小班数学：大大小小的树叶教学设计
小班数学活动教案大大小小的树叶
小班数学活动教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识大小》，详细内容围绕“大大小小的树叶”展开。
通过观察、比较、排序等一系列活动，让学生在实际操作中掌握大小的概念。
二、教学目标1. 知道大小的含义，能够分辨大小不同的物体。
2. 学会使用大小词汇描述物体，提高语言表达能力。
3. 培养观察、比较、排序的能力，发展逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，学会使用大小词汇描述物体。
教学重点：通过观察、比较、排序，掌握大小的辨别方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶模型、PPT、大小排序卡片。
学具：大小不同的树叶卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一片树林，引导学生观察树叶的大小，激发学生兴趣。
2. 新课导入（1）分发大小不同的树叶模型，让学生观察、比较，引导学生发现树叶的大小差异。
（2）教师讲解大小的概念，引导学生用大小词汇描述树叶。
3. 例题讲解（1）展示大小排序卡片，讲解排序方法。
（2）引导学生按照大小顺序排列树叶卡片，巩固大小概念。
4. 随堂练习（1）分发画纸和画笔，让学生画出大小不同的树叶。
（2）同伴之间相互比较，判断树叶的大小。
（2）拓展活动：让学生在家庭中寻找大小不同的物体，用大小词汇进行描述。
六、板书设计1. 大小概念2. 大小词汇3. 观察比较方法4. 排序方法七、作业设计1. 作业题目：找出家中大小不同的物体，用大小词汇进行描述，并排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了大小的概念，提高了学生的观察、比较、排序能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多比较、多用大小词汇描述物体，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：大小的概念理解和应用，以及观察、比较、排序能力的培养。
小班数学活动教案大大小小的树叶
小班数学活动教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第三章“比较与排序”，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较不同大小的树叶，让幼儿掌握大小概念，学会用大小词汇描述物体，并能够按照大小进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分物体的大小，学会用“大”、“小”等词汇描述物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小概念，学会用大小词汇描述物体，并能够按照大小进行排序。
难点：引导幼儿观察、比较、分析问题，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一套大小不同的树叶模型，树叶图片，大小标签。
2. 学具：每组一份大小不同的树叶模型，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同大小的树叶，引导幼儿观察、讨论树叶的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶模型，讲解大小概念，引导幼儿用“大”、“小”词汇描述树叶。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一套树叶模型，按照大小进行排序，并用大小词汇描述。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组讨论排序结果，派代表展示并讲述排序过程，其他幼儿评价。
六、板书设计1. 树叶模型：大树叶、小树叶2. 大小词汇：大、小3. 排序结果：大树叶→ 小树叶七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集不同大小的树叶，按照大小进行排序，并用大小词汇描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、排序等环节，让幼儿掌握了大小概念，学会了用大小词汇描述物体。
课后，教师应关注幼儿在生活中对大小现象的观察和描述，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，可以开展相关主题活动，如“大小排序比赛”，巩固所学知识，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿对树叶大小观察、讨论的引导方式。
小班数学活动教案大大小小的树叶
小班数学活动教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序树叶，让学生理解大小概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“大大小小”的概念，能够区分不同大小的事物。
2. 培养学生通过观察、比较、排序来解决问题的能力。
3. 激发学生对自然界的兴趣，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行正确的比较和排序。
教学重点：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：大小不一的树叶若干，树叶图片，大小排序卡片。
学具：学生用大小不一的树叶，画笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生去校园捡树叶，让学生观察树叶的大小，引发他们对大小概念的兴趣。
2. 新课导入（1）展示捡来的大小不一的树叶，引导学生观察并说出它们的大小。
（2）讲解“大大小小”的概念，让学生通过触摸、比较，理解大小关系。
3. 例题讲解（1）教师出示大小排序卡片，引导学生按照从小到大的顺序排列。
（2）讲解排序方法，让学生学会通过比较来确定大小顺序。
4. 随堂练习（1）让学生分组，用捡来的树叶进行大小排序。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握排序方法。
（2）教师出示树叶图片，引导学生进行大小判断和排序。
六、板书设计1. 大大小小的树叶2. 大小概念3. 比较与排序方法七、作业设计1. 作业题目：用画笔和纸张，画出一组大大小小的树叶，并进行排序。
2. 答案：学生画的树叶大小各异，排序正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、比较、排序中掌握大小概念，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中其他大小不一的事物，如水果、球类等，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，教育学生爱护大自然，保护环境。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 引导学生观察树叶的大小，让他们通过触摸、比较，初步形成大小概念。
幼儿园小班数学教案大大小小的树叶
幼儿园小班数学教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、分类树叶，让幼儿初步理解大小概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出树叶的大小。
2. 培养幼儿用语言描述树叶大小的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述树叶的大小。
重点：幼儿能够观察、比较、分类树叶，理解大小概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、树叶模型、大小不同的树叶卡片。
2. 学具：每组一套大小不同的树叶卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树图片，引导幼儿观察大树上的树叶，让幼儿说说树叶的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示大小不同的树叶模型，讲解大小概念，引导幼儿观察、比较树叶的大小。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿分发大小不同的树叶卡片，让幼儿进行观察、比较，将树叶按照大小分类。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿用语言描述树叶的大小，鼓励幼儿发表自己的观点。
6. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出一棵大树，并在树上画出大小不同的树叶。
7. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己所画树叶的大小。
六、板书设计1. 大树图片2. 大小不同的树叶模型3. 大小概念的定义4. 幼儿画的大树作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在户外寻找大小不同的树叶，并用画笔和画纸记录下来。
答案：幼儿和家长共同完成的树叶画。
2. 作业题目：请幼儿用语言描述自己所找到的树叶的大小。
答案：幼儿描述树叶大小的句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在实际环境中观察、比较树叶的大小，巩固所学知识。
小班数学教案《大大小小的树叶》
小班数学教案《大大小小的树叶》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与分类》第三节《大大小小的树叶》。
通过观察、比较、分类树叶，让幼儿了解大小概念，培养幼儿的观察和分类能力。
二、教学目标1. 知道树叶有大小之分，能够用语言描述树叶的大小。
2. 学会通过观察和比较，将树叶按大小进行分类。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解大小概念，能够独立进行树叶分类。
重点：通过观察和比较，掌握树叶的大小特征，学会用语言描述。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶若干，树叶图片，PPT课件。
学具：画纸，彩笔，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿去户外收集大小不同的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（5分钟）回到教室，展示PPT课件，讲解树叶的大小概念，引导幼儿观察和比较树叶的大小。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一些大小不同的树叶，让幼儿通过观察和比较，将树叶按大小进行分类。
4. 巩固环节（5分钟）请幼儿用画纸、彩笔和胶棒，制作一幅树叶分类画。
六、板书设计1. 《大大小小的树叶》2. 内容：大小概念树叶分类方法制作树叶分类画七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集一些大小不同的树叶，让幼儿独立完成树叶分类，并用语言描述树叶的大小。
2. 答案：根据幼儿观察和分类的结果，描述树叶的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对大小概念的理解程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的物品，如水果、球类等，进行大小比较和分类，培养幼儿的观察力和分类能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和体验。
2. 例题讲解中大小概念的传递和幼儿的理解。
3. 随堂练习中幼儿的分类操作和合作意识的培养。
4. 作业设计中家长的参与和幼儿的独立操作。
5. 课后反思及拓展延伸中教学方法的调整和幼儿能力的进一步培养。
小班数学教案（大大小小的树叶）
小班数学教案（大大小小的树叶）第一篇：小班数学教案(大大小小的树叶)活动名称：大大小小的树叶活动目标：1、区分树叶的大小2、尝试按大小标记将树叶分类摆放活动准备：1、课前组织幼儿进行拾树叶活动，每名幼儿均活动过程：一、比树叶，说大小有大小树叶若干。
2、羊妈妈和羊宝宝的图片；每张桌子上摆放两个篮子（篮子上分别贴上大、小标记1个）1、宝贝儿们，咋们昨天拾了好多的树叶回来，我们一起把这些树叶拿出来好不好？（事先发给幼儿大小树叶各一片）引导幼儿挥动自己手中的树叶。
2、哇、真漂亮。
我们把树叶放下吧，让它休息一会儿。
3、咦、咩咩咩…这是谁来了呀？出示羊妈妈和羊宝宝的图片（是羊妈妈和羊宝宝）羊妈妈说：“小朋友，我和我的宝宝好饿呀，把你们的树叶送给我们吃好不好?(好)4、可是我们的树叶有的大，有的小，为了让羊妈妈和羊宝宝都吃得饱饱的，我们给羊妈妈吃大树叶，羊宝宝吃小树叶好不好？现在听胡妈妈说喂谁吃，宝贝儿们就举起你们的树叶好不好？师：喂羊妈妈吃，幼儿举大树叶，并说给你吃大树叶师：喂羊宝宝吃，幼儿举小树叶，并说给你吃小树叶。
二、分一分树叶，尝试按大小标记将树叶分类摆放。
1、这么多的树叶，羊妈妈和羊宝宝一下子也吃不完，我们给她们装好了带回家去吃好不好？2、出示画有两个大小标记的篮子，胡妈妈这儿有两个篮子，它们有个标记。
小朋友仔细看一看，猜一猜，哪个标记的篮子是放大树叶的？哪个标记是放小树叶的? 让幼儿猜一猜，表达自己的想法。
3、引导幼儿正确认识大小标记。
这个标记的娃娃手打得开开的，两脚也分得开开的，表示大大的，这是大标记，所以我们应该把大树叶放在这个有大标记的篮子里。
这个标记的娃娃两手向下伸出，两脚并拢，娃娃变小了，所以它是小标记，我们应该把小树叶放进小标记的篮子里。
三、按大小标记将树叶送进篮子1、好啦，宝贝们现在把你们的大树叶放在大标记的篮子里，再把小树叶放进小标记的篮子里吧。
2、幼儿放树叶四、带领幼儿将树叶按大小摆放在羊妈妈和羊宝宝的身边。
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序不同大小的树叶，让幼儿掌握大小概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分出树叶的大小，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够将树叶按照大小进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大小的概念，能够用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶若干，树叶图片，磁性黑板，磁性树叶。
学具：大小不同的树叶模型，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的大小，引导幼儿用语言描述：“这个树叶好大，那个树叶好小。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大小不同的树叶，让幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师用磁性树叶在黑板上进行排序，讲解排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放树叶模型，让幼儿按照大小进行排序。
（2）教师邀请幼儿上台展示排序结果，并给予表扬。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的树叶。
（2）让幼儿在组内进行大小排序，并讨论排序方法。
（3）小组代表汇报排序结果，分享心得。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用语言表达出大小的概念。
六、板书设计黑板上贴上大小不同的树叶，旁边标注“大”和“小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集大小不同的树叶，按照大小进行排序，并用彩色笔在画纸上记录下来。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他大小不同的物品，进行观察和比较，培养他们的观察能力。
小班数学大大小小的树叶教案
小班数学大大小小的树叶教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序一系列关于树叶的活动，让学生了解大小概念，掌握比较大小的基本方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并理解大小的概念，能够用语言描述物体的大小。
2. 培养学生通过观察、比较、排序等方法，对物体进行大小分类的能力。
3. 激发学生对自然界的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握比较大小的基本方法，能够用语言描述物体的大小。
难点：如何引导学生运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶模型、PPT、黑板、挂图等。
学具：每组一套大小不同的树叶卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示树林中大小不同的树叶，引导学生观察并描述树叶的大小。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师出示大小不同的树叶模型，引导学生通过观察、比较，理解大小概念。
（2）教师演示如何用“大于”和“小于”来表示两个物体的大小关系，并让学生模仿。
（3）学生分组，每组发一套大小不同的树叶卡片，进行大小排序活动。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大小概念2. 比较大小的方法3. 树叶大小排序七、作业设计1. 作业题目：请你在家里找一找，哪些物品可以用大小来比较？将它们画在纸上，并注明大小关系。
2. 答案：学生需找到至少3组物品，如苹果、橙子、书本等，将它们画在纸上，并用“大于”或“小于”表示大小关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、排序等活动，让学生掌握了大小概念和比较大小的基本方法。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现大小关系，培养他们的观察力和思考能力。
小班数学大大小小的树叶教案
小班数学大大小小的树叶教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察和操作树叶，使幼儿学会比较大小的基本概念，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述树叶的大小，理解大小概念。
2. 培养幼儿运用比较方法，对物体进行排序的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大小概念，学会用比较方法进行排序。
2. 教学重点：观察树叶的大小，运用比较方法进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：一大一小两片树叶模型，树叶图片若干。
2. 学具：每组一份树叶模型，水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，捡拾不同大小的树叶，引导幼儿观察树叶的大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一大一小两片树叶模型，引导幼儿用比较的方法判断树叶的大小。
教师讲解比较大小的概念，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选不同大小的树叶，用比较方法进行排序。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用比较大小的知识。
六、板书设计1. 板书大大小小的树叶2. 板书内容：大小概念比较方法排序结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，寻找家里大小不同的物品，用比较方法进行排序，并将排序结果画在画纸上。
2. 答案：家长可引导幼儿观察物品的大小，用比较方法进行排序。
例如：玩具车、书本、水果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学情况，反思教学方法是否得当，幼儿对大小概念的理解是否到位。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在日常生活中，观察和比较不同物品的大小，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和指导性5. 作业设计的实用性和亲子互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解和掌握大小概念，并能运用比较方法进行排序。
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序等环节，让幼儿感知和理解大小的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分树叶的大小，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的排序能力，使幼儿能够按照树叶的大小进行排序。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，学会用语言描述大小。
难点：培养幼儿的排序能力，使幼儿能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大树图片、树叶模型、磁性黑板、磁性树叶贴纸。
学具：每组一套树叶模型、画纸、画笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大树图片，引导幼儿观察大树上的树叶，引发幼儿对树叶大小的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性树叶贴纸，让幼儿观察并描述树叶的大小。
（2）教师演示如何将磁性树叶按照从大到小的顺序排列在黑板上，并引导幼儿用语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组发一套树叶模型，让幼儿自己动手操作，进行大小比较。
（2）小组合作，将树叶按照从大到小的顺序排列在画纸上，并用画笔和胶棒固定。
教师邀请各小组分享自己的排序作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大树叶2. 小树叶3. 从大到小排序七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起寻找不同大小的树叶，按照从大到小的顺序进行排序，并用画笔和胶棒固定在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、排序等环节，使幼儿掌握了大小的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的大小现象，如家庭成员的高矮、水果的大小等，让幼儿在实际生活中巩固所学知识。
同时，教师还可以设计更多有关大小比较的活动，如“大小接力赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固大小概念。
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案
幼儿园小班数学《大大小小的树叶》教案一、教学目标知识目标1.能够根据数目大小，把树叶从大到小逐一排列。
2.能够使用“比较大小”的能力，判断两个数的大小关系。
能力目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.提高幼儿的思维逻辑能力和比较大小的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
情感目标1.增强幼儿对自然界的热爱和探索欲望。
2.培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学准备1.用于比较大小的大小卡片，分别标有“大”和“小”字样。
2.一些树叶样本（可以在户外采集）。
3.几个不同大小的篮子，用于将树叶分类放置。
4.课件和教学视频。
三、教学过程3.1 导入活动1.引导幼儿们观察并描述展示在白板上的几张图片，图片中包括大象、老鼠、狗和兔子。
2.提问幼儿们：哪张图片最大？哪张图片最小？并根据幼儿的回答使用大小卡片进行分类和比较。
3.2 学习活动1.出示一些不同大小的树叶样本。
2.引导幼儿观察树叶的大小并将它们分类，分别放置在篮子里。
3.引导幼儿根据树叶大小使用大小卡片来分类并比较大小。
3.3 拓展活动1.让幼儿到校园或家附近寻找更多的树叶样本，进行分类和比较大小的活动。
2.小组合作，让幼儿们分别选择一种树叶，在本组中进行分类和比较大小的任务。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们通过观察、分类和比较大小等活动，提高了他们的观察力和感知能力，培养了他们的精细运动和团队协作精神。
同时，通过本次活动，幼儿们也更深入了解了自然界中的树叶生长规律，并引发了他们对自然界的探索欲望。
在今后的教学中，我们将继续利用这种生动有趣的教育方式，激发幼儿们对于数学学习的主动性和积极性，提升他们的学习能力。
小班数学优质教案大大小小的树叶
小班数学优质教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三单元“比较和排序”，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、操作树叶，引导幼儿感知和区分物体的大小，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够观察并描述树叶的大小，掌握“大”和“小”的概念。
2. 学会比较树叶的大小，能够按照大小顺序进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握“大”和“小”的概念，学会比较和排序。
教学重点：观察树叶的大小，用语言进行描述，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、树叶图片、磁性白板、磁铁。
2. 学具：每组一套树叶模型、操作盘、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示大树图片，引导幼儿观察大树上的树叶。
（2）邀请幼儿描述树叶的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 新课导入（1）分发树叶模型，引导幼儿观察并说出树叶的大小。
（2）教师讲解“大”和“小”的概念，让幼儿掌握这两个词汇。
3. 例题讲解（1）出示两片大小不同的树叶，进行大小比较。
（2）引导幼儿用“大”和“小”进行描述，如“这片树叶比那片树叶大”。
4. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组挑选一片大树叶和一片小树叶。
（2）幼儿用语言描述树叶的大小，并进行大小排序。
（1）邀请各小组汇报练习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书大大小小的树叶2. 内容：（1）大树叶：树叶A、树叶B、树叶C（2）小树叶：树叶D、树叶E、树叶F（3）排序：树叶D < 树叶E < 树叶F < 树叶A < 树叶B < 树叶C七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起寻找不同大小的树叶，进行大小比较和排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作树叶，幼儿能够较好地掌握“大”和“小”的概念，但在语言描述方面仍有待提高。
小班数学教案大大小小的树叶
小班数学教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序等环节，让学生了解大小的概念，学会用比较的方法对物体进行排序。
二、教学目标1. 让学生掌握大小的概念，能够区分大树叶和小树叶。
2. 培养学生用比较的方法对物体进行排序的能力。
3. 培养学生合作、交流、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小的概念，学会用比较的方法排序。
教学重点：区分大树叶和小树叶，完成树叶排序。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的树叶若干，树叶图片，PPT。
2. 学具：学生用树叶，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生到户外捡树叶，观察树叶的大小。
（2）邀请学生分享自己捡到的树叶，引导他们描述树叶的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大小不一的树叶，让学生观察并说出大树叶和小树叶。
（2）讲解比较的方法，引导学生用比较的方法对树叶进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用树叶，让学生用彩笔在树叶上画出自己喜欢的图案。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发放大小不一的树叶。
（2）小组内讨论，用比较的方法将树叶排序。
（3）小组代表展示排序结果，其他小组评价。
（2）拓展：让学生思考生活中还有哪些物品可以用比较大小的办法排序。
六、板书设计1. 大小概念：大树叶、小树叶2. 比较方法：观察、排序七、作业设计1. 作业题目：请收集5片大小不一的树叶，按照从大到小的顺序排序，拍照至班级群。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习大小的概念，掌握排序方法。
课堂效果较好，学生参与度高。
2. 拓展延伸：在生活中寻找其他大小不一的物品，让学生用比较大小的办法进行排序，培养他们的观察力和思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
小班数学教案《大大小小的树叶》
小班数学教案《大大小小的树叶》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《大大小小的树叶》。
教材通过图片展示不同大小的树叶，让幼儿观察、比较和操作，从而培养幼儿对大小的认识和排序能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小的概念，学会用比较的方式区分大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、比较和操作，学会区分大小，并能够进行简单的排序。
难点：让幼儿能够理解大小比较的概念，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、大小不一的树叶实物、篮子、小棍子。
学具：每个幼儿准备一张大小不一的树叶，一把剪刀，一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的大小，引导幼儿说出“大树叶”和“小树叶”。
2. 讲解：教师通过实物展示，讲解大小的概念，让幼儿理解大小的比较。
3. 操作：教师分发树叶和剪刀，让幼儿自己动手剪下大小不一的树叶，并把它们贴在白纸上。
4. 排序：教师引导幼儿观察自己剪下的树叶，引导幼儿按照大小顺序排列树叶。
六、板书设计板书内容：大大小小的树叶板书形式：在黑板上贴上大小不一的树叶，旁边写上“大树叶”和“小树叶”。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或者周围环境中的大小不一的物品，用彩笔在纸上画下来，并按照大小顺序排列。
答案：幼儿可以根据自己的观察和理解，画出大小不一的物品，并按照大小顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学难点是否得到解决，幼儿的学习情况如何，有没有需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外找一找大小不一的树叶，让幼儿在实际操作中进一步理解和掌握大小的概念。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 图片展示：教材中的图片应清晰展示大小不一的树叶，以便幼儿观察和比较。
《大大小小的树叶》教学设计（5篇材料）
《大大小小的树叶》教学设计（5篇材料）第一篇：《大大小小的树叶》教学设计活动目标：1.能正确区分大小，学习按大小进行分类。
2.认识大小标记，会用标记表示物品的大小。
活动准备：1.大小标记卡2．大树和小树各一棵3.大小树叶若干。
活动过程：一、出示大树叶和小树叶，引导幼儿比较大小。
鼓励幼儿比一比，按自己的标准区分大小树叶。
请幼儿讲述自己的判断结果，并说明原因。
二、认识大小标记，学习用标记表示大小不同的物品。
（1）出示大小标记，引导幼儿区分，正确说出大小标记。
（2）引导幼儿认识大、小标记的作用。
幼儿分别给大、小树叶贴上大小标记。
三、游戏“找树妈妈分树叶”师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。
但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）树叶宝宝怎么啦？师：为什么哭呢？师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的`人，帮助他们找妈妈好吗？四、学习按大小分类1.出示实物大、小树叶，引导幼儿比较不同。
2.出示分别贴有大小标记的收纳箱。
3.请幼儿按大小将物品进行分类，分别放到相应的收纳箱中。
活动延伸:区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。
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会写“长、兴、虫、当”4个字。
2.指导学生朗读课文，背诵课文。
3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
小班数学活动教案大大小小的树叶
小班数学活动教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册第五章《认识图形》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察和操作树叶模型，让学生理解大小概念，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”这两个形容词，并能用它们描述物体的大小。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，能够发现物体大小之间的关系。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”描述物体。
教学重点：观察、比较、分析物体的大小关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的树叶模型、教学PPT。
2. 学具：每组一套大小不同的树叶模型、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的树叶，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生运用“大”和“小”描述树叶。
教师讲解例题，让学生理解大小之间的比较关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一套树叶模型，进行大小比较，并用“大”和“小”描述。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手操作（10分钟）学生分组合作，用白纸和彩笔绘制大小不同的树叶，并在纸上标注“大”和“小”。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
提问学生如何在生活中运用大小概念，激发学生思考。
六、板书设计1. 大树叶：_______小树叶：_______2. 大 > 小七、作业设计1. 作业题目：用“大”和“小”描述生活中的物体，并画出它们的大小关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 学生对大小概念的理解程度，以及对“大”和“小”形容词的运用。
2. 教师在教学中应注意引导学生观察、比较、分析，培养学生的逻辑思维能力。
3. 课后拓展：鼓励学生收集不同大小的物体，进行观察和描述，提高学生对大小概念的运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用“大”和“小”描述物体。
幼儿园小班数学教案大大小小的树叶
幼儿园小班数学教案大大小小的树叶一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序不同大小的树叶，让幼儿初步理解大小概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，区分出树叶的大小差异。
2. 培养幼儿用语言描述物体大小，并进行简单的排序。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小概念，并能用语言描述。
教学重点：通过观察、比较、排序，让幼儿掌握大小顺序。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶若干，树叶图片，PPT课件。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡树叶，让幼儿观察树叶的大小，引导幼儿说出“这个树叶大，那个树叶小”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，呈现大小不同的树叶，引导幼儿观察并说出大小。
通过讲解，让幼儿理解大小概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放树叶图片，让幼儿进行大小排序，并引导幼儿用语言描述。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己制作大小不同的树叶，并进行排序。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为PPT课件展示的大小不同的树叶图片，另一部分为幼儿自己制作的大小排序作品。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的大小物品，进行排序，并用语言描述。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较、排序等环节，让幼儿掌握了大小概念，并能用语言描述。
课后，教师可以引导幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他物体的属性，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 动手操作的指导与反馈。
5. 作业设计的针对性与实践性。
小班数学大大小小的树叶教案
小班数学大大小小的树叶教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学课程，章节为《大大小小的树叶》。
教学内容主要围绕认识大小、比较大小以及运用大小概念进行创意活动。
通过观察、操作、比较不同大小的树叶，让幼儿体验到数学的乐趣，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别树叶的大小，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：通过观察、比较、操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与活动的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别树叶的大小，并能够用语言表达出来。
难点：让幼儿能够通过观察、比较、操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、大小不一的树叶实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示一片树叶，引导幼儿观察树叶的大小，并提出问题：“这片树叶是大还是小？你们还能找到比这片树叶更大或更小的树叶吗？”激发幼儿对大小的认识兴趣。
2. 观察比较（10分钟）教师展示大小不一的树叶标本，让幼儿观察并比较大小。
幼儿可以亲手触摸树叶，感受大小的差异。
教师引导幼儿用语言描述树叶的大小，如“这片树叶比那片树叶大”，“那片树叶比这片树叶小”。
3. 操作活动（10分钟）幼儿分组进行操作活动。
教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿剪下自己喜欢的树叶形状，然后在画纸上进行拼贴创作。
教师巡回指导，引导幼儿注意树叶的大小搭配，创作出美丽的树叶作品。
4. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享作品中的大小树叶搭配。
其他幼儿欣赏并学习，提高对大小的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次巩固大小概念。
同时，教师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的大小事物，并将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 课题：《大大小小的树叶》2. 教学重点：辨别树叶大小，用语言表达3. 教学难点：观察、比较、操作，培养观察力和动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后与家长一起收集大小不一的树叶，观察并比较大小，用语言描述给家长听。
小班数学大大小小的树叶教案
小班数学大大小小的树叶教案小班数学大大小小的树叶教案15篇作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班数学大大小小的树叶教案，希望对大家有所帮助。
小班数学大大小小的树叶教案1活动目标：1、具体情景认识“上”和“下”的方位2、发挥想象，运用方位词描述树叶的行踪。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》第8、9页，上面画着故事情景《小狗散步》和《树叶的旅行》。
2、每个幼儿一片树叶。
活动过程：一、树叶看到了什么1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第8页，有顺序地阅读画面，并听教师讲故事：小狗住在树下，它走出大门，走过桥下，去看好朋友小猫。
小狗爬上山坡，去看好朋友太阳。
小狗跑下台阶，去看好朋友蚂蚁。
小狗穿过森林，去看望好朋友松鼠。
最后，小狗跑过小路回到树下。
2、请幼儿阅读《小狗散步》说出小狗散步的地点，引导幼儿知道上下的位置关系。
3、请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第9页。
树叶飘到美丽的鲜花上，跟花朵说悄悄话。
飘到风车上，风车转了起来。
树叶飘到小朋友身上，闻到了小朋友身上的气味。
最后，树叶飘到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。
它想呆在滑梯下，因为这里可以看到快活的小朋友。
4、教师让幼儿边看《树叶的旅行》，边提问树叶到了哪里。
二、树叶想去哪里1、这片小树叶找到了好朋友，可开心了。
请你拿出自己的树叶，想一想：小树叶还会去哪里？做了什么事情？2、请幼儿取出书中的“树叶粘纸”粘到相应的地方。
然后，用语言表达小树叶去了哪里，干了什么。
三、树叶去旅行1、请幼儿手持一片落叶，到户外模仿树叶飘舞的动作。
2、尽情飘舞后，引导幼儿把树叶放到想去的地方，说“树叶飘到了什么上或什么下”然后做出相应的肢体动作。
小班数学大大小小的树叶教案2活动目标：1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》
幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“大大小小的树叶”。
通过观察、比较、排序等环节，让幼儿感知和理解大小概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述树叶的大小特征，掌握大小比较的方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握大小比较的方法。
教学重点：培养幼儿观察、描述物体大小特征的能力。
四、教具与学具准备教具：大小不同的树叶若干，树叶卡片，磁性白板，白板笔。
学具：幼儿用大小不同的树叶卡片，彩泥，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外捡拾大小不同的树叶，让幼儿观察树叶的大小差异，引导幼儿用语言描述树叶的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大小不同的树叶，让幼儿观察并说出它们的大小特征。
（2）教师示范如何用比较的方法，将树叶按照从大到小的顺序排列。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套大小不同的树叶卡片。
（2）幼儿用比较的方法，将树叶卡片按照从大到小的顺序排列。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿掌握大小比较的方法。
4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿用彩泥制作大小不同的树叶。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述树叶的大小特征。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 大树叶、中树叶、小树叶（用磁性白板展示）2. 大小比较的顺序（用白板笔在磁性白板上画出）七、作业设计1. 作业题目：用大小不同的树叶卡片，按照从大到小的顺序排列，并描述它们的大小特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对大小比较方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行大小比较，如球、苹果、橘子等，培养幼儿的观察力和比较能力。
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小班数学：大大小小的树叶教学设计Small class mathematics: large and small leaf teaching design
小班数学：大大小小的树叶教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、认识大小标记，能通过身体动作来感受、理解大小的含义。
2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。
活动重点：认识大小标记，尝试用身体动作表示大小
活动难点：按大小标记将树叶分类摆放
活动准备：
1、大小树叶若干（人手一大一小）
2、大树小树背景图
3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》
活动过称：
一、导入部分，激发幼儿的探索欲望。
（1）师：秋妈妈给小朋友送来了礼物，看看是什么？让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好？（和幼儿唱歌曲《秋天》第一段）
（2）师：你们手里的树叶一样大吗？
（3）游戏：学习听指令举相应的树叶：现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧！老师说“大树叶”，请小朋友举起大树叶；老师说“小树叶”，请小朋友举起小树叶，好吗？
（4）树叶宝宝和我们玩了一会有点累了，我们让它们休息一会（请幼儿把大小树叶放在桌子上）
二、认识大小标记，并用身体动作表示。
1、师：这是树叶宝宝的两个标记朋友，我们一起来和它们打个招呼吧。
2、引导幼儿用动作表示大标记
师：这个标记是什么样子的呢？像什么？谁来学学看它的动作？
老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”（幼儿学说）
我们一起来学学他的样子吧。
3、引导幼儿用动作表示小标记
师：这个标记上又是什么样子的？我们也来学学他的样子吧。
4、师：我们给这个标记取什么好听的名字呢？
4、师：接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧！老师举起“大标记”，你们就做“大标记”的动作，老师举起“小标记”，你们就做“小标记”的动作。
5、进行游戏。
三、按大小标记打扮大树和小树。
1、师：刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏，你们玩得开不开心呀？想不想再来玩个游戏？
2、认识背景材料：你看到了什么？这些树一样大吗？
3、出示大标记：我们可以把大标记送给哪棵树呢？小标记呢？
4、师：树上有没有树叶？我们来给它们贴上树叶好不好？让这些树变得更漂亮！
5、师：你想把大树叶送给谁？小树叶呢？
6、请1名幼儿上前示范。
7、讲述游戏规则并进行谦让教育：小朋友的时候不要挤，轻轻地一个一个地贴上去。
5、幼儿分组贴树叶。
6、点评幼儿的操作，表扬认真学本领的幼儿。
7、结束活动。
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