五年级第二学期经典诵读活动计划
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
经典诵读----五年级二班中队活动方案[1]
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经典诵读----五年级少先队活动方案一、活动主题：我诵读，我快乐二、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想。
三、活动目的：吸引我班每一位儿童走进诵读中，感受中华民族优秀文化的精髓，陶冶情操，处事文雅，以更加美好的品行去学习、生活。
通过此次活动的开展，提高学生诵读的兴趣，为今后的诵读开展打下良好的基础。
四、活动内容及过程：（一）开始语女：敬爱的老师合：亲爱的同学们，大家好！男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！合：下面，我们宣布：矶滩中心小学五年级“经典诵读”交流活动现在开始！（二）、具体活动内容1、男：春天像一位美丽的仙女，传递着春天的消息。
她所到之处，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺松睡眼醒过来了。
春晓(孟浩然)春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春夜喜雨(杜甫)好雨知时节, 当春乃发生。
随风潜入夜, 润物细无声。
野径云俱黑, 江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
清明(杜牧)清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
2、女：夏天令人感到人生的多彩。
翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。
茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
小学经典诵读活动计划
小学经典诵读活动计划一、活动背景。
小学经典诵读活动是一项旨在提高学生语言表达能力、培养学生阅读兴趣和提升学生人文素养的重要活动。
通过经典诵读，可以让学生在诵读中感悟人生哲理，提高语言表达能力，增强文化自信，激发学习兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。
二、活动目标。
1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和表达能力。
2. 增强学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
3. 增强学生的文学素养，提升学生的人文修养和审美情感。
4. 激发学生对经典文学的兴趣，培养学生的文学情操和文学修养。
三、活动内容。
1. 选择经典诵读材料。
老师可以根据学生的年龄和兴趣，选择一些经典的诗歌、散文或者故事作为诵读材料。
这些材料既要有一定的文学价值，又要符合学生的认知水平和审美情趣。
2. 组织诵读活动。
可以在课堂上组织学生进行诵读比赛，或者在校园文化活动中举办诵读展示。
通过诵读比赛和展示，激发学生的参与热情，提高学生的诵读水平。
3. 开展诵读分享活动。
鼓励学生在诵读后进行感悟分享，可以让学生谈谈自己对诵读材料的理解和感悟，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 创设诵读氛围。
学校可以在校园中设置诵读角，让学生在课余时间可以自由选择诵读自己喜爱的经典材料，营造浓厚的诵读氛围。
四、活动安排。
1. 每周安排一次诵读活动，持续进行一个学期。
2. 每次活动时间不超过40分钟，包括诵读、分享和交流环节。
3. 每次活动安排不同的诵读材料，让学生有更多的选择和体验。
4. 活动结束后，可以选取一些优秀的诵读作品进行集中展示和表彰。
五、活动评估。
1. 通过学生的诵读表现和感悟分享，评选出优秀的诵读作品和诵读者。
2. 教师可以结合学生的诵读情况，进行诵读水平的评估和指导，帮助学生提高诵读技巧和表达能力。
六、活动意义。
小学经典诵读活动的开展，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力，培养学生的文学情操和审美情感，增强学生的人文素养和文化自信。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案（通用8篇）为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，希望对大家有所帮助。
小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
(2)广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
小学诵读经典活动方案5篇
小学诵读经典活动方案5篇学校诵读经典活动方案篇1一、指导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6班级全体同学四、竞赛时间：12月底，1月初进行，详细时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间掌握在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛挨次。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参与全校决赛(每班推举一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读状况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展现班级同学的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参与全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六班级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作支配：(1)奖状预备、统计：徐x(2)奖状书写：张x八、活动要求1、本次竞赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。
本次竞赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课老师要仔细选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
班主任老师做好帮助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。
学校诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
小学五年级经典诵读课教学计划
小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
五年级经典诵读活动计划.
五年级经典诵读活动计划.五年级经典诵读活动计划.五年级经典背诵活动计划1。
背诵指导思想:199中国传统文化源远流长，博大精深。
它是古代文化的精华，是中华文化和中华民族精神形成的根本源泉，是我们应该永流传的瑰宝。
通过开展中国古代诗词经典阅读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化的熏陶，提高学生的文化道德素质，让孩子从小就开始广泛阅读，随着时间的推移增加语言和文化知识，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善他们的人格，促进学生的可持续发展王财贵教授在推动读经运动的讲话中指出，中国人读的第一本书是《论语》。
2。
阅读目标:通过组织学生阅读和记忆《论语》，让他们在生活中最美好的记忆中，以一种便捷的方式获得中国文化的熏陶和培养。
营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养和毅力，不屈不挠的意志和毅力3。
背诵内容:论语的一部分四、活动安排和措施1，利用每天上午的会议和晚上上学前5分钟引导学生阅读，每次阅读5次，并参与全过程，全体学生参与团体背、个人背、龙背、无声背等回家后，鼓励学生和家长在2分钟的比赛中背诵《论语》。
充分利用课余时间，找机会让学生接触更多的经典，多读多诵，这样可以用得更多，又不会增加负担，让背诵《论语》成为课外生活的一种乐趣。
2年，利用板报的一个特别版面开辟了一个经典阅读专栏，从第一章“学与”开始，孔子说:学与学不是一种乐趣……”，每周抄一段。
展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，聆听中国优秀传统文化，陶冶情操。
3，建立经典背诵评估卡，在上面的检查中背诵学生自己，并在星级评定表上奖励一颗星评价卡分别由“教师、家长、小组和自我评价”组成，形成一个评价体系，使经典阅读持久有效。
4，通过家访家长论坛向家长介绍朗读的目的、意义和初步效果。
家长们被要求配合监督和指导，家长们也被要求在日常生活中通过语言和榜样进行教育，以便成为孩子们的好榜样。
5，建立学生阅读档案，积累一系列实验过程数据，如:分析学生阅读情况，分析问题和困难，咨询家长意见，班级活动计划，录制照片，推广好的实践经验等。
2023年小学经典诵读活动计划
2023年小学经典诵读活动计划一、活动目的：诵读经典是培养学生文学素养、语言表达能力和审美情趣的重要途径。
通过开展小学经典诵读活动，旨在引导学生通过诵读经典作品，培养他们的情感和表达能力，弘扬中华传统文化，提升学生的综合素质。
二、活动时间和地点：时间：2023年3月至5月，每周一课间活动，诵读时间为10分钟。
地点：校园音乐厅三、活动内容：1. 活动开展前，学校将为每个年级准备经典诵读选材，每个学生都将获得一本对应年级的经典诵读读本。
2. 每周诵读一篇经典作品，每篇作品包括古诗词、名篇散文、童话故事等。
每个学生需选择一篇作品进行诵读，可以根据自己的兴趣和水平选择。
3. 学生可以在家中进行诵读练习，可以录音或视频记录自己的诵读成果。
4. 每周一的课间活动时间，将在校园音乐厅进行集体诵读，学生可以按照班级先后轮流进行诵读。
5. 集体诵读活动由学生自愿报名参加，每周可选取2至3名同学进行集体诵读，其他同学则坐在观众席上观摩。
6. 集体诵读环节结束后，教师可以进行点评，对优秀的诵读进行肯定和表扬，并为他们颁发荣誉证书。
7. 活动结束后，学校将组织一次大型的经典诵读展示，邀请家长、学校领导和其他年级的学生观看和参与。
四、活动支持：1. 学校将组织经典诵读培训班，邀请专家学者为教师进行培训，提升他们的指导和评价能力。
2. 学校图书馆将提供与经典诵读相关的书籍和资料，供学生和教师参考。
3. 学校将配备专门的诵读设备，包括音响设备、录音设备等，以提供良好的诵读环境。
五、活动效果评估：1. 学校将进行学生的诵读表现评估，包括诵读的准确程度、语音语调、情感表达等方面。
2. 学校将对学生的诵读成果进行集中展示，评选出诵读优秀奖，给予表彰和奖励。
3. 活动结束后，学校将组织教师和学生进行回顾和总结，评估活动的效果，收集学生和家长的反馈意见，以进一步改进和提升活动质量。
六、活动意义：通过小学经典诵读活动，可以让学生更好地了解和感受中华传统文化的魅力，培养他们对经典文学作品的热爱，提升学生的文学素养和表达能力。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案一、活动背景近年来，随着电子产品的普及和互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐改变，越来越多的人选择通过手机、平板电脑等设备阅读，真正的纸质书籍逐渐被忽视。
为了唤起人们对经典文学的重视，提倡传统阅读方法，我们特举办经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的文学素养，提高他们对经典文学作品的阅读兴趣。
2. 促进学生的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。
3. 弘扬中华传统文化，传承经典文学的精神内涵。
三、活动内容1. 组织学生选择一篇经典诗词或文言文，进行深入阅读和理解。
2. 引导学生利用诵读的方式进行表达，可以是个人诵读，也可以是小组合作诵读。
3. 安排表演时间，进行诵读展示，让学生有机会展示自己的朗诵才艺。
4. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供具体的建议和肯定，促进他们的成长和进步。
5. 编排一个小型诵读比赛，选拔出最具潜力和才华的学生代表学校参加区域比赛。
四、活动步骤1. 宣传：利用校园广播、海报等方式，宣传活动的意义和目标，让学生了解并参与其中。
2. 指导：老师针对学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，并指导学生诵读的方法和技巧。
3. 阅读：学生根据自己的兴趣和倾向，选择一篇经典作品进行阅读，理解其中的含义和意境。
4. 训练：学生利用诵读的方式进行反复训练，提高口语表达的流利度和准确性。
5. 展示：学校组织一次诵读展示活动，邀请学生及家长共同参与，让学生展示自己的诵读成果。
6. 比赛：在展示活动中选拔出优秀的学生代表，组织小型诵读比赛，选拔出最终的学校代表。
五、活动效果与评估1. 建立学生对经典文学的正确认识，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心，增强他们的舞台展示能力。
3. 丰富学校的文化氛围，增强学生的文化底蕴。
4. 根据学生和家长的反馈，评估活动的效果，总结经验，不断改进，提升活动的质量。
六、活动保障1. 学校提供必要的场地和设备支持，确保活动的正常进行。
五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划
张扬
一、活动内容
共分为三个部分：《弟子规》前半部分、古诗85首。
二、目录及安排
（一）《弟子规》前半部分共四大自然段，每周一自然段，逐一进行检查。
（二）古诗每周20首，要求学生至少每天背诵两首新古诗。
三、学期总计划
1、即日起开始按照计划进行各项内容的背诵。
三月、四月主要以内容的熟记为主，五月、六月主要编排节目。
2、每天下午晚饭后以小组为单位进行检查背诵，要求人人达到熟练的程度，所有的学生必须能够掌握内容。
4、将经典背诵与小组捆绑式评价结合起来，以激发学生背诵的积极性，每周日晚自习进行总的评价。
5、将学生的经典背诵与平时考查、评价结合起来，以充分学生的主动性。
参加人员名单：五（1）班、五（2）班全体学生。
经典诵读活动计划
经典诵读活动计划•相关推荐经典诵读活动计划（通用22篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的经典诵读活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
经典诵读活动计划篇1一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。
经典诵读教学计划8篇
经典诵读教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级的经典诵读计划
五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划五年级的经典诵读计划一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，是对少年儿童进行思想教育非常宝贵的精神财富。
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将长期、扎实而有效地开展经典古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，让孩子们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生的文化素养和道德素质，增强学生的.民族自信心和自豪感。
二、活动目标1.通过经典诵读活动，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情愫。
2.通过经典诵读活动，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。
3.通过经典诵读活动，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.通过经典诵读活动，使学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动，努力营造学校文化氛围，创建书香校园。
三、活动对象五年级全体学生。
四、诵读内容除继续巩固《义务教育课程标准》规定必背篇目70篇外、主要以学校开发的经典古诗文诵读教材《中华古诗文读本》为蓝本，在此基础上又穿插了《三字经》《弟子规》《论语》等篇目。
五、实施建议全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，各个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。
各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。
阅读活动要在时间上给予确保。
（1）每天早晨5分钟，进行诵读。
（2）第1、4、7、10、13、16周利用学校课程在星期四课外活动时间进行诵读赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断激发学生的阅读兴趣。
（4）充分发挥家长的作用，逐步实现亲子诵读。
（5）任课老师和学生共同进行诵读活动。
（6）一些实践性作业也可以加入诵读内容。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
小学国学经典诵读计划(5篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。
通过诵读经典文学作品，学生可以感受到其中的情感路径，领悟其中的智慧道理，激发对文学的热爱。
活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。
活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排，同时注重集体表演和个人表现的结合。
活动准备工作
在开展经典诵读活动之前，需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。
同时还要做好宣传工作，邀请家长参与观看。
活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。
活动的成功举办需要老师和学生共同努力，保证节目的精彩程度和学习效果。
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2017--2018学年度第二学期
五年级经典诵读活动计划
柞水县城区第三小学苟明妮
一、指导思想：
为贯彻落实我校“经典诵读活动方案”，践行“尊重差异，让每一个生命绽放精彩”的育人目标，引领学生诵读经典、开启智慧、陶冶性情，实现用经典浸润学生的心灵的目的。
二、参与人员：
五年级一班全体学生
三、诵读内容：
1、《唐诗300首》中20首古诗。
2、背诵《古诗词名篇》。
四、诵读时间：
每天早晨第一节课前7：50—8：10的20分钟时间。
五、诵读要求：
1、对于诵读内容教师不过多讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行适当指导学生查找、阅读相关资料。
对于诵读内容教师应帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，仅要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解其意思。
且要尊重学生差异，承认学生个体间记忆、思维、兴趣等方面的差别，不搞“一刀切”。
2、将经典诵读与写字、绘画、手抄报等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
六、具体措施：
1、教师要引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，培养“诵读小老师”。
引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中熟读成诵。
2、语文老师按照各年级的诵读进度和篇目，充分利用每天语文课前1分钟，开展“每日一诵”活动，从而形成诵读常规。
3、班级黑板报开辟“每周一诗”专栏。
将本周所诵读的内容板书于黑板报的一角（可由学生进行书写）；指导学生做经典卡、办手抄报、鼓励学生建立个人经典诵读集锦小册子，抄写自己喜欢的古诗文。
让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
4、扎实地开展活动，利用校园网、书香网引导家长参与中华经典诵读活动，鼓励家庭亲子阅读。
每晚临睡前5分钟鼓励父母与孩子一起进行经典诵读，增进亲子间的感情。