大德小学六年级数学上册后进生辅导计划

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六年级数学后进生转化工作计划doc

六年级数学后进生转化工作计划doc

六年级数学后进生转化工作计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识,就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。

要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是: ①教师备课要想到后进生,要备后进生的转化情况,要明确后进生理解教材的难点是什么,后进生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

2023年六年级上学期后进生转化工作计划

2023年六年级上学期后进生转化工作计划

2023年六年级上学期后进生转化工作计划随着时间的推移,教育领域对于每个学生的个体差异性和学习进展的关注逐渐加深。

在六年级上学期,后进生的教育转化工作显得尤为重要。

本计划旨在制定一套有效的方法来帮助后进生实现学习进步,提高他们的学习动力并参与到全面学习中。

一、了解后进生的个体差异在开始转化工作之前,我们首先要全面了解后进生的个体差异。

通过观察、调查、测试和与班主任老师的交流,我们可以获得他们的学习特点、学习动机以及所面临的困难和挑战。

这有助于我们针对个体差异制定相应的教学计划和支持措施。

二、制定个性化学习计划根据对后进生的个体差异了解,我们将针对每个后进生制定个性化学习计划。

在制定这些计划时,我们要根据他们的潜力和现有的学习水平来合理安排学习目标和时间表。

同时,我们还要结合课程内容和教学资源提供适合他们的教学方法和学习材料,以便他们能够理解和掌握学习内容。

三、建立良好的学习环境为了提升后进生的学习动力和参与度,我们将创建一种积极、支持性和鼓励性的学习环境。

教师应该用亲切的言语和鼓励的态度与后进生进行交流,帮助他们建立自信心和积极态度。

此外,我们还要倡导课堂上的合作学习和互相帮助,这有助于后进生从同学中汲取能量和学习动力。

四、提供个别辅导和答疑为了更好地满足后进生的学习需求,我们将提供个别辅导和答疑服务。

在这个过程中,老师将与学生一对一地交流,解答他们可能遇到的问题,并提供针对性的指导。

这种个别辅导和答疑可以帮助后进生更好地理解学习内容,并提高他们的学习效果。

五、定期跟踪和评估为了评估后进生的学习进展,我们将定期进行跟踪和评估。

通过定期测验和评估,我们能够了解他们的学习状况和成就,并及时调整教学计划和方式。

同时,这也有助于及时发现并解决可能存在的问题,确保后进生能够在学习中获得更好的支持和指导。

六、家校合作家庭是孩子成长的重要环境,家校合作对于后进生的学习转化尤为重要。

我们将积极与家长进行沟通和交流,分享学生的学习情况和进展。

小学数学后进生辅导计划4篇

小学数学后进生辅导计划4篇
三、转化目标
1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
3、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施:
1、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。
2、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。
理解能力差、对知识感到乏味,并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。他们绝大部分基础水平很低。为此,在教学中我注重合理控制教学进度,减少难度,降低坡度,循序渐进地教学。语文教学以实用为基础,不像数学可以“举一反三”、“举少胜多”,教学中要指明语文学习特殊而具体的目标,要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇,会说基本的交际口语,会选择能表达真情的话赞赏别人,会写一些常用应用文,如请假条、留言条、通知等就行了,这样降低目标才能使其感到成功的喜悦,产生学习和实际运用的兴趣。课堂上后进生的表现和练习测试的结果等,都给教师提供了大量的反馈信息。根据这些信息,我及时调整教学节奏及深浅度,对他们学习中出现的问题及时予以纠正,并有针对性地辅导答疑,有效缩小后进生的数量。
小学数学后进生辅导计划第2篇一、指导思想:
以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造*班级而努力。
二、学情分析:
本年级大多数学生学习数学的积极性较高,数学思维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯不好,经常不完成作业,成绩不好。主要有下列同学:丁峻涛、张雅倩、张正等几位同学,教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。

六年级数学后进生辅导计划

六年级数学后进生辅导计划

六年级数学后进生辅导计划目标本辅导计划旨在提高六年级数学后进生的研究成绩和自信心,帮助他们建立数学基础,通过个性化辅导和针对性练,让他们能够跟上班级的研究进度。

辅导内容1. 个性化评估:针对每个学生的数学能力和研究难点进行个性化评估,确定每个学生的具体需求,制定针对性的辅导计划。

2. 基础知识巩固:重点强化数学基础知识的理解和掌握,包括数的认识与大小、四则运算、分数、几何图形等。

通过针对性练和讲解,帮助学生消除基础知识方面的疑惑,打牢数学基础。

3. 解题技巧训练:针对不同题型,教授解题技巧和策略,培养学生的解题思维能力,提升解题能力。

通过大量的练题,帮助学生熟练掌握不同题型的解题方法。

4. 错题分析:对学生在练和考试中出现的错误进行详细分析和解答,找出学生薄弱的知识点和错误的原因,针对性地进行辅导和讲解,帮助学生纠正错误,避免类似错误再次发生。

5. 提高研究兴趣:通过丰富多彩的数学故事、游戏和实际问题的讨论,激发学生对数学的兴趣,增强他们的研究主动性和参与度。

辅导方法1. 小班辅导:每个辅导班级容纳不超过10名学生,确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

2. 个性化辅导:根据学生的具体情况和需求,制定个性化的辅导计划和研究目标,提供一对一指导和辅导材料。

3. 反馈与评估:定期向学生和家长反馈研究情况和进展,及时调整辅导策略和计划,确保辅导效果。

辅导时间和地点1. 时间:每周三下午3点到5点。

2. 地点:学校数学辅导室。

辅导师资本辅导计划由经验丰富的数学老师负责,他们熟悉六年级数学教学大纲和研究要点,具备良好的辅导能力和沟通能力。

评估和调整根据学生的研究情况和进步,定期进行评估和调整辅导计划,确保每个学生都能够获得最佳的辅导效果。

希望通过本辅导计划,能够帮助六年级数学后进生有效提高数学成绩,培养他们的数学兴趣和解题能力。

六年级数学后进生转化计划

六年级数学后进生转化计划

六年级数学后进生转化计划一、指导思想:要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体,必须加强对后进生的转化工作,,全面、细致地了解后进生,做好后进生生转化工作。

为此特制定后进生工作计划,希望逐步缩小后进生面。

二、后进生形成原因: 后进生学习基础差,不能适应群体教学,学习上出现了障碍;学习态度消极,对自己失去信心,对学习失去兴趣;从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。

由于后进生形成原因的不同,在后进生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一起抓,应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件,改进教学方法。

三、转差对象:马宇豪,黄昊宇,唐俊杰,马宋军,唐永强,唐固武,马宣毅,姜雯昕,马新旺,唐麟宇,刘雅婷,黄少伦,马思颖,胡灿,文紫萱。

四、转差措施:1、减轻后进生的心理负担。

(1)培养后进生的自尊心,在班级中引导学生与差生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望;(2)抓住兴趣,体现个性差异,通过各种各样的兴趣小组,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”,及时给予肯定、表扬,提高他们的声誉并从中体会到快乐,从而克服自卑感,增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识,一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求,要严而有度,另一方面要以小组为单位,对他们进行帮助和监督,检查他们的完成情况,没有完成的要耐心帮助,完成的要及时给予表扬2、减轻后进生的课业负担。

后进生大多基础知识不牢固,解决问题能力差,简单的事情也不能很快的完成,因此在教学中:(1)要因材施教,确定不同起点,分类辅导;(2)要指导他们掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯;(3)练习作业,可以适当的放松,尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业、3、建立和谐的人际关系。

一个教师的威信,不是靠打骂建立起来的,是靠平时与学生的感情交流和交往建立的,只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重,才能建立民主平等的师生关系,特别是对于后进生,教师更应该给予更多的理解和尊重,让他们感受到爱,感受到集体的温暖。

小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划
小学数学后进生的辅导计划应包括以下几个方面:
1. 了解学生的具体情况:辅导老师需要与学生、家长和班主任进行沟通,了解学生在
数学学习上的具体困难和问题,确定辅导的重点。

2. 基础知识巩固:针对学生的薄弱环节,有针对性地进行基础知识的巩固训练,如加
减乘除的口算练习、数的大小比较、数的认识、几何图形的辨认等。

3. 引导学生的思维方式:鼓励学生思考数学问题的解决思路和方法,培养他们的逻辑
思维能力和创造性思维能力。

通过启发式教学,引导学生独立思考,解决问题。

4. 知识点串联:帮助学生把零散的知识点串联起来,形成一个完整的知识体系。

例如,通过解决一些综合性的数学问题,提高学生的综合应用能力。

5. 练习题训练:提供大量的练习题,通过反复的练习巩固学生的知识点,并帮助学生
熟悉题型和解题方法。

辅导老师可以根据学生的水平逐渐增加题目的难度,以提高学
生的能力。

6. 定期检测和评估:在辅导过程中,定期进行测验,评估学生的学习成果和进步,并
及时给予学生和家长反馈,以激励学生进一步努力。

需要注意的是,辅导计划的具体内容和安排应根据学生的实际情况和需求进行调整,
确保辅导的针对性和有效性。

此外,家长的支持和配合也是十分重要的,他们应与辅
导老师保持密切的联系,共同关心和指导学生的学习。

六年级(上)数学后进生转化计划

六年级(上)数学后进生转化计划

六年级(上)数学后进生转化计划六年级(上)数学后进生转化计划六年级数学后进生转化计划(201*---201*年第一学期)教师:李毅长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着我们教师,甚至让我们一些年轻教师感到束手无策。

学生学习基础差,一方面是由于我们的教学水平低,另一方面是学生之间存在个体差异,少部分学生不能适应群体教学,学习上出现了障碍,学习态度消极,对自己失去信心,对学习失去兴趣,对以后的学习带来了更多的困难。

由于后进生形成原因的不同,在后进生转化过程中,切忌眉毛胡子一起抓,应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件,改进教学方法。

为此特制定我校的后进生工作计划,希望逐步缩小后进生面。

一、用行之有效的习惯转化后进生实验证明,一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的,对于这部分学生,必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发,有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。

对于不良习惯,要采取减法的原则。

在教育过程中,老师要明确地指出学生身上存在的毛病,并在家长的配合下,师生共同制订出切实可行的转变计划。

通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举,在老师和家长的监督、帮助下,教育后进生每天克服一点坏毛病。

在监督过程中,老师和家长要经常鼓励学生,适时地表扬学生的进步,增强学生改掉不良习惯的自信。

同时在此教育方法的实施过程中,老师和家长要有耐心,有毅力,不要让学生三天打鱼两天晒网,更不能迁就学生,可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。

经过一段时间的教育,如果学生的某一毛病已经改掉,就从计划表中删除,如此长时间坚持,就会取得明显的效果。

二、用良好的课堂环境激发后进生按照以人为本的教育原则,面向全体学生,让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢?这就需要做到顾此又顾彼,不能采取一刀切,齐步走的教学方式。

为此,在教学中须做到以下几点:(1)认真、科学地备课。

小学六年级后进生辅导计划方案

小学六年级后进生辅导计划方案

小学六年级后进生辅导计划方案小学六年级后进生辅导计划方案一:目标:全面提升学生学习能力,帮助其在小学六年级中进步。

一、分析问题1.分析小学六年级后进生存在的问题,制定个性化的辅导计划。

2.针对学生不同的学科成绩差异,制定相应的辅导计划。

二、制定计划1.学习方法的指导:帮助学生建立科学的学习方法,提高学习效率。

2.课后作业的监督:及时帮助学生解决作业中的问题,将作业质量提升到最高。

3.加强练习:根据学生的学科成绩差异,制定相应的练习任务,加强学科基础知识的掌握和运用能力。

4.互动学习:组织学生参加小组讨论,激发学生的学习兴趣和动力。

5.采用多种方式进行作业批改,及时予以纠正,帮助学生改正错误、加强理解。

6.布置仿真试卷:根据小学六年级中压力较大的考试形式,进行模拟考试,提高学生应对考试的能力。

三、监督跟进1.对学生的学习进行跟踪,定期与学生家长沟通学生学习情况,及时发现学生的问题,做到“面对面”的辅导。

2.对于学生每次作业和测试的成绩进行记录和分析,准确了解学生的学习水平。

3.及时进行“检验和反馈”,鼓励学生坚持努力,保持稳定发展的态势。

小学六年级后进生辅导计划方案二:目标:帮助小学六年级后进生重建自信,增强学习意愿,提升学习成绩。

一、分析问题1.根据学生的平时表现,针对性分析小学六年级后进生的存在问题。

2.在分析的基础上,确立辅导方向及重点。

二、制定计划1.体现个性化:根据生活习惯、性格、兴趣爱好等方面制定出适合学生的学习方法和节奏。

2.针对性练习:在每个学科中,针对学生短板和薄弱环节开展更有侧重性的练习。

3.课后答疑:加强课后答疑辅导,及时纠正学习中的错误或盲区,并注重学习经验分享,提高学生学习兴趣。

4.营造良好氛围:加强师生沟通交流,让学生感受到家庭、学校和社会的关爱。

同时,鼓励学生多参加社会实践活动,提高学生的综合素质。

5.增强自信心:通过成绩的分析和评价,及时公布个人、小组及班级评比名次,在一定程度上调动学生的积极性和竞争意识,加强学生的成就感和自信心。

六年级上数学后进生转化计划

六年级上数学后进生转化计划

小学六年级上数学后进生转化工作计划后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。

后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。

在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析:本班共有学生44名,其中女生18人。

后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标:1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。

三、转化措施:1、擦亮后进生的闪光点后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。

我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。

通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。

2、用耐心作为转化的保证后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。

因为我自己是一个性子急噪的人,缺少的正是耐心,我将在这个学期克服自己的缺点,用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

3、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。

如何辅导小学数学后进生第1篇

如何辅导小学数学后进生第1篇

如何辅导小学数学后进生第1篇1、加强思想教育,培养激发数学后进生的学习动力一般说来,后进生的学习动力不足,他们往往缺乏学习的自觉性和主动性,经常处于被动的学习状态,也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志.以为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想.因此,对于后进生学习动力的培养和激发有着特殊的重要的意义.在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育,如:介绍张海迪的顽强学习事迹,介绍我国著名数学家华罗庚逆境成才的故事,讲圆周率的计算,杨辉三角等故事以唤起学生的兴趣,帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习动力,激发他们为祖国四化建设而学好数学的热情.2、改进教法,回强对数学学习兴趣的培养后进生认训前提差,思维能力差,因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变,讲课时要注意由浅入深,由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练,使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈.讲授速度要适合后进生的接受情况,必要时应该放慢.讲课语言应尽量通俗易懂,生动活当.另外特别应加强直观教学,凡能利用直观教具的应尽量利用,比如:在讲三角形内角和定理时,可让学生动手做一个三角形,再把三角形前下来拼成一个平角,从而发现定理,另外教师在课常教学时后进生要优先提问,优先辅导、优先检查评价,还可以通过当选形结合,引导学生一起通过观察、分析、综合、比较、分类、概括等手段将抽象问题具体化,可以故意设置陷阱,暴露他们的思维薄弱环节,再加强数学严谨性的针对训练.3、适时查漏补缺,注意信息的反馈后进生差的原因,多属双基掌握不牢,概念一知半解,所以在教学过程中让学生查找一下哪章、哪节、哪些问题最差,进行全面的了解排查,进而进行有针对性的补差是非常有效的.属于普遍问题,就利用课余时间集体补;属于个别问题就单独补;属于进新课急用的旧知识,就采用课堂先补后进的办法.对个别后进生的作业试卷进行面改,或及时表扬或出错因当场纠正.另外对后进生回加强课堂提问、演板,错了要及时纠正,但侧重鼓励和表扬.4、正确指导,培养自学后进生自学能力的增强,不仅是教学的需要,也是后进生将来从事社会工作和生活的需要,有了自学能力,他们就具备了打开科学知识宝库的能力,所以培养学生自学能力十分必要.对于课前的预习和课后复习,绝对不能走过场,要落到实处,我们可以这样做;首先给出若干问题,要他们带着这些问题去阅读教材,找到这些问题的答案,其次、要求他们能抓住这一节课的重难点,并要求他们上课时带着这些问题去听课,解决重点,突破难点. 要求第一们后进生制定好数学学习的计划,使他们要有一定的目标和方向,通过名人趣事,鼓励他们要不怕吃苦,勇于探索的精神;要求学生独立完成作业,并去努力提示自己出错的前因后果,加强他们的纠错能力,运用多种教学手段,引导他们对知识在理解基础上另以记忆,建议学生,特别是后进生每人都应配有一个“错题本”,将自己做错的题目分门类别地整理在上面,平时学习和考试复习时,能经常翻,并采取措施弄懂,搞明白.5、教师要关怀后进生,使自己成为后进生的良师益友一般说,后进生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待” ,不歧视,不讽刺、不打击、不揭短.后进生有一个怕遭冷落的共同心理.因此,只有对后进生抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系.热爱爱生,融洽的师生感情投射到学生心里.如:在数学课常上,老师提出问题时,随之对后进生投去一个充满信任的、新切的目光、一张和蔼可亲的笑脸都会在他们心中掀起波涛,老师心中有“后进生”,“后进生”心中才会有老师,师生感情上的一致性,会引起双方信的共振,此时学生的接受能力最强,教学效果最佳.课下经常下班辅导,与后进生谈心,了解他们学习的苦衷,鼓励他们学好娄学.一般说,与后进生接触多了且又是真心帮助他,后进生与教师之间的心理障碍就会消除,这以后,后进生会对数学逐步发生兴趣,并经常询问功课.这时,教师一不定期要很小心解答,做到真心不烦.。

六年级上册数学课后辅导活动计划及措施

六年级上册数学课后辅导活动计划及措施

六年级上册数学课后辅导活动计划及措施一、计划目标通过课后辅导活动,帮助学生巩固和加深对数学知识的理解,提高数学应用能力和解决问题的能力,同时培养学生的自主学习和合作学习能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。

二、具体措施1. 制定详细的辅导计划:根据学生的学习情况和需求,制定具体的辅导计划,包括辅导时间、内容、方法等,确保辅导活动的有效性和针对性。

2. 多元化的辅导方式:采用多种辅导方式,如个别辅导、小组辅导、集体辅导等,以满足不同学生的学习需求,提高辅导效果。

3. 强化基础知识:针对学生在基础知识方面的薄弱环节,加强辅导和练习,提高学生的基础知识水平。

4. 注重应用能力培养:通过实际问题解决、数学建模等方式,培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

5. 激发学习兴趣:通过有趣的教学活动、数学游戏等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

6. 加强与家长的沟通:定期与家长沟通学生的学习情况,了解学生的学习需求和困难,及时调整辅导计划和方法。

7. 建立学习小组:鼓励学生组建学习小组,互相帮助、共同学习,提高学习效果。

8. 定期评估和反馈:定期对学生的学习情况进行评估和反馈,及时发现问题和不足,调整辅导策略和方法。

三、实施步骤1. 制定详细的辅导计划:根据学生的学习情况和需求,制定具体的辅导计划。

2. 确定辅导方式:根据学生的学习情况和需求,选择合适的辅导方式。

3. 开展辅导活动:按照辅导计划和方式,开展具体的辅导活动。

4. 定期评估和反馈:定期对学生的学习情况进行评估和反馈,及时发现问题和不足。

5. 调整辅导策略和方法:根据评估和反馈结果,及时调整辅导策略和方法。

6. 总结经验:在实施过程中不断总结经验,完善辅导计划和方法。

四、预期成果通过课后辅导活动,学生的数学基础知识水平将得到提高,数学应用能力和解决问题的能力将得到加强,自主学习和合作学习能力将得到培养,为学生的全面发展打下坚实的基础。

六年级数学培优补差计划

六年级数学培优补差计划

六年级数学培优补后工作计划为了开阔他们的视野,增长新知识,提高他们带头示范作用,我尽可能的提高他们的思维能力、解决生活实际问题能力,同时带动后进生学习,共同提高,制定了以下培优措施:
1、在课堂上设计有难度的提高题,让他们来思考、引
导回答,提高他们的思维能力。

2、要求他们多参考一些课外资料,扩大知识储备量。

3、带领后进生,组成帮对小组。

六年级数学后进生有3名黄斌、孙家晶、王田妹。

对于后进生的变化我打算采取了以下措施:
1、给与更多的关心,多关注,强制他们专心听讲,认真做作业,同时,对他们减少作业量,降低要求。

2、多给一些学习方法指导,多点拔。

3、从抓好基本概念和基本计算上开始,使他们养成良好的学习习惯。

六年级数学后进生辅导计划、措施

六年级数学后进生辅导计划、措施

六年级数学后进生辅导计划、措施全文共4篇示例,供读者参考六年级数学后进生辅导计划、措施1在此,首先对上学期的期末考核情况总结一下。

统计出二率一分的结果为:平均分89.6,合格率97.9%,优秀率83.9%。

其实,无论考核的结果如何,亦只是代表过去,已成为过去时。

从上学期测试的卷面分析发现成绩差的同学占有一定的比例,造成他们成绩差的原因有多方面的。

基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差等等综合因素。

针对这一情况,一直以来我在对待中下生的辅导方面采取以下方法。

一、思想上树立他们的自信心对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们。

就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。

树立他们的自信心。

多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。

二、待中下生要有爱心了解中下生,理解他们尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着中下生,时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时,教师在有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化的'让问题留待静以后再想办法妥善处理。

三、教给中下生学习方法六年级的新知识内容不多。

中下生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如:自我复习一、二册的单词并进行归纳,定时到老师处进行信息反馈,检查复习效果,及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于录音机、成绩好的同学或老师。

四、在学习的过程中提高中下生的学习兴趣帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。

叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师,而信其道吧!”在谈心、交往的过程中,要把学生学习英语兴趣吸引过来,可进行英语知识方面的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

六年级上册数学后进生辅导计划方案

六年级上册数学后进生辅导计划方案

六年级上册数学后进生辅导计划方案一、知识点梳理1. 整数的绝对值和相反数2. 整数的加减法3. 分数的概念4. 分数的加减法5. 分数的化简6. 带分数的加减法7. 三角形的概念和分类8. 直角三角形的性质9. 平行四边形的性质10. 梯形和矩形的性质11. 棱柱、棱锥和球的概念12. 面积和体积的计算二、学习策略1. 注重基础知识学习:要想学好六年级上册数学,首先需要掌握好整数、分数、三角形等基础知识点。

因此,在学习过程中,要注重基础知识学习,逐步深入。

2. 多做题:数学学科是一个实践性很强的学科,只有通过多做题才能够真正掌握好知识点,提高自己的解题能力。

3. 与同学交流:与同学交流学习也是一个很有效的学习方法,通过交流可以发现自己的不足,进而改正。

4. 利用网络资源:利用互联网上的数学学习资源来帮助自己提高数学知识水平,增加数学兴趣。

三、周计划1. 第一周:复习整数的绝对值和相反数,学习整数的加减法。

2. 第二周:学习分数的概念和加减法。

3. 第三周:学习带分数的加减法和分数的化简。

4. 第四周:复习前面的知识点,进行知识点整合。

5. 第五周:学习三角形的概念和分类。

6. 第六周:学习直角三角形的性质。

7. 第七周:学习平行四边形的性质。

8. 第八周:学习梯形和矩形的性质。

9. 第九周:学习棱柱、棱锥和球的概念。

10. 第十周:学习面积和体积的计算。

11. 第十一周:复习前面的知识点,进行知识点整合。

12. 第十二周:进行综合性的复习,查漏补缺。

四、注意事项1. 学习过程中不能急于求成,要踏踏实实进行学习。

2. 不能只掌握表面知识,要深入思考,形成自己独特的见解。

3. 要始终保持兴趣,对数学充满热爱,这是拥有好成绩的关键。

4. 在复习之前要确保学习之前的内容已经牢固掌握,不要忽略基础。

六年级后进生辅导计划4篇

六年级后进生辅导计划4篇

六班级后进生辅导方案4篇六班级后进生辅导方案第1篇一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,挂念差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的挂念下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。

培辅方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能帮忙老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成果。

二、现状分析我所教的班大部分同学学习乐观性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分同学基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外,我预备在提高同学学习爱好上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个同学的学习潜能,端正学习态度,提高学习成果。

争取在今年的学习,全部同学都能考出优异的语文成果。

四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况,尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异,支配不同的作业。

7.接受一优生带一后进生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

9.课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。

11.接受激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。

六年级数学后进生转化计划4篇

六年级数学后进生转化计划4篇

六班级数学后进生转化方案4篇六班级数学后进生转化方案第1篇一、辅导思想为了让全班同学同学学好学问,就必需做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发觉闪光点,因材施教,抓好反复训练外,还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育,运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2、后进生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。

对后进生辅导不准时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丢失信念与士气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最终走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练后进生。

3、对后进生多宽容,少责怪。

要做到三心:诚意、爱心、急躁。

4、培育后进生的学习爱好。

留意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中认真致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚强的意志。

6老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通,沟通信息。

8、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:①老师备课要想到后进生,要备后进生的转化状况,要明确后进生理解教材的难点是什么,后进生简洁消灭的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

六年级数学后进生转化工作计划

六年级数学后进生转化工作计划

六年级数学后进生转化工作计划六年级数学后进生转化工作计划本文简介:一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识,就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着六年级数学后进生转化工作计划本文内容:一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识,就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容,少责备。

要做到"三心":诚心、爱心、耐心。

4、培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

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大德小学五年级数学上册后进生辅导计划
李建美
一、学生基本情况分析
今年我担任五年级班的数学,这个班本学期的学生总人数有23名这个班的后进生有:王洪涛、冯辉、李学凯。

这些学生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等,王洪涛同学尤为严重。

他又是无父无母的孩子,生活学习上更需要帮助,在学习中他存在的问题如下:
1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。

4、交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

二、补差措施。

针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、立足课堂,多提善问。

“后进生”的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,教师上课要想到学困生,将把多数时间留给“学困生”,对他们多提善问,针对他们的疑难问题“对症下药”,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。

3、批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题,对优点要及时表扬鼓励,对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发、引导、讲解,直到弄懂为止。

4、对于学困生来说,他们往往在上课40分钟里,真正能听进去的知识并不多,在加上基础差,所以,要多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难。

5、合作学习,多方帮教。

确定结对帮扶人员名单。

每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,结为学习对子,即“兵教兵”。

6、定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

总之,要想提高学困生的成绩,转化“学困生”,单单做到以上六点还远远
不够。

我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时,必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起“后进生”的上进心,进取心,从而激发他们的学习热情。

2016年9月4日。

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