以大自然为师,在蓝天下,读大自然的书讲座材料
走进自然演讲稿
走进自然演讲稿尊敬的评委、亲爱的听众们：大家好！我今天要和大家分享的主题是“走进自然”。
自然是我们生命中不可或缺的一部分，它承载着我们的生命、提供了我们生活所需的资源，同时也是我们心灵的驿站，让我们找到平静、和谐和灵感。
今天，让我们一起走进自然，感受它的魅力和力量。
首先，自然是我们生活中的大师。
我们可以从自然中学到许多宝贵的知识和经验。
比如，我们可以从大自然中学习到生命的坚韧不拔。
无论是山的高峻、水的潺潺流淌，还是树的坚挺、花的盛开，它们都在告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该坚持不懈，不放弃，勇往直前。
正如母亲大自然一样，她从来不会停止水流，也不曾停止风吹草动，她一直在运转，这给我们带来了无尽的力量和动力。
其次，自然是我们心灵的净土。
在喧嚣的城市生活中，我们常常感到压力重重，生活节奏奇快，很难找到内心的宁静。
而走进自然，享受它的静谧和纯净，可以让我们恢复精力，放松身心。
大自然中的一切都是如此美丽和和谐，阳光、绿草、蓝天、清风……无处不散发着一股宁静和安宁的力量。
只有当我们置身其中，沐浴其中，才能感受到我们内心最深处的平静和喜悦。
在繁忙的工作之余，我们不妨走进自然，平衡好工作和生活，找到心灵的港湾。
最后，自然是我们资源的宝库，我们应该珍爱和保护它。
现如今，全球变暖、雾霾等环境问题越来越严重，这些都是人们过度开发和滥用自然资源的结果。
我们不能再对自然无视和掠夺，我们应该积极保护自然环境，保持生态平衡。
保护自然不仅是为了我们今天的生存，更是为了我们子孙后代的未来。
我们应该节约使用资源，垃圾分类，推动可持续发展，让我们的地球永远保持生机勃勃，美丽而富饶。
在结束之前，我想引用一句名言：“自然是人生最好的课堂。
”我们每个人都应该保持对自然的敬畏和感恩之心，去探索、去享受自然的美好。
走进自然，与大自然亲密接触，我们将获得超过任何教科书能给予的知识和智慧。
让我们加深与自然的联系，保护自然，创造一个更美好的未来。
利用自然环境进行教育教师演讲稿
利用自然环境进行教育教师演讲稿站在这里，我仿佛置身于一片广阔的森林之中，周围是参天的大树、嬉戏的小溪和欢快的鸟鸣。
是的，我正在与自然环境进行一场亲密的对话，而这场对话，正是我想和大家分享的主题：利用自然环境进行教育。
想象一下，如果孩子们每天都能在蓝天白云下奔跑、在青山绿水间嬉戏，那他们的心灵该是多么的纯净和善良啊！自然环境不仅是一本生动的教科书，更是一位无言的老师，它教会我们如何去欣赏美、如何去尊重生命、如何去与自然和谐相处。
让我给大家讲一个发生在我身边的故事吧。
有一次，我带领学生们去附近的山林进行户外考察。
他们被眼前的景象深深吸引：茂密的植被、丰富的野生动物、还有那清澈见底的溪流。
在观察的过程中，我发现孩子们们的眼睛都亮了起来，他们好奇地提问、兴奋地讨论，仿佛整个世界都在他们眼前变得鲜活起来。
那一刻，我深深地感受到了自然环境对孩子们教育的巨大潜力。
当然，利用自然环境进行教育并不是一件简单的事情。
它需要我们教师具备一定的专业素养和引导能力，同时还需要我们精心设计活动方案，确保孩子们在安全、有序的环境中获得最大的收获。
但是，我相信，只要我们用心去做，就一定能够收获满满。
在这里，我想给大家提几点建议：首先，我们可以利用课余时间组织学生进行户外活动，如徒步、野餐、观鸟等；其次，我们可以结合学科教学，开展以自然环境为主题的研究性学习活动；最后，我们还可以邀请环保专家或自然摄影师来校进行讲座或工作坊，为学生提供更专业的指导。
当然，利用自然环境进行教育并不是一蹴而就的事情，它需要我们在实践中不断探索和完善。
但是，我相信，只要我们持之以恒地努力下去，就一定能够走出一条具有自己特色的教育之路。
最后，我想用一句话来结束我的演讲：“让教育回归自然，让自然成为孩子们最好的老师。
”让我们携手共进，为孩子们创造一个充满生机与活力的成长环境吧！谢谢大家！。
在蓝天下读大自然的书——让幼儿在大自然中获得成长与发展
大自然是一本活教材，苏霍姆林斯基认为：“在幼儿期，幼儿通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及肢体动作的发展来认识这个世界，而大自然中充满了缤纷的色彩、时令的变化与富有生命力的物种，正是幼儿最天然的学习场所。
大自然这把可以打开语言和思维源泉的钥匙，使幼儿不仅能从中发现美，而且还能发现真理。
”因此，教师应多提供机会让幼儿与大自然亲密接触，引导幼儿不断探索大自然，打开通向大自然奥秘的大门。
一、感受大自然，唤醒幼儿热爱自然之情《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学领域目标中提出，要“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源”，并要求教师在了解幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
生活在城市中的幼儿走进大自然的机会越来越少，他们透过屏幕看到花开的过程、了解蝉蜕的奇妙、寻找山河湖泊的美好……但这都没有实际感知、探索与体验更有价值。
因此，成人应让幼儿真实地走进大自然、发现大自然的美好刻不容缓。
比如，我们带领幼儿寻找园里开在枝头的第一朵花，邀请家长陪同幼儿走进农庄寻找雨后山上悄悄长出的菌菇，带领幼儿走进种植园感受不同蔬菜的季节特征，引导幼儿观察晨起玻璃上的冰晶……我们持续不断地引领幼儿走进大自然，幼儿逐对大自然的感情日渐浓厚，自觉地开始对大自然信息的搜集、对植物的追踪观察以及对大自然现象的探索等。
二、亲近大自然，带领幼儿寻找自然资源自然环境为幼儿提供了丰富、开放和有趣的游戏场所，而丰富多彩的自然资源则激发着幼儿不竭的探索动力和深入发掘的兴趣。
在开展秋季主题活动中，我们带领幼儿走进农耕园，了解多种多样的农作物和丰富多彩的秋天。
幼儿有的拔萝卜、有的挖花生、有的摘柿子……他们兴趣盎然，如获珍宝。
回到幼儿园后，幼儿将自己的收获悉数拿出，与同伴进行交流并绘画记录。
我抓住这一教育契机组织了数学活动“剥花生”、艺术活动“葫芦绘画”以及相关的科学和语言活动。
教师应从幼儿的好奇心和新鲜感出发，遵循幼儿的认知和发展规律，带领他们主动探索身边的一草一木，引导他们在听一听、摸一摸、嗅一嗅的过程中感受大自然的奇妙，让他们在实践体验中认识大自然。
2024年爱护大自然国旗下演讲稿范文
2024年爱护大自然国旗下演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸站在这个讲台上，向大家发表演讲。
演讲的题目是《2024年爱护大自然国旗下》。
2024年，我们作为新时代的青年，肩负着保护和爱护大自然的重任。
让我们一起走进大自然，感受自然的美丽，同时也认识到我们保护环境的责任。
首先，我们应该深刻认识到自然对我们的重要性。
大自然是我们的母亲，是我们生存的依托。
它给予我们生命的土壤、清洁的空气、丰富的资源、美丽的景色等等。
每当我们置身于大自然之中，我们就能够感受到她的力量和温暖。
然而，由于人类过度开发和污染，自然环境变得日益恶化，这让我们感到极为担忧。
其次，我们应该树立起保护和爱护大自然的意识。
保护环境是我们每个人的责任。
只有我们每个人都从小事做起，才能真正地爱护和保护大自然。
我们可以通过节约用水、节约用电、垃圾分类等简单的行动来保护环境。
我们还可以参与各种公益活动，例如植树造林、清理河道等等，为大自然做出自己的贡献。
同时，政府要出台更加严格的环境保护法律法规，加大对环境破坏行为的打击力度。
只有这样，才能形成一个良好的环境保护氛围，让我们的国家在保护大自然方面走在世界的前列。
最后，我们要加强环境教育，提升广大群众的环保意识。
学校要加强对学生的环境教育，让他们从小就明白环保的重要性。
家庭要做好身教，让孩子们亲身参与到环保活动中。
媒体要积极宣传环保知识，让更多的人了解到环保的重要性。
只有我们共同努力，才能够实现绿水青山就是金山银山的理念。
亲爱的同学们，爱护大自然是一项长期的任务，也是一项艰巨的任务。
我们要坚持不懈地努力，用实际行动去保护和爱护大自然。
让我们在2024年爱护大自然的国旗下，共同为实现美丽中国的梦想努力奋斗！谢谢大家！。
课前三分钟演讲稿大自然
课前三分钟演讲稿大自然大自然，是我们生活中不可或缺的一部分，它给予了我们无尽的美好和力量。
在这繁忙的都市生活中，我们往往忽略了大自然的存在，忽略了它对我们的重要性。
今天，我想和大家分享一下关于大自然的一些想法。
首先，大自然给予了我们无尽的美好。
清晨的第一缕阳光，照亮了大地，唤醒了一切生灵；清澈的溪水，流淌着悠扬的歌声，让人心旷神怡；蓝天白云，如同一幅美丽的画卷，让人心旷神怡。
大自然的美丽如诗如画，让我们心灵得到了净化，让我们的生活充满了美好和希望。
其次，大自然给予了我们无尽的力量。
大自然是我们生存的基础，它给予了我们空气、水和食物。
没有大自然，就没有我们的生存。
大自然的力量是无穷无尽的，它能够治愈我们的身心，让我们重新获得力量和勇气。
在大自然面前，我们感到渺小，但也感到无比的强大。
最后，大自然给予了我们无尽的启示。
大自然是最伟大的艺术家，它创造了无数美丽的景色和生灵。
我们可以从大自然中学到很多东西，学会欣赏美丽，学会宽容和包容，学会坚韧和顽强。
大自然是我们最好的老师，它教会了我们很多东西，也启发了我们很多思考。
在日常生活中，我们要学会珍惜大自然，保护大自然。
我们要学会欣赏大自然的美丽，感受大自然的力量，领悟大自然的启示。
只有这样，我们才能更好地融入大自然，获得大自然的恩赐，让我们的生活更加美好和幸福。
大自然，是我们生活中不可或缺的一部分，它给予了我们无尽的美好和力量。
让我们珍惜大自然，保护大自然，让我们的生活更加美好和幸福。
愿大家都能在大自然中找到属于自己的快乐和幸福。
谢谢大家！。
亲近自然主持人带你领略大自然的美丽和神奇
亲近自然主持人带你领略大自然的美丽和神奇大自然是我们生活中无可替代的一部分，它拥有无穷的魅力和神奇的力量。
而作为亲近自然的主持人，我将带领大家一起探索大自然的美丽和神奇之处。
请跟随我的脚步，一起领略这个世界上最壮丽的景色。
第一章：沐浴在阳光下的美丽在大自然中，阳光无疑是最令人惊叹的存在之一。
当晨曦的第一缕阳光穿过云层，轻轻洒向大地，整个世界都被点亮了。
暖暖的阳光洒在面庞上，让我们感受到它带来的温暖和活力。
蓝天白云下，山峦起伏，湖泊碧绿，花草树木都映衬着阳光的光辉。
第二章：呼吸到的新鲜空气离开喧嚣的城市，来到大自然中，我们才能真正感受到新鲜空气的美妙。
大自然为我们提供无尽的氧气，让我们的肺器官得以得到滋养和强化。
一口深呼吸，仿佛可以直接吸收到大自然的精华，心情也随之愉悦起来。
第三章：水中的奇迹水是生命的源泉，也是大自然最神奇的元素之一。
水滑入指尖，流淌于大地之间，带给我们清凉和舒适。
湖泊、河流、瀑布和海洋等水域景观，都在诉说着水的奇迹。
它们是大自然塑造的艺术品，给我们带来无尽的美丽和宁静。
第四章：大自然的动植物世界大自然拥有独特的生命，主导着植物和动物的世界。
茂密的森林中，耸立着高大的树木，它们是自然的卫士和庇护所。
热带雨林中，各种奇花异草迎风绽放，彩蝶翩翩起舞。
而动物世界也是多姿多彩的，野生动物在它们自己的领地上自由穿行，呈现出自然的平衡和和谐。
第五章：宇宙与自然的奥秘大自然不仅仅存在于地球上，宇宙空间也是我们探索的对象。
星空中闪烁的星星和行星，向我们展示了宇宙的神秘和辽阔。
而当夜幕降临，银河在天空中绽放，我们也能感受到夜晚的魔力和宁静。
结语：大自然是我们生命中的导师和慈母，它呈现出的美丽和神奇，让我们惊叹和敬畏。
作为亲近自然的主持人，我希望能够带领大家更多地认识大自然，感受到它的力量和魅力。
希望通过我的努力，能够让更多的人走近自然，与大自然融为一体，共同守护和保护这片我们共同的家园。
让我们在自然的怀抱中领略到无尽的美丽和神奇!。
以 自 然 为 师
以自然为师“以宇宙为教室，奉自然作宗师。
”几十年前，著名教育家陶行知先生题写过这样一副发人深思的对联，阐发了他特立独行的教育思想。
时至今日，对我们的语文教学仍有极大的借鉴意义。
大自然包罗万象，丰富多彩，是一部耐读的教科书，是一所硕大的学校，是一位博学多才、诲人不倦的优秀教师。
就说小溪吧，清澈的溪水里，有游鱼，有青蛙，还有蝌蚪、小虾。
那鱼呢，也花样繁多，各具特色：有善于隐藏的沙里趴，肤色与沙极为相似，如果不仔细辨认，极易让它从你的视野里溜走；有玩世不恭的泥鳅，它也够圆滑的了，身上分泌出一层黏液，眼看就要捉到它了，还未来得及笑出声来，便“哧溜”一声从你的手指缝溜走了，让你空欢喜一场；还有呆头呆脑的花鲤、上窜下跳的白鲢、深居简出的鲫鱼……千姿万态，美不胜收，无时无刻不令人深切感受到，我们身边的世界，是这样的富于情趣，这样的令人心驰神往、遐思万千，令我们油然而生出一千条理由、一万条理由去关注自然、热爱自然、探索自然奥秘、感悟生命真谛。
我们并没有费多少口舌，却在赏心悦目中，让学生不知不觉地上了一堂生动的语文课，接受了一次富有情趣的美的熏陶，引发了他们一种强烈的热爱生活、热爱生命的激情，收到了一种难以言传而又完美无缺的奇特效应！而我们平常的语文教学所缺少的不正是这些吗？“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”大自然是美好的、慷慨的、博大的，因为她无时无刻不在无偿地向我们提供着一种弥足珍贵的精神营养！再说田野。
一望无际的田野，黄绿错综的田野，沟沟垄垄间弥散着一股香甜浓郁的生命气息，呈现出一派盎然生机，充满着无限丰收的希望。
那里面有香喷喷的花生，有金灿灿的玉米，有缀弯了枝头的大红苹果，还有碧绿整齐的菜畦、姹紫嫣红的花圃……置身其中，那些可爱的小朋友可能会情不自禁而又如数家珍般地道出：这是香的，那是甜的；这是奶奶最常做的，那是自己最爱吃的、最爱看的……陶醉在一种不可言传的品味劳动果实甘美的浓浓氛围之中，自然会生发许许多多天真朴质的话题，吱吱喳喳，前呼后应，赏心悦目，乐此不疲。
探索自然奥秘感受大自然的力自然科学讲座主持词
探索自然奥秘感受大自然的力自然科学讲座主持词尊敬的各位嘉宾、老师、同学们：大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够主持这次关于探索自然奥秘和感受大自然的力量的自然科学讲座。
自然界是一个神奇的世界，充满了无限的奥秘和魅力。
正是因为对自然的探索和理解，我们才能不断地向前迈进，不断地改变我们的生活和世界。
在今天的讲座中，我们将共同探索自然的奥秘，感受大自然的力量。
首先，我们来谈谈自然界中的奥秘。
自然界是一个庞大而多样的系统，无数的机制和规律隐藏其中。
例如，在生物界中，我们发现了细胞的结构和功能，揭示了生命的本质。
这项发现对于我们理解疾病治疗、基因工程以及生命的起源都起到了重要的作用。
另外，在物理学领域，我们不断挖掘着自然界的规律，揭示了宇宙的运行方式，推动着科技的进步和人类的探索。
这些只是自然界中奥秘的冰山一角，还有许多未知的领域等待我们的探索。
接下来，我们要感受大自然的力量。
大自然的力量无处不在，我们可以从日常生活中的一些例子来感受。
当我们走进森林，聆听风吹树叶的声音，感受着大自然的鬼斧神工；当我们站在湖边，欣赏着波光粼粼的湖面，我们能深刻地感受到水的力量；当我们观察雷雨时，闪电和雷声交替出现，我们感受到了大自然的威力。
这些都是大自然力量的展示，通过这些，我们可以更加敬畏和了解大自然。
当我们探索自然奥秘并感受大自然的力量时，我们也应该将这些知识与实际生活相结合，发挥我们的独创性和创造力。
自然科学的发展需要不断的创新和实践。
我们可以从日常生活中的问题出发，运用自己的科学知识和思维，去解决一些实际的难题。
这样的实践不仅可以丰富我们的科学知识，还可以提高我们的动手能力和解决问题的能力。
在我们不断探索自然奥秘和感受大自然力量的过程中，还应该强调保护环境和生态保护的重要性。
我们是自然界的一部分，我们的生活和发展离不开自然资源。
因此，保护环境和生态平衡是我们每个人的责任。
只有保护和爱护自然环境，我们才能够更好地探索和感受自然的力量。
大自然的启示演讲稿
大自然的启示演讲稿
尊敬的[演讲对象]：
大家好！今天我想和大家分享一些关于大自然的启示。
大自然是我们最伟大的老师，它充满了无尽的智慧和奥秘。
从大自然中，我们可以学到许多宝贵的教训。
首先，大自然教给我们坚韧和适应的重要性。
无论是在极端的气候条件下还是面对竞争激烈的环境，生物们都展现出了顽强的生存能力。
观察植物的根如何深入地下寻找水源，或者动物如何适应不同的栖息地，我们可以学到在面对挑战时坚持不懈和灵活应变的精神。
其次，大自然展示了合作与共生的力量。
在生态系统中，各个生物之间相互依存、相互影响。
蚂蚁和蜜蜂的社会结构展示了高效的合作方式，每个个体都为了整个群体的利益而努力。
这种合作精神提醒我们，在人类社会中，我们也可以通过合作实现更大的目标。
另外，大自然教导我们珍惜资源和保护环境的重要性。
大自然的资源是有限的，我们需要学会可持续地利用它们。
看到大自然遭受污染和破坏，我们应该意识到保护环境是我们的责任，采取行动来保护我们的地球家园。
最后，大自然激励我们保持好奇心和探索精神。
大自然的奥秘无穷无尽，每一次对自然的观察和研究都可能带来新的发现和启示。
我们应该鼓励自己和他人对大自然保持敬畏和好奇，不断探索和学习。
总之，大自然给予我们无数的启示。
让我们从大自然中汲取智慧，努力创造一个更加美好和可持续的世界。
谢谢大家！。
自然课堂宣讲稿范文1
自然课堂宣讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于自然的美妙与神奇。
我们的自然课堂，是一个充满生机与活力的世界，它教会我们敬畏生命、尊重自然、珍惜资源。
接下来，我将从以下几个方面来阐述自然的魅力与重要性。
一、自然的壮丽与美丽大自然是世界上最伟大的艺术家，它用无尽的创造力为我们绘制了一幅幅绚丽多彩的画卷。
从巍峨耸立的山川到奔腾不息的江河，从广袤无垠的森林到婀娜多姿的花草，每一处自然景观都充满了生命的力量和美的韵味。
正如古人所说：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”我们应该学会欣赏自然之美，感受它带给我们的震撼与感动。
二、自然对人类的重要性自然不仅为我们提供了美丽的景色，更是我们赖以生存的基础。
首先，自然是人类的生命之源。
空气、水、食物等生存必需品都来源于自然。
其次，自然是人类的精神家园。
在繁忙的都市生活中，人们常常感到压抑和疲惫，而走进大自然，呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的风景，可以让我们的心灵得到放松和滋养。
此外，自然还是人类智慧的源泉。
通过对自然的观察和研究，人类不断获取新的知识和灵感，推动了科技的发展和社会的进步。
三、珍惜与保护自然然而，随着人类活动的不断增加，自然环境面临着前所未有的挑战。
全球气候变暖、生态破坏、环境污染等问题日益严重，给人类生存和发展带来了巨大威胁。
因此，我们必须珍惜和保护自然，让地球家园更加美好。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：1.提高环保意识。
我们应该认识到保护自然环境的重要性，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，积极参与环保行动。
2.节约资源。
我们应该养成节约资源的习惯，如节约用水、用电、用气等，减少浪费现象的发生。
3.减少污染。
我们应该尽量减少污染物的排放，如减少汽车尾气、工业废气等有害物质的排放，保护大气环境。
4.保护生物多样性。
我们应该尊重和保护生物多样性，维护生态平衡，让各种生物在自然界中和谐共生。
四、结语同学们，自然是我们共同的家园，也是我们赖以生存的基础。
2024年热爱大自然演讲稿
2024年热爱大自然演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个讲台上，演讲的主题是热爱大自然。
在这个现代化的社会里，我们常常被忙碌的工作和学习所填塞，很容易忽略了我们身边美丽而脆弱的大自然。
然而，正是它给予了我们生活和成长的一切。
从古至今，大自然一直是人类生活的伟大造物。
大自然是地表上的森林、山川湖海，也是天空中的阳光、云彩和星辰。
大自然是我们生存的环境，也是我们享受生活的源泉。
然而，随着人类对资源的过度开采和环境的破坏，大自然正面临着严峻的挑战。
首先，我们常常忽略了大自然对于我们身心健康的重要性。
大自然是我们最好的疗愈师，它能够给予我们心灵的宁静和身体的活力。
当我们走进大自然的怀抱，呼吸着新鲜的空气，聆听着鸟儿的歌唱，触摸着大地的温暖，我们的压力和烦恼都会烟消云散。
研究表明，与自然接触可以减轻我们的压力、提高我们的注意力和记忆力。
因此，热爱大自然不仅能够让我们身心愉悦，也有助于我们更好地面对生活的挑战。
其次，大自然是生命的摇篮，我们生存的基础。
大自然提供了我们所需要的食物、水和空气。
我们的粮食来自农田，我们的水源来自河流和湖泊，我们的空气来自森林和海洋。
然而，随着人类的日益增长，自然资源正日益减少。
过度的森林砍伐导致了生态失衡，污染的水源使得我们饮水不安全，工业排放造成了空气质量恶化。
如果我们不珍惜大自然，不保护环境，我们将面临资源枯竭和生存困境。
最后，大自然是我们文明发展和创新的源泉。
大自然是科学和技术的激发者，也是艺术和文学的灵感来源。
从牛顿的苹果到爱因斯坦的相对论，从李文光的望远镜到张艺谋的电影艺术，大自然在每一个领域都给予了我们深远的影响和启示。
只有热爱大自然，我们才能保护它，才能不断地探索和创新，让人类社会持续繁荣发展。
亲爱的同学们，热爱大自然是我们每个人的责任和义务。
我们应该从身边的小事做起，保护我们的环境，珍惜我们的资源。
我们可以选择步行或骑自行车代替开车，节约能源；我们可以垃圾分类、减少塑料使用，保护地球的生态平衡；我们可以参与植树造林活动，改善空气质量。
自然课堂宣讲稿范文
自然课堂宣讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家共同分享关于自然的美好与奥秘。
自然，是我们生活的基础，是我们知识的源泉，更是我们心灵的港湾。
接下来，我将从几个方面向大家介绍自然的魅力。
一、自然的美丽与多样性大自然以其独特的魅力，吸引着我们去探索、去欣赏。
从巍峨的山川到浩渺的海洋，从广袤的森林到绚烂的草原，每一处都充满了生机与活力。
大自然不仅为我们提供了丰富多彩的景观，还孕育了无数生命。
从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从低矮的苔藓到高耸的乔木，它们共同构成了这个多姿多彩的世界。
二、自然的力量与智慧大自然的力量是无穷的。
它用风、雨、雷、电等自然现象，展示了其强大的能量。
同时，大自然也充满了智慧。
例如，蜜蜂通过跳舞的方式传递花蜜的位置信息，蚂蚁通过释放化学物质进行交流和协作。
这些生物的行为和现象，都让我们感叹大自然的神奇与智慧。
三、自然与人类的关系人类与自然是息息相关的。
我们依赖自然提供的资源生存，同时也受到自然环境的制约。
然而，在过去的几十年里，由于人类的不合理开发和利用，自然环境遭受了严重破坏。
全球气候变暖、土地沙漠化、生物多样性减少等问题日益严重。
因此，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，努力实现人与自然的和谐共生。
四、如何保护自然保护自然是我们每个人的责任。
以下是一些具体的建议：1.节约资源：节约用水、用电、用气等，减少浪费。
2.减少污染：减少废气、废水、废渣的排放，保护空气、水源和土壤。
3.垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，促进资源的再利用。
4.植树造林：积极参与植树造林活动，增加森林覆盖率，改善生态环境。
5.宣传教育：加强环保宣传教育，提高公众的环保意识和参与度。
五、结语自然是我们共同的家园，它为我们提供了生存的基础和精神的寄托。
让我们携手行动起来，从自身做起，从现在做起，共同保护我们美丽的家园。
让我们在自然的怀抱中，感受生命的美好与力量，让自然与我们共同谱写美好的未来！。
大自然语言讲课稿范文
大自然语言讲课稿范文大自然语言讲课稿尊敬的各位同学，大家好！今天我要跟大家分享的主题是大自然，它是我们生活中最宝贵、最珍贵的财富之一。
大自然是我们赖以生存的根本，它不仅给予我们美丽的家园，还赋予我们丰富的资源。
然而，由于人类的无止境的开发和消耗，大自然正遭受着严重的破坏。
因此，我们每个人都有责任去保护大自然，让我们的后代能够继续享受自然的恩赐。
首先，让我们来认识一下大自然对我们的重要性。
大自然提供了丰富的资源，包括空气、水、土地、森林、矿产等等。
空气是我们呼吸的源泉，没有清新的空气我们将无法生存。
水是生命之源，没有水我们无法饮用、无法耕种，更无法繁衍后代。
土地是我们建筑家园、种植农作物的基础，没有土地我们将无法生活。
森林是我们的绿肺，它能吸收二氧化碳，释放出氧气，保持气候的稳定。
矿产是我们工业发展的源泉，没有矿产我们将无法制造出各种商品。
然而，由于人类的过度开发和消耗，大自然正受到严重的破坏。
森林被大量砍伐，导致许多动植物失去了栖息地，甚至有些物种濒临灭绝。
水污染、土壤退化，使得水源和土地资源面临枯竭的危险。
工厂的排放、汽车的废气污染了空气质量，导致许多人患上了呼吸系统的疾病。
这些问题不仅危害了自然生态系统的平衡，也对人类的健康造成了威胁。
那么，我们应该如何保护大自然呢？首先，我们应该提高环保意识，意识到环境保护关系到我们自身的生存和未来。
我们要从身边小事做起，比如节约用水、节约用电、减少废物产生。
我们不应该随意砍伐树木或违法捕杀野生动物，而应该保护野生生物的栖息地，让它们有安全的生存环境。
我们还可以参加志愿者活动，参与环境保护组织的活动，为大自然做出我们的贡献。
此外，政府在保护大自然方面也起着重要的作用。
政府应该加强环境法规的制定和执行，严厉打击环境犯罪行为。
政府还应该加大投入，推动环境科研和技术创新，为环境保护提供更有力的支持。
政府还应该加强对环境教育的宣传和推广，提高公众的环保意识和知识水平。
2024年走进大自然的朗诵演讲稿
2024年走进大自然的朗诵演讲稿尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享我对于走进大自然的思考和感悟。
自然，是我们人类最亲近、最宝贵的家园，它孕育了人类的文明，给予我们丰富多彩的生活。
然而，在现代社会的快节奏生活中，我们常常忽略了与大自然的联系，忽略了大自然对我们的恩赐。
2024年，我希望我们能够重新走进大自然，与它建立更紧密的关系，让我们的生活更加美好。
首先，走进大自然，我们能够感受到它的魅力和力量。
大自然拥有无穷的美丽和神奇，鲜花盛开、阳光灿烂的春天，河水奔腾、鸟儿鸣唱的夏天，金黄的秋叶、丰收的果实的秋天，冰雪皑皑、冬日温暖的冬天……每一个季节都有它独特的特点和美妙的景色。
走进大自然，感受大自然的美，我们将会被它的魅力所吸引，心灵得以放松，压力得以释放。
同时，大自然也教会了我们虚心和谦逊。
面对大自然的广阔和伟大，我们不得不认识到自己的渺小和微弱。
走进大自然，我们能够更加谦逊地面对自己，更加坚定地追求自己的梦想。
其次，走进大自然，我们能够触摸到科学的奥秘和深度。
大自然是科学的圣地，无论是物理、化学、生物还是地理，大自然都是最好的实验室。
走进大自然，我们可以亲自感受各种自然现象，观察各种生物的行为和变化，拓宽我们的视野。
大自然是一个充满谜题和疑问的宝库，只有真正走进其中，我们才能了解到科学的奥妙。
通过对大自然的观察和研究，我们能够培养我们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
这将对我们的学业以及将来的科学发展产生积极的影响。
最后，走进大自然，我们能够学会保护环境，传承生态文明。
我们都知道，现代社会的高速发展给大自然造成了严重的破坏和污染，导致许多珍稀的物种灭绝，生态系统受到严重的威胁。
走进大自然，我们能够切身感受到环境的脆弱和可贵，更加深刻地体会到生命的宝贵。
我们应该积极行动起来，保护我们的环境和生态系统，让大自然继续繁荣、美丽和富饶。
我们可以通过节约用水、降低碳排放、植树造林等方式来减少对自然资源的消耗，通过垃圾分类、环保意识的普及等方式来改善环境质量。
关注自然敬畏自然演讲稿模板
关注自然敬畏自然演讲稿模板尊敬的各位来宾、朋友们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个非常重要的话题——关注自然，敬畏自然。
在这个快速发展的时代，我们享受着科技带来的便利，却往往忽视了大自然给予我们的恩赐。
让我们一起回顾那些令人震撼的自然景观，感受它们的壮丽与脆弱，思考我们如何更好地保护这片美丽的家园。
一、自然的奇迹首先，让我们一同走进大自然的怀抱，感受那些令人叹为观止的奇观。
想象一下，当你站在喜马拉雅山脚下，仰望那直插云霄的雪峰，你会感受到一种怎样的震撼？或者，当你漫步在亚马逊雨林中，耳边回荡着各种鸟类的鸣叫，你会不会感到一种生命的活力与美好？这些自然界的奇迹，不仅是我们共同的财富，更是地球母亲赋予我们的宝贵遗产。
然而，这些美景并非永恒不变。
随着人类活动的不断扩张，许多自然景观正面临着前所未有的威胁。
森林被砍伐，河流被污染，野生动物失去了栖息地。
我们是否曾停下来思考，这一切的后果将是什么？二、人与自然的和谐共生在人类文明的发展史上，有许多例子告诉我们，人与自然是可以和谐共存的。
比如，中国的古代先民们就懂得利用自然规律，发展出了一套与自然和谐相处的生活方式。
他们修建梯田，利用雨水灌溉，种植水稻，不仅保证了粮食的丰收，还保护了水土资源。
这种智慧，至今仍然值得我们学习和借鉴。
再来看看现代的一些成功案例。
比如，新西兰的毛利人，他们有一套完整的生态保护理念，被称为“Kaitiakitanga”，意为“守护者”。
他们认为，每一个生命都有其存在的价值，人类应该尊重并保护自然界的每一份生命。
正是这种理念，使得新西兰的生态环境得到了很好的保护，成为了全球生态旅游的热门目的地。
三、自然的警示然而，并不是所有的故事都有美好的结局。
近年来，自然灾害频发，给人类社会带来了巨大的损失。
2004年的印度洋海啸，2010年的海地地震，2011年的日本福岛核事故，这些灾难无一不在提醒我们，自然的力量是不可小觑的。
如果我们继续无视自然的警告，过度开发和破坏环境，最终受到惩罚的还是我们自己。
在蓝天下,读大自然大生活的“书”
在蓝天下,读大自然大生活的“书”随着学前教育改革的不断推进，越来越多的幼儿园开始致力于园本课程的建构，因而，园本课程资源的开发与利用也成了大家研究与实践的课题。
而开发利用园本课程资源是指寻找一切与儿童生活相联系且具有教育价值的资源并在幼儿园教育过程中能够恰当地加以利用。
它对于创建幼儿园特色、促进幼儿全面发展、提升教师专业成长具有重要意义。
园本课程资源不仅仅局限于幼儿园内部，还来源于园外广阔的自然与社会环境和幼儿的实际生活。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，有效地促进幼儿的发展。
基于《纲要》的精神和我园的实际情况，我园从2008年开始逐渐走上园本课程资源开发与利用的思考与实践之路。
我们遵循“因地制宜”的原则，着重于幼儿园周边资源的开发与利用，逐渐形成了一系列特色项目活动，并使之成为我园园本课程的一个组成部分。
一、资源梳理――萌生开发与利用的教育念想我园地理位置独特，孩子们生活在周边社区资源丰富的环境中，虞山南麓延伸至校园，石梅广场、读书台、图书馆、博物馆、美术馆、西城楼阁、虞山消防中队、还有繁华的商业中心几乎都是我们的“左邻右舍”，细梳理之，可利用的社区资源共有两类：自然资源和社区资源。
1.自然资源幼儿园最好的自然资源当属号称“十里青山半入城”的虞山了，幼儿园背靠美丽的虞山国家森林公园。
而此处较早便得到了开发，目前也是城市居民锻炼与休闲的好去处，将此作为幼儿园的课程资源是便捷又安全的。
著名教育家苏霍姆林斯基主张“在蓝天下，读大自然的书”，他认为：“对于孩子来说，教室之外的‘大自然的世界’更加美好，因为大自然是一本书，是思维的摇篮”。
蓝天下的大自然就在窗外，如此宝贵的地理资源理应成为孩子们锻炼与探索的乐土。
2.社区资源常熟是一个历史文化名城，许多承载着古代人文历史的名胜古迹，以及代表现代文明的文化阵地几乎都在虞山的边上。
领悟自然演讲稿
领悟自然演讲稿在这个喧嚣的世界里，我们常常忽略了身边的自然，忽略了自然带给我们的启示和感悟。
今天，我想和大家分享一下我对自然的一些领悟。
首先，自然是我们生存的基础，我们每个人都是依赖自然而存在的。
自然给予我们空气、水和食物，让我们能够生存下去。
在这个过程中，我们应该学会尊重自然，珍惜自然资源，保护环境。
只有让自然得到尊重和保护，我们才能够继续享受自然带给我们的恩赐。
其次，自然给我们带来了无尽的美好。
无论是绵延的山川、湛蓝的天空、清澈的河流，还是各种各样的植物和动物，都是自然的杰作。
我们应该学会欣赏自然之美，感受大自然的魅力，让自然之美成为我们生活中不可或缺的一部分。
在忙碌的工作中，也要抽出时间去感受自然之美，让心灵得到净化和滋养。
再者，自然教会了我们坚韧和顽强。
自然界中的生物们，经历了无数次的逆境和挑战，却依然顽强地生存着。
他们不畏艰难，不怕挑战，与自然和谐相处。
我们可以从中学到很多，要学会坚韧不拔，要有一颗顽强的心，无论遇到什么困难和挫折，都能坚持不懈，勇往直前。
最后，自然给予我们无尽的智慧和启示。
自然界中的规律和法则，无不在告诉我们人生的道理。
我们可以从自然中学到很多，比如顺其自然、顺势而为、追求平衡等等。
我们应该虚心向自然学习，汲取自然的智慧，让自然的启示指引我们走向更美好的未来。
总之，自然是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该学会尊重、欣赏、感恩自然。
只有与自然和谐相处，我们才能够获得更多的启示和感悟，让自然的力量成为我们前行的动力。
让我们一起努力，领悟自然，与自然共生共荣。
愿我们的世界因为更多的人懂得尊重和感恩自然而变得更加美好！。
2024年小学生走进大自然演讲稿
2024年小学生走进大自然演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我对于2024年小学生走进大自然的一些见解和想法。
大自然是我们宝贵的财富，我们应该珍爱并去探索它。
今天，我想和大家一起谈谈我对于小学生走进大自然的理解和感受。
首先，大自然是我们最好的老师。
在大自然中，我们可以学到很多的知识和经验。
比如，我们可以了解到亲近自然的重要性，看到树木的成长过程，感受大自然带给我们的一切美好。
正是在大自然的怀抱中，我们才能真正地感受到生命的奇妙和多样性。
走进大自然，我们可以学习到很多的自然知识，了解到什么是循环利用，什么是生态平衡，而不仅仅是在书本上读到一些死板的理论。
其次，走进大自然有助于培养我们的观察能力和想象力。
当我们身临其境地感受自然的美妙时，我们的眼界会得到开拓，想象力也会得到激发。
比如，在山水之间，我们可以看到江河湖海的壮丽景色，听到鸟儿的歌唱，感受到山风的清凉。
这些都会让我们的想象力无限延展，思维也会更加活跃。
而这些美好的记忆将让我们终身受益。
再次，小学生走进大自然有助于培养我们的良好习惯和健康意识。
在大自然中，我们呼吸到的是新鲜的空气，享受到的是自然的光芒。
而在城市中，我们常常呼吸到的是污浊的空气，看到的是高楼大厦。
这些让我们不禁思考：为什么大自然的空气如此清新，城市的空气却如此浑浊？为什么大自然充满生机，城市却充斥着喧嚣和压力？我们应该更加注重保护自然环境，从小养成良好的习惯和健康的生活方式。
只有这样，我们才能保护好我们的家园，让它继续美丽下去。
最后，小学生走进大自然可以培养我们的团队合作精神和社交能力。
在大自然中，我们不仅可以独立思考，也可以与同伴们一起合作完成任务。
比如，在草地上进行户外运动，我们需要团队合作才能取得好成绩；在山水之间进行露营，我们需要互相帮助才能度过困难。
这样的经历可以培养我们的团队意识和社交能力，让我们更好地与他人沟通、合作。
小学自然课讲课稿范文模板
小学自然课讲课稿范文模板大家好，今天我们要讲的是关于自然的课程。
自然是我们生活中非常重要的一部分，它包含了我们所处的环境、天气、植物和动物等方面。
通过学习自然，我们可以更好地了解世界，保护环境并与大自然和谐相处。
首先，让我们来了解一下环境。
环境是指我们所居住的地方，包括了地球的各个部分。
我们每个人都应该意识到保护环境的重要性，并且要尽自己的一份力量去保护环境。
比如，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，养成良好的卫生习惯。
我们还可以种树、节约用水和节约用电等方式来保护环境。
其次，天气是我们生活中的重要组成部分。
通过观察天气的变化，我们可以预测未来的天气情况。
天气有晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
我们可以通过观察云的形状、感受空气的温度和湿度来预测天气。
比如，浓密的乌云预示着可能有暴雨即将来临。
然后，我们来探索一下植物世界。
植物是生命的源泉，它们通过光合作用制造出氧气并吸收二氧化碳。
植物有各种不同的形态和生长环境。
从小草到大树，从原野到森林，每一种植物都有自己的生存之道。
我们应该保护植物，不乱砍伐树木，种植更多的绿化植物来改善环境，让大自然更加美丽。
最后，我们要了解一下动物的世界。
动物是地球上最丰富多样的生物群体。
它们有不同的形状、体型和生活习性。
从小昆虫到大象，从水中生活的鱼类到栖息在树梢的鸟类，每个动物都有自己的生态角色。
我们要尊重动物，不捕杀和虐待它们，保护它们的栖息地和可持续发展。
通过今天的学习，我们了解到了自然的重要性以及保护环境、关注天气、保护植物和动物的方式。
希望大家都能成为自然的守护者，与自然和谐相处。
谢谢大家的聆听！。
自然教育发言稿
自然教育发言稿尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！我是自然教育志愿者小杨，在这里非常荣幸能够发表自己对自然教育的一些见解和感悟。
自然教育是一项非常重要的教育方式，它通过亲近大自然，感受大自然的力量和美丽，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
今天，我想与大家分享一些我在自然教育工作中的体验和感受。
首先，我想告诉大家自然教育的重要性。
自然是我们人类的母亲，她养育了我们，给予了我们生命和生存条件。
但是随着工业化的进程，人类对自然的破坏也越来越严重，许多珍稀的物种濒临灭绝，生态环境遭到破坏。
自然教育正是为了引导人们重新认识、关爱和尊重大自然，通过亲近自然，让我们体会到大自然的美妙与神奇，激发保护自然的意识和行动。
自然教育是以亲近大自然为基础的教育形式。
我们通过组织户外探索活动、生态考察、草木植物观察等一系列活动，让孩子们亲身体验大自然的奇妙和魅力。
这不仅能让他们认识到大自然的丰富多样性，还能培养他们的观察力、创造力和合作精神。
经过这些活动，孩子们会对生命、自然和环境产生更深刻的理解和关注。
在自然教育的过程中，我发现孩子们对大自然有着强烈的好奇心和探索欲望。
他们愿意去观察、去发现，愿意去亲自动手参与自然的变化和演化。
我记得有一次，我带领一群小朋友去探索森林。
他们迫不及待地观察着生长在树上的鸟巢，仰望着参天的大树，细细品味着森林的气息。
这种与自然的亲密接触让他们的好奇心得到了释放，也让他们更加向往自由自在的自然生活。
自然教育也是一种寓教于乐的教育方式。
通过丰富多样的活动，我们能让孩子们在玩乐的同时获得知识和体验。
例如，我们可以带领他们分辨不同的鸟类，了解它们的生态习性；我们也可以给他们讲述动植物的生存故事，让他们明白保护自然就是保护我们人类自己。
通过这些活动，孩子们不仅能够学到知识，还能够体验到自然带给我们的快乐和放松。
自然教育是对孩子们品格培养的有力补充。
在纷繁复杂的现代社会，人们往往追求物质生活的满足，忽视了自然的恩赐。
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以大自然为师——苏霍姆林斯基“在蓝天下，读大自然的书我们一起来学习苏霍姆林斯基的先进理念——在蓝天下，读大自然的书。
那么在学习之前，让我们先来认识一下苏霍姆林斯基：（一）认识苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基是苏联著名教育实践家和教育理论家。
也就是说他在实践和理论上都有相当的造诣。
他从十七岁就开始投身教育工作了，直至逝世，在国内外享有盛誉。
他的一生可以说是既平凡又伟大，我们先来看看他伟大中的平凡：1918.12.28出生与乌克兰奥麦尔尼克村一个贫苦农民的家1926年入一所七年制的农村学校学习。
20世纪30年代提前从速成中学毕业进入一所师范学院的师资培训班学习（20岁左右），准备当教师。
1934年在故乡担任小学教师，同时参加高等师范教育进修（函授）1939年加入苏联共产党。
在波尔塔瓦师范学院语言文学系接受函授教育，取得了中学教师的合格证书，并先后担任中学语文教师、教导主任。
1941年参加反法西斯卫国战争，任政治指导员，在这一阶段中，妻子被敌人残酷地处死，出生不久的婴儿夭折，自己在战争中负了重伤，两块弹片一直留在胸部未能取出。
伤愈出院，要求重返教育岗位。
先任乌发的某中学校长，后任基洛夫格勒区教育局长。
1947年经苏霍姆林斯基本人要求，回家乡，1948年被任命为帕夫雷什中学校长直至逝世。
期间于1957年任俄罗斯联邦共和国教育科学院通讯院士、1968年任苏联教育科学院通讯院士。
曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章。
1970年由于残留胸部的弹片侵入心脏旁的主要的血管，医治无效，逝世（终年52岁）他一直以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给了孩子。
他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答——热爱孩子。
”我们再来看看他平凡中的伟大。
（一）“立恒志”——做教师——每天清晨5：00 — 8：00在那间小小的校长办公室，回忆、思索……用清晰的笔迹写作，有时能写8 —10页——每天一到上午8：00，他走出办公室，迎接来上学的学生，每天上午8：00 学生进校以后，他巡视全校，深入各部门或教研室、会议室；——每学期听每位教师15节课，并认真做笔记，一直坚持对四、五个“最难教育的学生”进行重点观察和教育，经过他长时间观察和做过工作的孩子共有3700多人，对每一个孩子都做过记录，苏霍姆林斯基自己说“3700页笔记记载了我的全部教师生活。
每一页我都献给一个人——我的一个学生。
”——全校29个班级的700多名学生都成了他观察和研究的对象，苏霍姆林斯基说：“在一所农村学校身不离校地工作22年，这对于我来讲是无与伦比的幸福……”（二）“求善功”——为‘成人’能以苦为乐，变辛苦为幸福，在于他对孩子有一种理智、深切而执著的爱他把毕生的心血都献给了孩子！无怪乎他在晚年著作《把整个心灵献给孩子》的前言中说：“在一所农村学校身不离校地工作32年，这对于我来讲是无与伦比的幸福。
我把自己的一生献给了孩子们，所以考虑很久之后，给这本书题名叫《把整个心灵献给孩子》。
我认为，我是有这个权利的。
……我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。
”（三）“尽真言”——道真谛苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
这让我想起了前两天我看到的一则微信，上帝给每一只鸟准备了一根树枝的故事。
他的真言，道出了真谛。
每一个孩子都有他的优点和长处，只是要求我们教育者要善于发现孩子的这些优点和长处去加以关注和引导。
（四）正能量——出著作苏霍姆林斯基一生写了41部专著、600多篇论文、1000多篇童话和故事。
其中一些重要著作如：《给教师的一百条建议》、《关于爱的思考》、《帕夫雷什中学》、《把整个心灵献给孩子》、《给儿子的信》等，新加坡在我国出版，产生了很大的影响。
他被人们称为“教育思想泰斗”，他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。
苏霍姆林斯基提出了很多先进的教育思想，我们看看这个耳熟能详的思想——让孩子赋有个性的全面发展，就是他提出来了。
那么什么是全面发展呢？包括哪些方面呢？对，就是我们平常说的德、智、体、美、劳。
另外他在《把整个心灵献给孩子》一书中，苏霍姆林斯基提出了另一个思想，那就是——教师应该让孩子“在蓝天下，读大自然的书”。
下面我们就来理解学习他的这一理论——在蓝天下，读大自然的书。
（二）理解苏霍姆林斯基的先进教育思想让我们从字面上先理解一下其含义：谁来说说你理解的其中的含义是什么？（请几位老师先来说说）对！苏霍姆林斯基的“在蓝天下，读大自然的书”幼儿教育思想让孩子不要关在教室里，只面对黑板这些死物，要让孩子多多到教室之外的“大自然的世界”里。
作为我们教师应该为孩子打开一扇通向世界的窗口，引起他们对大自然的好奇心和探索欲望。
苏霍姆林斯基把带领孩子们走进大自然称为到活的语言和思维的源头去“旅行”，认为大自然才是世界上最美妙的“书本”，是幼儿智慧的源泉。
在幼儿期，孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触角及肢体动作的发展来认识这个世界，而大延期中充满了缤纷的色彩、时令的变化与富有生命力的物种，正是孩子最天然的学习场所。
大自然这把可以打开语言和思维源泉的钥匙，使幼儿不仅能从中发现美，而且还能发现真理。
我们来看苏霍姆林斯基的这一先进的教育思想和我们现在正在践行的《指南》来对照，在《指南》的说明部分中就提到“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过——直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”我们从中不难看出苏霍姆林斯基的教育思想很早就和《指南》相一致。
下面我们就来具体学习苏霍姆林斯基的这一先进的教育思想。
他的这一教育思想——“大蓝天下，读大自然的书”的重要意义体现在以下几个方面：1、走进大自然，丰富幼儿的感知经验这一重要意义对应《指南》里的直接感知。
苏霍姆林斯基说：“我认为有重大教育意义的一点，就是使孩子能看到、理解、感受到去唤醒大自然中的生命是一个伟大的秘密。
春天第一批花朵的开放、幼芽的萌发，第一批嫩草破土，第一只蝴蝶飞舞，第一声蛙叫，第一只春燕飞来，第一声春雷，麻雀第一次春浴，这一切我都当做房屋生命的美展现在孩子们面前。
他们受到这种美的感染越深刻，去创造美的欲望就越强烈。
”我们听完这段话，让我们回想一下自己成长的经历，是不是你的创造欲望和创造力都源于你的生活，没有生活做基础，你能凭空想象创造出来什么？从我自身来说，从小我就在姥姥家长大，姥姥家没有都市的繁华，却有小山、草地、菜园、果林，每到夏天我就会和周边的小伙伴一起跑到草地里捉蚱蜢、螳螂、扁担沟，还采好多能吃的植物吃，还会大把大把采野花编成花环戴在头上臭美；一到春天，我就会和姥姥、姥爷一起到菜地里帮忙挖坑、点种、培土、浇水、锄草；一到秋天，我就会和小伙伴们到地里采摘各种落在地上熟透的果实，上果林里去摘野果子，回来煮着吃；一到冬天就在进沿上打老牛，敲进口的冰吃，看着老人们从井里一桶一桶提水担回家，还在雪地里打滚，和朋友打雪仗，玩得不亦乐乎。
从这些与自然亲密接触的过程中，我了解到了春天要播种，夏天要培育，秋天要收获，冬天要储藏；还知道了种子可以长出幼苗，幼苗可以结出果实；还认识了好多种果树和不知名的但可以吃的植物；知道了小草每一年都会发芽——长大——枯萎，也就理解了那句古诗“野火烧不尽，春风吹又生。
”的真正含义。
苏霍姆林斯基就主张“别让教室的墙壁把儿童与斑斓绚丽的世界隔开”，他强调“必须让孩子经常接触大自然”，并指出“要使孩子的童年时期深刻认识大自然的美”。
他解释说：“大自然是一本书，是思维的摇篮，它具有一种奇怪的特性：儿童发现得越多，因思维获得的快乐感越强，他们就会感到未知的越多，因而提出更多的问题——这是什么？这是怎么回事？这是什么现象？于是，孩子的精神力量就越执著地专注于求知和解疑。
”学到这里，我才明白，我为什么从小就对一件事追根究底，打破沙锅问到底了，原来是因为我接触的大自然比我哥姐们要多好多。
所以说，走进大自然，丰富幼儿的感知经验，是我们成人应该给予孩子的最基本的一点。
让孩子在大自然中，丰富各种知识和经验，激发他们的探索欲望和创造欲望，也激发他们的求知欲望和解疑品质。
案例一：徐老师所在的幼儿园是一所乡镇幼儿园，园中的幼儿大多来自于农村。
得天独厚的地理位置使幼儿有更多的机会融入大延期，和花草为伍，和鸟儿做伴，和蝶儿共舞。
于是，蝴蝶便进入了幼儿的视野，成了他们关注和研究的对象。
有一天早晨，一只蝴蝶挥动着两对色彩艳丽的翅膀，在活动室里飞来飞去。
好几个孩子走到老师身边，叽叽喳喳：“老师，我们班里来了一只漂亮的花蝴蝶。
”“老师快去看！”这只蝴蝶引起了很多孩子的关注，有的在那里收，有的说“这只蝴蝶好漂亮！”有的说“徐老师，快把它抓住。
”徐老师等这只蝴蝶停下来后，走到它身边轻轻地捏住它的翅膀，这时孩子们高兴地拍起了小手。
这只蝴蝶成了徐老师班里的“客人”。
1)“触角”风波幼儿们围着蝴蝶的触角问涛涛：“这是什么？”涛涛说：“这是它的胡须！”这时，小哲说话了：“哎呀！你们真笨，这不是它的胡须，它们叫‘触角’！”于是两个孩子开始了他们的争论，正在这时小哲看到了徐老师，便马上向老师求助，等徐老师证实他的答案正确之后，他骄傲地说：“我爸爸早就告诉我了！”可是涛涛就是不服气，他指着蝴蝶开始给小哲出“难题”，就这样，围观的几个孩子在他们的争论中学到了不少关于蝴蝶的知识。
如：蝴蝶的触角偈小棒，蝴蝶喜欢吃花蜜……在这一过程中，幼儿的行动是自由的，思维是活跃的，他们对所探索问题的研究，犹如驾驶着思维之车行驶在心灵之旅的途中，其旅程的长短、速度和所要达到的目的地都由幼儿自己决定。
2)蝴蝶有没有嘴巴、舌头第二天一早，孩子一来到幼儿园就都围着蝴蝶转，有个孩子轻轻地问：“小蝴蝶，你饿吗？”这个问题使小鸣想起了什么，他一会儿走到这边瞧瞧，一会儿又走到那边找找。
小澜忍不住问：“小鸣，你在找什么？”“你知道蝴蝶的嘴巴在哪儿吗？它的甜头又在哪儿呢？”围观的几个小朋友被小鸣的问题难住了，都摇起了头。
这时，徐老师也加入了孩子们的行列，用赞赏的语气说：“哇，你们的问题真有意思！我们一起来寻找答案好吗？看看谁先找到？”第三天，有个孩子带来了《十万个为什么》，有个孩子带来了光碟，有个孩子带来了爸爸你网上找到的资料……他们通过自己的努力终于找到了答案：蝴蝶的“嘴巴”是根长管子，平时卷起来，吃东西时才突然伸展变长，这样就能吸到藏在花朵深处的蜜汁了——更奇妙的是，蝴蝶的“舌头”竟然是长在脚趾头上的！这个问题徐老师以前也没探讨过，孩子们也为她提供了一个学习的机会。
在这一探索过程中，还生成了许多新问题、新内容，而这些问题和内容又促使幼儿更主动、积极地投入到探索活动中去。