 同 的 情 景 , 得 心 情 好 多 了 ” 问题 展 开 想 象 , 对 太 两 等 进 的作 文 题 目 , 多 命 题 者 精 心 设 计 语 言 优 美 , 比 鲜 明 。 而 “ 起 心 行 扩 写会 更 加 完 美 。 许 对 然 升 了 提 示 语 。 提 示 语 主 要 有 两 个 作 中 的 太 阳 ” 道 作 文 题 要 考 生 写 的 这 关 键 词 之 二 : 密 严
毋 庸 讳 言 , 年 中 考 作 文 题 有 今
例 如 : 建 三 明 市 福
年 有 敏 锐 的 感 受 力 、 丰 富 的 想 象 力 的 题 目的开 放 度 太 大 而 限 制 太 少 。 请 以“ 果我 有 如 ” 题 , 为
要 给 他 装 一 对 翅膀 ,裁 缝 没 等 他 说 下 :
一
请 以 “ 良 的 魅 力 ” 题 , 一 发 明 家 ,发 明 家没 等 他 说 完 话 就 说 文 题 的 表 述 欠 严 密 。 主 要 表 现 如 善 为 写
何 谓 “ 良 ”何 谓 “ 力 ” 从 哪 完就 要 给 他 一 条 围 巾 , 子 店 、 蜜 善 , 魅 , 帽 蜂 是 限制 不 当 。
迅 的童年 ; 客 忍 受风 霜苦 旅 的艰 信
例 二 : 夏 回族 自治 区 宁
根 据 下 面 J- , 展 开 联 想 想 严 密 ,将 会 产 生 不 可 小 觑 的 影 响 。 r料 , l
辛 , 递 着 城 市 和 乡村 的 期 盼 。 良 象 , 传 善 自拟 题 目 , 所 给 材 料 扩 写 成 一 因 此 , 题 者 在 命 题 时 必 须 字 斟 句 将 命
犹 如 三 月 的春 雨 , 岁 月 的 长 河 里 篇 不 少 于 5 0字 的 记 叙 文 。 在 0 浇 灌 出生 命 的 花 朵 。
篇作 文。
酌 , 之又 慎 。纵 览今 年 全 国各 地 慎
大 熊有 一 个 小麻 烦 , 去 找 了 的 中 考 作 文 题 , 现 有 少 数 地 区 作 他 发
些 内容 , 用 哪 些 文 体 写 , 般 考 生 白 。 能 一
结 局 来 看 ,促 使 大 熊 心生 会 怎 么 写 , 生 优 考 在 审题 和 写作 中会 出现哪 些 问题 , 明 白 了 , 生 才 有 可 能 看 明 白 , 有 考 才 可 能 写 出切 题 的 乃 至 优 秀 的作 文 。 众 所 周 知 , 考 作 文 主 要 考 查 中 题 者 应 尽 量 避 免考 生 因 审题 失误
题 2 也 是 一 堂 语 文 课 ( 苏 南 江
则 会 增 加 试 题 难 度 ,影 响 考 生 写 作 水 平 的正 常 发 挥 。
例 如 : 江 衢 州 市 浙
请 以 “ 解 是 一 个 慢 慢 的过 京 市 ) 理
程” 为题 , 一 篇 文 章 。 写
题 3 g堂 , 我 们 获 取 知 识 的 i 是
些 角 度 选 材 ? 命 题 者 在 提 示语 中用 店 、 饰 店 , 有 的 地 方 听说 他 有 一 装 所
恰 当 运 用 限制 词 , 使 题 目难 能
2. 文学讯 09 戟 通 1B语 1 / ①
易适度 , 加 试题 的区 分度 ; 之 , 沟通 , 间的见证。 增 反 时
例一 : 山东 潍 坊 市
原 因是
“ 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 的 小
没 有 太 阳 的 地 方 , 昏 暗 一 片 ; 话 ” 我 们 认 为 , 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 。 小
的话之后 , 然会 与大熊有所 交流 。 必 因。 人遗憾 的是 , 料恰 恰没有交 令 材
“ 苍蝇 与大熊一番 交谈之后 ” 话 小 的 太 阳 升 起 , 明 无 限 ; 阳 升 这 也 是 促 使 大 熊 心情 变 好 的 重 要 原 光 太
科学命制 中考作文题 的四个关键词
兼析 21年全国各地中考作文命题的得与失 01
◎何 春 玉
列 中 考 作 文 题 科 学 命 制 的 关 键 了 三 个 排 比 句 ( 举 了课 文 中 三 个 个 小麻 烦 都 给 了他 一 点 东 西 ,可 是 和 不仅 具 大 熊 要 的 不 是 这 些 。 直 到 大 熊 遇 到 何 在? 笔 者打 算结 合 2 1 0 1年 全 国 人 物 的 实例 ) 一 个 比 喻 句 , 形 而 中 考 作 文 命 题 的 实 例 , 以 下 四 方 体 、 象 地 揭 示 了题 意 , 且 为 考 生 从 面谈 点愚见 。
提 示 语 中 “ 解 , 往 是 一 个 沃 土 , 听 教 诲 的 园地 , 验 生 活 的 理 往 聆 体
罗丹 说 : 生 活 中 不 是 缺 少 美 , 曲 折 的 过 程 ” 这 里 的 “ “ ( 曲折 ” 含 有 窗 口 , 飞 理 想 的摇 篮 。 堂 里 有 启 隐 放 课
明 白 , 清 楚 、 含 糊 , 是科 妙 , 人佩服 。 即 不 这 令 学 命 制 中考 作 文 题 的起 码 要 求 。
然 而 , 们 也 发 现 今 年 个 别 地 因此 , 为 扩 写 的材 料 , 关 内 容 必 我 作 相
首 先 命 题 者 要 明 白 : 制 这 道 区 的 中考 作 文 题 的提 示 语 表 述 不 太 须 交 代 清 楚 ,否 则 就 会 束 缚 考 生 的 命 作 文 题 的 目 的 是 什 么 , 生 能 写 哪 清 楚 ,提 供 的 材 料 内 容 交 代 不 太 明 思 维 , 响 写 作 。 上 述 寓 言 材 料 的 考 影 从
关 键 词 之 一 : 白 明
一
只 小 苍 蝇 , 小 苍 蝇 倾 听 了 大 熊 的
恰 当 选 材 开 启 了 联 想 之 门 。 其 选 例 话 , 熊 立 刻 觉 得 心情 好 多 了。 大
之独 特 ,诠 释 之 明晰 ,搭 桥 ” 之 1 “ " 5
扩 写 是 依 据 作 文 材 料 中 的 相 关 内容 经过 想 象扩 展 而成 的文 章 。
联 想 空 间 , 考 生 尽 快 入 题 写 作 搭 些 内容 呢 ?提 示 语 没 有 明 确 揭 示 其 密 , 是 科 学 命 制 中 考 作 文 题 的 保 为 建 桥 梁 ) 。
例如 : 庆市 重
含 义 ,也 没 有 作 选 材 方 面 的 引 导 。 证 。 对 于水 平 一般 和较 差 的考 生 来说 , 常 言 道 : 一 字 入 文 题 , 牛 拔 “ 九 题 措 词 用 语 的 重 要 性 。面 对 成 千 上 万 的 考 生 , 道 作 文 题 的 表 述 如 不 一
6 0来 字 的 篇 幅 来 完 成 , 何 容 易 ! 重 要 特 征 。 0 谈 可 见 这 个 限 制词 “ ” 用 得 似 乎 不 最 字
当。
题 2 题 3颇 有 新 意 。 、
先 谈 “ ” “ ” 适 度 。 青 少 放 与 限 的 和 创 造 力 , 因此 中考 作 文 题 的命 制 应 留 给 考 生 足 够 的发 挥 空 间 ,包 括
病 中 的 老 王 送 的 香 油 和 鸡 蛋 , 这 类 没 说 清 楚 的 提 示 语 的 作 用 也 不 出 。 ” 形 象 地 说 明 中 考 作 文 命 它
温 暖 了杨 绛 苦 难 的 岁 月 ; 长 奔 波 许 就 有 限 了 。 阿
于街 巷 买 来 的 《 海 经 》 快 乐 了鲁 山 ,
用 , 是 “ 障 ” 即 为 考 生 明 白题 显 然 不 是 自然 界 的 “ 阳 ” 题 中 的 一 除 ( 太 。
所 谓 “ 密 ” 是 指 遣 词 造 句 周 严 ,
意 扫 除 障 碍 ) 二 是 “ 桥 ” 即 拓 展 “ 阳 ” 底 比 喻 什 么 呢 ?可 以 写 哪 到 仔 细 , 有 疏 漏 , -- 辑 。 严 , 搭 ( 太 到 没 合 ,逻 y
在 一 个 限 制词 “ ” 上 。 现 实 生 活 就 不 违 反 矛 盾 律 , 合 实 际 了 。 最 字 符
写 作 主 体 来 看 , 1是 “ ” 题 2 3 题 我 , 、 不 限。 很 显 然 , 就 开 放 度 而 言 , 仅 题
中美好 的东 西 ( 、 、 、 等 ) 人 事 物 景 很
此 题 提 示 语 运 用 引 用 、 比 的 判 断 。 根 据 矛 盾律 , 两 个 判 断 中 , 排 这
手 法 和 生 动 的 语 言 为考 生 搭 建 了 一 提 示 语 中 的 判 断 是 真 的 ,而 题 目中 限 制 写 一 堂 “ 文 课 ” 题 3不 限 : 语 , 从 座 通往 “ ” 美 的桥 梁 , 洁 、 快 。 不 的 判 断 则 是 假 的 。 倘 若 将 题 目改 为 写 作 空 间 来 看 , 1侧 重 于 学 校 , 简 明 题 题 过 细究起来 , 此题 着 实难 写 , 就 难 “ 解 往 往 是 一 个 慢 慢 的 过 程 ” 也 2偏 重 于 校 外 , 3校 内 外 皆 可 ; 难 理 , 题 从