对划线部分提问的做题方法ppt课件
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划线部分提问PPT讲稿
划线部分提问课件
be 动词
是
am I am
be is
He / She / It is
are You are
口诀：
我用am,你用are，is连着他她 它
肯定句变一般疑问句：
1.先找be动词，如果有，就把be动词提前。 我的my 改为你的your 我是I am改为你是Are you
2.找情态动词can,如果有，就把can提前。 3.找have got/has got,如果有,就把have/has 提前,
5.My mother likes dancing. My mother likes singing
Does your mother like dancing or singing?
现在进行时: 表示正在进行的动作 构成: 主语+be+动词ing
特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句 what “什么” （特殊疑问词）
5. I’m singing. (划线提问)
_____ ____ _____ ____?
6. They are dozing on the bench. (划线提问)
_____ ____ _____ _____ on the bench ?
6. They are dozing on the bench. (划线提问)
谁的
问主人
• How many 多少数量（可数名词） 问数量
• Where
在哪里
问地点
• How much 多少钱；多少数量 （不可数名词）
• What colour 什么颜色 问颜色
• When
什么时候
问时间 问月份
1. They are playing basketball . (一般疑问)
be 动词
是
am I am
be is
He / She / It is
are You are
口诀：
我用am,你用are，is连着他她 它
肯定句变一般疑问句：
1.先找be动词，如果有，就把be动词提前。 我的my 改为你的your 我是I am改为你是Are you
2.找情态动词can,如果有，就把can提前。 3.找have got/has got,如果有,就把have/has 提前,
5.My mother likes dancing. My mother likes singing
Does your mother like dancing or singing?
现在进行时: 表示正在进行的动作 构成: 主语+be+动词ing
特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句 what “什么” （特殊疑问词）
5. I’m singing. (划线提问)
_____ ____ _____ ____?
6. They are dozing on the bench. (划线提问)
_____ ____ _____ _____ on the bench ?
6. They are dozing on the bench. (划线提问)
谁的
问主人
• How many 多少数量（可数名词） 问数量
• Where
在哪里
问地点
• How much 多少钱；多少数量 （不可数名词）
• What colour 什么颜色 问颜色
• When
什么时候
问时间 问月份
1. They are playing basketball . (一般疑问)
对划线部分提问课件
总结词
促进学术交流
详细描述
在学术交流中，划线部分提问有助于引导讨论和交流。 通过提问，可以引导听众或读者关注划线部分的关键信 息，促进对学术观点的深入探讨。
总结词
培养批判性思维
详细描述
划线部分提问有助于培养批判性思维。通过提问，可以 促使自己深入思考划线部分的内容，分析其逻辑和证据 ，从而培养批判性思维能力。
对划线部分提问课件
xx年xx月xx日
• 划线部分是什么？ • 如何找到划线部分？ • 为什么要关注划线部分？ • 如何对划线部分提问？ • 划线部分提问的实际应用 • 案例分析：划线部分的提问实践
目录01划线部Fra bibliotek是什么？定义与特点
划线部分通常指的是文章中需要特别注 意或强调的文字，可能是某个词语、短 语或句子。
详细描述
在阅读过程中，划线部分往往是文章的重点或难点，对其提问可以帮助读者深 入思考和理解文章的主题和细节。通过提问，读者可以更好地把握文章的结构 和逻辑关系，从而提升阅读理解能力。
增强信息筛选能力
总结词
关注划线部分有助于增强信息筛选能力，因为提问可以帮助读者快速定位和筛选 出文章中的关键信息。
详细描述
寻找关键词
关键词是文本中重要的信 息，可以帮助确定划线部 分。
常见位置
句子开头
句子中间
划线部分可能在句子开头，作为句子 的主题或重点。
划线部分还可能在句子中间，作为句 子的重要信息或转折点。
句子结尾
划线部分也可能在句子结尾，作为句 子的结论或总结。
注意事项
注意标点符号
标点符号可以帮助确定划线部分 的位置和意义。
提问时应深入挖掘细节和背景信 息，以便更全面地了解情况。
促进学术交流
详细描述
在学术交流中，划线部分提问有助于引导讨论和交流。 通过提问，可以引导听众或读者关注划线部分的关键信 息，促进对学术观点的深入探讨。
总结词
培养批判性思维
详细描述
划线部分提问有助于培养批判性思维。通过提问，可以 促使自己深入思考划线部分的内容，分析其逻辑和证据 ，从而培养批判性思维能力。
对划线部分提问课件
xx年xx月xx日
• 划线部分是什么？ • 如何找到划线部分？ • 为什么要关注划线部分？ • 如何对划线部分提问？ • 划线部分提问的实际应用 • 案例分析：划线部分的提问实践
目录01划线部Fra bibliotek是什么？定义与特点
划线部分通常指的是文章中需要特别注 意或强调的文字，可能是某个词语、短 语或句子。
详细描述
在阅读过程中，划线部分往往是文章的重点或难点，对其提问可以帮助读者深 入思考和理解文章的主题和细节。通过提问，读者可以更好地把握文章的结构 和逻辑关系，从而提升阅读理解能力。
增强信息筛选能力
总结词
关注划线部分有助于增强信息筛选能力，因为提问可以帮助读者快速定位和筛选 出文章中的关键信息。
详细描述
寻找关键词
关键词是文本中重要的信 息，可以帮助确定划线部 分。
常见位置
句子开头
句子中间
划线部分可能在句子开头，作为句子 的主题或重点。
划线部分还可能在句子中间，作为句 子的重要信息或转折点。
句子结尾
划线部分也可能在句子结尾，作为句 子的结论或总结。
注意事项
注意标点符号
标点符号可以帮助确定划线部分 的位置和意义。
提问时应深入挖掘细节和背景信 息，以便更全面地了解情况。
怎样对划线部分提问-PPT精品文档
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3 对宾语提问 （1）宾语是物， 对物进行提问用what 例：He eats an apple .(an apple划线) (1)an apple是物，用what代替。 (2)变疑问句 Does he eat an apple？ (3)What+ Does he eat ？省略an apple (4) What does he eat？归纳。 （1大写开头字母；2去掉+号； 3小写原先句首字母；4检查。） （2）宾语是人，对人进行提问用who（主格）或whom（宾格）。 例：He likes Li Ping .（Li Ping 划线） (1)找出who 或whon 代替Li Ping。 (2)变疑问句 Does he like Li Ping ？ (3)Who（Whom）+Does he like ？省略Li Ping (4)Who（Whom）does he like ？归纳。 （a大写开头字母；b去掉+号；c小写原先句首字母；d检查。） （3) 主句中的谓语动词是 know tell ask remember 等一类词时， 对宾语从句中的某一部分划线提问，先把主句改为一般疑问句， 再加上就划线部分提问的宾语从句。 例1 I know Miss Wang is our English teacher . （Miss Wang划线） （1）找出who 代替Miss Wang (2)变疑问句Do you know Miss Wang is our English teacher ？ （3）Do you know who is our English teacher
• 2 对谓语提问（或谓语和宾语提问） • 按八种时态分类 • 1 一般现在时 • 例1 He eats an apple .（eats an apple 划线） • （1）do代替eat what代替an apple • （2）变疑问句：Does he eat an apple？ • （3）What+Does he eat an apple？？ • do代替eat what代替an apple 划线部分省略。 • （4）What does he do？归纳分析，写出正确答案 • 例2 She does her homework. • （does her homework 划线） • （1）do代替does what代替 homework • （2）变疑问句：Does she do her homework？ • （3）What+Does she do her homework？ • do代替does what代替 homework 划线部分省略。 • （4）What does she do？归纳分析，写出正确答案。 • 规则： • 在一般现在时中，对动词提问，用do代替划线动词； • 宾语用what代替；其句型结构是：What do/does-------do？
“对划线部分提问”教学方法PPT课件
详细描述
在历史学科中，教师引导学生对划线部分进行提问，有助 于培养他们的批判性思维能力，促使他们更加客观地看待 历史事件和问题。
总结词
促进学生对历史事件的理解和记忆
详细描述
通过对划线部分的提问，学生可以更加深入地理解历史事 件的发生背景和影响，从而更好地记忆相关内容。
总结词
提高学生分析和解决问题的能力
详细描述
在“对划线部分提问”的教学方法中，学生需要自己分析 问题并寻找答案，这有助于提高他们分析和解决问题的能 力。
感谢您的观看
THANKS
“对划线部分提问”教学方 法ppt课件
目录
• “对划线部分提问”教学方法的 概述
• “对划线部分提问”教学方法的 应用
• “对划线部分提问”教学方法的 技巧与策略
目录
• “对划线部分提问”教学方法的 效果与影响
• “对划线部分提问”教学方法的 挑战与解决方案
• “对划线部分提问”教学方法的 案例研究
01
“对划线部分提问”教学方 法的概述
定义与特点
定义
对划线部分提问是一种教学方法 ，旨在帮助学生理解文章或句子 的重点，并培养他们提出问题和 解决问题的能力。
特点
该方法注重引导学生主动思考， 培养其批判性思维和创造性思维 ，同时强调师生互动和合作学习 。
教学方法的重要性提高理解能力
增强学生的批判性思维
鼓励学生提出疑问、挑战文本的观点，有助于培养他们的批判性思 维能力。
促进学生创造性思维的发展
在提问过程中，学生需要发挥想象力和创造力，提出有意义的问题， 从而促进创造性思维的发展。
对学生阅读理解能力的提升
提高学生阅读技巧
01
通过提问，学生需要快速捕捉文本中的关键信息，有助于提高
在历史学科中，教师引导学生对划线部分进行提问，有助 于培养他们的批判性思维能力，促使他们更加客观地看待 历史事件和问题。
总结词
促进学生对历史事件的理解和记忆
详细描述
通过对划线部分的提问，学生可以更加深入地理解历史事 件的发生背景和影响，从而更好地记忆相关内容。
总结词
提高学生分析和解决问题的能力
详细描述
在“对划线部分提问”的教学方法中，学生需要自己分析 问题并寻找答案，这有助于提高他们分析和解决问题的能 力。
感谢您的观看
THANKS
“对划线部分提问”教学方 法ppt课件
目录
• “对划线部分提问”教学方法的 概述
• “对划线部分提问”教学方法的 应用
• “对划线部分提问”教学方法的 技巧与策略
目录
• “对划线部分提问”教学方法的 效果与影响
• “对划线部分提问”教学方法的 挑战与解决方案
• “对划线部分提问”教学方法的 案例研究
01
“对划线部分提问”教学方 法的概述
定义与特点
定义
对划线部分提问是一种教学方法 ，旨在帮助学生理解文章或句子 的重点，并培养他们提出问题和 解决问题的能力。
特点
该方法注重引导学生主动思考， 培养其批判性思维和创造性思维 ，同时强调师生互动和合作学习 。
教学方法的重要性提高理解能力
增强学生的批判性思维
鼓励学生提出疑问、挑战文本的观点，有助于培养他们的批判性思 维能力。
促进学生创造性思维的发展
在提问过程中，学生需要发挥想象力和创造力，提出有意义的问题， 从而促进创造性思维的发展。
对学生阅读理解能力的提升
提高学生阅读技巧
01
通过提问，学生需要快速捕捉文本中的关键信息，有助于提高
划线提问的步骤
划线提问的步骤嘿，朋友们！今天咱就来讲讲划线提问这档子事儿。
你说啥是划线提问呀？就好比你走在路上，突然看到一朵特别漂亮的花，你心里就会好奇：这花啥颜色呀？这就是一种简单的提问嘛。
那划线提问呢，就像是给这句话里特别重要的地方划上一道线，然后针对这划线的部分来提问。
比如说有句话“我今天吃了一个苹果”，那要是给“苹果”划线，就可以问：吃的啥呀？这不是挺简单嘛。
那为啥要学这个划线提问呢？哎呀，这用处可大了去了！就像你有一把钥匙，能打开知识的大门呀！通过划线提问，你能更深入地理解一句话、一段话，甚至一篇文章的意思。
你想想看，要是读书的时候，你只是囫囵吞枣地看一遍，那能有啥收获呀？但要是你学会了划线提问，就可以抓住重点，然后不断地问自己问题，这样不就理解得更透彻了嘛。
好比学数学的时候，那些公式定理不就像是一道道要解开的谜题嘛。
你给关键的地方划线，然后提问，不就慢慢找到解题的思路了嘛。
再比如说听别人讲话，要是你能抓住关键进行划线提问，不就能更好地跟别人交流啦，还能显示出你在认真听呢。
学划线提问也不难呀，就像学走路一样，一开始可能会跌跌撞撞，但慢慢地不就会了嘛。
你先从简单的句子开始，试着划划线，提提问，等熟练了，再去挑战更难的。
而且呀，这划线提问还能锻炼你的思维能力呢！让你的脑子像小火车一样“呜呜呜”地跑起来，变得越来越灵活。
咱可别小瞧了这小小的划线提问，它就像一颗小种子，能在你的知识花园里长出美丽的花朵来。
所以呀，朋友们，都行动起来吧！让我们一起好好地学会划线提问，让它成为我们探索知识海洋的有力工具。
别再犹豫啦，现在就开始，从身边的每一句话开始练习，你会发现其中的乐趣和收获的。
相信我，划线提问绝对会给你带来意想不到的惊喜！。
对划线部分提问.ppt
B: …
play with friends play catch with Li Ming’s ball fly kites rest and read books work on the computer go to the store to buy clothes go to the zoo to watch the animals go to the movie theatre to watch a movie go to the restaurant to eat
对划线部分提问 1. It’s sunny today.
__H_o_w____ is the __w_e_a_t_h_e_r_ today? 2. January 1 is New Year’s Day.
__W__h_e_n__ is New Year’s Day? 3. It’s December 17 today.
1. _In_Sunday morning, I read books. on 2. He_li_ke_to play with his friend. likes 3. We like _w_or_k_on the computer. to work 4.Do you like to go to the zoo w_a_tc_h_the animals?to watch 5. January is _fi_rs_t month of the year. the first 6. O_n_5:30 in the afternoon, I go home. At 7. --_W_h_e_n is it? – It’s 7:00. What time 9. He likes to_go_e_s to the zoo to watch the animals. go
小学对划线部分提问课件
实例四：对地点划线部分提问
总结词
对地点划线部分提问需要关注地点的特征和与地点的 关系。
详细描述
在课本或日常生活中，我们也会遇到一些地点的描述。 对于这些地点，孩子们需要了解它们的特征以及与它们 的关系。例如，在课本中有一段描述：“小明住在城市 里，那里有很多高楼大厦。” 对于这句话，孩子们需 要了解“城市”的特征是有很多高楼大厦，以及小明与 这个城市的关系。因此，对“小明住在城市里，那里有 很多高楼大厦”这个地点划线部分提问可以是：“城市 有什么特征？”或者“小明与城市有什么关系？”
THANKS。
特殊问法
总结词
这种方法需要学生对划线部分进行特殊形式 的提问。
详细描述
特殊问法包括对数量、时间、地点等进行特 殊形式的提问。例如，如果划线部分是“五 个苹果”，那么学生可以提问“你有多少个 苹果？”或者“你最喜欢吃几个苹果？”； 如果划线部分是“明天”，那么学生可以提 问“我们什么时候去公园？”或者“你最喜 欢在哪个季节玩？”
在写作中，对划线部分提问可以增强文章的表现力和吸引 力。通过在适当的地方使用提问，可以引发读者的思考和 共鸣，使文章更具有深度和广度。此外，对划线部分的提 问还可以帮助作者更好地组织文章结构，引导读者的阅读 进程。
05
对划线部分提问的注意事项
注意问题的针对性
针对划线部分内容提问
在提问时，需要针对划线部分的内容进行提问，以便学生能够准 确地回答问题。
避免提问过于笼统
避免提出过于笼统的问题，以免学生无法准确回答。
考虑问题的可回答性
确保提出的问题具有可回答性，不要提出无法回答的问题。
注意问题的清晰度
简洁明了
提问时需要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇或句子。
小学五年级对划线部分提问PPT课件
answer
13.What does, do 14.Which dress 15.What day 16.Where,running 17.What's wrong with 1 8.How many cakes 19.When do 20.Which man
第15页/共16页
感谢您的观看。
第16页/共16页
______ he ______ to stay there? 3. We do eye exercises ever y day. ______ you ______ eye exercises every day? 4. She has something to eat. ______ she ______ ______ to eat? 5.I am good at singing and dancing. ______ you good at singing ______ dancing? answer 1.doesn't do any 2.don't have to 3.Don't tell 4.no,or 5.don't think, is
第14页/共16页
13.His uncle is a businessman.
_______ _____ hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱs uncle _______?
14.The orange dress is Kate's.
_______ _______ is Kate's?
15.It's Sunday today.
_______ _______ is it today?
______ do the students ______ their teacher?
小学英语对划线部分提问讲解及练习xiuppt课件
• 如:It's seven twenty . ---What time is it ?
• I usually get up at six . --When do you usually get up?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• １０、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑 问词用whose
如:That is my book . ---Whose book is that ?
• The bag is yours. ---Whose is the bag ?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
• 如: This is a book.
• ---What is this?
• I often play football on Saturdays .
• ---What do you often do on Saturdays ?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
☆总结关键就是：“特殊疑问词+一般疑问句” (即： 先根据划线部分找到特殊疑问词； 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。)
• ★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几 种：
• I usually get up at six . --When do you usually get up?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• １０、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑 问词用whose
如:That is my book . ---Whose book is that ?
• The bag is yours. ---Whose is the bag ?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
• 如: This is a book.
• ---What is this?
• I often play football on Saturdays .
• ---What do you often do on Saturdays ?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
☆总结关键就是：“特殊疑问词+一般疑问句” (即： 先根据划线部分找到特殊疑问词； 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。)
• ★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几 种：
初中英语语法——对划线部分提问 (共15张) PPT课件 图文
来 一找：对人进行提问用who
一
二代：用who代替划线部分
道
简
三移：把who放在句首
单 的！ 四变：把she is 变为一般疑问句
再 来
TWhhisatistishwaitsdhaicstt?..ionary.
一找：对物体进行提问用what
一
二代：用what代替划线部分
道
简
三移：把what放在句首
11.He often watches TV on Sunday ev What does he often do on Sunday e
12.Mr Wu usually goes to work at 8:00 What time does Mr Wu usually go to
13.The teachers like playing volleyball a What do the teachers like doing at sc
做 道
WMhyatemleyphteolnepehnounme bneurmisbw7e4rh1ia-s8.t.65.
一找：对数字进行提问用what
题 二代：用what代替划线部分
试
试
三移：把what放在句首
吧 四变：把My telephone number is 变为一 般疑问句
！
再
SWhheoisshwmehyioss.ister. Who is she?
The boy is 10 years old. THhHoewobwooylodlidsitshhisetohtwbheoeboyobldiyos.y?. ?
再
来
一找：对年龄进行提问用How old
对划线部分提问-讲课课件
red blue yellow
at ten o’clock，at nine. Nine years old, ten ten dogs，five apples some milk， some orange juice.
如何对画线部分提问 步骤：1替2变3提前
• • • • • • • • • (替)确定特殊疑问词，并用特殊疑问词代替画线部分。 例如：I like bananas. (食物) I like what. ②（变）变成一般疑问句。 Do you like what? ③（提前）将特殊疑问词提前。 What do you like? (注意：变出的特殊疑问句一定不包括划线部分) 另外：如果使用how many 或how much询问数量时，要连询问 的东西一同提前。
• • • •
He wants some milk. →1.He wants how much milk. 2.Does he want how much milk? 3.How much milk does he want?
• 用do what; does what; doing what; did what代 替时，一定不能少了do, • 变出的句子一定为What…do? What is/are…doing? • 例如：I play football every day. 1. I do what every day. 2. Do you do what every day? 3. What do you do every day?
例如 Sam; My father tomorrow in/on/Beijing/ by bike/on foot dogs;some books, rice Visit the zoo， play football， go Visits, plays , goes
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3. My telephone number is 281-9176. _W__h_a_t_'s_y_o_u_r_t_el_e_p_h_on_e__n_u_m_b_e_r__ ?
4. My name is Eric. (对划线部分提问) _W__h__a_t'_s_y_o_u_r_n__a_m_e______?
__W__h_o__is__h_e__ ? 7.They’re my grandparents. (对划线部分提问)
_W__h_o__a_r_e__th_e_y?
4
1.This is my pencil.(对划线部分提问) ____W__h_a_t_’s_t_h_i_s___ ? 2.This is his green pen. (对划线部分提问)
__W__h_a_t’_s_t_h_is_____ ? 3.That is my schoolbag .(对划线部分提问) ____W__h_a_t_’s_t_h_a_t_____ ? 4. These are my books . (对划线部分提问) ____W__h_a_t_a_r_e_t_h_e_s_e__? 5. Those are her keys. (对划线部分提问)
7
1.I like salad. (对划线部分提问) What do you like ?
2.They like pears. (对划线部分提问) What do they like ?
3.She likes tomatoes. (对划线部分提 W问h) at does she like ?
4.WI lhikaet dooraynoguesli.k(e对划线部分提问) ?
1
B. 按要求完成句子。 1. My telephone number is 1567481. (对划线部分提问) _W__h_a_t_’s_y_o_u__r_t_e_le_p_h_o_n_e__n_u_m__b_e_r_? 2. I’m fine. (对划线部分提问) _H__o_w__a_r_e_y_o_u__?
5. Their keys are on the table. (对划线部分提问) _W__h__e_r_e__a_re__t_h_e_i_r_k_e__y?s
6
1. I have a baseball. (对划线部分提问) _W__h_a_t_d__o_y__o_u__h_a_v?e
2. I have a ping-pong bat. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__y_o__u_h__a_v?e
3. His pencil box is in his schoolbag. (对划线部分 提问_W_)_h_e__re__’s__h_is__p_e__n_c_il__b?ox
4. My ruler is under the chair. (对划线部分提问) _W__h__e_r_e_’s__y_o_u__r_r_u_le__r?
__W_h_a__t _a_re__t_h_o_s_e?
5
1. The map is in your grandparent’s room. _W__h__e_r_e_’s__t_h_e__m_a__p___?
2. My books are on the sofa. (对划线部分提问) _W__h_e__re__a_r_e__y_o_u__r _b_o_o_?ks
对划线部分提问的做题方法
1.根据划线部分找出对应的疑问词。
2.去掉划线部分，把其它的变为 一般疑问句跟在后面。
3.疑问词有： 提问时间：When( 何时 ) What time ( 什么时候 ) 提问地点：where( 哪里 ) 提问人物：Who (谁 ) 问价格: How much ( 多少钱) How
2
II. 请根据答语写出问句。
1.His name is Dale. (对划线部分提问) __W__h_a_t'_s_h_i_s_n_a_m__e__?
2. Her family name is Jones. (对划线部分提问) _W__h_a_t_'s__h_e_r_f_a_m_i_ly__n_a_m__e__?
3.These are my brother. (对划线部分提问) __W_h_o__a_r_e__th_e_s?e
4.Those are my parents. (对划线部分提问) ___W__h_o__a_r_e__th_o_s_e__? 5.She’s my sister.(对划线部分提问)
__W__h_o__i_s_s_h_e_ ? 6.He’s my brother. (对划线部分提问)
5. Her first name is Jenny. (对划线部分提问) _W__h_a_t_'s_h__er__fi_r_s_t _n_a_m__e___?
3
1.This is my friend. (对划线部分提问) __W__h_o__is__t_h_is_?
2.That’s my grandfather. (对划线部分提问) __W__h_o__is__th_a_t?
5.WWhealtikdeoryicoeu. l(i对ke划线部分提问) ?
6.HWehlaitkedsoeicseh-cerleikaem. (对划线部分提问) ?
8
1.The hat is five dollars. (对划线部分提问) __H_o_w___m__u_c_h__is__t_h_e__h_a?t
3. She has a tennis ball. (对划线部分提问) W__h_a_t_d__o_e_s__s_h_e__h_a?ve
4. He has a soccer ball. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__e_s__h_e__h_a?ve
5. They have a basketball. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__t_h_e_y__h_a_?ve
4. My name is Eric. (对划线部分提问) _W__h__a_t'_s_y_o_u_r_n__a_m_e______?
__W__h_o__is__h_e__ ? 7.They’re my grandparents. (对划线部分提问)
_W__h_o__a_r_e__th_e_y?
4
1.This is my pencil.(对划线部分提问) ____W__h_a_t_’s_t_h_i_s___ ? 2.This is his green pen. (对划线部分提问)
__W__h_a_t’_s_t_h_is_____ ? 3.That is my schoolbag .(对划线部分提问) ____W__h_a_t_’s_t_h_a_t_____ ? 4. These are my books . (对划线部分提问) ____W__h_a_t_a_r_e_t_h_e_s_e__? 5. Those are her keys. (对划线部分提问)
7
1.I like salad. (对划线部分提问) What do you like ?
2.They like pears. (对划线部分提问) What do they like ?
3.She likes tomatoes. (对划线部分提 W问h) at does she like ?
4.WI lhikaet dooraynoguesli.k(e对划线部分提问) ?
1
B. 按要求完成句子。 1. My telephone number is 1567481. (对划线部分提问) _W__h_a_t_’s_y_o_u__r_t_e_le_p_h_o_n_e__n_u_m__b_e_r_? 2. I’m fine. (对划线部分提问) _H__o_w__a_r_e_y_o_u__?
5. Their keys are on the table. (对划线部分提问) _W__h__e_r_e__a_re__t_h_e_i_r_k_e__y?s
6
1. I have a baseball. (对划线部分提问) _W__h_a_t_d__o_y__o_u__h_a_v?e
2. I have a ping-pong bat. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__y_o__u_h__a_v?e
3. His pencil box is in his schoolbag. (对划线部分 提问_W_)_h_e__re__’s__h_is__p_e__n_c_il__b?ox
4. My ruler is under the chair. (对划线部分提问) _W__h__e_r_e_’s__y_o_u__r_r_u_le__r?
__W_h_a__t _a_re__t_h_o_s_e?
5
1. The map is in your grandparent’s room. _W__h__e_r_e_’s__t_h_e__m_a__p___?
2. My books are on the sofa. (对划线部分提问) _W__h_e__re__a_r_e__y_o_u__r _b_o_o_?ks
对划线部分提问的做题方法
1.根据划线部分找出对应的疑问词。
2.去掉划线部分，把其它的变为 一般疑问句跟在后面。
3.疑问词有： 提问时间：When( 何时 ) What time ( 什么时候 ) 提问地点：where( 哪里 ) 提问人物：Who (谁 ) 问价格: How much ( 多少钱) How
2
II. 请根据答语写出问句。
1.His name is Dale. (对划线部分提问) __W__h_a_t'_s_h_i_s_n_a_m__e__?
2. Her family name is Jones. (对划线部分提问) _W__h_a_t_'s__h_e_r_f_a_m_i_ly__n_a_m__e__?
3.These are my brother. (对划线部分提问) __W_h_o__a_r_e__th_e_s?e
4.Those are my parents. (对划线部分提问) ___W__h_o__a_r_e__th_o_s_e__? 5.She’s my sister.(对划线部分提问)
__W__h_o__i_s_s_h_e_ ? 6.He’s my brother. (对划线部分提问)
5. Her first name is Jenny. (对划线部分提问) _W__h_a_t_'s_h__er__fi_r_s_t _n_a_m__e___?
3
1.This is my friend. (对划线部分提问) __W__h_o__is__t_h_is_?
2.That’s my grandfather. (对划线部分提问) __W__h_o__is__th_a_t?
5.WWhealtikdeoryicoeu. l(i对ke划线部分提问) ?
6.HWehlaitkedsoeicseh-cerleikaem. (对划线部分提问) ?
8
1.The hat is five dollars. (对划线部分提问) __H_o_w___m__u_c_h__is__t_h_e__h_a?t
3. She has a tennis ball. (对划线部分提问) W__h_a_t_d__o_e_s__s_h_e__h_a?ve
4. He has a soccer ball. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__e_s__h_e__h_a?ve
5. They have a basketball. (对划线部分提问) W___h_a_t_d_o__t_h_e_y__h_a_?ve